第一篇：初一政史地教案、作業(yè)、聽課記載、業(yè)務筆記、政治筆記檢 查總結

初一政史地教案、作業(yè)、聽課記載、業(yè)務筆記、政治筆記檢 查總結

受學校教導處和教研室的委托，本次期中考試我共檢查了初一政史地共10位教師的教案、作業(yè)、聽課記載、業(yè)務筆記、政治筆記，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、總體情況

初一年級教師的教案共備32課時，無缺備漏備現(xiàn)象。復習課教案中都大多有復習目標、復習重難點、復習過程和檢測練習，都能按照學校、學科組要求,完成一學期的工作數(shù)量，聽課次數(shù)都在22節(jié)以上，兩種學習筆記摘抄都能按照學校的要求完成，各位教師的教案備寫規(guī)范，三維目標內容詳實；重難點都較明確，教者對教材進行研究后，對教材內容進行了整合，需要讓學生掌握的內容在教案上都進行了羅列，并予以精煉的概括和歸納，體現(xiàn)出教案使用的靈活性和層次性。在他們的教案中表現(xiàn)出如下優(yōu)點：

1、能做到每節(jié)課都進行集體備課，定內容、定教材、定目標，認真鉆研教材，教師都能按照新課標的要求規(guī)范寫好教案，作業(yè)布置有針對性，能按照學校的要求進行批改，有等級評定。同時還在作業(yè)上有自己編寫的具有一定數(shù)量和質量的綜合練習進行強化訓練，及時查漏補缺，鞏固所學知識。復習課都有復習重難點，復習過程詳細，特別是康桂蘭老師的教案操作性比較強，而且教案中還對重點知識和要求學生記憶的內容用紅筆書寫，一目了然，實用性強。不斷學習新課改理論，并能運用到自己的教學當中去，提高課堂教學效果。韓欣玲老師的教案中有“想一想”、“說一說”、?議一議?、“談一談”等欄目，符合新課改的要求，更符合學生的實際。而且教案中有知識點辨析的表格，歷史事件發(fā)生的時間順序、地點的圖示等。

2、教學后記比較詳細，對今后的教學具有很強的指導作用。特別是韓欣琳老師的教學后記，內容充實，既有對課程教學中得失的記載，還有利用新課改任務下對下次備案的一些反思和建議。

3、教案中注意了講練結合，體現(xiàn)了分層教學的原則。特別是易好禮主任的教案，在復習中關注每位學生，體現(xiàn)出為不同層次學生服務，努力提高課堂效率。要求記憶的內容和檢測練習都能針對不同層次的學生提出不同的要求，形成了自己的風格。

4、初一教師都完成了學校規(guī)定的聽課任務，而且同頭學科之間相互聽課比較多，記載詳細認真，評議意見詳實，觀點鮮明，特別是韓欣琳的聽課記載中還記錄有其他教師的評議意見。

5、作業(yè)批閱較為認真。初一政史地教師的作業(yè)都能做到全批全改，有等級評定。特別是韓欣玲老師的作業(yè)中有自己編寫的具有一定數(shù)量和質量的綜合練習進行強化訓練，及時查漏補缺，鞏固所學知識。

當然在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些不足：

1、有些教案只注重知識點的羅列，教法學法在教案中滲透較少，特別是復習教案重知識點的歸納和梳理，但對學生學情的分析，學習方法和記憶的方法指導的較少。

2、有些老師對學生做錯的作業(yè)沒有要求訂正，有些教師對學生訂正的作業(yè)沒有批閱。如付滿之老師的作業(yè)，而且對學生的作業(yè)指導性不夠。

3、個別教師對作業(yè)的批改不夠詳細，且缺乏鼓勵性的語言。

4、個別教師的業(yè)務筆記學習內容比較單一，而且學習內容和計劃不相符合，學習系統(tǒng)性較差，如史英老師的業(yè)務筆記隨意性較大。

5、大部分教師三維目標不規(guī)范，缺“過程與方法目標”，個別教師復習課沒有復習目標和過程、方法。

建議和意見：

教案要向新課改的要求轉變，教案要注重教法和學法的備寫；還要注意教案的規(guī)范性，教學目標中要有“過程與方法”目標。要重視備單元的教案和專題教案；要重視作業(yè)的及時反

