第一篇：PS課程設計書

2012～2013學年第一學期

《圖形圖像處理》課程

課程設計說明書

課題名稱： 海報—元宵節(jié) 班 級： 11圖文（2）班

任課教師： 姓 名： 學 號：

日 期：2012.12.16 日 —— 2012.12.26

課程設計正文

一、前言：

本課題是為圣誕夜做一張海報。在西方國家里，圣誕節(jié)也是一個家庭團聚和喜慶的節(jié)日，通常會裝扮圣誕樹，以增加節(jié)日的歡樂氣氛。圣誕樹一般是用杉柏之類的常綠

一、前言：

本課題是一張關于元宵節(jié)的海報，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，有很多民間故事關于元宵節(jié)的傳說，在這里設計的唯一目的就是愿天下所有的人、尤其是那些寄人籬下的孩子、流離失所的孩子有家可歸、能夠得到愛的溫暖和力量。

二、課程設計條件：

1、硬件環(huán)境

（1 筆記本電腦。

（2 與互聯(lián)網(wǎng)相連、為了能夠瀏覽優(yōu)秀網(wǎng)站，搜集相關材料，和作品所需的素材

2、軟件環(huán)境

Windows 7系統(tǒng)，Photoshop CS4軟件。

三、確定的課題、確定設想及所用素材

1、我確定的課題如下：

課題

自選題材：

關于元宵節(jié)的海報

作品如下圖：

2、用到的素材如下：（素材1、2、3、4、5、）

素材1

素材2

素材3

素材4

素材5

四、設計作品

五、主要設計思想：

元宵節(jié)不僅是一個中國小年更是每年第一個團圓節(jié)，元宵節(jié)是中國最古老的夜的節(jié)日。舉國上下張燈結(jié)彩，歡度佳節(jié)。此作品唯一的目的是愿天下所有的人、尤其是那些寄人籬下的孩子、流離失所的孩子有家可歸、能夠得到愛的溫暖和力量。讓更多的人感受家的無窮力量和無可媲美的溫暖，更體現(xiàn)出家和家人的重要性，家和萬事興，也告訴人們家才是你的避風港，我們要愛家守家更應該呵護家人。當然有國才有家！

六、制作步驟：

1、Photoshop界面中按Ctrl+N，新建一背景層，規(guī)格為10008*1200像素，RGB，分辨率為72像素/英寸，顏色模式為RGB，背景為黑色和深紅色，單擊“確定”按鈕。

2、Ctrl+O打開素材，分別使用工筆工具和魔棒工具摳圖，把素材1中的字和圖案選出來，然后使用直接選擇工具放入背景層，接著用橡皮檫、等工具去除圖層一上沒必要的字體和圖案、網(wǎng)址等。接著使用快捷鍵變化圖形的大小和方向，最終效果如圖所示：

3、Ctrl+O打開素材2，使用工筆工具和魔棒工具摳圖，把素材1中的字和圖案選出來，然后使用直接選擇工具放入背景層，接著使用快捷鍵變化圖形的大小和方向效果如圖所示：

4、按Ctrl+O打開素材3，使用選擇工具移動到作品文件，生成新的圖層，為該圖層添加剪切蒙版，為下一步所做效果更加真實做鋪墊，然后使用黑色畫筆工具涂抹，讓前面所做的效果同時展現(xiàn)在通過一幅畫面上，左圖

右圖

5、使用快捷鍵打開素材4，然后放置在所有圖層的底層，使效果更加完善，接著使用混合模式變亮給人不僅是視覺上的真實更能突出逼真，然后用陰影效果達到作品展示的目的。

6、按Ctrl+O打開已下載好的素材，使用選擇工具移到所在進行完善的作品當中，然后給所移進的素材添加剪貼蒙版為該圖層添加剪切蒙版，為下一步所做效果更加真實做鋪墊，然后使用黑色畫筆工具涂抹，讓前面所做的效果同時展現(xiàn)在通過一幅畫面上。

