第一篇：成功的心得體會(huì)

心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼，我從學(xué)校畢業(yè)，已經(jīng)三年多了，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的種種，依然歷歷在目，我也清楚的記得我們第一個(gè)假期實(shí)踐也是采訪成功人士，在那時(shí)我腦海中就不斷的尋找成功的定義，是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的科學(xué)家，是名利雙收的明星，還是坐擁財(cái)富的企業(yè)家。又或者，是默默在平凡崗位上辛勤付出的普羅大眾。

而我認(rèn)為成功，就是要不斷認(rèn)識(shí)自己，做好自己的本職工作，無論在什么工作崗位，都要不斷奮斗進(jìn)取，正如同我們鎬京學(xué)院的校訓(xùn)一樣，簡(jiǎn)約高效，追求卓越。

在生活中，我們往往容易迷失，對(duì)自己前進(jìn)的方向缺乏目標(biāo)，目標(biāo)就是形成思想的原因，一個(gè)人歸根到底要有一個(gè)好的思想，或者說是要有自己的想法，想法決定態(tài)度，態(tài)度包括做事情的方法：認(rèn)真仔細(xì)，持之以恒。好的態(tài)度會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，良好的習(xí)慣會(huì)融入到一個(gè)人的性格。一個(gè)擁有很多良好習(xí)慣的人，他的性格趨向于多元化，更多的體現(xiàn)出一種韌性和積極的方面。

還需要我們負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。有時(shí)候暈倒失敗，我們老是抱怨。為自己找借口，不愿正視自己的缺點(diǎn)和不足，害怕面對(duì)自己的缺點(diǎn)與不足，在借口和理由中尋找一種自我的麻痹，就會(huì)逐步失去了不斷進(jìn)去的動(dòng)力。

還需要我們?cè)诠ぷ鲘徫簧锨谇趹?，通常我們都希望自己能用最?jiǎn)單、最省力、最少的時(shí)間，賺到最多的錢并且獲得成功。然而，我們發(fā)現(xiàn)，全世界最成功的人，通常都是最努力的人。讓我們來看看香港富商李嘉誠(chéng)。有人問李嘉誠(chéng)到底是怎么成功的，他說很簡(jiǎn)單：比別人努力兩倍。而曾是世界首富的西武集團(tuán)總裁堤義明的秘訣是——比別人努力三倍，比世界上努力的人還要更努力。所以，你要超越他們，你希望自己有多高的成就，你就要努力幾倍。要想超過誰，你就要比他更努力。

同時(shí)還需要我們具備一定的時(shí)間管理習(xí)慣，而一般人都缺乏時(shí)間管理的習(xí)慣與觀念。每天都存在浪費(fèi)時(shí)間情況，花時(shí)間在休息聊天上，這樣的習(xí)慣會(huì)妨礙你的成功。

最后還要不斷學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)是無處不在的 要懂得利用時(shí)間學(xué)習(xí)大部分的人都不看書。日本人每年平均一個(gè)人大概讀七本書，而中國(guó)人每年大概平均讀零點(diǎn)一本。也就是說，我們的資訊非常地缺乏。大多數(shù)人都缺乏某一方面的知識(shí)或資訊。偏偏又不愿學(xué)習(xí)，隨著年齡的增長(zhǎng)越來越不能接受新的事物，新的東西，而這就注定會(huì)被時(shí)代淘汰。

其實(shí)，說到底，就是合理的目標(biāo)+負(fù)責(zé)任+勤奮+學(xué)習(xí)交流。我也相信，只要我們能做到這幾點(diǎn)，成功也就離我們不遠(yuǎn)了。

第二篇：成功使者心得體會(huì)

心得體會(huì)