饋和糾錯。重視業(yè)務自學和業(yè)務筆記、政治筆記的撰寫。

總之，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業(yè)批改中更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。

第二篇：教案 業(yè)務筆記 作業(yè)批改檢查制度

教案業(yè)務筆記作業(yè)批改檢查制度

為了進一步強化教學常規(guī)的管理，提高教學水平，特制訂教案、作業(yè)批改檢查制度。

1、每學期期初和期末檢查教師備課教案、業(yè)務筆記各一次。

2、每學期定期檢查和不定期抽查教師作業(yè)批改情況各一次。

3、教案、業(yè)務筆記和作業(yè)批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。

4、對檢查過的每一本教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業(yè)批改上檢查上填寫作業(yè)批改檢查表，分析作業(yè)量、作業(yè)設計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質量等情況。

5、對教案和作業(yè)批改的檢查情況，由教導處寫出書面報告，并向全體教師通報。

6、對教案書寫和作業(yè)批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經多次檢查仍不合格者，相應地扣發(fā)學期教學業(yè)績獎。

第三篇：2014學年上學期聽課筆記檢查總結

2014學年上學期聽課筆記檢查總結

上學期，我們教務處在韋校長的指導下，在教研處、政教處等部門的配合下，在全體老師的支持下，扎實開展我校教學常規(guī)管理工作。現(xiàn)我就上學期的聽課筆記檢查工作情況簡要小結如下：

一、值得繼續(xù)發(fā)揚的優(yōu)點

（一）聽課筆記數(shù)量夠。學校規(guī)定教師每學期的聽課次數(shù)為15節(jié)，大家都達到了要求，有很多老師的聽課記錄超過20節(jié)以上，如：韋鳳香、韋利鳳、藍彩艷、賴蓮英、韋紅靜、覃瑞耐、覃雪梅、羅素婉、覃光輝、余桂展、莫麗鮮、梁冰、楊愛倫、覃秀仙、廖愛思、余慶蓮、覃國燕等老師聽課超過20節(jié)，可見老師們相互研討、相互學習的氛圍很濃厚。

（二）聽課筆記質量高。通過檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師比較重視聽課這一頗為有效的常態(tài)化的業(yè)務學習方式，他們的聽課筆記表現(xiàn)為書寫認真、欄目記錄齊全、教學實錄記載詳細、聽課隨感比較豐富、聽后反思具體全面，其中不乏比較深刻的、個性化的見解。

（三）完成聽課任務態(tài)度好。大多數(shù)教師能按照學校的要求，自覺深入課堂聽課學習。所有年級的任課教師都能及時把聽課記錄本上交到教務處接受檢查。

二、美中不足的地方

（一）部分老師的聽課記錄有雷同現(xiàn)象。個別教師在聽課時沒能認真書寫自己的聽課記錄，過后為了應付教務的檢查，就拿別的教師聽課記錄來抄襲，于是就出現(xiàn)字跡潦草、評課意見簡略、記錄雷同等現(xiàn)象。

（二）小部分教師的聽課記錄還存在“兩重兩輕一無”現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在以下三方面：一是重過程輕感受，教學過程記錄比較詳細，但隨感、聽課反思很少；二是重教師行為輕學生活動，記錄內容大多偏重于教師的教學行為，而對課堂中學生的學習狀態(tài)關注不夠；三是聽課時關注點分散，記錄內容面面俱到，沒有主次，缺少對課堂中亮點和突出問題的較為詳細的分析，不能圍繞當次教研活動主題集中進行分析研討。

三、幾點不成熟的建議

備課、上課、聽課、評課是教師成長過程中必不可少的環(huán)節(jié)，聽課又是每位任課教師快速學習別人、取長補短的一項重要工作，不容忽視，一份好的聽課記錄對今后自己總結經驗、書寫論文等具有很大借鑒價值。那么，如何在今后的工作中把聽課工作當作一件大事去抓好落實。我謹提出以下建議：

