第一篇：六中校園文化 經(jīng)典誦讀總結(jié)

永城市第六初級(jí)中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感，我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。在全校范圍內(nèi)深入長(zhǎng)期開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)了師生閱讀經(jīng)典的興趣。

一、高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)向?qū)W生明確中學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀的益處。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。

二、明確目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)方案

通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，弘

第二篇：興國(guó)六中全市校園文化特色學(xué)校申報(bào)材料

積極建設(shè)校園特色文化 全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育

——興國(guó)六中校園文化特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

興國(guó)縣第六中學(xué)是一所創(chuàng)辦于2007年秋季的縣直公辦初中，學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展一直得到香港逸揮教育基金會(huì)的無(wú)私援助，又名興國(guó)縣逸揮中學(xué)。學(xué)校位于在興國(guó)縣城將軍大道南段，占地65畝，現(xiàn)有教師138人，學(xué)生2810人，43個(gè)教學(xué)班。自2010年有畢業(yè)生以來(lái)學(xué)校連續(xù)三年取得興國(guó)縣縣直初中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估第一名的優(yōu)異成績(jī)，先后獲得了江西省中小學(xué)（幼兒園）平安校園示范學(xué)校、贛州市師德先進(jìn)集體等50多項(xiàng)集體榮譽(yù)。

自創(chuàng)辦以來(lái)，我校就一直十分重視校園文化建設(shè)，學(xué)校于2009年集思廣益制定了《興國(guó)六中校園文化建設(shè)五年規(guī)劃》，從靜態(tài)文化的建設(shè)到動(dòng)態(tài)文化的豐富，從傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)到現(xiàn)代文明的傳播，從校園內(nèi)涵文化的生成到學(xué)校外顯文化的營(yíng)造，進(jìn)行了認(rèn)真科學(xué)的謀劃。

一、優(yōu)化環(huán)境，建設(shè)宜居宜學(xué)校園

學(xué)校堅(jiān)持“樹木與樹人同步、美化與文化同行”的思想，開源節(jié)流，深挖潛力，完善校園整體布局和規(guī)劃，逐步增添硬件設(shè)施，在綠化、美化、硬化、凈化、亮化和文化等方面齊下功夫，努力營(yíng)造美麗、潔凈、清新、便利的校園環(huán)境。如今，一所美麗并富有濃郁文化氣息的現(xiàn)代化學(xué)校正在紅土地上生長(zhǎng)。優(yōu)美典雅的校園環(huán)境，如詩(shī)如畫的校園風(fēng)光，錯(cuò)落有致的校園建筑，鳥語(yǔ)花香的校園小景，萬(wàn)紫千紅的綠化景觀，便捷有序的校園道路，寬敞明亮的教室，設(shè)備齊全的功能室，和諧向上的人際關(guān)系，讓師生置身于潔凈、整齊、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中，師生們學(xué)習(xí)工作生活得以更加幸福快樂(lè)！

二、傳承傳統(tǒng)精神，做好文化引領(lǐng)

中華民族的傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著中華民族的魂，培植著民族的脊梁。弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我校非常重視傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，編印了《德育啟蒙》、《興國(guó)六中“五會(huì)”讀本》、《興國(guó)六中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《興國(guó)六中文明禮儀教程》、《興國(guó)六中校園文化釋義》、《逸揮故事》、《楷書練字帖》、《興國(guó)六中師生書畫作品集》和《興國(guó)六中校報(bào)》等校本教材，深入開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、責(zé)任教育、德育主題教育月、“興國(guó)山 歌進(jìn)校園”、主題演講、蘇區(qū)精神進(jìn)課堂教育和黨的知識(shí)進(jìn)課堂系列教育等活動(dòng)，堅(jiān)持開設(shè)專門的書法課，教授學(xué)生書法習(xí)字，組建校棋隊(duì)、乒乓球隊(duì)等各類體藝小組，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生從中陶冶情操，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)。通過(guò)有效的教育活動(dòng)，學(xué)生君子淑女意識(shí)得到普及，書生意氣得到濃厚。我校師生良好的綜合素質(zhì)得到原市教育局劉衛(wèi)東局長(zhǎng)的稱贊：六中師生素質(zhì)高！學(xué)校還被推薦為“贛州市行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范校”和“贛州市′寫字工程'教育示范?！薄?/p>

三、踐行辦學(xué)理念，凸顯辦學(xué)特色

我校秉承“為民族偉大復(fù)興樹人、為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，始終踐行“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”的辦學(xué)理念，牢固樹立“德育為首，育人為本”教育理念，堅(jiān)持“人要精神，物要整潔，事要條理”的育人做人思想，突出“四個(gè)注重”、“兩個(gè)關(guān)愛”。

