第一篇：赴澧江一小跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴澧江一小跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

紅旗小學(xué)

姚勝剛

10月26日，我有幸參加了由東峨小學(xué)組織的赴澧江一小跟班學(xué)習(xí)。一周來我參加了學(xué)校教研組教研活動(dòng)，聽了不同年級(jí)的課，與澧江一小的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生進(jìn)行了全方位的交流，進(jìn)行了全程的跟蹤學(xué)習(xí)。通過自己的所見、所聞，我感受到在澧江一小教研組教研活動(dòng)中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

一、教師愛崗敬業(yè)，教師的敬業(yè)精神，腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)作風(fēng)。教學(xué)工作需要的是兢兢業(yè)業(yè)、實(shí)實(shí)在在的工作作風(fēng)。澧江一小的老師雖然上課任務(wù)很重，但從沒有人叫苦叫累，他們從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)。

二、一切為了教學(xué)

澧江一小各項(xiàng)規(guī)章制度都是以教學(xué)為中心制定的。給我最大的感受就是一切為了教學(xué)。

1、科學(xué)安排作息時(shí)間，讓我感覺到就是不放過每一分鐘，讓學(xué)生抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

2、教師抓緊時(shí)間忙教學(xué)，我觀察到教師除了上課就在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，如:課前提早幾分鐘進(jìn)教室，把這節(jié)課要講的例題、練習(xí)準(zhǔn)備好，課后有時(shí)還在教室輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，抓緊一切時(shí)間忙教學(xué)。

3、課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的主陣地，而備好課是上好課的前提。集體備課有助于提高課的組織水平，有助于教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握。由于受教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)水平的制約，教師對(duì)教材難點(diǎn)、重點(diǎn)的理解與把握存在差異，由于這個(gè)差異，教師在個(gè)人備課中不可能都準(zhǔn)確無誤地解決好每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)，課前準(zhǔn)備不妥，課中就可能避重就輕，難易顛倒，課的效果勢(shì)必事倍功半，達(dá)不到教學(xué)要求和課前的既定目標(biāo)。而他們學(xué)科組教師之間教研氣氛濃，集體備課很實(shí)在，老師之間無保留在備課時(shí)討論很充分，每個(gè)細(xì)節(jié)都充分討論，他們?yōu)槭裁从羞@種團(tuán)隊(duì)精神呢，因?yàn)樗麄冇袌F(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，和求真務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校學(xué)科組集體備課的具體作法是將內(nèi)容分為兩個(gè)部分： 第一步是總結(jié)上一周教學(xué)的得失，即通過上周的集體備課加之在本周的實(shí)踐授課的過程中有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些是學(xué)生易出錯(cuò)的，哪些是學(xué)生不易掌握的，哪些是在上周備課過程中沒有預(yù)測(cè)到的，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化的。

第二步是討論下周教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)方式和方法。正是通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了他們備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練、備習(xí)題。通過這一窗口，可以感受到他們?cè)谑┙讨械膶訉油七M(jìn)。因?yàn)閭湔n的深度，也是課堂教學(xué)的深度。在討論中，他們每個(gè)老師先擺出自己在上周教學(xué)中的得失，通過備課，對(duì)問題的所在無所不談，自己靈光一現(xiàn)或是自己心存疑問，他們都會(huì)匯聚一塊，分享經(jīng)驗(yàn)，共同應(yīng)對(duì)困難?？梢哉f，通過集體備課使老師們提前熟悉自己所教的教材，通過探討與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。通過分工合作實(shí)現(xiàn)資源的共享，共同提高。正是因?yàn)檫@幾個(gè)環(huán)節(jié)，他們?cè)诮虒W(xué)中就能把教學(xué)搞的有聲有色。我認(rèn)為“研討出真知，研討出效率”。他們通過集體備課，滲透出年輕教師勤學(xué)樂問的朝氣，有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師閱歷豐富，審視問題的準(zhǔn)確與透徹，自然體現(xiàn)了以老帶新無私傳幫帶的好風(fēng)尚。而集體備課通過各抒己見，互相研討，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共識(shí)從而準(zhǔn)確地確定課的難點(diǎn)、重點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)，以達(dá)到教學(xué)的目的。事實(shí)證明，積極開展研討，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，成績(jī)就突出。

集體備課成為深入推進(jìn)課程改革的平臺(tái)，成為學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要載體，成為大量青年教師脫穎而出的主要機(jī)制。集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。

