第一篇：幼兒園大班線描畫活動(dòng)設(shè)計(jì)：玉米

活動(dòng)目的：

1、了解玉米的生長(zhǎng)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面的排列組合來(lái)表現(xiàn)、感受美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玉米若干、紙筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、直接出示玉米的結(jié)構(gòu)，談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、觀察玉米的結(jié)構(gòu)：苞衣有長(zhǎng)形的脈狀紋理，剝開(kāi)苞衣露出里面的顆粒，呈一行行排列，頭部有須。

3、講解描畫的方法：可以用局部入手；可以從穗開(kāi)始，也可以從中間的玉米粒開(kāi)始，也可以從玉米的梗開(kāi)始。鼓勵(lì)幼兒從最喜歡的部位開(kāi)始畫。

4、提出活動(dòng)的要求：

（1）一個(gè)部分一個(gè)部分地畫，將它畫完整。

（2）根據(jù)自己所坐的位置采用不同的方位進(jìn)行畫。

5、幼兒線畫，師指導(dǎo)幼兒用不同的疏密的點(diǎn)、線、面排列、組合，表現(xiàn)玉米的特征。

6、與同伴共同討論自己的作品?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

一、取得成效

1、本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)線條的長(zhǎng)短表現(xiàn)得很好，以長(zhǎng)線勾勒玉米的外形，并能以短線表現(xiàn)出玉粒。并能較好地表現(xiàn)出大小。

2、在疏密的表現(xiàn)手法上，大部分幼兒已能以集中和分散的手活動(dòng)進(jìn)行線畫。

二、存在不足之處及整改措施

1、師選擇的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，應(yīng)該多發(fā)展線畫物體的多樣性。以促進(jìn)幼兒的對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。

措施：以生活為出發(fā)點(diǎn)，尋找多樣的寫實(shí)物品。

2、幼兒作畫時(shí)間短，過(guò)于急燥。對(duì)于線條的流暢性有特加強(qiáng)。

措施：多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，多開(kāi)展培養(yǎng)耐性的活動(dòng)，讓幼兒了解做事不能過(guò)于急燥。畫畫應(yīng)該慢，突出線條的流暢性。

第二篇：大班線描畫 玉米寶寶

大班線描畫：玉米寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條畫玉米，體驗(yàn)線描畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2、發(fā)展觀察能力和構(gòu)圖造型能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重疊的方式畫玉米，并能用各種線條和圖案進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、粗細(xì)記號(hào)筆人手一只，鉛畫紙人手一張。

2、玉米棒一個(gè)（帶包衣和須）。

3、背景音樂(lè)、豐收大地的背景圖?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分，引題。

——“昨天，我們認(rèn)識(shí)過(guò)了玉米，你們還記得玉米有哪幾部分組成？玉米蒂、包衣、玉米棒、胡須請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?——“你說(shuō)奇怪不奇怪，頭上長(zhǎng)出胡子來(lái)。脫下衣服七八層，露出全身珠珠來(lái)。”

二、教師示范

1、示范玉米的外形

——玉米寶寶想請(qǐng)我們幫它畫張畫。

——在紙的最下方畫一個(gè)小小的長(zhǎng)方形玉米蒂，從蒂上向兩邊分別畫兩片兩頭尖尖像小船的衣服。因?yàn)橛衩讓殞毜纳眢w有一半被衣服遮住了，所以我們要從衣服的上面一點(diǎn)開(kāi)始畫尖尖的腦袋、胖胖的身體，咦，腦袋上面還有胡須呢，腦袋里面還有眼睛和嘴巴。

2、根據(jù)幼兒的回答示范裝飾玉米的身體和衣服 ——玉米寶寶的外形畫好了，接下來(lái)我們要給玉米寶寶的身體畫上一顆顆玉米粒。先在玉米棒上畫上格子，線條不要畫太多，秋天的玉米粒已經(jīng)很飽滿了，要把格子畫的大一點(diǎn)，然后在格子里畫上各種線條和圖案。你們覺(jué)得可以畫上什么線條和圖案呢？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范）

——接下來(lái)就要裝扮玉米寶寶的衣服了！玉米寶寶說(shuō)他想要一件有各種線條和圖案的漂亮衣服，那你們覺(jué)得可以用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）