注重學(xué)生思想品德教育，積極開展德困生幫扶和學(xué)生道德銀行活動(dòng)。注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，堅(jiān)持開展垃圾分類的綠色銀行活動(dòng)和衛(wèi)生不打掃制度，堅(jiān)持開展文明禮儀專項(xiàng)教育系列活動(dòng)、創(chuàng)文明班級(jí)爭(zhēng)流動(dòng)紅旗活動(dòng)。注重學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，扎實(shí)開展體藝“2+1”活動(dòng)和體藝大課間活動(dòng)，全員參與陽(yáng)光體育活動(dòng)。注重學(xué)生心理健康教育和疏導(dǎo)，加大投入，專業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

啟動(dòng) “兩紅”關(guān)愛工程，關(guān)心老紅軍后代和貧困孤兒的學(xué)習(xí)和生活。實(shí)施“兩紅”結(jié)對(duì)幫扶，關(guān)愛他們良好品格的形成、健康人格的塑造，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。2012年12月“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體江西行”共49家媒體記者對(duì)此進(jìn)行了專訪，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛影響，獲得了一致好評(píng)。

四、圍繞核心理念，打造文化特色

多年來(lái)，我校特別注重發(fā)掘?qū)W校潛力，充分展示學(xué)校文化精品，打造校園文化品牌。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校形成了以“卓立”為核心理念，以“厚德、人文、書香”為主題內(nèi)容的六中校園文化特色：確立了興國(guó)六中校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿Ｆ斓刃@文化載體，營(yíng)造了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，形成了向上向善向好的校園“德”文化，求真務(wù)實(shí)的辦公樓“育”文化，書香氣息濃的教學(xué)樓走道“書”文化，富有青春個(gè)性的教室“學(xué)”文化和溫馨的寢室、食堂“家”文化。

“為民族偉大復(fù)興樹人、為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨、“厚德博學(xué)，弘毅卓立”的校訓(xùn)、還有眾多的中外名人名言??他們或鑲嵌在校門、顯眼的墻壁、教學(xué)樓通廊，讓每位師生時(shí)時(shí)處處都能感受到文化的美麗與魅力，享受其浸潤(rùn)和陶冶。

教學(xué)樓走道上張貼的學(xué)生自創(chuàng)的書畫作品，讓廣大學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，提高素養(yǎng)。辦公樓內(nèi)，“教師風(fēng)采”、“師道”塑像、每層樓道上教育家的名言等等，指引著六中教師科學(xué)育人、愛心育人，鞭策著六中老師以“學(xué)高為師，身正為范”為鑒。

此外，學(xué)生們用自己書法、繪畫、剪紙、編織等作品，用富有創(chuàng)意的思維，布置出了溫馨如家的寢室家園文化和教室“學(xué)”文化。尤其值得一提的是，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)的個(gè)性化班牌充分體現(xiàn)了班級(jí)特色，富有時(shí)代氣息；食堂四周墻壁、柱子上的古典詩(shī)詞，無(wú)不時(shí)刻在向我們傳遞著禮義、感恩、誠(chéng)信、謙讓、節(jié)約的美德。

如今，來(lái)到美麗六中，不僅給人清新亮麗的感覺，更有一股濃郁的書香之氣撲面而來(lái)，師生們執(zhí)著自信、和諧向上的精神風(fēng)貌，能讓你由衷地體悟到其充滿無(wú)限生機(jī)和活力的獨(dú)特魅力。一直資助我校發(fā)展的香港逸揮教育基金會(huì)洪逸揮主席看到我校獨(dú)具特色的校園文化不僅連連說(shuō)：“超值！超值！”。石城、贛縣、寧都等許多兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及贛州市校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員們也對(duì)我校的校園文化建設(shè)贊賞有加。

路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。做好做優(yōu)六中校園文化特色，我們堅(jiān)定而執(zhí)著，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、注重內(nèi)涵、凝煉特色、打造品牌，六中校園文化之花定能在將軍故土開得更紅、更艷！

興國(guó)縣第六中學(xué) 2013年5月16日

第三篇：六中2013年開展經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)

永六中校字?2013?14號(hào) 簽發(fā)人：董開鵬

永昌縣第六中學(xué)

關(guān)于印發(fā)《永昌六中開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)》的通知

各處室、教研組：

現(xiàn)將《永昌六中開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)》，印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。

