第一篇：校園文化建設(shè)總結(jié)

薩中一小學校文化建設(shè)

一、指導思想：

全面推進 “4334”總體發(fā)展設(shè)想，凸顯學校個性特征，因地制宜，以“油魂”鑄魂，以課堂文化提質(zhì)，以活動文化升格，把學校建設(shè)成為校園環(huán)境整潔，學習氛圍濃厚，文化底蘊深厚，管理制度完善，師生發(fā)展和諧的富有地域特色的品牌小學。注重綜合發(fā)揮大慶精神、鐵人精神的導向、教育、激勵、凝聚、紐帶和輻射六個功能.二、總體目標：

辦學理念:“許家長一個滿意的現(xiàn)在，許孩子一個美好的未來?！?辦學目標:“爭創(chuàng)全省一流名校、英語特色學?！薄?/p>

辦學思想:以教育科研為先導；以教學為中心的，引導廣大師生落實科學成長觀，以校園文化建設(shè)來促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展。

三、實施原則：

育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合課程改革與科學發(fā)展觀，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使學生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

整體性原則：校園文化建設(shè)契合黨的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，緊緊體現(xiàn)時代精神，確定教育功能中的整體性。特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和要領(lǐng)，豐厚校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，用融合的手段來為校園文化建設(shè)注入生機和活力。

四、工作重點：

學校的校園文化建設(shè)以校園特色“油魂”為核心，它的思想理論就是大慶精神，鐵人精神。大慶精神、鐵人精神有如此持久強大的生命力、激勵力、感召力、吸引力和影響力，其重要原因是它有著深厚文化底蘊和根脈，既包含幾千年來中華民族悠久的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈，又包含近現(xiàn)代以來我黨領(lǐng)導億萬人民群眾進行偉大革命實踐所締造形成的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)文化根脈。學校的設(shè)施配置,教育教學,藝體活動,文化建設(shè)都是以其為中心.（一）響應(yīng)時代號召，打造 “油魂”環(huán)境文化。

我們把反映“大慶精神、鐵人精神”的元素具像化，使其可聽、可看、可感、可傳。室外環(huán)境文化：

走進校園，映入眼簾的是大慶 “三老四嚴”的名言?！俺绲聵恰?、“尚美樓”入目而立，體現(xiàn)中一人追求和諧美好的愿望。尚美樓門前的方柱浮雕展示了“油魂”主題元素。校門正前方一條五彩路貫穿校園，其右側(cè)是一排宣傳櫥窗，其左側(cè)是學校的“飛翔”主題雕塑。尚美樓頂上懸掛著“創(chuàng)英語特色學?！?個大字，是我校2007年實施的一個辦學舉措。校門右側(cè)平房的墻壁上繪有英語單詞及相應(yīng)的彩圖。校園東墻是“運動天地”，除了繪有墻畫外，還有運動設(shè)施。崇德樓頂上懸掛著?；?，尚美樓頂懸掛著“走進這里成功的開始”九個大字，展示了我校辦讓人民滿意教育的堅定信念。兩棟教學樓外墻顏色綠白相間，象征著薩中一小人“平和淡定，立足本分，展望未來”的胸襟。崇德樓大廳文化：

崇德樓已布置一新，以展現(xiàn)特色辦學思想為目的。三層大廳最醒目的位置展示著學校辦學理念，即：許家長一個滿意的現(xiàn)在，許孩子一個美好的未來；展示著“三風一訓”，包括：“繼承、發(fā)展、團結(jié)、奉獻”校風； “敬業(yè)、愛生、嚴謹、文明” 教風；“樂學、明理、勤奮、認真”的學風；“崇德、尚美、求真、創(chuàng)新” 的校訓。崇德樓長廊文化：

崇德樓里專題教育長廊文化布置突出了“油魂教育”特色。一層為大慶精神教育、二層為鐵人精神教育，突出一個“學”字。三層展現(xiàn)的是在工作中如何傳承“油魂”的，突出一個“做”字。黨支部以“油魂教育兩相承”為主題展示了7個方面的工作；教導處展示了打造“和諧高效”課堂的理念及情況；大隊部以“油魂教育”為依托展示了“五色教育”的風采。兩側(cè)樓梯走廊螺旋式布置有學校的發(fā)展史。尚美樓一樓大廳布置有安全教育專欄和“五旗一徽專欄”。樓梯走廊布置了8條規(guī)范學生言行的警示語、激勵語。

兩棟樓的長廊一側(cè)都懸掛有“四jing”（敬、竟、靜、凈）教育燈箱。班級環(huán)境文化建設(shè)

班級布置形式上規(guī)范統(tǒng)一，內(nèi)容上確各具特色。黑板的右側(cè)設(shè)有規(guī)格統(tǒng)一的班務(wù)板，后面墻壁上布置有學習園地專欄，側(cè)面的墻壁上設(shè)置“油魂教育”特色展示板。

（二）、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立校園精神文化。

在薩一人不懈的努力下，學校逐漸形成了獨特的校園精神文化—油魂，它閃耀著大慶精神、鐵人精神的光輝，浸潤在校風、教風、學風之中。

1、校風建設(shè)：“繼承、發(fā)展、團結(jié)、奉獻”是學校多年辦學形成的校風。薩中一小前身是大慶市局直屬機關(guān)第一小學，始建于油田會戰(zhàn)初期的1962年，至今已走過了40余年的光榮歷程，為大慶油田建設(shè)與發(fā)展輸送了一批批優(yōu)秀的人才。自建校以來，學校一直備受各級黨政機關(guān)領(lǐng)導的關(guān)心和愛護，期間，余秋里、康世恩等國家領(lǐng)導人以及國家教育部有關(guān)領(lǐng)導都曾親臨學校視察工作，對學校在油田開發(fā)建設(shè)中所做的貢獻給予了充分肯定。學校不斷繼承先輩的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展其創(chuàng)新的特質(zhì)，以眾志成城的精神奉獻著青春與熱血。

2、教風建設(shè)： “敬業(yè)、愛生、嚴謹、文明”是學校多年辦學形成的教風。鐵人精神作為我們民族精神的重要組成部分，無論在過去、現(xiàn)在和將來都有著不朽的價值和永恒的生命力。鐵人精神豐富的內(nèi)涵主要包括:“為國家分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神;“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神;“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神‘;“要為油田負責一輩子”、“干工作經(jīng)得起子孫后代檢查”、對工作精益求精、為革命“練一身硬功夫、真本事”的科學求實精神;“甘愿為黨和人民當一輩子老黃?！薄⒙耦^苦干的奉獻精神等等。學?！熬礃I(yè)、愛生、嚴謹、文明”的教風與上述精神非常的契合。通過承擔國家、省、市級數(shù)以百計的教育科研課題，榮獲的不計其數(shù)的各類殊榮，培養(yǎng)的桃李滿天下的優(yōu)秀學子,闡釋著鐵人精神下個體對國家、對人民的情與愛。

3、學風建設(shè)：“樂學、明理、勤奮、認真” 是學校多年辦學形成的學風。它與大慶精神互為骨肉。大慶精神是中國化的馬克思主義與大慶具體實踐相結(jié)合的結(jié)晶；從內(nèi)容上看，大慶精神是對井岡山精神、延安精神的傳承和弘揚；從實踐上看，它對“兩彈一星”精神、“九八”抗洪精神、抗擊非典精神、抗震救災(zāi)精神的形成，具有深刻而巨大的影響。薩一人用大慶精神、鐵人精神辦學，就是讓它“魂化”。體現(xiàn)在學風上,就是既樸素又有所追求的氛圍.（三）規(guī)范師生知情意行，彰顯學校行為文化。

