第一篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

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2011年，是霍邱教育史上極不平凡的一年，在這一年里，我們?nèi)嬲J(rèn)真落實(shí)教育局年度工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，以教師專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的。秉承“只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡”的理念，選取了“營(yíng)造書香校園”、“聆聽窗外聲音”、“師生共寫隨筆”、“構(gòu)建理想課堂”、“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”五大行動(dòng)作為實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，全面啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮省”新教育兒童生活方式、教師專業(yè)成長(zhǎng)、理想課堂“三大”項(xiàng)目。新教育如涌動(dòng)的春潮在我縣教育這片熱土上呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。如果說一年前新教育只是一粒粒小小的種子，那么今天已經(jīng)根植于義務(wù)教育這片沃土上，成為一朵朵含苞待放鮮花，飄逸著醉人的芳香。我們從相識(shí)新教育，相知新教育，到相愛新教育，一路走來(lái)，可以說是我們?cè)谙Ｍ脑吧细冻隽苏媲?，收獲了喜悅。教師和學(xué)生的生活方式正在悄然改變，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注與好評(píng)。

一、創(chuàng)新思維，探索前行

新教育人常說這樣一句話：“與種子相約，收獲果實(shí)，與歲月相約，收獲厚重?！蔽覀兣c新教育相約，收獲的是希望與夢(mèng)想，新教育使我縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的勃勃生機(jī)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、虛心學(xué)習(xí)，聆聽窗外聲音。為了將我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作引向深入，一年來(lái)，我們不斷地與全國(guó)同行們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在本年度中，我縣派出了實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)與教師以及部分中心校分管同志、中心小學(xué)校長(zhǎng)組團(tuán)先后參加了河南焦作、江蘇海門、山西絳縣、江蘇常州等地區(qū)的新教育開放周等活動(dòng)。

2011年5月6日至7日，我們很榮幸地迎來(lái)了新教育研究中心專家許新海博士及新教育秘書長(zhǎng)王勝等一行，到霍邱實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行調(diào)研、視導(dǎo)與培訓(xùn)工作。許局長(zhǎng)一行先后深入我縣姚李、長(zhǎng)集、宋店、城關(guān)中心小學(xué)等視察指導(dǎo)工作，在姚李中心學(xué)校，聽取了我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)，每到一所學(xué)校，許局長(zhǎng)一行觀看學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)專題片，走進(jìn)教室詢問情況，觀看新教育展覽室瀏覽成果展示，詳細(xì)了解我縣新教育實(shí)驗(yàn)具體開展情況，對(duì)我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作給予了很高的評(píng)價(jià)。許新海局長(zhǎng)及海門東洲中學(xué)全國(guó)優(yōu)秀教師俞玉萍、海門市城關(guān)中心小學(xué)名師倪穎娟，在縣政府禮堂為我縣近千名新教育同仁進(jìn)行了精彩的培訓(xùn)講學(xué)活動(dòng)，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽盛宴。

8月22日，我們請(qǐng)來(lái)了山西絳縣牛心紅主任及王莉娜、趙晶等三位新教育專家專程來(lái)我我縣進(jìn)行農(nóng)歷課程開發(fā)，校園文化建設(shè)，新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)域如何整體推進(jìn)等進(jìn)行專題培訓(xùn)，使我們對(duì)農(nóng)歷課程推廣，每月一事，整體區(qū)域跟進(jìn)等有了明確的認(rèn)識(shí)。

10月16日—22日，我縣從12所實(shí)驗(yàn)學(xué)校中每校挑選一名優(yōu)秀骨干教師到山東淄博金茵小學(xué)，就如何推進(jìn)兒童課堂、打造完美教室等進(jìn)行了為期一周的浸泡式跟班學(xué)習(xí)。組織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體教師，觀看了9月26日晚朱永新教授做客CCTV-4《文明之旅》的訪談節(jié)目《快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)》和11月6日CCTV-1《小崔說事》之“歡樂課堂”后，老師們寫出了大量的觀后感，并上傳教育在線“霍邱新教育園地”和“霍邱教育網(wǎng)”新教育專欄。通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，聆聽窗外聲音，開闊了視野，加深了理解，更堅(jiān)定了我們實(shí)施新教育的決心和信心。

2、構(gòu)建理想課堂，提高課堂效率。有效課堂研討，觀課議課成了我縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研活動(dòng)的主要形式，校本教研的針對(duì)性和實(shí)驗(yàn)性更加突出。為了探究構(gòu)建理想高效的課堂教學(xué)模式，教育局業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，組織由各實(shí)驗(yàn)學(xué)校推薦的優(yōu)秀骨干教師編寫了有效《教學(xué)框架備課》和《學(xué)生導(dǎo)學(xué)清單》。各校在使用過程中能進(jìn)行不斷的充實(shí)和完善，使其充分發(fā)揮理想高效的作用。理想的課堂是我們的生命旅程，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，構(gòu)筑理想課堂是提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的必然之路。各學(xué)校的老師們認(rèn)真審視反思傳統(tǒng)課堂教學(xué)的利弊，研究分析新課程改革下的課堂教學(xué)內(nèi)涵，將改革的著眼點(diǎn)落實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心理的實(shí)踐與研究上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建理想課堂教學(xué)模式，形成了“以‘導(dǎo)學(xué)案’、‘導(dǎo)學(xué)單’為載體的‘學(xué)、議、導(dǎo)、練’自主型、開放式高效課堂教學(xué)模式”。進(jìn)一步強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、合格交流、展示提升等學(xué)習(xí)方式的變革，有效落實(shí)“學(xué)、議、導(dǎo)、練”學(xué)習(xí)四要素，積極促進(jìn)教學(xué)效益的內(nèi)涵提升，為形成教學(xué)特色和教學(xué)文化奠定了基礎(chǔ)。教師在課堂的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在跨越昨天的迷惑，超越今天的困頓，追求明天的完美。在追尋理想課堂的旅途中，我們還原真實(shí)，聚集人格，讓課堂充盈生命和張力、個(gè)性的活力、發(fā)展的潛力和智慧的魅力。特別是姚李中心校、城關(guān)中心小學(xué)、龍?zhí)吨行男W(xué)、宋店中心小學(xué)等學(xué)校通過“集體備課”、“全員研課”、“推門聽課”、“相約星期四”，“自育自學(xué)”課題研究等活動(dòng)，積極進(jìn)行“理想課堂”的探索。通過教師“1111”工程，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、“五個(gè)一”項(xiàng)目讓教師在活動(dòng)參與中自我反思、自我提速。進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐，取得了初步成效，課堂模式和課堂氛圍均發(fā)生了改變，人人參加，預(yù)習(xí)交流，展示自我成了課堂的主渠道。學(xué)生敢問、敢說、敢上黑板、敢下桌討論，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的課堂教學(xué)模式。讀、說、議、評(píng)、寫的能力得到充分的鍛煉與提高。教師真正由過去的抄襲教案轉(zhuǎn)變到認(rèn)真鉆研教材，關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)下學(xué)生課堂生命得到進(jìn)一步豐盈。

