第一篇：2016年九年級班主任工作總結(jié)與反思

2016-2017班主任工作總結(jié)與反思

吳光延

學(xué)期進(jìn)入尾聲，班主任工作已經(jīng)結(jié)束，一路走來，每天都很忙碌，也正是這種忙碌讓我漸漸習(xí)慣了手頭的教學(xué)工作和班主任工作，使我真正地投入到這份工作中去，改變以往的管理模式，既解放了自己又搞好了班級管理，使各項(xiàng)工作有序、有效地開展?，F(xiàn)就本人的班主任工作情況總結(jié)如下：

一、建立和諧民主的平等制度，營造良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班級的凝聚力。

和諧平等是使學(xué)生自信參與各項(xiàng)工的基礎(chǔ)，是處理班級各項(xiàng)的出發(fā)點(diǎn)，是學(xué)生、教師相互信任的基石，也是調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)班級凝聚力源動力。在這個(gè)群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，大家都是班級的小主人，我們班級大小事靠得是大家。班規(guī)大家討論制定，執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，都有發(fā)言權(quán)，共同監(jiān)督管理班級事務(wù)。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。同時(shí)建立“首問責(zé)任制”，那就是無論何事第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人就要根據(jù)情況自行處理或報(bào)告老師，知情不報(bào)者要根據(jù)情節(jié)輕重追究責(zé)任。這也是在無聲的培養(yǎng)同學(xué)們班級主人翁意識。

同時(shí)的對待每位學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，更要心平氣和地說理教育，要學(xué)會用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)，讓他們找回自信。平時(shí)多走近他們，談心交流，了解他們的思想，走進(jìn)他的的心靈。扮演好教師、朋友、父母等多重角色，贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

二、組織培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)揮班干部的帶頭作用。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以我認(rèn)為，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，才能使班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。因此從學(xué)期開學(xué)初，在班干部任命上我就進(jìn)行了以下改革。大致分三步進(jìn)行，先是自薦，然后是民主測評，最后是三分鐘的任職演講。選擇有能力、肯付出、得到學(xué)生認(rèn)可的人選。同時(shí)在日常工作中，不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班級會議、主題班會、編排座位表、衛(wèi)生值日、課前準(zhǔn)備、等有關(guān)工作基本上由以他們?yōu)槭椎膸讉€(gè)班干主管，并做到責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。必要時(shí)我就從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，這樣不僅提高了孩子們的工作熱情，同時(shí)也提出存在問題及改善措施，使班干部能力得到提高。

三、用愛開啟孩子的心靈之門。

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，像我們這樣的學(xué)校的學(xué)生在校時(shí)間較長，班主任可以說就是他們的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離?？傊嘁环堇斫?，少一分訓(xùn)斥，多一份尊重，少一份惟我獨(dú)尊的心態(tài)，師生交往就如同朋友交往，給彼此都留下一些空間，這樣師生關(guān)系，也才更和諧，更親近。

四、注重批評的技巧，使學(xué)生與老師心連心。

批評是班級管理工作中必不可少的一個(gè)內(nèi)容。批評的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達(dá)到既教育好學(xué)生，又不傷害師生間的感情的目的。我在批評學(xué)生時(shí)還是注重了一定技巧的。我提倡個(gè)別進(jìn)行批評，集體批評時(shí)最好是只說現(xiàn)象不點(diǎn)名。因五年級的學(xué)生都有了很強(qiáng)的自尊心。他們把老師的肯定看作一種精神需要，一種上進(jìn)的動力。我們應(yīng)力求滿足學(xué)生這一心理需要。一般情況下，不要把學(xué)生帶到人多的地方訓(xùn)斥，更不應(yīng)動不動就把學(xué)生叫到辦公室。不在家長面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對學(xué)生家長，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后委婉帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子，也調(diào)動了家長的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師“夠朋友”，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo)，師生相處變得水乳交融般親密。

五、進(jìn)行感恩教育、暢通家校交流。

我們班經(jīng)常利用晚會課、班會課進(jìn)行感恩教育。讓學(xué)生學(xué)會知恩、感恩，教育他們在感受到家人、老師、同學(xué)對自己愛得同時(shí)學(xué)會去愛別人。作為班主任，要樹立自己的自信心，積極主動地接納家校之間坦率而有真誠的交流，可通過各種媒介和人際交流來傳遞信息，共同做好學(xué)生的教育工作。