二0一三年七月五日

開展經(jīng)典誦讀

引領(lǐng)文化傳承

促進(jìn)和諧教育

——永昌縣第六中學(xué)“經(jīng)典誦讀”總結(jié)

中華文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳承文化是學(xué)校教育的重要功能。胡錦濤總書記在黨的十八大報(bào)告中指出：“面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)”，作為教育工作者，我們有責(zé)任通過(guò)開展經(jīng)典文化誦讀，讓燦爛悠久的中華文明世代相傳，為走向復(fù)興的中華民族積蓄源源不斷的智慧和持久的發(fā)展動(dòng)力。而校園文化本身也是一所學(xué)校的靈魂，體現(xiàn)并影響著學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)品位、辦學(xué)效果。2010年9月起，學(xué)校從建校伊始，以“經(jīng)典誦讀”為突破口，大力引領(lǐng)校園文化建設(shè)，提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。在促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展中，成效明顯，為文化立校、特色育人注入新的活力。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好導(dǎo)演，扛起文化立校的大旗。誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式，也是文化創(chuàng)新的重要方式，中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來(lái)越得到社會(huì)的重視、倡導(dǎo)和推動(dòng)。各教育主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了 經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全國(guó)教育界，中學(xué)開展誦讀研究和實(shí)踐的多，中學(xué)則相對(duì)較少。我校從一開始就把經(jīng)典誦讀作為一個(gè)特色和重要的教育工作開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動(dòng)和諧校園建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想，并召集教務(wù)處相關(guān)人員和語(yǔ)文組全體教師進(jìn)行調(diào)研和商討。會(huì)后，決定有步驟、分階段開展這一活動(dòng)，分別在七年級(jí)——九年級(jí)學(xué)生中開展這一活動(dòng)。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了活動(dòng)開展的時(shí)間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地，每天8：00—8：20；下午14：20—14：40為晨誦、午誦經(jīng)典詩(shī)文時(shí)間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色，學(xué)校專門成立了永昌六中校本教材《經(jīng)典詩(shī)文讀本》編輯委員會(huì)，編寫組成員如下：

主 任：董開鵬

副主任：張永學(xué)、楊飛忠 委 員：（以姓名筆畫為序）

李昭君、陳自余、張迎霞、張國(guó)榮、陳景峰 杜如青、趙吉?jiǎng)?、高天奎、曹軍武、翟?guó)勝 主 編：陳景峰

副主編：曹軍武、李昭君、趙吉?jiǎng)?、翟?guó)勝 封面、封底設(shè)計(jì)：陳景峰

在編輯委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，編輯印刷了《經(jīng)典詩(shī)文讀本》（七至九年級(jí)）校本教材三本。

再次，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作，并能借助教研會(huì)、教職工大會(huì)把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家分享，這無(wú)形中就給廣大教職工樹立了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此，六中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用，將六中教職工的智慧和干勁擰成一股繩，不僅奠定了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也有力地推動(dòng)了文化立校、特色育人活動(dòng)的開展。

二、師生共演主角，同建校園文化。

校園文化是一個(gè)學(xué)校外在文明與內(nèi)在文化底蘊(yùn)的綜合表現(xiàn)形式，在某種程度上，校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。在努力構(gòu)建以和諧師生關(guān)系為基礎(chǔ)的校園文化活動(dòng)中，加強(qiáng)并完善校園文化建設(shè)是一項(xiàng)重要的舉措。先進(jìn)的校園文化包括具有本校特色的外在環(huán)境，還包括濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的文化生活、共同的價(jià)值取向等。

六中首先在校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下，結(jié)合經(jīng)典讀本和學(xué)校文化實(shí)際，制定了學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校將在“扎實(shí)管理，誠(chéng)信社會(huì)，塑名校品牌，努力實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生共同發(fā)展”的辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)“嚴(yán)愛相濟(jì)、和諧發(fā)展”的校風(fēng)、“為師、為范、求真、求實(shí)”的教風(fēng)和“明禮善學(xué)、惜時(shí)如金”的學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，努力實(shí)現(xiàn)“一年初具規(guī)模，兩年社會(huì)滿意，三年全市一流”的短 期目標(biāo)和“爭(zhēng)一流，創(chuàng)名牌，出特色，育英才”的長(zhǎng)期目標(biāo)，努力構(gòu)建以和諧師生關(guān)系為基礎(chǔ)的校園文化。

