第一篇：幼兒園陪孩子快樂成長自主餐總結(jié)

陪孩子快樂成長

——家長課堂自助餐

老師可以像家長一樣教育孩子，但卻無法替代家長的地位和作用。老師對學生的教育，如果少了家長的支持、監(jiān)督與強化，將會是多么的蒼白無力，家庭教育中的缺失面就會大行其道，使學校教育失去作用。

只有家庭教育與學校教育雙管齊下，相互配合，才能將孩子塑造成一個合格的社會人，才能將孩子培養(yǎng)成才。

活動時間：

2013年9月18日下午2:30

活動地點：

晨旭幼兒園皮皮果班

邀請嘉賓: 多元中班家長牛筠曦軒爸爸

活動流程：

2:30 進行講座《陪孩子快樂成長》加上討論 3:30進行伙食宣傳 4:20結(jié)束

家長課堂自助餐

——活動反饋及總結(jié)

本次活動每班邀請家長3名，嘉賓4名，共計出席40名家長，本次活動分為兩項內(nèi)容：

1、《陪孩子快樂成長》課堂講座

2、真實的了解幼兒園伙食

針對這兩項家長的滿意度為99%，有很多家長反映幼兒園的伙食從色、香、味、形都有了很大的改善，也能根據(jù)幼兒的身體發(fā)展需要進行營養(yǎng)搭配，例如：幼兒腎臟發(fā)育還不完全一定要控制幼兒攝鹽量在1克～1.7克之間、粗細糧搭配、葷素搭配、米面搭配等等。

本次活動又是拍照又是記錄受到家長的一致好評，可謂是贊不絕口，家長們也提供了一些建議及意見：

1、在菜色上肉絲豆角里面豆角炒的有些輕，應該熟一些；

2、在口味上番茄雞蛋湯里的番茄有點多。

活動中家長們所品嘗的都是最平常的家常菜 也是平時孩子最喜歡吃得，其中的營養(yǎng)成分以及搭配后的營養(yǎng)吸收，各位家長在日常生活中多少都有些了解，在以后的伙食結(jié)構(gòu)搭配中我們將繼續(xù)推出安全，衛(wèi)生，營養(yǎng)，鍵康，美味的菜式，從根本上進一步提升伙食質(zhì)量，爭取做到滿意度為100%,不但讓孩子喜歡吃、老師喜歡，更讓家長們愛上晨旭幼兒園的飯菜。

在以后的日子里，幼兒園將會開展更多不同的活動，通過這些活動能使家長真正的走進幼兒園，了解幼兒園，了解孩子的情況，我們也會把這種自助餐的形式推廣到班級里，讓我們的孩子在幼兒園也能享受到自助餐。(活動照片在相冊哦)

第二篇：幼兒園陪餐制度

幼兒園陪餐制度

為確保幼兒營養(yǎng)計劃食品安全，進一步提高食品質(zhì)量和服務水平，保障幼兒的飲食安全，根據(jù)上級有關要求，制定本制度。

1、幼兒園必須建立園長、中層、教師、家長輪流陪同幼兒就餐制度。

2、幼兒園每餐必須指定一名以上幼兒園領導或教師、家長進行陪餐，陪餐人數(shù)原則上不少于2名，一名中層干部，一名班級教師、一名家長，以確保當餐所提供的食品都有領導或教師陪餐，并能聽取一定比例就餐幼兒的意見。

3、陪餐人員應按照安排，隨同幼兒一起就餐。負責對食品的外觀、口味、質(zhì)量等進行認真評價，負責對食堂衛(wèi)生環(huán)境、從業(yè)人員工作情況等進行監(jiān)督，負責征求就餐幼兒的意見建議，并做好陪餐記錄。

4、陪餐記錄由幼兒園統(tǒng)一印制，內(nèi)容應包括日期和餐次，食品的品種名稱、外觀、口味、質(zhì)量等的直觀評價，幼兒反饋意見，發(fā)現(xiàn)的問題和整改情況，陪餐人簽名等。陪餐記錄必須由陪餐人員在本次陪餐后詳細記載。