7、接下來為整個畫面添加效果，進行處理是作品更加完善和完美。圖：

七、心得體會：

通過這幾天對Photoshop的課程設計，讓我對Photoshop有了更多的了解。以前沒有接觸到的工具，由于作業(yè)的需要接觸到了，學會了使用。處理效果圖中用到過的工具，現(xiàn)在更加熟悉。在網(wǎng)上搜索的素材，通過PS對素材的處理,從而得到自己所需要的效果圖。用一個個簡單的工具相互協(xié)調(diào)最終完成課程設計。掌握了一些快捷鍵的使用（如Ctrl+N新建, Ctrl+O打開，Alt+Delete用前景色填充,Ctrl+Ｄ取消選擇，Delete刪除，Shift+ctrl+i反選等）的使用方法，進一步提高并熟練掌握自己對圖形圖像處理的能力。由于自身對圖形圖像處理的興趣，能夠在課程設計過程中得到了充分的發(fā)揮，是給我最大的欣慰而且慢慢的也讓我對Photoshop或者說對圖形圖像處理方面產(chǎn)生了更大的興趣。從而改變了我對Photoshop的看法。

八 參考文獻

1.、教材（Photoshop圖像處理教程）、筆記、相關書籍

2.、網(wǎng)絡搜索，網(wǎng)上視頻

3.、咨詢老師和一些相關資料等。

最后祝張老師：身體健康

工作順利

第二篇：PS課程設計

荊楚理工學院 電子信息工程學院

課 程 設 計 書

課程名稱： Photoshop課程設計

專 業(yè)： 印刷工程

班 級： 10印工（1）班

姓 名： 匡 大 華

學 號： 2012ZSB010102 指導教師： 趙 華 菊

日 期： 2013年1月6日

指導老師評語：

成 績：

一、前言

通過圖像處理軟件Photoshop 的學習，我受益匪淺，它的功能十分強大，給我們平時的設計帶來了極大的便利。在這次的課程設計中，我做了一個婚禮宣傳寫真，婚禮是人一生中最重要的組成部分之一，代表著承諾、新的開始、浪漫、唯美。在我的設計中我力求能將這些表達出來。

二、課程設計條件

1、硬件環(huán)境

（1）、主機要求CPU奔騰4 2.6GHz以上或雙CPU;內(nèi)存128MB以上。

（2）、主機能與互聯(lián)網(wǎng)相連、以便學生能夠瀏覽優(yōu)秀網(wǎng)站，搜集相關材料等。

2、軟件環(huán)境

Windows 7系統(tǒng)，Photoshop CS5軟件。

三、確定的課題、主要設計思想及所用素材

課題

8、自由創(chuàng)作一幅作品，主題自定，具體要求如下：規(guī)格：297mm×210mm。設計要求：主題鮮明，內(nèi)容健康向上，視覺感強烈，引人注目。

【說明】課題8以下成品：作品

使用的素材：

作品所使用素材

素材1.jpg

素材3.jpg

素材5.jpg

素材7.jpg

素材2.jpg

素材4.jpg

素材6.jpg

素材8.jpg

四、設計作品（附后）

五、制作步驟

1、Ctrl+N創(chuàng)建背景圖層，設置如下

2、復制背景圖層，蠟筆洋紅到白色線性漸變；

圖層不透明度設置為65%得

3、導入素材4，拖至合適大小和小位置；

4、新建圖層1，用圓角矩形工具，選擇填充像素

得

5、導入素材1，按住Alt創(chuàng)建剪切蒙版，Ctrl+T調(diào)整素材4大小，放置合適位置；

繪制圖形，描邊，設置如下

6、導入素材6、7，Ctrl+T調(diào)整大小，放至合適位置，再兩圖層移至圖層1下方；

7、導入素材5，Ctrl+T調(diào)整大小，放至合適位置，改變混合模式為變暗，圖層不透明度為68% ；

8、8、新建文字圖層，輸入“You are everything to me, and I was so blessed when god sent you here for me”，字體為“微軟行楷”，字號“14點”，添加圖層樣式“投影”，然后放至合適位置，再新建文字圖層，輸入“你是我的一切，我是如此幸運上帝讓你來到我身邊”，字體為“微軟 行楷”，字號“12點”，添加圖層樣式“投影”，然后放至合適位置；

9、導入素材2，添加圖層蒙版，利用畫筆工具摳出兩個人，Ctrl+T調(diào)整大小，放至合適位置。導入素材8，圖層不透明度為54%，Ctrl+T調(diào)整大小，放至合適位置；

10、導入素材3，添加圖層蒙版，利用畫筆繪制心型，Ctrl+T調(diào)整大小角度，放至合適位置得出如下效果；

11、新建文字圖層，輸入文字“The new beginning of us”，字體“微軟行楷”，字號“36點”首字母“T”字號改為“60”添加圖層樣式“投影”、“斜面與浮雕”、“漸變疊加”“描邊”，設置參數(shù)如下，移至合適位置；

