第一篇：幼兒園師德師風教育活動小結

西安市高陵區(qū)榆楚中心幼兒園

師德師風教育活動小結

2018年4月

日

師德師風學習活動小結

根據(jù)西安市教育局關于深入開展教師師德教育學習的通知，結合我園三月份“學規(guī)范，做人民滿意的教師，立德樹人，為人師表”師德教育專題活動以及教育局關于嚴禁教師有償補課通知,我園分次進行了師德師風建設活動，對全園的幼兒教師師德師風建設工作實行了真抓實管的工作措施，現(xiàn)針對活動的各項情況做以匯報：

我園園長召開師德教育動員大會，使每位教職工深入領會本次師德教育活動的意義，積極主動地參與到活動中去，踐行師德規(guī)范，爭當師德楷模并在大會上要求教職工簽訂承諾書。

我園教師認真學習并撰寫師德筆記，開展師德系列教育。以教師職業(yè)道德為中心，以有關法律法規(guī)、教師專業(yè)標準、從教紀律要求、教師專業(yè)發(fā)展理論等為重點內容，與“體罰與變相體罰幼兒”、“禁止向幼兒及家長推銷課輔資料”等問題結合起來，與教育系統(tǒng)“追趕超越”活動緊密結合，創(chuàng)新學習形式，務求學習實效。

在領導的帶動下，我園全體教師認真組織學習和討論的基礎上認真反思自己在師德方面的不足和差距，老師對照自己的工作作風進行師德自查自糾書寫了心得體會。

我園教師還簽訂了了絕不有償補課的簽名書，體罰與變我園領導小組將加強平時管理，及時掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正師德師風中存在的不良傾向和問題，徹底杜絕違反師德師風的行為發(fā)生。

我們梁園長根據(jù)問政視頻和教育局文件要求再次強調師德師風在工作中的重要性，認真總結師德教育學習活動工作，健全完善師德建設長效機制，將師德教育納入了常規(guī)管理內容。

加強師德建設，就要求每一位教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，不斷樹立良好的教師職業(yè)形象，不斷提升自身的人格魅力和職業(yè)素養(yǎng)。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。

第二篇：丹江口市幼兒園師德師風活動小結

丹江口市幼兒園師德師風活動小結

本學期，我園認真組織并開展了師德師風活動。在活動中，我們堅持以師德建設為核心，不斷豐富師德建設形式和載體，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。師德建設工作取得了顯著成效，涌現(xiàn)出一大批師德高尚的優(yōu)秀教師，形成了良好的教育教學氛圍?，F(xiàn)將我園開展師德建設月活動作簡要總結如下：

一、抓組織領導，推動師德師風教育月活動有序開展。我園黨支部、德育組對師德建設工作高度重視，要求對開展好師德師風教育月活動常抓不懈。為此項工作成立了領導小組，園長為組長、德育組具體抓過程，專人分管，統(tǒng)一部署，充分發(fā)揮班主任的作用，并在開學初召開全體教師動員會，布置認真實施。

二、抓宣傳教育，全面加強素質建設。根據(jù)上級有關文件精神，活動開始，我園認真制定了師德師風教育月活動實施方案，召開了全體教師動員會，認真部署、全員參與，全面加強素質建設。廣大教職工從自身做起，加強平時的學習，高標準要求，高質量落實，切實做好素質建設工作，提高教育教學能力；提高自身修養(yǎng)，做人民滿意的教師；認清形勢，促進自我發(fā)展；同時帶動幼兒，影響家長、社會，發(fā)揮素質建設的影響效應。

三、抓行風建設，加強理論學習?；顒又形覀兘M織全園教職工認真學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師師德自律》。教育引導廣大教職工端正教育思想，更新教育觀念，樹立良好的職業(yè)道德風范，練就過硬的職業(yè)技能。通過學習，廣大教師樹立了教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做一個素質強、形象美的帶頭人。

