第一篇：《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》實訓(xùn)報告

《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》實訓(xùn)報告

上機壞境：ＸＰ系統(tǒng)SQL Server Management Studio 2008

實訓(xùn)步驟：

一、表的建立

1·建立“供應(yīng)商關(guān)系”S表

2·建立“關(guān)系零件” P表

3·建立“工程關(guān)系”J表

4·建立“供應(yīng)關(guān)系”SPJ表

二、輸入表的數(shù)據(jù)；

1·輸入“供應(yīng)商關(guān)系”S表數(shù)據(jù)：

2·輸入“關(guān)系零件” P表數(shù)據(jù)：

3·輸入“工程關(guān)系”J表數(shù)據(jù)：

4·輸入“供應(yīng)關(guān)系”SPJ表數(shù)據(jù)：

三、用SQL語句表達下列查詢：

1·檢索供應(yīng)零件給編號為J1的工程的供應(yīng)商編號SNO

2檢索供應(yīng)零件給工程J1，且零件編號為P1的供應(yīng)商編號SNO

3查詢?nèi)w工程的詳細信息

4查詢沒有正余額的工程編號、名稱及城市，結(jié)果按工程編號升序排列

5求使用零件數(shù)量在100與1000之間的工程的編號、零件號和數(shù)量

6、查詢上海的供應(yīng)商名稱（假設(shè)供應(yīng)商關(guān)系的SADDR列的值都以城市名開頭）

7、求使用了P3零件的工程名

稱

8、求供應(yīng)零件給工程J1，且零件顏色為紅色的供應(yīng)商編號SNO

9、求至少使用了零件編號為P3和P5的工程編號JNO

10、求不使用編號為P3零件的工程編號JNO和名稱JNAME

11、求使用了全部零件的工程名稱

12、求至少用了供應(yīng)商’S1’所供應(yīng)的全部零件的工程號JNO

13、求供應(yīng)P3零件的供應(yīng)商個數(shù)

14求項目余額的最大值，最小值，總值和平均值，輸出的列名分別為：MAX_NUMBER,MIN_NUMBER,SUM_NUMBER,AVG_NUMBER

15統(tǒng)計每個供應(yīng)商供應(yīng)不同零件的種數(shù)和供應(yīng)總數(shù)量

16統(tǒng)計上海地區(qū)的項目使用零件的種數(shù)（超過3種）和零件總數(shù)量。要求查詢結(jié)果按零件的種數(shù)升序排列，種數(shù)相同時按總數(shù)量降序排列。

17求不使用編號為P3零件的工程編號JNO和名稱JNAME

18檢索至少不使用P3和P5這兩種零件的工程編號JNO

19查詢最昂貴的零件單價

20查詢至少使用了‘東方配件廠’一種零件的工程編號

四．心得體會 經(jīng)過此次實訓(xùn)，認識到數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)管理的最新技術(shù)，是計算機科學(xué)的重要分支。促進了信息的便捷管理和查詢。在語句的查詢中代碼的準(zhǔn)確性和語句的理解至關(guān)重要。

在老師的悉心教導(dǎo)和上機實驗實踐當(dāng)中度過的，經(jīng)過這次實訓(xùn)，讓我們學(xué)習(xí)到了很多東西，讓我們又多掌握了一項專業(yè)的技術(shù)，今后我們將更努力的學(xué)習(xí)這門課程，勤于實踐，不斷提高。

第二篇：鐵道概論實訓(xùn)報告

交通運輸業(yè)是國民經(jīng)濟的命脈，國民經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和速度在很大程度上是以交通運輸業(yè)的發(fā)展為前提條件的。交通運輸業(yè)又是流通領(lǐng)域的支柱，它是溝通工農(nóng)業(yè)、城鄉(xiāng)、地區(qū)、企業(yè)之間經(jīng)濟活動的紐帶，是面向社會為公眾服務(wù)的公用事業(yè)，是對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展具有全局性、先行性影響的基礎(chǔ)行業(yè)。

現(xiàn)代交通運輸業(yè)是國民經(jīng)濟的有機組成部分，它具有物質(zhì)生產(chǎn)和為社會公眾服務(wù)的多重屬性，是一個具有明顯服務(wù)功能的物質(zhì)生產(chǎn)部門。交通運輸是生產(chǎn)過程中的繼續(xù)，是獨立的物質(zhì)生產(chǎn)部門，它參與社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造。運輸生產(chǎn)的不是改變勞動對象的性質(zhì)和形態(tài)，而只是改變其在空間的位置（位移），也就是以運送旅客所生產(chǎn)的“人·km”和運送貨物所生產(chǎn)的“t·km”計量的。

現(xiàn)代交通運輸業(yè)主要包括鐵路、公路、水路、航空及管道運輸方式。其中鐵路運輸是以固定軌道作為運輸?shù)缆?，由軌道機械動力牽引車輛運送旅客和貨物及由動車組運送旅客的運輸方式。鐵路運輸具有運量大、速度快的特點，每一列車運載旅客和貨物的能力遠比汽車和飛機大得多，我國常規(guī)鐵路的旅客列車運行速度一般為80km/h左右，特快旅客列車為120~160km/h,高速旅客列車可達200~250km/h。此外具有占地少、能耗低、污染小、成本低、全天候等特點。

鐵路（線路）等級是鐵路的基本標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計鐵路時，首先要確定鐵路等級。鐵路的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和裝備類型都要根據(jù)鐵路等級去選定。鐵路線路在空間的位置是在用它的線路中心線表示的。線路中心線在水平面上的投影，叫做鐵路線路的平面。線路中心線在垂直面上的投影，叫做鐵路線路的縱斷面。從運營的觀點來看，最理想的線路是既直又平的線路。但是天然地面情況復(fù)雜多變，如果把鐵路修的過于平直，就會造成工程數(shù)量和工程費用大，且工期長，這樣既不經(jīng)濟，又不合理，有時也不現(xiàn)實。因此，選定線路的空間位置，應(yīng)該綜合考慮工程和運營的要求，通過方案的比較，在滿足運營基本要求的前提下，盡量減少工程量，降低造價。

路基是軌道的基礎(chǔ)，是鐵路線路的重要組成部分。它直接承受軌道的重量，承受軌道傳來的機車車輛及其荷載的壓力。路基的質(zhì)量如何，對于整個線路質(zhì)量和行車安全有很大的關(guān)系。因此，路基必須填筑堅實，基床應(yīng)強化處理，并經(jīng)常保持干燥、穩(wěn)定和完好狀態(tài)，以保證運輸安全暢通。在路基、橋隧建筑物修成之后，就可以在上面鋪設(shè)軌道。軌道由鋼軌、軌枕、聯(lián)接零件、道床、防爬設(shè)備和道岔等主要部件組成、它起著機車車輛運行的引導(dǎo)作用，直接承受由車輪傳來的巨大壓力，并把它傳遞給路基或橋隧建筑物。

車站既是鐵路辦理客、貨運輸?shù)幕?，又是鐵路系統(tǒng)的一個基層生產(chǎn)單位。在車站上，除辦理旅客和貨物的各項作業(yè)以外，還辦理和列車運行有關(guān)的各項工作。中間站是為沿線城鄉(xiāng)人民及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，提高鐵路區(qū)段通過能力，保證行車安全而設(shè)的車站。它主要辦理列車的到發(fā)、會讓和越行以及客貨運業(yè)務(wù)。區(qū)段站多設(shè)在中等城市和鐵路網(wǎng)上牽引區(qū)段的起點或終點。區(qū)段站的主要任務(wù)是為鄰接的鐵路區(qū)段供應(yīng)及整備機車，為無改編中轉(zhuǎn)貨物列車辦理規(guī)定的技術(shù)作業(yè)，并辦理一定數(shù)量的列車解編作業(yè)及客貨運業(yè)務(wù)。編組站是鐵路網(wǎng)上辦理大量貨物列車解體和編組作業(yè)，并為此設(shè)有比較完善調(diào)車設(shè)備的車站。