其次，在開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)以各種形式調(diào)動(dòng)、激勵(lì)文化教育傳播者——教師的積極性，讓教師當(dāng)好校園文化的主角。教師也通過(guò)開展講座等形式“為自己加壓”，激發(fā)自己學(xué)習(xí)經(jīng)典、傳承文明的民族責(zé)任感。語(yǔ)文教師紛紛讀起了《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》，品起了《道德經(jīng)》、《菜根譚》。各年級(jí)組因此迸發(fā)了濃厚的研究氛圍，自主學(xué)習(xí)經(jīng)典，努力傳承文化。更重要的是，老師們把自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精髓毫無(wú)保留地傳遞給學(xué)生，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)在人們面前是濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

再次，學(xué)校組織師生在學(xué)習(xí)之余開展豐富多彩的文化活動(dòng)，各備課組老師群策群力，組織學(xué)生開展了經(jīng)典名篇的背默、古詩(shī)詞朗誦、書法、經(jīng)典名篇讀后感等多種形式的活動(dòng)。真是新人涌現(xiàn)、佳作連篇。實(shí)踐證明，開展活動(dòng)以來(lái)，在祖國(guó)的燦爛的文化長(zhǎng)河中游弋、翱翔之后，學(xué)生之間相處比過(guò)去文明多了，少了些市儈與浮躁，多了份書香氤氳。通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，大大促進(jìn)了校園文化建設(shè)，起到了引領(lǐng)文化傳承的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生品格，領(lǐng)悟文化魅力。

中學(xué)階段是一個(gè)人文化素養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，接受五千年 文化的熏陶，為學(xué)生“知禮儀、識(shí)交往、明孝悌、通學(xué)習(xí)”打下了良好的基礎(chǔ)。如：我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中大力推崇“君子喻于義，小人喻于利”的義利觀，倡導(dǎo)踐行“其身正，不令而行”的修身觀，師生共同體會(huì)“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)觀，更將“人而無(wú)信，不知其可也”奉為圭鎳。在祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)和影響下，學(xué)生談吐儒雅，文明守紀(jì)，勤奮自強(qiáng)，樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。拾金不昧，扶貧濟(jì)弱，尊敬師長(zhǎng)成為了校園的常態(tài)。通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，拓寬了教育的內(nèi)涵和活動(dòng)面，培養(yǎng)了學(xué)生健康而堅(jiān)定的心理品格。通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)興趣，因材施教，因人而異，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。

四、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)和諧教育。

新課程要求閱讀必須是為提升學(xué)生精神生活的活動(dòng)，為養(yǎng)成學(xué)生終身讀書習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣和終身持續(xù)發(fā)展奠基。經(jīng)典誦讀克服了傳統(tǒng)閱讀的價(jià)值功利化，內(nèi)容狹窄化，效果表面化的傾向，遠(yuǎn)離學(xué)科考試內(nèi)容，以提升文化素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力為主要目的，為語(yǔ)文教改提供啟示，具有借鑒價(jià)值。在誦讀經(jīng)典活動(dòng)的開展中，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典古文的興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富了學(xué)生的古文知識(shí)，提高了學(xué)生的讀寫水平和人文修養(yǎng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生積累古文、欣賞古文的能力，培養(yǎng)了學(xué)生誦讀古文的習(xí)慣，體味了 古文的韻律美和涵蘊(yùn)美，進(jìn)而積淀了他們的文化功底。也讓我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，探索了一條古文課堂教學(xué)的新路子。

“和”是中華文化的精髓，和諧是國(guó)學(xué)的主旋律。從某種意義上來(lái)說(shuō)，開展經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)文化傳承，其最終目的是讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，感受前賢智慧和情懷，從而找到自己的精神家園，讓學(xué)生達(dá)到一種“個(gè)人與自我、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)”的和諧。因此，我們?cè)诮柚?jīng)典誦讀活動(dòng)來(lái)促進(jìn)和諧教育時(shí)，不僅要激發(fā)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部、校園里面和諧相處、積極上進(jìn)，培養(yǎng)他們“童蒙養(yǎng)正、涵養(yǎng)大氣”的意識(shí)，還通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將和諧帶入家庭、走向社會(huì)，更多地實(shí)踐一種無(wú)情境、無(wú)功利的和諧教育，并為這些學(xué)生將來(lái)能成為和諧社會(huì)的守護(hù)者和傳承者打好最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，達(dá)到引領(lǐng)文化傳承，促進(jìn)和諧教育是一個(gè)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工程，決非一朝一夕之功，還需要我們?nèi)w師生的共同努力。我們永昌縣第六中學(xué)將進(jìn)一步堅(jiān)持堅(jiān)持晨誦、午誦經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)，將誦讀活動(dòng)與學(xué)校的教育、教學(xué)有機(jī)融合，使這一活動(dòng)更加規(guī)范和深入。堅(jiān)持文化立校、特色育人的辦學(xué)特色，堅(jiān)持以經(jīng)典啟發(fā)學(xué)生的心智、以文化促進(jìn)校園的和諧，努力把六中建設(shè)成為一所學(xué)習(xí)經(jīng)典著作、傳承民族文化、促進(jìn)和諧教育的特色學(xué)校。

