第一篇：期中教案作業(yè)聽課檢查總結(jié)

期中教案作業(yè)聽課檢查總結(jié)

為全面促進(jìn)和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在上周學(xué)校分別對教師教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的學(xué)期末檢查?，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：

一、檢查整體情況

1．紙質(zhì)教案從書寫到格式、從內(nèi)容到步驟、從教法到學(xué)法可以說都在逐步規(guī)范和完善。檢查總體情況較好，具體表現(xiàn)為：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材實(shí)際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進(jìn)度，按要求寫出學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、有明確的“三維”目標(biāo)，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。

2．老師的教案項(xiàng)目填寫齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教案重難點(diǎn)突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰，達(dá)到教案與學(xué)案有機(jī)結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動的設(shè)計(jì)，每個重要環(huán)節(jié)均特殊標(biāo)記。3.絕大多數(shù)的教師擺脫了紙質(zhì)教案，采用電子備課形式，同學(xué)科相互合作，集體備課。做到了同進(jìn)度、同內(nèi)容、同目標(biāo)。七年級教師能按照學(xué)校的要求精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，做到師生共用。

4.作業(yè)批改批改量足，有統(tǒng)一的批改符號。5.聽課數(shù)量達(dá)到10節(jié)或超過10節(jié)，記錄詳實(shí)，部分教師做到有聽有評

二、存在的問題

（一）重內(nèi)容輕設(shè)計(jì)

許多教師教案是課程內(nèi)容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法，沒有如何讓學(xué)生接受、理解的設(shè)計(jì)。只重結(jié)果而輕知識的動態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少或體現(xiàn)不出重難點(diǎn)突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。

（二）重傳授輕引導(dǎo)

在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不設(shè)計(jì)“導(dǎo)語”部分，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視。

（三）電子教案匯總混亂。

（四）作業(yè)批改，批改符號不規(guī)范，字跡潦草。導(dǎo)學(xué)案檢測部分沒有充分利用。

（五）聽課，部分老師少總評。

三、改進(jìn)措施

1．教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。多在教學(xué)過程上下點(diǎn)功夫。最好用導(dǎo)學(xué)案。

2．學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。3．檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

教導(dǎo)處 2013.5.18

第二篇：期中教案作業(yè)檢查情況匯總

期中教案作業(yè)檢查情況匯總

11月19日20日下午，教導(dǎo)處組織各教研組長進(jìn)行了期中教案、作業(yè)檢查。檢查結(jié)果表明，各科任教師能認(rèn)清形勢，與時俱進(jìn)，用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待教學(xué)常規(guī)工作。教案的備寫、作業(yè)的布置和批改認(rèn)真細(xì)致，規(guī)范科學(xué)，體現(xiàn)出良好的教學(xué)氛圍。現(xiàn)就教案和作業(yè)檢查情況簡述如下：

一、關(guān)于教案檢查

大多數(shù)教師能按學(xué)校的規(guī)定備寫教案。具體表現(xiàn)在：能按學(xué)校統(tǒng)一要求備課，節(jié)次足；格式規(guī)范，書寫整潔；內(nèi)容充實(shí)，重、難點(diǎn)突出；能體現(xiàn)新課程理念和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；能充分體現(xiàn)集體備課的。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。具體概括如下：

1、教學(xué)過程設(shè)計(jì)難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念，表明備課中沒有對學(xué)生予以充分考慮。

2、有些教案備寫不規(guī)范，（環(huán)節(jié)不全、教案的書寫、理科作圖等）

3、個別教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)。

4、還有照抄照搬教案應(yīng)付檢查的情況。

5、復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課、試卷講評課、作文指導(dǎo)課教案較少。

6、同備課組的老師使用完全相同的教案，缺乏個人風(fēng)格。

7、一些課后反思過簡或空缺，無法體現(xiàn)對教學(xué)的反思和改進(jìn)。

8、教案有個別空缺節(jié)次的現(xiàn)象，明顯有先上課后補(bǔ)教案的做法，反映出一些教師教學(xué)的隨意性。

9、同一備課組重難點(diǎn)不統(tǒng)一，九年級語文備課組備課節(jié)次不足。

二、關(guān)于作業(yè)檢查

大部分教師基本上能根據(jù)科目特點(diǎn)、教學(xué)要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣；作業(yè)批改認(rèn)真及時；學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。然而，尚存在如下問題：

1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題未糾正，沒有批閱日期，一道題有幾個答題點(diǎn)，只有一個批閱標(biāo)志。

2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。

3、對學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，落實(shí)不夠。[字跡潦草、作圖不規(guī)范（不用尺規(guī)作圖）、亂涂（修正液）亂畫（做錯后用筆拉 掉或圈掉）]