5、陪餐人員對以下情況應當立即指出，并要求食堂管理人員及時整改糾正：

①食堂衛(wèi)生環(huán)境較差的；

②食堂防蠅、防塵、防鼠設施不足的；

③食堂工作人員未穿戴工衣、工帽，女工作人員留長發(fā)、戴首飾的，未戴一次性餐用手套或用專用工具直接接觸待出售食品的，以及其他不符合從業(yè)人員職業(yè)行

為要求的；④食品口味過淡或過咸的；⑤食品加工距銷售時間過長的；⑥其他應當及時整改糾正以確

保食品安全衛(wèi)生的情況。

6、陪餐人對以下情況應當立即制止，并敦促食堂管理人員及時采取相應措施：①食堂食品未采取防蠅措施，食用前受到蚊蠅嚴重污染的；②食堂制作涼拌菜或提供冷飲的；③食品有發(fā)霉變質(zhì)等感官問題的；④食品有明顯的口味異常；

⑤食品質(zhì)量較差，幼兒反映突出的；⑥其他危害幼兒食品安全衛(wèi)生的情況。

7、陪餐人員就餐后發(fā)生頭暈、嘔吐、腹痛、腹瀉、嗜睡等明顯癥狀，排除自身身體原因的，應當立即向幼兒園報告，并對當餐同類食品就餐幼兒進行跟蹤觀察。

8、陪餐人員應嚴格履行職責，對不認真記載陪餐記錄、不及時指出整改問題的，給予批評教育；對危害幼兒健康的安全問題不能及時發(fā)現(xiàn)或不及時制止、出現(xiàn)明顯中毒或感染癥狀不及時報告，造成惡劣影響的，視情況輕重給予行政處分。

9、陪餐人員因故不能陪餐的，應及時向幼兒園報告，由幼兒園在就餐前指定其他人員陪餐，并做好相關工作。

10、陪餐實行成本核算制，由幼兒園根據(jù)食品成本，每月或每季度核算一次，交由幼兒園從個人經(jīng)費中進行抵扣。

11、管理人員應認真聽取陪餐人員的意見和建議，對提出的問題及時整改落實。

12、園長每周應至少陪餐一次，同時要加強對食堂陪餐情況的檢查，定期通報檢查情況。

第三篇：幼兒園陪餐制度

幼兒園陪餐制度

幼兒園陪餐制度1

為全面規(guī)范食堂日常管理，提高食堂飯菜質(zhì)量，提升校園食品安全水平，確保學生健康成長，根據(jù)國家、省、縣局等有關食品安全文件精神，結(jié)合我校實際，制定本制度。

一、學生在校正常就餐時，學校安排中層以上管理人員輪流陪同學生就餐，每天2人次。

二、陪餐人員包括校長、副校長、主任、班主任及老師，其中校長每學期不少于10次。

三、陪餐人員一定要和學生一起排隊盛飯、領菜，并與學生同區(qū)域就餐;陪餐人員的餐費在學期末一次性結(jié)算。

四、陪餐人員要對當天所吃的飯菜(從外觀、口味、質(zhì)量等)進行評價;對食堂當天食品安全有關情況進行監(jiān)督;對就餐學生的`意見和建議做好記錄。

五、陪餐人員陪餐后要做好登記并簽名，《陪餐記錄表》、《陪餐人員安排表》與《領導值班表》放在一起。

六、陪餐人員就餐后如果自己發(fā)生頭暈、嘔吐、腹瀉等癥狀，或發(fā)現(xiàn)部分(不是個別)同區(qū)域就餐的學生出現(xiàn)頭暈、嘔吐、腹瀉等癥狀，馬上報告學校，學校立即啟動《學校食品安全應急預案》進行處理。

七、陪餐人員當天因公事外出不能陪餐的，可與其他陪餐人員聯(lián)系自行調(diào)換陪餐時間。

八、學校將《陪餐人員安排表》、《陪餐記錄表》在校園網(wǎng)、簽到室公示欄、食堂等明顯位置進行定期公布。

幼兒園陪餐制度2

為確保幼兒園食堂食品安全，進一步提高食堂飯菜質(zhì)量和服務水平，保障師幼在食堂的飲食安全，結(jié)合本園實際，特制定本制度。

1、幼兒園食堂必須建立領導或教師輪流陪同幼兒就餐制度。

2、幼兒園食堂每餐必須指定一名以上食堂管理、從業(yè)人員以外的領導或教師進行陪餐，確保當餐所提供的每一種飯菜都有領導或教師陪餐，并能聽取一定比例就餐幼兒的意見，陪餐登記表交由食堂管理人員存檔備案。

