第一篇：師德師風(fēng)教育活動(dòng)整改措施（本站推薦）

小學(xué)

師德師風(fēng)教育活動(dòng)整改措施

根據(jù)《市教育局師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)實(shí)施方案》的有關(guān)要求，我校在完成了第一階段宣傳學(xué)習(xí)動(dòng)員階段和認(rèn)真抓好落實(shí)第二階段的師德師風(fēng)學(xué)教討論實(shí)施工作。在第三階段師德師風(fēng)自評(píng)過(guò)程中，老師們認(rèn)真反思了自己的教育教學(xué)行為，盡力尋找教育教學(xué)中的遺憾，在反思提高中，每位教師不但反思了自己的教育教學(xué)行為和思想，深刻寫(xiě)出了自查剖析材料還制定了各自的整改措施，使師德師風(fēng)集中教育整頓收到實(shí)效。

一、根據(jù)綜合分析，我學(xué)區(qū)師德師風(fēng)中暴露出了以下問(wèn)題：

1、有個(gè)別教師有輕微的違紀(jì)，上課有接手機(jī)現(xiàn)象。

2、教育學(xué)生有時(shí)有過(guò)激的言語(yǔ)。

3、個(gè)別教師存在敬業(yè)精神不強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)不夠，利益思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。教學(xué)上沒(méi)有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績(jī)達(dá)到最大化。

4、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書(shū)不育人，不太關(guān)心學(xué)生。

5、個(gè)別教師上課有遲到現(xiàn)象。

6、班級(jí)工作抓得不細(xì)，家訪工作做得不夠，與家長(zhǎng)缺少必要的聯(lián)系和溝通。

二、整改措施：

1、把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作堅(jiān)持下去，學(xué)校和教職工堅(jiān)持月月集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，讓上級(jí)文件，法律法規(guī)在頭腦中長(zhǎng)期儲(chǔ)存。

2、認(rèn)真制定整改方案落實(shí)整改措施。

3、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度

⑴師德師風(fēng)建設(shè)分工負(fù)責(zé)制

⑵師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度

⑶未成年人保護(hù)、教育和管理制度

⑷師德師風(fēng)監(jiān)督制度

⑸師德師風(fēng)考核制度

⑹師德師風(fēng)集中整頓制度

⑺師德師風(fēng)問(wèn)題處理報(bào)告制度

⑻預(yù)防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度

⑾師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度

4、按《滕州市教師職業(yè)道德考評(píng)實(shí)施方案》加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。

5、堅(jiān)持師德師風(fēng)監(jiān)督制度，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生、社會(huì)的相互監(jiān)督，隨時(shí)了解原有的師德師風(fēng)問(wèn)題是否得到了糾正，是否有新的問(wèn)題出現(xiàn)。

6、按市師德師風(fēng)問(wèn)題處理報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，做到不遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)、謊報(bào)。

7、實(shí)行一期一次的師德師風(fēng)表彰，通過(guò)表彰先進(jìn)、宣傳典型帶動(dòng)全體教職工師德的不斷提高。

8、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師，爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

9、牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

10、牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

11、牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。

12牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

13、牢固樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥

第二篇：師德師風(fēng)教育活動(dòng)整改措施

師德師風(fēng)教育活動(dòng)整改措施

萬(wàn)興鄉(xiāng)中心學(xué)校 教師

趙月敏 2010年10月

師德師風(fēng)教育活動(dòng)整改措施

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和總書(shū)記的講話，以及領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)師德建設(shè)的有關(guān)文件精神和先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，反思自己，覺(jué)得自己從教十多年來(lái)，自己的表現(xiàn)在示范方面做得很不夠。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻反省了自己工作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，仔細(xì)分析了存在問(wèn)題的原因主要是：

1、思想政治觀念淡薄，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶，沒(méi)有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。

3、工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。近年來(lái),狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,然而逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

4、關(guān)心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流,溝通較少,做了許多自以為是卻得不到別人理解的事.治病需對(duì)癥下藥，認(rèn)識(shí)了問(wèn)題的所在才能夠?qū)ふ业浇窈蟾倪M(jìn)的措施，我決心從以下幾方面進(jìn)行整改：

1、要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，使自己的所有教育教學(xué)行為都符合法律法規(guī)的要求。

2、從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。敢于創(chuàng)新，敢于超越 2

前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。對(duì)學(xué)生的人格的尊重上，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生；要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展；要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。

6、注重心靈的溝通，及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，多跟他們交流，既關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，又重視他們的品德教育。

