第一篇：學(xué)校2014年度新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

放飛新教育的夢(mèng)想

——2014年度新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2015年1月26日

放飛新教育的夢(mèng)想

——2014年度新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，共有教師118人，學(xué)生1838人，42個(gè)教學(xué)班。2013年底，我們就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育的相關(guān)理念，并開始逐步滲透到我校的教學(xué)實(shí)踐中。2014年春天，在市、區(qū)兩級(jí)教育局的大力倡導(dǎo)下，我校成為濱州市新教育實(shí)驗(yàn)“師生共寫隨筆”項(xiàng)目基地，“構(gòu)筑理想課堂”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，新教育工作在我校全面啟動(dòng)。一年來，我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)方面認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、高度重視，成立專門機(jī)構(gòu)，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。

1、組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。2013年底，我們開始組織全體教師，集中學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)“十大行動(dòng)”： 營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。在全體教師對(duì)新教育理念基本了解之后，由劉少強(qiáng)校長指導(dǎo)，副校長郭長東負(fù)責(zé)，組織全體教師利用每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行討論活動(dòng)，結(jié)合馮家一實(shí)的校情、學(xué)情和本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，探討在本學(xué)科開展新教育實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn)。

2、成立馮家一實(shí)新教育研究室。我校成立以劉少強(qiáng)校長為組長的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有郭長東副校長和教科研主任張瑞寧、各學(xué)科教研組長和班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“新教育研究室”，由學(xué)校教科研主任兼任新教育研究室主任，處理新教育實(shí)驗(yàn)的日常事務(wù)。

3、學(xué)習(xí)江蘇海門的新教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。在新教育實(shí)驗(yàn)研究室的統(tǒng)一安排下，我校除了組織教師學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，本年度還積極外派教師參加新教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。3月份，劉少強(qiáng)校長和單金強(qiáng)老師在江蘇新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地海門市參觀學(xué)習(xí)；6月份，劉少強(qiáng)校長帶領(lǐng)我校十名實(shí)驗(yàn)教師，參加市教研室在無棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“全市區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)專題研訓(xùn)活動(dòng)”； 9月份，劉校長一行四人參加了在古城文峰小學(xué)舉行的沾化縣“新教育實(shí)驗(yàn)”區(qū)域推進(jìn)會(huì)；10月份，在劉校長的帶領(lǐng)下，我校25位教師參加了濱州市新教育“晨誦午讀暮醒”課程專題培訓(xùn)會(huì)，濱州市“授田英才學(xué)園新教育主題研討會(huì)”，參觀了授田學(xué)園舉行的新教育實(shí)驗(yàn)成果展示會(huì)和 開放日活動(dòng)，聆聽新教育專家的講座，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)的開展。

二、全面開展閱讀活動(dòng)，全力打造書香校園?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”的十大行動(dòng)之一，就是通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生的日常生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。

1、開展校園文化建設(shè)，“締造完美教室”。我們大力營造校園環(huán)境的書香氛圍，在學(xué)校各個(gè)樓層的墻壁上、教室和辦公室里，書寫懸掛名人名言等，力圖通過對(duì)學(xué)校環(huán)境的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的生活環(huán)境有著絲絲縷縷的書香氣息。我們?yōu)槊總€(gè)教室購置了書架，添置了圖書。我們這里的孩子，許多家庭并不具備讀書環(huán)境，甚至不少孩子家長整年連一本課外書都沒給孩子買過，實(shí)在不能與城市里的家庭比；但我們想的是讓孩子們一踏進(jìn)校園的土地，就能被濃郁的書香氛圍包裹，這是我們的愿望，更是我們付出努力的方向和持之以恒為之奮斗的目標(biāo)。

盡我所能，全力打造書香校園，締造完美教室，這正是我們?yōu)樨瀼匦陆逃龑?shí)驗(yàn)理念而走出的稚嫩然而卻堅(jiān)定的一步。

2、靈活變通，走好“晨誦 午讀 暮省”路。為進(jìn)一步加大建設(shè)書香校園的力度，我校積極研發(fā)校本教材，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀活動(dòng)深入開展下去。

第一、關(guān)于晨誦。我校以晨誦內(nèi)容編寫了系列校本教材，一年級(jí)《小種子》、二年級(jí)《泥土 花朵》、三年級(jí)《金色花》、四年級(jí)《紅色秋千》、五年級(jí)《花開有聲》、六年級(jí)《四季短笛》。這是由我校校長牽頭，教科研室主抓，全體語文老師參與，精選篇目編訂而成。