鐵路車輛是鐵路運送旅客和貨物的乘載工具，除動車組外，它一般沒有動力傳動裝置，需要把許多車輛連掛在一起，由機車牽引運行。鐵路車輛按用途分為客車、貨車及特種用途車三類。鐵路車輛種類繁多，但其構(gòu)造基本相同，一般由車體、車內(nèi)設(shè)備、走行裝置、車鉤緩沖裝置、制動裝置等五個基本部分組成。車輛檢修工作的中心任務(wù)，是及時發(fā)現(xiàn)和消除車輛零部件在運用中產(chǎn)生的不良狀態(tài)，以恢復(fù)其正常的運用性能，保證鐵路客、貨運輸工作不間斷地、安全地進行。

機車是鐵路運輸?shù)臓恳齽恿ΑＳ捎阼F路車輛大都不具備動力裝置，需要把客車或貨車連掛成車列，由機車牽引站鋼軌運行。在車站上，車輛的轉(zhuǎn)線以及貨物取送車輛等各項作業(yè)，也都要機車完成。動車組是由動力車和拖車或全部由動力車長期固定地連掛在一起組成的車組。

鐵路信號是保證行車安全，提高區(qū)間和車站通過能力以及編組站編解能力的自動控制及遠程控制技術(shù)的總稱。信號是指示列車運行及調(diào)車作業(yè)的命令，是在行車、調(diào)車工作中對乘務(wù)人員和與行車有關(guān)人員指示運行條件而規(guī)定的物理特征符號。行車和調(diào)車人員必須執(zhí)行信號顯示的要求，才能確保安全和提高生產(chǎn)效率。聯(lián)鎖設(shè)備即車站信號設(shè)備，用來實現(xiàn)進路、道岔、信號機之間的聯(lián)鎖關(guān)系，操縱道岔和信號機。閉塞設(shè)備是保證區(qū)間行車安全、提高運輸效率的設(shè)備。我國鐵路目前主要使用半自動閉塞、自動站間閉塞和自動閉塞。

鐵路運輸生產(chǎn)過程每一個環(huán)節(jié)的工作以及整個生產(chǎn)過程的計劃、組織與指揮都屬于鐵路運輸工作范圍。它包括客運工作、貨運工作和行車組織三個方面。鐵路運輸安全生產(chǎn)系統(tǒng)運行秩序正常、旅客生命財產(chǎn)無險、貨物和運輸設(shè)備完好無損的綜合表現(xiàn)。

高速鐵路技術(shù)是當(dāng)今世界鐵路的一項重大技術(shù)成就，它集中反映了一個國家體力路牽引動力、線路結(jié)構(gòu)、高速運行控制、高速運輸組織和經(jīng)營管理等方面的技術(shù)進步，也體現(xiàn)了一個國家的科技和工業(yè)水平。

第三篇：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論教案

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第一講

第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概述

第一節(jié)

教學(xué)目的：使學(xué)生了解關(guān)于數(shù)據(jù)庫的一些基本概念，及利用計算機作為數(shù)據(jù)管理工具以來，其所采用的管理方法的發(fā)展階段。

教學(xué)重點：一些基本概念及數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展階段。

教學(xué)難點：關(guān)于文件系統(tǒng)的特點，及數(shù)據(jù)庫技術(shù)的特點與文件系統(tǒng)的區(qū)別

教學(xué)活動：

1.1.1 基本概念

一、數(shù)據(jù)D

二、數(shù)據(jù)庫DB

三、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)DBMS

四、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)DBS 1.1.2 數(shù)據(jù)管理技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展

一、人工管理階段

二、文件系統(tǒng)階段

三、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段

1.1.3 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的特點

一、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化

二、數(shù)據(jù)的共享性高，冗余度低，易擴充

三、數(shù)據(jù)獨立性高

四、數(shù)據(jù)由DBMS統(tǒng)一管理和控制

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

教學(xué)札記：學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍熱烈，效果良好。

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第二講

第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論

第二節(jié) 數(shù)據(jù)模型

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解并掌握設(shè)計一般數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時，必須要選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型用來作為數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)形式，介紹一般數(shù)據(jù)模型的所必須的三要素，及目前所流行的層次數(shù)據(jù)模型的特點及實現(xiàn)的原理。

教學(xué)重點：數(shù)據(jù)模型的三要素，層次數(shù)據(jù)模型的各自的特點。

教學(xué)難點：如何理解數(shù)據(jù)模型的三要素，及三種數(shù)據(jù)模型的特點。

教學(xué)活動：

1.2.1 數(shù)據(jù)模型的組成要素

一、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

二、數(shù)據(jù)操作

三、數(shù)據(jù)的約束條件

1.2.2 概念模型

一、信息世界中的基本概念

二、概念模型的表示方法

1.2.3 最常用的數(shù)據(jù)模型

1.2.4 層次模型

一、層次數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

二、多對多聯(lián)系在層次模型中的表示

三、層次模型的數(shù)據(jù)操縱與完整性約束

四、層次數(shù)據(jù)模型的存儲結(jié)構(gòu)

五、層次模型的優(yōu)缺點

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第三講

第二章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論

第二節(jié) 數(shù)據(jù)模型

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解并掌握目前所流行的網(wǎng)狀和關(guān)系數(shù)據(jù)模型的特點及實現(xiàn)的原理。

教學(xué)重點：理解并掌握網(wǎng)狀和關(guān)系數(shù)據(jù)模型的各自的特點及相互區(qū)別。

教學(xué)難點：如何理解網(wǎng)狀和關(guān)系數(shù)據(jù)模型的三要素，及兩者之間的區(qū)別。

教學(xué)活動：

1.2.5 網(wǎng)狀模型

一、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

二、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型的操縱與完整性約束

三、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型的存儲結(jié)構(gòu)

四、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型的優(yōu)缺點

1.2.6 關(guān)系模型

一、關(guān)系數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

二、關(guān)系數(shù)據(jù)模型的操縱與完整性約束

三、關(guān)系數(shù)據(jù)模型的存儲結(jié)構(gòu)

四、關(guān)系數(shù)據(jù)模型的優(yōu)缺點

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第四講

第一章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論

第三節(jié) 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)組成

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解并掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的三級模式結(jié)構(gòu)，各級模式的含義及特點，了解一般數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的人員組成。

教學(xué)重點：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的三級模式結(jié)構(gòu)各自的含義及特點。

教學(xué)難點：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的三級模式的含義。

教學(xué)活動：

1.3.1 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)模式的概念

1.3.2 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的三級模式結(jié)構(gòu)

一、模式Schema

二、外模式External Schema

三、內(nèi)模式Internal Schema

1.3.3 數(shù)據(jù)庫的二級映象功能與數(shù)據(jù)獨立性

一、外模式/模式映象

二、模式/內(nèi)模式映象

1.3.4 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)組成

一、硬件平臺及數(shù)據(jù)庫

二、軟件

三、人員

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

教學(xué)札記： 曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第五講

第二章 關(guān)系數(shù)據(jù)庫

第一節(jié) 關(guān)系模型概述 第二節(jié)關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及形式化定義