生殖中心 周莉

對(duì)于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水。過去，我也一直這樣認(rèn)為。工作既是自己的謀生手段，也是個(gè)人對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。一個(gè)平凡的人，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績(jī)。經(jīng)過付老師這次《責(zé)任管理》培訓(xùn)使我受益非淺，在培訓(xùn)過程中他運(yùn)用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強(qiáng)的說服力，闡明了責(zé)任有無直接決定做事的成敗，也讓我對(duì)他所說的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解：能力固然重要，但責(zé)任必不可少；在平日工作中的我們，每個(gè)人都有自已所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，包括醫(yī)療安全，經(jīng)濟(jì)效益，科室品牌的健康發(fā)展……我們不管做任何事，除了要具有做好事情的能力之外，還需要有相應(yīng)的責(zé)任心，責(zé)任會(huì)使我們更具有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力，我們?cè)谄饺展ぷ髦幸矔?huì)更踏實(shí)，更樂觀。

這次培訓(xùn)使我感悟頗深，對(duì)責(zé)任與能力的關(guān)系有了更深的了解，并結(jié)合自身工作實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

第一，學(xué)會(huì)感恩，并不僅僅是培養(yǎng)一種情緒，它是從情感深處孕育、萌發(fā)出的一種超強(qiáng)的責(zé)任和超強(qiáng)的能力。談及感恩我們?nèi)松性S多，小時(shí)感恩父母的養(yǎng)育之恩；上學(xué)時(shí)感恩老師的教導(dǎo)之恩；工作時(shí)感恩領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助之恩；現(xiàn)在還要感恩領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了舒適優(yōu)越的辦公環(huán)境。感恩不能只停留在口頭上，感恩是要付出的，我們的付出就是要有責(zé)任的工作。有責(zé)任的工作是一種工作態(tài)度：首先要熱愛自己的工作，只有熱愛了才不會(huì)敷衍；然后要快樂的工作，只有快樂了才不會(huì)抱怨；再次要?jiǎng)?chuàng)造性的工作，只有善于創(chuàng)造才不會(huì)安于現(xiàn)狀。這樣，我們的感恩才會(huì)落到實(shí)處。

第二，要有意識(shí)強(qiáng)化責(zé)任，培養(yǎng)自己形成以下幾方面素質(zhì)：一要胸懷全局。我們的團(tuán)隊(duì)是由成員組成的，大家有共同目標(biāo)和共同利益，因此每個(gè)成員無論職位高低，都負(fù)載著與科室榮辱與共的責(zé)任。只有每個(gè)成員都從團(tuán)隊(duì)整體利益出發(fā)，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力才會(huì)增強(qiáng)。二要愛崗敬業(yè)。責(zé)任不分大小，每個(gè)崗位都很關(guān)鍵，每項(xiàng)工作都很重要。平時(shí)我們能做好每一件平凡的事就不平凡，能做好每一件簡(jiǎn)單的事就不簡(jiǎn)單。三要多角度考慮問題。要超前思考，學(xué)會(huì)主動(dòng)工作；要換位思考，學(xué)會(huì)配合工作；要全面思考，盡善盡美地完成各項(xiàng)工作。結(jié)合實(shí)際，會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中處處都有責(zé)任的體現(xiàn)，例如人離開辦公室隨手關(guān)燈、鎖門；對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，能不折不扣的完成；對(duì)待病人如朋友，盡自己所能的幫助其解決問題等等。只有做好這些工作中的細(xì)節(jié)，才能逐漸養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣。

第三，責(zé)任心讓科室與單位更有凝聚力、戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)講求責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的集體必然有凝聚力、戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)單位這個(gè)集體而言，一個(gè)正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的科室應(yīng)該是各負(fù)其責(zé)又相互協(xié)作的部門，是一個(gè)能夠隨時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)、其它科室提供高效服務(wù)，同時(shí)能主動(dòng)解決問題、為領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)困難，不需要領(lǐng)導(dǎo)投入很多精力來指導(dǎo)工作的部門。故要求我們每一個(gè)成員，在工作中出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)以“沒有借口，責(zé)任為重”的態(tài)度，以“首問負(fù)責(zé)”的意識(shí)，積極主動(dòng)想辦法解決問題，不找借口、不相互扯皮，倡導(dǎo)同事有困難、大家?guī)兔Φ膮f(xié)作精神?？傊粋€(gè)人無論在什么工作崗位上，不管你做的是什么樣的工作，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。只要你認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，你所做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)獲得別人的認(rèn)可與尊重。只有做好自己分內(nèi)工作的人，才有可能再做一些別的事情承擔(dān)更大的責(zé)任。

