第一篇：防暴力工作制度

高門屯中學(xué)反恐防暴安全工作制度

1、全體教師重視學(xué)校安全保衛(wèi)工作，把學(xué)校的安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實(shí)抓緊抓實(shí)。加強(qiáng)學(xué)校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2、值周教師每日做好學(xué)校校園的巡查，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處置，不能處置的及時(shí)上報(bào)。

3、對(duì)全體師生進(jìn)行法制教育，加強(qiáng)師生的法制觀念。

4、制定安全保衛(wèi)工作預(yù)案，對(duì)可能出現(xiàn)的各種突發(fā)情況進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備。

5、加強(qiáng)門衛(wèi)安保工作。要增強(qiáng)門衛(wèi)力量，落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，堅(jiān)決杜絕陌生人進(jìn)入校園。

6、安保人員對(duì)進(jìn)入學(xué)校的人員要做好排查登記工作，禁止任何人攜帶管制刀具等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，接送幼兒的家長(zhǎng)憑接送卡入校。

7、加強(qiáng)食品安全檢測(cè)工作。學(xué)校食堂嚴(yán)格執(zhí)行食品來(lái)源登記、索證制度和食品留樣制度，加強(qiáng)對(duì)食品安全的檢測(cè)工作，嚴(yán)格管理，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入學(xué)校食堂，防止投毒事件的發(fā)生。

8、加強(qiáng)教學(xué)樓、食堂等人群密集場(chǎng)所的防爆炸、防燃燒工作。要加強(qiáng)安全巡邏工作，重點(diǎn)加強(qiáng)食堂、教室等人群密集場(chǎng)所的巡查力度，不讓任何可疑之人進(jìn)入重要場(chǎng)所，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校各重要場(chǎng)所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

9、上放學(xué)時(shí)段甲值周教師和安保人員要在校門口持械值守，看護(hù)學(xué)生進(jìn)出學(xué)校，組織學(xué)生快進(jìn)快出，不得在校門口逗留。

10、出現(xiàn)突發(fā)緊急情況時(shí)各班班主任要立即疏散該班學(xué)生到安全地方，防止二次傷害事故的發(fā)生。

第二篇：防暴力工作制度

防治校園欺凌和暴力工作制度

為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)法制教育，建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的校園秩序，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、人身及財(cái)產(chǎn)安全,特制定此預(yù)防及處理制度。建立防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作機(jī)制和制度。建立應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制。

一、加強(qiáng)預(yù)防，防患與未然

1、加強(qiáng)校園值班和校園巡查工作，重要時(shí)間（早上上學(xué)、中午休、放學(xué)后）和重要場(chǎng)所（教學(xué)樓、操場(chǎng)、宿舍樓）的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。

2、督促學(xué)校安保人員加強(qiáng)校園巡視；加強(qiáng)對(duì)安保人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎(jiǎng)懲。

3、在部分重要場(chǎng)所增加高清監(jiān)控?cái)z像頭，對(duì)已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。

4、加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報(bào)學(xué)生發(fā)展處。

5、督促宿管人員加強(qiáng)宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時(shí)要求監(jiān)控室值班人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學(xué)生打斗及欺凌事件，要求加強(qiáng)與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。

6、要求班主任利用加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。

7、向?qū)W生公布學(xué)?！靶@欺凌”救助電話。

8、利用教職工會(huì)議、班主任會(huì)議、校行政會(huì)議等加強(qiáng)宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。

9、充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。

二、及時(shí)處理，教育懲戒。

對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件，學(xué)生發(fā)展處應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。涉嫌違法犯罪的，由學(xué)校或受欺凌學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

三、事后干預(yù)，健康成長(zhǎng)

對(duì)事情進(jìn)行總結(jié)分析，開(kāi)展此類的相關(guān)教育活動(dòng)，防止此類事件再次發(fā)生，以保給予學(xué)生一個(gè)快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三篇：防暴力方案

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄

（一）活動(dòng)時(shí)間：2009.10.10日 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

