第一篇：毛概社會(huì)實(shí)踐論文

貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

《不能忘卻的紀(jì)念——參觀息烽集中營(yíng)的實(shí)踐報(bào)告》

年月日我們級(jí)名學(xué)生由老師帶領(lǐng)前往距貴陽(yáng)64公里處的息烽集中營(yíng)參觀，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，回顧過(guò)去，了解息烽，重溫那段崢嶸歲月，追憶革命志士的偉大精神，聆聽(tīng)革命傳統(tǒng)，我很榮幸成為其中的一員。現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下：

一、參觀息烽集中營(yíng)的過(guò)程

（一）基本情況

月日16：30在教進(jìn)行了動(dòng)員，老師交待了一些注意事項(xiàng)，如出發(fā)時(shí)間、集合地點(diǎn)、要帶的東西以及一些建議和具體安排，老師們?yōu)槲覀兊纳鐣?huì)實(shí)踐做了很多的準(zhǔn)備工作。在息烽集中營(yíng)通過(guò)講解員的講解，使我對(duì)這里我有很深的了解，帶來(lái)了很大的震撼，感受到了為新中國(guó)而奮斗的革命先烈的偉大精神，激發(fā)出內(nèi)心深深的崇敬之情。

（二）參觀經(jīng)過(guò)

07：55我們?cè)趯W(xué)校綜合樓前的旗桿下集合。天氣有點(diǎn)冷，原定于8:00出發(fā)，由于車(chē)輛出了點(diǎn)狀況，要晚到一會(huì)兒，不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接大家，于是大家就在瑟瑟寒風(fēng)中等待著，大家依然激情高漲，一點(diǎn)也沒(méi)有打擊到大家的積極性。

09：30全體學(xué)生和指導(dǎo)老師乘車(chē)出發(fā)。在老師的大聲“上車(chē)” 聲中同學(xué)們有序的依次上車(chē)，前往息烽集中營(yíng)。

11：00經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們到達(dá)息烽集中營(yíng)。同學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)疲倦，依然有很高的激情。160名學(xué)生和老師集體合影留念，老師安排具體參觀返回時(shí)間。

11：08我們以車(chē)為單位在講解員帶領(lǐng)下對(duì)息烽集中營(yíng)進(jìn)行參觀，首先來(lái)到的是息烽集中營(yíng)的大門(mén)，半弧形的門(mén)頭上寫(xiě)著“國(guó)民政府軍事委員會(huì)息烽行轅”。進(jìn)入大門(mén)，映入眼簾的是“抬起頭來(lái)”的幾個(gè)大字，據(jù)講解員介紹這幾個(gè)字是集中營(yíng)第一任主任何子楨所寫(xiě)，意思是“來(lái)這里的犯人你們抬起頭來(lái)看看，你們來(lái)了什么地方，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，該說(shuō)的說(shuō)，該交代的交代，爭(zhēng)取早日出去，別不識(shí)抬舉”。

11：10我們?cè)谥v解員的帶領(lǐng)下陸續(xù)參觀了明心湖、操場(chǎng)、仁齋、愛(ài)齋。通過(guò)講解員的講解，使我了解到明心湖是軍統(tǒng)人員休息娛樂(lè)的地方，操場(chǎng)上的籃球架依然還在，只是經(jīng)過(guò)年代的洗禮顯得有些腐朽，據(jù)說(shuō)是以前犯人放風(fēng)和軍統(tǒng)特務(wù)打籃球的地方，地上雖然長(zhǎng)上了雜草，卻不失原來(lái)的風(fēng)貌。而仁齋、愛(ài)齋是關(guān)押一般政治犯的地方，其中有狹窄長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，里面就是關(guān)押犯人的地方，犯人睡覺(jué)的地方很小，據(jù)說(shuō)只有一尺3寸。

11：19我們來(lái)到了平齋，是關(guān)押外籍人員的地方。隨后參觀了感化室，室內(nèi)空間非常狹小，我覺(jué)得彎腰都很難進(jìn)去。貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 11：23從平齋出來(lái)，我們來(lái)到了和齋，這里關(guān)押著愛(ài)國(guó)名將楊虎城將軍一家，和齋的空間不像其它的監(jiān)房那樣狹小，畢竟他是國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)。走出和齋，我們看到了一棵樹(shù)，聽(tīng)講解員說(shuō)這棵樹(shù)是找了一棵極為相似的樹(shù)移栽過(guò)來(lái)的，原來(lái)的那棵死掉了，做成了標(biāo)本，樹(shù)上有許曉軒烈士刻下的“先憂(yōu)后樂(lè)”四個(gè)字。

11：29我們來(lái)到了忠齋，這里關(guān)押著羅世文、車(chē)耀先、許曉軒等人士，門(mén)頭上寫(xiě)著“明了趨勢(shì)，把我可能”，中共獄中秘密支部就誕生于此，室內(nèi)詳細(xì)介紹了中共獄中秘密支部的成員及綱領(lǐng)。

11：35我們跟隨講解員來(lái)到了貓洞刑訊處，據(jù)介紹貓洞是一個(gè)深達(dá)百米的天然溶洞，是軍統(tǒng)特務(wù)對(duì)革命者動(dòng)刑的地方，在外面我們看到了放在爐子里的烙鐵，捆綁革命者的鐵鏈。11:38我們來(lái)到了義齋，這里是關(guān)押女犯用的，在《紅巖》中被大家熟知的小蘿卜頭就被關(guān)押于此，義齋分為五室，設(shè)有教室。

通過(guò)對(duì)這幾處的觀察，我們發(fā)現(xiàn)集中營(yíng)的房子都是木制的，每院都設(shè)有崗哨，高強(qiáng)上還布有電網(wǎng)，遠(yuǎn)處還可看見(jiàn)碉堡。可見(jiàn)當(dāng)時(shí)軍統(tǒng)對(duì)這些犯人的重視程度之高。

11:47順著石板路，我們來(lái)到了中山室，室正中掛著孫中山像和青天白日旗，兩側(cè)分別掛著孫總理遺囑和國(guó)民黨黨員守則，室內(nèi)擺著開(kāi)會(huì)用的桌椅板凳。

11：53參觀完后，我們來(lái)到了息烽集中營(yíng)歷史紀(jì)念館，紀(jì)念館分為上下兩層，一樓為一展廳、四展廳和緬懷室，二樓為二、三展廳。其主要介紹息烽集中營(yíng)的發(fā)展歷史，一些烈士的生平事跡。

12：05參觀結(jié)束，集體聚餐。

14：30我們返回集中營(yíng)，沿著剛才的路線(xiàn)繼續(xù)參觀，感受先烈們的頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息的精神。

16：30我們與指導(dǎo)老師在廣場(chǎng)中央的群雕前合影留念。

16：41大家按原車(chē)原位，乘車(chē)返回學(xué)校。18：00此次社會(huì)實(shí)踐正式結(jié)束，到達(dá)學(xué)校。

二、參觀息烽集中營(yíng)的內(nèi)容

此次社會(huì)實(shí)踐通過(guò)參觀息烽集中營(yíng)，了解烈士生平事跡，以直觀呈現(xiàn)的方式向?qū)W生展示英雄人物，以革命先烈的形象對(duì)學(xué)生施加正確影響，激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