“關(guān)乎人文，以化成天下”。文化與人文的這種內(nèi)在一致性，正是我們所提倡的“文化立?！?、“文化育人”的依據(jù)。

1、以師德為核心，提升教師隊伍素養(yǎng)。a.深厚的敬業(yè)愛生情感。

教師具有特殊的社會地位，人們將“師”與“天地君親”并舉。這種責任感和使命感首先表現(xiàn)為“誨人不倦”的精神。愛生是敬業(yè)的必然，愛生的情感包含兩方面內(nèi)容：一是甘愿為學生成才操勞。二是對學生殷切期望。教師總是不滿足于學生對自己所授知識的掌握，而是更希望學生能超越自己?？鬃釉f：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”（《 論語·子罕》）荀子更是將“青出于藍而勝于藍”看成是教師無上的榮光。學校的教師充分利用鄉(xiāng)土教材,編寫了《油魂教育讀本》，作為德育校本教材進入課堂 ,讓學生更全面系統(tǒng)地了解大慶的創(chuàng)業(yè)史、改革史、發(fā)展史。

b.強烈的育人至上意識。

育人至上是傳統(tǒng)師德的核心內(nèi)容，是區(qū)別于其他傳統(tǒng)職業(yè)道德的本質(zhì)特征。管仲說的“終身之計，莫如樹人”（《管子·權(quán)修》），也深刻地說明了培育人才有著無可比擬的社會價值?？鬃铀f的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”（《論語·子路》），說明了以身立教的重要性。為了保證鐵人精神教育真正落到實處，教師組織學生開展了以“聽、看、講、唱、做、樹”為環(huán)節(jié)的魂化教育，即：聽“鐵人精神教育講座”，看《鐵人》、《創(chuàng)業(yè)》等影片，講鐵人事跡，唱《石油工人硬骨頭》、《我為祖國獻石油》等歌曲，“爭做小鐵人”，樹 “鐵人式的小學生”。c.鮮明的教育開明作風。

中國傳統(tǒng)師德的教育開明作風主要表現(xiàn)在兩個方面：一是對待教育對象上的平等，二是教學過程中師生關(guān)系的平等。孔子極力倡導“有教無類”，由此形成了“平等相待”、“一視同仁”、“教育公正”等一系列師德品質(zhì)。學校十分講究師道尊嚴，讓學生通過知書達理“以維護教師的地位和威信；另一方面也強調(diào)“教學相長”。不管在課堂，還是活動中貫徹師生“三人行，必有我?guī)熝伞钡挠^念。d.不倦的好學進取精神。

中國傳統(tǒng)師德中，好學進取是教師履行職責的重要保證。孔子說：“學而不厭，誨人不倦?！保ā墩撜Z·述而》）這句話前者指求知態(tài)度，后者指敬業(yè)精神，前者是后者的基礎(chǔ)。沒有崇尚知識、勤奮好學的態(tài)度，是不可能、也無力去盡心育人的。所以，學校在教師行為文化建設(shè)上開展“三愛心”活動，用活動來影響學生。

2、以活動為載體，規(guī)范品行養(yǎng)成教育。

a.“油魂”獨特的道德標準就是“知行合一”。從孔子將“言行一致”視為倫理道德上“君子”的做人規(guī)范，到孟子將 “四端”“擴而充之”成為道德上的“仁、義、禮、智”；從荀子的“齊方行”，到宋儒、明儒的系統(tǒng)的“知行合一”學說，貫穿在中國傳統(tǒng)文化的血脈中代代相傳。薩一人把“知行合一”不僅內(nèi)化為“修身”，也外化為“齊家、治國、平天下”；不僅成為個人道德修養(yǎng)的規(guī)范、準則，也延伸至民族整體的倫理——道德的規(guī)范、準則，這與現(xiàn)代社會普遍推崇的“誠信”道德規(guī)范也是息息相通的。

學校陸續(xù)開展弘揚和培育民族精神活動，重點抓好鐵人文化滲透教育。組織學生參觀大慶鐵人紀念館、大慶油田歷史陳列館、大慶油田科技博物館、1205鉆井隊等愛國主義教育基地。聘請 老會戰(zhàn)、老標兵、老干部作為校外輔導員。學校定期請他們講會戰(zhàn)史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史(三史)等。

b.“油魂”獨特的美學觀念就是“和諧統(tǒng)一”?！昂椭C統(tǒng)一”在藝術(shù)創(chuàng)造中突出體現(xiàn)在“情”（情感）與“景”（意象）的統(tǒng)一之中。在鐘嶸《詩品序》中，已初顯“情景合一”之意。學校先后舉辦了系列活動：開展了“火紅的隊旗下,我們宣誓”活動；進行了“感懷艱苦創(chuàng)業(yè)的歲月 再鑄大慶新輝煌”活動—— 慶祝新中國成立60周年、大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年、大慶建市30周年；開展了慶“五一”薩中一小陽光體育運動；參加了“凝神聚力促發(fā)展”啟動儀式；進行了緬懷革命先烈，爭當光榮少先隊員——薩中一小新生入隊活動；舉行了“中華魂”演講巡講活動；實施了“陽光學堂”走進薩中一小活動；開展了“弘揚國學，誦讀經(jīng)典”活動和“文明禮儀伴我行”活動。

c.“油魂”獨特的育人宗旨就是“天人合一”。“天”指的是自然，“人”指的是社會和人本身?！疤臁迸c“人”的關(guān)系，也可以理解為自然與社會、人本身的關(guān)系，這同馬克思主義自然觀關(guān)于人與自然的統(tǒng)一性，人應(yīng)該尊重自然規(guī)律的經(jīng)典論述，在本質(zhì)上是一致的。

薩一人用 “與時俱進”的思維與能力，開展各項主題實踐教育。在大慶創(chuàng)建文明城市的氛圍下，學校開展了“保護環(huán)境，愛我家園——清理白色垃圾”的主題實踐活動；在發(fā)生震驚中外的汶川大地震之后，學校精心組織了“手拉手獻愛心”活動，開展“少一份零花錢，多一份愛心”為內(nèi)容的捐款活動，共向災(zāi)區(qū)捐款3萬余元；在玉樹地震之后，學校開展“義賣”活動，以班級為單位設(shè)定攤位，各班學生把自己家里看過的讀物，用過的玩具、小工藝品等通過共同策劃，自行定價，自行銷售，自行交換，所得款項部分將資助貧困的學生。

3、打造特色品牌，突出校園文化建設(shè)重點。

a、結(jié)合學校特色教育，以“四jing(敬、競、靜、凈)”主題教育為載體，繼續(xù)深化“傳承油魂，爭做一小好少年”特色教育，狠抓學生文明禮儀行為習慣的養(yǎng)成。

我校以少先隊組織為龍頭，以“四jing(敬、競、靜、凈)”主題教育為載體，加強學生的日常行為規(guī)范教育。通過四大主題教育（“行行禮、問問好，敬在我心”；“伸伸手、彎彎腰，凈在我行”；“輕輕走、悄悄說，靜在我?！保弧皩W做人，爭優(yōu)先，競在我班”），營造良好的校園氛圍，形成強勢，使學校在唱響國歌、見面問好、棄物入袋、桌墻無劃痕、口不出穢語、不隨地吐痰等行為方面有明顯進步，全面提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生與時俱進、不甘掉隊、奮力爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。

b、以體驗教育為基本途徑，切實加強少年兒童思想道德教育。我校重點設(shè)計了紅色、綠色、橙色、藍色、金色五大主題教育。——紅色教育以開展“民族精神代代傳”主題教育為主旋律，在12.9到來之際，我校將舉辦“紅歌、油歌、童謠大家唱”主題教育。

——綠色教育以“我是小小設(shè)計師”為主題，舉辦綠色環(huán)保標志設(shè)計比賽，增強環(huán)保意識，借此培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，生活習慣。

——橙色教育繼續(xù)深化 “城鄉(xiāng)百校手來手活動”，以開展不同形式的紅領(lǐng)巾手拉手互助活動，讓不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童架起溝通的橋梁，建立起感情融合的紐帶，引導少年兒童走出自我，關(guān)心他人，走出家庭，面向社會，培養(yǎng)少年兒童有愛心，愛國愛集體愛社會主義。繼續(xù)以“同在一片藍天下，手拉手共同成長”為主題開展好手拉手活動。

——藍色教育注重學生安全。結(jié)合安全日開展交通安全主題教育。以“我的安全我做主”為主題，對學生進行安全、法制教育。

——金色教育深化“陽光體育活動”。通過大課間組織少年兒童開展形式多樣、趣味性強的陽光體育運動，引導廣大少先隊員養(yǎng)成勞逸結(jié)合的學習鍛煉習慣，培養(yǎng)頑強意志，提高健康素質(zhì)，練就強健體魄。總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和運用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)，使之更好的為教育教學服務(wù)。

