第一篇：團(tuán)校實(shí)踐心得wo

團(tuán)校實(shí)踐心得

水利水電學(xué)院2012級(jí)第12團(tuán)支部 陳興

經(jīng)過(guò)大家的熱烈討論，大家一致選擇了武昌著名的紅色旅游景點(diǎn)——北伐獨(dú)立團(tuán)烈士陵園作為我們的團(tuán)校實(shí)踐地，于是在陽(yáng)春三月的美好時(shí)節(jié)，我們水利水電學(xué)院第十團(tuán)支部浩浩蕩蕩地向著出發(fā)了，前往洪山南坡北伐獨(dú)立團(tuán)烈士陵園掃墓，以緬懷逝去的革命先輩們，寄托大家的哀思！

在街道口下車后，大家就已經(jīng)懷著無(wú)比崇敬的心情在互相討論著獨(dú)立團(tuán)烈士陵園的歷史由來(lái)，但由于身為理科生歷史知識(shí)的缺乏，很顯然在進(jìn)入那一片圣地之前，我們的所有討論也僅僅是對(duì)那沉重歷史的冰山一角的猜測(cè)與遐想。步行到陵園門口，那匾額上由鄧小平同志題寫的“獨(dú)立團(tuán)烈士陵園”七個(gè)大字映入眼簾，一筆一劃中都透入出那份歷史的沉重與滄桑感，也讓我們感受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)革命烈士的追悼之情。

陵園坐北朝南，呈長(zhǎng)方形，面積11 889平方米，由牌坊、紀(jì)念碑、曹淵烈士紀(jì)念碑、烈士墓組成。碑身正面鐫刻徐向前題“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的革命先烈永垂不朽”，碑基上嵌有大理石碑記。曹淵烈士紀(jì)念碑高2．5米，正面刻徐向前所題“曹淵烈士紀(jì)念碑”碑名，背面嵌有曹淵生平大理石碑記，上立曹淵半身銅像。墓占地約300平方米，土頂，周圍片石砌筑，正面嵌立青石墓碑，高1．74米，寬O．8米，額鐫“精神不死”，正中刻“國(guó)民革命軍第四軍獨(dú)立團(tuán)北伐攻城陣亡官兵諸烈上墓”，右刻獨(dú)立團(tuán)一營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)曹淵等191位犧牲官兵的名字。左刻“先烈之血!”“主義之花!”“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的犧牲者!”“諸烈士的血鑄成了鐵軍的榮譽(yù)!”

墓周栽有象征烈士英靈永在的191株水杉。園內(nèi)翠柏雪松，四季蔥蘢。由于正值早春，園中所有的樹(shù)木都已經(jīng)開(kāi)始抽出嫩綠的新芽，仿佛是在迎接武漢這并不怎么暖和的春天的到來(lái)。然而，在我看來(lái)，這已經(jīng)是一種精神了！哪怕是再寒冷的春天，也擋不住那追求陽(yáng)光和活力的旺盛生命！難道這不正是那些為中華大地的和平和解放事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和生命的烈士的精神嗎？

只要春天還在，只要陽(yáng)光還在，只要希望還在，我們就不應(yīng)該放棄，就是值得我們?nèi)橹畩^斗的！像那些在1926年秋攻打武昌城的戰(zhàn)役中犧牲的191名官兵一樣；像那些曾經(jīng)為墮落的中國(guó)在黑暗中尋找出路的民族脊梁一樣；像那些在為中華民族的獨(dú)立和解放拋頭顱灑熱血的無(wú)數(shù)先烈一樣！作為新時(shí)代的一名大學(xué)生，作為新世紀(jì)的共青團(tuán)員，我想我們不僅要大膽地做一個(gè)屬于我們的一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”，更要有能力去把我們偉大的中國(guó)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們要做的不僅僅是在學(xué)習(xí)上掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，而且還要在生活中發(fā)揚(yáng)革命時(shí)期艱苦樸素的作風(fēng)和鍥而不舍的精神，視中華民族的振興大業(yè)為己任，珍惜革命先烈們用鮮血和生命換來(lái)的新生活，相信只有這樣才對(duì)得起無(wú)數(shù)的烈士英魂。