3、陪餐人員應按照安排，隨同幼兒一起就餐，負責對所食用飯菜的外觀、口味、質(zhì)量等進行認真評價，負責對食堂衛(wèi)生環(huán)境、從業(yè)人員工作情況等進行監(jiān)督，負責征求就餐幼兒的意見建議，并做好陪餐記錄。

4、陪餐人員對以下情況應當立即指出，并要求食堂管理人員及時整改糾正：

①食堂工作人員未穿戴衣帽，女工作人員留長發(fā)、戴首飾的，以及其他不符合從業(yè)人員職業(yè)行為要求的。

②其他應當及時整改糾正以確保食品安全衛(wèi)生的情況。

5、陪餐人對以下情況應當立即制止，并督促食堂管理人員及時采取相應措施：

①土豆有發(fā)青、發(fā)芽現(xiàn)象未充分去除的。

②豆?jié){未充分煮熟燒透的。

③飯菜質(zhì)量較差，家長反映突出的。

④其他危害幼兒食品安全衛(wèi)生的情況。

6、陪餐人員就餐后發(fā)生頭暈、嘔吐、腹痛、腹瀉、嗜睡等明顯癥狀，排除自身身體原因的，應立即向園長報告，并對當餐同類食品就餐幼兒進行跟蹤觀察。

7、陪餐人員應嚴格履行職責，對不認真記載陪餐記錄、不及時指出整改問題的，給予批評教育。對危害幼兒健康的安全問題不能及

時發(fā)現(xiàn)或不及時制止、出現(xiàn)明顯中毒或感染癥狀不及時報告，造成惡劣影響的`，視情況輕重給予行政處分。

8、陪餐人員因故不能陪餐的，應及時向園長報告，由幼兒園在就餐前指定其他人員陪餐，并做好相關工作。

9、食堂管理人員應認真聽取陪餐人員的意見和建議，對提出的問題及時整改落實。

10、幼兒園園長每周應至少陪餐一次，同時要加強對食堂陪餐情況的檢查，定期通報檢查情況。

幼兒園陪餐制度3

為確保幼兒園食堂食品安全，進一步提高食堂飯菜質(zhì)量和服務水平，保障師幼在食堂的飲食安全，根據(jù)上級有關要求，制定本制度。

1、幼兒園食堂必須建立園長陪餐制度。

2、園長應在幼兒進餐之前半小時試餐，后到幼兒就餐。園長試餐時負責對所食用飯菜的外觀、口味、質(zhì)量等進行認真評價，發(fā)現(xiàn)異常及時處理;并對食堂環(huán)境衛(wèi)生、從業(yè)人員工作情況等進行監(jiān)督，負責征求就餐幼兒的意見建議，并做好陪餐記錄。

3、園長對以下情況應當立即指出，并要求食堂管理人員及時整改糾正： ①食堂工作人員未穿戴工衣、工帽，女工作人員戴首飾的，以及其他不符合從業(yè)人員職業(yè)行為要求的;

②飯菜口味過淡或過咸的;

③其他應當及時整改糾正以確保食品安全衛(wèi)生的情況。

4、園長對以下情況應當立即制止：

①采購有土豆、四季豆、豆芽、冷凍食物或含有添加劑的食品;

②飯菜質(zhì)量較差，家長反映突出的;

③其他危害幼兒食品安全衛(wèi)生的情況。

5、園長就餐后發(fā)生頭暈、嘔吐、腹痛、腹瀉、嗜睡等明顯癥狀，排除自身身體原因的，應當立即向?qū)W校領導報告，并對當餐同類食品就餐幼兒進行跟蹤觀察。

6、園長應嚴格履行職責，對不認真記載陪餐記錄、不及時指出整改問題的，給予批評教育;對危害幼兒健康的`安全問題不能及時發(fā)現(xiàn)或不及時制止、出現(xiàn)