參加人員：1——3年級(jí)語(yǔ)文教師，王校長(zhǎng)。主持：張金偉 記錄： 寫自己姓名 活動(dòng)過(guò)程：

一、課堂教學(xué)

1、第一節(jié)課：教師龐庭華執(zhí)教《ai ei ui》, 低年級(jí)語(yǔ)文教師和校長(zhǎng)都進(jìn)行了了解性聽(tīng)課。

二、說(shuō)課、反思、評(píng)課

第二節(jié)課，全體語(yǔ)文老師匯聚多媒體教室，進(jìn)行了探討評(píng)課和反思總結(jié)。

（一）王校長(zhǎng)作指示。語(yǔ)文學(xué)科的重要性，教研務(wù)實(shí)與創(chuàng)新。

（二）上課老師進(jìn)行了說(shuō)課，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單地反思。教學(xué)過(guò)程最重要的是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和知識(shí)內(nèi)在規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言，學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展都具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律。在教學(xué)《ai ei ui 》第一課時(shí)時(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取了不同的教學(xué)策略。

一、游戲引領(lǐng)全課

在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以“猜口形”的小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，使學(xué)生有樂(lè)于往下學(xué)習(xí)的愿望。同時(shí)，單韻母朗讀時(shí)口形標(biāo)準(zhǔn)與否又為新授課——讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音做了很好的輔墊。

在教學(xué)帶聲調(diào)讀復(fù)韻母時(shí)，我又以小游戲的形式激發(fā)學(xué)生參與的熱情。我先讓四名學(xué)生任意抽āi、ái、ái、ài 四張卡片，頂在頭上，充當(dāng)帶

調(diào)復(fù)韻母，然后每人讀一個(gè)，下面的學(xué)生當(dāng)小老師，給予對(duì)錯(cuò)判斷；用同樣的方法讀完ei 和ui；最后，打亂ai、ei、ui帶調(diào)復(fù)韻母的順序，任意抽取一張來(lái)讀。這個(gè)游戲不在讓學(xué)生干巴巴地讀韻母的四聲，使枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)變成每個(gè)學(xué)生都想?yún)⑴c的活動(dòng)。

二、不同教學(xué)方法貫穿其中

在新授課教學(xué)環(huán)節(jié)，其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai、ei、ui的音。針對(duì)此目標(biāo)，我選擇了不同的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)ai的時(shí)候，用兩個(gè)小朋友挨在一起的圖來(lái)引出ai的讀音，再讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)ai是怎樣發(fā)音的。于是，學(xué)生自然而然的說(shuō)出先讀a，再讀i，a讀得要長(zhǎng)一點(diǎn)，i讀得要短一點(diǎn)，由a滑向i，一口氣讀成一個(gè)音。然后運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的遷移，自己試讀ei ui，學(xué)生都能把音讀準(zhǔn)確。這樣教學(xué)，學(xué)生不僅會(huì)讀ai ei ui的讀音，而且還掌握了方法，如果忘記或者與iu等韻母混淆，也可以利用發(fā)音方法來(lái)回憶、來(lái)區(qū)分，這就為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)有機(jī)結(jié)合

學(xué)習(xí)完本課的三個(gè)復(fù)韻母，我馬上利用所學(xué)復(fù)韻母來(lái)拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)了兒歌中“白”、“在”兩個(gè)漢字，使拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)拼音有用，拼音和漢字之間是有聯(lián)系的。在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著些許的不足，有待改進(jìn)：

1、在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以打亂單韻母的順序猜口形。說(shuō)到標(biāo)調(diào)兒歌時(shí)，可以讓一名學(xué)生說(shuō)完后，全班學(xué)生一起動(dòng)手比劃比劃，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)。

2、在做帶調(diào)讀復(fù)韻母小游戲時(shí)，教師要把要求提清楚，要求要提在學(xué)生游戲之前。

3、本節(jié)課應(yīng)注意把a(bǔ)i ei ui的書寫落在筆上，讓學(xué)生掌握得更牢固。

（三）、張華：就如何使拼音課更加有效？每一環(huán)節(jié)的落實(shí)，怎樣一步一步實(shí)施才更加合理……等問(wèn)題，對(duì)田普杰的拼音課進(jìn)行了肯定，同時(shí)也提出了中肯的意見(jiàn)。使在座的各位老師收獲頗豐。