4、對學(xué)生錯誤的更正要求不嚴(yán)格。

5、一些班級作業(yè)沒有按學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)布置和批閱。

6、布置作業(yè)的隨意性較大，同一備課組作業(yè)量以及作業(yè)內(nèi)容不太一樣。

7、一些班級的作文不能及時批閱，批閱較粗，缺少對學(xué)生作文的分析、點(diǎn)評；鼓勵性評語較少。

8、一些班級部分學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，批閱次數(shù)嚴(yán)重不足，說明有缺交現(xiàn)象，反映一些教師對學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和上交作業(yè)要求不嚴(yán)。

作業(yè)布置、批改、評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。教師要用科學(xué)的頭腦，精心安排、批改和講評學(xué)生的練習(xí)，幫助學(xué)生在鞏固知識的基礎(chǔ)上完成知識向能力的轉(zhuǎn)化，決不能為了應(yīng)付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性，作業(yè)評價的科學(xué)性。

三、今后努力方向

1、教導(dǎo)處、教研組長應(yīng)本著對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度來加強(qiáng)對教師教案、作業(yè)的檢查（教導(dǎo)處將不定期檢查，教研組長每周一晚備課組活動時檢查每周教案并簽字）。檢查要公平公正，不徇私情，不弄虛作假，不輪流坐莊，力爭將真正的優(yōu)秀教案、作業(yè)綜合評議出來；要做到寧缺毋濫。

2、教導(dǎo)處將加強(qiáng)對教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法；備老師和學(xué)生。要求寫實(shí)實(shí)在在的課后反思，不要寫空洞的理論，就寫課堂的得失體會。

3、進(jìn)一步完善教案、作業(yè)評價方案，使之更趨于合理，操作性更強(qiáng)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)備課組活動。教案備寫優(yōu)秀者

經(jīng)過綜合評議，以下教師的教案被評為優(yōu)秀教案。語文組：

數(shù)學(xué)組：

英語組：

理化組：

政史組：

體音美組： 作業(yè)批閱優(yōu)秀者

經(jīng)過綜合評議，以下教師的作業(yè)批閱認(rèn)真： 語文組：

數(shù)學(xué)組：

英語組：

理化組： 政史組：

請各教研組長根據(jù)本次各組檢查情況，按上述反饋及要求，在本周一的備課組活動時，組織討論，并提出各組整改措施。

總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進(jìn)步，好的一面我們要認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教

導(dǎo)

處

11月23日

第三篇：最新檢查作業(yè)、教案、聽課記錄總結(jié)

最新檢查作業(yè)、教案、聽課記錄總結(jié)

在教導(dǎo)處組織下，以教研組為單位，我們對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽課記錄進(jìn)行了檢查與評價。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對老師們半學(xué)期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，我從三方面對本次活動作以下總結(jié)：

一、教案方面：

優(yōu)點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。

2、大部分老師的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

不足及努力方向：

1、部分教師的教案書寫過于簡單，我們提倡老教師可以備簡案，新教師備詳案，但并不是不注重質(zhì)量。

2、部分教師教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)。

二、作業(yè)方面：

優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理，老師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致及時；

2、學(xué)生有較為規(guī)范的書寫格式，作業(yè)書面整潔，書寫工整，正確率較高。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥恚趯W(xué)生的書寫習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少功夫。

3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有老師們的批改也各具特色。有進(jìn)行加分批改的，有畫笑臉進(jìn)行獎勵的，也有用愛心批語給學(xué)生指明方向的，總之每一位教師都能做到全收全改，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)問題能及時訂正，老師也能及時復(fù)批，從中能感受到老師們工作的細(xì)致與辛苦。

不足及努力方向

1、有些班級作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。希望老師今后不僅要求學(xué)生書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。希望老師對學(xué)生作業(yè)要能做到堂堂清、日日清；錯題要讓學(xué)生及時訂正，教師及時批改。對學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)面批面改，對普遍性錯題要全班指導(dǎo)，做到人人過關(guān)。

3、作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，希望老師重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓嚴(yán)、抓實(shí)。

4、善于使用激勵性、指導(dǎo)性語言。在作業(yè)中適當(dāng)增加一些簡潔明了，實(shí)事求是，激勵性的評語，讓學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)師生之間的交流。

5、學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達(dá)到改錯的目的。

三、聽課記錄方面：

聽課是每位任課教師一定要做的一項(xiàng)重要工作，不容忽視，本次聽課記錄檢查總體良好，絕大多數(shù)老師能認(rèn)真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，書寫認(rèn)真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。