漸變疊加：eb6877—f19ec2-eb6877

12、新建文字圖層，輸入文字“Welcome to”，字體“迷你簡細行楷”，字號“40點”，再新建文字圖層，輸入文字 “weeding”，字體“迷你簡細行楷”，字號“72點”，放至合適位置。

六、改進的方法及效果

其實一開始做出來的成果圖是沒有右上角的百合花的，做完后，總覺得不協(xié)調(diào)，后來調(diào)整了右邊圖片的大小，加上了百合花，感覺沒那么不協(xié)調(diào)。對于在圖片中上方要不要加上“花的嫁紗”的藝術字，我思考了很久，換了不少位置，但總是覺得不合適，沒法做到完美的搭配，最終選擇放棄添加了。作品的背景其實也是換了好幾種，嘗試了不同方法得到的結(jié)果，太深或太淺的都會達不到那種唯美的效果。還有就是在制作摳的那個愛心圖時，我其實不用一點點的用蒙版涂抹，我可事先制作一個愛心畫筆，再添加蒙版直接一點就簡單多了。

七、心得體會

通過這一周的課程設計，自己學到了不少東西，也發(fā)現(xiàn)了不少平時自己沒注意的小細節(jié)，學到了一些小技巧，自己做出的作品可能只用到了這個學期所學的一部分基礎知識，例如圖層蒙版、剪切蒙版、文字操作，圖層樣式、繪畫工具、選區(qū)等等。通過這一周，我充分認識到Photoshop的強大，Photoshop是主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。它使用其眾多的編修與繪圖工具，可以更有效的進行圖片編輯工作。PS是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，多數(shù)人對于Photoshop的了解僅限于“一個很好的圖像編輯軟件”，并不知道它的諸多應用方面，實際上，Photoshop的應用領域很廣泛的，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面都有涉及。學好它對我們未來有很大的好處。

在做課程設計時，一段文字的位置，我有時候會嘗試很多次才能達到自己想要的效果，這樣是很浪費時間的，我們應該學會構(gòu)圖，要有主題，要知道自己所表達的主題，你的主題是什么，那個元素是最主要的，也要有附體和襯托，在構(gòu)圖中是必不可少的，襯托也不是簡單的添加，也是隨著主體的存在而生的，構(gòu)圖的方法有很多種，但是我們在設計之前，一定要想好自己的作品的大致構(gòu)圖。

我感覺到學習這門課要有耐心,要肯下苦工夫,有的圖形一次做不好,兩次,三次.....直到做好為止。Photoshop只是一個工具而已，它也要靠人來操作,不要把它看的太神秘, ,認真的做.還有不要死看書,聽理論。那是沒有用的,看十本書,還不如親手做一做,做不好也不要氣餒.因為你從失敗中得到了經(jīng)驗.試圖掌握Photoshop的每一個功能，熟悉每一個工具的運用.拿到一個例子的時候要分析圖形中的每一個元素,(不要看不起每個圖形的元素,每個復雜的圖形都是由簡單的元素構(gòu)成的)需要用到什么工具.大概在腦子里有個印象,做起來就會比較順心, “認真”和“耐心”還是少不了的。要時常總結(jié)、吸收自己和其它人的小敲門、技巧。用一個小筆記本記下來。要學會搜索,找一些Photoshop好的例子,自己琢磨,嘗試著去做一下。只有努力學習理論知識和不斷的練習去實踐才能將技術練好，但光有技術是無法完成一幅作品的，還有創(chuàng)新，這樣才能做出好的作品。

對于技術方面的提高，一方面是為對軟件的了解、應用的熟練與掌握程度，另一方面也要對相關知識的掌握，例如藝術、構(gòu)圖、繪畫、攝影、文學，經(jīng)濟等不是非要去專門的學習深造，但要有初步的了解，這些知識在實際操作當中是非常重要的，或者說是成功作品的關鍵，同時，在網(wǎng)絡如此發(fā)達的今天，資源非常的豐富，多學習與借鑒其他優(yōu)秀的作品，也是提高自我的一個很好的渠道。對于創(chuàng)新，第一是思想的創(chuàng)新，第二是技術的創(chuàng)新。美國創(chuàng)意教育協(xié)會將創(chuàng)意定義為“創(chuàng)意就是人所擁有的一種特質(zhì)，能夠讓人們在某種情境下產(chǎn)生新穎的方法，反應在新的和改善問題的解決方式”。尤其強調(diào)創(chuàng)新的手法及問題解決的層面。創(chuàng)意是解決問題的基石，是創(chuàng)造新知識、新技術、新科技、新方法、新工具與新產(chǎn)品的動力，知識經(jīng)濟首重創(chuàng)新，而創(chuàng)新的核心在于創(chuàng)意。創(chuàng)意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創(chuàng)意，有賴于作者綜合素質(zhì)的提高，不僅僅是操作軟件的技能和業(yè)務素質(zhì)，當然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。