總之，班級管理工作千頭萬緒，也非一朝一夕的事情。必須用愛心去澆灌，用耐心去說服，用信心去培育，用恒心去管理，要從心靈深處去喚醒學(xué)生去感化學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生，只有堅(jiān)持不懈地走下去，我堅(jiān)信必定會有豐碩的果實(shí)?，F(xiàn)在的我走過了疲憊，走過了憂傷，相信以后的路會更坦然實(shí)在，我還存在著諸多不足，但我會更加努力，不求最好，但求更好！

第二篇：2011班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思

青云中學(xué)王磊

班主任是班級管理工作至關(guān)重要。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一、工作方面

（一）、在班級管理上：

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。

（二）、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：

1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分

析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，二、成績方面

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，精神飽滿、熱情高漲.在班級管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識濃厚，班級體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特別是班長王勝，郝洋洋等，他們在班級管理意識上十分負(fù)責(zé)，班上的張艷嬌、趙雅榮等同學(xué)都到級組參加學(xué)生的管理工作。

三、反思方面

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。

（一）、班主任班級管理工作有待加強(qiáng)。

1、班主任批評的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。

3、班級管理精致化水平有待加強(qiáng)。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致；

（二）、班主任工作的反思

1、管理上的原則性

2、管理過程中的民主性

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。

第三篇：班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思范文.DOCX

（20XX——20XX學(xué)年

第X學(xué)期）

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單位

姓名

20XX年X月

班主任工作總結(jié)

——單位

姓名

20XX年X月

時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過去了，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結(jié)。

一、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。

（一）遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動，促使他們健康成長。

（二）堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實(shí)道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。

（三）配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。

二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（一）抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校；規(guī)范交作業(yè)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)；上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽講，積極提問；中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準(zhǔn)備工作；放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。

（二）注重班級文化建設(shè)。根據(jù)班級特點(diǎn)布置班級環(huán)境；實(shí)現(xiàn)班級文化多元化，根據(jù)形勢要求，配合重大紀(jì)念活動及時(shí)更換班級黑板報(bào)。

（三）完善班級管理制度。全面整頓班干部部隊(duì)伍，進(jìn)行改組重建。完善班級獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像XXX等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的愛護(hù)，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對學(xué)生開展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

三、建立班級公約和健全班干部隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干部提供管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干部的小助手作用。任用班干部應(yīng)通過民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過的學(xué)生擔(dān)任班干部。對產(chǎn)生的班干部明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。

四、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來抓成績提高。

（一）抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

（二）努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

（三）與家長積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭做先進(jìn)。

（四）多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

（五）培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

這學(xué)期是我?guī)У谝粋€(gè)班級，出現(xiàn)了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個(gè)考驗(yàn)。通過請教其他班主任和向其他班主任學(xué)習(xí)，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

第四篇：班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思

短暫而又忙碌的班主任工作即將結(jié)束。回顧這一年來的學(xué)習(xí)過程，我受益非淺。在班主任的工作崗位上只有近30個(gè)年頭，以往認(rèn)為我在班主任工作以及班級管理上已經(jīng)積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，自己認(rèn)為班主任工作一直做的很好。通過本次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，也認(rèn)識到在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足，并認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合兩個(gè)月來所學(xué)的知識，我認(rèn)為在以后的班主任工作中，應(yīng)該做好以下幾方面工作：

一、尊重學(xué)生的人格。

教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，我們教師不能盛氣凌人，特別是教師不能利用地位和權(quán)力污辱學(xué)生。每個(gè)孩子都有自己的尊嚴(yán)，當(dāng)你上到他的自尊時(shí)，你的教育將會是失敗的。理解學(xué)生要從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的心理，尤其是學(xué)生所處的年齡特征。這些都是做好班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準(zhǔn)則，學(xué)生也是有情感的活生生人。所以，我們要尊重每一位學(xué)生。而尊重又是相互的，我們老師若不尊重學(xué)生，對學(xué)生罵罵咧咧，或指手劃腳，那么，何談學(xué)生尊重你呢？

二、做個(gè)嚴(yán)師慈母。

四年班主任經(jīng)驗(yàn)證明，對待學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要用慈母般的愛去感化。尤其是對待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯(cuò)行為的的原因，從而找到避免放錯(cuò)或解決問題的策略。要讓學(xué)生覺得老師是真正在幫助他，關(guān)心他，而不是有意整治他。這樣，他們的逆反情緒才會減少或是消失。只有做好這些工作，自己在教育教學(xué)中才會得心應(yīng)手，水到渠成。要多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，多些