第二篇：校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化建設(shè)總結(jié)

一、加強學校校容、校貌的建設(shè)

1、加大校園綠化美化亮化投入，目前校園干凈整潔，靚麗多彩。

2、校園到處是宣傳文化欄，實時宣傳黨的政策方針、時事政治、傳統(tǒng)文化等。

3、教學樓貼有《中學生日常行為規(guī)范》，各樓道的醒目處都貼有警示標語：請不要大聲喧嘩、走路時靜悄悄、不要隨地吐痰……

4、各樓層都貼有傳統(tǒng)文化標語；各班都有社會主義核心價值觀。

以上這些，時時鞭策和提醒學生該怎樣面對學習和生活、養(yǎng)成什么樣的習慣、做一個什么樣的人。

三、豐富多彩的活動：

1、組織五四文化月、體育藝術(shù)周等活動，做到活動育人。

2、抓好每周一升旗儀式，開展了按班級輪流作好國旗下的講話活動。

3、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使學生明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。

4、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班級間的學習競賽或評比、兩個“窗口”（校園廣播站和宣傳欄）宣傳等形式，切實抓好了學生的養(yǎng)成教育。

5、黑板報、宣傳欄定期更換，有環(huán)保、健康、法治等主題。全部由學生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。

6、加強了法治、衛(wèi)生以及安全知識的學習，組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內(nèi)容，聽專題講座和形勢報告等。

7、落實“三操”工作，早操、課間操和眼保健操作為值日檢查必檢內(nèi)容，并進行評比。

8、切實開展了學科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣。

9、組建了學校文藝社團、體育社團，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。

四、和諧的人文精神

好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結(jié)向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結(jié)一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學生的自身行為已成習慣：好人好事蔚然成風、環(huán)保意識已經(jīng)形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結(jié)的集體主義精神。

環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。

第三篇：2012校園文化建設(shè)總結(jié)

文化育人 特色興校

——景泰四中校園文化建設(shè)總結(jié)

景泰四中是一所有著特殊歷史和光榮傳統(tǒng)的學校，上個世紀六十年代末，為解決甘肅中部干旱，副省長李培福親率2000余名水利大軍荒漠扎營，引黃河水上景泰川。為解除艱苦建功者的后顧之憂，1970年10月，師生用勞動的手，在荒漠沙灘上挖建地窩子學校，培育后輩，傳播文明。新城崛起，薪火相傳中現(xiàn)已發(fā)展成景泰地區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施完善的初級中學之一。目前，共有36個教學班，在校學生2100余名，教職工157名。校園綠樹掩映，鮮花層疊，建筑端莊，布局井然，校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境理想。學校曾先后被評為景泰縣“教育系統(tǒng)先進集體”、“縣級文明單位”；白銀市“五星級”、“園林化”、“語言文字示范化”學校；白銀市“教育系統(tǒng)先進集體”和城市綠化“先進單位”；甘肅省“五五”普法“先進集體”；在全國書香校園創(chuàng)建活動中被評為“書香校園”。

近年來，我校深挖學校文化內(nèi)涵，大力建設(shè)校園文化，初步形成了文化育人，特色興校的發(fā)展理念?，F(xiàn)將學校文化建設(shè)方面的作法總結(jié)如下。

一、校園文化建設(shè)的基本思路

經(jīng)過幾年的探索實踐，我校形成了以鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“思想建設(shè)營造精神美、校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美、師生成長營造課堂美”的校園文化建設(shè)基本思路。力爭用三—五年時間使我校建設(shè)成辦學理念明晰、校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃郁，文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧、課堂教學高效的“新”四中。為此學校領(lǐng)導高度重視，成立了以校長任組長，主管副校長具體負責的校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，周密部署，細化分工，明確責任。結(jié)合學校實際，出臺了《景泰四中校園文化建設(shè)實施方案》，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進程，確?；顒釉鷮嵱行?。

二、學校精神形象設(shè)定

學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發(fā)展綱要》、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》等有關(guān)教育法律、法規(guī)，明確了：

辦學宗旨和培養(yǎng)目標：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育，把學校打造成平安、文明、和諧的書香校園，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

校訓：誠信質(zhì)樸，博學善思。

校風：樂于奉獻，勤于思考，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)。學風：勤學善思，主動發(fā)展。

領(lǐng)導作風：清正廉潔，以人為本，團結(jié)奮進，務(wù)實創(chuàng)新。

辦學特色：突出實驗教學，狠抓課堂管理，誠信教育服務(wù)，注重校園文化建設(shè)。

學科教學要求：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，陶冶品德，學有特色。教師基本要求：基礎(chǔ)扎實，教法適宜，勇于進取，教有特色。教改總目標：打好基礎(chǔ)，發(fā)展特色，減輕負擔，提高質(zhì)量。研究制定了《景泰縣第四中學學校章程》和《景泰四中五年發(fā)展規(guī)劃》；設(shè)計出了景泰四中?；?，學生校服；校園內(nèi)布置了文化石；已著手編制景泰四中校史；醞釀創(chuàng)作景泰四中校歌、設(shè)計校旗、篩選校園歌曲集。

三、思想文化建設(shè)

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。學校始終把德育工作擺在首要位置，把養(yǎng)成教育、安全教育同政治學習和師德師風建設(shè)緊密結(jié)合滲透到學校工作的各個層面中。時刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的文化育人思想。

課堂是德育工作的主陣地。各科教學中都要求設(shè)計有情感教育和思想教育目標，課堂學習的各個環(huán)節(jié)都蘊含對學生做人、做事、人生觀、價值觀的潛意培養(yǎng)，使課堂教學對學生的思想教育潤物無聲。

主題月活動是德育活動的主要載體。學校確定三月份為安全月，四月份為賞識月，五月份為藝術(shù)月，六月份為科技月，七、八月份為實踐月，九月份為禮儀月，十月份為體育月，十一月份為文科月，十二月份為益智月。每月圍繞確定的主題開展相關(guān)的教育活動。

班級管理是養(yǎng)成教育的主要切入點。推行撰寫《班主任工作日志》和建立班務(wù)檔案制度。要求班主任對每天的主要工作、學生安全、衛(wèi)生情況、課堂學習情況進行記錄并及時小結(jié)，規(guī)范班主任一日常規(guī)工作。班級評比實行量化考核，成績由值周教師和學生會各組檢查學生提供，日記載，周小結(jié)，月匯總。各班的最終成績作為評定優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)，激發(fā)班主任的管理力度和工作積極性。班級的各項制度，所有活動的過程性資料都要求有完整的記載，政教處定期檢查指導各年級的班級管理工作。

牢固樹立了“安全第一”的思想。加強安全法制工作的領(lǐng)導，把穩(wěn)定教學秩序和確保師生安全作為頭等大事來抓，認真落實安全法制教育責

任，堅持“誰主管、誰負責”的原則，學校綜治辦、政教處、總務(wù)處、各班級對學生的安全法制教育做到經(jīng)常化、精細化。加大學校領(lǐng)導和值周教師的值周力度，分工分時段分地點，到崗到位，著力監(jiān)管學生上下學時段的交通安全。監(jiān)管校門外十字路口、新華書店十字路口，有效制止學生圍攏、互相用自行車捎帶和在臨時攤點處購買不衛(wèi)生的零食現(xiàn)象。聘請了專職保安，加大門衛(wèi)值班力度，并在校園重要場所加裝錄像監(jiān)控設(shè)施和紅外線報警系統(tǒng)，確保校園安全。請律師進校園，發(fā)案例到班級，組織模擬法庭展示活動和各類法律宣傳活動，使學生受到生動的法制教育。