第三節(jié) 關(guān)系完整性

教學(xué)目的：使學(xué)生了解并掌握關(guān)于關(guān)系數(shù)據(jù)庫的三要素各自定義及相關(guān)含義。

教學(xué)重點：關(guān)系的形式化定義及三類完整性定義。

教學(xué)難點：關(guān)系的形式化定義的理解。

教學(xué)活動：

2.1關(guān)系模型概述

一、單一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)－－關(guān)系

二、關(guān)系操作關(guān)系的三類完整性約束

2.2 關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及形式化定義

2.2.1 關(guān)系

域

笛卡爾積

關(guān)系

2.2.2 關(guān)系模式關(guān)系數(shù)據(jù)庫

2.3 關(guān)系完整性

一、實體完整性

二、參照完整性

三、用戶自定義完整性

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第六講

第二章 關(guān)系數(shù)據(jù)庫

第一節(jié) 關(guān)系模型概述 第二節(jié)關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及形式化定義

第三節(jié) 關(guān)系完整性

教學(xué)目的：使學(xué)生了解并掌握關(guān)于關(guān)系數(shù)據(jù)庫的三要素各自定義及相關(guān)含義。

教學(xué)重點：關(guān)系的形式化定義及三類完整性定義。

教學(xué)難點：關(guān)系的形式化定義的理解。

教學(xué)活動：

2.1關(guān)系模型概述

一、單一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)－－關(guān)系

二、關(guān)系操作關(guān)系的三類完整性約束

2.2 關(guān)系數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及形式化定義

2.2.1 關(guān)系

域

笛卡爾積

關(guān)系

2.2.2 關(guān)系模式關(guān)系數(shù)據(jù)庫

2.3 關(guān)系完整性

一、實體完整性

二、參照完整性

三、用戶自定義完整性

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

教學(xué)札記：

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第七講

第二章 關(guān)系數(shù)據(jù)庫

第四節(jié) 關(guān)系代數(shù)

教學(xué)目的：使學(xué)生理解并靈活掌握關(guān)于關(guān)系系統(tǒng)的操作集合的定義，學(xué)習(xí)了關(guān)系的傳統(tǒng)的集合運算及專門的關(guān)系運算。

教學(xué)重點：如何利用關(guān)系代數(shù)式表示每一種關(guān)系操作功能。

教學(xué)難點：專門關(guān)系運算的定義。

教學(xué)活動：

2.4.1 傳統(tǒng)的集合運算

并

差

交

廣義笛卡爾積

2.4.2 專門的關(guān)系運算

選擇

投影

連接

除

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第八講

第二章 關(guān)系數(shù)據(jù)庫

第四節(jié) 關(guān)系代數(shù)

教學(xué)目的：使學(xué)生理解并靈活掌握關(guān)于關(guān)系系統(tǒng)的操作集合的定義，學(xué)習(xí)了關(guān)系的傳統(tǒng)的集合運算及專門的關(guān)系運算。

教學(xué)重點：如何利用關(guān)系代數(shù)式表示每一種關(guān)系操作功能。

教學(xué)難點：專門關(guān)系運算的定義。

教學(xué)活動：

2.4.1 傳統(tǒng)的集合運算

并

差

交

廣義笛卡爾積

2.4.2 專門的關(guān)系運算

選擇

投影

連接

除

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第九講

第三章 SQL

第一節(jié) SQL概述 第二節(jié) SQL數(shù)據(jù)定義

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解SQL作為的一種標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系數(shù)據(jù)庫語言，其特點是什么，學(xué)習(xí)并掌握SQL的三方面數(shù)據(jù)定義功能實現(xiàn)的命令功能及使用形式。

教學(xué)重點：SQL的五方面特點及SQL的三方面數(shù)據(jù)定義命令的使用。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)并掌握表的定義、修改和刪除，索引的定義和刪除命令。

教學(xué)活動：

3.1.1 SQL的特點

一、綜合統(tǒng)一

二、高度非過程化

三、面向集合的操作方式

四、以同一種語法結(jié)構(gòu)提供兩種使用方式

五、語言簡潔，易學(xué)易用

3.1.2 SQL語言的基本概念

3.2.1 定義、刪除與修改基本表 定義基本表

修改基本表

刪除基本表

3.2.2建立與刪除索引

定義索引

刪除索引 教學(xué)工具：多媒體演示 教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

教學(xué)札記： 曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第十講

第三章 SQL

第三節(jié) 查詢

教學(xué)目的：

使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握SQL所提供實現(xiàn)對一個基本表進行的查詢命令的各種使用形式。

教學(xué)重點：單表查詢的不同查詢形式。

教學(xué)難點：如何對給定的一個查詢要求，構(gòu)造一個合適的查詢塊形式。

教學(xué)活動：

3.3.1 單表查詢

一、選擇表中的若干列

1、查詢指定列

2、查詢?nèi)苛?/p>

3、查詢經(jīng)過計算的值

二、選擇表中的若干元組

1、消除取值重復(fù)的行

2、查詢滿足條件的元組

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教學(xué)札記：

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第十一講

第三章 SQL

第三節(jié) 查詢

教學(xué)目的：

使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握SQL所提供實現(xiàn)對一個基本表進行的查詢命令的各種使用形式。

教學(xué)重點：單表查詢的不同查詢形式。

教學(xué)難點：如何對給定的一個查詢要求，構(gòu)造一個合適的查詢塊形式。

教學(xué)活動：

3.3.1 單表查詢

三、對查詢結(jié)果排序

四、使用集函數(shù)

五、對查詢結(jié)果分組

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教學(xué)札記：

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第十二講

第三章 SQL

第三節(jié) 查詢

教學(xué)目的：使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并靈活掌握SQL所提供的涉及對多表連接查詢命令形式。

教學(xué)重點：對兩個表的連接查詢形式。

教學(xué)難點：如何對給定的涉及對多個以上表的查詢要求，構(gòu)造一個合適的連接查詢塊。

教學(xué)活動：

3.3.2 連接查詢

一、等值與非等值連接查詢

二、自身連接查詢

三、外連接查詢

四、復(fù)合條件連接查詢

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教學(xué)札記：

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第十三講

第三章 SQL

第三節(jié) 查詢

教學(xué)目的：

使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)并靈活掌握SQL所提供的子查詢命令形式及實現(xiàn)集合運算的查詢形式。

教學(xué)重點：對基本表的嵌套查詢形式及SQL如何實現(xiàn)傳統(tǒng)的集合運算。

教學(xué)難點：如何對給定的查詢要求，構(gòu)造一個合適的嵌套查詢塊形式。

教學(xué)活動：

3.3.3 嵌套查詢

一、帶有IN謂詞的子查詢

二、帶有比較運算符的子查詢

三、帶有ANY或ALL謂詞的子查詢

四、帶有EXISTS謂詞的子查詢

3.3.4 集合查詢

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第十四講

第三章 SQL

第四節(jié) 數(shù)據(jù)更新

教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)習(xí)并靈活運用SQL所提供的實現(xiàn)對數(shù)據(jù)更新的幾個命令的使用。

教學(xué)重點：數(shù)據(jù)的添加、修改和刪除命令的使用。

教學(xué)難點：如何對用戶的更新要求構(gòu)造使用的命令。

教學(xué)活動：

3.4 數(shù) 據(jù) 更 新

3.4.1 插入數(shù)據(jù)

一、插入單個元組

二、插入子查詢結(jié)果

3.4.2 修改數(shù)據(jù)

一、修改某一個元組的值

二、修改多個元組的值

三、帶子查詢的修改語句

3.4.3 刪除數(shù)據(jù)

一、刪除某一個元組的值

二、刪除多個元組的值

三、帶子查詢的刪除語句

四、更新操作與數(shù)據(jù)庫的一致性

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

教學(xué)札記 曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第十五講

第三章SQL

第五節(jié) 視圖

第六節(jié) 數(shù)據(jù)控制

教學(xué)目的：

使學(xué)生學(xué)習(xí)并靈活運用SQL所提供的對視圖的操作的命令，及SQL實現(xiàn)數(shù)據(jù)安全控制的幾個命令的使用形式。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并掌握對視圖的操作及數(shù)據(jù)控制的幾個命令的使用。