四、抓住重點，積極開展形式多樣的師德建設活動。1．采用問卷星的手段，在全園開展了兩次師德問卷調查。為進一步抓好幼兒園師德師風建設，加強教師管理，共建和諧校園，促進幼兒園保育教育工作不斷深入開展，開辦好幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園。今年我們采用問卷星開展了《教師師德師風家長調查問卷》，向全園家長征求對幼兒園教師師德師風建設工作的意見和建議。此次活動家長的得到家長的大力支持，參與率高，對教師師德師風情況的滿意到達了100%,通過調查我們能及時掌握家長想法和教師情況，各班根據(jù)問卷調查情況并寫出整改方案。

2．開展了“師德師風八查八看”活動。組織教師對照教師職業(yè)道德規(guī)范，深入查找?guī)煹聨燂L方面存在的突出問題。通過從職業(yè)認識、工作態(tài)度、師生情感、工作紀律、廉潔從教、師表形象、治學態(tài)度、工作效果等八個方面查找問題，廣大教職工更加樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風。

3．隨機電訪活動

為了更好了解各班教師師德師風情況，由中層干部牽頭每人負責5戶隨機電訪，通過隨機電訪家長反映本班教師沒有體罰和變相體罰幼兒的；沒有吃請、有償家教等違反職業(yè)道德現(xiàn)象。4．開展家校大聯(lián)訪訪活動。組織教師深入幼兒家庭進行家訪，要求教師在家訪中做到“一見面二談心三關注”，即和家長（或監(jiān)護人）見面，和家長（或監(jiān)護人）、幼兒談心，和幼兒家庭、家長、鄉(xiāng)村社區(qū)共同關注幼兒，從而了解幼兒情況、聽取家長意見、有利于幫助幼兒的身心健康成長。

通過“師德師風教育月活動”，我園構建了寬松、民主、和諧和奮發(fā)向上的校園環(huán)境，營造了良好的教學氛圍，同時也進一步完善了師德師風建設的激勵機。

存在的問題：1.培訓手段、方法單一。請外教老師做報告、觀摩、通過具體事例、案例來升華教師的師德師風。

2師德標兵宣傳不夠。

丹江口市幼兒園

2018年6月20日

第三篇：幼兒園師德師風活動小結

學習師德師風心得體會

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。總結過去，展望將來，對師德修養(yǎng)方面 做了下面的總結：

一、思想認識

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

１、加強學習依法執(zhí)教

首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。其次，只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、愛崗敬業(yè) 教書育人

以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

3、熱愛學生 和諧發(fā)展

以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

4、尊重家長 服務家長

家長是我們搞好工作的有力后盾，及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

三、存在的不足

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

四、努力的方向。

1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。

3、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。

4、在教研組活動中，讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：師德師風教育活動個人小結

師德師風教育活動個人小結

自學校按照上級要求，組織開展師德師風教育活動以來，我深入學習了胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、鄭琦等師德模范及抗震救災英模教師的先進事跡、有關學校教育的法律、法規(guī)，黨和國家的教育方針，現(xiàn)代課堂教育理論，新課程標準等課改理論，認真進行自我反思，堅持自律、自省、自警、自勵、自強，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、服務奉獻、爭當先鋒模范”為重點，緊密聯(lián)系工作和思想實際，堅持批評和自我批評，發(fā)揚民主，虛心接納全體教職工的意見和建議，有效地提高了個人思想政治素質，增強了依法執(zhí)教的法律意識，純潔了個人教育教學行為，形成了科學而正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步增強了教書育人的責任感和使命感，形成了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師德師風。

1、作為新時期的教師必須進一步加強全心全意為學生、家長和社會服務的宗旨意識教育和學習，樹立教育發(fā)展在社會統(tǒng)籌發(fā)展中的全局意識、大局意識、發(fā)展創(chuàng)新意識，真正將服務育人、管理育人、情感育人、教書育人要求落實到工作的每一個環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)造個人和學校的新業(yè)績，為實施“科教興國、科教興縣”戰(zhàn)略作出自己應有的貢獻。