3、扎實(shí)推進(jìn)，不斷提升。教育局對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)工作非常重視，做了大量的督促、指導(dǎo)、服務(wù)、經(jīng)費(fèi)保障等工作，每月召開一次由實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)參加的會(huì)議，主要匯報(bào)上月工作及下月工作打算，這為各校提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教育局每次組織教師外出參加新教育開放周及年會(huì)，返回后均要求每位學(xué)習(xí)者寫出學(xué)習(xí)心得，并發(fā)到霍邱教育網(wǎng)上。教育局新教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組織開展的活動(dòng)能及時(shí)總結(jié)，并寫出簡(jiǎn)報(bào)。今年已出簡(jiǎn)報(bào)12期。于今年上半年對(duì)12所實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織了巡回評(píng)估，相互學(xué)習(xí)，展現(xiàn)特色，彌補(bǔ)不足，總結(jié)和指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作起到了很好的推動(dòng)與促進(jìn)作用。

4、加大支持力度，促進(jìn)又快又好發(fā)展。縣局對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校給予了一定的政策傾斜和支持。一是人力支持。2010年暑期城關(guān)選聘教師以及連續(xù)兩年的特崗教師崗位設(shè)置中，對(duì)各新教育學(xué)校給予了一定的傾斜，逐步滿足各新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作需要；二是物力支持，2011年各實(shí)驗(yàn)學(xué)校自主申報(bào)，教育局審核，并為每所學(xué)校配置了1.5萬(wàn)元的新教育兒童圖書。三是財(cái)力支持，每所實(shí)驗(yàn)學(xué)校撥付8萬(wàn)元新教育實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、開展活動(dòng)，確保了新教育實(shí)驗(yàn)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

5、推進(jìn)兒童課程，豐富校園生活。為了開發(fā)和推進(jìn)兒童課程的實(shí)施，我們做了大量扎實(shí)有效的工作，一是指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了項(xiàng)目工作室，主要包括晨誦、午讀、讀寫繪、每月一事、理想課堂、整本書共讀等工作室，二是選拔優(yōu)秀教師進(jìn)入工作室進(jìn)行工作。三是組織開發(fā)研究、制作、編寫項(xiàng)目?jī)?nèi)容。姚李中心學(xué)校、城關(guān)中心小學(xué)、宋店中心小學(xué)、白蓮中心小學(xué)、烏龍中心小學(xué)等學(xué)校組織了優(yōu)秀骨干實(shí)驗(yàn)教師編寫了具有特色的各年級(jí)《晨誦讀本》，內(nèi)容十分豐富，非常適合我縣小學(xué)生誦讀使用。充滿了濃郁的本土氣息，具有霍邱特色。四是組織本土導(dǎo)航培訓(xùn)，2011年8月21日在縣委黨校禮堂舉行了兒童課程資源開發(fā)培訓(xùn)，有我縣優(yōu)秀教師城關(guān)中心小學(xué)宋新榮、汪光梅、龍?zhí)吨行男W(xué)沈立全、姚李中心學(xué)校洪秀玲、周集中心小學(xué)何曉梅等進(jìn)行了交流發(fā)言和專題培訓(xùn)講座。培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及讀寫繪、整本書共讀、農(nóng)歷課程、晨誦午讀課的開發(fā)與實(shí)施。我們?cè)诟鲗?shí)驗(yàn)學(xué)校開設(shè)晨誦、午讀、讀寫繪課程，確保晨誦、午讀有足夠的時(shí)間保障。晨會(huì)前20分鐘經(jīng)典誦讀，中午習(xí)字前20分鐘好書閱讀，上課前3分鐘背誦，每周三最后一節(jié)讀書課，每周五最后一節(jié)讀書匯報(bào)課。兒童課程因堅(jiān)持而美麗，在“把最美好的世界獻(xiàn)給孩子們”的路上，很多實(shí)驗(yàn)老師在喚醒孩子的同時(shí)，也陶醉于魅力四射的兒童課程之中。

我縣各實(shí)驗(yàn)學(xué)校在晨誦和讀寫繪已形成常態(tài)課的基礎(chǔ)上，致力于整本書共讀的探索。通過組織學(xué)生家長(zhǎng)和教師觀看了河南焦作、江蘇海門、內(nèi)蒙古東勝區(qū)域、石家莊橋西區(qū)等整本書共讀的有并關(guān)視頻，印發(fā)了“致家長(zhǎng)的一封信”，向每個(gè)班推薦了適宜的共讀圖書，并進(jìn)行圖書漂流，開展“購(gòu)買一本書，閱讀多本書”活動(dòng)，使孩子們多讀書，讀好書，與人類崇高精神對(duì)話。

通過兒童課程開發(fā)與實(shí)施，學(xué)校和學(xué)生都發(fā)生了質(zhì)的變化，同學(xué)們用自己讀書手抄報(bào)裝扮班級(jí)、裝扮校園。獨(dú)具個(gè)性的讀寫繪長(zhǎng)廊，會(huì)說話的班級(jí)墻壁，靚麗的班級(jí)圖書角，打造了校園最美麗的風(fēng)景。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教室也在實(shí)驗(yàn)過程中逐漸潤(rùn)澤起來(lái)，教室內(nèi)開辟了不同欄目，均彰顯各班不同特色的主題內(nèi)容，真正體現(xiàn)了屬于學(xué)生自己的完美教室。特別是姚李、周集、三流、洪集、馮瓴、逸夫等學(xué)校，舉辦了盛大的讀書節(jié)活動(dòng)，評(píng)選了書香小博士、“書香小碩士”、“書香小學(xué)生”，慶“六一”聯(lián)歡會(huì)、征文比賽，寫字比賽、美術(shù)作品展、手抄報(bào)比賽、慶“十一”聯(lián)歡會(huì)等。上述活動(dòng)的開展，極大地豐盈了學(xué)生的校園文化生活，豐富了校園文化內(nèi)涵。

新教育引領(lǐng)孩子走進(jìn)廣闊的閱讀世界，開啟孩子的閱讀人生。早晨，天真純潔的兒童詩(shī)，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉，每一個(gè)充滿遐想的清晨，吟誦著優(yōu)美的古今詩(shī)文，孩子們與黎明共舞，感受經(jīng)典魅力；中午時(shí)分，同學(xué)們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉，體驗(yàn)先賢智慧，感受美好意境；每日黃昏，同學(xué)們讀書抄報(bào)、撰寫心得，反思一天學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡，回味美文內(nèi)涵，純凈孩子心靈。使孩子在美好的事物中心靈得到浸潤(rùn)，在幸福中成長(zhǎng)。以“每月一事”為載體，展示學(xué)生讀書的收獲、感恩的情懷、自信的力量，教給孩子一生有用的好習(xí)慣，讓學(xué)生在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，為孩子一生的幸福奠基落成。