（一）息烽集中營(yíng)的歷史沿革

息烽集中營(yíng)是抗戰(zhàn)期間國(guó)民黨軍統(tǒng)局設(shè)立的一所關(guān)押共產(chǎn)黨人、抗日志士、進(jìn)步和愛(ài)國(guó)人士的秘密監(jiān)獄，是當(dāng)時(shí)軍統(tǒng)所設(shè)的三所秘密監(jiān)獄（望龍門(mén)監(jiān)獄、白公館監(jiān)獄、息烽集中營(yíng)）中規(guī)模最大、管理最嚴(yán)、等級(jí)最高的一所監(jiān)獄。貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 息烽集中營(yíng)的歷史沿革要追溯到上世紀(jì)30年代的“南京新監(jiān)”?！八摹ひ欢笔Y介石發(fā)動(dòng)反革命政變，實(shí)行白色恐怖，大肆捕殺和關(guān)押共產(chǎn)黨人和愛(ài)國(guó)人士。日軍占領(lǐng)東北后，蔣介石集團(tuán)的“不抵抗”以及“攘外必先安內(nèi)” 政策，引起了國(guó)內(nèi)各階層的不滿(mǎn)，國(guó)內(nèi)抗日情緒高漲。蔣介石集團(tuán)對(duì)這些人士采取了秘密關(guān)押。1934年，他們?cè)诋?dāng)時(shí)的南京“陸軍監(jiān)獄”里面專(zhuān)設(shè)了一個(gè)獨(dú)立的秘密監(jiān)獄，關(guān)押這些“特殊的犯人”。七·七事變前夕，搬入新修的一所更大的監(jiān)獄“南京新監(jiān)”，南京新監(jiān)下設(shè)“忠、孝、仁、愛(ài)、信、義、和、平”八個(gè)監(jiān)號(hào)，后來(lái)遷到息烽后仍然沿用了這八個(gè)字作監(jiān)號(hào)。1938年由于日軍大舉進(jìn)犯，南京岌岌可危，“南京新監(jiān)”的犯人經(jīng)武漢、湖南最后轉(zhuǎn)移到了貴州息烽。

蔣介石之所以把這個(gè)秘密監(jiān)獄選址息烽，有取息烽即熄滅烽火之意。這些政治犯、愛(ài)國(guó)人士由于種種復(fù)雜的原因，一時(shí)不能殺又不能放，只好找一個(gè)更隱蔽、更安全的地方來(lái)關(guān)押。（例如，著名學(xué)者馬寅初先生因?qū)Ξ?dāng)局不滿(mǎn)，發(fā)表言論，在上海被軍統(tǒng)特務(wù)逮捕后也囚于息烽集中營(yíng)，但報(bào)紙上則稱(chēng)：馬寅初先生到西南戰(zhàn)區(qū)視察。）息烽地處黔中腹地，遠(yuǎn)離城市，人口稀少，不易受到各地革命和抗日運(yùn)動(dòng)的影響。息烽縣城四面環(huán)山，樹(shù)木叢生，地勢(shì)極為隱蔽，又在川黔公路邊上，便于管理，于是，就選址在了這里。

（二）刑罰嚴(yán)酷

在息烽集中營(yíng)成立至撤銷(xiāo)共7年8個(gè)月，先后關(guān)押了中共黨員、愛(ài)國(guó)人士、進(jìn)步青年等各類(lèi)人員1220余人，殺害和折磨致死600余人，釋放140余人，下落不明400余人。息烽集中營(yíng)的警衛(wèi)森嚴(yán)，刑法殘酷，堪稱(chēng)人間地獄，下面由我來(lái)具體介紹：

在前面提到的仁齋的院子里，有幾個(gè)特制的木籠格外醒目，對(duì)于病重的犯人，就把他們關(guān)在特制的木籠里曬太陽(yáng)，因?yàn)殚L(zhǎng)期關(guān)在黑牢中，身體已經(jīng)非常虛弱，猛然曬到太陽(yáng)就會(huì)暈倒，木籠空間狹小，人暈了也倒不下去。在周養(yǎng)浩繼任后，經(jīng)獄中支部團(tuán)結(jié)黨內(nèi)外人士強(qiáng)烈抵制，被迫取消。在屋內(nèi)我們看見(jiàn)掛在墻上的沉沉的腳鏈和手鏈，通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的狹窄走廊，在走廊旁我們看見(jiàn)了犯人被關(guān)押的地方，據(jù)講解員介紹犯人所睡之處只有一尺三寸，大家睡覺(jué)擠在一起，光線(xiàn)也不怎么透的過(guò)來(lái)，非常陰暗。

而貓洞刑訊處，在集中營(yíng)撤銷(xiāo)時(shí)被軍統(tǒng)用瓦泥封死，在解放后的挖掘中挖出累累白骨，最終因洞太深，難度大，沒(méi)有挖到底。當(dāng)看見(jiàn)洞口刑具時(shí)，聽(tīng)到講解員說(shuō)“披麻戴孝”這種嚴(yán)厲的刑法：就是打的你皮開(kāi)肉綻，再用紗布把你裹起來(lái)，等肉和紗布長(zhǎng)在了一起，在活生生的剝下來(lái)，我內(nèi)心無(wú)比震撼，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)軍統(tǒng)的刑罰有多么殘酷。

（三）煉獄忠魂

1.楊虎城將軍

楊虎城將軍一家于1938年被關(guān)押于此，后由于戴笠覺(jué)得這里與貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 公路離得太近，轉(zhuǎn)押于玄天洞。楊虎城將軍是人民的功臣，他與張學(xué)良將軍為了民族的利益，置個(gè)人安危于不顧，發(fā)動(dòng)了震驚中外的“西安事變”，兵諫蔣介石，請(qǐng)求抗日?！翱谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)”得以形成。以后就一直被囚禁起來(lái)，看管到了無(wú)以復(fù)加的地步，1949年被殺害于重慶戴公祠。

2.小蘿卜頭

小蘿卜頭叫宋振中，他是中華民族千百萬(wàn)烈士是最年幼的一個(gè)。1941年在他8個(gè)月大就隨母親入獄，由于長(zhǎng)期的監(jiān)獄生活，缺乏營(yíng)養(yǎng)，使他發(fā)育不良，頭大身小，所以叫做“小蘿卜頭”，雖然他身處在這樣的環(huán)境中，但依然在學(xué)習(xí)，他的第一位老師是羅世文。由于他在上課的時(shí)候可以自己自由走動(dòng)，因此，借以他的出入便利，獄中同志讓他帶口信傳消息，“小蘿卜頭”成為了獄中支部的小小交通員。1949年和父母一同被殺害于戴公祠。

三、參觀息烽集中營(yíng)的心得體會(huì)

（一）參觀收獲

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，讓我了解了“歷史的息烽，息烽的歷史，悲壯的歷史，歷史的悲壯”。息烽只是中國(guó)小小的一部分，卻是所有為新中國(guó)解放事業(yè)艱苦奮斗的烈士們的集中體現(xiàn)。在這里我看到了他們有著共同的特征，不管黨派的差別（如楊虎城將軍），不管性別是否相同（如張露萍），不管年齡大?。ㄈ缧√}卜頭），他們?cè)诋?dāng)時(shí)如此殘酷的形勢(shì)下，面對(duì)敵人的酷刑，都具有的愛(ài)國(guó)主義精神。也讓我看到了作為一名共產(chǎn)黨人，不管在什么情況下都具有高尚氣節(jié)。