希望老師們堅(jiān)持并發(fā)揚(yáng)認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，聽課的同時及時書寫聽課記錄，認(rèn)真整理并做好評課準(zhǔn)備。真正把新課程理念最終落實(shí)到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)。

新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個性的教案是我們上好課的前提，及時認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，聽課是我們不斷提高教育教學(xué)水平的有力平臺，希望今后我們?nèi)w教師不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！

第四篇：作業(yè)教案聽課記錄檢查總結(jié)

作業(yè)、教案、聽課記錄檢查總結(jié)

2018年 月 日

在教務(wù)處組織下，以教研組為單位，我們對全體任課教師的作業(yè)教案進(jìn)行了檢查與評價。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結(jié)：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、老師合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。

5、語文教案注重教后修補(bǔ),課后小記和導(dǎo)學(xué)措施、課時安排合理，用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)，重反思。

6、教師聽課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，有指導(dǎo)意見，評析到位。

7、老師自制教具多而廣實(shí)用性和可操作性強(qiáng)，重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

8、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。

10、各教研組記錄到位，注重實(shí)效，為作業(yè)批改、教案備寫指明方向。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。

2、個別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時案及不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就象是教材的翻版。

5、個別教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處，只是一個環(huán)節(jié)應(yīng)付。

6、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補(bǔ)錯，鼓勵性評語較少。

7、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。

8、個別教師欠認(rèn)真、細(xì)心，如作業(yè)本很明顯錯字寫錯等現(xiàn)象說明這一點(diǎn)。

9、教師對什么是教案知之甚少，不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度。

10、聽課記錄參與活動的評析認(rèn)真，不參與的記錄評析粗略。

三、努力的方向：

1、教研組長應(yīng)加強(qiáng)對個別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個別指導(dǎo)，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。

2、教務(wù)處加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實(shí)行再回籠。

4、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論。

5、多多利用電子白板，使教學(xué)直觀化，總之，本次作業(yè)教案檢查好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，督促教師科學(xué)、合理的布置作業(yè)，及時批改，及時反饋.

第五篇：09-10-2期中教案作業(yè)檢查總結(jié)

2009-2010-2常規(guī)教學(xué)檢查總結(jié)

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，本學(xué)期期中對工程科全體教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)一檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教案檢查情況：

編寫教案是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是教師教學(xué)基本功之一，是衡量教師教學(xué)水平的重要標(biāo)志，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本次檢查教師21人，兩人請假。教案35個，其中打印教案21個，手寫教案14個。

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。大多數(shù)老教師采用電子教案，打印的，整潔、美觀，遺憾的是看不到老師們的一手好字，比較有個性的教案了。年輕教師采用手寫教案，書寫認(rèn)真，規(guī)范。手寫教案中字跡工整的年輕教師有王燕、史麗男、房俊靜、李赟、楊黎霞、李秀敏、楊國妮、楊鑫等。

（2）大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)教具的使用，學(xué)具的準(zhǔn)備。還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。有部分教師的教案重難點(diǎn)內(nèi)容能用紅筆標(biāo)示出來，從而使教學(xué)更直觀，更有針對性，如楊鑫、隋向陽、李秀敏、李赟等老師。孫盤龍、張文波、王燕、管青文、徐魯閩、李瑞明、李秀敏、楊國妮、隋向陽等老師的教學(xué)內(nèi)容較為詳細(xì)、重難點(diǎn)突出；史麗男、李赟、秦建慧、隋強(qiáng)、楊鑫等老師的教學(xué)環(huán)節(jié)較為齊全、內(nèi)容豐富；孫秋玲、王叢敏、孫紅杰、孫進(jìn)璇等老師的教案整潔、大方。

（3）教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。反思較為詳細(xì)的老師有冷瑞雪、李秀敏、楊鑫等。

（4）多數(shù)老師按要求在提交教案本的同時提交教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)進(jìn)度表。

（5）部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。如孫盤龍、房俊靜、史麗男、王燕、秦建慧、李赟、管青文、隋強(qiáng)等老師。

2、不足之處：

（1）個別教師對教案不夠重視，只是為了應(yīng)付教案檢查。

（2）個別教師書寫不夠認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)較簡單，可操作性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。

（3）一部分教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。①“教學(xué)目標(biāo)”不明確，或者理解為教學(xué)內(nèi)容；②對“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”不理解，或者區(qū)分不清楚；教學(xué)方法還缺乏創(chuàng)新；③把“教學(xué)過程”寫成課堂教學(xué)實(shí)錄或流水帳，或者只有“要點(diǎn)”而沒有具體內(nèi)容，如只有“導(dǎo)入新課”而沒有導(dǎo)入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容等等。