7、樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我。教師需要一種奉

獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

第三篇：2006年師德師風(fēng)教育活動(dòng)整改措施

師德師風(fēng)教育活動(dòng)整改措施

通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真組織，對(duì)照查找，提出相應(yīng)整改措施。使自己能成為“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心”的人民教師。學(xué)習(xí)的目的在于找不足，找差距，從而提高自己。問(wèn)題找到了，如果不及時(shí)解決及時(shí)整入，也就無(wú)法提高。現(xiàn)制定整改措施如下：

1、堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)行師德師風(fēng)整改。由于師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容廣泛，社會(huì)對(duì)教師的師風(fēng)要求較高，所以只有在正確的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，教師的師德師風(fēng)才會(huì)向正確的、崇高的方向發(fā)展，從而形成良好的道德操守，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。具體地說(shuō)，就是要從自己思想上進(jìn)行整改，使自己的思想認(rèn)識(shí)水平與黨的指導(dǎo)思想、教育方針、保持一致。只有這樣才能真正做到熱愛(ài)教育、關(guān)心教育、獻(xiàn)身教育。

2、堅(jiān)決以“八榮八恥”為行動(dòng)準(zhǔn)則

以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以愚昧無(wú)知為恥

以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥

以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥

以誠(chéng)實(shí)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥

以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

過(guò)去，有些教師認(rèn)為教好教壞一個(gè)樣。這樣的責(zé)任心，一定不會(huì)把書(shū)教好，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生也不會(huì)滿意。我們的教育要為學(xué)生服務(wù)，要為社會(huì)服務(wù)。只有從思想上，從認(rèn)識(shí)上引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的。

4、要圍繞教師“十個(gè)禁止、十個(gè)做到”的要求內(nèi)容及“三全、三愛(ài)、三讓”的目標(biāo)進(jìn)行整改。通過(guò)整，使自己知道做什么，不該做什么，確立從什么方向和目標(biāo)發(fā)展。

5、過(guò)去社會(huì)對(duì)教師評(píng)價(jià)不高，是因?yàn)榻處熥约翰蛔⒁庑蜗螅綍r(shí)說(shuō)話做事不注意分寸。教師要加強(qiáng)師德建設(shè)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。一個(gè)教師的職業(yè)道德素質(zhì)不高，就不會(huì)用心投入教育事業(yè)。所以我在整改中，很注重提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，若脫離了崇高的職業(yè)理想，自己就不會(huì)全身心的投入教育事業(yè)，那樣不僅誤子弟，而且最終也要害己。

第四篇：2011年師德師風(fēng)教育活動(dòng)整改措施

開(kāi)展中小學(xué)教師師德師風(fēng)教育活動(dòng) ——愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)

整 改 措 施

2011年，我積極參加教育局組織的師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《云南省公務(wù)員八條禁令》等材料。學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)時(shí)做到了有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會(huì)。采取了學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議、社會(huì)評(píng)議、教職工互相評(píng)議、個(gè)人自查等方式進(jìn)行評(píng)議通過(guò)評(píng)議重點(diǎn)解決了自己思想作風(fēng)、責(zé)任意識(shí)、遵規(guī)守紀(jì)自律意識(shí)方面的差距和不足，為了做到培析準(zhǔn)確，找準(zhǔn)原因，邊查邊改，客觀公正的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，特作以下整改措施：

一、學(xué)習(xí)收獲

回想自己為師從教歷程，反思教育教學(xué)行為。以《教師法》、《昌寧縣中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《三全三讓三愛(ài)學(xué)習(xí)活動(dòng)》、《云南省公務(wù)員八條禁令〉等為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，遵守《教師法》等法律法規(guī)，進(jìn)而也認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，才能與每個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、—1—

融洽、相互尊重的關(guān)系。

二、存在問(wèn)題

首先，對(duì)待學(xué)習(xí)不夠重視。近來(lái)，狹隘的認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研，特別是信息技術(shù)已經(jīng)普及到學(xué)校的今天我還疏于重視學(xué)習(xí)。

其次，當(dāng)工作頭緒紛繁復(fù)雜時(shí)有些焦躁心理。有時(shí)對(duì)待一些紛繁復(fù)雜的工作，在工作方法上，就求簡(jiǎn)單明了。

第三，對(duì)學(xué)生管理不夠嚴(yán)格化和制度化?？傉J(rèn)為初中學(xué)生應(yīng)該清楚到校律的目的和任務(wù)，屬于防范。

第四，要求學(xué)生有時(shí)過(guò)于無(wú)原則，由放任自流之嫌。

三、整改措施 １、要善于學(xué)習(xí)