我們現(xiàn)在已經(jīng)處于和平的年代，世界的主題也轉(zhuǎn)變?yōu)楹推脚c發(fā)展，也就是說(shuō)我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那個(gè)血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，但是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中仍然面臨著很大的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈們的遺志，艱苦奮斗，寧死不屈，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)定不移，熱愛(ài)祖國(guó)，矢志不渝，天下興亡，匹夫有責(zé)，維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，反對(duì)分裂，同仇敵愾，抵御外辱。作為21世紀(jì)的我們，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，鄧小平指出，“要具有遠(yuǎn)大的理想，才能永遠(yuǎn)保持前進(jìn)的勇氣和方向”。為中華民族的偉大復(fù)興，為中國(guó)的繁榮昌盛，為祖國(guó)的完全統(tǒng)一，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

（二）參觀感受

在此次社會(huì)實(shí)踐中讓我把有些書(shū)本中的理論知識(shí)得到了體現(xiàn)，進(jìn)一步完善和發(fā)展了平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，陶冶了我的情操，提高了自己的思想覺(jué)悟，加深了對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有了新的界定，重新認(rèn)識(shí)自己。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生八十多年的全部歷史證明，只有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能肩負(fù)起民族的希望，才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民把歷史推向前進(jìn)。沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)；沒(méi)有共產(chǎn)黨就不能發(fā)展中國(guó)，這是歷史的選擇，也是人民的選擇。在98年抗洪的大堤上，在2003年抗擊非典的病房中，在抵御冰雪災(zāi)害的鐵塔上，在汶川地震，玉樹(shù)地震的震源中心，我們看貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 到了一個(gè)個(gè)共產(chǎn)黨員用生命譜寫(xiě)的壯麗詩(shī)篇。

在息烽集中營(yíng)歷史紀(jì)念館的展廳中，有這樣一個(gè)模型，它展現(xiàn)的是“小蘿卜頭”?！靶√}卜頭”被關(guān)在一間陰暗的牢房中，雙手緊緊的抓住窗條，目光堅(jiān)定的望向遠(yuǎn)方，給人一種追求光明、自由、知識(shí)的震撼，旁邊有一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“我與小蘿卜頭比童年”，我想大多數(shù)人的童年是幸福的，而“小蘿卜頭”卻生活在了牢房中，吃不好，穿不暖，仍然在學(xué)習(xí)。由于國(guó)家的“計(jì)劃生育”政策，在我們這代人中，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家中是父母的乖孩子，依賴(lài)性非常強(qiáng)，獨(dú)立能力差，講究吃穿，眼高手低，小事不做，大事做不了，沒(méi)有老一輩人吃苦耐勞的精神，個(gè)人主義嚴(yán)重。缺乏集體主義榮譽(yù)感，在為人處事方面也有欠缺，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我從中認(rèn)識(shí)到了很多自己也存在的問(wèn)題，我相信我一定會(huì)改變自己，進(jìn)一步完善自己。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，我認(rèn)為一個(gè)做到以下幾點(diǎn)：

1．堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和社會(huì)主義理論體系。積極向黨組織靠攏，盡最大的努力完成黨交給我們的任務(wù)。

2．我們現(xiàn)在還處于學(xué)生階段，我們的首要任務(wù)就是要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，不斷的用知識(shí)武裝自己，強(qiáng)大自己。以后才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中生存，為祖國(guó)的發(fā)展添磚加瓦。

3．體現(xiàn)出當(dāng)今大學(xué)生良好的姿態(tài)，投身于志愿者服務(wù)中去，磨練自己的意志。通過(guò)學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我明白一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有共同的理想和信念，就沒(méi)有就是支柱，就會(huì)失去凝聚力。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華兒女世世代代的夢(mèng)想和追求，維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一是中華民族的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。我國(guó)各族人民歷來(lái)關(guān)心祖國(guó)的前途和命運(yùn)，為捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)和國(guó)家的統(tǒng)一進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)蔣介石的“不抵抗”政策是倒行逆施的，必然被人民所唾棄，走向失敗。

我是一名醫(yī)學(xué)生，更容不得半點(diǎn)馬虎，在學(xué)習(xí)臨床專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記革命先烈們的傳統(tǒng)，謹(jǐn)記醫(yī)學(xué)生誓言：“健康所系、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)刻，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓： 我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生！”

（三）存在問(wèn)題與建議

由于參觀行程過(guò)于倉(cāng)促，車(chē)輛沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，浪費(fèi)了些時(shí)間，我們和講解員交流少，大多是由講解員陳述。以后若是時(shí)間和經(jīng)費(fèi)允許，可延長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，這樣更能達(dá)到實(shí)踐目的。貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

附錄

第二篇：毛概社會(huì)實(shí)踐論文

毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

英國(guó)哲學(xué)家培根曾言“讀史使人明智”。這很深刻地闡釋了學(xué)歷史的重大意義。而在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)里，歷史這門(mén)學(xué)問(wèn)是很邊緣化的，人們不禁發(fā)問(wèn)，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)到底有什么用現(xiàn)實(shí)意義呢? 眾所周知，國(guó)內(nèi)百?gòu)?qiáng)大學(xué)中，理工類(lèi)大學(xué)已占據(jù)半壁江山。而且無(wú)論在哪一所高校，歷史這門(mén)專(zhuān)業(yè)填報(bào)的人數(shù)都不多。在大學(xué)校園，也很有看見(jiàn)有人捧著歷史學(xué)科類(lèi)的書(shū)的，那么，我們不禁發(fā)問(wèn)，“當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)到底還有多少了解呢？”所以我們毛概社會(huì)實(shí)踐小組針對(duì)這一問(wèn)題開(kāi)展了一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。以下我將對(duì)我們調(diào)查得到的結(jié)果做一個(gè)詳細(xì)而具體的分析。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次調(diào)查一共收到了131份有效的問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象的范圍涵蓋了大一到大四的本科生以及博士生。其中大

一、大二學(xué)生占很大一部分比重，而大四學(xué)生以及博士研究生相對(duì)較少，可能是因?yàn)槊τ诳佳幸约罢夜ぷ鞯年P(guān)系。接受調(diào)查的男女比例約為1:1，涵蓋了各類(lèi)專(zhuān)業(yè)。因此還是具有一定的客觀性和代表性的。但總體樣本數(shù)還是偏少，可能與我們宣傳力度有關(guān)。這也在一定程度使得我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析存在一定的偏差。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，87%的大學(xué)生認(rèn)為是很有必要學(xué)習(xí)歷史以及銘記歷史的。而且他們學(xué)習(xí)了解歷史的渠道也有很多。課堂教學(xué)、歷史類(lèi)書(shū)籍、電影電視是他們了解歷史知識(shí)的三大重要渠道，其次還有生活中的口耳相傳、網(wǎng)絡(luò)上獲取以及通過(guò)對(duì)歷史遺址的游玩以及對(duì)文物的瀏覽等。由此可見(jiàn)，社會(huì)還是提供了很多有關(guān)方面的資源的。而且電影電視、報(bào)紙書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體等也成為了人們獲取相關(guān)歷史知識(shí)的重要媒介。

在被問(wèn)及“您最喜歡那一類(lèi)的歷史文化知識(shí)？”36.64%的被調(diào)查者選擇政治類(lèi)的，其次是科學(xué)文化類(lèi)，占29.01%。再者是生活類(lèi)，、占26.72%。而經(jīng)濟(jì)類(lèi)只占到7.63%。這個(gè)結(jié)果有些出乎我們的意料。我們預(yù)期中經(jīng)濟(jì)類(lèi)的應(yīng)該占的比重比較重，但是結(jié)果卻大相徑庭。究其原因，我想大概是經(jīng)濟(jì)這個(gè)問(wèn)題太常被人們提起，電視、新聞、網(wǎng)絡(luò)等媒體甚至是大街上隨處可見(jiàn)的小廣告全都是這些內(nèi)容。人們不可避免地對(duì)其產(chǎn)生了厭倦的心理。而較為高深復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域又往往被束之高閣，好像只有專(zhuān)業(yè)人士才能領(lǐng)會(huì)一二。跟一般人有著一定的距離。又何況是仍處在象牙塔中的大學(xué)生呢？而且就我個(gè)人的感受。在中學(xué)所接受的歷史課程教育中，詳細(xì)說(shuō)來(lái)是歷史課本上，到底也是科技文化以及生活類(lèi)介紹的比較生動(dòng)且詳細(xì)。所以，歷史教材的編訂者是否也能從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