明顯中毒或感染癥狀不及時報告，造成惡劣影響的，將報給上級主管部門進行處理。

7、園長因故不能陪餐的，應及時向?qū)W校領導報告，由幼兒園在就餐前指定其他人員陪餐，并做好相關工作。

8、食堂管理人員應認真聽取園長的意見和建議，對提出的問題及時整改落實。

9、學校校長長每周應至少陪餐一次，同時要加強對食堂陪餐情況的檢查，定期通報檢查情況。

三樂小學幼兒園

20xx年2月24日

幼兒園陪餐制度4

1、幼兒園食堂每餐必須指定1名負責人進行陪餐，每周制定一次陪餐安排表，并交由食堂管理人員存檔備案。

2、陪餐人員負責對當餐飯菜的外觀、口味、質(zhì)量等進行評價，負責對食堂環(huán)境衛(wèi)生、從業(yè)人員工作情況等進行監(jiān)督，負責征求就餐學生的意見建議，并做好陪餐記錄。陪餐記錄包括日期和餐次，飯菜的品種名稱、外觀、口味、質(zhì)量等的直觀評價，學生反饋意見，發(fā)現(xiàn)的問題和整改情況等。陪餐記錄由陪餐人員在當次陪餐后詳細記錄。

3、陪餐人員發(fā)現(xiàn)食品安全隱患的應立即指出，并監(jiān)督食堂管理人員和從業(yè)人員及時整改。

4、陪餐人員應嚴格履行職責，對不認真記載陪餐記錄、不及時指出整改問題的，給予批評教育，對危害學生健康的安全問題不能及時發(fā)現(xiàn)或不及時制止、出現(xiàn)食物中毒或感染癥狀不及時報告，造成惡劣后果的，視情節(jié)進行嚴肅的責任追究。

5、幼兒園陪餐制度實行成本核算制和自費制。食堂每月根據(jù)食品成本進行核算后統(tǒng)一收取陪餐人員的陪餐費用。

6、幼兒園食堂必須建立園長陪餐制度，保證幼兒園飲食的安全。

7、園長應在幼兒進餐之前半小時試餐，后到幼兒就餐。園長試餐時負責對所食用飯菜的外觀、口味、質(zhì)量等進行認真評價，發(fā)現(xiàn)異常及時處理;并對食堂環(huán)境衛(wèi)生、從業(yè)人員工作情況等進行監(jiān)督，負責征求就餐幼兒的意見建議，并做好陪餐記錄。

8、園長對以下情況應當立即指出，并要求食堂管理人員及時整改糾正：

(1)、食堂工作人員未穿戴工衣、工帽，女工作人員戴首飾的'，以及其他不符合從業(yè)人員職業(yè)行為要求的;

(2)、飯菜口味過淡或過咸的;

(3)、其他應當及時整改糾正以確保食品安全衛(wèi)生的情況。

9、園長對以下情況應當立即制止：

(1)、采購有土豆、四季豆、豆芽、冷凍食物或含有添加劑的食品;

(2)、飯菜質(zhì)量較差，家長反映突出的;

(3)、其他危害幼兒食品安全衛(wèi)生的情況。

10、園長應嚴格履行職責，對不認真記載陪餐記錄、不及時指出整改問題的，給予批評教育;對危害幼兒健康的安全問題不能及時發(fā)現(xiàn)或不及時制止、出現(xiàn)明顯中毒或感染癥狀不及時報告，造成惡劣影響的，將報給上級主管部門進行處理。

11、園長因故不能陪餐的，應及時向?qū)W校領導報告，由幼兒園在就餐前指定其他人員陪餐，并做好相關工作。

12、食堂管理人員應認真聽取園長的意見和建議，對提出的問題及時整改落實。

13、學校校長長每周應至少陪餐一次，同時要加強對食堂陪餐情況的檢查，定期通報檢查情況。推行幼兒園陪餐制度，已成為幼兒園食堂強化食品安全管理的有效措施，是發(fā)現(xiàn)和解決食品安全、質(zhì)量問題更為直接、快捷的有效途徑，深受幼兒家長的好評。

幼兒園陪餐制度規(guī)定以校方為主體，每周制定一次陪餐安排表，交由食堂管理人員存檔備案。陪餐人員如發(fā)現(xiàn)食品安全隱患應立即指出，并監(jiān)督食堂管理人員和從業(yè)人員及時整改。相信幼兒們會在幼兒園生活得更健康、更快樂。