校刊校報、學科競賽、光榮榜、文化墻豐富了校園文化。創(chuàng)辦了《書香》?？ⅰ稌恪沸?；開播了校園之聲廣播；每周一全校師生集會舉行升旗儀式，進行國旗下講話；利用“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”、“青年節(jié)”、“校園藝術(shù)月”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日和紀念日舉辦專項慶典活動；定期開展各學科競賽活動、普通話、英語演講比賽、各種文體活動和興趣小組活動；利用黑板報，讀報欄、宣傳欄、光榮榜、公示欄等，對師生的榮譽、獲獎、校園的好人好事及時榜示，營造良好的宣傳氛圍；辦公樓、實驗樓、教學樓走廊、內(nèi)室，懸掛裝潢精美、內(nèi)容豐富的教育匾牌200多個；建設(shè)滲透辦學理念、蘊涵發(fā)展思路、反映健康文化意識、圖文并茂的文化墻500多平方米。

積極開展讀書活動，全面推行圖書進教室。通過“讀經(jīng)典作品，創(chuàng)書香校園”，達到“書香伴我成長，經(jīng)典浸潤人生”的目的。學?，F(xiàn)有兩個圖書室，藏書總量4萬余冊，生均擁有圖書量近20冊。學校長期在教師中開展五個一（一本外國經(jīng)典名著，一本中國古典名著，一本中國現(xiàn)代名著，一本社科類著作，一本教育理論著作）讀書活動。今年全面開始推行圖書進教室活動。各班各教室設(shè)置有圖書柜、圖書角，各班教室中時時都存放有一兩百本供學生閱讀的圖書。要求每生每年至少閱讀兩部以上的名著，閱讀量不得少于90萬字。要求班主任要做好班內(nèi)圖書的輪換和定期同學校圖書室圖書的輪換工作。各班制定了適合自己班級的圖書管理與圖書借閱制度，對圖書的借閱、歸還、管理、損壞賠償?shù)榷加芯唧w的規(guī)定，各班有統(tǒng)一的圖書借閱登記表，對學生的借閱進行詳實的記錄，每次借閱，每日讀書所得都設(shè)有專用的讀書卡供學生記錄讀書所得。學校給七、八年級開設(shè)了專門的讀書課，排專人跟課，要求只準學生讀書不得占作他用，教導處隨時抽查。并且每年的寒暑假，學校也要求各班將圖書室的書籍提供給學生，讓學生帶到家中去閱讀。讓學生時時沉浸在一個圖書的世界中。

倡導陽光運動，培養(yǎng)健康意識。學校重視師生的健康狀況，努力改善

辦學條件，優(yōu)化教育教學環(huán)境，擴大師生健身場地，增添公共場所健身運動設(shè)施，積極開展各種陽光體育運動。每年八月份都邀請駐景武警或消防官兵對新入校的新生進行為期近一周的軍訓，來鍛煉學生的體魄，培養(yǎng)學生嚴格自律、團結(jié)互助的軍人作風和集體主義觀念。積極開展大課間活動，堅持每天一小時的陽光健身活動，分年級組織學生開展趣味小型運動會，舉辦拔河賽、接力賽和各種專項體育運動會等豐富多彩的師生校園文體活動，吸引學生、感染教師走向操場，走進大自然，走到陽光下，培養(yǎng)師生參與體育活動的興趣和熱情，改變教師的亞健康狀態(tài)，引導師生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識和習慣。

二、物質(zhì)文化建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施。學校占地面積39307平方米，建筑面積10644平方米，體育場地1200平方米；有理、化、生學生實驗室8個、圖書室2個，藏書4萬余冊；容納500人的階梯教室一處，學生機房2個。近年來爭取項目，多方籌資，利用假期平整了學校操場，整修了教學樓，以明凈澄澈，有致遠之意的藍色和代表和平、成長、希望、自然、環(huán)保、愛??的綠色為主色調(diào)，召示著靈感、創(chuàng)造，象征著生命、希望；鋪設(shè)了50米跑道，更換了籃球架，硬化了籃球場，設(shè)計添置了乒乓球臺，基本配制全了學生常用的一些體育設(shè)施；學校前院安裝了12組健身器械；辦公樓上安裝了100多平米的電子頻，實驗樓裝配了2個白板電子教室；教學樓懸掛了革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，展示學生自己創(chuàng)作的美術(shù)、攝影、剪紙優(yōu)秀作品，學生設(shè)計制作的介紹家鄉(xiāng)自然風光、風土人情、建設(shè)成就的圖片和文字等匾額；搭建了200多平米的教師自行車停放棚；更換維修了學校鍋爐、各種用水供暖管道和校園周邊的坍塌圍墻；積極籌備國家考試標準化考場項目和國家體育彩票資助項目——青少年實踐基地建設(shè)項目。

校園綠化。學校全方位建設(shè)敢為人先，追求卓越的校園環(huán)境。制定了校園建設(shè)的總體規(guī)劃，實施“校園形象”工程，在原來三季有花，四季常青的基礎(chǔ)上，在師生中開展了以“我為校園添景色”為主題的綠化美化校園活動。一切適宜綠化的場地，都根據(jù)學校財力狀況植樹、種花、種草，逐步實現(xiàn)了綠化美化，不留死角?，F(xiàn)有木本植物3000多株，草本花卉10000多株，各種盆花1000多盆，綠化面積3765平方米，已達校園總面積的10%。學校把綠化美化工作同教育教學工作緊密結(jié)合起來，科學規(guī)劃，合理布局，形成觀景賞景與讀書活動相協(xié)調(diào)、實用性與美觀性相統(tǒng)一的綠化美化格局。教室、辦公室等學習、工作場所，都因地制宜地栽植了數(shù)量適宜的盆

花，并養(yǎng)護得當，保持生機盎然。校園內(nèi)所有的林帶、花園都分別由黨小組、工會、團委和學生會承包，負責日常管護，這樣既管護好了花草，又培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識和主人翁意識。

文化石點綴。校園林帶中、花園里、操場旁等醒目位置點綴了11塊文化石，在師生中從做人、處世、勵志、求知、冶性、健身等方面征集文化石撰刻內(nèi)容，并在全校師生中開展文化石征文活動，以多種方式進行文化傳播和內(nèi)涵挖掘。使學校的一草一木、一磚一石都成為育人的載體，營造整潔、有序、文明、幽雅的育人環(huán)境和團結(jié)、勤奮、催人奮進的良好氛圍。

三、制度文化建設(shè)

根據(jù)校情和學校的發(fā)展需要，進一步修訂完善了相關(guān)的規(guī)章制度，以“嚴肅計劃管理，強化制度管理，明確目標管理，體現(xiàn)責任管理，重視細節(jié)管理，落實考評管理”為要求，落實各項崗位職責，努力做到各項工作、各個崗位有數(shù)量、有計劃，有制度，有目標，有責任、有考核。近年來具體修訂和制定了《教師工作數(shù)量分配核算辦法和工作調(diào)配原則》、《師生學業(yè)成績獎勵辦法》、《教師集體備課方案》、《教師教學要求及考評細則》、《非統(tǒng)考教學人員工作要求及考評細則》、《教輔人員工作要求及考評細則》、《各專業(yè)室管理人員工作要求及考評細則》、《班主任工作要求及教職工考勤辦法》、《班級管理考核細則》、《景泰四中教職工請假制度補充規(guī)定》、《景泰四中教師教學工作質(zhì)量考核評價辦法》、《景泰四中教職工年終考核實施辦法》、《景泰四中?？皶恪眲?chuàng)辦方案》、《景泰四中黨支部“三會一課”制度》、《景泰四中入黨積極分子培養(yǎng)及發(fā)展黨員工作程序》、《景泰四中師生讀書活動實施方案》等相關(guān)制度。

以人為本，補充制定了《景泰四中教師工作校內(nèi)照顧辦法》，從教師的年齡、教齡、子女上學、孩子婚事、老人喪事、長期生病等各角度都制定了相應(yīng)的關(guān)懷制度。進一步修定完善班級考評辦法，教師績效考核辦法，提高了全體教職工工作的積極性和工作的幸福感，使學校各方面的工作得到了長足的發(fā)展，形成了事事有人做，人人有事做的良好局面。

四、人文文化建設(shè)