第二篇：赴一小學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴一小學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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2014年3月23日至29日，我有幸到府谷一小進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。眾所周知，該校起源于清朝乾隆年間的榮河書院，后改名為高新一小，時(shí)至今日的府谷一小，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著深厚的文化底蘊(yùn)，在這里培養(yǎng)出不計(jì)其數(shù)棟梁之才。步入校園，感受到的是校園散發(fā)出的濃濃書香氣息，而在接下來的幾天參觀學(xué)習(xí)中，更讓我感觸頗深。

首先，參加了一小的升旗儀式，聽到清脆而又柔和的鈴聲響，近兩千名學(xué)生能夠整齊有序的站好隊(duì)列隊(duì)形，隨著國(guó)旗緩緩的升起，全體學(xué)生的隊(duì)禮整齊劃一。學(xué)生流利而又有感情、有主題的國(guó)旗下演講，讓全校師生全神貫注的聆聽，升旗儀式盡管只有短短的幾十分鐘，但是我感到效果顯著，學(xué)校真正把升旗儀式當(dāng)作了一節(jié)德育的課堂。

在學(xué)校的精心安排下，我們學(xué)習(xí)了一小規(guī)范有序的管理方法，正校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，四個(gè)副校長(zhǎng)分管學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，真正做到分工明確，各司其職。雖說學(xué)校人多管理不易，但是一小以這種獨(dú)特的管理模式，一切工作有條不紊地進(jìn)行著。

接下來幾天內(nèi)我參加了學(xué)校的各種會(huì)議，每一次會(huì)議精神透徹到位，校方領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，為教師下一步工作指明方向，讓教師時(shí)刻保持飽滿的精神狀態(tài)，抓住重點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)。

同時(shí)我也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了親切的交談，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都屬于年輕有為的實(shí)干家，這也為我們談話拉近了不小距離，彼此敞開心扉，就學(xué)校的管理、教師的專業(yè)水平提高，以及對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育等方面進(jìn)行了深層次的探討，學(xué)習(xí)了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，正所謂：“與君一席話，勝讀十年書”，此次面對(duì)面、心與心的交流，為我以后日常管理、工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

然而最具特色的當(dāng)屬本校的大課間活動(dòng)，全校十八個(gè)社團(tuán)每天下午最后一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)，包括武術(shù)、歌唱、器樂、足球、繪畫、書法等在內(nèi)的“十八般武藝”同時(shí)開展，此檔為少年兒童量身打造的課外拓展訓(xùn)練，旨在為學(xué)生的全面發(fā)展提供舞臺(tái)，如此一來，學(xué)生便能各投所好，發(fā)揮所長(zhǎng)，免受在未來社會(huì)特長(zhǎng)單一的大虧。而且，讓學(xué)生在一天的書本學(xué)習(xí)中暫時(shí)脫離出來，勞逸結(jié)合，在成長(zhǎng)中更有利于孩子們的身心健康。大課間活動(dòng)真正落實(shí)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，同時(shí)也活躍了校園文化氛圍，個(gè)人認(rèn)為這是一項(xiàng)特別有必要借鑒學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。

更讓我難忘的是觀摩課堂教學(xué)，一小每學(xué)期都有賽教活動(dòng)，分文科、理科和綜合三組進(jìn)行，以學(xué)期為單位輪流進(jìn)行，這樣一來不止提高了講課教師的教學(xué)水平，更是給其他組員提供了有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓教師在一小的大環(huán)境下逐漸成長(zhǎng)成熟。走進(jìn)每位教師的課堂，我們一睹名師的風(fēng)范，他們的課堂的確稱得上是一門藝術(shù)，首先每位教師都充分體現(xiàn)了老師“以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”，教師在課堂上導(dǎo)的角色扮演的很好，每位教師都是在“用教材教而不是教教材”，新課程理念在課堂上得到體現(xiàn)。其次是教師在課堂上注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。學(xué)生的每一次精彩教師都給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的語言和形式豐富多彩；第三，每節(jié)課教師都注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和情感教育，素質(zhì)教育落到了實(shí)處；第四，教師扎實(shí)的教學(xué)基本功讓人折服。每位教師都具有廣博的知識(shí)，有著靈活的駕馭教材的能力，多媒體課件運(yùn)用自如，教師的語言童趣而又感人。聽著這樣的課讓我們覺得是一種享受。通過聽課，我看出這里的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都很出色，且個(gè)性鮮明、興趣廣泛。