6、活動(dòng)引路，整體推進(jìn)。行政推進(jìn)，是保障新教育順利實(shí)施的有力保證。為了確保新教育“六大行動(dòng)”扎實(shí)推進(jìn)，教育局新教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)組借助行政的力量來(lái)整體推進(jìn)我縣實(shí)驗(yàn)區(qū)各學(xué)校有條不紊地實(shí)施。

一是教育局每月召開一次由各實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)及教務(wù)主任參加的新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)會(huì)，各校分別匯報(bào)上個(gè)月工作進(jìn)展情況及下一個(gè)月的工作思路與打算，通過匯報(bào)交流各學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法與體會(huì)，大家可以互相借鑒學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)專門聽取匯報(bào)，對(duì)新教育工作開展扎實(shí)，成效顯著的學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、行動(dòng)緩慢的學(xué)校進(jìn)行批評(píng)，提出整改意見。

二是定期組織開展活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。2011年3月14日，10月15日和12月1日先后在宋店中心小學(xué)、長(zhǎng)集中心小學(xué)、白蓮中心小學(xué)等組織舉行了全縣新教育開放日活動(dòng)，承辦學(xué)校均作了充分準(zhǔn)備，向前來(lái)學(xué)習(xí)觀摩的兄弟學(xué)校的老師們展示了本校精彩的學(xué)校特色文化以及晨誦、午讀、讀寫繪、精彩紛呈的理想課堂，晨誦課上，老師引導(dǎo)孩子們走進(jìn)金子美玲、走進(jìn)羅洛、走進(jìn)經(jīng)典……孩子們誦讀詩(shī)歌，感悟人生，享受“以詩(shī)歌為伴，與黎明共舞”的幸福生活。

三是為了推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，并系統(tǒng)總結(jié)一年來(lái)的成績(jī)與不足，2011年4月11日至18日，教育局組織12所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)巡回到各校互相評(píng)估，接受檢閱，展示風(fēng)采，相互學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，有力地推動(dòng)了新教育實(shí)驗(yàn)的持續(xù)開展。

二、堅(jiān)守原野，收獲希望

1、受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。一年來(lái)，縣教育局高度重視，在縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組的精心組織下，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校以極大的熱情積極投身新教育實(shí)驗(yàn)，懷著對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛，對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬，對(duì)教育理想的不懈追求，對(duì)過一種幸福完整的教育生活的渴望，抱著虛心的態(tài)度，走出去，潛心學(xué)習(xí)；請(qǐng)進(jìn)來(lái)，聆聽指導(dǎo)。創(chuàng)造性地踐行新教育六大行動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、克難攻堅(jiān)、開拓創(chuàng)新，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為己任，投入了大量的精力和時(shí)間使得新教育實(shí)驗(yàn)工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了令人滿意的成績(jī)，受到社會(huì)和家長(zhǎng)們的好評(píng)與認(rèn)可。十二所實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)水平明顯提升，生源外流得到有效遏制，新教育研究院許新海博士于今年5月6日到我縣視察指導(dǎo)工作時(shí)指出，經(jīng)常在教育在線上目睹霍邱縣新教育人的博文，今天身臨其境地了解霍邱新教育實(shí)驗(yàn)工作，切身感受到霍邱縣教育局及各實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，實(shí)驗(yàn)工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得了很好的成績(jī)，新教育已在霍邱教育沃土上生根開花，并呈燎原之勢(shì)。2011年7月8日至12日，在常州武進(jìn)區(qū)舉行的新教育發(fā)展高峰論壇上，新教育發(fā)起人朱永新教授在會(huì)議總結(jié)時(shí)兩次高度評(píng)價(jià)了我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作取得的成績(jī)：“安徽霍邱實(shí)驗(yàn)區(qū)默默地堅(jiān)守和踐行新教育實(shí)驗(yàn)的“六大行動(dòng)”，時(shí)間雖然僅有一年，但卻取得了可喜的收獲。”這既是對(duì)我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作的充分肯定，同時(shí)，更是對(duì)我們的鞭策與鼓舞。

在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)舉行的全國(guó)新教育年會(huì)上，我縣姚李中心校獲得全國(guó)“新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”稱號(hào)，姚李中心校管乃春、城關(guān)中心小學(xué)宋新榮，長(zhǎng)集中心小學(xué)陳福君等獲得先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

2、新教育濃墨重彩扮靚校園文化環(huán)境。各校校園環(huán)境發(fā)生了根本改變，給人一種衛(wèi)生、整潔、清新、優(yōu)雅的感覺，書香班級(jí)、書香教師、書香學(xué)生、書香家長(zhǎng)氛圍逐步形成。各校在積極開展“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)以來(lái)，師生共讀共寫活動(dòng)得以大力開展，真正達(dá)到了豐富校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。文明儒雅的校風(fēng)正在形成，走進(jìn)每一所校園，文化氛圍十分濃厚，目之所及，到處是經(jīng)典詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩(shī)詞不絕于耳。班風(fēng)班貌正悄然發(fā)生變化，在校園所到之處。通過新教育實(shí)驗(yàn)的開展，走進(jìn)每所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教學(xué)樓外墻等處張貼的名人名言、格言、古典詩(shī)詞等無(wú)時(shí)不閃爍著先哲的思想，凈化著師生的心靈。現(xiàn)代詩(shī)、繪本介紹、童書簡(jiǎn)介等新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，引來(lái)家長(zhǎng)新奇的目光，吸引師生經(jīng)常駐足瀏覽，整個(gè)校園充滿書香氣息。龍?zhí)吨行男W(xué)專門制作一個(gè)30米的文化長(zhǎng)廊，城關(guān)中心小學(xué)、長(zhǎng)集中心小學(xué)、宋店中心小學(xué)、烏龍中心小學(xué)、白蓮中心小學(xué)等制作了大型LED顯示屏，上面展示新教育各方面的信息內(nèi)容，成為學(xué)校的一道風(fēng)景線。隨著校園文化環(huán)境建設(shè)的開展，班級(jí)文化建設(shè)也被拉動(dòng)了起來(lái)。各班都開展了以“創(chuàng)設(shè)書香氛圍”為主題的班級(jí)文化建設(shè)，教室布置異彩紛呈，各具特色，設(shè)立了“智慧欄”，“小作家園地”，“才藝展示”，“明星風(fēng)采”，“好書推薦”等欄目，起到了展示、交流的目的。學(xué)校的每一堵墻，每一條路，每一棵樹，每一株花，每一項(xiàng)活動(dòng)，都對(duì)師生產(chǎn)生著感染力和教育作用，成為學(xué)校產(chǎn)生凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的源泉。