把營造“弘揚正氣、立德育人、務(wù)實求真、好學上進、團結(jié)協(xié)作”的團隊精神作為辦好學校的前提，營造良好的人際氛圍，使學校的管理盡到人性化，因而領(lǐng)導和教師關(guān)系融洽，工作布置不相互推諉，遇到難題群策群力。

充分體現(xiàn)了以人為本的理念?；ù髿饬嵤┙處熃】碉嬎こ蹋o每

個辦公室裝設(shè)自動凈化飲水系統(tǒng)，讓每位老師在辛苦的工作之余能喝上干凈方便的飲用水，解決了教職工的衛(wèi)生飲水問題，為學校的教育教學發(fā)展提供了保障。積極努力解決學生的飲用水問題，確保學生健康成長。高度關(guān)注師生健康，有計劃、分批次的安排教工進行了全面體檢，根據(jù)學生的年齡特征，也針對性的進行了體檢建檔。

制定并落實教師專業(yè)發(fā)展計劃。以“老教師看家、中年教師起家、年輕教師興家”的思路落實教師專業(yè)發(fā)展計劃，以“培訓是最好的福利”的理念，使教師積極參加學習，樹立終身學習、終身成長的觀念。每年都制定具體的培訓計劃和學習任務(wù)，培訓學習和自主學習相結(jié)合，集中學習與分散學習相補充，積極組織支持教師參加培訓、進修，努力創(chuàng)設(shè)學習氛圍，不斷提高思想道德業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，分階段，有重點地開展了領(lǐng)導培訓、班主任培訓和各學科教師的培養(yǎng)工作。改變對老師的獎勵方式，所有獎品一律獎發(fā)教育名著或訂閱報刊雜志。每年給每個教研組征訂一份教育教學雜志，并適時印發(fā)上級各部門要求學習的相關(guān)時政資料、領(lǐng)導講話和會議精神。學校閱覽室全天候開放，讓老師們隨時閱讀。每年每位教師的培訓學習都能達到40學時以上。通通過大面積培訓和教師自身不懈的努力，建設(shè)了一支師德高尚、教風優(yōu)良、基本功扎實的師資隊伍。

著力培養(yǎng)各科特長生，大力度對師生進行業(yè)績獎勵。根據(jù)學校制定的《景泰四中特長生培養(yǎng)計劃》和《景泰四中“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案》，教導處有計劃地安排對各科優(yōu)秀學生的專項輔導和學困生的個別指導工作。學校專門安排老師進行課外輔導，理、化、生興趣小組、體育興趣小組（主要訓練籃球、乒乓球、田徑）、美術(shù)興趣小組（主要習練素描和書法）、音樂興趣小組（分聲樂、樂器、合唱）的活動開展井然有序，孩子們在上課之余品嘗到了學習的樂趣，在各級各類競賽中獲得了不菲的成績。近兩年，在全國數(shù)、理、化、英語能力競賽中獲獎228人次；在全市藝術(shù)等級達標中有114人獲得等級評定證書；?；@球隊在全縣中學生聯(lián)賽中奪得冠軍，乒乓球隊、田徑隊也取得了可喜成績。

學校每年對初中畢業(yè)會考中取得優(yōu)秀成績的班級、學科進行物質(zhì)獎勵；教師節(jié)、建黨節(jié)對一年中工作成績突出的教師進行榮譽獎勵；對平時工作中培優(yōu)輔導、學科競賽以及為學校的發(fā)展作出突出貢獻的教師和集體都進行相應(yīng)的獎勵。每學年獲獎的個人或集體都能達到近百人次。

四月份，為學校的賞識月，每年都在全校范圍內(nèi)進行“三好學生”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀學生干部”、“校園之星”、“班級之星”、“優(yōu)秀學習小組”、“學雷鋒標兵”等優(yōu)秀學生的評選，每次都有100多人次學生獲得表彰。學校對每次期中期末考試成績優(yōu)秀和學習成績?nèi)〉眠M步的學生也進行獎勵，以達到讓優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，中等學生不放松，后進學生有信心的教育教學效果。近兩年在學生學業(yè)成績獎勵中，共有13000多人次學生獲獎，各班級、各學生都不同程度地取得了進步，營造出了一種欣欣向榮、蒸蒸日上的發(fā)展勢頭。

深入開展走進學生心靈，走進學生家庭，走進學生社區(qū)的活動。鼓勵教師要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，做學生的良師益友。舉辦感恩勵志教育，強化學生的心理健康教育，配備心理輔導教師，裝備心理輔導室，開展心理咨詢活動，幫助學生處理好成長過程中的各種思想問題。努力探索人文文化建設(shè)的有效載體，通過人文文化建設(shè)打造特色鮮明的文化校園，使學校成為先進文化的傳播陣地和廣大師生的精神家園。

五、課堂文化建設(shè)

高效課堂全面推進。學習培訓，轉(zhuǎn)變觀念。卷入式對科任教師進行全員培訓，外學內(nèi)創(chuàng)，挖掘探索學校發(fā)展新的亮點。一年半時間完成了全校一線124名教學人員的高效課堂學習培訓；校內(nèi)開展了“一幫一青藍”工程，62對中青年教師結(jié)對幫扶，充分發(fā)揮優(yōu)優(yōu)秀教師的帶動作用，積極培養(yǎng)青年教師。充實方案，明確思路。結(jié)合本校實際，研究制定了《景泰四中提高課堂效率實施方案》、《景泰四中班級管理考核細則》、《景泰四中學習小組建設(shè)方案》、《景泰四中導學案編制及使用要求》，確定了《景泰四中高效課堂聽評課要求》，確立了“讓學生動起來，課堂活起來，效果好起來，師生在活動中共同成長起來”的基本課改理念。探索 “權(quán)力下放，責任上移”的學校管理思路，初步形成了“校長——主管副校長——教導主任——教研組長——班主任——任課教師”的教學管理體系和“校長——主管副校長——政教主任——年級組長——班主任——任課教師”的班級管理體系。初步確定了“目標認定——引導預習——展示交流——點撥升華——測試反饋”五環(huán)節(jié)課堂教學思路。雙案教學，促進實效。實行了教案和學案雙案（導學案）教學模式，充分發(fā)揮教研組的業(yè)務(wù)功能，抓好集體備課，要求各教研組的教研活動有計劃、有主題、有內(nèi)容、有活動、有記錄，實行“提前分工，明確任務(wù)——個人研究，形成初稿——集體備課，二次研討——程序?qū)徟?，印刷使用——修改完善，完美定稿”教學案的編制流程，促進優(yōu)質(zhì)導學案的形成。課堂教學中，要求教師每節(jié)課講授時間不得超過20分鐘，把傳統(tǒng)課堂中以“教師為中心”轉(zhuǎn)變成了以“學生為中心”，課堂流程由“教師教的過程”轉(zhuǎn)化成了“學生學的過程”，同

時加大了課堂效果自我測評，所有科目教師每節(jié)課前或課后必須有5～8分鐘的質(zhì)量檢測或效果反饋，提高了課堂實效，初步實現(xiàn)了學生作業(yè)量少，學習任務(wù)當堂完成的目標。教室后面由“園地”變?yōu)榱恕昂诎濉?，加大了課堂練習的力度，給學生提供了更多的課堂展示平臺。建設(shè)小組，共同提高。各班成立學習小組，基本以6人為一組。小組建設(shè)采用“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，要求男女、學科特長、好中差搭配科學合理，且有嚴格的分工。每個小組都有自己的組訓、奮斗目標、管理制度等自己的的組內(nèi)文化。學生座位調(diào)整為對坐式，學習方式轉(zhuǎn)化為合作探究式，學生管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M為主成員捆綁式，人人參與管理，人人承擔任務(wù)。以培訓就是管理為理念，時時對班委會成員、小組長、科任組長進行培訓，讓學生進行自我管理、自我教育。小組學習討論，按照“先是獨立思考的獨學，然后針對疑惑，進行一幫一兩人討論的對學，如還有困難，最后擴展到全組討論的群學”的模式進行。小組評價堅持把握“淡化個體、強化小組”的原則，對小組從“作業(yè)情況、課堂發(fā)言情況、課堂檢測、組內(nèi)成員考試情況、紀律情況、衛(wèi)生情況、其他獎勵與懲罰”等各方面進行分數(shù)等級評價，實行了班級每周或每月評選優(yōu)秀學習小組和學期學校在各班評選優(yōu)秀學習小組獎勵辦法，促進了小組建設(shè)和班級建設(shè)活動。加強學習，深入研討。學校經(jīng)常性地組織教師觀看“專家講座視頻”，聽外出教師的學習報告，召開教研組長關(guān)于高效課堂建設(shè)研討會和不同科目教師的交流會；至今共編輯印發(fā)了《高效課堂學習專輯