通過(guò)這一次的實(shí)踐參觀，心酸艱苦的抗戰(zhàn)生活讓大家明白了今天的幸福生活來(lái)之不易；北伐烈士們的先進(jìn)事跡也無(wú)不激勵(lì)著大家努力去學(xué)習(xí)先輩們的紅色精神！因此，這次實(shí)踐參觀活動(dòng)不僅是緬懷先輩，更是對(duì)我們這些團(tuán)員的一次精神洗禮。身為一名武大人，身為一名將來(lái)的水利人，我們十分有必要把革命先烈的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神帶到我們的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中去，為將來(lái)祖國(guó)水利事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第二篇：團(tuán)校實(shí)踐心得

團(tuán)校實(shí)踐心得

——參觀獨(dú)立團(tuán)烈士陵園有感

姓名：張義軍

年級(jí)、班級(jí)：12級(jí)10班

三月二十六號(hào),武漢的春天還帶著幾絲寒意,但料峭春寒也擋不住我們即將參觀獨(dú)立團(tuán)烈士陵園的熱情。坐上564路公交沒(méi)幾站就到了目的地。那是一個(gè)美麗的陵園，但卻承載著歷史的沉重。當(dāng)然，它也是一個(gè)可以給人力量和震撼的地方。

從陵園中的我仿佛可以看到過(guò)去那只威武之師浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)景，看著青石墓碑前載著的191棵水杉，191位烈士視死如歸的身影就在眼前。難道他們不怕失去自己寶貴的生命嗎？是的，他們不怕，他們是有信仰的，他們?cè)跒樾叛龆鴳?zhàn)，在偉大的共產(chǎn)主義理想而戰(zhàn)。他們無(wú)所畏懼。他們身雖然長(zhǎng)眠于地下，但他們的精神永垂不朽。

參觀結(jié)束之后，我的心情久久不能平靜，卻又格外的沉重，我深深體會(huì)到今天的幸福生活是多么來(lái)之不易。我們緬懷烈士是一種發(fā)自內(nèi)心的敬意，更是一種精神洗禮。他們?yōu)楦锩?，為真理，為了共產(chǎn)主義偉大事業(yè)而奉獻(xiàn)了自己短暫的一生，他們用鮮血和生命換來(lái)今天的幸福美好生活。作為生活在和平時(shí)代的我們，要時(shí)時(shí)緬懷他們，并把他們作為激勵(lì)我們工作的動(dòng)力，進(jìn)而激發(fā)我們對(duì)生活的熱情，對(duì)真理的追求。我們要繼承革命先輩遺志，永遠(yuǎn)堅(jiān)定黨的信念，時(shí)刻懷揣革命先烈對(duì)真理的追求，對(duì)人類苦難的同情及對(duì)共產(chǎn)主義偉大事業(yè)的堅(jiān)定信念；永遠(yuǎn)保持對(duì)事業(yè)的激情，對(duì)生活的熱情，對(duì)人民的感情。自強(qiáng)不息，奮斗不止，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為國(guó)家的教育事業(yè)，為人民的幸福安康。他們用生命換取了我們當(dāng)今的幸福生活，這讓我意識(shí)到了生命的意義在于奉獻(xiàn)，生命更崇高的意義在于為人民付出自己的一切，哪怕我們沒(méi)有太大的能力，但是我們只要有一顆為他人著想的心并付出行動(dòng)就可以了，做到我們?cè)撟龅?，弘揚(yáng)他們那大公無(wú)私的精神，讓社會(huì)充滿著愛(ài)。我曾懷疑過(guò)人的永生，但當(dāng)樂(lè)觀豁達(dá)，堅(jiān)定的信念無(wú)私的奉獻(xiàn)精神匯聚到一個(gè)人或一群人身上時(shí)，那便是永生。我相信，這會(huì)使我在今后的生活中不斷提升自己的修為，好好奉獻(xiàn)自己能夠幫助他人的地方。

看那歷史蠟像，革命人士為謀求共和而做出的各種奮斗都讓人起敬！看陳列的各種當(dāng)時(shí)的先進(jìn)思想的報(bào)紙，我們能看到當(dāng)時(shí)的有為青年們滿腔的愛(ài)國(guó)熱血，感受到青年的正能量，不禁讓我們起敬而自豪：我們也是新一代的有為青年，我們也應(yīng)該為國(guó)而奮斗！看到革命先驅(qū)們簡(jiǎn)樸的生活的物品，我們不禁感嘆而羞愧，作為中國(guó)共青團(tuán)員，我們理應(yīng)發(fā)揚(yáng)那種艱苦奮斗的精神，可是現(xiàn)在的我們?cè)谌绱撕玫臈l件下卻漸漸忘了那種艱苦樸素的精神。