2013-10-30

第三篇：成功教育心得體會(huì)

成功教育心得體會(huì)

成功教育心得體會(huì)

說起一次成功的教育，我想應(yīng)該是我工作的第一年，那時(shí)我擔(dān)任一年級(jí)班主任兼主課老師，剛工作的我常常感到力不從心，而班主任的工作瑣碎而復(fù)雜，面對(duì)著班級(jí)里五十名小學(xué)生，他們都是剛剛從幼兒園畢業(yè)不久的小朋友，有時(shí)候需要極大的耐心和智慧。

在開學(xué)的第一天，有一位老師來到我教室對(duì)我說：“老師，你們班有個(gè)叫小宇的吧？他個(gè)性比較倔強(qiáng)，脾氣不太好，老師你多多關(guān)照關(guān)照?！蔽艺f是哪個(gè)？那位老師指了指：“最后一個(gè)。”我一眼看去，是個(gè)大眼睛的男孩，眼睛非常大，睫毛非常長(zhǎng)，是個(gè)小帥哥，表面看上去并不像那位老師說的是個(gè)脾氣不好的學(xué)生。緊接著我對(duì)我剛開始的判斷后悔了。

那是開學(xué)的第二天，課間休息有個(gè)女生跑來對(duì)我說：“老師老師，小宇打我 的頭”。我立刻跑去責(zé)問他：“你怎么打別的同學(xué)呢？為什么？”他不說話，我氣急了，我問了很多很多遍，可他就是以沉默對(duì)待我，上課鈴聲響了，沒辦法。我批評(píng)了幾句讓他回了座位，他的表情完全沒有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的意思，我心想，完了，我真倒霉，怎么會(huì)遇到這樣的小惡魔呢？

有一天，我送學(xué)生出校門，這個(gè)小惡魔的奶奶接他，他奶奶把我拉到了一邊，用手擋著嘴巴小聲的對(duì)我說：“老師，你多多照顧小宇，他脾氣壞，爸爸媽媽離婚了，自己媽媽在市區(qū)，已經(jīng)很久沒來看他了，他又找了個(gè)后媽，后媽又生了個(gè)小弟弟，你多多照顧照顧他，謝謝啊，你千萬別在他面前提他爸媽離婚的事情啊?！蔽艺f：“你放心好了，這孩子就是愛打人，挺聰明的孩子?！睂?duì)于他奶奶的話我很吃驚，原來是這么回事，我想這孩子還挺可憐的。