首先積極參與政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論，“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)新時(shí)期教師道德規(guī)范和要求，提高自覺(jué)性，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，升華自己的師德境界，更要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變理論概念，真正做到以生為本，教學(xué)相長(zhǎng)。特別是多關(guān)注電子計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的發(fā)展，清醒自己對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)，盡量的多方的加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)手段。

２、從嚴(yán)治教

作為一名人民教師，重要的任務(wù)是教育學(xué)生，面對(duì)各種差異的學(xué)生。我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)才能做到因材施教，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的辦法?！?—

我作為一名班主任，更是要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的思想教育工作，及時(shí)處理班上的偶發(fā)事故，堅(jiān)持正面教育的工作原則，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生做到不嫌棄，不姑息、不護(hù)短。同時(shí)，建立和健全班上各項(xiàng)規(guī)章制度，形成一套較為合理的班機(jī)管理制度，使管理班有班規(guī)，有規(guī)可依。

３、熱愛(ài)學(xué)生

愛(ài)為教育之魂，有了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì)信任你，才會(huì)吐露心聲，才會(huì)釋放自己的心靈；有了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì)走近你，你才能走近他們，才能形成心靈的互動(dòng)和溝通更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

４、擺正心態(tài)

面對(duì)紛雜錯(cuò)綜的社會(huì)現(xiàn)象，要有一個(gè)正常心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度，工資改革制度，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”正確處理奉獻(xiàn)和索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。樹(shù)立自身的形象：愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求。

5、要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和觀察力

在教學(xué)工作中，不是簡(jiǎn)單拿著課本照本宣科，而是要把凝聚在教材中的知識(shí)、能力、思想和情感等因素轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)、能力、思想和情感，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)要重新安排和處理，才在教學(xué)過(guò)程中傳授給學(xué)生。在班級(jí)管理中，要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的蛛絲

—3—

馬跡，觀察到某些不良行為將發(fā)生的預(yù)兆，從而防微杜漸，及早教育，把不良行為遏制在萌芽狀態(tài)。

在這次活動(dòng)中，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助，自己在學(xué)習(xí)理論水平、政策觀念等方面有所提高，較好的完成了本職工作。經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，我深深知道自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)時(shí)刻刻注意著自己的言行舉止，以身作則，嚴(yán)行一致。在要求學(xué)生遵守社會(huì)公德時(shí)，我從不跟學(xué)生講大道理，但是我的學(xué)生在遵守社會(huì)公德上也往往也做得可以，就是因?yàn)槲以谄綍r(shí)工作和生活中注意克服個(gè)人主義，注意言行，不講粗話、臟話，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公共守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。外出學(xué)校，注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律己，保持良好的生活習(xí)慣。

今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤明“三個(gè)代表”政治思想，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)雙豐收。力求做到關(guān)心每個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。以提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。用熱情和愛(ài)心去實(shí)踐作一名合格的光榮的人民教師的崇高榮譽(yù)，認(rèn)清形勢(shì)，撥正航向。

—4—

第五篇：師德師風(fēng)“回頭看”教育活動(dòng)整改措施

2017年師德師風(fēng) “回頭看”教育活動(dòng)

整 2017.12.11

措 施

武邱鄉(xiāng)師家中心小學(xué)

改 在2017年12月開(kāi)展的師德師風(fēng)“回頭看”教育活動(dòng)過(guò)程中，為了使活動(dòng)深入開(kāi)展下去，提高自我的思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)積極性，在自查和廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，特對(duì)本次活動(dòng)提出以下整改措施。

一． 主要存在問(wèn)題

1．對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的必要性沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。教師是教書(shū)育人的，教師的一言一行，隨時(shí)隨地都會(huì)潛移默化的影響著青少年學(xué)生，教師的師德師風(fēng)的好壞，直接影響著素質(zhì)教育實(shí)施的效果，都直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)。如果教師的師德師風(fēng)敗壞，將直接影響下一代人的成長(zhǎng)，因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)在任何時(shí)候，任何條件下都是十分重要和非常必要的。

2．對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)不夠深入。教師的道德素養(yǎng)，即師德，它由兩個(gè)方面組成，一方面是，作為國(guó)家的合格公民應(yīng)具備的公德，另一方面，中學(xué)教師肩負(fù)著教育下一代的重任，因此，它首先應(yīng)該成為守法的合格公民，同時(shí)要模范的遵守社會(huì)主義的公民道德；另一方面教師要具備良好的職業(yè)道德，即與教師的職業(yè)道德密切相關(guān)，直接聯(lián)系在一起的道德素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)兩方面都把握。