開學(xué)之初，每名學(xué)生人手一本，早上來校后，按照學(xué)校規(guī)定，各班在相同的10分時(shí)間內(nèi)，用教師教讀，學(xué)生領(lǐng)讀，全班齊讀的方式，共讀一本書，同誦一篇文，形成全校師生齊聲誦讀的良好讀書氛圍。

此外，我校在10月份成功舉辦了第一屆讀書節(jié)，有經(jīng)典誦讀比賽、讀書報(bào)告會(huì)、學(xué)生隨筆展示、漢字聽寫大賽、學(xué)生作文大賽、學(xué)生繪本展示，落實(shí)經(jīng)典內(nèi)容背誦和學(xué)生的閱讀、朗讀情況，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，對(duì)全體學(xué)生的讀書信念起到激勵(lì)作用。

第二、關(guān)于午讀和暮省。如何進(jìn)行午讀和暮??？這是困擾我們很久的一個(gè)問題。因?yàn)槌踔胁煌c小學(xué)，中考的科目有六七門，從七年級(jí)起就要打好基礎(chǔ)。每天中午，學(xué)生要進(jìn)行上午學(xué)科的總結(jié)、作業(yè)，還要進(jìn)行下午學(xué)科的預(yù)習(xí)，午間時(shí)間又很短，沒有足夠的時(shí)間完成午讀環(huán)節(jié)。

怎么辦？從2014年春季開學(xué)，我校把中午練字的時(shí)間，擠出20分鐘作為專門的閱讀課。閱讀課上進(jìn)行兩項(xiàng)內(nèi)容：一是前十分鐘由語文老師指導(dǎo)全體學(xué)生閱讀指定圖書，同時(shí)圍繞故事寫暮省日記，我們鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生自己設(shè)計(jì)暮省日記本；二是后十分鐘，按班主任的安排布置閱讀教室書架上的書籍，要求學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

3、倡導(dǎo)閱讀名著，讓學(xué)習(xí)生活與名著為伴。一年來，我校語文組的全體教師結(jié)合學(xué)校的校園文化建設(shè)，著手營造濃郁的閱讀氛圍。為把名著閱讀活動(dòng)推向深入，我校組織學(xué)生圍繞名著作文章。由教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行名著推介活動(dòng)，開展名著交流會(huì)活動(dòng)；圍繞名著開展手抄報(bào)展覽。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀名著的積極性，并鍛煉學(xué)生的說和寫的能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生建博客，書寫人生精彩。隨著越來越多的家庭開始擁有電腦，我們?cè)谝髮W(xué)生寫閱讀筆記之外，還鼓勵(lì)那些富有余力的學(xué)生開設(shè)自己的博客，在博客里書寫閱讀感受，寫生活隨筆，暢談讀書人生。

八年級(jí)學(xué)生的趙雅、楊坤月等同學(xué)，寫了大量的博客文章，在寫作中充實(shí)了自己。學(xué)校也要求各班開設(shè)班級(jí)博客，力求通過網(wǎng)絡(luò)建立起師生及同學(xué)之間的聯(lián)系，擴(kuò)大閱讀和寫作的影響。

同時(shí)，考慮到絕大多數(shù)家庭并不具備擁有電腦的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，我們僅把寫個(gè)人和班級(jí)博客作為一項(xiàng)額外的要求，作為對(duì)閱讀筆記的一個(gè)有益的補(bǔ)充和日后新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)追求的方向。

三、鼓勵(lì)教師讀寫，促進(jìn)專業(yè)成長。新教育實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者朱永新教授在里說：“‘師生共寫隨筆’，是我們正在全國推行的新教育實(shí)驗(yàn)的‘十大行動(dòng)’之一，其重要目的，就是讓教師與學(xué)生在寫日記、隨筆的過程中學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，讓他們不僅寫得精彩，更要活得精彩，做得精彩。事實(shí)證明，一大批教師、學(xué)生就是在寫日記的過程中成長了，成熟了。日記成為他們成長的動(dòng)力，成為記錄他們精彩的工具，也成為他們?nèi)松淖钫滟F的財(cái)富?！?/p>

我校實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)朱教授《教育日記?序》的精神實(shí)質(zhì)，和學(xué)生們一起讀書、學(xué)習(xí)、交談、寫隨筆、記日記，對(duì)記錄師生共同讀書學(xué)習(xí)生活的“教育日志”傾注了極大的熱情。其中表現(xiàn)尤為突出的是任班主任的李炳軍單金強(qiáng)老師。他們不僅按學(xué)校要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的晨讀和閱讀筆記情況，而且在班內(nèi)注重建設(shè)自己的班級(jí)文化，為營造書香班級(jí)積極想辦法。在寫隨筆上，他們?yōu)槿鄬W(xué)生樹立了榜樣。他們對(duì)待教育日志，一絲不茍，每天認(rèn)真完成，不僅令初嘗寫隨筆的學(xué)生贊嘆，更令個(gè)別意志薄弱的同行自嘆不如。李炳軍老師的教育敘事“尋找新教育的陽光、菜花、桑樹和魚塘”入選濱州市新教育實(shí)驗(yàn)敘事展，個(gè)人被評(píng)為濱州市新教育實(shí)驗(yàn)“榜樣教師”。