其實挺感謝這次的課程設計，加深、鞏固我們所學課程《Photoshop》的基本理論知識，理論聯(lián)系實際，進一步培養(yǎng)了我們綜合分析問題和解決問題的能力。

讓我們意識到了自己還有很多的不足，平時的學習只是一個基本的入門，我們要學好PS，只有自己課下的學習與實踐，天道酬勤，成功總是屬于那些有準備的人的。

八、參考文獻

[1]雷波.Photoshop CS4 多媒體教學經(jīng)典教程.北京：清華大學出版社；北京交通大學出版社，2009.11

第三篇：PS課程設計報告

一、前言 《Photoshop》課程設計

《Photoshop》課程設計是系統(tǒng)的學習《PhotoshopCS4多媒體教學經(jīng)典教程》之后，為加強對Photoshop軟件應用的實踐性教學。通過本次課程設計，使學生進一步掌握圖像圖形的基本方法和技能，以達到加深、鞏固所學課程的基本理論知識，理論聯(lián)系實際，進一步培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決的能力。利用所學知識，調(diào)研查閱相關信息，發(fā)揮創(chuàng)造力，掌握運用Photoshop與其它相關設計工具的綜合應用的技能及獨立設計的綜合能力。

二、課程設計條件

1、硬件環(huán)境

（1）、主機要求CPU奔騰4 2.6GHz以上或雙CPU;內(nèi)存128MB以上。

（2）、主機能與互聯(lián)網(wǎng)相連、以便學生能夠瀏覽優(yōu)秀網(wǎng)站，搜集相關材料等。

2、軟件環(huán)境

Windows 2000或Windows XP系統(tǒng)，Photoshop C2以上等軟件。

三、確定的課題、確定設想及所用素材

我確定的課題如下：

課題

7、為一本專業(yè)書籍或雜志設計并制作一出版封面，具體要求如下：規(guī)格：297mm×210mm。設計要求：主題明確，形式與內(nèi)容密切結(jié)合，造型突出，色彩搭配合理。

【說明】課題7以下成品：作品

確定課題的設想：將照片制成雜志封面 使用的素材：

作品所使用素材

素材1-1.jpg

四、設計作品（幅面為A4，將作品的JPG效果圖單獨打印并附后）

五、主要設計思想

本作品主要將個人照片制成雜志封面，選擇一張照片，通過調(diào)整畫面色調(diào)并添加文字的方式，增強畫面的雜志封面效果。

六、制作步驟

1）執(zhí)行“文件>打開”命令，打開素材文件。在通道面板中選擇“紅”通道，分別按下快捷鍵ctrl+A和ctrl+C全選并復制圖像。

2）切換至“圖層”面板并按下快捷鍵ctrl+V粘貼為“圖層1”。然后設置圖層的混合模式為“濾色”、“不透明度”為20%，以稍調(diào)亮畫面。3）按下快捷鍵shift+ctrl+alt+E蓋印圖層，生成“圖層2”，并設置圖層的混合模式為“柔光”、“不透明度”為40%，以稍增強畫面色調(diào)。4）新建一個群組并重命名為“文字”。單擊橫排文字工具，在畫面頂端輸入相應文字，并在“字符”面板中設置文字相應的屬性，填充顏色為紅色（R255、G52、B105）。5）繼續(xù)在剛才較大的文字右下方輸入其他的文字并設置其顏色為棕灰色（R187、G154、B99）。6）繼續(xù)按同樣的方法在畫面其他位置輸入相應的文字，以豐富畫面效果。7）新建一個群組并重命名為“圖形”。然后單擊矩形工具，在畫面底端繪制一個黑色的條狀矩形。