中華五千年的璀璨文明得以不斷延續(xù)和發(fā)揚(yáng)，無(wú)不靠著一代代中華兒女的努力與奉獻(xiàn)，倍感身上的擔(dān)子重了許多，作為一名共青團(tuán)員，祖國(guó)未來(lái)的接班人與建設(shè)者，如何使中國(guó)夢(mèng)圓，如何使中華民族富強(qiáng)，不再受戰(zhàn)火之苦，心中已經(jīng)給自己了答案。

百年武大，身為一名武大學(xué)子，我相信我們應(yīng)該承擔(dān)更多責(zé)任。學(xué)好專業(yè)知識(shí)并實(shí)踐著樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。積極向上，真正的把愛(ài)國(guó)情懷深深烙印在心中，為人民、為社會(huì)、為國(guó)家的明天而不懈努力奮斗！

第三篇：讀書心得wo

讀《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》的心得

教師;白守萍

你想成為一名最好的數(shù)學(xué)教師。要想成為一名最好的數(shù)學(xué)教師，有一條可取的路徑，即“站在巨人肩上”。只是可以作為數(shù)學(xué)教師的“巨人”，不是很多。怎么辦？我們不妨把眼光放到“高人”上，作為數(shù)學(xué)教師的“高人”，也就是數(shù)學(xué)名師，相對(duì)多一些。我以為，若研究名師的特征，就能從名師身上學(xué)到從教為師之經(jīng)，悟出走向優(yōu)秀之道。名師，就是知名度高的教師，他們工作出色，教學(xué)效果好，為同仁所熟知，為學(xué)生所歡迎，為社會(huì)所認(rèn)可，有相當(dāng)?shù)拿麣夂屯?/p>

名師之所以能成為名師，是因?yàn)樗肱Τ蔀槊麕?。只要想成為名師，?shù)學(xué)教師就能夠認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，就能夠挑戰(zhàn)自我、完善自我，就能夠?qū)崿F(xiàn)自我、超越自我。

認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我是成為名師的基礎(chǔ)和根本；挑戰(zhàn)自我是成為名師的關(guān)鍵；實(shí)現(xiàn)自我、超越自我是成為名師的永不滿足的目標(biāo)。要真正地認(rèn)識(shí)自我，就不能孤立、靜止地審視自己，而要在動(dòng)態(tài)的對(duì)比中認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，是應(yīng)該的，也是必需的；但作為一名數(shù)學(xué)教師，更重要的是清楚自己的短處。找出自己在教學(xué)能力和教育責(zé)任方面的不足，找出自己在制作課件和教學(xué)精力方面的不足等等。

科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我后要正確地設(shè)計(jì)自我，嚴(yán)格地管理自我。對(duì)自己的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)、無(wú)知的不足發(fā)起進(jìn)攻，逐步完善。我們不能停留在某一階段、某一層次上。當(dāng)今時(shí)代，“慢進(jìn)則退，不進(jìn)則亡”。因此，我們要用更高的要求超越自我。

教師在發(fā)展的過(guò)程中，無(wú)論是書教的比較好，還是班主任當(dāng)?shù)帽容^好，都是事業(yè)的基礎(chǔ)。但是要持續(xù)發(fā)展，還是要進(jìn)行教育教學(xué)研究，探索教學(xué)規(guī)律，提升教育實(shí)效，進(jìn)而將研究的東西整理出來(lái)，也就是寫作。這其實(shí)也就是學(xué)者化的進(jìn)程。

關(guān)于這一點(diǎn)我深有體會(huì)，作為一個(gè)教師也是要有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，應(yīng)多寫作文，將自己的觀點(diǎn)想法整理出來(lái)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)特別有靈感，如果不馬上動(dòng)筆寫下來(lái)，最后會(huì)忘記，連該如何說(shuō)都忘記，所以寫作非常重要。

只要踏踏實(shí)實(shí)地沉下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，每天都優(yōu)于昨天的自己，一路堅(jiān)持不懈，平凡的教師也能一點(diǎn)點(diǎn)地走向優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和追求。

教書育人是教師的職責(zé)，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，一個(gè)非常重要的原因就是，他們?cè)谟说耐瑫r(shí)，還在孜孜不倦地“育己”，即主動(dòng)學(xué)習(xí)、尋求發(fā)展。

每位教師都期望成為優(yōu)秀教師：最大程度地發(fā)揮個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏得社會(huì)的認(rèn)可。盡管優(yōu)秀之路艱辛而遙遠(yuǎn)，但許多教師始終堅(jiān)持探索，并留下了成長(zhǎng)的足跡。著名特級(jí)教師任勇老師的新著《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》，就為我們展現(xiàn)了一條走向優(yōu)秀的道路