3．對(duì)教師職業(yè)道德的一些方面實(shí)施不到位，《教師職業(yè)道德》含“依法治教”等八個(gè)方面的具體要求，對(duì)于教師，我認(rèn)為要重點(diǎn)做到“熱愛(ài)學(xué)生”，“教書(shū)育人”和“為人師表”等方面，但自己在這些方面均存在著不足，具體表現(xiàn)在：

熱愛(ài)學(xué)生方面，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德要求的一部分，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能最大限度的發(fā)揮教育的能動(dòng)作用。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，最根本的是要從高度的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，按照黨的教育方針，把青少年學(xué)生塑造成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我在教育教學(xué)過(guò)程中，雖然從熱愛(ài)學(xué)生出發(fā)，但有時(shí)不夠耐心，只一心的想著怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但沒(méi)有在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻創(chuàng)造一種愛(ài)的氛圍，沒(méi)有在愛(ài)的氛圍中育人。

教書(shū)育人方面。教師的基本任務(wù)是教書(shū)育人，把青少年學(xué)生培養(yǎng)成德．智．體．美．勞諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，教書(shū)育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)重要方面，在實(shí)際教學(xué)中，我往往只是把課本知識(shí)傳授給學(xué)生，而教育學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)會(huì)做人等方面的教育抓得不夠。

為人師表方面，教師是學(xué)生最直接，最重要的偶像，是學(xué)生直觀的，活活生生的榜樣，在教育活動(dòng)中，教師思想品質(zhì)，治學(xué)態(tài)度，行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生起者直接的影響和熏陶作用，在學(xué)生跟前，有時(shí)自己的行為不夠成熟，思考問(wèn)題不夠周到，因此，在一定的環(huán)境中沒(méi)有給學(xué)生起到很好的模范帶頭作用。

二、整改的具體措施

第一、要繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)馬克思列寧 主義．毛澤東思想．學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)黨的政策，學(xué)習(xí)國(guó)家的法律法規(guī)，用正確的思想武裝自己，用國(guó)家的法律法規(guī)約束自己，用行業(yè)的要求和紀(jì)律來(lái)規(guī)范自己，努力做到模范遵守社會(huì)公德，自覺(jué)規(guī)范言行舉止，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作責(zé)，注重身教，在思想．道德．學(xué)習(xí)．生活諸方面成為學(xué)生的表率，培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。

第二、提高認(rèn)識(shí)，將師德師風(fēng)建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的突出地位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)教育中緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，堅(jiān)持正面教育和自我教育為主，主動(dòng)查找存在的問(wèn)題，制訂解決問(wèn)題的措施和辦法，接受學(xué)生．家長(zhǎng)．社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)議，堅(jiān)持上下結(jié)合，綜合治理，標(biāo)本兼治。

第三、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新的教育理念，用自己的心去創(chuàng)造愛(ài)的氛圍，從愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，但教師的愛(ài)，不是寵愛(ài)，溺愛(ài)，也不是偏愛(ài)，而是愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài)，嚴(yán)慈相濟(jì)。是一視同仁的愛(ài)，也就讓自己既似學(xué)生的慈母，學(xué)生的仁兄，又是學(xué)生的嚴(yán)師，還是學(xué)生的摯友。

第四、教書(shū)與育人同時(shí)進(jìn)行?！敖虝?shū)”與“育人”是不可分的，在學(xué)校中，育人主要是通過(guò)教書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教師把課本中的知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，用自己的學(xué)識(shí)，以自己的人格影響學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，教學(xué)生怎樣做人，怎樣愛(ài)別人，怎樣愛(ài)父母，怎樣愛(ài)長(zhǎng)輩，教學(xué)生怎樣 愛(ài)勞動(dòng)，教學(xué)生怎樣創(chuàng)造，教學(xué)生現(xiàn)在如何做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，為以后成為有理想．有道德．有文化．守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)，在以后的教學(xué)工作中，要轉(zhuǎn)變觀念，改變教法，既教好書(shū)，有育好人。

不斷提高自我素養(yǎng)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)是重點(diǎn)?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)要切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，要求教師樹(shù)立“以人為本”的思想，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德．智．體．美．勞全面發(fā)展。師德建設(shè)決定著一個(gè)教師工作的成效，也決定著一個(gè)學(xué)校的成敗。面對(duì)小康社會(huì)建設(shè)的新形勢(shì)，新任務(wù)，面對(duì)改革的進(jìn)一步深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深入發(fā)展的新情況，新問(wèn)題，面對(duì)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展的社會(huì)的情況，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)．新要求，我要在學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)查找存在的問(wèn)題，深入全面的反省，在學(xué)習(xí)中做好筆記，分析問(wèn)題的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)順利進(jìn)行下去。