幼兒園陪餐制度5

為確保幼兒園食堂食品安全，進一步提高食堂飯菜質(zhì)量和服務水平，保障師幼在食堂的飲食安全，結(jié)合本園實際，特制定以下領導陪餐制度：

一、幼兒園食堂每餐必須指定1名負責人進行陪餐，并每餐記錄伙食情況交由食堂管理人員存檔備案。

二、陪餐人員負責對當餐飯菜的外觀、口味、質(zhì)量等進行評價，負責對食堂環(huán)境衛(wèi)生、從業(yè)人員工作情況等進行監(jiān)督，負責征求就餐師生的意見建議，并做好陪餐記錄。陪餐記錄包括日期和餐次，飯菜的品種名稱、外觀、口味、質(zhì)量等的直觀評價，師生反饋意見，發(fā)現(xiàn)的問題和整改情況等。陪餐記錄由陪餐人員在當次陪餐后詳細記錄。

三、陪餐人員發(fā)現(xiàn)食品安全隱患的應立即指出，并監(jiān)督食堂管理人員和從業(yè)人員及時整改。

四、陪餐人員應嚴格履行職責，對不認真記載陪餐記錄、不及時指出整改問題的，給予批評教，對危害學生健康的安全問題不能及時發(fā)現(xiàn)或不及時制止、出現(xiàn)食物中毒或感染癥狀不及時報告，造成惡劣后果的，視情節(jié)進行嚴肅的責任追究。

五、食堂管理人員應認真聽取陪餐人員的'意見和建議，對提出的問題及時整改落實

六、陪餐人員因故不能陪餐的，應及時向園長報告，由幼兒園在就餐前指定其他人員陪餐，并做好相關工作。

七、幼兒園園長每周應至少陪餐一次，同時要加強對食堂陪餐情況的檢查，定期通報檢查情況。

幼兒園陪餐制度6

一、學校建立領導或教師輪流陪同學生就餐制度，有陪餐人員安排表，以確保當餐所提供的食品都有領導或教師陪餐。

二、陪餐人員應按照安排，隨同學生一起就餐。負責對食品的外觀、口味、質(zhì)量等進行認真評價，負責對食堂衛(wèi)生環(huán)境、從業(yè)人員工作情況等進行監(jiān)督，負責征求就餐學生的意見建議，并做好陪餐記錄。

三、陪餐人員要認真填寫《領導、教師陪餐記錄》，內(nèi)容應包括日期和餐次，食品的'品種名稱、外觀、口味、質(zhì)量等的直觀評價，就餐秩序評價，學生反饋意見，發(fā)現(xiàn)的問題和整改情況，陪餐人簽名等。陪餐記錄必須由陪餐人員在本次陪餐后詳細記載。

四、陪餐人員對以下情況應當立即指出或停止，并要求食堂管理人員及時整改糾正：一是食品加工距供餐時間過長的；二是食堂食品未采取防蠅措施，食用前受到蚊蠅嚴重污染的；三是食堂制作涼拌菜、四季豆、野生菌；四是食品有發(fā)霉變質(zhì)等感官問題的；五是食品有明顯的口味異常；六是食品質(zhì)量較差，學生反映突出的；七是其他危害學生食品安全衛(wèi)生的情況。

五、陪餐人員就餐后發(fā)生頭暈、嘔吐、腹痛、腹瀉等明顯癥狀，排除自身身體原因的，應當立即向?qū)W校報告，并對當餐同類食品就餐學生進行跟蹤觀察。

六、陪餐人員應嚴格履行職責，對不認真記載陪餐記錄、不及時指出存在問題的，給予批評教育；對危害學生健康的安全問題不能及時發(fā)現(xiàn)或不及時制止、出現(xiàn)明顯中毒或感染癥狀不及時報告，造成惡劣影響的，視情況輕重給予行政處分。

七、食堂工作人員應認真聽取陪餐人員的意見和建議，對提出的問題及時整改落實。

第四篇：《陪孩子一起成長》讀后感

《陪孩子一起成長》讀后感

---二年二班---丁廣俊

隨著孩子的一天天長大，自己也開始逐步關注孩子的教育問題。最近，我讀了一本書叫做《陪孩子一起成長》，加上自己這幾年在教學中的一些切身體會，深深知道教育孩子是一件大事，身為父母這是必不可少的一課。而且教育的成功與失敗事關孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會給社會造成負擔。同時也是對孩子一生的承諾。但是怎樣才能教好孩子？這是每一個家長都在考慮的問題。