讓我感受最深的是老師的敬業(yè)精神。每位教師在工作中都不甘示弱，形成了一種積極向上、勇于爭(zhēng)先的工作氛圍，學(xué)校高度重視校本教研工作，開展說評(píng)課、示范課、匯報(bào)課、研究課活動(dòng)，還開展“疑難問題研討會(huì)”、“微型課題”、“集體備課”等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參與指導(dǎo)。教師在教研活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)。

在這次學(xué)習(xí)中，可學(xué)習(xí)的東西還有很多，只言片語并不能完全表達(dá)出來，但我的內(nèi)心真正感到了震撼：一方面讓我看清了差距與不足，另一方面，也增強(qiáng)了提高自我的緊迫感和責(zé)任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信，只要我們腳踏實(shí)地、善于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，一定會(huì)開創(chuàng)美好的未來！

第三篇：赴內(nèi)地跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴內(nèi)地跟班學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我參加了第二批赴xx跟班學(xué)習(xí)。我們所到的學(xué)校是xx五中，這個(gè)學(xué)校辦學(xué)時(shí)間不算長(zhǎng)，卻有著豐富的教學(xué)內(nèi)含。一個(gè)月來聆聽當(dāng)?shù)亟逃龑＜液吞丶?jí)教師的講座，跟班聽了近40節(jié)課，每天過得忙碌而充實(shí)，因?yàn)榻?jīng)常能聽到或參與到不同類型的講座、上課、微格教學(xué)、教研活動(dòng)、質(zhì)量分析、心理輔導(dǎo)、班主任培訓(xùn)指導(dǎo)工作坊等，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這是我人生中最難得最重要的一個(gè)月，不僅僅是能通過跟班學(xué)習(xí)了解了本學(xué)科的教學(xué)方法和先進(jìn)理念，更重要的是通過學(xué)習(xí)我們獲得了一種精神的力量，因?yàn)樵谖逯杏幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個(gè)勤奮敬業(yè)的教師隊(duì)伍。在五中我們每天都能感受到以校長(zhǎng)許小華為代表的教師隊(duì)伍他們的教學(xué)規(guī)范、理念超前。引領(lǐng)著我們?nèi)琊囁瓶实母麄儗W(xué)習(xí)，下面是我發(fā)現(xiàn)的同是中學(xué)的教育，他們就是與我們不同。

一、教材不同，足見五中教師功底深厚。

在xx五中，他們用的都是 xx出版的教材，科學(xué)是一門課程包括物理、化學(xué)、生物、地理，社會(huì)是一門課程包括歷史和社會(huì)，思想品德。科學(xué)、社會(huì)都是由一位老師從初一教到初三?？茖W(xué)課初一主要是生物和地理，也含有少量的物理和化學(xué)，有的知識(shí)分章節(jié)，第一章物理，第二章化學(xué)，第三章地理，第四章生物，有些知識(shí)點(diǎn)可能牽涉科學(xué)的所有科目。例如初二第一章講水。習(xí)題也是可能物理題中涉及地理知識(shí)，化學(xué)題中涉及生物知識(shí)，這要求教師必須是全能者，教師在大學(xué)里學(xué)習(xí)都是學(xué)物理專業(yè)、或化學(xué)專業(yè)、生物專業(yè)，可在五中當(dāng)科學(xué)老師，大學(xué)里沒有學(xué)的非專業(yè)知識(shí)都得自學(xué)掌握，否則就無法完成教學(xué)任務(wù)，xx五中學(xué)習(xí)的練習(xí)冊(cè)全是xx市自編。

二、研討不同，不談?wù)n改每周都有活動(dòng)。

每星期舉行一次教研活動(dòng)，單周討論教學(xué)中疑難問題，如：“如何進(jìn)行引入課題有震撼力，能吸引學(xué)生眼球”，“如何布置作業(yè)”，每次帶著問題來，通過教研活動(dòng)探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學(xué)生老師既要扮演教師又要扮演不同學(xué)生的角色，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個(gè)演員。集體備課是不同老師模擬上課，在評(píng)課然后確定一節(jié)好課。這樣可以預(yù)設(shè)出種種學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在你的課堂上加以規(guī)避。