第二天他來學(xué)校，我把座位調(diào)在最前面，其實(shí)就是獨(dú)坐在講臺(tái)前，沒有同

座位，因?yàn)樵谶@段時(shí)間，已經(jīng)不止一個(gè)學(xué)生說他上課愛打人了，我對(duì)他說：“如果你表現(xiàn)好，老師就讓你再坐回去?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，沒有吭聲，從他的表情里我看出來了不高興。在學(xué)習(xí)方面，他上課倒還算認(rèn)真聽，可我發(fā)現(xiàn)，這孩子上課很沒規(guī)矩，喜歡把腳翹在椅子上，剛開學(xué)學(xué)的拼音，他可能在幼兒園就已經(jīng)學(xué)了，我每次上課如果遇到他會(huì)的，還不等老師講話他就插嘴，總是干擾我，說了不下上千遍，可他總是答應(yīng)好好的，可過會(huì)又就犯了，我心想，上課會(huì)插嘴說明還在聽講，只要他不惹事，我就睜只眼閉只眼吧?？珊芸?，他又惹事了，下午快放學(xué)，一幫學(xué)生跑到辦公室來找我：大聲嚷嚷的說：“老師，不好了，小宇把優(yōu)優(yōu)的手劃了個(gè)大口子，”我立馬趕過去，一看，果然劃了個(gè)大口子，于是我問他：你怎么搞的？他還是用他慣用的戰(zhàn)術(shù)對(duì)待我：“沉默”。于是我?guī)蛢?yōu)優(yōu)包扎好傷口，對(duì)小宇說：“你不吭聲，我等下打電話給你爸爸?！卑褜W(xué)生們送走后，我打電話給他的爸爸，把情況一說，他爸爸說：“我知道了，我再問問，”我對(duì)他爸爸說: “如果你家小孩兒老打人，你們家長(zhǎng)要引起重視啊，他已經(jīng)不止打一個(gè)孩子了?！边^了一會(huì)兒，他爸爸打電話給我：“老師，他不敢跟你說，他的衣服拉鏈壞了，有個(gè)尖尖的角，在玩的時(shí)候拉鏈正好劃到那個(gè)孩子的手了，如果那個(gè)家長(zhǎng)打電話給你，你把我電話給他，我來跟他家長(zhǎng)說?！痹瓉砣绱耍@孩子為什么不敢跟我說呢，也許我第一印象對(duì)他就有了偏見，所以不管這孩子做了什么我都認(rèn)為是他做錯(cuò)了，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，之前我在問他的時(shí)候可能態(tài)度不好，他怕我，老師是育人的，我不應(yīng)該帶著有色眼鏡去教育他??！

從那天起，陸陸續(xù)續(xù)有好幾個(gè)同學(xué)跑來對(duì)我說，老師：“小宇又打我了。”我沒有像以前那樣對(duì)他，而是“溫柔”地問他：“你為什么打他呢？”這次，他果然對(duì)我說了，這孩子真是吃軟不吃硬啊。他帶著哭腔對(duì)我說：“是他先打我的，我

才打他的。”我問問那個(gè)被打的學(xué)生，他說我是不小心碰到他的。原來是這樣，我語重心長(zhǎng)的對(duì)小宇說：“人家是不小心碰到你的，你誤會(huì)人家了，如果下次再遇到這樣的情況，人家先打你，你要告訴老師，不能又去打別人，打人是不對(duì)的，對(duì)嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，主動(dòng)對(duì)那個(gè)孩子說了聲對(duì)不起。經(jīng)過這些天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他打人都是別人不小心碰到他，他以為人家打他就直接沖過去把人給揍一頓，為了減少這樣的情況，一到大課間，我就讓小宇當(dāng)我的小助手，比如打掃衛(wèi)生的時(shí)候，一開始讓他拖地他還嘟囔:“最討厭拖地了，累死了。”有時(shí)候讓他幫我關(guān)一下窗戶，他關(guān)窗戶的時(shí)候倒很認(rèn)真，每次關(guān)好后還檢查一下有沒有關(guān)牢，我總是適時(shí)地表?yè)P(yáng)他一下：“呀，小宇真能干！老師越來越喜歡你了。”班會(huì)課我獎(jiǎng)勵(lì)一枚“勞動(dòng)之星”，他總是靦腆的笑笑把那個(gè)星掛在衣服上。有時(shí)候上課我總是不斷的提醒他該怎么坐，課間我總是提醒他，人家碰你了告訴老師

聽，不要去打人。教育在于重復(fù)，習(xí)慣在于每天培養(yǎng)?？赡苁且?yàn)槲疑蟼€(gè)學(xué)期的“嘮叨”的原因，小宇這個(gè)學(xué)期果然改變很大，班里基本沒有聽到說他打人了，上課也不會(huì)插嘴和坐姿不端正了，做值日比如拖地的時(shí)候，他總是搶著做，我有時(shí)候沒選到他，他還小聲的說：“我想拖地，哎呀，沒選到我。”還挺失望的。