“愛要學習，愛是從學習中來的?！痹谧约旱慕逃^程中，以及在自己教育孩子的點點滴滴中慢慢領悟了這句話的深刻內(nèi)涵，非常認同并深深為之信服。

如何去培養(yǎng)孩子的這種感恩的愛的能力，讓孩子一開始就沐浴在知恩、感恩，知道付出與回報的氛圍中，結(jié)合自己在教學中的一些所見隨感和一些切身體驗，我想可以從以下幾點做起：

首先，家長不要對孩子過于溺愛，干預太多，為孩子打理一切事物；現(xiàn)在都是獨生子女，一個個視同珍寶，溺愛過度，不舍得放手，恨不得所有的事情都為孩子打理順暢，孩子過著衣食無憂，飯來張口，衣來伸手的皇帝般的生活，殊不知這樣會慢慢抹殺孩子的自主自立能力，迷失了自己的個性，不但成為家庭的負擔，也成為社會的負擔。因此應該鍛煉孩子的自理自立能力，不要有求必應，更不要無求先應，不要讓孩子擁有的東西來得太容易，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛，生活的不容易。

第二，加強孩子與外界的交流，避免孩子吃“獨食”；我們現(xiàn)在很多的孩子都是真正意義上的“家孩子”，在家里可以一手遮天，出來了家門就一無是處，缺乏與人交流的能力，不會和陌生人打交道，這也成為以后社會交往的絆腳石，慢慢轉(zhuǎn)化為宅男宅女。因此，在孩子剛剛學習與人交往時，不要擔心自己孩子會在這個過程中吃虧受欺負，其實這也是孩子在積累社會經(jīng)驗，從中他會學會一些結(jié)交新朋友的技巧和與人交往的經(jīng)驗，因此父母應該舍得放手，實踐出真知。

第三，父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育與人格養(yǎng)成上起著至關重要的作用。尤其在良好習慣的養(yǎng)成上要為孩子做出榜樣，如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過節(jié)給老人買買禮物，經(jīng)常給老人打打電話，身教的力量遠遠大于言教。不要毋以惡小而為之，毋以善小而不為。潛移默化的教育更有說服力和影響力。

在這里我也只是一個新手，在孩子的教育問題上也是摸索著一點一點積累自己的經(jīng)驗。教育的路很長，作為孩子的母親，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每一個孩子都成為父母的驕傲。

第五篇：用心陪孩子一起成長

江西日報“解讀西山”系列報道之二

用心陪孩子一起成長

德育就是育德，是培育高尚道德情操的工作。德育中涌動著生命急流，展現(xiàn)著真善美花蕾，培植著純凈高雅心靈，散發(fā)著高尚情操醇香，綻放出人性鮮花。德育就是要用“愛”的浪花推動孩子前進的風帆，用“善”的乳汁潤滑孩子生命前進的車輪，用“美”的春雨沐浴孩子飛翔的雙翼，用“真”的陽光照耀孩子生命成長的大道。我們應該讓德育成為最有魅力的教育。

——江西省西山學校校長劉在遠

辦學七年來，江西省西山學校始終堅持把德育工作放在首位，重在加強學生的思想道德建設，養(yǎng)成良好的日常行為習慣，提高學生的整體素質(zhì)，教會學生怎樣做人，先成人再成才始終是教育的主要方向。2010年6月，江西省西山學校被南昌市文明辦、南昌市教育局評為“南昌市中小學德育工作示范學校”。

養(yǎng)成教育給孩子“補鈣”