第四篇：團(tuán)校心得（范文模版）

團(tuán)校心得

新的學(xué)期，迎來(lái)了新一輪團(tuán)校培訓(xùn)，給我們帶來(lái)對(duì)歷史新的理解。

第一課“回顧建黨風(fēng)云，共話光輝歲月”黨史講座上，丁俊萍教授的授課以“回顧建黨風(fēng)云，共話光輝歷史”為主題，圍繞“為什么要學(xué)習(xí)中共黨史”、“中共90年的歷史主線”、“近代中國(guó)的基本國(guó)情、歷史任務(wù)、基本問(wèn)題及發(fā)展的基本線索”、“中國(guó)近代以來(lái)的三次革命、三件大事、三個(gè)30年”等方面展開(kāi)了激情而又有條理的講述。在對(duì)黨史的闡述中，她指出黨的歷史是一種精神財(cái)富，一種力量，我們需要從中去吸取智慧和營(yíng)養(yǎng)。而作為一個(gè)法律學(xué)習(xí)者，了解政治、了解黨史則尤為重要。接著，丁教授又為我們講述了中國(guó)近代以來(lái)的發(fā)展，針對(duì)中國(guó)面臨的“如何應(yīng)對(duì)西方資本主義文明的侵略”和“如何對(duì)待本民族的發(fā)展、傳承和創(chuàng)新”這兩大問(wèn)題給出了獨(dú)特而深刻的解讀。最后，丁教授對(duì)“中共的三個(gè)30年、三件大事”——革命、改革和建設(shè)作了詳細(xì)的分析，帶領(lǐng)學(xué)員們回顧了黨的崢嶸歲月，深化了大家對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)與了解。作為當(dāng)時(shí)的一名聽(tīng)眾，張老師鞭辟入里的分析讓我深深折服。我明白以史為鑒謀發(fā)展、促?gòu)?fù)興的道理，但在那個(gè)時(shí)候才感覺(jué)到這一歷史使命的時(shí)迫性和現(xiàn)實(shí)性。不忘黨史，更不能忘黨之先進(jìn)性。作為一名入黨積極分子，銘刻黨的章程、認(rèn)識(shí)和避開(kāi)現(xiàn)實(shí)的腐敗誘惑，是我必須謹(jǐn)記和踐行的。

第二課“新角度看偉人毛澤東”主題講座上，張掌然教授圍繞“問(wèn)題解決大師——毛澤東”這一話題展開(kāi)，以“何謂問(wèn)題”“狹義解決問(wèn)題與廣義解決問(wèn)題”“毛澤東如何解決問(wèn)題”為線索，從心理學(xué)角度解讀了毛澤東思想以及毛澤東同志解決問(wèn)題的方法和特征。張教授在“何謂問(wèn)題”以及“狹義解決問(wèn)題與廣義解決問(wèn)題”部分中深刻指出問(wèn)題的含義、問(wèn)題在人類社會(huì)發(fā)展中的重要性以及狹義與廣義解決問(wèn)題的內(nèi)涵和區(qū)別。在專門論述毛澤東同志解決問(wèn)題的方式、特點(diǎn)的過(guò)程中，張教授結(jié)合毛澤東同志的人生經(jīng)歷，從“善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“善于評(píng)價(jià)問(wèn)題”、“善于選擇問(wèn)題”和“解決問(wèn)題的藝術(shù)”等方面理性剖析了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)新民主主義革命取得偉大勝利的主觀原因。張教授將人的問(wèn)題解決方法與思維類型分為四種，并運(yùn)用圖示，對(duì)每種類型做了深刻介紹。在此基礎(chǔ)上，張教授還對(duì)毛澤東、周恩來(lái)、陳毅、彭德懷等杰出國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人解決問(wèn)題的藝術(shù)做出了精彩的分析與總結(jié)。在授課的最后，張教授提醒學(xué)員們要善于選擇適應(yīng)自己的發(fā)展方式，制定明確恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。除此之外，張教授還指出，學(xué)生們的思維不應(yīng)局限于教科書這一總是從規(guī)律、原則、定義出發(fā)的媒介，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)一定要與實(shí)際相結(jié)合，以解決實(shí)際問(wèn)題為目的。這期團(tuán)校于我而言無(wú)疑是黑夜之明燈，警醒我要明確大學(xué)目標(biāo)，尋找適合自己的發(fā)展道路，使我受益匪淺。