主題詞：學(xué)校 經(jīng)典誦讀 活動(dòng)總結(jié) 永昌六中辦公室 2013年7月5日印發(fā)

第四篇：肥東六中及附小第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

肥東六中及附小第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)

為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，豐富師生校園生活，同時(shí)也為了陶冶學(xué)生的文化情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力和及審美能力，使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，健康全面地發(fā)展，伴隨著春夏明媚的陽(yáng)光，肥東六中5月1日——5月31日舉行歷時(shí)一個(gè)月的第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)。校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)作為校園文化內(nèi)涵的一種外在表現(xiàn)形式，是展示我校師生良好精神風(fēng)貌的重要窗口，對(duì)于進(jìn)一步激發(fā)廣大師生工作學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于創(chuàng)造“崇德、尚美、求真”的育人環(huán)境，具有十分重要的意義。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)本著“一切從學(xué)生出發(fā)”的原則，以“培養(yǎng)學(xué)生高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)，推動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，夯實(shí)德育教育基礎(chǔ)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在德智體美等方面得到全面發(fā)展，營(yíng)造健康、文明、和諧的校園文化氛圍”為宗旨，以“使學(xué)生在校園文化藝術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，充分展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生青春活力”為目的的一次繁榮校園文化、增強(qiáng)集體意識(shí)、展示師生風(fēng)貌和學(xué)校文化建設(shè)成果的盛會(huì)。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)，所有同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)，享受藝術(shù)的熏陶，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓每位學(xué)生都能展現(xiàn)特長(zhǎng)，挖掘自身潛力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)生動(dòng)活潑和學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的熱愛。以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能。文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)形式多樣化，包括演唱、舞蹈、書法、繪畫、朗誦、廣播操比賽等項(xiàng)目。活動(dòng)貼近校園生活，有益學(xué)生身心健康。本次文化藝術(shù)節(jié)不僅為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我、展示藝術(shù)才華提供了一個(gè)平臺(tái)，也成為我校德育工作的一個(gè)重要部分?；顒?dòng)時(shí)間 1

采取相對(duì)集中與分散舉行相結(jié)合的辦法，前后歷時(shí)1個(gè)月時(shí)間，以課外時(shí)間為主進(jìn)行組織活動(dòng)。各班級(jí)積極參與，參加比賽的同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，擠出自己的休息時(shí)間排練節(jié)目。相關(guān)負(fù)責(zé)籌備的老師、各班主任和后勤工作人員在整個(gè)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中傾盡全力，互相配合，以出色的表現(xiàn)完成了各項(xiàng)工作，保證了文化藝術(shù)節(jié)的順利開展。文化藝術(shù)節(jié)期間，評(píng)委老師們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)比和總結(jié)，評(píng)出了一些的優(yōu)秀節(jié)目。并于5月31日為全體師生呈上了一場(chǎng)別開生面的文藝匯演。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的圓滿成功，離不開肥東經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)心和重視，主要領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)各職能部門要嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門的要求，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，認(rèn)真做好校園文化藝術(shù)節(jié)的宣傳、組織工作。學(xué)區(qū)其他領(lǐng)導(dǎo)積極為校園文化藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，確保了文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。豐富多彩的肥東六中及附小第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)，在師生們的掌聲、笑聲中圓滿地落下了帷幕，但它的影響并未結(jié)束，同學(xué)們?cè)谖幕囆g(shù)節(jié)活動(dòng)中所受到的影響是深遠(yuǎn)的。愿本屆校園文化藝術(shù)節(jié)的星星之火可以點(diǎn)燃我校藝術(shù)文化之原，愿藝術(shù)之花常年盛開在肥東六中及附小這塊美麗的校園！全體六中人一定牢記“誠(chéng)信、協(xié)作、拼搏、奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)，勤奮自立、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神讓肥東六中及附小的校園文化更加和諧、精彩！

肥東六中及附小

2012年6月2

第五篇：2013六中經(jīng)典古詩(shī)文誦讀推廣實(shí)施方案[范文]

永六中校字?2013?12號(hào) 簽發(fā)人：董開鵬

永昌縣第六中學(xué)