江西省西山學校非常注重學生的養(yǎng)成教育。當今社會的小孩，多為獨生子女，很多孩子身上存在自私、偏執(zhí)、脆弱的“人格缺鈣”，由于家庭教育的斷裂和社會教育的缺失，使為數(shù)不少的孩子沉迷于網(wǎng)絡亞文化而不能自拔，行為習慣多有失控，導致很多家長無奈、惶恐。西山學校充分利用自身遠離城市喧囂的地理優(yōu)勢，堅持重“養(yǎng)成‘忌”速成“的德育原則，以行為習慣的養(yǎng)成和道德信念的確立為德育目標，形成了縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的德育體系。學校開發(fā)的校本教材《校園禮儀操典》涵蓋服飾儀表禮儀、列隊行進禮儀、文化課禮儀、習武禮儀、師生交往禮儀、同學交往禮儀、活動禮儀、圖書館閱覽室禮儀、學生宿舍禮儀、食堂就餐禮儀等十大禮儀，并作為班會課的重要內(nèi)容，系統(tǒng)學習，重在實踐。2010年起，學校又把每學期開學的第一月定為學校“學生養(yǎng)成教育培訓強化月”，開展一系列活動，以促進學生習慣的養(yǎng)成?！皩W生養(yǎng)成教育培訓強化月”活動是貫徹“育人為本，德育為先”教育理念的重要形式，不僅能使新同學盡快融入學?！爸獣_禮”的良好德育環(huán)境，而且能為提高全體學生的綜合素質(zhì)發(fā)揮積極作用。

“我們夫妻倆都是忙于生意，孩子從小就由爺爺奶奶帶管，可能是太寵愛吧，孩子在家里十足是個‘衣來伸手，飯來張口’小皇帝，稍有不順承他的意思，就大發(fā)脾氣，以離家出走相威脅，后來在萬般無奈之下，送到了江西省西山學校，經(jīng)過一個學期之后，孩子回家過寒假，人也變得懂事了，見人也很有禮貌，從前的許多不良習慣也得到了改變，像換了個人似的，是西山改變了我的孩子?！币晃患议L贊嘆到?！拔魃降暮⒆犹貏e有禮貌，每當走在西山的校園內(nèi)，孩子們都會主動向你問好”。一位家長如此評價道。豐富活動多元化育人

“冰凍三尺非一日之寒”，成才樹人并非一朝一夕的口頭教育和制定規(guī)章制度就能成功的，一定要輔助于積極的活動，才能使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣。西山學校在育人方面做了大量文章，踐行“活動中立德，活動中育人”，突出“活動”與“滲透”，強調(diào)“實踐”與“體驗”。多年來，西山學校通過開展法制教育、感恩愛國、愛心捐助、團隊建設、經(jīng)驗交流演講、控煙、文明禮儀、評先評優(yōu)等一系列活動來影響學生、教育學生，取得了顯著的效果。

法制教育是江西省西山學校德育的一塊重要拼圖。2009年9月，該校

還與駐地進賢縣人民檢察院聯(lián)合建立了“廉政文化和青少年維權”法制教育基地，通過大量圖片、文字的展覽教育學生，讓學生感受法律的尊嚴，真正做到了學法、知法、用法。邀請勞動教養(yǎng)所工作人員來校舉行法制教育講座及勞教人員來校作現(xiàn)身說法是該校法制教育的另一種形式。學校多次邀請江西省第一勞動教養(yǎng)所工作人員來校舉辦法制教育講座。2007年省勞教局組織女勞教所和未教所4名男女學員到校作“懺悔之聲”報告，他們聲淚俱下的現(xiàn)身說法，引起該校學生心靈的極大震撼。

親近社會在體驗中成長

教育是一種社會活動，教育的途徑包括課堂理論教育和社會實踐教育，實踐是促進青少年學生健康成才、學會做人的必要途徑。教育與社會實踐和生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針決定；根據(jù)新課標要求，師生要走出校園，感受社會和大自然。

江西省西山學校結(jié)合教育的要求和本校實際封閉式學校的實際情況，提出了“封閉式管理，開放式辦學”的觀念，制定了《學生學社會實踐主題教育方案》，使每一名學生一學期有一到兩次機會到學校周邊體驗生活。西山學生先后參觀了李渡煙花廠、洪都集團、泰豪軟件公司、滕王閣、繩金塔、軍山湖、八一起義紀念館、南昌陸軍學院等地。讀萬卷書，不如行萬里路，學生們在感受江西本土文化同時，增長了見識，學到許多書本上沒有的知識，提高了自身的組織能力、活動能力、人際交往能力、與人相處的能力。