教學(xué)難點：視圖操作的轉(zhuǎn)換過程，及權(quán)限的授予和收回命令的使用，教學(xué)活動：

3.5 視圖

視圖的概念。

3.5.1 定義視圖

一、建立視圖

二、刪除視圖

3.5.2 查詢視圖

3.5.3 更新視圖

3.5.4 視圖的作用

3.6 數(shù)據(jù)控制

3.6.1 授權(quán)

Grant命令的靈活運用。3.6.2 收回權(quán)限

Revoke命令的使用。教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2學(xué)時

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第十六講

第四章 關(guān)系系統(tǒng)及查詢優(yōu)化

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解目前所流行的關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件從理論上那些符合關(guān)系系統(tǒng)的要求，給出了關(guān)系系統(tǒng)的定義、分類以及準(zhǔn)則，對一個關(guān)系系統(tǒng)用戶在使用它的過程中對每一個查詢操作采用怎樣的策略使計算機運行起來效率會更好。

教學(xué)重點：關(guān)系系統(tǒng)的定義、分類和準(zhǔn)則，及查詢優(yōu)化的原則。

教學(xué)難點：查詢優(yōu)化的策略

教學(xué)活動：

一、關(guān)系系統(tǒng)的定義

二、關(guān)系系統(tǒng)的分類

三、完備關(guān)系系統(tǒng)的準(zhǔn)則

四、查詢優(yōu)化的一般原則和步驟

教學(xué)工具：板書

教學(xué)計劃學(xué)時：1學(xué)時

教學(xué)札記：

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第十七講

第五章 關(guān)系規(guī)范理論

教學(xué)目的：使學(xué)生了解針對一個實際問題如何構(gòu)造合適的關(guān)系模式來描述現(xiàn)實世界，怎樣從一個第1NF的關(guān)系模式規(guī)范到一個合適的程序的范式。

教學(xué)重點：函數(shù)依賴的概念、分類，范式的定義及如何將1NF規(guī)范到2NF、3NF

教學(xué)難點：如何理解函數(shù)依賴的定義和分類，及怎樣一個1NF的關(guān)系模式分解到2NF、3NF。

教學(xué)活動：

5.1 問題的提出

設(shè)計關(guān)系模式時，需要解決幾種異常問題，由此引入了關(guān)系規(guī)范化理論體系。

5.2 規(guī)范化

將關(guān)系模式從滿足低要求的范式，向要求更加嚴格的范式轉(zhuǎn)換的過程。5.2.1 函數(shù)依賴

數(shù)據(jù)依賴的一種，分完全函數(shù)依賴、部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴，討論一個關(guān)系模式屬于第幾范式，是在函數(shù)依賴的范疇下進行的。

5.2.2 碼

在函數(shù)依賴的范疇下給出碼的定義。主碼和外碼所滿足的現(xiàn)實意義 5.2.3 范式

規(guī)范化的關(guān)系模式稱為范式。根據(jù)滿足的要求程度不同可分為1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF等。

5.2.4 2NF

在第1NF的基礎(chǔ)上消除了非主屬性對碼的部分函數(shù)依賴所能達到的程度的范式。

5.2.5 3NF

在第2NF的基礎(chǔ)上消除了非主屬性對碼的傳遞函數(shù)依賴所能達到的程度的范式。

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

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第十八講

第五章 關(guān)系規(guī)范理論

教學(xué)目的：使學(xué)生了解針對一個實際問題如何構(gòu)造合適的關(guān)系模式來描述現(xiàn)實世界，怎樣從一個第1NF的關(guān)系模式規(guī)范到一個合適的程序的范式。

教學(xué)重點：函數(shù)依賴的概念、分類，范式的定義及如何將1NF規(guī)范到2NF、3NF

教學(xué)難點：如何理解函數(shù)依賴的定義和分類，及怎樣一個1NF的關(guān)系模式分解到2NF、3NF。

教學(xué)活動：

5.1 問題的提出

設(shè)計關(guān)系模式時，需要解決幾種異常問題，由此引入了關(guān)系規(guī)范化理論體系。

5.2 規(guī)范化

將關(guān)系模式從滿足低要求的范式，向要求更加嚴格的范式轉(zhuǎn)換的過程。5.2.1 函數(shù)依賴

數(shù)據(jù)依賴的一種，分完全函數(shù)依賴、部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴，討論一個關(guān)系模式屬于第幾范式，是在函數(shù)依賴的范疇下進行的。

5.2.2 碼

在函數(shù)依賴的范疇下給出碼的定義。主碼和外碼所滿足的現(xiàn)實意義 5.2.3 范式

規(guī)范化的關(guān)系模式稱為范式。根據(jù)滿足的要求程度不同可分為1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF等。

5.2.4 2NF

在第1NF的基礎(chǔ)上消除了非主屬性對碼的部分函數(shù)依賴所能達到的程度的范式。

5.2.5 3NF

在第2NF的基礎(chǔ)上消除了非主屬性對碼的傳遞函數(shù)依賴所能達到的程度的范式。

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第十九講

第五章 關(guān)系規(guī)范化理論

教學(xué)目的：使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及了解從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。

教學(xué)重點：函數(shù)依賴的概念、分類，1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義和相互區(qū)別

教學(xué)難點：如何理解一個關(guān)系模式達到怎樣的要求可以達到所謂的1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF。

教學(xué)活動：

5.2.6 BCNF

一個屬于第1范式的關(guān)系模式如果消除了任何屬性對主屬性的部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴所能達到的程度的范式。5.2.7 多值依賴

數(shù)據(jù)之間的依賴除了函數(shù)依賴以外，還可以存在多值依賴。一個關(guān)系模式僅僅討論函數(shù)依賴可以徹底分離到BCNF。

5.2.8 4NF

在多值依賴的范疇下，一個關(guān)系模式如果消除了非平凡且非函數(shù)依賴的多值依賴所能達到的程度的范式。

5.2.9 規(guī)范化小結(jié)

規(guī)范化的基本思想是將一個關(guān)系模式根據(jù)實際環(huán)境的需求，討論其屬性之間所存在的不好的性質(zhì)，可以逐步消除掉，使一個關(guān)系模式可以從低程度的范式向高程度的范式轉(zhuǎn)換達到自己的要求。

所可以采用的方法是模式分解的算法。

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第二十講

第六章 關(guān)系規(guī)范化理論

教學(xué)目的：使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及了解從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。

教學(xué)重點：函數(shù)依賴的概念、分類，1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義和相互區(qū)別

教學(xué)難點：如何理解一個關(guān)系模式達到怎樣的要求可以達到所謂的1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF。

教學(xué)活動：

5.2.6 BCNF

一個屬于第1范式的關(guān)系模式如果消除了任何屬性對主屬性的部分函數(shù)依賴和傳遞函數(shù)依賴所能達到的程度的范式。5.2.7 多值依賴

數(shù)據(jù)之間的依賴除了函數(shù)依賴以外，還可以存在多值依賴。一個關(guān)系模式僅僅討論函數(shù)依賴可以徹底分離到BCNF。

5.2.8 4NF

在多值依賴的范疇下，一個關(guān)系模式如果消除了非平凡且非函數(shù)依賴的多值依賴所能達到的程度的范式。

5.2.9 規(guī)范化小結(jié)

規(guī)范化的基本思想是將一個關(guān)系模式根據(jù)實際環(huán)境的需求，討論其屬性之間所存在的不好的性質(zhì)，可以逐步消除掉，使一個關(guān)系模式可以從低程度的范式向高程度的范式轉(zhuǎn)換達到自己的要求。