從學(xué)校大力推行新教育實(shí)驗(yàn)以來，我校語文教師郭長東，作為我校副校長，無論職務(wù)如何繁忙，堅(jiān)持推行新教育實(shí)驗(yàn)的決心始終未變。他堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書，一起寫隨筆。專門開設(shè)教育博客，以所教班級(jí)為對(duì)象，以學(xué)生們的成長經(jīng)歷為內(nèi)容寫教育日記。他教的學(xué)生成績優(yōu)異，他書寫的教育博客也積累到了三十余萬字。

截止現(xiàn)在，我校已有三十余位教師建立了自己的教育博客，以學(xué)生個(gè)人或班級(jí)整體為對(duì)象，開始書寫教育日記或教育隨筆。表現(xiàn)突出的有語文教師李同軍、張敏、柴淑霞、張銘珍、李淑堂、邵玉鳳，政治教師楊宋燕，歷史教師張瑞寧，他們的教育日記，對(duì)促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化和成長，效果明顯，在新教育之路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

四、“先學(xué)后教”，構(gòu)筑理想課堂。

新教育是追求理想的教育，她倡導(dǎo)通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個(gè)性課堂。

在多年來學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們博采眾家之長，再結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，更加注重突出學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中的主體地位，尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，又遵從新教育實(shí)驗(yàn)打造高效課堂的要求，推出了適合小學(xué)部的“三對(duì)話 四環(huán)節(jié)”，適合初中部的“先學(xué)后教 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，兩個(gè)教學(xué)模式。

我們圍繞兩個(gè)教學(xué)模式以學(xué)科組為單位組織了聽評(píng)課活動(dòng)。自聽評(píng)課活動(dòng)開始以來，各任課教師積極參加，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高了教學(xué)能力。此項(xiàng)活動(dòng)是我校“構(gòu)筑理想課堂”的重要舉措之一，對(duì)教師教學(xué)能力的提高起到了重要的推動(dòng)作用。在新教育實(shí)驗(yàn)中，我們結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，注重融入新教育思想，結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，淡化理念教學(xué)，以自已的創(chuàng)新達(dá)到追求高效課堂的目的。

五、開展新教育實(shí)驗(yàn)教育敘事展示活動(dòng) 經(jīng)過一年的實(shí)踐，我校新教育實(shí)驗(yàn)取得了階段性成果。區(qū)教育局王俊杰局長、楊福泉主任、馬振剛老師等主管新教育的領(lǐng)導(dǎo)多次來我校做項(xiàng)目調(diào)研，觀看了我校新教育敘事展示后，為我校新教育實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求。

11月份，我校張瑞寧老師撰寫的交流材料《構(gòu)筑理想課堂 踐行新教育》入選2014新教育國際論壇，應(yīng)邀參加了“相約美麗日照

共話理想課堂”——2014新教育國際論壇。

中旬，我校李炳軍老師的教育敘事“尋找新教育的陽光、菜花、桑樹和魚塘”入選濱州市新教育實(shí)驗(yàn)敘事展。由郭長東老師指導(dǎo)，劉少強(qiáng)校長和李炳軍、張銘珍、柴淑霞、李淑堂、邵玉鳳、張瑞寧參加的新教育敘事展演團(tuán)隊(duì)開始排練。期間，負(fù)責(zé)濱州市新教育敘事展演的劉紅星科長、蔡惠清老師、王云梅老師等領(lǐng)導(dǎo)和專家，曾兩次到我校指導(dǎo)工作。

2015年1月7日，我校代表沾化區(qū)正式參加“2014年濱州新教育敘事展演”獲得市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。我校被評(píng)為濱州市新教育實(shí)驗(yàn)“榜樣學(xué)?！保畋娎蠋煴辉u(píng)為濱州市新教育實(shí)驗(yàn)“榜樣教師”，張瑞寧老師榮獲新教育實(shí)驗(yàn)“榜樣教師” 提名獎(jiǎng)。

總之，為了過上幸福完整的教育生活，我們選擇了新教育實(shí)驗(yàn)；為了做幸福的教育人，我們放飛了新教育的夢(mèng)想；為了做幸福的教育人，我們將在新教育實(shí)驗(yàn)的路上繼續(xù)奮勇前行！

馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2015年1月26日

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

2012年4月我校正式成為日照市第二批新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“為了一切的人，為了人的一切”，“教給學(xué)生一生有用的東西”，“重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”，“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”，“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”，這些新教育理念開始影響老師們的教學(xué)思想，激發(fā)老師們的教學(xué)靈感。

這一年里，我校圍繞“締造完美教室”有計(jì)劃地開展了一系列活動(dòng)，把新教育理念充分展示在課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等各方面。“只要行動(dòng)，就有收獲”，回顧本學(xué)年的新教育實(shí)驗(yàn)工作，在我校教師專業(yè)成長的歷程中，又增添了一道明媚的印跡；在學(xué)生成長的歷程中，又增添了些許活潑的笑聲??現(xiàn)將本學(xué)年所做的工作總結(jié)如下：

一、圍繞“締造完美教室 構(gòu)造高效課堂”主題活動(dòng)，面向全體教師發(fā)起“打造高效課堂、發(fā)展個(gè)性課堂”的課堂改革倡議，分別組織了“我最滿意的一堂課”和“教學(xué)開放月”兩次大型教研活動(dòng)，中間還穿插進(jìn)行了“三新課堂達(dá)標(biāo)”、“打造高效課堂之同課異構(gòu)”、與莒縣三中“新教育實(shí)驗(yàn)交流研討”等各種教學(xué)教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都力求貫徹、落實(shí)新教育理念，以展示個(gè)性課堂、提高課堂效率為目的，將“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”做為課堂教學(xué)的核心，采用聽完即評(píng)、評(píng)完再講的研討方式讓老師們積極參與到新教育實(shí)驗(yàn)中來。

二、圍繞“營造書香校園 師生共讀共寫”主題活動(dòng)，秉承“上善若水，澤木成蔭”的辦學(xué)理念，開展了“營造書香校園”的讀寫活動(dòng)。語文教研組全體老師參與，帶領(lǐng)學(xué)生集百家之智慧，納他人之精華，三個(gè)年級(jí)百花齊放，各班爭鳴，為創(chuàng)造良好的書香校園各展風(fēng)采。一路走來，師生、親子共讀共寫，共同行走在花開的路上、共同編織美好的教育生活。在讀寫中創(chuàng)新、在讀寫中收獲，語文老師定期將共讀共寫的佳作編輯成冊(cè)，七年級(jí)的《書藝擷英 學(xué)海探密》、八年級(jí)的《揚(yáng)帆起航》展示了學(xué)生的閱讀天地，《百花園》新教育?？缎陆逃龑?dǎo)讀》、《師生共讀》、《親子共讀》展示了師生讀書隨筆、家長親子共讀隨筆的風(fēng)采。新教育讓校園的朗朗書聲更加動(dòng)聽，讓閱讀的氛圍充斥每個(gè)家庭，讓老師、學(xué)生和家長共同感受“幸福完整的教育生活”。

三、圍繞“締造完美教室 每月一事”主題活動(dòng)，有序地開展了一系列主題突出的“每月一事”活動(dòng)。新教育實(shí)驗(yàn)的一年里，師生共同經(jīng)歷了周一升旗儀式活動(dòng)、“習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)、“文明禮儀伴我行”活動(dòng)、“理想．信念”主題教育、法制教育活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)、“弘揚(yáng)和培育民族精神”活動(dòng)、“紅燭頌”活動(dòng)、“滿懷激情 歌頌祖國”詩歌朗誦活動(dòng)、“金秋頌菊”活動(dòng)、五中第一屆“我最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)。通過“每月一事”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，讓學(xué)生在小事中學(xué)會(huì)做人，在做人中學(xué)會(huì)求知，養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范的良好道德品質(zhì)，最終形成積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的人生觀。

四、圍繞“締造完美教室 構(gòu)建班級(jí)文化”主題活動(dòng)，秉承學(xué)校“淳厚學(xué)校文化，建設(shè)幸福家園”的愿景，把“培養(yǎng)美麗五中人”作為重點(diǎn)，關(guān)注班級(jí)這個(gè)最基本的管理單位，為學(xué)生營造快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好環(huán)境，為教師提供幸福生活、專業(yè)發(fā)展的良性平臺(tái)，讓師生在和諧的教室里創(chuàng)造出生命的傳奇。倡導(dǎo)每個(gè)班級(jí)都積極構(gòu)建自己個(gè)性化的特色班級(jí)文化。每個(gè)班級(jí)發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長共同參入設(shè)計(jì)、規(guī)劃、實(shí)施，共同參入，共同體驗(yàn)，以“班級(jí)文化墻”為突破口制定的班級(jí)制度、班規(guī)、班風(fēng)、班訓(xùn)，無不彰顯著學(xué)生們對(duì)未來的憧憬、神圣的使命感和社會(huì)價(jià)值觀。班級(jí)文化是一種集體的信念，更是班級(jí)精神的體現(xiàn)。