（一）》、《高效課堂60問》、《景泰四中高效課堂小組建設(shè)材料》、《用智慧破解課改瓶頸，區(qū)域性提升教育品質(zhì)》四套高效課堂學習資料，給每個教研組訂閱了《中國教師報》，供教師們隨時閱讀學習。校報?？_設(shè)了高效課堂論談專欄，各年級定期開展高效課堂匯報課，并要求每學期面向家長匯報一次。學校成立了三個質(zhì)檢小組全方位的進行跟蹤聽課，并檢查指導反饋。在質(zhì)檢組組織進行的學習課、交流課、推門課、評價課等多種形式的聽課評課活動的基礎(chǔ)上，又開展了多種形式的“同課異構(gòu)”競賽活動，組織了近百節(jié)次的高效課堂觀摩研究課、優(yōu)質(zhì)課錄制活動，教師相互聽課評課達到了4000多節(jié)次，優(yōu)質(zhì)課實錄60余節(jié)，形成了語不離課的濃厚學習、研討氛圍。

卷入式的培訓和學校課改的強硬措施，使學校的教學面貌發(fā)生了巨大的變化，課堂充滿了競爭，充滿了生命的活力。全縣其他學校的老師不定時到四中聽課、觀摩，至今已達600多人次。今年全市的高效課堂語文數(shù)學英語教學優(yōu)質(zhì)課競賽中，景泰四中有7人獲得縣級一等獎，3人代表景泰縣參加市級競賽，全部獲得一等獎。

實驗教學特色鮮明。學校建有8個學生實驗室，其中，化學實驗室3個可達到每生一組，物理實驗室3個可達到每2生一組、生物2個可達到每2生一組。實驗室全天候開放，各科實驗率開出100%。學校要求課任教師和實驗管理教師將一班學生分2大組在兩個實驗室同時進行實驗，以便讓每個學生充分參與。

實驗教學實行實驗準備通知單、實驗記錄單和實驗報告單制度，嚴格按實驗流程進行課堂指導和儀器領(lǐng)還。學校大力開展了理化生實驗興趣小組活動，廣泛開展自制教具的制作、評比和展覽活動，經(jīng)常舉辦實驗公開課、觀摩課和專題研討會，提高廣大教師和學生的興趣和參與意識。截止目前，理化生自制實驗儀器達300余件套。2012年全國化學、物理競賽活動中，我校有60多人次獲國家、省、市級的獎項。

學校探索在八年級全學年開設(shè)化學興趣課，以便早日培養(yǎng)學生的自然科學興趣。學校加大對實驗教學的投資，加強管理，注重實驗管理員的培訓，將準備周六、周日開放實驗室，提高學校實驗室利用率。

“抓考風、促學風、樹校風”活動開展扎實有效。學校組織的期中、期末考試都打破了以班為單位的格局，以年級各班混合排座次，考場安排和試卷裝訂完全與中考接軌，每個考場40個考生，2名監(jiān)考老師，最大限度杜絕學生作弊行為，徹底消除學生考試的僥幸心理，評卷工作也嚴格按照中考閱卷的模式、采用科目組長驗卷制度和閱卷老師簽名制度，授課教師回避，背靠背評卷。最大限度地體現(xiàn)考試的公平公正，從而促進了教風的根本好轉(zhuǎn)，有效促進了良好學風的形成。

二〇一二年八月四日

第四篇：校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化建設(shè)是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會主義核心價值觀和榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設(shè)，提高了學校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是:

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源、積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會:養(yǎng)成教育(主題有:做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等)；感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等)；心理輔導(主題有:如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等)。除此之外，我們還結(jié)合主題教育，開展主題鮮明，形式多樣的主題班會，如“世界水日、中國水周”，“國際禁毒日”，“愛國主義教育”等得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育、安全教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。我們充分利用好電子屏、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。電子屏除了宣傳教育方針、辦學理念、標語外，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面: 一是完善“他律”，倡導“自律”。通過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。

二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經(jīng)形成了良好的校風和學風，“人人是吳小形象，個個是吳小環(huán)境的保護者”的局面已經(jīng)形成。

三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、加大經(jīng)費投入，科學規(guī)劃校園整體布局。我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“文明和諧校園”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進行了布局調(diào)整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的校園建設(shè)原則。走近校門，“構(gòu)建和諧校園，促進全面發(fā)展”的大型標語，激勵著師生拼搏進??；進入班級，“養(yǎng)成好習慣，學做文明人”的校風，教室墻壁懸掛的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生；學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。校園四周的院墻畫，標語等潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與班級文化建設(shè)。在老師的指導下，學生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意:名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師:我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。

四、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期六一表彰會上公開表彰；各班利用班隊會對“進步之星”、“校園之星”等及時表揚在班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

天道酬勤，付出必有收獲。近年的工作，我們最深的體會是:大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的工作、學習環(huán)境。在今后的工作中，我們將以更高的目標激勵自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

第五篇：校園文化建設(shè)總結(jié)

綠色嘉小 科學樂園

——合肥市嘉和苑小學校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化是學校長期辦學所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著學校的學風、校風、作風的整體素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)良的嘉和苑小學校園文化，具有重要意義。為深入貫徹區(qū)教體局出臺的《合肥市蜀山區(qū)教育體育局推進中小學學校文化建設(shè)實施方案(試行)》及《蜀山區(qū)中小學學校文化建設(shè)評估細則（試行）》，近年來，我校認真學習、大膽實踐，已經(jīng)取得豐碩成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、校園文化建設(shè)的定位

（一）確定文化建設(shè)的定位

1.通過教師例會、政治學習、班會、國旗下講話、校園廣播、座談會、征求意見表，讓大家來學習、了解校園文化建設(shè)的含義。知道高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學生的專業(yè)知識和學術(shù)水平，更是培養(yǎng)和提升學生道德水平和個人素質(zhì)的重要因素。校園文化建設(shè)對打造文化校園有著積極的意義。2.征集、討論、定位、詮釋嘉小的校園文化建設(shè)目標與關(guān)鍵詞。

3.我們采取多次征求意見、召開會議、進行座談、向全體教師征集校園文化建設(shè)金點子等方法。確定了我們嘉和苑小學的文化定位：“綠色嘉小 科學樂園。”

（二）文化建設(shè)的解讀

我們的理解：校園綠色美麗、師生和諧向上、環(huán)保處處體現(xiàn)、科技特色凸顯。其原因如下：

1.打造嘉小和諧團隊的需要。

由于，嘉和苑小學的教師來自于三部分：原郊區(qū)常青鎮(zhèn)十五里河小學教師、原皖西廠金寨南路小學教師、新的嘉和苑小學招考的教師，思想意識、工作態(tài)度等不一致，再加上前幾年存在的部分干群關(guān)系不和諧的狀況，迫切需要加強全校師生的歸屬意識與集體主義精神的融合教育。2.對學校校名本身的詮釋。

我們的校名是：“嘉和苑小學”：“嘉和”——美好、和諧，“苑”—— 既指園林,花園，又指[學術(shù)、文藝]薈萃之處。3.我校打造科技教育特色的需要。

為尋找校園發(fā)展新的增長點，我們嘉小近年來根據(jù)學校教師優(yōu)勢、校園環(huán)境的優(yōu)勢、科技創(chuàng)新大賽的優(yōu)勢，征集全體教師的意見，將“科學教育”確定為校 1

園文化基調(diào)，努力打造 “科學”辦學特色。4.我校是 “合肥是綠色學?！?。

我校是合肥市命名的“合肥是綠色學校”，這綠色學校，不僅是指校園環(huán)境的綠化、美化，更包括了環(huán)境教育、學?？茖W管理，還有教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動創(chuàng)造性地開展工作，可以說“綠色學校”既是一所學校綜合實力的體現(xiàn)，也是衡量學校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成果的重要標志。