（4）個別教師沒有提交教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)進(jìn)度。

（5）教學(xué)過程設(shè)計(jì)沒有體現(xiàn)新課標(biāo)理念，特別是新知教學(xué)環(huán)節(jié)沒能體現(xiàn)出讓學(xué)生動手操作、自主探究、合作交流學(xué)習(xí)方式，沒有突出學(xué)生的主體地位。

（6）堅(jiān)持寫教學(xué)反思的教師不多，大多數(shù)的課后反思過于簡單，個別老師的反思為打印的。

3、改進(jìn)措施：

（1）應(yīng)利用教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，開展專題教學(xué)問題討論活動，組織教師學(xué)習(xí)如何寫好電子教案和手寫教案，使教師會寫教案，寫好教案，這樣才能教好學(xué)生。

（2）教案中要體現(xiàn)分層指導(dǎo)。

（3）在課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，師生雙邊活動和教材處理等情況應(yīng)在教案上要有所體現(xiàn)。

（4）繼續(xù)重視教案中“教學(xué)反思”的撰寫，認(rèn)真按照“三處”（精彩之處、遺憾之處、整改之處）的要求，及時寫出自己的所感所悟。

（5）新授課教案應(yīng)附有板書設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)、不同層次作業(yè)設(shè)計(jì)。

（6）教案應(yīng)加封面，封面上應(yīng)寫清楚年級、教者姓名、所在科室、學(xué)科、時間等信息。

二、作業(yè)檢查情況：

老師們都能根據(jù)每天教學(xué)的知識點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，當(dāng)天批改，及時要求學(xué)生訂正錯題。大部分學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范、書寫認(rèn)真。

1、優(yōu)點(diǎn)：

(1)各科作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(2)大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯誤率較低。

(3)教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵語言。如隋強(qiáng)、隋向陽等老師能夠?qū)W(xué)生的作業(yè)給與鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、不足與努力方向：

(1)有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂抹現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)

生把字書寫的規(guī)范、端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

(2)同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

(3)學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯是否正確，達(dá)到改錯的目的。

(4)對于學(xué)困生，可讓他們自主選做教師布置的部分作業(yè)（題量應(yīng)有所規(guī)定），在減少他們作業(yè)量的同時要求他們認(rèn)真計(jì)算，提高準(zhǔn)確率。同時要求他們不能抄襲，獨(dú)立完成，養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、聽課情況：

本學(xué)期截止至期中考試之前共聽課34節(jié)，其中工程科16節(jié)，外聘老師3節(jié)。

1、優(yōu)點(diǎn)：

從聽課情況來看，絕大多數(shù)老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，備課充分，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)。孫紅杰、史麗男、李秀敏、孫秋玲、楊國妮等老師教態(tài)自然，有親和力，教材熟練，板書規(guī)范，重點(diǎn)突出，能夠結(jié)合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好；孫盤龍、管青文、徐魯閩等老師能結(jié)合工程實(shí)例進(jìn)行講解，知識點(diǎn)歸納條理清晰，講解精辟，重點(diǎn)突出，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果較好；史麗男、孫秋玲、孫紅杰、隋強(qiáng)等老師提前將圖或表寫在黑板上，大大節(jié)省了時間；房俊靜、楊鑫、王燕、徐魯閩、楊黎霞、秦建慧等老師采用多媒體授課，通過視頻或?qū)嵨锏恼故窘o學(xué)生一個直觀的形象認(rèn)識，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，加深了對所學(xué)知識的理解。

2、不足與努力方向：

（1）個別老師還是滿堂灌，沒有給學(xué)生留出思考與練習(xí)的時間。

（2）個別老師的教學(xué)組織能力還有待于加強(qiáng)，沒有精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語而直接進(jìn)入講授新課的環(huán)節(jié)。

（3）個別老師的講解較為枯燥，學(xué)生主動參與性不夠，還有待提高，課堂氣氛較為沉悶。

（4）加強(qiáng)課堂教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注意學(xué)困生的指導(dǎo)。

（5）教學(xué)語言注意幽默，盡量提供寬松、活躍的課堂氣氛，加強(qiáng)師生間的交流。

絕大多數(shù)老師的聽課記錄數(shù)量足夠，其中李赟、孫盤龍等老師的聽課記錄超過10個，但是聽課記錄存在互相抄襲的現(xiàn)象。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量相當(dāng)大，工作是非常認(rèn)真、辛苦的。不論是被表揚(yáng)的老師，還是沒有被表揚(yáng)的老師，都兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作。總結(jié)的目的是想讓大家能多吸

取別人的長處，使自己的工作不白辛苦。在此我想對大家說：你們辛苦了。謝謝大家。