關(guān)于印發(fā)《永昌六中經(jīng)典古詩(shī)文誦讀推廣實(shí)施方案》

通知

各處室、教研組：

現(xiàn)將《永昌六中經(jīng)典古詩(shī)文誦讀推廣實(shí)施方案》，印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。

二0一三年三月一日

永昌六中經(jīng)典古詩(shī)文誦讀推廣實(shí)施方案

我國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣前賢留給子孫后代的一份珍貴財(cái)富。其中，經(jīng)過(guò)千百年錘煉與洗禮的蒙學(xué)教材，語(yǔ)言相襲，血脈相承，以其顯著的教育功效與廣泛持久的影響力，成為蒙養(yǎng)教育的經(jīng)典教材。如《三字經(jīng)》已有七百多年歷史，包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理、道德以及一些民間傳說(shuō)等內(nèi)容，三字一句的韻文極易成誦，言簡(jiǎn)意賅，廣泛生動(dòng)。誦讀《三字經(jīng)》不僅可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，而且能夠“知天下事，通圣人禮”，堪稱“蒙學(xué)之冠”。為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人得全面發(fā)展。在中學(xué)階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的蒙學(xué)教材，開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，對(duì)于提升中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生的道德教育、弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校在學(xué)生養(yǎng)成教育方面做了不少嘗試，系統(tǒng)地組織開展我國(guó)傳統(tǒng)文化“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，將成為學(xué)校養(yǎng)成教育的又一渠道。為保證該活動(dòng)的有序性、有效性、系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性，特制定本實(shí)施方案。

一、經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)思想

傳承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是對(duì)現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文教材的補(bǔ)充，提高中學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧全面發(fā)展。

二、經(jīng)典誦讀的設(shè)定目標(biāo) 總體目標(biāo)：

在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使中學(xué)生從小受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，提高中學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文化水平；發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量，增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性；把中學(xué)生培養(yǎng)成長(zhǎng)為新一代兼具世界眼光和現(xiàn)代人意識(shí)、胸含傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者。

具體目標(biāo)：

1．各年級(jí)學(xué)生在學(xué)好規(guī)定的語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上，從低到高依次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)經(jīng)典等，使之具備一定的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高。

2．充分利用學(xué)生記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期，大量誦讀，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展作好知識(shí)儲(chǔ)備，并以此鍛煉與增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，提高記憶內(nèi)容的質(zhì)量。

3．將學(xué)生長(zhǎng)期置于誦讀經(jīng)典的氛圍之中，使之受到傳統(tǒng)道德和價(jià)值觀的熏陶，提升學(xué)生的道德品質(zhì)水平和道德實(shí)踐能力，達(dá)到人格教化的目的，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

4．增強(qiáng)學(xué)生誦讀古文經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于讀書、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣與能力，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，正確處理學(xué)習(xí)與批判、繼承與發(fā)展的關(guān)系。

三、經(jīng)典誦讀的基本方法 1．大課間誦讀

我校大課間活動(dòng)時(shí)間為：中午第一節(jié)課前十分鐘，下午是第三節(jié)課后。為了創(chuàng)造大量閱讀活動(dòng)的良好氛圍，學(xué)校購(gòu)置古詩(shī)文誦讀磁帶，并在大課間循環(huán)播放，讓學(xué)生在自由活動(dòng)中，跟讀、識(shí)記、感悟中華經(jīng)典。學(xué)校體藝組以創(chuàng)新和改良為根本，創(chuàng)編具有新時(shí)代特點(diǎn)的新游戲。在大課間活動(dòng)中學(xué)生們將古詩(shī)文誦讀內(nèi)容與跳繩、跳皮筋結(jié)合，讓誦讀古詩(shī)文的花式皮筋風(fēng)靡校園。

2．每日一讀。

學(xué)校規(guī)定誦讀時(shí)間—每天早晨、下午誦讀十分鐘，誦讀期間由專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)；提供誦讀材料—學(xué)校下發(fā)的各年級(jí)測(cè)評(píng)內(nèi)容等；制定檢查方案—以班級(jí)為單位進(jìn)行定期檢查背誦篇目。

3．詩(shī)文進(jìn)課堂。

“讓古詩(shī)文走進(jìn)課堂”與“新課改同行”。老師們課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法，讓學(xué)生感悟詩(shī)文的內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，去搜集與之相關(guān)的古詩(shī)文。另外，由語(yǔ)文教師將經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的內(nèi)容融入每周安排的一節(jié)閱讀課中，以班級(jí)為單位，進(jìn)行集體誦讀。各班充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達(dá)到熟讀

成誦的水平。4．每周一詩(shī)