三、亮點(diǎn)突出，心理健康教育工作緊抓不放

校設(shè)有專門的“心理咨詢服務(wù)站”，每所學(xué)校都開設(shè)有心理健康教育這門課程，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(lǐng)（有兩位專業(yè)老師，教師培養(yǎng)專職化），行政給力（得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視，），點(diǎn)面結(jié)合，外培內(nèi)磨相益彰，開課咨詢雙步走，規(guī)?？蒲芯o跟進(jìn)，對(duì)學(xué)生提供考前、考中、考后心理援助，對(duì)異常心理學(xué)生實(shí)施跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設(shè)心理輔導(dǎo)區(qū)，解決學(xué)生考到中途考不下去的心理指導(dǎo)。

四、大型活動(dòng)、經(jīng)常開展地域優(yōu)勢(shì)明顯。

在五中一個(gè)月內(nèi)，我們參加了大型的國(guó)培班心理輔導(dǎo)科技活動(dòng)，素質(zhì)教育專家水力老師大型的講座活動(dòng)，廖麗娟教授的大型家長(zhǎng)會(huì)，由區(qū)政府在周末舉行的成長(zhǎng)心連心大型公益活動(dòng)等，這些活動(dòng)請(qǐng)來的專家學(xué)者給孩子上課給家長(zhǎng)們上課均為免費(fèi)，這是我們xx很難能遇上的。

五、校園十景，校長(zhǎng)理念超前。

這個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)xxx，特別重視環(huán)境育人功能，他將學(xué)校所有的樓房、設(shè)施、綠化、操場(chǎng)、樹木、圖書館、多功能教室、會(huì)議室、閱覽室、心理輔導(dǎo)站、乒乓活動(dòng)室、餐廳、學(xué)校超市等喻為學(xué)校十景，每一景都是學(xué)校的珍寶，巧妙設(shè)計(jì)、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨(dú)具匠心之美，校園文化之美教育影響全體師生，美麗的校園讓孩子們格外珍惜，一個(gè)月來我們沒有看到過一塊紙屑，每天都是全新的感覺。

六、學(xué)后反思，深刻體會(huì)：

1、做教師是一件幸福的事。這是我的第一個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學(xué)習(xí)，了解了xx五中的教師們?cè)诮逃喜灰詾榭?，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對(duì)社會(huì)，對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)未來平凡而漫長(zhǎng)的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。

2、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了我們教師自身的不足和差距。以前，我們的教師都認(rèn)為對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對(duì)著教參，照著練習(xí)試卷，憑著自己讀書時(shí)老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試成績(jī)，它是老師的生命，所以老師們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)——學(xué)生戲言星期日為星期七。花了大量時(shí)間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@次跟班學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導(dǎo)教師、大學(xué)教授、名師專家從不同的角度給我們展示了涉及中學(xué)各種教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。五中許小華校長(zhǎng)的“真實(shí)課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構(gòu)建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐；同時(shí)，把五中的教研模式作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”、“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于五中名師、教授、專家們的點(diǎn)化。第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得榜樣的重要意義。一個(gè)個(gè)指導(dǎo)老師、一個(gè)個(gè)專家學(xué)者，他們的刻苦奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們喚醒了我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵(lì)。在跟班學(xué)習(xí)中，我感受到了五中一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)個(gè)指導(dǎo)教師、所請(qǐng)教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖?、淳樸、?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，他們確實(shí)是我們的無聲引領(lǐng)，是潤(rùn)物細(xì)無聲的榜樣。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來我們一師教育的成功之路；跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我相信自己的教學(xué)熱情將會(huì)一天天被激發(fā)。

3、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5、細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧；把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。

第四篇：赴廣州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)法院跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴廣州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)法院跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

九月是金秋送爽、丹桂飄香的時(shí)節(jié)，我有幸赴廣州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)法院進(jìn)行為期一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。一個(gè)月里，我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)法院信息化建設(shè)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，虛心請(qǐng)教，大膽交流，及時(shí)反思，不斷總結(jié)，出色地完成了這次跟班學(xué)習(xí)任務(wù)，開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，綜合素質(zhì)得到了全面的提高。下面就我在廣州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)法院跟班學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)與工作

從報(bào)到的第一天起，我就給了自己嚴(yán)格的要求，一定要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，虛心學(xué)習(xí)，積極參加各種有益的活動(dòng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我利用這次跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真讀書，主要有《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》、《局域網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)與維護(hù)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概念》等，并堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，不斷提高自己的理論水平。