“表揚(yáng)”，少些批評；多些關(guān)心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，以鼓勵(lì)的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣，不僅能幫助學(xué)生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為，增強(qiáng)學(xué)生上進(jìn)心，既教育了個(gè)人，又教育了集體。

三、要培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，營造良好的班風(fēng)。

通過本次培訓(xùn)我深深感受到優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對于班級建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。在班級中選好班干部，我選班干部的方法采用民主選舉的方式，讓學(xué)生選出自己認(rèn)為最好的班干部，然后讓所選出的班干部說說自己在今后的學(xué)習(xí)和班級建設(shè)中怎么做。然后讓同學(xué)們給他提出建議。這樣一來既選好了班干部，同時(shí)也為良好的班風(fēng)創(chuàng)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系，沒有良好的班風(fēng)就不會有好的班集體。在班風(fēng)的營造中通過培訓(xùn)，我從全國先進(jìn)班主任老師那里學(xué)到了好的方法。

四、要少叫家長，多為學(xué)生“保密”。

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要在以批評教育之后，讓他（她）清楚如何才能不犯同類錯(cuò)誤，盡量少叫家長來，讓學(xué)生信任自己，有困難便會主動找老師幫助解決。一味的叫家長只會破壞師生之間的情感互動，這樣學(xué)生就會對教師長生逆反心理，無論發(fā)生什么是都不會輕易的告訴老師，這樣不是孤立了學(xué)生，而是學(xué)生遠(yuǎn)離了。所以師生之間不應(yīng)該有更多的隔閡，而是有更多的情感交流。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會做得更好。

總之，學(xué)高為師，德高為范，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過去的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。班主任工作任重道遠(yuǎn)。這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。

我將在今后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，爭取做一個(gè)新型班主任。

第五篇：班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)

高考即將到來，我的高三班主任工作也即將結(jié)束?；厥紫胂?，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年。只有一年班主任工作經(jīng)歷的我在此不敢大談經(jīng)驗(yàn)，只是對我一年來的班主任工作略作總結(jié)。

在高三上學(xué)期，我首先注重抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

我認(rèn)為對一個(gè)班集體來說，班風(fēng)非常重要，這是全班學(xué)生包括班主任在內(nèi)的一種內(nèi)在精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。好的班風(fēng)，這種內(nèi)在精神是向上的，對學(xué)生的行為習(xí)慣及思想是具有積極導(dǎo)向的。這除了通過學(xué)校及班級制定的各種規(guī)章制度來規(guī)范外，在很大程度上也與本班班主任本身的性格、精神品質(zhì)密切相關(guān)。比如我生性要強(qiáng)，做事喜雷厲風(fēng)行，不好拖拖拉拉，我的這種性情就明顯給平時(shí)有不良習(xí)慣的學(xué)生帶來了壓力，也在無形中影響他們改掉了這些習(xí)慣。

其次、管理要求嚴(yán)，對不遵守班級管理制度的行為我絕不姑息，不給違紀(jì)學(xué)生任何僥幸的機(jī)會。嚴(yán)是好事，因?yàn)閲?yán)，我雖代的是普通班，但我班的學(xué)生相對好管理。

下學(xué)期，我?guī)У氖撬囆g(shù)班的學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)，我重點(diǎn)在以下方面努力。

一、加強(qiáng)班級管理，強(qiáng)化迎考氛圍。

這個(gè)階段我班學(xué)生比較普遍地存在浮躁、焦慮、敏感、壓抑的心理現(xiàn)象，要克服這些心理現(xiàn)象，就更要營造一種良好的班級氛圍，這個(gè)時(shí)候，班級管理既要有一種約束力量，又要有一種感染力量。約束力量指仍要抓班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，不能讓不良消極情緒傳染，不能讓不良信息擴(kuò)散，例如不能讓學(xué)生隨便缺課，不能不交作業(yè)，不能一心去搞畢業(yè)紀(jì)念活動。感染力量指要培養(yǎng)學(xué)生良好的情趣和積極的心態(tài)，在班級營造積極向上的競爭空氣。在這個(gè)階段仍要開主題班會，強(qiáng)化迎考氛圍，教師在這個(gè)階段走進(jìn)課堂，更需要飽滿的熱情去感染學(xué)生，臨近高考，我在班級講臺上放了一盆鮮花，在墻上貼上勵(lì)志警言，在班會課上讓同學(xué)進(jìn)行高考宣誓，通過這些烘托高考?xì)夥?，引發(fā)激情?？傊?，不論通過何種方式，一定要使學(xué)生形成緊張但忙而不亂的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，堅(jiān)韌不振的意志品質(zhì)，成敗不驚的承受能力，看人看事都樂觀的情緒。