接下來(lái)就是人們比較關(guān)心的一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題“學(xué)習(xí)歷史到底有什么前途呢？”其中57.25%的被采訪(fǎng)者回答的是“增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野?！?9%的被調(diào)查者回答的是“提供借鑒，啟迪人生?！倍挥?%的人認(rèn)為學(xué)歷史沒(méi)有什么用處?？偟膩?lái)說(shuō)，他們還是肯定了學(xué)歷史是很有現(xiàn)實(shí)意義的。

最后我們結(jié)合實(shí)際提出了幾個(gè)比較有現(xiàn)實(shí)意義跟創(chuàng)新精神問(wèn)題。例如“您對(duì)您家鄉(xiāng)的歷史了解嗎？”“當(dāng)國(guó)家遇到災(zāi)難時(shí)你會(huì)怎么做？”“您對(duì)國(guó)家未來(lái)的前途持什么態(tài)度？”其中83.21%的被調(diào)查者表示他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的歷史有一定的了解。而且在被問(wèn)及有關(guān)國(guó)家安危，國(guó)家前途相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，他們的回答還是表明他們還是非常愛(ài)國(guó)的。我想這與中華民族延續(xù)傳承至今的愛(ài)國(guó)精神以及家國(guó)意識(shí)密不可分吧。而且歷史也有很大的功勞。

通過(guò)這次毛概社會(huì)調(diào)差實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)歷史對(duì)人類(lèi)的發(fā)展起到了不可磨滅的作用，人們還是應(yīng)該多了解一些歷史知識(shí)。

第三篇：毛概社會(huì)實(shí)踐論文（范文模版）

毛概社會(huì)實(shí)踐論文

2012年11月29日星期四，我們班的班團(tuán)干組織了一次團(tuán)日活動(dòng)，活動(dòng)的主要形式是去學(xué)校附近的一所敬老院關(guān)愛(ài)老人，那天下午兩點(diǎn)我們?cè)诳平虡乔凹希嶂桶溩拥牟牧?，步行前往夕?yáng)福敬老院。

經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的路程，我來(lái)到了目的地，我們講同學(xué)們分為兩批，一批去五樓包餃子，剩下的同學(xué)就陪老人聊天，而我被分配包餃子，從洗菜、切菜、拌菜，再到包餃子我們都順利完成了，在這過(guò)程中與同學(xué)之間培養(yǎng)了感情，享受到了其中的快樂(lè)，還分享了包餃子的方法，非?？鞓?lè)與充實(shí)！包完餃子后當(dāng)然是煮了，煮餃子的任務(wù)就交給了我們班的團(tuán)支書(shū)，我呢，就在一旁觀看與學(xué)習(xí)怎么煮餃子，原來(lái)煮餃子不難，只是要一點(diǎn)耐心，餃子煮好后，我們就幫著分餃子到老人的碗里，然后我們一個(gè)個(gè)拿著老人的碗送到他們跟前，一勺一勺喂到他們嘴里。與老人的交談過(guò)程中，我覺(jué)得老人們都很需要人來(lái)照護(hù)，在敬老院里很多老人生活都不能自理，還了解到他們的飲食也不是很好，他們說(shuō)都幾乎都沒(méi)有肉吃，看著他們大口大口的吃著我們包的餃子，我們心里都美滋滋的，到了要告別的時(shí)候，都顯得有點(diǎn)依依不舍。就這樣我們告別了敬老院的老人，經(jīng)過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我感受很深，這樣的老人普遍存在，但是卻沒(méi)有子女贍養(yǎng)，我真的覺(jué)得他們很可憐，而我的爺爺奶奶早在我很小的時(shí)候就離我而去，今天能關(guān)心別人的老人，讓我心里也有少許的安慰，孟子說(shuō)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我希望所有人都可以做到這句話(huà)說(shuō)得這樣，這樣我們就可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧，建設(shè)良好的社會(huì)了。早在2005年，胡錦濤在中央黨校省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專(zhuān)題研討班上發(fā)表的重要講話(huà)中指出，我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平公正、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。而我這次的實(shí)踐就體現(xiàn)了其中的誠(chéng)信友愛(ài)這個(gè)方面，就是全社會(huì)互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信，全體人民平等友愛(ài)、融洽相處。

我從這次的實(shí)踐中了解課本中所說(shuō)的“構(gòu)建和諧社會(huì)的重要性和緊迫性”的意義重大。第一，提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的深化，是對(duì)馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)理論的豐富和發(fā)展；第二，提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)認(rèn)識(shí)的深化，豐富和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義理論；第三，提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是黨執(zhí)政理念的深化。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國(guó)各族人民的共同愿望。

總之，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的有機(jī)組成部分，是推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的重大戰(zhàn)略舉措。它關(guān)系到最廣大人民的根本利益，關(guān)系到鞏固黨執(zhí)政的社會(huì)基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)黨執(zhí)政的歷史任務(wù)，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，關(guān)系到黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。黨要帶領(lǐng)人民把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)擺在更加突出的地位而奮斗！

第四篇：毛概社會(huì)實(shí)踐論文

華東交通大學(xué)理工學(xué)院

<毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論>課程

社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)報(bào)告

題目: 家鄉(xiāng)計(jì)劃生育狀況調(diào)查

學(xué) 院:機(jī)電工程分院

班 級(jí):

學(xué) 號(hào):

姓 名:

任 課老師:

日期: 2013年1月30日

寒假關(guān)于家鄉(xiāng)計(jì)劃生育狀況調(diào)查報(bào)告

一調(diào)查時(shí)間地點(diǎn)對(duì)象和方法.(1)調(diào)查時(shí)間:2013年1月30日

(2)調(diào)查地點(diǎn):江西省宜春市

(3)調(diào)查對(duì)象:農(nóng)村居民戶(hù)口

(4)調(diào)查方法:抽樣調(diào)查法

二.調(diào)查說(shuō)明

[關(guān)鍵字]: 計(jì)劃生育.存在問(wèn)題,影響因素.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查是思想治理論課教學(xué)的重要組成部分.是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)的基礎(chǔ)理論,去研究和討論我們生活中的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉和運(yùn)用,使<毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論>實(shí)踐教學(xué)的手段之一,目的是為了全面貫徹黨的教育方針,全面提高該課程的教學(xué)水平和質(zhì)量,提高這門(mén)課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性.是學(xué)生更深刻,更全面的掌握本課程的基本原理和方法.培養(yǎng)我們學(xué)生運(yùn)用中國(guó)化的馬克思主義解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力.使學(xué)生牢固樹(shù)立馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的信念,掌握用當(dāng)代中國(guó)化馬克思主義觀察世界.分析國(guó)情的思維方法,提高政治理論素養(yǎng),鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,使我們大學(xué)生能夠成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人.在去年回家的一個(gè)月來(lái),我對(duì)老師所給的任務(wù),自己所選的主題,對(duì)家鄉(xiāng)(農(nóng)村)周邊計(jì)劃生育狀況調(diào)查.由于國(guó)家關(guān)于計(jì)劃生育政策的一些調(diào)整以及家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展,家鄉(xiāng)的生育狀況發(fā)生了一些明顯的變化,多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)了不同程度的人口老齡化,而隨著近年計(jì)劃生育政策的放寬,預(yù)計(jì)情況將有所好轉(zhuǎn).三.調(diào)查內(nèi)容