8）繼續(xù)在畫面右下角位置繪制一個白色的矩形，作為條形碼白底。

9）單擊矩形選框工具，在白色矩形上創(chuàng)建多個豎條狀的矩形選區(qū)，完成后新建一個圖層并填充為黑色，然后取消選區(qū)，作為條形碼。10）單擊橫排文字工具，在繪制的條形碼周圍輸入相應的文字，以豐富其效果。11）單擊自定形狀工具，選擇一個相應形狀的花紋并在畫面頂端的文字處進行繪制，以豐富該區(qū)域效果。

七、改進的方法及效果

本作品總的來說主題明確，形式與內(nèi)容密切結(jié)合，造型突出，只是顏色的效果不大好，應該運用一些工具進行處理，使作品的顏色更合理。

八、心得體會

PS是一款很實用的處理圖形圖像的軟件，通過這段時間的學習，我覺得學習過程中應采用逐個擊破，有計劃有步驟地學會每個工具的功能與使用方法。在學的過程中一定要思考如何應用，注意觸類旁通。其實，學著學著，你就會發(fā)現(xiàn)一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制圖章工具和修復畫筆工具的用法基本相同。PS的學問博大精深，我還只是了解了皮毛，以后會加強學習。

九、參考文獻

1、PhotoshopCS4多媒體教學經(jīng)典教程

第四篇：PS課程設計

芙蓉學院

Photoshop 圖像處理技術 課題：《刺客信條3》游戲海報制作

姓學班同

名 號 級 組

陶金毅 16160137 計科1601班

任豐蘭 指導教師

工程與技術系 2017年06月14日

課程設計任務書

2016—2017學年第二學期

專業(yè)：計科1601班學號：16160137姓名：陶金毅 課程名稱：Photoshop 圖像處理技術 設計題目：《刺客信條3》游戲海報設計

完成期限：自

2017 年 月 日至

2017 年 月 日共

周

一、課程設計目的

1、加深、鞏固所學課程《圖像處理軟件使用》的基本理論知識，理論聯(lián)系實際，進一步培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學生調(diào)查研究、查閱技術文獻、資料、手冊以及編寫技術文獻的能力。使學生得到收集資料、整理相關素材、處理圖片等的實踐訓練，更好地掌握基本理論知識及其實際業(yè)務能力，從而達到提高學生素質(zhì)的最終目的。

3、利用所學知識，調(diào)研查閱相關信息，發(fā)揮創(chuàng)造力，掌握運用Photoshop與其它相關設計工具的綜合應用的技能及獨立設計的綜合能力。

二、課程設計的要求

1、在規(guī)定時間完成課程設計任務書中的全部任務。

2、通過課程設計，要求學生在教師的指導下，獨立完成設計課題的全部內(nèi)容。

3、通過調(diào)查研究，學會收集資料、整理相關素材、確定主題等。

4、用所學的知識學會處理圖像，掌握課程設計的基本步驟和方法。

5、設計報告要做到文字通暢、論點正確、論述有據(jù)。

6、課程設計報告以書面打印形式，作品和課程設計報告以電子稿的形式交給教師。

7、在教師指導下，發(fā)揮學生的主觀能動性、獨立動手進行工作。

8、增強學生理論與實踐的結(jié)合能力，為畢業(yè)設計打好基礎。

9、要求獨立完成，所用原始素材必須存放在“素材”文件夾中，格式：必須有psd格式。WORD文檔，要求結(jié)構(gòu)完整，書寫工整，步驟詳實，心得體會具體真實。

摘要

海報設計是基于在計算機平面設計技術應用的基礎上，隨著廣告行業(yè)發(fā)展所形成的一個新職業(yè)。該職業(yè)技術的主要特征是對圖象、文字、色彩、版面、圖形等表達廣告的元素，結(jié)合廣告媒體的使用特征，在計算機上通過相關設計軟件來為實現(xiàn)表達廣告目的和意圖，所進行平面藝術創(chuàng)意性的一種設計活動或過程。

關鍵詞：海報設計；游戲海報；圖層樣式；圖層蒙版

目錄 設計策劃......................................................................................................................................1

1.1設計名稱：.........................................................................................................................1 1.2設計對象：.......................................................................................錯誤！未定義書簽。1.3設計目的：.......................................................................................錯誤！未定義書簽。1.4 設計內(nèi)容：......................................................................................錯誤！未定義書簽。1.5 搜集的素材......................................................................................錯誤！未定義書簽。2設計相關說明...............................................................................................................................4