所可以采用的方法是模式分解的算法。

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教學(xué)計劃學(xué)時：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

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第二十一講

第五章 關(guān)系規(guī)范化理論

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及掌握如何從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。

教學(xué)重點：

函數(shù)依賴的公理系統(tǒng)，屬性的閉包，函數(shù)依賴的極小化以及模式分解的幾種算法。

教學(xué)難點：

如何掌握一個關(guān)系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎樣靈活運用。

教學(xué)活動：

一、數(shù)據(jù)依賴的公理系統(tǒng)

Armstrong公理系統(tǒng)的內(nèi)容，及由此所提出的幾條推理規(guī)則。

二、函數(shù)依賴的等價與覆蓋

關(guān)系模式的等價和覆蓋的含義

求解屬性閉包的算法。

一個關(guān)系模式所滿足的函數(shù)依賴的極小化處理的算法。

三、候選關(guān)鍵字的求解理論和算法

具有惟一候選關(guān)鍵字的求解的幾種方法

關(guān)系模式的候選關(guān)鍵字求解的一般算法。

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第二十二講

第六章 關(guān)系規(guī)范化理論

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及掌握如何從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。

教學(xué)重點：

函數(shù)依賴的公理系統(tǒng)，屬性的閉包，函數(shù)依賴的極小化以及模式分解的幾種算法。

教學(xué)難點：

如何掌握一個關(guān)系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎樣靈活運用。

教學(xué)活動：

三、數(shù)據(jù)依賴的公理系統(tǒng)

Armstrong公理系統(tǒng)的內(nèi)容，及由此所提出的幾條推理規(guī)則。

四、函數(shù)依賴的等價與覆蓋

關(guān)系模式的等價和覆蓋的含義

求解屬性閉包的算法。

一個關(guān)系模式所滿足的函數(shù)依賴的極小化處理的算法。

三、候選關(guān)鍵字的求解理論和算法

具有惟一候選關(guān)鍵字的求解的幾種方法

關(guān)系模式的候選關(guān)鍵字求解的一般算法。

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第二十三講

第五章 關(guān)系規(guī)范化理論

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及掌握如何從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。

教學(xué)重點：

無損連接性和函數(shù)依賴保持性的含義，無損連接性和函數(shù)依賴保持性的判斷方法，函數(shù)依賴的極小化以及模式分解的幾種算法。

教學(xué)難點：

如何掌握一個關(guān)系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎樣靈活運用。

教學(xué)活動：

一、無損連接性和函數(shù)依賴保持性的含義。

幾種等價分解的定義和分類。

二、無損連接性和函數(shù)依賴保持性的判斷方法。

無損連接判斷表的使用。

函數(shù)依賴保持性的判斷方法。

三、幾種模式分解算法

將一個關(guān)系模式保持依賴性分解到3NF的算法。

將一個關(guān)系模式既無損連接又保持依賴性分解到3NF的算法

將一個關(guān)系模式無損連接分解到BCNF的算法

將一個關(guān)系模式無損連接分解到4NF的算法

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2×2學(xué)時

教學(xué)札記： 曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第二十四講

第六章 關(guān)系規(guī)范化理論

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含義，及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及掌握如何從低程度范式向高程度范式轉(zhuǎn)換的原則和方法。

教學(xué)重點：

無損連接性和函數(shù)依賴保持性的含義，無損連接性和函數(shù)依賴保持性的判斷方法，函數(shù)依賴的極小化以及模式分解的幾種算法。

教學(xué)難點：

如何掌握一個關(guān)系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎樣靈活運用。

教學(xué)活動：

一、無損連接性和函數(shù)依賴保持性的含義。

幾種等價分解的定義和分類。

二、無損連接性和函數(shù)依賴保持性的判斷方法。

無損連接判斷表的使用。

函數(shù)依賴保持性的判斷方法。

三、幾種模式分解算法

將一個關(guān)系模式保持依賴性分解到3NF的算法。

將一個關(guān)系模式既無損連接又保持依賴性分解到3NF的算法

將一個關(guān)系模式無損連接分解到BCNF的算法

將一個關(guān)系模式無損連接分解到4NF的算法

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃學(xué)時：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第二十五講

第六章

數(shù)據(jù)庫設(shè)計

教學(xué)目的：

在理解并掌握前面幾章關(guān)于關(guān)系數(shù)據(jù)庫的概念，尤其是關(guān)系規(guī)范化理論后，使學(xué)生進一步掌握如何根據(jù)實際問題的需求進行具體的數(shù)據(jù)庫設(shè)計。了解進行一般數(shù)據(jù)庫設(shè)計所應(yīng)經(jīng)歷哪幾個階段，每個階段所需完成的主要任務(wù)是什么。

教學(xué)重點：

使學(xué)生掌握并理解進行一般數(shù)據(jù)庫設(shè)計所應(yīng)遵循的幾個步驟，每個階段的主要任務(wù)。特別是需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段各自的主要任務(wù)。

教學(xué)難點：

概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段中概念模型的設(shè)計，邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段中關(guān)于概念模型向關(guān)系數(shù)據(jù)模型的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)活動：

6.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計概述

根據(jù)規(guī)范化設(shè)計方法，進行一般數(shù)據(jù)庫設(shè)計所應(yīng)遵循的六個步驟。6.2 需求分析

需求分析所形成的數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典是設(shè)計數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)。6.3 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

設(shè)計一個合適的關(guān)系模式是數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵。6.4 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

數(shù)據(jù)庫全體數(shù)據(jù)的描述是如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的前提。6.5 數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計

6.6 數(shù)據(jù)庫的實施和維護

6.7 小結(jié)

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第二十六講

第六章

數(shù)據(jù)庫設(shè)計

教學(xué)目的：

在理解并掌握前面幾章關(guān)于關(guān)系數(shù)據(jù)庫的概念，尤其是關(guān)系規(guī)范化理論后，使學(xué)生進一步掌握如何根據(jù)實際問題的需求進行具體的數(shù)據(jù)庫設(shè)計。了解進行一般數(shù)據(jù)庫設(shè)計所應(yīng)經(jīng)歷哪幾個階段，每個階段所需完成的主要任務(wù)是什么。

教學(xué)重點：

使學(xué)生掌握并理解進行一般數(shù)據(jù)庫設(shè)計所應(yīng)遵循的幾個步驟，每個階段的主要任務(wù)。特別是需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計和邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段各自的主要任務(wù)。

教學(xué)難點：

概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段中概念模型的設(shè)計，邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段中關(guān)于概念模型向關(guān)系數(shù)據(jù)模型的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)活動：

6.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計概述

根據(jù)規(guī)范化設(shè)計方法，進行一般數(shù)據(jù)庫設(shè)計所應(yīng)遵循的六個步驟。6.2 需求分析

需求分析所形成的數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典是設(shè)計數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)。6.3 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

設(shè)計一個合適的關(guān)系模式是數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵。6.4 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計

數(shù)據(jù)庫全體數(shù)據(jù)的描述是如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的前提。6.5 數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計

6.6 數(shù)據(jù)庫的實施和維護

6.7 小結(jié)

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第二十七講

第七章

數(shù)據(jù)庫恢復(fù)

教學(xué)目的：

使學(xué)生理解并掌握當(dāng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在正式投入運行后，在用戶使用的過程中因各種意外因素而發(fā)生的故障，造成系統(tǒng)的非正常終止，使得系統(tǒng)中的部分或全部數(shù)據(jù)遭到破壞，系統(tǒng)自身如何通過相應(yīng)的技術(shù)和方法使系統(tǒng)恢復(fù)到遭受破壞之前的某一正確狀態(tài)下。