2、主動(dòng)幫助開發(fā)區(qū)法院做好相關(guān)工作。跟班期間，我把自己融入法院，凡是法院或是法官有什么事情，我能夠幫得上忙的，我都主動(dòng)幫忙，如計(jì)算機(jī)維護(hù)、管理信息系統(tǒng)維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)等，大大增強(qiáng)了自己的動(dòng)手操作能力。

二、收獲與體會(huì)

幾個(gè)月來，在開發(fā)區(qū)法院同事的引領(lǐng)和幫助下，我虛心學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、用心思考、及時(shí)總結(jié)，綜合素質(zhì)得到了全面的提高，為下一步組建本院信息化建設(shè)工作打下了基礎(chǔ)。

1、開闊了眼界。以前，難得出來一次，簡(jiǎn)直是井底之蛙，外面的世界如何精彩，自己無從而知。雖有了網(wǎng)絡(luò)，需要時(shí)可以上網(wǎng)搜索，但很多東西是無法尋找的，就是有，也只是別人的。這次外出跟班學(xué)習(xí)，大大開闊了我的眼界，看到了許許多多的新事物、新觀念、新做法，也有了自己的感悟和思考，這對(duì)我今后的工作將有很大的影響。

2、提高了計(jì)算機(jī)管理水平。30多天的跟班學(xué)習(xí)，我更加明確自己的責(zé)任，也更加熱愛這份事業(yè)，原有的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的提升。樹立了科學(xué)的服務(wù)觀、質(zhì)量觀、人才觀，具有崇高的職業(yè)理想，同時(shí)也意識(shí)到自己的不足和今后發(fā)展的空間。

3、更新了工作理念。跟班學(xué)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)理論、聽取專家報(bào)告、與同事交流等，使我更新了工作理念，了解了先進(jìn)的法院信息化管理的基本理論，如何實(shí)現(xiàn)管理化、信息化和規(guī)范化，初步具有在現(xiàn)代科學(xué)管理理念指導(dǎo)下的實(shí)踐能力。

4、樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。30多天的學(xué)習(xí)任務(wù)是落實(shí)在點(diǎn)滴的工作積累過程之中，無論是源于外部壓力還是自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，都讓我在過程中逐步把學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺的習(xí)慣。

三、思考與展望

我認(rèn)為法院系統(tǒng)信息化建設(shè)所要達(dá)到的目標(biāo)是：建立一套較為完善的審判信息綜合管理系統(tǒng)、多媒體辦公系統(tǒng)，基本完成審判、辦公和管理的網(wǎng)絡(luò)化和自動(dòng)化。實(shí)現(xiàn)從立案、審判、執(zhí)行到歸檔等審判環(huán)節(jié)管理的電腦流程化，院領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)中的圖文、數(shù)據(jù)，上下級(jí)法院間的請(qǐng)示、督辦等各項(xiàng)工作也都可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，充分實(shí)現(xiàn)“公正與效率”工作主題的要求。經(jīng)過這次跟班學(xué)習(xí)，針對(duì)本院所存在的問題提出了自己關(guān)于法院信息化建設(shè)的看法，希望通過利用現(xiàn)有的資源，充分發(fā)揮信息化建設(shè)優(yōu)勢(shì)，更好地為司法審判服務(wù)。

（一）電腦普及率較高，硬件設(shè)施完備

全院（包括法庭）共有電腦設(shè)備82臺(tái)，達(dá)到1人1臺(tái)電腦標(biāo)準(zhǔn)，電腦普及使用率高。在這82臺(tái)電腦中有全部安裝XP操作系統(tǒng)。CUP主頻最低為P4、內(nèi)存不低于512M、硬盤不低于40G，能夠運(yùn)行現(xiàn)有各種辦公軟件。另外，還配有復(fù)印機(jī)2臺(tái)，掃描儀3臺(tái)，激光打印機(jī)15臺(tái)，數(shù)碼照相機(jī)2臺(tái)，數(shù)碼攝像機(jī)1臺(tái)，信息化建設(shè)硬件基礎(chǔ)較好。