二、校園文化建設(shè)的實施和舉措

我們嘉和苑小學進行學校文化建設(shè)幾年以來，扣緊 “綠色嘉小 科學樂園”的校園文化定位，打造“綠色”與“科學”特色。

（一）硬件上

1.進行校園綠化的整體再提高

首先組織人力與財力，進行了校園綠化大覆蓋，校園除道路、廣場等硬覆蓋外，全部是滿目的綠色植物。我們進行了大面積草坪移植、播撒草種，尤其是今年,我們又植上了專業(yè)的果嶺草及黑麥草,即使是現(xiàn)在的初冬,草坪也是青翠欲滴。我們還充實了“嘉小科學植物園”對校園花木進行科學合理的移栽。比如茶花、梅花、芭蕉、映山紅、南天竹、櫻花、紫薇等。尤其是今年，我們又增加了五針松等，使嘉小科學植物園，達到了36種植物。四季有花，郁郁蔥蔥，我們還擴大了綠色芭蕉的種植面，其綠色與高大挺拔，使已經(jīng)成為嘉小一道亮麗的風景線。

2.更新、打造校園小池塘，使之成為“模擬濕地生態(tài)系統(tǒng)”。池塘里遍植了沉水植物黑藻，浮水植物浮萍、睡蓮、水葫蘆，挺水植物再力花、蘆葦、水生美人蕉等。成為了一個有機鹽與無機鹽相結(jié)合的同一環(huán)境。

3.建設(shè)了六要素（氣溫、氣壓、風向、風速、雨量、濕度）科學氣象站。為孩子們的科技實踐活動，提供了基地。

4.建立了校園光伏發(fā)電站，2000瓦的實際容量，倡導綠色能源，享受低碳生活。

5.建設(shè)了嘉小校園科技館，里面有各類生態(tài)、環(huán)保、最新科技的展板，有各類學生制作的模型，有各類蝴蝶、鳥類以及植物標本，還有各類巖石標本，值得指出的是，這些標本大部分都是我們學校科技小組從山區(qū)、湖區(qū)等地采集來的。6.進一步打造了校園科技教育設(shè)施，裝飾了“端亭”文化、建立了“科學小書吧”、立起了校園文化電子顯示屏，還有設(shè)置各樓層幾十塊宣傳專欄等等，幾 2

乎一周一個變化。

7.我們還裝修建設(shè)了校園電視臺，實現(xiàn)了會議、科技報告等的全校直播。8.在文化布置上，緊扣科學與綠色的校園文化基調(diào)，我們在校園樓層主入口，分別手繪了“星空奧秘”“綠色皖中”主體化。教學樓各樓層走廊，圍繞“綠色嘉小、科學樂園”進行了分樓層主題文化宣傳：一樓是大家評選出來的“嘉小十景”、二樓是孩子們的“燦爛笑臉”、三樓是“多彩嘉小”、四樓是“科技樂園”。另外，校內(nèi)大電子顯示屏、校外圍墻上的學校形象宣傳欄、各樓梯鐵門都凸顯了“綠色嘉小、科學樂園”的滋養(yǎng)與特征。同時，教師每天簽到處的正容鏡、教師辦公室黑板上、會議室的墻上都突出了教育生活的快樂與幸福的特征。叫人感到振奮！

（二）軟件上

這是我們的整體文化建設(shè)的關(guān)鍵部分，我們一直緊抓不放，一步一進程，扎實有效，進一步營造校園科技氛圍，呈現(xiàn)科技教育特色。這方面的內(nèi)容很多：

1.以課程建設(shè)推動校園文化建設(shè)。

我校在積淀學校辦學特色的過程中，分析學校發(fā)展的歷程，總結(jié)出學校辦學 的穩(wěn)定性傾向，并且將辦學特色以及校園文化等進行適當?shù)啬毰c升華，形成了“雙全教育”教育哲學，即培育“身心兩健，學創(chuàng)俱能”的一代新人（雙全教育）。實現(xiàn)“學校與教師共同發(fā)展，教師與學生同步成長”（雙同發(fā)展）。

我們的辦學理念：做一片最美的葉子。這是我們“身心兩健，學創(chuàng)俱能”的“雙全教育”的文學性表述。在“陽光雨露滋潤每一片葉子”的課程理念下，我們的學校、我們的老師、我們的課程要給孩子們陽光雨露般的成長空間與環(huán)境，使孩子們?nèi)缇G葉一般，承接滋潤，芬芳吐翠，自由成長。

通過綠葉課程的實踐，使得我們嘉?。盒@綠色美麗、師生和諧向上、環(huán)保處處體現(xiàn)、科技特色凸顯。

在這樣的課程理念下，我們學校認真做好頂層設(shè)計，并加強課程管理；教師則認真加強自身專業(yè)化成長，認真解讀并有創(chuàng)意地實踐課程；學生呢，則饒有興趣地投入到各類課程的學習與活動中去，嚴謹?shù)貙W好國家規(guī)定的課程，有選擇地參加學校的特色課程（社團活動），在其中享受著成長的快樂！

這樣，孩子的發(fā)展又反過來促進教師對于自身教學行為的審視與再提高，教師的提高與孩子們的快樂成長又帶動了學校的進一步發(fā)展。實現(xiàn)了“學校與教師共同發(fā)展，教師與學生同步成長”的“雙同發(fā)展”。

通過我們的課程，使我們嘉小成為：溫馨和諧的家園、奮發(fā)向上的校園、科技創(chuàng)新的樂園、滿目春色的花園。

2.舉辦轟轟烈烈的嘉小校園科技節(jié)活動，以“體驗科學 快樂成長”為主題，以宣傳科學思想，傳播科學知識為目的，將開展豐富多彩的有意義的科普活動，同學們都能積極主動地參與這次校園科技節(jié)活動，并能在活動中，看得開心，寫得舒心，做得順心，玩得盡心。3.開展青少年科技實踐活動。

連續(xù)開展青少年科技實踐活動。我們分別做了《跟著大雁去遷徙》、《天鵝湖生態(tài)調(diào)查與保護》、《我愛氣象》、《我們的光伏發(fā)電站》、《巢湖濕地開發(fā)與保護調(diào)查與研究》等專題，每個專題參加當年的全國青少年科技創(chuàng)新大賽都獲得了全國二等獎。我們的科技實踐活動，產(chǎn)生了較大的社會影響。首先我校已經(jīng)掀起了轟轟烈烈的科普知識學習的高潮。同學們從中學到了許多專業(yè)的知識、技能，增強了關(guān)注合肥大發(fā)展的自然環(huán)境、關(guān)注科技、人類生存的社會責任感。4.常規(guī)性地舉辦青少年科學DV探索活動。

幾年來，我校的科學老師焦燕，輔導嘉小學生的科學DV《電梯里的科學》、《大蒜殺菌試驗》獲全國青少年科學影像節(jié)一等獎?！扼w積知多少》、《探究酸雨及其對土壤的影響》、《自來水是自來的么？》、《精米好還是糙米好？》等榮獲了全國二等獎。

5.開展科學幻想繪畫活動。為進一步打造科學特色，放飛孩子們的科學夢想，我們又加強了開展科學幻想繪畫活動。從每年6月組織到10月上交作品，輔導老師在此次過程中傾注了大量的心血，在創(chuàng)意選題、畫面構(gòu)圖、藝術(shù)表現(xiàn)每個環(huán)節(jié)都力求做到精益求精，作品完成后經(jīng)過不段修改和完善，最終獲得喜人的成績！如張瑩等老師輔導錢冬妮的《綠色汽油環(huán)保機》、王奕菲的《暴風雨征服機》，均獲得一等獎并均參加省賽。

6.進一步擴大、建立各種科技興趣小組、專業(yè)小隊、學生社團等。如：自然博物、校園足球隊、戲曲社團、DI 科技創(chuàng)新小組、科學幻想畫興趣小組、觀鳥社團、陽光測向運動隊、氣象科技小組、科學DV興趣小組、電腦音樂社團等等。7.營造校園氛圍，擴大影響。