教學(xué)重點：

系統(tǒng)在運行過程中可能遭受的幾種故障，及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)恢復(fù)的兩種技術(shù)：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲和日志文件。

教學(xué)難點：

如何理解并掌握系統(tǒng)利用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲和日志文件實現(xiàn)恢復(fù)的具體過程。

教學(xué)活動：

7.1

事務(wù)的基本概念

是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中運行和獲取資源的基本單位。7.2

數(shù)據(jù)庫恢復(fù)概述

7.3

故障的種類

7.4

恢復(fù)的實現(xiàn)技術(shù)

7.5

恢復(fù)策略

7.6

具有檢查點的恢復(fù)技術(shù)

7.7

數(shù)據(jù)庫鏡像

7.8

Oracle的恢復(fù)技術(shù)

7.9

小結(jié)

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第二十八講

第七章

數(shù)據(jù)庫恢復(fù)

教學(xué)目的：

使學(xué)生理解并掌握當(dāng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在正式投入運行后，在用戶使用的過程中因各種意外因素而發(fā)生的故障，造成系統(tǒng)的非正常終止，使得系統(tǒng)中的部分或全部數(shù)據(jù)遭到破壞，系統(tǒng)自身如何通過相應(yīng)的技術(shù)和方法使系統(tǒng)恢復(fù)到遭受破壞之前的某一正確狀態(tài)下。

教學(xué)重點：

系統(tǒng)在運行過程中可能遭受的幾種故障，及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)恢復(fù)的兩種技術(shù)：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲和日志文件。

教學(xué)難點：

如何理解并掌握系統(tǒng)利用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)儲和日志文件實現(xiàn)恢復(fù)的具體過程。

教學(xué)活動：

7.1

事務(wù)的基本概念

是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中運行和獲取資源的基本單位。7.2

數(shù)據(jù)庫恢復(fù)概述

7.3

故障的種類

7.4

恢復(fù)的實現(xiàn)技術(shù)

7.5

恢復(fù)策略

7.6

具有檢查點的恢復(fù)技術(shù)

7.7

數(shù)據(jù)庫鏡像

7.8

Oracle的恢復(fù)技術(shù)

7.9

小結(jié)

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第二十九講

第八章

并發(fā)控制

教學(xué)目的：

使學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)庫環(huán)境中，允許多事務(wù)共享數(shù)據(jù)時，為保護每個事務(wù)各自ACID特性不被破壞，保持事務(wù)運行的隔離性，系統(tǒng)應(yīng)采用怎樣的措施和方法，對并發(fā)運行的事務(wù)加以控制。目前常采用的控制技術(shù)是封鎖，使學(xué)生理解如何利用封鎖來實現(xiàn)并發(fā)控制的。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)庫環(huán)境中，對并發(fā)事務(wù)不加以控制所產(chǎn)生的三類問題，以及實現(xiàn)并發(fā)控制所采用的封鎖機制實現(xiàn)的原理。

教學(xué)難點：

并發(fā)事務(wù)不加以控制所產(chǎn)生的三類不一致性問題，數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)并發(fā)控制采用的封鎖技術(shù)實現(xiàn)的方法，以及數(shù)據(jù)庫環(huán)境中產(chǎn)生死鎖的條件，如何解決死鎖問題的。

教學(xué)活動：

8.1 并發(fā)控制概述

8.2 封鎖

8.3 封鎖協(xié)議

8.4 活鎖和死鎖

8.5 并發(fā)調(diào)度的可串行性

8.6 兩段鎖協(xié)議

8.7 封鎖的粒度

8.8 ORACLE的并發(fā)控制

簡介

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第三十講

第八章

并發(fā)控制

教學(xué)目的：

使學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)庫環(huán)境中，允許多事務(wù)共享數(shù)據(jù)時，為保護每個事務(wù)各自ACID特性不被破壞，保持事務(wù)運行的隔離性，系統(tǒng)應(yīng)采用怎樣的措施和方法，對并發(fā)運行的事務(wù)加以控制。目前常采用的控制技術(shù)是封鎖，使學(xué)生理解如何利用封鎖來實現(xiàn)并發(fā)控制的。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)庫環(huán)境中，對并發(fā)事務(wù)不加以控制所產(chǎn)生的三類問題，以及實現(xiàn)并發(fā)控制所采用的封鎖機制實現(xiàn)的原理。

教學(xué)難點：

并發(fā)事務(wù)不加以控制所產(chǎn)生的三類不一致性問題，數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)并發(fā)控制采用的封鎖技術(shù)實現(xiàn)的方法，以及數(shù)據(jù)庫環(huán)境中產(chǎn)生死鎖的條件，如何解決死鎖問題的。

教學(xué)活動：

8.1 并發(fā)控制概述

8.2 封鎖

8.3 封鎖協(xié)議

8.4 活鎖和死鎖

8.5 并發(fā)調(diào)度的可串行性

8.6 兩段鎖協(xié)議

8.7 封鎖的粒度

8.8 ORACLE的并發(fā)控制

簡介

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

曲阜師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》教案

第三十一講、第三十二講、第三十三講、第三十四講

數(shù)據(jù)庫安全檢查和完整性控制

教學(xué)目的：

使學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為防止非法用戶進入系統(tǒng)和非法操作而造成的數(shù)據(jù)的泄密、破壞或丟失，所采取的措施。以及防止用戶在使用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)過程中因不當(dāng)操作所產(chǎn)生的不符合語義的數(shù)據(jù)所采用的技術(shù)和方法。

教學(xué)重點：

數(shù)據(jù)庫安全性檢查的技術(shù)和方法，以及數(shù)據(jù)庫完整性控制實現(xiàn)的原理。

教學(xué)難點：

數(shù)據(jù)庫安全性檢查和完整性控制的含義，以及所采用的技術(shù)實現(xiàn)的原理。

教學(xué)活動：

9.1

計算機安全性概論

9.2 9.3 9.4 數(shù)據(jù)庫安全性控制 數(shù)據(jù)庫安全性簡介 數(shù)據(jù)庫完整性

第九章

9.5

完整性控制

9.6

數(shù)據(jù)庫完整性

簡介 作業(yè)

教學(xué)工具：多媒體演示

教學(xué)計劃：2×2學(xué)時

教學(xué)札記：

第四篇：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論教學(xué)大綱

機械工程學(xué)院《科研訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱：科研訓(xùn)練

課程英文名稱：Scientific research training 課程面向?qū)I(yè)：機械工程學(xué)院下設(shè)各專業(yè) 課程類型：必修課

先修課程：本專業(yè)相關(guān)專業(yè)課。學(xué)

分：2 時

間：6周

二、課程性質(zhì)與目的

本課程旨在以科學(xué)研究的自然過程為主線，讓學(xué)生接受一些必要的基本技能訓(xùn)練。通過專題講座、課外科技實踐和參與實施項目等方式，使學(xué)生在文獻查閱、閱讀翻譯、試驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理、文獻綜述、開題報告、項目申請報告撰寫、學(xué)位論文和科技論文寫作等方面得到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和體驗，培養(yǎng)和強化學(xué)生的科學(xué)意識、科研素養(yǎng)和信息獲取與應(yīng)用能力，使其掌握從事科學(xué)研究的基本技能，提高科研工作的效率、水平和質(zhì)量，為畢業(yè)設(shè)計(論文)及實際工作打下基礎(chǔ)。