3、新教育循序漸進(jìn)改變教師行走方式

如果說新教育是一片沃土，那么“師生共寫隨筆”就是一塊綠洲，展示著老師的思考和行動(dòng)，滋潤(rùn)著老師的性情和心靈，帶給老師許多的幸福和快樂，點(diǎn)燃了老師的激情和夢(mèng)想。教育局和各實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教育在線上建立主題帖，從那一刻起，共寫隨筆有了自己的舞臺(tái)，老師們的行走方式悄然發(fā)生著變化。教師們立足于自己每天的日常教育教學(xué)生活，“教學(xué)案例”“生活感悟”“班主任工作”“教育敘事”“校園動(dòng)態(tài)”、“教學(xué)反思”等等都是教師們書寫的內(nèi)容，既有大的教育事件描述，又有小的教學(xué)細(xì)節(jié)關(guān)注，關(guān)注反映著學(xué)校教育生活的方方面面。姚李中心校劉自艮、城關(guān)中心小學(xué)李雪梅、白蓮中心小學(xué)范國(guó)宇、龍?zhí)吨行男W(xué)汪福軍、烏龍中心小學(xué)沈明凈、城關(guān)逸夫小學(xué)何本奎、周集中心小學(xué)孔德清等校長(zhǎng)帶頭回復(fù)交流，這樣大家在網(wǎng)絡(luò)隨筆的書寫中便多了一個(gè)個(gè)伙伴，多了一份份關(guān)懷，很多教師正是在這種鼓勵(lì)中一路前行。無(wú)不體現(xiàn)對(duì)人文的崇尚。無(wú)論是城關(guān)中心小學(xué)書香潤(rùn)澤校園，還是姚李中心校兒童課程教學(xué)的扎實(shí)推進(jìn)，無(wú)論是白蓮中心小學(xué)師生共讀共寫共同成長(zhǎng)，還是周集中心小學(xué)構(gòu)建智慧、靈動(dòng)的理想課堂；無(wú)論是長(zhǎng)集中心小學(xué)、城關(guān)逸夫小學(xué)家校聯(lián)動(dòng)、親子共讀，還是宋店、三流、烏龍、龍?zhí)兜戎行男W(xué)締造的完美教室……這些精彩、感人的新教育生活敘事無(wú)不讓我們感動(dòng)，為之震撼！是新教育使他們除去浮華，潛心研究，躬身實(shí)踐，展現(xiàn)風(fēng)采。

目前在“安徽省霍邱縣新教育實(shí)驗(yàn)園地”上，我縣各實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師發(fā)帖跟帖已達(dá)298頁(yè)，累計(jì)達(dá)10萬(wàn)篇之多，充分展示了我縣實(shí)驗(yàn)老師對(duì)開展新教育實(shí)驗(yàn)工作的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)、能力和方法等方面的成果，受到新教育研究院及全國(guó)同行們的高度關(guān)注。教師們通過撰寫大量的教育敘事和隨筆，教學(xué)水平和教學(xué)能力得到提升，在教育局組織舉行的教師博文評(píng)選，獲一、二等獎(jiǎng)的30篇中有21篇是出自新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師之手。一大批對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)著迷，而且取得顯著成效的種子教師不斷涌現(xiàn)。各校的班級(jí)主題帖如雨后春筍般地建立起來(lái)，如姚李中心校的“博學(xué)文雅”，馮瓴中心校的“蒲公英”，城關(guān)中心小學(xué)的“淮畔夢(mèng)堂”、“丑小鴨”，周集中心小學(xué)的“向日葵”，白蓮中心小學(xué)的“溫馨和諧”，龍?zhí)吨行男W(xué)三（2）班，逸夫小學(xué)有16個(gè)班級(jí)建立了班級(jí)主題帖，而且內(nèi)容生動(dòng)，豐富多彩，這些班級(jí)主題帖既是班級(jí)孩子心靈棲息的家園，也是學(xué)校老師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，這些班級(jí)主題帖對(duì)打造完美教室相輔相成，相得益彰。教師專業(yè)素養(yǎng)迅速得到提升，在今年全市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽中，城關(guān)中心小學(xué)王田軍、童義清、龍?zhí)吨行男W(xué)欒麗華、周集中心小學(xué)劉軍等10位教師分別獲得一、二等獎(jiǎng)，在全市同行中受到高度稱贊。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，素質(zhì)得到提高。新教育實(shí)驗(yàn)開設(shè)晨誦午讀、繪本課等其它兒童課程，列入課表，專時(shí)專用。學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)與發(fā)展?！白x好書、好讀書、讀書好”已成為一種風(fēng)氣。學(xué)生變得活躍，敢于發(fā)言了，同時(shí)更關(guān)心生活，視野開闊，升旗講話、讀書演講比賽、書畫展覽、文體表演、講故事比賽、每月一事、農(nóng)歷課程有序開展，內(nèi)容豐富了，能力提升了。新教育實(shí)驗(yàn)真正的受益者是學(xué)生。學(xué)生變得喜歡學(xué)校了。

三、繼往開來(lái)，穩(wěn)步前行

我們將認(rèn)真落實(shí)許新海博士到我縣視導(dǎo)時(shí)提出的有關(guān)要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，堅(jiān)持好的，修正不足，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，下一年度主要有以下八項(xiàng)工作：

1、成立新教育實(shí)驗(yàn)兒童課程研究工作室

晨誦、午讀、暮醒、讀寫繪、每月一事、整本書共讀等兒童課程是新教育實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容。為了扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，成立兒童課程研究工作室已勢(shì)在必行。結(jié)合我縣目前實(shí)際，決定在12所實(shí)驗(yàn)學(xué)校中分別成立五個(gè)兒童課程工作室。⑴晨誦工作室。對(duì)一至六年級(jí)古今中外詩(shī)詞，精美散文等分上下冊(cè)進(jìn)行搜集整理編寫，要著重開發(fā)“在農(nóng)歷的天空下”的誦讀課程。⑵午讀工作室，根據(jù)朱永新教授推薦的兒童書目，挑選適合本校學(xué)生共讀的圖書，結(jié)合本校實(shí)際，研究制定閱讀計(jì)劃。⑶讀寫繪工作室，收集、制作、整理繪本故事作品，制作成課件，供老師們使用。⑷構(gòu)建理想課堂工作室。要解決備課不僅要備“教師怎樣教”，更要備“學(xué)生怎樣學(xué)”。要采取“備課+實(shí)踐+研討+反思+再研討”這樣循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的方式，要通過“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—交流展示—鞏固提高”三個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)模式，認(rèn)真思考創(chuàng)新框架備課中的個(gè)性化補(bǔ)白內(nèi)容，真正使其為理想高效的課堂教學(xué)服務(wù)。（5）“每月一事”工作室，結(jié)合學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，根據(jù)一年四季輪回，研究制定每月定期開展一項(xiàng)專題活動(dòng)實(shí)施方案，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與個(gè)性品格。