我校的新教育實(shí)驗(yàn)工作之路才剛剛開始，未來還有許多美好的歷程等待我們?nèi)ンw驗(yàn)。我們始終堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就有收獲”，讓我們以一種新的姿態(tài)去感受，以一種新的方式去行走，不斷創(chuàng)新，不斷收獲，在新教育的引領(lǐng)下過一種幸福完整的教育生活。

第三篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

接觸新教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)一年多了，期間，我緊跟著新教育的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)著新教育的內(nèi)容，領(lǐng)悟著新教育的內(nèi)涵，感受著新教育的魅力，吮吸著新教育的甘露，如今的我已經(jīng)深深地陶醉于其中，在新教育實(shí)驗(yàn)中勤奮地學(xué)習(xí)著、努力地踐行著、幸福地收獲著。

一、營造書香校園，師生開心閱讀

去年9月份，是我第一次真正接觸新教育，自此，我和我們大拇指班的孩子們，開始了我們的晨誦之旅。伴著曙光，與黎明共舞，誦讀那些精美的文字，感受崇高精神的潤澤，已經(jīng)成為了我們每天的必修課。

學(xué)校為我們準(zhǔn)備了教材，但我們班晨誦詩的選擇不是隨意的，我遵循兩大原則，一是根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)令季節(jié)，二是配合語文教材，根據(jù)單元主題來進(jìn)行選擇。如在學(xué)習(xí)“走進(jìn)毛澤東”這一主題單元時(shí)，我們以毛主席的《沁園春·雪》作為開啟詩，引導(dǎo)孩子們欣賞毛主席詩詞的大氣磅礴，曠達(dá)豪邁的意境，品味語言的魅力，感受祖國山河的壯麗以及無產(chǎn)階級(jí)革命英雄主義的情感。而此后我們的晨誦內(nèi)容分別圍繞毛主席的《七律·長征》《卜算子·詠梅》《菩薩蠻·大柏地》《清平樂·六盤山》《浪淘沙·北戴河》等展開。而在這一系列內(nèi)容即將結(jié)束時(shí)，我又將自己改編的一首《沁園春·雪·希望》送給孩子們，期望他們能用自己的肩膀挑起使祖國繁榮富強(qiáng)的重?fù)?dān)。這首《沁園春·雪·希望》，在我校舉行的“中華美文誦讀比賽”中獲一等獎(jiǎng)。承借詩詞的東風(fēng)，為了讓孩子們更好地了解我們的文化精髓，我還開啟了以“宋詞”為單元的晨誦課，期間，孩子們接觸最多的是蘇軾、辛棄疾、李清照的詩，雖然風(fēng)格各異，但代表了宋詞的最高水平。正是有了這一個(gè)個(gè)單元的組織、選擇，現(xiàn)在我們大拇指班的孩子們愛上了晨誦課，愛上了閱讀。

走進(jìn)我們大拇指班，你會(huì)處處感受到書香的氣息。內(nèi)容豐富的圖書角，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣；每周一篇的閱讀記錄卡，那是收獲的見證；一篇篇日記，又是孩子們情感的真實(shí)流露，是對(duì)一天生活的記錄、醒悟。

二、締造完美教室，展示自我風(fēng)采。

“大拇指”是我們的班級(jí)名片，其寓意是：人人豎起大拇指，個(gè)個(gè)都是好樣的；“努力了，拼搏了，我們必將收獲！認(rèn)真了，付出了，我們必將成功！”是我們的班級(jí)宣言；“僅憑一股沖動(dòng)，跑不完萬米遠(yuǎn)程；僅靠一股熱情，攀不上理想的巔峰；矢志不渝，百折不撓，遠(yuǎn)大的目標(biāo)一定能達(dá)到?！笔俏覍?duì)孩子們的期望。伴隨著孩子們朗朗的讀書聲，欣賞著新教育展示園地里孩子們的作品，那富有個(gè)性的班級(jí)名片，線條優(yōu)美、色彩豐富的繪畫作品，書寫工整的練字展示，“我的小組我做主”的爭優(yōu)創(chuàng)新等，處處洋溢著濃厚的新教育氛圍。在這里，學(xué)生的閱讀興趣得到激發(fā)，個(gè)性特長得到了展示，寫作能力得到了培養(yǎng)。