各班根據(jù)學(xué)校制定的《經(jīng)典古詩(shī)文誦讀測(cè)評(píng)內(nèi)容》精選唐宋詩(shī)詞及《大學(xué)》等經(jīng)典中的名句、名篇，在黑板右側(cè)開辟一塊“每周一詩(shī)”專欄，每周抄一首古詩(shī)，利用晨會(huì)、大課間和上課的前兩分鐘讓學(xué)生讀背。每天保證10-20分鐘的誦讀時(shí)間。在理念上，我們提倡“休閑誦讀”，不強(qiáng)加“任務(wù)”，不影響學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中快樂(lè)地閱讀、背誦古詩(shī)文。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次古詩(shī)文匯報(bào)活動(dòng)。為展示古詩(shī)文誦讀的成果，活動(dòng)中評(píng)出了“古詩(shī)大王”、“才藝展示獎(jiǎng)”等。

5．開展古詩(shī)文賞析活動(dòng)。

根據(jù)詩(shī)文的內(nèi)容把它分為寫景、勵(lì)志、惜時(shí)、孝道、誠(chéng)信、愛國(guó)等不同主題，讓學(xué)生賞析。在形式上可以有吟詩(shī)、唱詩(shī)、畫詩(shī)，制作多媒體動(dòng)畫和配樂(lè)朗誦的錄音磁帶播放等形式。演詩(shī)也是同學(xué)們喜聞樂(lè)見的形式，可以將詩(shī)被學(xué)生改編成課本劇表演，有的詩(shī)讓兒童半念半唱，伴隨動(dòng)作手語(yǔ)，生動(dòng)的語(yǔ)言形象就會(huì)在大腦中形成，這樣的誦讀記得牢，悟得深。很多古詩(shī)文可以做成畫，詩(shī)畫對(duì)照，欣賞畫面，感悟詩(shī)意，不光提高理解、想像能力，還提高兒童的審美能力。有些內(nèi)容簡(jiǎn)單的古詩(shī)文，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解與想

象，畫一畫詩(shī)文所表現(xiàn)的內(nèi)容。詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)畫交融，在誦讀中繪畫，在賞析、繪畫中誦詩(shī)、背詩(shī)。

四、主要措施：

1．加強(qiáng)組織管理。學(xué)校成立“中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，董開鵬校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校經(jīng)典誦讀的全面工作。張永學(xué)、楊飛忠為副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)全校誦讀活動(dòng)的組織管理和協(xié)調(diào)工作。各年級(jí)組長(zhǎng)為本年級(jí)的誦讀活動(dòng)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)年級(jí)誦讀活動(dòng)的組織落實(shí)工作，全體語(yǔ)文教師為本班實(shí)施活動(dòng)的負(fù)責(zé)人。各位班主任教師要積極協(xié)調(diào)各位任課教師形成合力，提高誦讀活動(dòng)的實(shí)效。

2．制定好誦讀計(jì)劃。按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，以年級(jí)組為單位給學(xué)生推薦每周要吟誦的內(nèi)容抄寫在教室黑板上，指導(dǎo)各班根據(jù)計(jì)劃，以周為單位加以落實(shí)。學(xué)生利用在校時(shí)間和課余時(shí)間，根據(jù)教師制定的目標(biāo)進(jìn)行吟誦、熟讀。

3．堅(jiān)持激勵(lì)幫助。經(jīng)常利用晨讀、課前5分鐘等時(shí)間，采用學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、賽讀、聽讀、接力度、分角色讀、表演讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生放開喉嚨，大聲誦讀，書聲朗朗，陶醉其中；要做好組織管理，教師要堅(jiān)持每周檢測(cè)學(xué)生吟誦情況，可以把分小組競(jìng)賽和教師檢查相結(jié)合，讓學(xué)生將每周所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，要特別注意發(fā)揮在誦讀方面表現(xiàn)突出的同學(xué)的引領(lǐng)和幫促作用。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。

4．確保吟誦數(shù)量和質(zhì)量。每學(xué)期，要求大部分學(xué)生能熟讀成誦教師指定的必讀古詩(shī)文。要求參與面100％，達(dá)標(biāo)率90％以上。

5．提倡方式靈活多樣。教師要利用積少成多的誦讀方法，見縫插針、持之以恒、不斷反復(fù)、注重實(shí)效。要充分利用好各種時(shí)間，提高誦讀的效率。

6．適當(dāng)指導(dǎo)?？梢詫?duì)古詩(shī)文的讀音、節(jié)奏、重音和韻律進(jìn)行指導(dǎo)?？山Y(jié)合相關(guān)譯文讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)文內(nèi)容，不必強(qiáng)調(diào)理解后再記憶，根據(jù)兒童記憶的特點(diǎn)，提倡“熟讀成誦，不求甚解”。