2、必須進一步加強法制學習，具備依法執(zhí)教和以德執(zhí)教的意識和能力，以《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《義務教育法》、《勞動法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)為主，強化學習，堅決做到不體罰和變相體罰學生，更不能“心罰”（辱罵、挖苦、諷刺、無端責罵等）學生，堅持為每一位學生的一生幸福負責，為所有學生的未來負責，將每一位學生當成自己的孩子來教育，突出體現(xiàn)平等對待每一位學生，對每位學生的人文關懷，建立良好的師生關系、家校關系。

3、進一步加強新課程改革理論的學習、實踐、反思，不斷提高適應與時俱進的新時期教育發(fā)展的新要求。通過學習“以人為本”、“促進學生全面和諧發(fā)展”、“建立民主平等友善和諧的師生關系”等新課程改革新理念的宣傳和學習，每一個教師都應樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀、教育觀、人才觀，真正從內心深處樹立尊重學生、愛護學生、與學生建立民主平等和諧的關系，從行動上真正落實從學生需要出發(fā)，為學生一生的幸福奠定良好的文化、體能、習慣、道德修養(yǎng)基礎。我們更應堅持“一切為了學生，為了每一位學生，為了學生的一切”，真正做到教育不好學生、提高不到學生素質就食不甘寐、寢食難安，絕不做誤人子弟的事，把高尚的情操和良好的師德素質要求作為從教的基本要求。

4、以身示范，進一步發(fā)揮先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，引領全體教職工樹立“人人都是教育者，人人都是師德師風的宣傳者、執(zhí)行者、示范者，人人都是學校、教師和教育形象的代表者、維護者、塑造者”等思想意識與良好觀念，并扎實有效地貫徹到日常工作的全過程中去。

5、新時期的教師更應該成為學生學習的合作者、組織者、指導者、參與者、平等交流者、成功與失敗的分享者。教師不應也不再是高高在上的指揮者、主宰者、權威者。教師的任務絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”。課堂不應也不能成了教師的滿堂問、滿堂灌、滿堂練、一言堂，課堂更應該還給學生這一真正意義上的“主體”，真正實現(xiàn)解放學生的大腦、眼、耳、嘴、雙手、時間和空間，將學習的主動權、支配權還給學生，將問題的發(fā)現(xiàn)權、思考權、解決權、應用權還給學生，盡可能地給學生創(chuàng)造一個寬松和諧、民主平等、自由創(chuàng)造的學習生活環(huán)境。

6、學生是發(fā)展前進中的學生，學生是不斷成長的學生，學生是缺點和優(yōu)點并存的鮮活的人，學生是潛能無限的人，人人都可以成為好人、好學生，生生都可以成才，生生都可以進步；學生不是知識的容器，學生不是真理的奴隸，學生不是教師的感情發(fā)泄物，學生不是家長的附屬物，想怎么要求就怎么要求，高興了表揚加獎勵，生氣時拳腳相加、打罵并行，忽冷忽熱的教育絕不能培養(yǎng)出個性完整的學生。

第五篇：師德師風教育集中活動第二階段小結

蒼耳王小學師德師風建設年學習活動

第二階段工作總結

甘谷縣六峰鎮(zhèn)蒼耳王小學

2013年6月30日

蒼耳王小學師德師風集中教育活動

第二階段工作總結

關于師德師風主題教育，我校在第一階段按照規(guī)定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個活動的第二階段——查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢。有些教師在這項工作中表現(xiàn)突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。

二、查找出的問題 我校要求每位教師結合自己從教的實際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個方面。

1.缺乏事業(yè)心。個別教師由于從教時間長了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業(yè)，輔導學生不認真。

2.缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

3.缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師不關心學生，影響學生的身心健康。

4.缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

三、下步要求

1．充分認識此項活動的目的意義——此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題，促進全體教職工師德師風德轉變。

2．對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。

3．對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。

4．對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領導要將評議結果總結，并反饋給本人。

總之，我校第二階段工作在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力。