收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執(zhí)著于新教育試驗(yàn)，“有行動(dòng)就會(huì)有收獲”，我將會(huì)和我的學(xué)生們，伴隨著新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)_步，繼續(xù)行走在新教育的路上，在書的海洋中遨游，享受閱讀的樂趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽光，發(fā)出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅(jiān)信，一粒種子要經(jīng)過漫長歲月才能開出花朵，一個(gè)孩子參與了新教育實(shí)驗(yàn)才能走向卓越！

第四篇：新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年新教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)

沁陽市西萬中心小學(xué)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的工作又將結(jié)束，回顧本學(xué)年參加新教育實(shí)驗(yàn)的工作，在我們成長的生命歷程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蘊(yùn)含著成功的歡笑，失敗的思考??所有這一切，都編織成了一道美麗的風(fēng)景，絢麗在我們前進(jìn)的征途！現(xiàn)將本期以來所做的工作總結(jié)如下：

一、以學(xué)為本更新理念，高標(biāo)準(zhǔn)起步

我校對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)非常贊同，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在人、財(cái)、物上給予充分的支持，成立了由王校長任組長的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了學(xué)習(xí)研討、資料積累、專題調(diào)研、評(píng)價(jià)管理四項(xiàng)制度，保障了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。本著實(shí)踐“最理想的教育”的目標(biāo)，一月一個(gè)學(xué)習(xí)主題，一月一次主題活動(dòng)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中積淀，在積淀中反思，在主題活動(dòng)中對(duì)新教育的基本理念、六大行動(dòng)、三大課程、完美教室、每月一事??有了全面地了解，為開展新教育實(shí)驗(yàn)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。相約新教育，思想與行動(dòng)攜手前行：9月，“理想的學(xué)?！弊剷?huì)讓老師們提高了認(rèn)識(shí)更新了理念；“理想的課堂” 研討，老師們按照“六度”標(biāo)準(zhǔn)，課堂充滿活力、情趣與智慧。10月，“理想的課程”專家報(bào)告會(huì)，提升了我校課程開發(fā)建設(shè)的能力和水平。二、六大項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)，實(shí)踐中高要求行動(dòng)

按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)方案要求，我校五大實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組：書香課程開發(fā)與建設(shè)、自主高效目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四個(gè)課題圓滿結(jié)題，“每月一事”研究與實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展、完美教室締造，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)下，在實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作努力進(jìn)取下紅紅火火開展起來。

（一）精讀、廣誦、共寫，書香課程五彩斑斕

書香課程開發(fā)與建設(shè)項(xiàng)目組深入學(xué)習(xí)新教育的“晨誦、午讀、暮省”課程，對(duì)比分析，尋找差距，學(xué)習(xí)借鑒，探尋我校書香課程的最優(yōu)發(fā)展之路，制定了“精讀課程延伸研究，廣誦課程雙軌并行，共寫課程揚(yáng)帆起航”的研究策略。

1.精讀方法初步成型

我校幾年的“閱讀中外經(jīng)典 享受讀書樂趣”課題研究，老師們明確了“精讀”的內(nèi)涵，“精讀”不等同于“講讀”，講讀的主體突出了老師，弱化了學(xué)生, “精讀”更類似于“深讀”、“細(xì)讀”或“研讀”，是在教師引導(dǎo)下，一種以習(xí)得學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練語文能力、提高語文素養(yǎng)為目的的閱讀方法。2.書香課程形成系列

實(shí)驗(yàn)教師開始對(duì)“書香校本課程”的研討與開發(fā)。一年級(jí)《愛的起航》，二年級(jí)《會(huì)飛的葉子》，三年級(jí)《向著明亮那方》，四年級(jí)《星星與蒲公英》，五年級(jí)《沒有一艘船像一本書》。這套書香課程是結(jié)合了國學(xué)經(jīng)典、“晨誦”項(xiàng)目中的童謠、兒歌、兒童詩、散文詩、與黎明共舞（即晨誦詩）和“午讀”中師生共讀整本書的復(fù)合課程。

3.共寫課程初見成效

半年的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師研究出了師生共讀共寫的許多靈活的形式：

（1）師生共讀一本書，學(xué)生寫讀書日記，教師可以為學(xué)生寫指導(dǎo)讀書的便箋，可以與家長、學(xué)生互通讀書感言，共同創(chuàng)編童話、詩歌等。