二、關(guān)注復(fù)習(xí)效果，注重測試?？?，引導(dǎo)學(xué)生以最科學(xué)的方法備考復(fù)習(xí)。

重視每一次綜合測試，保證人數(shù)，讓人人都有一種緊迫感。平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)高考，讓學(xué)生感覺到高考的緊張，才能在高考中放松發(fā)揮，這就要求班主任首先重視每一次練習(xí)，做好每次訓(xùn)練的戰(zhàn)前動員。老師重視了，自然會影響學(xué)生重視。如果班主任僅僅是考前貼貼考試安排，考后貼貼考試成績，不作說明、強(qiáng)調(diào)和總結(jié)，學(xué)生自然也就馬馬虎虎，不以為意。

班主任要幫助每位同學(xué)客觀冷靜地評價(jià)自己，要求每位同學(xué)確定合理目標(biāo)，擬定切實(shí)計(jì)劃，一切從實(shí)際出發(fā)，冷靜分析自我（位置、優(yōu)勢、不足）找出自我的針對性措施，探尋復(fù)習(xí)方法。例如有同學(xué)重資料輕教材，要告知他復(fù)習(xí)要依綱扣本，課本是最大資源。有的同學(xué)對學(xué)科有個(gè)人好惡，要告知他瞄準(zhǔn)高考總分，傾斜薄弱學(xué)科與環(huán)節(jié)；有同學(xué)重知識點(diǎn)而忽視知識間聯(lián)系；有同學(xué)重做題，輕反思等等，所有這些我們都要幫助他們克服，提高復(fù)習(xí)效率。

三、走近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度和健康的心理復(fù)習(xí)備考。

有一首歌謠這樣描述高三學(xué)生：“一個(gè)讀書郞，二人伴書房，三更才熄燈，四更就起床，五更進(jìn)食堂，六門功課忙，七天不休息，八小時(shí)太長，九十分及格，實(shí)在太緊張”。這是說高三學(xué)生復(fù)習(xí)壓力太大，特別是高考前夕，他們感情豐富而敏感，而學(xué)習(xí)生活單調(diào)，又有巨大的精神壓力，使他們非常脆弱，唯有班主任對他們的思想行為具有其他任何人無法替代的作用，這就需要班主任走近學(xué)生，多與他們交流和溝通，使他們有精神上的慰藉。班主任怎樣去做，才能給期盼的學(xué)生以“靈丹妙藥”呢？我的做法是：

1、要求學(xué)生以平常心處之，淡化?？济蔚挠绊?。那么怎樣才能有平常心呢？就是要盡最大的努力復(fù)習(xí)，但準(zhǔn)備最差的結(jié)果；這樣來對待高考，心態(tài)就平常了。

2、要求學(xué)生做情緒的主人，堅(jiān)信勝利是屬于我的。你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能樣樣順心，但你可以事事盡心。人無全才，人人有才，天生我才必有用，不信高考我無為！我要求學(xué)生每天早晨起床時(shí)對自己說：我一定要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每天早晨對著鏡子對自己微笑，想著：“我最最棒的”。我要求學(xué)生對人對事不搞惡作劇，不搞情緒對抗，對家長話多不反感，對不快之事一笑付之，歡歡喜喜，堅(jiān)持到底。

3、班主任要給學(xué)生談話的時(shí)機(jī)，不要讓學(xué)生有班主任在例行公事的感覺?？记翱己蠖嘤^察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。最好不要在上課或自習(xí)課上過堂式談話。鼓勵(lì)學(xué)生主動找老師交流。充分利用課間課下偶遇式交流。選擇適當(dāng)?shù)恼勗挼攸c(diǎn)，一般不要在集體辦公室長時(shí)間談話。關(guān)注學(xué)生表情，利用考前和考后適時(shí)做學(xué)生思想工作。

四、注重安全教育。

安全教育是班主任工作的常規(guī)任務(wù)。后期應(yīng)特別教育學(xué)生注意財(cái)物安全、交通安全、飲食安全、運(yùn)動安全、心理安全、特異體質(zhì)學(xué)生安全等內(nèi)容。

以上是我對一年來作為班主任對于自己所做工作的總結(jié)，既不成熟，也不系統(tǒng)，更無深度，寫出來貽笑大方，在以后的工作中還望各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的班主任們給予幫助，促我成長。