2.1 photoshop圖層蒙板的描述...............................................................................................4 2.2 photoshop濾鏡的描述.......................................................................................................4 2.3Photoshop圖層樣式的描述................................................................................................4 2.4 Photoshop圖層鏈接的描述.............................................................錯誤！未定義書簽。3設計創(chuàng)意.......................................................................................................................................6

3.1海報理念設計.....................................................................................................................6 3.2海報創(chuàng)意說明：.................................................................................................................6 4 設計執(zhí)行......................................................................................................................................7 結(jié)束語............................................................................................................................................18 設計策劃

1.1設計名稱：

《刺客信條3》游戲海報設計 1.2設計對象： 游戲《刺客信條3》 1.3設計目的：

通過色彩和圖像表達視覺沖擊力，激起閱者的購買游玩的欲望 1.4設計流程

1）搜集素材；

2）用 photoshop CS工具 1.5收集的素材，如圖1.1-1.6所示：

圖1.1 素材1.jpg

圖1.2 背景：星條旗.jpg

圖1.2 火焰1.jpg

圖1.3 火焰2.jpg

圖1.4 血液jpg

圖1.5 Logo.jpg

2設計相關說明

2.1 photoshop圖層蒙板的描述

圖層蒙版可以理解為在當前圖層上面覆蓋一層玻璃片，這種玻璃片有：透明的和黑色不透明，兩種前者顯示全部，后者隱藏部分。然后用各種繪圖工具在蒙版上（既玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色），涂黑色的地方蒙版變?yōu)椴煌该?，看不見當前圖層的圖像，涂白色則使涂色部分變?yōu)橥该骺煽吹疆斍皥D層上的圖像，圖灰色使蒙版變?yōu)榘胪该?，透明的程度有涂色的灰讀深淺決定。是Photoshop中一項十分重要的功能

①它是一種特殊的選區(qū)，但它的目的并不是對選區(qū)進行操作，相反，而是要保護選區(qū)的不被操作。同時，不處于蒙板范圍的地方則可以進行編輯與處理。

②蒙板雖然是種選區(qū)，但它跟常規(guī)的選區(qū)頗為不同。常規(guī)的選區(qū)表現(xiàn)了一種操作趨向，即將對所選區(qū)域進行處理；而蒙板卻相反，它是對所選區(qū)域進行保護，讓其免于操作，而對非掩蓋的地方應用操作。

2.2photoshop濾鏡的描述

濾鏡具有強大的功能，它能對圖像進行各種特效處理，以產(chǎn)生奇妙的效果。如果在使用一次濾鏡后，效果不理想，可以重復使用濾鏡?？梢詫νǖ朗褂脼V鏡，結(jié)果和對象使用濾鏡的效果的效果是一樣的，對圖像的單獨通道使用濾鏡，可以的到一種非常好的效果。也可以對圖像的局部使用濾鏡，先對圖像的局部進行選取，再使用濾鏡。

2.3Photoshop圖層樣式的描述

主要是對PHOTOSHOP里面的圖層做出一些修改，是制作圖片效果的重要手段之一。主要包含：混合選項，投影，內(nèi)陰影，外發(fā)光，內(nèi)發(fā)光，斜面和浮雕，顏色疊加，漸變疊加，圖案疊加，描邊。給圖層添加一些特殊的樣式。如浮雕、陰影、發(fā)光等。

3設計創(chuàng)意

《刺客信條3》的故事背景設定在18世紀中后期的美洲大陸。玩家將扮演名為康納的刺客，在獨立戰(zhàn)爭時期的美國各地展開冒險，并將親歷革命時期的各類重要事件。

本海報以星條旗為背景，奔跑中的康納為主畫面，表達“為美國的獨立與自由奔走”的主題。使玩家了解自己將在本作中扮演的角色以及目的——扮演刺客親歷美國獨立戰(zhàn)爭，解放美洲大陸。

1.海報主色調(diào)以暗紅色為主，加強視覺沖擊力，表達肅殺的氣氛

2.主角康納腳下附加火焰效果，加強視覺沖擊力傳達“十萬火急”的信息。

3.其中星條旗背景附加血液效果，傳達“自由與獨立以鮮血換來”的信息

4.左下角為刺客信條3的logo

5.左上角為刺客組織教條（Nothing is true,Everything is permitted）設計執(zhí)行

1）在PS中打開素材1.jpg，使用“快速選擇工具”將圖中人物選區(qū)，得到可使用的圖片素材如圖4.1

圖4.1 2）打開背景：星條旗.jpg,將剛才截取的人物拖入到背景中，調(diào)整大小，混合模式選擇“正片疊底”，勾選“投影”做出角色印刷在星條旗上的效果。如圖4.2