在2013年寒假期間我采用抽樣調(diào)查法對(duì)家鄉(xiāng)萬(wàn)載縣潭埠鎮(zhèn)濠田自然村進(jìn)行了計(jì)劃生育狀況調(diào)查.在被調(diào)查的1000戶(hù)左右的200多戶(hù)居民家庭為獨(dú)生子女,其中的500多戶(hù)90%是兩個(gè)孩子,其余的10%是大多是三個(gè)孩子.少數(shù)的每家是4個(gè)孩子.以上數(shù)據(jù)可以看出是獨(dú)生子女的比例有所增加的了.而過(guò)去的以三個(gè)孩子居多的情況是有了明顯的變化,隨著時(shí)間的推移.社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平,醫(yī)療水平和生活水平都得到了很大的發(fā)展.而人口的出生率在一定的比例是逐漸的降低.一方面是與國(guó)家的長(zhǎng)期堅(jiān)持"少生孩子快致富,晚婚晚育,少生優(yōu)生”降低了人口的出生率的計(jì)劃生育政策有關(guān),另一方面,生活水平的提高也增加了人們養(yǎng)育后代的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，此外，大多數(shù)人都是在外打工增加自己家庭的收入.而把自己的孩子留給父母撫養(yǎng).這樣增加了人口的老齡化,在2000年到2007年,我國(guó)60歲以上的老年人口由1.26億增長(zhǎng)到1.53億人，占總?cè)丝诘谋壤龔?0.2%提高到11.6%，占全球老年人口的21.4%，相當(dāng)于歐洲60歲以上老年人口的總和。人口老齡化年均增長(zhǎng)率高達(dá)3.2%，約為總?cè)丝谠鲩L(zhǎng)速度的5倍。預(yù)計(jì)2020年老年人口將達(dá)到2.4億人，占總?cè)丝诘?7.17%；到2050年，老年人口總量將超過(guò)4億，老齡化水平推進(jìn)到30%以上。

隨著今年計(jì)劃生育政策的調(diào)整，人口老齡化的問(wèn)題將會(huì)得到一定程度的緩解，較寬松的計(jì)劃生育政策將有利于優(yōu)化資源配置和提高人均資源水平?？梢跃徑馊说孛埽岣呷司加懈孛娣e、人均占有糧食的水平。全國(guó)每年可以多生育幾百萬(wàn)嬰兒，這幾百萬(wàn)嬰兒帶來(lái)很大消費(fèi)，這些消費(fèi)遍布于食品、服裝、醫(yī)療、教育等各個(gè)領(lǐng)域。養(yǎng)育孩子本身是一種儲(chǔ)蓄與投資，生育二孩的家庭，就可以減少未來(lái)的養(yǎng)老儲(chǔ)備，增加現(xiàn)在的消費(fèi)。

生育率的增加可以緩解未來(lái)國(guó)家的老齡化程度，減少未來(lái)老齡化的危害程度。而多生育的孩子，20年后將逐漸進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，可以較大程度彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)的退休高潮帶來(lái)的勞動(dòng)力不足問(wèn)題。有利于緩解未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)，勞動(dòng)力的缺乏現(xiàn)象?？梢暂^大減緩現(xiàn)在的就業(yè)壓力。這些新增加人口的消費(fèi)，也有利于增加就業(yè)崗位?？梢蕴岣呷丝谒刭|(zhì)。目前中國(guó)的情況是，少數(shù)民族、農(nóng)村人口可以生育二孩以上，而廣大的城市人口卻只能生育一孩，形成事實(shí)上的人口逆淘汰。眾所周知，城市人口整體素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)水平要遠(yuǎn)高于農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，并且更有條件保障孩子的教育，著從優(yōu)生優(yōu)育的角度來(lái)講，更有利于人口的整體素質(zhì)的提高。

由于一胎制生育政策，導(dǎo)致男女?huà)霐?shù)量不均衡，放開(kāi)生育政策將有利于此問(wèn)題的緩解。相信我國(guó)堅(jiān)持現(xiàn)在的計(jì)劃生育政策并適時(shí)作出一些必要的調(diào)整，我國(guó)的人口結(jié)構(gòu)將會(huì)得到優(yōu)化，人口素質(zhì)整體會(huì)有很大提高，將更有助于我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展。

四．調(diào)查結(jié)果及分析

（一）存在的問(wèn)題

1、低生育水平呈現(xiàn)反彈趨勢(shì)。多年以來(lái)，鎮(zhèn)黨委、政府一直將“控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)”作為計(jì)劃生育工作的重要工作來(lái)抓，并取得非常好的效果。但近幾年來(lái)，以下幾個(gè)方面的因素依然是出現(xiàn)違法生育的主要原因：一是由于受傳統(tǒng)思想的影響，一部分人養(yǎng)兒防老的思想依然存在，生育二胎意愿依然非常強(qiáng)烈；而是由于部分“富人”和條件比較好的群眾，依然強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)影響力，無(wú)視國(guó)家的計(jì)劃生育政策法規(guī)超生，在社會(huì)上造成極大的負(fù)面影響；三是由于流動(dòng)人口數(shù)量逐漸增加，現(xiàn)行的流動(dòng)人口和計(jì)劃生育條例與之相配套的政策不完善，間接導(dǎo)致了流動(dòng)人口超生問(wèn)題日益嚴(yán)重。

2、計(jì)劃生育工作模式和觀念的轉(zhuǎn)變。自實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)，現(xiàn)在的流動(dòng)人口和計(jì)劃生育工作已由過(guò)去的以行政管理為主的工作模式轉(zhuǎn)為依法行政、村民自治、優(yōu)質(zhì)服務(wù)三者有機(jī)統(tǒng)一的管理模式，工作的主體依舊是計(jì)生干部，工作對(duì)象依然是廣大人民群眾。不管是干部還是裙子，他們接受新的工作模式需要一個(gè)過(guò)程和一定的時(shí)間，這就造成部分干部誤認(rèn)為現(xiàn)在中國(guó)放寬了計(jì)劃生育政策，部分群眾又誤認(rèn)為現(xiàn)在不搞計(jì)劃生育政策了。

3、計(jì)生隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定。計(jì)劃生育工作面廣，內(nèi)容雜。且重點(diǎn)在農(nóng)村，沒(méi)有一支強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍是不行的。當(dāng)前計(jì)劃生育工作人員責(zé)任重、風(fēng)險(xiǎn)大，什么事都要計(jì)生干部參與；另外還有就是大部分從事計(jì)劃生育工作的同志都是從農(nóng)業(yè)服務(wù)中心和鎮(zhèn)企業(yè)服務(wù)中心及其它鎮(zhèn)直各部門(mén)抽離來(lái)的年輕同志，工作編制依然沒(méi)有改變，以上方面的原因?qū)е掠?jì)生隊(duì)伍人員缺編或經(jīng)常變動(dòng)，嚴(yán)重影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生工作開(kāi)展的質(zhì)量和連續(xù)性。