第四篇：成功父母教子心得體會(huì)

成功父母教子心得體會(huì)

父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過程，在9年的育兒過程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。

一、首先教孩子學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)做人。

日本一位著名的思想家就說：“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開拓、躬行實(shí)踐之法。”說明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^任何地位和金錢，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人;取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂觀向上的人格。

二、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

有人說：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣。”因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩;有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。

三、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過馬路的事情，那是上學(xué)期的'事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見汽車駛到他旁邊時(shí)心快蹦出來的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說：“媽媽，我回來了，我自己會(huì)過馬路了!”眼睛寫滿了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說：“兒子，你真棒!你真的長(zhǎng)大了，謝謝你?！币?yàn)槟且淮?，是兒子教?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。

四、言傳身教，把握時(shí)機(jī)孩子成長(zhǎng)的過程。其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級(jí)了，和其他人一樣，英語科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來，老師要求背誦課文，由于沒讀好單詞，又跟不上錄音機(jī)讀的速度，有點(diǎn)找不著北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺了，有點(diǎn)想放棄了。我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀?！庇谑俏腋黄鹱x單詞，教他讀課文，跟他講課文的內(nèi)容，還與英語老師經(jīng)常溝通。一段時(shí)間下來，兒子終于入了門，不怕英語了。這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語怵頭，而且培養(yǎng)了孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

第五篇：成功父母教子心得體會(huì)

成功父母教子心得體會(huì)

父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母影響著子女，子女也同樣影響著父母，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過程，在9年的育兒過程中，我有幾點(diǎn)粗略的體會(huì)。

一、首先教孩子學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)做人。

日本一位著名的思想家就說：“教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開拓、躬行實(shí)踐之法。”說明做事得先做人，人格的魅力要?jiǎng)龠^任何地位和金錢，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人;取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂觀向上的人格。

二、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

有人說：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣。”因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩;有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益，自己感覺好，別人也喜歡。因而我從小鍛煉孩子學(xué)做一些力所能及的事情，同時(shí)注意培養(yǎng)其待人接物、衛(wèi)生等習(xí)慣。

三、提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來有很大的幫助。永遠(yuǎn)記得兒子第一次過馬路的事情，那是上學(xué)期的事情，雖然我兒子已經(jīng)8歲多了。永遠(yuǎn)忘不了他過馬路時(shí)那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼的神態(tài)，也忘不了從6樓的陽(yáng)臺(tái)看見汽車駛到他旁邊時(shí)

心快蹦出來的心情，更忘不了兒子回到家那一刻自豪地說：“媽媽，我回來了，我自己會(huì)過馬路了!”眼睛寫滿了自信，當(dāng)然也忘不了我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地緊緊抱著他說：“兒子，你真棒!你真的長(zhǎng)大了，謝謝你。”因?yàn)槟且淮?，是兒子教?huì)我學(xué)會(huì)放手，才能飛得更高。

四、言傳身教，把握時(shí)機(jī)孩子成長(zhǎng)的過程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。

要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。今年，我兒子上三年級(jí)了，和其他人一樣，英語科成了最頭痛的學(xué)科。第一次上課回來，老師要求背誦課文，由于沒讀好單詞，又跟不上錄音機(jī)讀的速度，有點(diǎn)找不著北，急得只想哭，時(shí)間很晚了，該睡覺了，有點(diǎn)想放棄了。我及時(shí)鼓勵(lì)孩子說：“兒子，不用怕，有媽媽在，我和你一起讀?！庇谑俏腋黄鹱x單詞，教他讀課文，跟他講課文的內(nèi)容，還與英語老師經(jīng)常溝通。一段時(shí)間下來，兒子終于入了門，不怕英語了。這次成功不但使孩子不再對(duì)學(xué)英語怵頭，而且培養(yǎng)了孩子克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。