2、繼續(xù)選派優(yōu)秀教師外出跟班學(xué)習(xí)

為了深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，扎實(shí)開展，切實(shí)解決在實(shí)踐過程中遇到的難題，經(jīng)與新教育研究院聯(lián)系，繼續(xù)在12所實(shí)驗(yàn)學(xué)校中分別派一名優(yōu)秀教師前往寶應(yīng)翔宇實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，時(shí)間為一周，取回真經(jīng)后，更好發(fā)揮示范與引領(lǐng)工作。除此之外，教育局將繼續(xù)組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，參加全國(guó)新教育開放周及年會(huì)。

3、定期交流匯報(bào)工作進(jìn)展與成效

繼續(xù)實(shí)施每月召開一次由實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)參加的匯報(bào)研討交流。實(shí)踐證明，通過定期舉行匯報(bào)會(huì)為我縣各實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是督促新教育實(shí)驗(yàn)工作又快又好地發(fā)展的有效手段。

4、繼續(xù)舉行全縣新教育開放日活動(dòng)

教育局將在每學(xué)期組織舉行2-3次的新教育開放日活動(dòng)，隨機(jī)抽取一所學(xué)校組織承辦，其它學(xué)校派教師前往觀摩學(xué)習(xí)，借此達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的目的。承辦學(xué)校要充分展示本校開展新教育實(shí)驗(yàn)工作，在建設(shè)書香校園及校園環(huán)境、班級(jí)環(huán)境布置、構(gòu)建理想課堂、實(shí)施“六大行動(dòng)”等方面重大成果及特色。

5、擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，惠及更多學(xué)子

我縣新教育實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)取得階段性成果，實(shí)踐證明“六大行動(dòng)”非常適合我縣實(shí)際，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。自2011年秋學(xué)期，在各地充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，教育局將在組織考核后，確定8-10所小學(xué)作為第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。于2012年春期將組織力量對(duì)第二批實(shí)驗(yàn)學(xué)進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)實(shí)效，確定經(jīng)費(fèi)資助等。

6、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，努力打造完美教室

各實(shí)驗(yàn)學(xué)校要大力倡導(dǎo)注重培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)工作著迷，并成效顯著的教師苗子，主要表現(xiàn)在教師能夠每天在教育在線上上傳教育隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)反思等，在班級(jí)建設(shè)與布置上能有創(chuàng)新舉措，能對(duì)自己班級(jí)進(jìn)行有特色的命名，開展一些教育特色活動(dòng)，且能真正取得顯著成果，廣泛受到社會(huì)與家長(zhǎng)的高度關(guān)注與贊賞。能在教育在線上建立班級(jí)主題帖，能與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生及教育同仁進(jìn)行互動(dòng)交流，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。為班上每個(gè)孩子建立電子檔案，全程記錄孩子從入學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，在學(xué)校六年的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的過程與經(jīng)歷。

7、加強(qiáng)宣傳，注重成果收集與整理

各校要加大開展新教育成果的宣傳力度，定期收集整理新教育成果和開展新教育實(shí)驗(yàn)一些重大舉措及其取得的社會(huì)效益。收集編印新教育成果簡(jiǎn)報(bào)及匯編等，每學(xué)期結(jié)束要對(duì)本期工作進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)成績(jī)找出差距，制定下一步工作的目標(biāo)與打算，真正使新教育實(shí)驗(yàn)工作能夠常態(tài)化、制度化。

8、每年要對(duì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估

教育局按照有關(guān)文件規(guī)定，每年組織一次由有關(guān)人員參加的新教育實(shí)驗(yàn)工作巡回評(píng)估活動(dòng)，這項(xiàng)工作將成為一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制，目的是互相交流學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高。通過評(píng)估，能夠表彰和激勵(lì)先進(jìn)，督促后進(jìn)，以達(dá)到整體推進(jìn)取得成效的目的。同時(shí)將評(píng)估結(jié)果作為年度表彰獎(jiǎng)勵(lì)以及經(jīng)費(fèi)資助的主要依據(jù)。

霍邱新教育人為了理想、為了孩子，在新教育實(shí)驗(yàn)工作中將無(wú)所畏懼，淡定從容。新教育主張相信歲月，相信種子。而執(zhí)著就是一粒神奇的種子。堅(jiān)守是一珠頑強(qiáng)的野百合，理想主義是一片豐沛的氣候土壤，當(dāng)執(zhí)著、堅(jiān)守的理想主義匯合在一起，我們就會(huì)看到妙不可言的教育的春天。新教育為我縣教育拓開了廣闊的發(fā)展空間，我們會(huì)在新教育這片理想的土地上穩(wěn)步前行。

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

2012年4月我校正式成為日照市第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“為了一切的人，為了人的一切”，“教給學(xué)生一生有用的東西”，“重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”，“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”，“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”，這些新教育理念開始影響老師們的教學(xué)思想，激發(fā)老師們的教學(xué)靈感。

這一年里，我校圍繞“締造完美教室”有計(jì)劃地開展了一系列活動(dòng)，把新教育理念充分展示在課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等各方面?！爸灰袆?dòng)，就有收獲”，回顧本學(xué)年的新教育實(shí)驗(yàn)工作，在我校教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程中，又增添了一道明媚的印跡；在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，又增添了些許活潑的笑聲??現(xiàn)將本學(xué)年所做的工作總結(jié)如下：

一、圍繞“締造完美教室 構(gòu)造高效課堂”主題活動(dòng)，面向全體教師發(fā)起“打造高效課堂、發(fā)展個(gè)性課堂”的課堂改革倡議，分別組織了“我最滿意的一堂課”和“教學(xué)開放月”兩次大型教研活動(dòng)，中間還穿插進(jìn)行了“三新課堂達(dá)標(biāo)”、“打造高效課堂之同課異構(gòu)”、與莒縣三中“新教育實(shí)驗(yàn)交流研討”等各種教學(xué)教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都力求貫徹、落實(shí)新教育理念，以展示個(gè)性課堂、提高課堂效率為目的，將“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”做為課堂教學(xué)的核心，采用聽完即評(píng)、評(píng)完再講的研討方式讓老師們積極參與到新教育實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

二、圍繞“營(yíng)造書香校園 師生共讀共寫”主題活動(dòng)，秉承“上善若水，澤木成蔭”的辦學(xué)理念，開展了“營(yíng)造書香校園”的讀寫活動(dòng)。語(yǔ)文教研組全體老師參與，帶領(lǐng)學(xué)生集百家之智慧，納他人之精華，三個(gè)年級(jí)百花齊放，各班爭(zhēng)鳴，為創(chuàng)造良好的書香校園各展風(fēng)采。一路走來(lái)，師生、親子共讀共寫，共同行走在花開的路上、共同編織美好的教育生活。在讀寫中創(chuàng)新、在讀寫中收獲，語(yǔ)文老師定期將共讀共寫的佳作編輯成冊(cè)，七年級(jí)的《書藝擷英 學(xué)海探密》、八年級(jí)的《揚(yáng)帆起航》展示了學(xué)生的閱讀天地，《百花園》新教育專刊——《新教育導(dǎo)讀》、《師生共讀》、《親子共讀》展示了師生讀書隨筆、家長(zhǎng)親子共讀隨筆的風(fēng)采。新教育讓校園的朗朗書聲更加動(dòng)聽，讓閱讀的氛圍充斥每個(gè)家庭，讓老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同感受“幸福完整的教育生活”。