圖4.2

3）選擇人物圖層，使用濾鏡-風格化-風，以此表現(xiàn)奔跑時的速度感如圖4.3圖4.3 4）打開火焰素材火焰1.jpg和火焰2.jpg，混合模式設為“濾色”簡單過濾黑色背景，免去摳圖步驟。如圖4.4

圖4.4 調(diào)整位置和大小得到如下效果如圖4.5

圖4.5 5）打開logo.jpg 使用選擇-色彩范圍，快速從白色背景中扣出logo圖片如圖4.7

圖4.6

圖4.7 6）將logo圖層放置左下角，調(diào)整大小。圖層樣式選擇“外發(fā)光”“投影”，使logo與背景融合

圖4.8 7）添加打開血液.jpg，圖層樣式選擇“變暗”，調(diào)整位置與大小得到如下效果如圖4.9

圖4.9

圖4.10

8）用“橫排文字工具”在左上角輸入文字“nothing is true, everying is permitted”

字體選擇lucida calligraphy，字號24.如圖4.11

圖4.11 海報完成

這樣就得到了最終效果

海報成品

5結(jié)束語

這次課程設計，我學到了許多東西，使我的平面設計能力得到了極大的提高，游戲海報的制作期間遇到了許多問題，但都通過在網(wǎng)上查閱資料等方式得以解決，最終實現(xiàn)了我心目中的設想

參考文獻：

[1] 王受之.世界現(xiàn)代平面設計[M].中國青年出版社,2003年3月。

[2] 唐茜、范自力、周天驕.Photoshop CS4從入門到精通{M} 中國青年出版社，2009年1月。

[3]趙放.平面設計基礎[M].科學出版社,2009年十月

第五篇：課程設計書

混凝土結(jié)構(gòu)課程設計說明書

課 程 名 稱:

混凝土結(jié)構(gòu)課程設計

課 程 代 碼:

題 目: 現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋

學院(直屬系):

年級/專業(yè)/班:

學 生 姓 名:

學 號:

指 導 教 師: 蘭國冠

開 題 時 間: 2016 年 1 月 01日

完 成 時 間: 2016 年 1 月 12 日

現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設計計算書

目 錄

摘 要.....................................................任務與分析..................................................一、現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋設計任務書

1．設計題目..................................................2．設計條件..................................................3．設計內(nèi)容..................................................4.成果要求.................................................二、計算書

1．樓蓋的結(jié)構(gòu)平面布置

1.1 柱網(wǎng)尺寸...........................................1.2 板厚度...............................................1.3 次梁截面尺寸.........................................1.4 主梁截面尺寸........................................2板的設計

2.1板荷載計算............................................2.2板計算簡圖............................................2.3板彎矩計算值..........................................2.4板正截面受彎承載力計算................................2.5 板裂縫寬度驗算........................................2.6 板的撓度驗算..........................................3.次梁設計

3.1次梁荷載計算...........................................3.2次梁計算簡圖...........................................3.3次梁內(nèi)力計算...........................................3.4次梁正截面受彎承載力計算...............................3.5次梁斜截面受剪承載力計算...............................3.6 次梁裂縫寬度驗算.......................................3.7次梁撓度驗算...........................................4.主梁設計

4.1主梁荷載計算............................................4.2主梁計算簡圖............................................

現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設計計算書

4.3主梁內(nèi)力計算及包絡圖....................................4.4主梁正截面受彎承載力計算................................4.5主梁斜截面受剪承載力計算................................4.6主梁裂縫寬度驗算........................................4.7主梁撓度驗算............................................四.結(jié) 論......................................................五.致 謝......................................................六.參考文獻....................................................