4、計(jì)生工作方式轉(zhuǎn)變，干部畏難心理嚴(yán)重。當(dāng)前的計(jì)劃生育工作由過(guò)去強(qiáng)制手段轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕菫楣ぷ鲗?duì)象提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，給予處罰堅(jiān)決按照法定程序，走依法行政的道路，計(jì)生干部面臨政治、生命、經(jīng)濟(jì)三個(gè)當(dāng)面上的風(fēng)險(xiǎn)。另外，鄉(xiāng)的執(zhí)法主體資格被取消，對(duì)當(dāng)前的計(jì)劃生育工作只能一律采用政策解釋?zhuān)鏊枷牍ぷ?。面?duì)部分逃避、抵制計(jì)劃生育工作的對(duì)象，就束手無(wú)策，這些人以一帶十，以組帶村，以村帶片，從而造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)劃生育工作的被動(dòng)。

5、現(xiàn)行政策的執(zhí)行難度大。當(dāng)前，《人口與計(jì)劃生育法》在鄉(xiāng)鎮(zhèn)得到了全面的貫徹和落實(shí)，但在倡導(dǎo)以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，部分政策執(zhí)行起來(lái)難度太大。

6、計(jì)劃生育工作室內(nèi)材料多而復(fù)雜。出生一個(gè)小孩，光表、薄、冊(cè)加起來(lái)

就幾十種，這對(duì)本來(lái)素質(zhì)就不是很高的村干部來(lái)說(shuō)要求就更高，這不僅打擊了他們工作的積極性，同事也增加了他們的工作負(fù)擔(dān)。

（二）存在問(wèn)題的原因

1、社會(huì)保障體系不健全。自從土地承包到戶(hù)以后，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，人民生活水平普遍提高，但是社會(huì)保障體制還不健全，家庭養(yǎng)老認(rèn)識(shí)主要的、甚至是唯一的養(yǎng)老方式。因此，在農(nóng)村重男輕女、養(yǎng)兒防老、多子多福、不生兒子不罷休等舊的傳統(tǒng)生育觀念仍然普遍存在，使農(nóng)村計(jì)劃生育工作難度加大。

2、生育觀念落后。中國(guó)幾千年舊的生育觀念以致影響著人們的生育行為，尤其在農(nóng)村，顯得更加尤為突出?！安恍⒂腥?，無(wú)后為大”、“家族勢(shì)力”、“傳宗接代”等舊的封建思想在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)人口的頭腦中根深蒂固，難以根除。

4、管理手段單一。前幾年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)劃生育工作主要靠行之有效的行政手段，這些強(qiáng)制性的行政手段，雖有效地控制住了人口增長(zhǎng)的突出勢(shì)頭，但也一度激化了干群矛盾，影響力干群關(guān)系。

五．總結(jié)和建議

解決這些問(wèn)題需要基層進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，積極主動(dòng)地搞好基礎(chǔ)工作，也需要國(guó)家和省市、區(qū)在政策層面給予調(diào)控和協(xié)調(diào)，共同加以解決。

1、牢固樹(shù)立國(guó)策以上，創(chuàng)新宣傳手段，在基層營(yíng)造計(jì)劃生育工作良好氛圍和高壓態(tài)勢(shì)。計(jì)劃生育作為基本國(guó)策，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，在任何時(shí)候、任何情況下都是不容有絲毫放松和動(dòng)搖的。如何堅(jiān)持計(jì)劃生育這一基本國(guó)策不放松，應(yīng)始終把宣傳工作放在整個(gè)人口計(jì)生工作中的首要地位。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，夯實(shí)基層基礎(chǔ)工作?！叭诵凝R，泰山移”，建設(shè)一支能吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)向上的計(jì)生隊(duì)伍是戰(zhàn)勝困難、完成工作任務(wù)的關(guān)鍵。實(shí)行工作重心下一戰(zhàn)略，切實(shí)調(diào)動(dòng)村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓好計(jì)劃生育工作的積極性。

3.提高執(zhí)法人員素質(zhì)，規(guī)范行政執(zhí)法行為。干部要站在落實(shí)以人為本的、構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)民主法治建設(shè)的戰(zhàn)略高度上重新認(rèn)識(shí)人口和計(jì)劃生育依法行政工作面臨的新形勢(shì)和新問(wèn)題。樹(shù)立“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的計(jì)劃生育行政執(zhí)法理念，切實(shí)以人為本、規(guī)范執(zhí)法程序和執(zhí)法行為。

4、做好惠民政策與計(jì)劃生育獎(jiǎng)懲扶助政策的銜接和落實(shí)。做好惠民政策與計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策的銜接和落實(shí)。

5、完善流動(dòng)人口管理體制，全面推進(jìn)綜合治理、齊抓共管的工作格局。鄉(xiāng)黨委、政府統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)部門(mén)齊抓共管，將外來(lái)流動(dòng)人口底數(shù)摸清，分類(lèi)梳理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

6、采取有效措施，切實(shí)穩(wěn)定人口計(jì)生機(jī)構(gòu)隊(duì)伍和提高計(jì)劃生育干部的待遇。

六．調(diào)查感想

通過(guò)這次計(jì)劃生育狀況的調(diào)查讓我明白和了結(jié)我們鎮(zhèn)和村計(jì)劃生育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。作為一名大學(xué)生我應(yīng)該為我們鎮(zhèn)計(jì)劃生育做好宣傳等。提倡晚婚、晚育、優(yōu)生、優(yōu)育以降低人口出生數(shù)量，提高人口素質(zhì)。計(jì)劃生育是我國(guó)婚姻法的一項(xiàng)基本原則，這是由社會(huì)主義制度下人口再生產(chǎn)的性質(zhì)和我國(guó)的人口狀況決定的，有計(jì)劃地控制人口增長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)四化具有很重要的意義。一是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。二是家庭健康發(fā)展的需要。家庭作為人口再生產(chǎn)的社會(huì)形勢(shì)，與婚姻家庭制度有著密不可分的聯(lián)系，計(jì)劃生育必須通過(guò)每一個(gè)家庭實(shí)施，同時(shí)也與每一個(gè)家庭利益相關(guān)。

第五篇：毛概社會(huì)實(shí)踐論文

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告之英語(yǔ)家教

這個(gè)夏天我進(jìn)行了人生中第一次”實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”—當(dāng)英語(yǔ)家教。

在這之前，我對(duì)暑期并沒(méi)有太大的期望。炎炎夏日，我只想和往常一樣，享受著假期的空閑，同時(shí)看著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，到了快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我也像被掏空了一般對(duì)我的生活感到愧疚，如同浪費(fèi)的青春?；叵氘?dāng)初，在跨進(jìn)校門(mén)的那一刻起我便立志要做一個(gè)新青年，現(xiàn)如今我的激情與斗志已被閑暇的生活磨掉了一大半。

快放假的時(shí)候，班里通知社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我饒有興趣地看了很久說(shuō)明和介紹，心中確有一股想報(bào)名的沖動(dòng)，但想想那炎熱的天氣，滿(mǎn)臉汗水的粘稠感......那股沖動(dòng)早已嚇退跑了一半，另一半也隨著期末的緊張而漸漸消退了。直到放假的前一天，室友們聊起各自暑假的安排。有一個(gè)人說(shuō)，已經(jīng)通過(guò)學(xué)長(zhǎng)找到了一份家教，不過(guò)要在學(xué)校住上一個(gè)月。我暗自在心里佩服她的勇氣。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，她要在家鄉(xiāng)的一個(gè)教育機(jī)構(gòu)當(dāng)暑期培訓(xùn)班的老師。我心中感慨萬(wàn)千，和她們一比，我便成的了那躲在溫室里不肯出來(lái)的小花了。于是我鼓起萬(wàn)般勇氣，下定決心要讓近在眼前的這個(gè)暑假過(guò)得有滋有味。