（四）、張金偉：首先肯定了田老師的自身素質(zhì)非常優(yōu)秀，教態(tài)自然從容，拼音課的教學(xué)設(shè)計(jì)也花了很多心思。還對(duì)其具體操作中兒歌的運(yùn)用、過(guò)渡語(yǔ)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用，提出了幾點(diǎn)建議。激起大家的共鳴?！?/p>

三、活動(dòng)反思

研究解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，應(yīng)是教育永恒的主題，新課程改革的目標(biāo)就是有效教學(xué)。在新課改形勢(shì)下強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，是針對(duì)在新課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實(shí)效的現(xiàn)狀和弊端提出來(lái)的。這就需要我們對(duì)過(guò)去的教學(xué)要有新的認(rèn)識(shí)，以利于真正實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

本次語(yǔ)文教研活動(dòng)，一切進(jìn)行順利，只是一節(jié)課的時(shí)間，進(jìn)行交流，太過(guò)匆忙，好多老師都還沒(méi)有發(fā)言，時(shí)間就到了。所以在交流環(huán)節(jié)的安排，還得進(jìn)行整改。2010、9月語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄 語(yǔ)文, 小學(xué), 教研, 記錄, 活動(dòng)

——體驗(yàn)式作文教學(xué)側(cè)記

依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文大課堂的要求，“引導(dǎo)學(xué)生走向生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文運(yùn)用語(yǔ)文，提高自己的觀察能力，搜集處理信息的能力，研究合作的能力，表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)”。在這樣的理念指導(dǎo)下，隨著春天的來(lái)臨，我們?nèi)昙?jí)預(yù)定計(jì)劃中的《花的世界》實(shí)踐主題活動(dòng)也正式展開(kāi)了。在這次活動(dòng)中，孩子們開(kāi)始走出校門，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和部分家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著對(duì)大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽(tīng)。他們把自己的收獲用稚嫩的筆記錄了下來(lái)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，收獲頗豐。，通過(guò)本次，學(xué)生對(duì)很多花兒的知識(shí)美有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)大自然的親切感油然而生，豐富多彩的大自然成了學(xué)生的第二課堂。這次活動(dòng)，對(duì)中年級(jí)學(xué)生在校外怎樣進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)作了有益的探索，成為以后實(shí)踐活動(dòng)的新起點(diǎn)。

一、活動(dòng)過(guò)程的具體實(shí)施

（一）充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提

（1）熱情高漲主動(dòng)參與的學(xué)生群體

1、活動(dòng)在“農(nóng)歷的天空下的詩(shī)詞之旅”中拉開(kāi)序幕。從驚蟄過(guò)后，我們?nèi)昙?jí)每天進(jìn)行了有關(guān)桃花、梨花、玉蘭花、海棠花的古詩(shī)詞朗誦，學(xué)生根據(jù)詩(shī)意配以圖畫。

2、學(xué)生查閱資料，收集有關(guān)桃花、梨花、海棠花、玉蘭花的等花卉科屬、生長(zhǎng)地、種類、花期、果實(shí)、作用、花的傳說(shuō)等知識(shí)。

3、學(xué)生收集寫花卉的好詞好句。

以上活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生在經(jīng)典詩(shī)句的熏陶下，體會(huì)到了博大精深的古詩(shī)詞文化，激發(fā)了他們對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)生根據(jù)詩(shī)意配以圖畫，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)花兒美的向往。學(xué)生查閱資料，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，為以后終生學(xué)習(xí)奠定良好的方法和習(xí)慣?；▋河嘘P(guān)知識(shí)的收集，激發(fā)了學(xué)生觀察花兒的興趣。

2）分工合作的教師精英團(tuán)隊(duì)

合作考察。為了活動(dòng)能夠安全、順利、高效地完成，三年級(jí)語(yǔ)文老師兩次到西山公園實(shí)地考察，研究行走的路線，學(xué)生觀察的景點(diǎn)，最終確定為以花卉為主，蔣琬、子云亭為輔。