（2）教師可以在每個(gè)孩子生日那天，根據(jù)孩子的特點(diǎn)精心挑選或創(chuàng)編生日詩，或贈(zèng)送生日寄語。

（3）教師可以參與學(xué)生日記的寫作，或者就某一話題參與他們的討論，與他們一起寫作。

（4）可以利用家校聯(lián)系本《親子共讀》，用富有溫情的文字，以便條或書信的形式架起溝通家長和學(xué)生心靈的彩橋。

（二）構(gòu)建理想的生活課堂

我校在進(jìn)行“構(gòu)建理想生活課堂”課題研究時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手；著力培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。讓廣大的教師在上課和評(píng)課的過程中理解、實(shí)踐、運(yùn)用和反思。

（三）家校攜手

一至六年級(jí)家長會(huì)在學(xué)校和班主任的精心準(zhǔn)備下順利召開，家長們共話和諧教育。張校長把學(xué)校的管理、建設(shè)、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面向諸位家長作了報(bào)告，并在孩子教育方面具體和家長進(jìn)行了溝通。各班的班主任和家長結(jié)合本班學(xué)生進(jìn)行了交流，讓家長詳細(xì)地了解了孩子的表現(xiàn)，明確了各科任老師的要求。

（四）班級(jí)文化創(chuàng)建

11月份我校全力打造卓越的班級(jí)文化，舉行班級(jí)文化創(chuàng)意展評(píng)活動(dòng)。在這次班級(jí)文化創(chuàng)意展示活動(dòng)中，各班班主任生動(dòng)、全面地介紹了班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容的創(chuàng)意。聚集老師和同學(xué)智慧的班級(jí)文化設(shè)計(jì)，讓老師耳目一新，我們欣喜地看到豐富多彩的班級(jí)文化正成為我校優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的重要組成部分。

（五）卓越課程構(gòu)建 2015年春季開學(xué)以來，我校各班在成立家長委員會(huì)的基礎(chǔ)上，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生家長、社會(huì)力量參與學(xué)校建設(shè)，探索出了學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手共建共育的新途徑。家長委員會(huì)在班級(jí)文化建設(shè)上出資出力，在班級(jí)管理上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在“家長義教”、“攜手遠(yuǎn)足”活動(dòng)中發(fā)揮了巨大作用。

（六）每月一事，教給學(xué)生一生有用的習(xí)慣

我校以“教給學(xué)生一生有用的習(xí)慣”理念為指導(dǎo)，結(jié)合自己的辦學(xué)特色和小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，實(shí)施了“每月一事”這一新教育課題。

三、埋頭苦干務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)持中高質(zhì)量收獲

新教育實(shí)驗(yàn)是以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，而實(shí)驗(yàn)這么久以來，老師們不僅精神風(fēng)貌更昂揚(yáng)進(jìn)取，也收獲了累累碩果。

師生共享共贏，學(xué)校的綜合實(shí)力不斷提升。我校書香課程開發(fā)與建設(shè)、構(gòu)建理想生活課堂的實(shí)施、“每月一事”研究與實(shí)踐、遠(yuǎn)足課程的開發(fā)與實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展和完美教室締造，肯定了從校長到教師先進(jìn)的思想和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的行動(dòng)成就了學(xué)校的發(fā)展。以新教育實(shí)驗(yàn)為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，加大管理力度和研究力度，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和品牌意識(shí)，創(chuàng)新育人方法和管理方法，深入推進(jìn)新教育，開創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面。

西萬中心小學(xué) 2015年5月

第五篇：2015新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)（推薦）

201

5東莞初中

2016.2.新教育工作總結(jié)

東莞初中2015新教育工作總結(jié)

我校的新教育工作以教師的專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生存狀態(tài)的改變，教師行走方式的改變，學(xué)校發(fā)展模式和教育科研范式的改變進(jìn)而推動(dòng)教育者與受教育者的共同發(fā)展，探索學(xué)校教育改革、創(chuàng)新、發(fā)展的理想道路。促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

1、營造書香校園，締造完美教室：

美國著名教師雷夫老師曾說過這樣一段話：一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么?；诖?，我校將構(gòu)建班級(jí)特色文化和班級(jí)特色課程作為締造完美教室的著力點(diǎn)。

班級(jí)特色文化是讓每一個(gè)孩子都在教室里開花，是讓每一個(gè)孩子早晨走進(jìn)教室就對(duì)即將開始的一天充滿期待和向往，是讓每個(gè)孩子下午結(jié)束回家還對(duì)教室充滿了留戀和不舍。那完美課程更是締造完美教室的核心，只有完美的課程才能體現(xiàn)出完美教室的價(jià)值。

完美教室的締造拉近了老師和孩子之間的距離，讓師生之間產(chǎn)生了大量精彩的故事，喚起了學(xué)生的求知欲望和生活信念，激發(fā)了教師的教育熱情，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