7．通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)誦讀。每學(xué)期以年級(jí)為單位開展形式多樣的誦讀比賽或展示活動(dòng)，檢驗(yàn)和推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的熱情。

8．加強(qiáng)誦讀活動(dòng)的教研。學(xué)校和各年級(jí)組要定期組織專題教研，探究古詩(shī)文教學(xué)規(guī)律，摸索古詩(shī)文誦讀的形式，交流誦讀活動(dòng)的有效措施。積極引導(dǎo)全體師生為開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，將誦讀活動(dòng)真正落到實(shí)處。

五、經(jīng)典誦讀的原則

1．模糊性原則：要求正確朗讀，熟讀成誦，不要求理解內(nèi)容，對(duì)于其中的生字生詞能夠識(shí)記即可。

2．差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶、思維、興趣等方面的差異性，不搞“一刀切”。

3．自主性原則：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誦讀指定的篇目，鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式自讀自悟，有興趣、有能力的學(xué)生可以誦讀更多的篇目，并給予相應(yīng)的積極評(píng)價(jià)。

4．激勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，對(duì)誦讀經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過(guò)高要求，注意因材施教。引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化。

六、經(jīng)典誦讀的成果評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生個(gè)體經(jīng)典誦讀的成果評(píng)價(jià)，采用形成性評(píng)價(jià)和成果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性和參與性。

1．每周評(píng)價(jià)

采用掛靠領(lǐng)導(dǎo)檢查和語(yǔ)文老師評(píng)價(jià)本班學(xué)生一周的誦讀進(jìn)度和記憶水平。在每周的周末語(yǔ)文老師根據(jù)本班學(xué)生的誦讀情況，做出相應(yīng)的調(diào)整或要求。

2．學(xué)期評(píng)價(jià)

采用學(xué)期達(dá)標(biāo)升級(jí)評(píng)價(jià)法。在每學(xué)期的期末，由掛靠領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)本年級(jí)、班學(xué)生的誦讀水平：通過(guò)分組隨機(jī)抽查（抽查人數(shù)不得少于本班人數(shù)的?），能夠背誦必讀篇目并達(dá)到質(zhì)量要求的學(xué)生，發(fā)給“向陽(yáng)小能手”獎(jiǎng)狀。學(xué)校對(duì)通過(guò)達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)收，不合格率超過(guò)10％的班級(jí)，將重新組織達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

七、經(jīng)典誦讀的保障措施

1．組織保障

成立經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。管理工作組：負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的規(guī)劃、組織、定期評(píng)價(jià)、成果展示、協(xié)調(diào)、保障、宣傳等事項(xiàng)。

組 長(zhǎng)：張永學(xué) 副組長(zhǎng)：楊飛忠

成 員：張國(guó)榮 陳自余 陳景峰 2．課程保障

（1）納入學(xué)校的課程計(jì)劃，安排經(jīng)典誦讀課時(shí)。（2）利用語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)模式中的“日積月累”進(jìn)行誦讀。3．時(shí)間保障

（1）每日晨讀。每天早讀時(shí)間誦讀5分鐘。（2）每周將經(jīng)典誦讀融入閱讀課。4．活動(dòng)保障

（1）與“綠色校園”讀書活動(dòng)相結(jié)合。在繼續(xù)開展“每人獻(xiàn)出一本書，人人讀好百本書”的讀書活動(dòng)良好氛圍中推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。

（2）與“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，努力創(chuàng)建獨(dú)有、獨(dú)立、獨(dú)特的班級(jí)文化特色。

（3）與小課題研究活動(dòng)相結(jié)合。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中設(shè)立“小課題”，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)小組或?qū)W生個(gè)體進(jìn)行細(xì)致的探究，拓

寬經(jīng)典誦讀的寬度與深度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與興趣。

5．教學(xué)用品保障

根據(jù)教學(xué)需要，學(xué)校購(gòu)置部分學(xué)習(xí)用書和音像教學(xué)資料。

6．制度保障

此項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)校校園文化建設(shè)內(nèi)涵的發(fā)展，是提升學(xué)校辦學(xué)品味的長(zhǎng)期工作。學(xué)校將建立長(zhǎng)效機(jī)制，各處室、各年級(jí)班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，確保本項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

主題詞：學(xué)校 經(jīng)典誦讀 活動(dòng)通知 永昌六中教務(wù)處 2013年3月1日印發(fā)