三、理論教學(xué)內(nèi)容及要求

理論教學(xué)以講座形式進行，基本教學(xué)內(nèi)容和要求如下：

1.科研選題的基本概念、選題的意義、選題的原則、選題的技巧；研究與創(chuàng)新設(shè)計的基本原則、設(shè)計方案的基本內(nèi)容。

2.科技文獻的內(nèi)涵及其各種查閱方法，機械工程和農(nóng)產(chǎn)品加工與轉(zhuǎn)化等領(lǐng)域相關(guān)文獻信息數(shù)據(jù)庫、檢索工具的特點及檢索方法，尤其是網(wǎng)上文獻信息資源的分布及檢索方法；同時充分利用校內(nèi)、校外的各種資源獲取相關(guān)中、英文文獻全文。

3.科技文獻的閱讀、翻譯、歸納、整理、分析和綜合。

4.實驗對于科學(xué)研究的重要意義，試驗方案的設(shè)計，實驗數(shù)據(jù)的分析處理。5.結(jié)合具體研究項目，制定研究方案和工作進程。

6.以省級及以上自然科學(xué)研究基金項目申請書等為案例，講述撰寫各種項目申請報告所涉及到的一些基本問題和注意事項；科技論文的意義、分類、特點、基本框架結(jié)構(gòu)、撰寫規(guī)范和要求。

通過理論教學(xué)，使學(xué)生了解本專業(yè)學(xué)科研究領(lǐng)域的最新動態(tài)，得到科研基本原理、方法和技巧等方面的能力訓(xùn)練。

講座專題內(nèi)容建議：

1.本專業(yè)學(xué)科研究領(lǐng)域的最新研究成果以及重點、熱點和難點問題； 2.科技文獻及其查閱；

3.文獻綜述、開題報告及畢業(yè)設(shè)計(論文)的撰寫； 4.實驗研究的方法和基本程式； 5.項目申請報告與科技論文寫作。

注意：上述項目第一項可分幾講，其他項目可視情況安排。

四、科研訓(xùn)練內(nèi)容

科研實踐包括學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，成立科研興趣小組，申報學(xué)校大學(xué)生科研課題項目；參加教師的科研項目；開展與專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競賽或創(chuàng)新實驗；到相關(guān)企業(yè)、工廠參與工程設(shè)計等實踐活動。具體如下：

1.研究課題的選擇及研究方案的制定：通過查閱文獻資料了解本專業(yè)研究領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，選擇合適的研究題目，或根據(jù)指導(dǎo)老師給定的題目查閱相關(guān)文獻資料；在充分調(diào)研及資料查閱的基礎(chǔ)上，針對研究內(nèi)容制定出切實可行的研究方案，并對各方案中所選定或制定的技術(shù)路線進行簡要的論述。

2.研究方案的實施及評價：依照研究方案，實施并完成各項研究內(nèi)容，對研究方案作出客觀評價，對不足之處作出全面分析，并提出改進方案。

3.撰寫科研訓(xùn)練報告

五、科研訓(xùn)練時間

科研訓(xùn)練課程分為理論教學(xué)和科研實踐兩個部分。安排在第7學(xué)期專業(yè)課程結(jié)束以后進行，其中理論教學(xué)8學(xué)時，分專業(yè)教研室采取專題講座方式，按不少于4次計劃，由各教研室主任制定具體教學(xué)計劃，并報學(xué)院辦公室備案。

六、考核方式

1.科研訓(xùn)練報告及要求：

學(xué)生通過本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提交“科研訓(xùn)練”總結(jié)報告或成果，分三大類：（1）公開發(fā)表論文、專著或申報專利。以在校期間出版為準(zhǔn)。（2）項目研究報告和獲獎證書（如果有）。具體包括如下內(nèi)容：①課題的目的、意義；②設(shè)計/試驗方法或原理；③設(shè)計計算/試驗材料；④實施方案和技術(shù)路線；⑤結(jié)果與分析；⑥存在問題與建議。報告不少于5000字。

（3）針對某專題的文獻綜述。參考文獻不少于20篇，其中外文文獻不少于5篇，字數(shù)不少于5000字。

2.考核方式：

科研訓(xùn)練課程結(jié)束后，學(xué)生填寫《武漢工業(yè)學(xué)院本科生科研訓(xùn)練考核表》，由指導(dǎo)教師評定成績，報學(xué)院審定后記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

（1）考核方式：科研訓(xùn)練報告的選題和撰寫情況、答辯及科研訓(xùn)練期間紀(jì)律等執(zhí)行情況按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級評定。

（2）科研訓(xùn)練成績評定：考核成績=訓(xùn)練報告撰寫情況（70%）+答辯情況（20%）+遵守紀(jì)律情況（10%）。

七、注意事項

1.科研訓(xùn)練期間因特殊情況需請假者要經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，所缺內(nèi)容自行補做。不參加者無成績。

2.科研訓(xùn)練的指導(dǎo)采用集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行，要求指導(dǎo)教師認真負責(zé)，學(xué)生應(yīng)及時與指導(dǎo)教師聯(lián)系。

3.科研訓(xùn)練期間需要使用實驗室的學(xué)生須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行，注意安全，切勿違規(guī)操作。節(jié)約用水，用電及一切消耗性實驗材料。若有儀器損壞，應(yīng)按規(guī)定酌情賠償。

2012年5月10日

第五篇：鐵道概論綜合實訓(xùn)報告

天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

鐵道概論綜合實訓(xùn)報告

系部鐵道工程系班級鐵工0902姓名呼文廣指導(dǎo)教師劉小燕完成日期2011.12.2

3一、鐵路的發(fā)展概況及特征

世界鐵路發(fā)展史，大體上可分為萌芽期、蓬勃發(fā)展期、衰退期和復(fù)蘇期4個時期。20世紀(jì)20至70年代將近半個世紀(jì)長的時期內(nèi)，由于多種運輸方式與鐵路的競爭，特別是汽車工業(yè)和航空工業(yè)的崛起，世界鐵路從總體上說處于萎縮和停滯狀態(tài)。新中國成立前中國最值得驕傲的鐵路—京張鐵路，是由中國人自己主持、設(shè)計并施工修建的鐵路，詹天佑在青龍橋車站設(shè)計了“人”字形展線方案，很好地解決了地形、地質(zhì)復(fù)雜和降坡的問題。如今經(jīng)過10多年的高速鐵路建設(shè)和對既有鐵路的高速化改造，中國目前已經(jīng)擁有全世界最大規(guī)模以及最高運營速度的高速鐵路網(wǎng)，已經(jīng)是世界上高速鐵路發(fā)展最快、系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強、運營里程最長、運營速度最高、在建規(guī)模最大的國家，和以前不可同日而語。

二、鐵路線路

1、鐵路線路是機車車輛和列車運行的基礎(chǔ)。鐵路線路是由路基、橋隧建筑物和軌道組成的一個整體工程結(jié)構(gòu)。線路的平面由直線、圓曲線以及緩和曲線組成。其中圓曲線基本組成要素有：曲線半徑R，曲線轉(zhuǎn)角α，曲線長L，切線長度T；鐵路路基特點：1)是鐵路線路的重要組成部分，在整個鐵道工程中占有很大比重；2)鐵路路基采用天然土、石構(gòu)筑，暴露于大自然中，不斷受到侵蝕、破壞。路基的斷面形式：路堤、路塹、不填不挖路基、半路堤、半路塹、半路堤半路塹。路基是由路基本體和路基附屬設(shè)施兩部分組成。在路基、橋隧建筑物修成之后，就可以在上面鋪設(shè)軌道。軌道由鋼軌、軌枕、聯(lián)結(jié)零件、道床、防爬設(shè)備和道岔等主要部件組成。鋼軌的作用是直接承受車輪的巨大壓力并引導(dǎo)車輪的運行方向，因而它應(yīng)當(dāng)具備足夠的強度、穩(wěn)定性和耐磨性。軌枕的作用是承受鋼軌的垂直力、水平力傳遞這二力給道床和路基，保持鋼軌方向、位置、軌距。道床的作用是承受來自軌枕的壓力，均勻的傳遞到路基，提供軌道的橫、縱向力，保持軌道的穩(wěn)定，提供軌道彈性，減緩、吸收輪軌的沖擊、振動，提供良好的排水性能，減少路基病害,便于軌道養(yǎng)護維修作業(yè)。