三、圍繞“締造完美教室 每月一事”主題活動(dòng)，有序地開展了一系列主題突出的“每月一事”活動(dòng)。新教育實(shí)驗(yàn)的一年里，師生共同經(jīng)歷了周一升旗儀式活動(dòng)、“習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)、“文明禮儀伴我行”活動(dòng)、“理想．信念”主題教育、法制教育活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)、“弘揚(yáng)和培育民族精神”活動(dòng)、“紅燭頌”活動(dòng)、“滿懷激情 歌頌祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、“金秋頌菊”活動(dòng)、五中第一屆“我最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)。通過“每月一事”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，讓學(xué)生在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范的良好道德品質(zhì)，最終形成積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的人生觀。

四、圍繞“締造完美教室 構(gòu)建班級(jí)文化”主題活動(dòng)，秉承學(xué)?！按竞駥W(xué)校文化，建設(shè)幸福家園”的愿景，把“培養(yǎng)美麗五中人”作為重點(diǎn)，關(guān)注班級(jí)這個(gè)最基本的管理單位，為學(xué)生營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好環(huán)境，為教師提供幸福生活、專業(yè)發(fā)展的良性平臺(tái)，讓師生在和諧的教室里創(chuàng)造出生命的傳奇。倡導(dǎo)每個(gè)班級(jí)都積極構(gòu)建自己個(gè)性化的特色班級(jí)文化。每個(gè)班級(jí)發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參入設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)施，共同參入，共同體驗(yàn)，以“班級(jí)文化墻”為突破口制定的班級(jí)制度、班規(guī)、班風(fēng)、班訓(xùn)，無(wú)不彰顯著學(xué)生們對(duì)未來(lái)的憧憬、神圣的使命感和社會(huì)價(jià)值觀。班級(jí)文化是一種集體的信念，更是班級(jí)精神的體現(xiàn)。

我校的新教育實(shí)驗(yàn)工作之路才剛剛開始，未來(lái)還有許多美好的歷程等待我們?nèi)ンw驗(yàn)。我們始終堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就有收獲”，讓我們以一種新的姿態(tài)去感受，以一種新的方式去行走，不斷創(chuàng)新，不斷收獲，在新教育的引領(lǐng)下過一種幸福完整的教育生活。

第三篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

接觸新教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)一年多了，期間，我緊跟著新教育的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)著新教育的內(nèi)容，領(lǐng)悟著新教育的內(nèi)涵，感受著新教育的魅力，吮吸著新教育的甘露，如今的我已經(jīng)深深地陶醉于其中，在新教育實(shí)驗(yàn)中勤奮地學(xué)習(xí)著、努力地踐行著、幸福地收獲著。

一、營(yíng)造書香校園，師生開心閱讀

去年9月份，是我第一次真正接觸新教育，自此，我和我們大拇指班的孩子們，開始了我們的晨誦之旅。伴著曙光，與黎明共舞，誦讀那些精美的文字，感受崇高精神的潤(rùn)澤，已經(jīng)成為了我們每天的必修課。

學(xué)校為我們準(zhǔn)備了教材，但我們班晨誦詩(shī)的選擇不是隨意的，我遵循兩大原則，一是根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)令季節(jié)，二是配合語(yǔ)文教材，根據(jù)單元主題來(lái)進(jìn)行選擇。如在學(xué)習(xí)“走進(jìn)毛澤東”這一主題單元時(shí)，我們以毛主席的《沁園春·雪》作為開啟詩(shī)，引導(dǎo)孩子們欣賞毛主席詩(shī)詞的大氣磅礴，曠達(dá)豪邁的意境，品味語(yǔ)言的魅力，感受祖國(guó)山河的壯麗以及無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄主義的情感。而此后我們的晨誦內(nèi)容分別圍繞毛主席的《七律·長(zhǎng)征》《卜算子·詠梅》《菩薩蠻·大柏地》《清平樂·六盤山》《浪淘沙·北戴河》等展開。而在這一系列內(nèi)容即將結(jié)束時(shí)，我又將自己改編的一首《沁園春·雪·希望》送給孩子們，期望他們能用自己的肩膀挑起使祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的重?fù)?dān)。這首《沁園春·雪·希望》，在我校舉行的“中華美文誦讀比賽”中獲一等獎(jiǎng)。承借詩(shī)詞的東風(fēng)，為了讓孩子們更好地了解我們的文化精髓，我還開啟了以“宋詞”為單元的晨誦課，期間，孩子們接觸最多的是蘇軾、辛棄疾、李清照的詩(shī)，雖然風(fēng)格各異，但代表了宋詞的最高水平。正是有了這一個(gè)個(gè)單元的組織、選擇，現(xiàn)在我們大拇指班的孩子們愛上了晨誦課，愛上了閱讀。

走進(jìn)我們大拇指班，你會(huì)處處感受到書香的氣息。內(nèi)容豐富的圖書角，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣；每周一篇的閱讀記錄卡，那是收獲的見證；一篇篇日記，又是孩子們情感的真實(shí)流露，是對(duì)一天生活的記錄、醒悟。

二、締造完美教室，展示自我風(fēng)采。

“大拇指”是我們的班級(jí)名片，其寓意是：人人豎起大拇指，個(gè)個(gè)都是好樣的；“努力了，拼搏了，我們必將收獲！認(rèn)真了，付出了，我們必將成功！”是我們的班級(jí)宣言；“僅憑一股沖動(dòng)，跑不完萬(wàn)米遠(yuǎn)程；僅靠一股熱情，攀不上理想的巔峰；矢志不渝，百折不撓，遠(yuǎn)大的目標(biāo)一定能達(dá)到?！笔俏覍?duì)孩子們的期望。伴隨著孩子們朗朗的讀書聲，欣賞著新教育展示園地里孩子們的作品，那富有個(gè)性的班級(jí)名片，線條優(yōu)美、色彩豐富的繪畫作品，書寫工整的練字展示，“我的小組我做主”的爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新等，處處洋溢著濃厚的新教育氛圍。在這里，學(xué)生的閱讀興趣得到激發(fā)，個(gè)性特長(zhǎng)得到了展示，寫作能力得到了培養(yǎng)。