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摘 要

本設計主要進行了結(jié)構(gòu)方案中單向板肋梁樓蓋設計。在確定框架布局之后，先進行了層間荷載代表值的計算，進而求出在水平荷載作用下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力（彎矩、剪力）。完成了板、次梁、主梁等構(gòu)件的內(nèi)力和配筋計算及施工圖繪制、樓蓋的設計完成了板的配筋和次梁的配筋設計。

關鍵詞：

結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)

板

次梁

主梁 現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設計計算書

任務與分析

本課程設計的任務是：根據(jù)所給設計資料進行現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋的設計目的是通過本設計使學生了解鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設計的一般程序和內(nèi)容，理解單向板肋梁樓蓋的荷載傳遞關系及其計算簡圖的確定，熟悉掌握考慮塑性內(nèi)力重分布的計算方法，掌握按彈性理論分析內(nèi)力的方法并熟悉內(nèi)力包絡圖的繪制方法，熟悉現(xiàn)澆板的有關構(gòu)造要求，掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的表達方法、制圖規(guī)定進一步提高制圖的基本技能，并學會編制鋼筋材料表等。

任務分析：根據(jù)本課程設計的具體情況，設計包括樓蓋板、次梁、主梁的設計計算式的書寫，其中包括板、次梁、主梁內(nèi)力計算，正斜截面的配筋計算；施工圖的繪制，包括：樓蓋結(jié)構(gòu)平面布置圖、板配筋圖、次梁配筋圖及剖面圖、主梁配筋圖及剖面圖、彎矩和剪力包絡圖：編制板、次梁、主梁鋼架表等工作。

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現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋設計

一、設 計 任 務 書

1、設計題目：

某多層工業(yè)廠房樓蓋結(jié)構(gòu)設計

2.設計條件：

⑴、某多層工業(yè)廠房，采用內(nèi)框架結(jié)構(gòu)，墻厚240mm，混凝土柱截面尺寸400mm×400mm。房屋的安全等級為二級，擬采用鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋。

⑵、樓面構(gòu)造做法 采用水泥砂漿樓面，構(gòu)造做法見蘇J01-2005-2/3，即10厚1:2水泥砂漿面層；20厚1:3水泥砂漿找平層；現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓面；20厚混合砂漿粉刷。

⑶柱網(wǎng)尺寸6600mm×6900mm；可變荷載標準值7.5KN/㎡，準永久值系數(shù)均為ψq=0.5 ⑷材料要求

?混凝土：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的混凝土強度等級不應低于C20，當采用400MPa及以上的鋼筋時，混凝土強度等級不應低于C25 ?鋼筋:梁內(nèi)受力主筋采用HRB335級鋼，其余均采用HRB300及鋼。⑸該廠房無特殊要求，樓梯位于樓蓋外部的相鄰部分。3.設計內(nèi)容：

1.確定結(jié)構(gòu)平面布置

2.板的設計（按塑性理論）3.次梁設計（按塑性理論）

4.主梁設計（按彈性理論）5.繪制施工圖 4.成果要求：

（1）進度安排（12天）

布置設計任務及結(jié)構(gòu)布置 0.5天

設計計算及整理計算書 6.5天

繪制施工圖 5.0天

（2）計算正確，計算書必須統(tǒng)一格式并用鋼筆抄寫清楚

（3）每人需完成1號圖一張，用鉛筆回退。要求圖面布局均勻，比例適當，線條流暢，整潔美觀，標注及說明用仿宋體書寫，嚴格按照建筑制圖標準作圖

（4）在完成上述設計書任務后方可參加課程設計答辯

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結(jié) 論

課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。回顧起此次單向板的課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從理論到實踐，在整整12天的日子里，可以說得是苦多于甜，但是我也學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟

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致 謝

這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在蘭國冠老師的辛勤指導下和各位組員的幫助下，總算圓滿解決了。同時，在蘭國冠老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！通過這次課程設計,我了解到自己在計算配筋和畫圖方面還有很多不足。不過在做設計過程中楊老師給了我很大的幫助和鼓勵，是我克服這些困難。我將永遠珍惜這段經(jīng)歷，同時這段實習生活也是我一生中最值得難忘的。

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【參考文獻】

[1] 《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》 GB50009－2006 [2] 《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》 GB50010－2010 [3] 《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》 GB/T50106－2001 [4] 《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準》 GB/T50107－2010 [5] 《建筑結(jié)構(gòu)靜力計算手冊》 中國建筑工業(yè)出版社 [6] 蘭宗建等，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，東南大學出版社，2003.2

[7] 東南大學等，混凝土結(jié)構(gòu)及砌體結(jié)構(gòu)，中國建筑工業(yè)出版社，200507 [8] 土木工程專業(yè)課程設計、畢業(yè)設計資料匯編，長江大學城市建設學院，2004.2