3、出示范畫

——老師這邊還有好幾幅玉米的圖畫，請(qǐng)你看看，這些圖畫上面用了哪些線條和圖案?！绻?qǐng)你給玉米寶寶畫張相你會(huì)用哪些線條和圖案呢？

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師提出要求：

1、玉米要畫得大，畫滿整張紙。底部要畫在紙的最下面。

2、秋天是豐收的季節(jié)，玉米粒會(huì)長(zhǎng)得很大很飽滿噢。

3、玉米寶寶喜歡穿各種線條和圖案的漂亮衣服噢。

4、畫面要保持干凈。

五、師幼一同欣賞幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

出示豐收大地的背景圖，請(qǐng)幼兒將作品粘貼到背景圖上。

——秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)，我們的田地里能夠收獲成熟的玉米了。——哇，這些玉米棒長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，玉米粒很大很飽滿，一定很好吃噢。

——哇，這些玉米好漂亮，穿上了有美麗線條的衣服。

——哇，這些玉米也很漂亮，它們的衣服上有漂亮的圖案?！∨笥褌兌己苣芨桑N出了這么多又大又漂亮的玉米，我們?nèi)ニ徒o后面的客人老師嘗嘗。

第三篇：幼兒園大班線描畫活動(dòng)：一根線

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)一根隨意線的添加美化。

2.練習(xí)不同區(qū)域用不同的紋樣。

3.喜歡線描畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色細(xì)筆、黑筆、畫紙、教師用的記號(hào)筆、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師將眼用布蒙住，請(qǐng)幼兒指揮自己在紙上的各個(gè)不同方向不抬手隨意畫幾個(gè)圈。請(qǐng)幼兒觀察出現(xiàn)了什么（不同的幾個(gè)區(qū)域)。

2.教師提要求，請(qǐng)幼兒添畫。

(1)隨意在紙上畫幾個(gè)圈。

(2)在每個(gè)區(qū)域里用一種紋樣裝飾。

(3)不同區(qū)域用不同的紋樣。

3-教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：最后圈要封上口，畫線的過(guò)程中不要抬手。

第四篇：大班線描畫教案

大班線描畫教案：小蜘蛛織網(wǎng)

執(zhí)教：趙海燕

設(shè)計(jì)意圖：

線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一張 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰(shuí)呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎？

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開(kāi)始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)、線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問(wèn)：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

小結(jié)：原來(lái)，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，或者說(shuō)幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

3．師出示范例讓幼兒欣賞

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進(jìn)行繪畫。

四、評(píng)價(jià)作品——如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

大班線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》說(shuō)課稿

說(shuō)課人：趙海燕

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

二、說(shuō)目標(biāo)

1．回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

其中

“嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

三、說(shuō)過(guò)程

1、運(yùn)用兒歌的形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。2.觀察回憶線條。

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開(kāi)闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞。

（這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

6、評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思

線描畫涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說(shuō)，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

由于是大班的孩子，而且前段時(shí)間對(duì)線描畫我們有所練習(xí)，所在在寫教案的時(shí)候，我覺(jué)得單練線條對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，而且過(guò)于乏味，因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上，又添加了裝飾畫的要求，先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網(wǎng)，再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫得不清爽，全部混在一起，導(dǎo)致整個(gè)畫面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫的，整幅畫面讓人感覺(jué)很壓抑，這種缺失美感的畫面會(huì)提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來(lái)畫蜘蛛網(wǎng)。由于目標(biāo)提的有點(diǎn)高，孩子畫起來(lái)并不輕松，這樣反而效果達(dá)不到要求。經(jīng)管老師的指導(dǎo)，我最終還是把活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)定位在練習(xí)各種線條上。

第五篇：大班線描畫《大鯨魚》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚的身體。

2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？

2、大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？

3、小結(jié)：大鯨魚身上有像太陽(yáng)一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來(lái)的。

二、教師講解示范畫裝飾圖案。

1、除了像小太陽(yáng)一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？

2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫裝飾圖案。

（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

（2）那誰(shuí)來(lái)試試，這個(gè)圖案可以怎么畫？

4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧！

三、組織幼兒操作。

提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！

【活動(dòng)反思】

本次線描畫活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實(shí)際的操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來(lái)的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開(kāi)始。