放了暑假我便與家人說(shuō)起想要找份兼職的事，他們各執(zhí)己見(jiàn)。首先，身為家庭主婦的媽媽舉雙手贊成，將她那個(gè)年代賺錢(qián)的不易和生活的艱辛像往常一樣描述了一番。且說(shuō)，家教是一種最普遍、最受歡迎的打工途徑，工作輕松、穩(wěn)定，見(jiàn)效快，最適合有知識(shí)沒(méi)資本的大學(xué)生去做。其次是沉穩(wěn)冷靜的爸爸，幫我分析了社會(huì)形勢(shì)和人際關(guān)系，他說(shuō)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)當(dāng)然是打工的首要目的，但同時(shí)也要結(jié)合自身能力和精力。接著是姐姐，因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)也做過(guò)兼職，她十分贊同我的決定，覺(jué)得大學(xué)生憑自己的本事獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是應(yīng)該的，流自己的汗，吃自己的飯是應(yīng)該的，自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢(qián)，何樂(lè)而不為呢？且經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是人格獨(dú)立的基礎(chǔ)，是從父母的“掌中寶”到社會(huì)人才的第一步。也是學(xué)以致用的表現(xiàn)。根據(jù)她自身的經(jīng)驗(yàn)，大

一、大二做一些相對(duì)有穩(wěn)定收入的工作，是相當(dāng)必要的，而且對(duì)自己迅速成長(zhǎng)適應(yīng)社會(huì)也有好處。最后結(jié)果二比一，我暑期實(shí)踐的決定獲得了批準(zhǔn)。形式便是家教。

繼許可之后我和姐姐就開(kāi)始規(guī)劃。現(xiàn)下有兩個(gè)途徑，一是去一些教育機(jī)構(gòu)應(yīng)聘，帶一個(gè)班；二是自立家門(mén)，和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)。兩個(gè)都可以達(dá)到鍛煉的目的。經(jīng)過(guò)一番掙扎，但為了避免上當(dāng)受騙，我們決定選擇一對(duì)一的方式。隨即我們便吸引學(xué)生而忙碌起來(lái)。我們想盡各種辦法讓別人知道我的存在。先在各大網(wǎng)站上發(fā)布家教招生的消息，然后打印紙質(zhì)廣告，張貼在小區(qū)和街道布告欄中。做完這些之后，我便每天守著電話(huà)等候消息。

可是有時(shí)候生活就愛(ài)和人開(kāi)玩笑，越期待的東西越不出現(xiàn)，偏要等到信心喪失快要忘記的時(shí)候突然賜你一個(gè)驚喜。

當(dāng)我以為自己或許并不夠格去教別人的時(shí)候，一個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)。我按照姐姐教我的，假裝用大人那般成熟的語(yǔ)氣和她交談，詢(xún)問(wèn)了一些關(guān)于孩子的基本情況，例如學(xué)習(xí)成績(jī)，在校表現(xiàn)等。我盡量控制語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓人聽(tīng)起來(lái)很平靜，但內(nèi)心已波濤洶涌。交談很順利，最后家長(zhǎng)問(wèn)我是教什么，我說(shuō)，英語(yǔ)。她語(yǔ)出驚人，說(shuō)自己要給孩子找的是數(shù)學(xué)老師。我瞬間無(wú)語(yǔ)，希望再次破滅。過(guò)了幾天，有一個(gè)快要讀高二的小姑娘打來(lái)電話(huà)，因?yàn)閷?duì)象年紀(jì)比我小，我很自然地將自己凌駕于她之上又不失親和力。最后談妥，過(guò)兩天就來(lái)上課。我掛了電話(huà)便自顧自狂喜。于是立即打開(kāi)電腦備課。但是當(dāng)我對(duì)著電腦，卻不知道要準(zhǔn)備些什么，勉強(qiáng)拼湊了些東西，決定即興發(fā)揮一次。上課的前一晚，我也緊張地一夜未眠。

要成為學(xué)生眼中的好老師，得從個(gè)方面準(zhǔn)備著。我知道自己偶爾言行舉止會(huì)不經(jīng)意間透漏出我的孩子氣，于是我小心翼翼。晨起便翻出自己最成熟的衣服穿上，精心打扮了一番。對(duì)著鏡子說(shuō)了好多話(huà)，想釋放自己緊張的心情。九點(diǎn)半，門(mén)外一陣敲門(mén)聲，該來(lái)的還是來(lái)了。門(mén)一開(kāi)，“姐姐！”只見(jiàn)一個(gè)穿著背帶裙的姑娘好生熱情，眉目清秀，笑言間透著一股學(xué)生的稚氣，我急忙笑著將她請(qǐng)進(jìn)來(lái)，并遞給她一杯水。

第一堂課。第一次認(rèn)認(rèn)真真的給別人上課,除了緊張還是緊張,心中忐忑不安始終懷疑自己是否能勝任一個(gè)老師的職責(zé),擔(dān)心自己的學(xué)問(wèn)不夠是否會(huì)影響這個(gè)孩子的學(xué)習(xí).可當(dāng)我坐在桌前面對(duì)一雙滿(mǎn)懷希望的雙眼時(shí),才發(fā)現(xiàn)我所想的一切,擔(dān)心的一切都是多余的.我的責(zé)任就是陪著這個(gè)孩子一起學(xué)習(xí),一同努力進(jìn)步。我翻了翻她帶來(lái)的課本和試卷，熟悉了她上課的進(jìn)度，便開(kāi)始和她一起制定了教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)也問(wèn)了她希望以什么樣的方式來(lái)上課。我們交流了各自的想法，時(shí)間就匆匆地過(guò)去了。我突然覺(jué)得和比自己年紀(jì)小的人交流并沒(méi)有想象地那么難。長(zhǎng)篇大論對(duì)他們來(lái)說(shuō)已是家常便飯，他們找大學(xué)生當(dāng)家教，并不希望他們像自己學(xué)校的老師那樣只是教授書(shū)本上的知識(shí)，更多的是想要讓我們這些尚未踏入社會(huì)但又是初涉世事的大學(xué)生像大哥哥大姐姐一樣，給他們講述我們自己的故事。明白了這一點(diǎn)之后，我很坦誠(chéng)地告訴她我這是我第一次做家教，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，希望我們可以共同成長(zhǎng)。她欣然點(diǎn)頭，表示認(rèn)同，還時(shí)不時(shí)提到自己在學(xué)校的生活。下了課之后，我們一起出去吃午飯，就像朋友一樣聊了起來(lái)。都說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，我勇敢地邁出了第一步，之后便都成自然了。有一次，她向我提起早戀的事，我向來(lái)對(duì)早戀之事持中立態(tài)度，不會(huì)堅(jiān)決反對(duì)，也不會(huì)拍手贊成。但是，想到我現(xiàn)在是她的老師，我說(shuō)的一字一句都有可能對(duì)她的成長(zhǎng)歷程造成重大影響，便不敢亂說(shuō)話(huà)了。早戀的意思就是指太早戀愛(ài)罷。青春期的男生女生互相有好感并沒(méi)什么錯(cuò)，也是生理和心里的正常反映，但是很多孩子錯(cuò)將這種反映放大，用他們不成熟的思維去思考，從而作出一些不正確的事而耽誤了學(xué)業(yè)，將大好青春浪費(fèi)于虛無(wú)和幻想，以致釀成大錯(cuò)。但凡事物都有兩面性，早戀并非都是害人的，偶爾也能鼓勵(lì)人。這樣想來(lái)，我瞬間不知道該怎樣向她交代了。后來(lái)，我還是決定用自己的經(jīng)歷來(lái)感染她。青春期的孩子需要正面力量。