（一）建議各教師在教研組長的組織下，制定出自己的詳盡聽課計劃。

（二）建議各教師在聽課的同時要認真書寫聽課記錄，記錄要力求具體完整。聽課本里面每課時的相應欄目要填完整，如時間、地點、科目、教師、班級、課題等要填寫完整。教與學的過程要盡量記錄完整。

（三）建議各教師在聽課過后要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備，書寫聽課評語時盡量能針對該課時而不是針對上課教師來評。各教研組長要組織所有聽課教師及時集中搞好評課活動。

最后，希望各位教師在本學期的教學中，在認真上好課的同時，多找時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念落實到課堂中，從而提升自己的教學教育質量。

第四篇：11-12下聽課筆記檢查總結

2011-2012學年下學期 聽課筆記檢查總結

在繁忙與瑣碎中，在努力與探索中，本學期教務處在學校領導的指導下，在全體師生的共同努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，認真貫徹以質量為生命線，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現(xiàn)教學目標，扎實開展教導處工作。反思才會進步，總結才會提高，現(xiàn)對本學期教務處檢查聽課筆記情況做如下總結：

一、現(xiàn)將具體檢查情況分析總結如下：

總體檢查良好，質量高。通過檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師比較重視聽課這一頗為有效的常態(tài)化的業(yè)務學習方式，表現(xiàn)為書寫認真規(guī)范、欄目記錄齊全、教學實錄記載詳細、聽課隨感比較豐富、聽后反思具體全面，其中不乏比較深刻的、個性化的見解。而且從總體上看，越是教學水平高的教師，其聽課筆記記得越好。

所有年級的任課教師都能及時保質保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。

但在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：

（一）有部分教師字跡太草，書寫不認真，甚至沒有評價語言。

（二）一些教師重過程輕感受，教學過程記錄比較詳細，但隨感、聽課反思很少；即使有，往往前后相似、泛泛而談，能結合新課程理念、從有效教學角度去分析理解教與學行為的不多。

（三）一些教師重教師行為輕學生活動，記錄內容大多偏重于教師的教學行為，而對課堂中學生的狀態(tài)關注不夠。

（四）許多教師聽課時關注點分散，記錄內容面面俱到，沒有主次，缺少對課堂中亮點和突出問題的較為詳細的分析；或者是不能圍繞活動主題集中進行分析研討。

二、整改措施

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，每次教師在今后的工作中一定要把聽課工作當做一件大事去做。

（一）各教師要在教研組長的領導下，制定相關的聽課計劃。

（二）每周每一位任課教師至少要聽課一節(jié)。

（三）聽課的同時要認真書寫聽課記錄。

（四）聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備。

（五）聽課過后，各教研組長要組織所有聽課教師集中評課。

希望各位任課教師在今后的教學中在認真編定雙案的同時，擠時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質量。

教務處

2012.7

第五篇：政史地組教案檢查總結

2017-2018學第一學期歷史組教案檢查反饋 根據教研室的工作安排，我教研組于2018年1月26日對本組教師的教案進行了細致的檢查，現(xiàn)將檢查情況總結如下：

評優(yōu)的有：吳閃、楊世祥、晉迪、肖友保

評良的有：林璋、方昱、邵建文、滕風云、陳榕、孫晨 產假：陳春鳳

一、優(yōu)點：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內容能夠按照教學計劃和進度安排超周備課，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，教案反映出上課以學生為本，思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

2、大多數(shù)教師的教案能采用多種教學手段，能充分利用教具，特別是青年教師運用電教媒體整合本學科，使得重點突出、難點很容易突破，教學效果直觀、具體、明顯。

3、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復訓練。

4、每個教師都能夠做到課后反思，且反思具有針對性，達到一定效果。

二、存在的問題及要求：

1、教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學生服務。

2、注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發(fā)學生的興趣，吸引他們主動去思考。

3、作業(yè)設計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。

4、有些老師的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。

總之，本學期教案檢查好的做法我們要認真學習，繼續(xù)發(fā)揚，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案的質量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。

晉迪 2018年1月26日