收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執(zhí)著于新教育試驗(yàn)，“有行動(dòng)就會(huì)有收獲”，我將會(huì)和我的學(xué)生們，伴隨著新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)_步，繼續(xù)行走在新教育的路上，在書的海洋中遨游，享受閱讀的樂趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽(yáng)光，發(fā)出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅(jiān)信，一粒種子要經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月才能開出花朵，一個(gè)孩子參與了新教育實(shí)驗(yàn)才能走向卓越！

第四篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

沁陽(yáng)市西萬(wàn)中心小學(xué)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的工作又將結(jié)束，回顧本學(xué)年參加新教育實(shí)驗(yàn)的工作，在我們成長(zhǎng)的生命歷程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蘊(yùn)含著成功的歡笑，失敗的思考??所有這一切，都編織成了一道美麗的風(fēng)景，絢麗在我們前進(jìn)的征途！現(xiàn)將本期以來(lái)所做的工作總結(jié)如下：

一、以學(xué)為本更新理念，高標(biāo)準(zhǔn)起步

我校對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)非常贊同，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在人、財(cái)、物上給予充分的支持，成立了由王校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了學(xué)習(xí)研討、資料積累、專題調(diào)研、評(píng)價(jià)管理四項(xiàng)制度，保障了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。本著實(shí)踐“最理想的教育”的目標(biāo)，一月一個(gè)學(xué)習(xí)主題，一月一次主題活動(dòng)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中積淀，在積淀中反思，在主題活動(dòng)中對(duì)新教育的基本理念、六大行動(dòng)、三大課程、完美教室、每月一事??有了全面地了解，為開展新教育實(shí)驗(yàn)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。相約新教育，思想與行動(dòng)攜手前行：9月，“理想的學(xué)校”座談會(huì)讓老師們提高了認(rèn)識(shí)更新了理念；“理想的課堂” 研討，老師們按照“六度”標(biāo)準(zhǔn)，課堂充滿活力、情趣與智慧。10月，“理想的課程”專家報(bào)告會(huì)，提升了我校課程開發(fā)建設(shè)的能力和水平。二、六大項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)，實(shí)踐中高要求行動(dòng)

按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)方案要求，我校五大實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組：書香課程開發(fā)與建設(shè)、自主高效目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四個(gè)課題圓滿結(jié)題，“每月一事”研究與實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展、完美教室締造，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下，在實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作努力進(jìn)取下紅紅火火開展起來(lái)。

（一）精讀、廣誦、共寫，書香課程五彩斑斕

書香課程開發(fā)與建設(shè)項(xiàng)目組深入學(xué)習(xí)新教育的“晨誦、午讀、暮省”課程，對(duì)比分析，尋找差距，學(xué)習(xí)借鑒，探尋我校書香課程的最優(yōu)發(fā)展之路，制定了“精讀課程延伸研究，廣誦課程雙軌并行，共寫課程揚(yáng)帆起航”的研究策略。

1.精讀方法初步成型

我校幾年的“閱讀中外經(jīng)典 享受讀書樂趣”課題研究，老師們明確了“精讀”的內(nèi)涵，“精讀”不等同于“講讀”，講讀的主體突出了老師，弱化了學(xué)生, “精讀”更類似于“深讀”、“細(xì)讀”或“研讀”，是在教師引導(dǎo)下，一種以習(xí)得學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文素養(yǎng)為目的的閱讀方法。2.書香課程形成系列

實(shí)驗(yàn)教師開始對(duì)“書香校本課程”的研討與開發(fā)。一年級(jí)《愛的起航》，二年級(jí)《會(huì)飛的葉子》，三年級(jí)《向著明亮那方》，四年級(jí)《星星與蒲公英》，五年級(jí)《沒有一艘船像一本書》。這套書香課程是結(jié)合了國(guó)學(xué)經(jīng)典、“晨誦”項(xiàng)目中的童謠、兒歌、兒童詩(shī)、散文詩(shī)、與黎明共舞（即晨誦詩(shī)）和“午讀”中師生共讀整本書的復(fù)合課程。

3.共寫課程初見成效

半年的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師研究出了師生共讀共寫的許多靈活的形式：

（1）師生共讀一本書，學(xué)生寫讀書日記，教師可以為學(xué)生寫指導(dǎo)讀書的便箋，可以與家長(zhǎng)、學(xué)生互通讀書感言，共同創(chuàng)編童話、詩(shī)歌等。

（2）教師可以在每個(gè)孩子生日那天，根據(jù)孩子的特點(diǎn)精心挑選或創(chuàng)編生日詩(shī)，或贈(zèng)送生日寄語(yǔ)。

（3）教師可以參與學(xué)生日記的寫作，或者就某一話題參與他們的討論，與他們一起寫作。

（4）可以利用家校聯(lián)系本《親子共讀》，用富有溫情的文字，以便條或書信的形式架起溝通家長(zhǎng)和學(xué)生心靈的彩橋。

（二）構(gòu)建理想的生活課堂

我校在進(jìn)行“構(gòu)建理想生活課堂”課題研究時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手；著力培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。讓廣大的教師在上課和評(píng)課的過程中理解、實(shí)踐、運(yùn)用和反思。

（三）家校攜手

一至六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校和班主任的精心準(zhǔn)備下順利召開，家長(zhǎng)們共話和諧教育。張校長(zhǎng)把學(xué)校的管理、建設(shè)、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面向諸位家長(zhǎng)作了報(bào)告，并在孩子教育方面具體和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。各班的班主任和家長(zhǎng)結(jié)合本班學(xué)生進(jìn)行了交流，讓家長(zhǎng)詳細(xì)地了解了孩子的表現(xiàn)，明確了各科任老師的要求。

（四）班級(jí)文化創(chuàng)建

11月份我校全力打造卓越的班級(jí)文化，舉行班級(jí)文化創(chuàng)意展評(píng)活動(dòng)。在這次班級(jí)文化創(chuàng)意展示活動(dòng)中，各班班主任生動(dòng)、全面地介紹了班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容的創(chuàng)意。聚集老師和同學(xué)智慧的班級(jí)文化設(shè)計(jì)，讓老師耳目一新，我們欣喜地看到豐富多彩的班級(jí)文化正成為我校優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的重要組成部分。

（五）卓越課程構(gòu)建 2015年春季開學(xué)以來(lái)，我校各班在成立家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與學(xué)校建設(shè)，探索出了學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手共建共育的新途徑。家長(zhǎng)委員會(huì)在班級(jí)文化建設(shè)上出資出力，在班級(jí)管理上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在“家長(zhǎng)義教”、“攜手遠(yuǎn)足”活動(dòng)中發(fā)揮了巨大作用。

（六）每月一事，教給學(xué)生一生有用的習(xí)慣

我校以“教給學(xué)生一生有用的習(xí)慣”理念為指導(dǎo)，結(jié)合自己的辦學(xué)特色和小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，實(shí)施了“每月一事”這一新教育課題。