分工制作方案。張金偉責(zé)“三年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案”（附一）和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案”（附二），蹇永軍負(fù)責(zé)“花兒檔案”（附三），王紅芬負(fù)責(zé)撰寫解說(shuō)詞以及一些資料的收集，聶紅霞負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，曾樂(lè)明負(fù)責(zé)活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作。

3向家長(zhǎng)做好了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的宣傳解釋工作，得到了家長(zhǎng)的大力支持。

（3）積極支持學(xué)校工作的優(yōu)秀家長(zhǎng)

開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，我們?nèi)昙?jí)組老師就向家長(zhǎng)建議本期帶學(xué)生到校外去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，與會(huì)家長(zhǎng)一致同意，大多數(shù)家長(zhǎng)紛紛表示到時(shí)愿意一道前往。

2、活動(dòng)時(shí)，得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，自愿買來(lái)獎(jiǎng)品，給在活動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，為學(xué)生照相。

3、很多家長(zhǎng)與老師一道負(fù)責(zé)學(xué)生在活動(dòng)中的安全。

（二）有序的安排是活動(dòng)成功的保證

1、各科老◆您現(xiàn)在正在閱讀的2010春小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄-語(yǔ)

2、活動(dòng)以年級(jí)為單位，整過(guò)年級(jí)分為兩個(gè)組，一組自下而上，一組自上而下，解決了景點(diǎn)少擁擠的矛盾。每班又分成5-6個(gè)小組，每組選兩個(gè)小組長(zhǎng)，至少一名家長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生的秩序和安全。

（三）親身實(shí)踐，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀察五彩繽紛的蝴蝶花、年景、金杯菊、紫薇花、梅花、白玉蘭梨花、迎春花、桃花。重點(diǎn)觀察了桃花，在觀察花的過(guò)程中，老師作了適當(dāng)?shù)膶?shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生明白怎樣去觀察，比如觀察桃花，要求學(xué)生有一定的觀察順序，先遠(yuǎn)看，再近看，近看時(shí)可從上而下，也可從下而上，觀察花時(shí)可以先看花骨朵，再看半開(kāi)半閉的，最后看全開(kāi)的。站在花下，學(xué)生要發(fā)揮豐富的聯(lián)想和想象，用上優(yōu)美的句子（比喻、擬人等修辭）來(lái)描述花，用畫畫出花兒，讓自己變成花，融入大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。通過(guò)觀察花兒，學(xué)生的頭腦中有了形象的花，我們又設(shè)計(jì)了站在桃花下，吟誦有關(guān)桃花的古詩(shī)詞，把抽象的古詩(shī)詞化為形象，易于學(xué)生理解古詩(shī)詞的意思。

活動(dòng)之中也貫穿了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在蔣琬墓前，讓學(xué)生讀了蔣琬的事跡，在子云亭前，了解了子云亭的歷史，了解了楊雄的事跡，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)綿陽(yáng)的熱愛(ài)。

在整過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中，穿插了游戲活動(dòng)，這些活動(dòng)以團(tuán)結(jié)、協(xié)作為出發(fā)點(diǎn)，以比賽的方式進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生拼搏的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、實(shí)踐活動(dòng)的反思

1、這次《花的世界》實(shí)踐活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)非常成功，這要?dú)w功于：

一、啟動(dòng)課前做了大量的準(zhǔn)備工作，尤其是關(guān)于花兒的詩(shī)詞朗誦，花兒的資料查詢，吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的新奇感，感受到了花兒美的濃濃的氣氛。

二、家長(zhǎng)的支持與配合是這次活動(dòng)成功的保證，像這樣大型的室外活動(dòng)，很難集體組織，光靠教師個(gè)人的力量根本是不行的，家長(zhǎng)的參與起到了重要作用。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)是這次活動(dòng)成功的先決條件。

四、啟動(dòng)課比較成功，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也了解觀察花兒的方法，因此，活動(dòng)過(guò)程中有記錄，而且內(nèi)容豐富，學(xué)生參與的面達(dá)到了百分之百，整過(guò)活動(dòng)大道了預(yù)期效果。