“歷史已經(jīng)過(guò)去，發(fā)展還要繼續(xù)”，這不僅是國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，更是我個(gè)人前進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)。

10級(jí)法三班胡小漾

第五篇：團(tuán)校心得

學(xué)習(xí)“基層團(tuán)組織工作方法和途徑”心得

（二）冷雨輕飄，寒風(fēng)微拂，烏云密布??然而這一切并沒(méi)有澆滅我們年輕的熱情！迎著北風(fēng)，我們踏進(jìn)了團(tuán)校培訓(xùn)的教室里。飛揚(yáng)青春，斗志昂揚(yáng)。年輕的我們不怕狂風(fēng)暴雨，不怕滿路荊棘，因?yàn)槟侵粫?huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

今天上午，我迎來(lái)了團(tuán)校的第二節(jié)課，主講老師是第九期團(tuán)校團(tuán)總支書記楊日奎老師，這節(jié)課主題是基層組織工作方法和途徑，楊老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷給我們解說(shuō)團(tuán)組織工作方法和途徑，他對(duì)團(tuán)組織工作的理解使所有學(xué)員都受益匪淺，激起了同學(xué)們對(duì)團(tuán)組織的熱愛(ài)和向往。我清楚的記得楊老師給我們介紹團(tuán)組織的以下幾點(diǎn)：首先談到共青團(tuán)的作用：組織青年大學(xué)生，形成積極向上的團(tuán)體；引導(dǎo)和教育大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)；為社會(huì)培養(yǎng)青年精英；維護(hù)大學(xué)生的權(quán)益。其次又對(duì)共青團(tuán)的工作進(jìn)行了概述：開(kāi)展各類健康素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；通過(guò)團(tuán)校和團(tuán)學(xué)組織教育、培養(yǎng)學(xué)生干部；加強(qiáng)自身建設(shè)，使得共青團(tuán)充滿吸引力和活力。最后對(duì)共青團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行了介紹：按照青年的特點(diǎn)，所進(jìn)行的有目的、有組織的、豐富多彩的團(tuán)的活動(dòng)練；學(xué)習(xí)成長(zhǎng)活動(dòng)；校園文化活動(dòng)；完善班級(jí)團(tuán)組織的組織工作等。

在這節(jié)課中，作為第一次參加這樣的團(tuán)校的我來(lái)說(shuō)，自己的基礎(chǔ)知識(shí)又得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生干部，想要得到其他同學(xué)的期許和信任，首先必須有較高的素養(yǎng)和人格魅力。而我們要明確干部的職責(zé)和培養(yǎng)干部意識(shí)，團(tuán)委學(xué)生會(huì)是一個(gè)龐大的機(jī)構(gòu)團(tuán)體，一切工作的運(yùn)轉(zhuǎn)不是一個(gè)人所能肩負(fù)的，需要每一個(gè)人去承擔(dān)，所以合理分工，團(tuán)隊(duì)精神極其重要。讓我在今后的學(xué)習(xí)中，將要努力認(rèn)真學(xué)習(xí)共青團(tuán)工作的各項(xiàng)管理知識(shí)，干一行，愛(ài)一行，專一行，盡心盡責(zé)地干好自己的本職工作，不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實(shí)踐修養(yǎng)，注重錘煉道德品質(zhì)，不斷開(kāi)拓新視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新，為更進(jìn)一步做好共產(chǎn)黨的后備軍二努力奮斗。作為新一代的青少年，我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念，努力爭(zhēng)做品德高尚，意志堅(jiān)定，事業(yè)開(kāi)闊，知識(shí)豐富的接班人。尤其要開(kāi)拓創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)。未來(lái)總是充滿希望，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)未來(lái)有著殷切希望，在生活中，在學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，把自己的眼界提上去。境界提高了，要在生活中多鍛煉自己，妥善處理生活中的關(guān)系困難。應(yīng)處理好自己的各種情緒情感問(wèn)題，作一名大學(xué)生，并參加了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，應(yīng)有頑強(qiáng)的意志，在學(xué)習(xí)工作中起到模范帶頭作用，虛心像他人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，熱心幫助他人。

最后，我們應(yīng)該努力去強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)精神、做事精神和自律精神。從學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)去保持政治上的清醒，去堅(jiān)定自己思想理念。努力、熱情地投身于實(shí)踐，通過(guò)創(chuàng)新工作方法、方式不斷提高工作的科學(xué)化水平。真正做到一個(gè)政治堅(jiān)定、朝氣蓬勃的有志青年！