三、埋頭苦干務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)持中高質(zhì)量收獲

新教育實(shí)驗(yàn)是以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，而實(shí)驗(yàn)這么久以來(lái)，老師們不僅精神風(fēng)貌更昂揚(yáng)進(jìn)取，也收獲了累累碩果。

師生共享共贏，學(xué)校的綜合實(shí)力不斷提升。我校書香課程開發(fā)與建設(shè)、構(gòu)建理想生活課堂的實(shí)施、“每月一事”研究與實(shí)踐、遠(yuǎn)足課程的開發(fā)與實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展和完美教室締造，肯定了從校長(zhǎng)到教師先進(jìn)的思想和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的行動(dòng)成就了學(xué)校的發(fā)展。以新教育實(shí)驗(yàn)為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，加大管理力度和研究力度，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和品牌意識(shí)，創(chuàng)新育人方法和管理方法，深入推進(jìn)新教育，開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面。

西萬(wàn)中心小學(xué) 2015年5月

第五篇：2015新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)（推薦）

201

5東莞初中

2016.2.新教育工作總結(jié)

東莞初中2015新教育工作總結(jié)

我校的新教育工作以教師的專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生存狀態(tài)的改變，教師行走方式的改變，學(xué)校發(fā)展模式和教育科研范式的改變進(jìn)而推動(dòng)教育者與受教育者的共同發(fā)展，探索學(xué)校教育改革、創(chuàng)新、發(fā)展的理想道路。促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

1、營(yíng)造書香校園，締造完美教室：

美國(guó)著名教師雷夫老師曾說過這樣一段話：一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么?；诖?，我校將構(gòu)建班級(jí)特色文化和班級(jí)特色課程作為締造完美教室的著力點(diǎn)。

班級(jí)特色文化是讓每一個(gè)孩子都在教室里開花，是讓每一個(gè)孩子早晨走進(jìn)教室就對(duì)即將開始的一天充滿期待和向往，是讓每個(gè)孩子下午結(jié)束回家還對(duì)教室充滿了留戀和不舍。那完美課程更是締造完美教室的核心，只有完美的課程才能體現(xiàn)出完美教室的價(jià)值。

完美教室的締造拉近了老師和孩子之間的距離，讓師生之間產(chǎn)生了大量精彩的故事，喚起了學(xué)生的求知欲望和生活信念，激發(fā)了教師的教育熱情，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、全員參與，構(gòu)筑理想課堂

課堂是教育的主陣地，我們立足課堂，多渠道、多角度探索適應(yīng)每個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)模式。

1）教學(xué)大比武。學(xué)校教導(dǎo)處安排全體教師大比武，以此拉動(dòng)高效課堂的打造。通過課堂教學(xué)的比賽，展示每個(gè)老師的專長(zhǎng)，磨煉課堂。2）集體備課制度。備課是為了更好的課堂展現(xiàn)，我們重視備課中集體的力量，舉行集體備課，集思廣益，去粗取精。每周三上午理科、下午文科分別舉行集體備課，要求老師暢所欲言、展現(xiàn)集體智慧。3）開展“合作教學(xué)，高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，實(shí)施以“預(yù)習(xí)感知——導(dǎo)學(xué)激疑——合作探究——點(diǎn)撥精練——拓展鞏固”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)流程。采取“骨干教師示范引領(lǐng)，全面展開，逐步深入，人人達(dá)標(biāo)”的層進(jìn)形式促進(jìn)課堂教學(xué)模式。為優(yōu)化課堂教學(xué)，打造高效課堂提供了保證。

4）進(jìn)行小課題研究。本著“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學(xué)中的小事情、小現(xiàn)象、小問題入手進(jìn)行課題研究，以小見大，實(shí)實(shí)在在。對(duì)教師在教學(xué)中遇到的問題，通過討論立為“小課題”，開展實(shí)實(shí)在在的研究。并通過小課題研究工作，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新模式。

3、主題活動(dòng)與平時(shí)滲透緊密結(jié)合： 1）主題活動(dòng)：

在新教育理念的指引下，結(jié)合我校實(shí)際，為了進(jìn)一步營(yíng)造“說普通話，寫規(guī)范字”的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字和書法藝術(shù)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們?cè)?0月份開展了“文心杯”百人現(xiàn)場(chǎng)硬筆書法大賽，檢驗(yàn)學(xué)生練字取得的可喜成果。組織舉行了“慶國(guó)慶”演講比賽。

“文心漂流”系列實(shí)踐活動(dòng)。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力，由教導(dǎo)處牽頭組織“文心漂流”系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期設(shè)置了“探訪歷史名人”、“體驗(yàn)科學(xué)之美”、“聆聽窗外聲音”、“尋訪齊長(zhǎng)城遺跡”、“追溯濰河之源”、“領(lǐng)略民俗文化”六個(gè)板塊。文心潮（黑板報(bào)）領(lǐng)導(dǎo)小組，文心聽雨（手抄報(bào)）領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展劉勰文化、家鄉(xiāng)卓越人物，學(xué)校發(fā)展史校園文化展示等活動(dòng)

開發(fā)校本化課程。我校立足自身，以教研組為基地，把校本管理、校本培訓(xùn)、校本課程、校本教材、校本教研結(jié)合起來(lái)，探索培訓(xùn)——實(shí)踐——研究——編寫一體化的模式，通過舉辦教育理論講座、開展文獻(xiàn)資料研究、案例分析研究、行動(dòng)研究以及組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行讀書交流等各種途徑推進(jìn)課程開發(fā)校本化。2)在日常生活中滲透

學(xué)校保證師生每天“晨誦20分”、“午讀20分”“習(xí)字十分鐘”。我校重點(diǎn)對(duì)晨誦課、午讀課、學(xué)科有效教學(xué)進(jìn)行深入探究。新教育實(shí)驗(yàn)教師，率先示范，提供晨誦課一節(jié)，對(duì)晨誦課的課堂框架、步驟、方法等進(jìn)行了示范，全體實(shí)驗(yàn)教師深入實(shí)踐，積極探尋著晨誦課的教學(xué)內(nèi)涵，如今，我校各班級(jí)的晨誦搞的有聲有色，異彩紛呈，早上我們利用上課前20分鐘，通過廣播站進(jìn)行美文賞析。針對(duì)午讀，學(xué)校已制定方案，最近準(zhǔn)備組織課例研討活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)閱讀推薦課、閱讀交流課進(jìn)行磋商，構(gòu)建模式。

新教育工作在我校扎實(shí)推進(jìn)，使我?！耙晕幕癁檩d體的育人模式”的辦學(xué)特色更有了堅(jiān)實(shí)的理論支撐，大課間“陽(yáng)光30分”，師生同享，其樂融融；每月一事，每天一講的德育園地，吐露怡人的芬芳；多姿多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，師生同臺(tái)，綻放生命的活力，點(diǎn)亮了新教育湛藍(lán)的天空。

東莞初中 2016.2.