我們還編輯出版了《嘉小校報》、我校的“佳音廣播站”也搞得有聲有色、科學演講、科技小論文比賽常規(guī)進行。我們還編寫了多部校本課程《小故事大道理》、《難忘六年時光——學生作文集》、《靜聽花開的聲音——家教征文集》、4

《小胖羊羊游氣象》、《校園觀鳥手冊》。

外部環(huán)境上，我們先后承辦了蜀山區(qū)第四屆科技創(chuàng)新區(qū)長獎頒獎盛典、蜀山區(qū)青少年科技實踐活動交流會、蜀山區(qū)科學DI推進會等，我們還接待了來自包河區(qū)等單位的科技創(chuàng)新交流活動。另外，我們還請到了包括澳大利亞昆士蘭科技大學黃教授在內(nèi)的、安大、工大、省觀鳥會等專家來校進行科普報告等。8.營造溫馨和諧的工作學習環(huán)境。

新年到了，舉行新年聯(lián)誼會，學校給提供師生們一個展示自我綜合素質(zhì)的舞臺，彩燈閃爍，歡聲陣陣，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。

學年結(jié)束，由校長室提名并研究頒發(fā)“特別獎”，表彰在本學年當中在學校工作當中在某一方面（哪怕一點點）或某幾方面做出了讓大家感動的事情。為了表達我們對他（她）的感激之情，特授予他（她）特別獎。9.進一步打造校園精神文化。

我們進行師生互動、團隊精神培育、舉辦融合關(guān)系活動等等，真正把學校建設(shè)成為學生、教師都能得到全面發(fā)展的綠色、科學、向上的特色校園，讓全體師生受到一種獨特、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的學校文化的浸潤。

我們真正以生為本、以師為本，充分讓校園內(nèi)的設(shè)施為廣大師生所用，我們舉辦了溫馨的教師論壇，讓嘉小大家庭更溫暖；打通走廊圍欄，讓孩子們走進芭蕉園，欣賞玩耍；鋪設(shè)校園假山池塘地面，讓孩子們近距離地觀魚賞花；給涼亭加上凳子，讓廣大師生課間休憩??

10.為進一步打造科技教育特色，我們嘉和苑小學開展了課題《城區(qū)小學科技特色化發(fā)展》的研究，并順利結(jié)題。我們認為：以科技教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育，有利于激發(fā)小學生對科學技術(shù)的興趣愛好，提高他們收集和處理信息的能力，培養(yǎng)他們追求真理、勇于探索，實事求是、不斷進取的科學精神，從而促進每一位學生全面、健康、和諧的發(fā)展。

我們準備重構(gòu)一種與現(xiàn)代理念相符合的校園科技特色化發(fā)展之路，使學生人格的健全和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在校園文化的熏陶和涵育中得以內(nèi)化和升華。把學校建設(shè)成富于生機與活力的群體，培養(yǎng)學生的團隊合作精神、競爭意識、自主管理能力和創(chuàng)造品質(zhì)，全面提升學校辦學水平。

更重要的是，我們校還進一步打造校園精神文化。培育勃發(fā)向上的團隊精神、營造校園家的溫馨、引導師生快樂學習、幸福工作等等，把學校建設(shè)成為學生、教師都能得到全面發(fā)展的民主、科學、開放的特色校園，讓全體師生受到一種獨 5

特、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的學校文化的浸潤。

我們認為做教師是智者行為，我們營造幸福并享受這個激情奔放的過程，在多年的辦學實踐中，嘉和苑小學的教師們努力實踐：用童心擁抱童心，用愛心滋潤愛心，用智慧涵養(yǎng)智慧，用人格感召人格，用心靈悟?qū)π撵`。初步完成了觸動孩子心靈的校園文化建設(shè)；探索出具有嘉和苑學校特色的科技教育工作途徑?？梢哉f，我們不僅創(chuàng)造了滿園春色關(guān)不住的驚喜, 而在春意鬧的枝頭，也站立著我們的身影!所以，我們須永遠保持向前掘進應(yīng)有的硬度和力量！

三、校園文化建設(shè)成效顯著

進行校園文化建設(shè)幾年來，我校緊緊抓住“綠色嘉小 科學樂園”的主題，扎實工作，取得了顯著的成績。

1.我校被評為了首批全國未成年人首批61所生態(tài)道德教育示范學校，在第二屆全國未成年人生態(tài)道德教育高峰論壇上，學校作了典型發(fā)言。

2.我校被合肥市教育局命名為合肥市特色學校（校園科技教育）。2014年被命名為首批合肥市素質(zhì)教育示范校。

3我校課題研究《小學階段開展青少年科技實踐活動的策略研究》獲安徽省基礎(chǔ)教育課程改革教育教學成果一等獎。

4.我校獲得安徽觀鳥推廣與自然保育先進集體稱號。

5.我校的《巢湖濕地開發(fā)與保護》、《我們愛氣象》、《光伏發(fā)電站》、《天鵝湖生態(tài)調(diào)查與保護》、《跟著大雁去遷徙》科技實踐活動連續(xù)獲得了第27屆、28屆、29屆、30屆、31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐類二等獎，我們的科學微電影《電梯里的科學》、《大蒜殺菌實驗》、《精米好還是糙米好》、《酸雨及對土壤的影響》、《體積知多少》等第一屆、第二屆、第三屆全國青少年科學影像節(jié)一等獎。

6.課題研究論文《小學科學課堂的教學延伸》發(fā)表于《教育》旬刊、《談科學課的放開》發(fā)表于《教師》月刊、《探究新舞臺：學生的科技實踐活動》發(fā)表于《中國校外教育》等等。論文《讓生態(tài)道德教育之光照亮學生心靈》獲得全國一等獎。

7.近年來，我們還先后多次組織大批孩子們，帶著課題到濕地、到山區(qū)，充分利用大自然的課程資源，讓孩子們親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。比如，我們組織孩子們?nèi)ド鸷?、菜子湖進行冬季候鳥觀察與保育活動；比如我們多次到巢湖數(shù)塊天然濕地進行考察與 6

研究；比如我們與孩子一起去龍眠山進行觀鳥；比如我們利用暑期和孩子們一起去岳西鷂落坪進行動植物調(diào)查活動；比如我們組織科技小組走進黃山浮溪猴谷進行蝶類、兩棲類動物調(diào)查活動。每次活動，我們除了本校老師進行輔導外，還有安徽大學、中國科技大學等相關(guān)專業(yè)的教授隨隊進行講解。

8.我校開展的此類的以自然、綠色為主題的青少年科技實踐，參加省市乃至全國青少年科技創(chuàng)新大賽成績斐然,成為了一所聞名省內(nèi)外的校園科技教育特色的學校。幾年來，我們研究實踐城區(qū)小學科技教育特色建設(shè)的理論及運作機制，并取得一批新的成果，社會知名度和美譽度提高到了新的層次。

9.我們還先后接待了肥東長臨河學區(qū)、阜陽30名校長、宿州百名教師、高新區(qū)70名校長老師、廬江縣三十位校長、壽縣三十位校長、美國教育創(chuàng)新代表團、美國中小學校長代表團、臺灣校園科技教育同行來校參觀交流學習。受邀到肥西、廬江、滁州、池州、四川、山東、河北等地作報告或交流指導校園科技教育活動。并于美國環(huán)盛頓特區(qū)的苔若森特中心學校摩蘭校長認真簽訂了諒解備忘錄，結(jié)成友好合作學校。

學校文化是學校最有價值的無形資產(chǎn)，是一所名校的核心和靈魂，是學校品牌的第一要素。也是是深化基礎(chǔ)教育改革的必然要求，是提升學校品位、促進學校和學生發(fā)展的內(nèi)在需要。目前，各位嘉小師生蓬勃向上，充滿著青春的活力正緊扣和諧、質(zhì)量、特色三大主題，著眼于打造高標準“綠色嘉小 科學樂園”，使嘉和苑小學這顆天鵝湖畔的明珠更加璀璨奪目！

合肥市嘉和苑小學 2017年11月7日