三、鐵路信號與通信

1、鐵路信號設(shè)備是鐵路行車的指揮與控制系統(tǒng)。它在保障行車安全，提高行車速度和行車密度，提高運輸效率和改善行車工作人員的勞動條件方面具有重要作用。鐵路通信設(shè)備是鐵路經(jīng)營管理的信息系統(tǒng)，它對組織鐵路運輸、指揮列車運行、確保鐵路各部門之間聯(lián)絡(luò)和為旅客提供各種服務(wù)方面發(fā)揮著重要作用。顯示信號與實現(xiàn)通信的設(shè)備包括鐵路信號、聯(lián)鎖、閉塞等設(shè)備，統(tǒng)稱鐵路信號設(shè)備。其主要作用是保證行車、調(diào)車工作的安全和提高鐵路通過能力。對增加鐵路運輸經(jīng)濟效益、改善鐵路職工勞動條件也起著重要作用。

2、鐵路信號的分類按接收信號的感官可分為：視覺信號和聽覺信號兩大類；按發(fā)出信號的機具能否移動可分為：固定信號、移動信號和手信號。在所有鐵路信號中，由固定信號機發(fā)出的視覺信號是最常見、最主要的信號。進站信號機的作用主要用來防護車站；出站信號機的作用：在人工閉塞區(qū)間，指示列車可否發(fā)車，保證發(fā)車進路上的道岔位置正確，進路上無車，沒有建立敵對進路，進路已經(jīng)鎖好，運行安全、在半自動閉塞區(qū)間，指示列車可否占用區(qū)間，進路和區(qū)間無

車，進路上的道岔位置正確，沒有建立敵對進路，進路已經(jīng)鎖好，運行安全、在自動閉塞區(qū)間，指示列車可否占用站外的第一個閉塞分區(qū)，進路和第一個閉塞分區(qū)空閑，進路上道岔位置正確，沒有建立敵對進路，進路已經(jīng)鎖好，運行安全

四、鐵路車站

1、我們把設(shè)有配線辦理列車到發(fā)、會讓、越行、解編及客貨運業(yè)務(wù)的地點稱為車站。車站是辦理旅客運輸與貨物運輸?shù)幕兀氰F路和旅客、貨主聯(lián)系的紐帶，還是鐵路運輸?shù)幕鶎由a(chǎn)單位。其中車站根據(jù)它們所擔(dān)負的任務(wù)量和在國家政治上、經(jīng)濟上的地位，共分為六個等級，即：特等站、一、二、三、四、五等站。車站按技術(shù)作業(yè)的不同可分為編組站、區(qū)段站和中間站。編組站和區(qū)段站總稱為技術(shù)站。按業(yè)務(wù)性質(zhì)又分為貨運站、客運站和客貨運站等等。

2、中間站的作業(yè)有列車的到發(fā)、通過、會讓和越行； 旅客的乘降和行李、包裹的承運、保管與交付；貨物的承運、裝卸、保管與交付；沿零摘掛列車的車輛摘掛和到貨場或?qū)Ｓ镁€取送車輛的調(diào)車作業(yè)，區(qū)段站的作業(yè)：客運業(yè)務(wù)、貨運業(yè)務(wù)、運轉(zhuǎn)作業(yè)、機車業(yè)務(wù)、車輛業(yè)務(wù)，編組站的主要任務(wù)和作用：解編各種類型的貨物列車；

五、鐵路機車車輛

1、鐵路車輛是鐵路運輸?shù)闹匾O(shè)備，鐵路車輛按用途可分為客車和貨車兩大類，鐵路車輛一般由車體、車底架、走行部、車鉤緩沖裝置和制動裝置等五個基本部分組成。為了保證行車安全，滿足運行的列車或移動的車輛減速和停車的要求，機車和車輛都必須裝設(shè)制動裝置?？諝庵苿訖C的組成：三通閥；緩解閥；副風(fēng)缸；制動缸；遠心集塵器；截斷塞門；制動主管；折角塞門；連接器；車長閥；制動支管；軟管；安全閥；降壓風(fēng)缸；空重車轉(zhuǎn)換手把?？諝庵苿訖C的工作原理：增壓（充氣）緩解作用、（減壓）制動作用。為了表示車輛的類型和特征，滿足使用、檢修和統(tǒng)計上的需要，方便車輛的管理，每一鐵路車輛均具備規(guī)定的標(biāo)記。車輛標(biāo)記類型：國徽、路徽、車號、定期修理標(biāo)記、配屬標(biāo)記、自重、載重、容積、車輛全長及換長、特殊標(biāo)記

2、車輛定期檢修是按照規(guī)定的期限，對整個車輛或車輛某些部分進行全部或部分的檢修；為使車輛經(jīng)常保持良好的技術(shù)狀態(tài)，在定期檢修之間的運用期內(nèi)，還必須對車輛進行日常檢查和維修工作。

3、內(nèi)燃機車是以內(nèi)燃機作為原動力的機車。內(nèi)燃機車按傳動方式的不同可分為電力傳動內(nèi)燃機車和液力傳動內(nèi)燃機車兩種類型。電力機車的牽引動力是電能，但機車本身沒有原動力，而是依靠外部供電系統(tǒng)供應(yīng)電力，并通過機車上的牽引電動機驅(qū)動列車前進。電氣化鐵道由牽引供電系統(tǒng)和電力機車兩部分組成。牽引供電系統(tǒng)主要包括牽引變電所和接觸網(wǎng)兩部分。

六、動車組

動車組是城際和市郊鐵路實現(xiàn)小編組、大密度的高效運輸工具，以其編組靈活、方便、快捷、安全，可靠、舒適為特點備受世界各國鐵路運輸和城市軌道交通運輸?shù)那嗖A。我們通?？吹降碾娏C車和內(nèi)燃機車，其動力裝置都集中安裝在機車上，在機車后面掛著許多沒有動力裝置的客車車廂。如果把動力裝置分散安裝在每節(jié)車廂上，使其既具有牽引動力，又可以載客，這樣的客車車輛便叫做動車。而動車組就是幾節(jié)自帶動力的車輛加幾節(jié)不帶動力的車輛編成一組，就是動車組。帶動力的車輛叫動車，不帶動力的車輛叫拖車。

動車組有兩種牽引動力的分布方式，一種叫動力分散，一種叫動力集中。但是現(xiàn)在一般都采用動力分散的動車組，其優(yōu)點是,動力裝置分布在列車不同的位置上,能夠?qū)崿F(xiàn)較大的牽引力,編組靈活。由于采用動力制動的輪對多,制動效率高,且調(diào)速性能好,制動減速度大,適合用于限速區(qū)段較多的線路。另外,列車中一節(jié)動車的牽引動力發(fā)生故障對全列車的牽引指標(biāo)影響不大。動力分散的電動車組的缺點是:牽引力設(shè)備的數(shù)量多,總重量大。動力集中的電動車組也有其優(yōu)點,動力裝置集中安裝在2～3節(jié)車上,檢查維修比較方便,電氣設(shè)備的總重量小于動力分散的電動車組。動力集中布置的缺點是動車的軸重較大,對線路不利。

通過這幾周的學(xué)習(xí)，使我對這門課不僅進行了鞏固，更是學(xué)習(xí)了之前沒有涉及到的一些方面，尤其是在理論方面，而且對以后的工作更是有著積極的作用。