過(guò)了一段時(shí)間，有另外一個(gè)學(xué)生要來(lái)上課，也是一個(gè)快上高二的小姑娘，同前面一樣，眉宇間透著些孩子氣。因?yàn)榛A(chǔ)不一樣，我決定分開(kāi)給她們上課，第一位在上午，另一個(gè)在下午。在進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的測(cè)試之后，我大概對(duì)她的基礎(chǔ)有了一些了解。有了第一位學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，備起課來(lái)也沒(méi)有那么累了。上課時(shí)我也盡量講得詳細(xì)一些，時(shí)不時(shí)停下來(lái)問(wèn)她是否能聽(tīng)懂。比起第一位學(xué)生，第二位的性子比較安靜，課間不太會(huì)主動(dòng)說(shuō)話(huà)，也很少問(wèn)問(wèn)題，是個(gè)十分乖巧的女生，我盡力讓她覺(jué)得我很親切，偶爾拿出零食送給她。有時(shí)她媽媽會(huì)陪她來(lái)上課，我雖然覺(jué)得不自在，但也能理解父母對(duì)孩子的關(guān)心，于是也沒(méi)說(shuō)什么。但是在最后算工資時(shí)出現(xiàn)了一些小插曲，讓我感慨萬(wàn)千。給她上完最后一堂課，她媽媽來(lái)結(jié)帳，付錢(qián)之前問(wèn)了我教了些什么，這本是應(yīng)該，她雖笑臉相迎，但那質(zhì)疑的語(yǔ)氣讓我頓時(shí)心生不悅，我將教學(xué)筆記拿給她看，她甚至和她女兒在核對(duì)日期。我心想，雖然我是晚輩，與他們也非親非故，但上好課是我的責(zé)任，人與人之間應(yīng)該要有最基本的信任和尊重吧！我親身體會(huì)到了社會(huì)人際關(guān)系的復(fù)雜。

轉(zhuǎn)眼間，已到了八月中旬。每天四個(gè)小時(shí)的教學(xué)，加上空余時(shí)間的備課工作，把我的生活填地滿(mǎn)滿(mǎn)的，同時(shí)也耗盡了我的大半精力。就在這時(shí)，又一位讀初二的學(xué)生要來(lái)上課，我驚喜之余也有些疲憊但想想還是答應(yīng)了。給初二的學(xué)生上課沒(méi)有高中那么累，但也不代表可以渾水摸魚(yú)。我想了很久要怎么給她上課，講語(yǔ)法？對(duì)她來(lái)說(shuō)太早太復(fù)雜；讀單詞？又太簡(jiǎn)單，顯得沒(méi)有內(nèi)容。再加上初中的記憶離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，盡管看了她的課本我也摸不清她需要的是什么。后來(lái)，我問(wèn)了前兩位學(xué)生，其中一個(gè)將她初中時(shí)的復(fù)習(xí)練習(xí)書(shū)借給了我，我這才有了靈感——同樣以ppt的方式復(fù)習(xí)初一的內(nèi)容，單詞與課文相結(jié)合，教讀音和朗讀，再結(jié)合復(fù)習(xí)書(shū)上歸納的知識(shí)點(diǎn)，講解一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和詞組搭配。這樣下來(lái)，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間也還算充實(shí)了。課堂內(nèi)容解決了，時(shí)間又起了沖突，三個(gè)人，每個(gè)人一天兩個(gè)小時(shí)……最后決定犧牲了午睡時(shí)間來(lái)平衡。

時(shí)光如梭，當(dāng)人們埋頭專(zhuān)注一件事情的時(shí)候，總會(huì)忽略對(duì)時(shí)間的感知。課程計(jì)劃已延伸到了八月末，這個(gè)暑假即將結(jié)束，同時(shí)也意味著我的暑期實(shí)踐也即將結(jié)束。經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……對(duì)于這第一次的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，我當(dāng)然少不了要做個(gè)漂亮的總結(jié)：

一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績(jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過(guò)程中，我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟她們是第一次接觸這些知識(shí)點(diǎn)，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的對(duì)她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了很多，盡量讓自己耐心。

三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣的依然是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。我教的三個(gè)學(xué)生都算乖巧，我盡量在課間休息的時(shí)候和她們聊一聊，關(guān)心她們生活和感情。我想我們的年齡差距并不算很大，“代溝”一說(shuō)基本不是問(wèn)題，我也是從她們這樣的年紀(jì)一路走過(guò)來(lái)的，有些事情我可以用自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴她們應(yīng)該怎么做。有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ッ芙?jīng)常心情煩躁，一次來(lái)上課時(shí)和我說(shuō)起她家的事，一說(shuō)便說(shuō)了一個(gè)多小時(shí)。上課的時(shí)間就只剩一個(gè)小時(shí)了。那次課我之算了一個(gè)小時(shí)的錢(qián)，因?yàn)槲矣X(jué)得大學(xué)生做家教，教的并不全是書(shū)上硬邦邦的知識(shí)點(diǎn)，充當(dāng)?shù)慕巧膊恢皇且粋€(gè)教師，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生與其說(shuō)是輔導(dǎo)老師不如說(shuō)是孩子的臨時(shí)陪伴。家長(zhǎng)可能對(duì)于學(xué)習(xí)的效果并不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜歡這個(gè)老師。當(dāng)然，在與她們的交談過(guò)程中，我也像朋友一樣耐心聆聽(tīng)，真誠(chéng)地與她們交流想法。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的 缺點(diǎn)：我總喜歡拖延時(shí)間，有時(shí)候上完課覺(jué)得累了就自顧自地休息，不到最后一刻就提不起精力去備課，結(jié)果第二天要很早起床匆忙備課，以致上課講解題目時(shí)自己也說(shuō)不出個(gè)所以然。在和學(xué)生相處的時(shí)候并未完全放開(kāi)自己，有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常邀請(qǐng)我出去玩，我一直聲稱(chēng)還有課，用“下次吧”一次次地拒絕了她……這些缺點(diǎn)給我的實(shí)踐涂上了幾個(gè)并不明顯的黑點(diǎn)，但若不及時(shí)改正，它們會(huì)慢慢地暈開(kāi)，成為我人生的敗筆！所以，我今后定會(huì)努力改正。

最后一堂課上，我送了她們每人一本中英雙譯的《小王子》和一本精致的本子。希望她們能好好學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠記得我這個(gè)“大姐姐”，有什么煩心事也隨時(shí)可以聯(lián)系我。送走她們后，我長(zhǎng)長(zhǎng)地抒了口氣，像是好久沒(méi)有痛快地呼吸一樣。同時(shí)心里也覺(jué)得空落落的。“一日為師，終身為師”，看著桌子上還未收拾的課本，突然有一股失戀般的悲痛和不舍，仿佛失去了神圣的光環(huán)。

暑期社會(huì)實(shí)踐圓滿(mǎn)結(jié)束，我明顯感覺(jué)到了自己的成長(zhǎng)，真切地體會(huì)到了老師這個(gè)職業(yè)的神圣和辛酸苦辣，同時(shí)也增添了不少崇拜之情。我幻想著，如果有一天，我能走上真正的講臺(tái)，面對(duì)那一張張稚嫩的笑臉和那一片渴望的眼神……