2、全員參與，構(gòu)筑理想課堂

課堂是教育的主陣地，我們立足課堂，多渠道、多角度探索適應(yīng)每個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)模式。

1）教學(xué)大比武。學(xué)校教導(dǎo)處安排全體教師大比武，以此拉動(dòng)高效課堂的打造。通過課堂教學(xué)的比賽，展示每個(gè)老師的專長，磨煉課堂。2）集體備課制度。備課是為了更好的課堂展現(xiàn)，我們重視備課中集體的力量，舉行集體備課，集思廣益，去粗取精。每周三上午理科、下午文科分別舉行集體備課，要求老師暢所欲言、展現(xiàn)集體智慧。3）開展“合作教學(xué)，高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，實(shí)施以“預(yù)習(xí)感知——導(dǎo)學(xué)激疑——合作探究——點(diǎn)撥精練——拓展鞏固”五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)流程。采取“骨干教師示范引領(lǐng)，全面展開，逐步深入，人人達(dá)標(biāo)”的層進(jìn)形式促進(jìn)課堂教學(xué)模式。為優(yōu)化課堂教學(xué)，打造高效課堂提供了保證。

4）進(jìn)行小課題研究。本著“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學(xué)中的小事情、小現(xiàn)象、小問題入手進(jìn)行課題研究，以小見大，實(shí)實(shí)在在。對(duì)教師在教學(xué)中遇到的問題，通過討論立為“小課題”，開展實(shí)實(shí)在在的研究。并通過小課題研究工作，探索總結(jié)教研、科研、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新模式。

3、主題活動(dòng)與平時(shí)滲透緊密結(jié)合： 1）主題活動(dòng)：

在新教育理念的指引下，結(jié)合我校實(shí)際，為了進(jìn)一步營造“說普通話，寫規(guī)范字”的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們?cè)?0月份開展了“文心杯”百人現(xiàn)場硬筆書法大賽，檢驗(yàn)學(xué)生練字取得的可喜成果。組織舉行了“慶國慶”演講比賽。

“文心漂流”系列實(shí)踐活動(dòng)。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力，由教導(dǎo)處牽頭組織“文心漂流”系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期設(shè)置了“探訪歷史名人”、“體驗(yàn)科學(xué)之美”、“聆聽窗外聲音”、“尋訪齊長城遺跡”、“追溯濰河之源”、“領(lǐng)略民俗文化”六個(gè)板塊。文心潮（黑板報(bào)）領(lǐng)導(dǎo)小組，文心聽雨（手抄報(bào)）領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展劉勰文化、家鄉(xiāng)卓越人物，學(xué)校發(fā)展史校園文化展示等活動(dòng)

開發(fā)校本化課程。我校立足自身，以教研組為基地，把校本管理、校本培訓(xùn)、校本課程、校本教材、校本教研結(jié)合起來，探索培訓(xùn)——實(shí)踐——研究——編寫一體化的模式，通過舉辦教育理論講座、開展文獻(xiàn)資料研究、案例分析研究、行動(dòng)研究以及組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行讀書交流等各種途徑推進(jìn)課程開發(fā)校本化。2)在日常生活中滲透

學(xué)校保證師生每天“晨誦20分”、“午讀20分”“習(xí)字十分鐘”。我校重點(diǎn)對(duì)晨誦課、午讀課、學(xué)科有效教學(xué)進(jìn)行深入探究。新教育實(shí)驗(yàn)教師，率先示范，提供晨誦課一節(jié)，對(duì)晨誦課的課堂框架、步驟、方法等進(jìn)行了示范，全體實(shí)驗(yàn)教師深入實(shí)踐，積極探尋著晨誦課的教學(xué)內(nèi)涵，如今，我校各班級(jí)的晨誦搞的有聲有色，異彩紛呈，早上我們利用上課前20分鐘，通過廣播站進(jìn)行美文賞析。針對(duì)午讀，學(xué)校已制定方案，最近準(zhǔn)備組織課例研討活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)閱讀推薦課、閱讀交流課進(jìn)行磋商，構(gòu)建模式。

新教育工作在我校扎實(shí)推進(jìn)，使我?！耙晕幕癁檩d體的育人模式”的辦學(xué)特色更有了堅(jiān)實(shí)的理論支撐，大課間“陽光30分”，師生同享，其樂融融；每月一事，每天一講的德育園地，吐露怡人的芬芳；多姿多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，師生同臺(tái)，綻放生命的活力，點(diǎn)亮了新教育湛藍(lán)的天空。

東莞初中 2016.2.