但這次活動(dòng)本來(lái)還可以做得更好：

一、啟動(dòng)課前，少數(shù)學(xué)生對(duì)花兒詩(shī)歌的感悟不深，收集資料過(guò)于簡(jiǎn)單，因此，觀察時(shí)用語(yǔ)言描述有一定的困難。

二、學(xué)生對(duì)于觀察的記錄形式大多表現(xiàn)為文字，圖畫或其他形式較少。

第四篇：防暴力預(yù)案

醫(yī)院防范暴力應(yīng)急預(yù)案

1.目的

為確保我院醫(yī)護(hù)人員及來(lái)院就診患者及陪人的人身安全，最大限 度的減少醫(yī)患傷亡，維護(hù)醫(yī)院正常工作秩序和安全穩(wěn)定，醫(yī)院的相關(guān)要求，特制訂本預(yù)案。2.適用范圍

本制度適用于在我院范圍內(nèi)的所有患者、家屬、員工、外包單位的人員。3.定義：

當(dāng)暴力事件發(fā)生后，使醫(yī)院能迅速有效防開(kāi)展積極應(yīng)變措施。4.預(yù)案《防暴力應(yīng)急預(yù)案》

4.1、應(yīng)急指揮部組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)分工

指揮部總指揮：院長(zhǎng)

副指揮長(zhǎng)：主管院長(zhǎng)

成員：

指揮部辦公室設(shè)在保衛(wèi)科。指揮部主要職責(zé)：

（1）總指揮負(fù)責(zé)決定是否啟動(dòng)本預(yù)案，并在啟動(dòng)本預(yù)案后負(fù)責(zé)總體指揮。（2）反恐應(yīng)急辦公室負(fù)責(zé)通知應(yīng)急指揮部部門成員及各職能小組成員用最快速度到指定集結(jié)地點(diǎn)報(bào)到，有客觀原因不能參加集結(jié)的人員，由所在部門按職務(wù)高低遞補(bǔ)。

（3）傳達(dá)上級(jí)政府的決定，研究布置應(yīng)急行動(dòng)方案，指揮各小組展開(kāi)應(yīng)急工作，對(duì)各反恐應(yīng)急小組的工作進(jìn)行分析指導(dǎo)。

（4）負(fù)責(zé)保持與區(qū)衛(wèi)生局的聯(lián)系，保證醫(yī)院指揮部總指揮及時(shí)參加相關(guān)會(huì)議。

第五篇：防暴力防欺凌講話稿

防暴力 防欺凌

三（3）班主題班會(huì)講話稿

近日來(lái)我國(guó)發(fā)生了多起校園慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。在我們學(xué)校也時(shí)有學(xué)生暴力欺凌事件的發(fā)生，這不僅對(duì)弱勢(shì)學(xué)生造成了嚴(yán)重的身體傷害，也帶來(lái)了無(wú)法磨滅的心理傷害。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起，防止暴力事件、欺凌事件的發(fā)生，確保自身安全。

1、上課期間，沒(méi)有任課教師的批準(zhǔn)，任何同學(xué)都不得擅自離開(kāi)教室。

2、因生病等特殊情況需家長(zhǎng)來(lái)接的，必要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具請(qǐng)假條后，方可離校。

3、嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)的好習(xí)慣。

4、遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞;上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。

5、回家吃飯的學(xué)生放學(xué)后排好路隊(duì)，結(jié)伴回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。

6、遇到校內(nèi)學(xué)生暴力、欺凌事件，要沉著冷靜，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

7、在受到欺負(fù)時(shí)，大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律嚴(yán)厲的制裁。

8、如果受到傷害，一定要及時(shí)向任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)情況。

9、外來(lái)人員進(jìn)入校園進(jìn)行暴力、欺凌行為，關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。如遭受暴力行為可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物品來(lái)抵擋，躲避受到的打擊。

10、如果在校外受到暴力、欺凌行為，要大聲喊叫，找路人幫忙。

同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園。