（二）辦公軟件系統(tǒng)化低，使用效率不高

1、缺少一套涵蓋法院各部門工作的系統(tǒng)辦公軟件。目前，全院共安裝了分別屬于多個(gè)開發(fā)商的11套軟件。主要有法院綜合信息管理、工資管理、司法統(tǒng)計(jì)、物資裝備管理、法官管理系統(tǒng)等軟件。存在的問題具體是：如果要完成一個(gè)案件流程時(shí)，用戶要切換不同的系統(tǒng)，使用不方便。主要是操作者在使用不同開發(fā)商開發(fā)的軟件時(shí)，面對(duì)不同的操作界面所產(chǎn)生的問題。讓使用者在完成一系列工作時(shí)要分別切換到不同的系統(tǒng)、不同的界面，會(huì)使使用者感到很不方便。如：每件案件的立案、審理、執(zhí)行、歸檔和后期統(tǒng)計(jì)，都要涉及到案件流程軟件、司法統(tǒng)計(jì)軟件等幾個(gè)軟件系統(tǒng)。這樣使用者在操作時(shí)要進(jìn)行不斷地從這個(gè)界面進(jìn)入另一個(gè)界面，不斷重復(fù)勞動(dòng)，同時(shí)也容易造成數(shù)據(jù)的混亂。比如在一起訴訟案件在審結(jié)后，需要錄入案件流程信息，同時(shí)又要在司法統(tǒng)計(jì)軟件中重新錄入一部分內(nèi)容，如案由、結(jié)案方式等，造成了重復(fù)勞動(dòng)。同時(shí)，如果有一步更新不及時(shí)，那么多方統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)就不一致，又會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)混亂，導(dǎo)致工作效率降低的問題。

2、有的軟件與實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密。由于法院的“地方化”體制，在某些問題處理上具體要求也就各不相同了。并不是每一套軟件的開發(fā)都是“量體裁衣”式的根據(jù)每一個(gè)使用者的需要來開發(fā)。使用者使用這樣的軟件時(shí)，只要使用軟件的大部分功能或者主要部分的功能就可以了，剩余的部分就沒用了，造成了浪費(fèi)。如：檔案管理文書版軟件的使用初衷是通過建立以內(nèi)容問題為索引，來完成文件的快速檢索，但在實(shí)際工作中卻是通過建立以發(fā)文部門為索引，進(jìn)行文件檢索，并有許多功能不能使用，造成一定的資源浪費(fèi)。

3、數(shù)據(jù)共享不便，安全性不高。這些軟件大多是在2003年左右投入使用的，當(dāng)時(shí)配套網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還不成熟，即使經(jīng)過若干次升級(jí)后，軟件的版本依然單機(jī)版占大多數(shù)。在這11個(gè)軟件中除了法院綜合信息管理系統(tǒng)軟件是聯(lián)網(wǎng)的軟件以外，余下的10個(gè)軟件都是單機(jī)版軟件。單機(jī)版的軟件具有數(shù)據(jù)共享不便的問題，造成了現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)。如司法統(tǒng)計(jì)軟件，由各庭科上報(bào)數(shù)據(jù)，立案庭統(tǒng)一匯總。這樣就產(chǎn)生如下的問題，如：院領(lǐng)導(dǎo)想要了解本月結(jié)案率的話，必須在全部報(bào)表上來后，再由立案庭統(tǒng)計(jì)得出數(shù)據(jù)，自己空有聯(lián)網(wǎng)電腦卻查不到數(shù)據(jù)的問題。又比如，安裝軟件部門的電腦發(fā)生故障，所有備份文件丟失的話，那么整個(gè)數(shù)據(jù)都化成了烏有，只有“從頭再來”了。

4、部分軟件售后服務(wù)跟不上。在這些不同的軟件開發(fā)商當(dāng)中，部分開發(fā)商在技術(shù)、資金等方面基礎(chǔ)比較薄弱，相應(yīng)的售后服務(wù)沒有跟上。一是有的軟件在安裝使用時(shí)沒有對(duì)使用者進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)或培訓(xùn)資料不全。有的培訓(xùn)只對(duì)使用者進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，對(duì)軟件的安裝、維護(hù)等方面內(nèi)容只是一帶而過，培訓(xùn)不完善。二是對(duì)軟件使用中出現(xiàn)的漏洞不進(jìn)行及時(shí)修補(bǔ)。三是在法律法規(guī)進(jìn)行更改時(shí)沒有對(duì)軟件進(jìn)行及時(shí)的升級(jí)。由于開發(fā)商的實(shí)力不強(qiáng)，在相關(guān)制度更改時(shí)，沒有馬上進(jìn)行軟件內(nèi)容的迅速更新，造成與實(shí)際工作相脫節(jié)。如本院的法院綜合信息管理系統(tǒng)軟件對(duì)一些新的案由，以及實(shí)行新的訴訟費(fèi)辦法后，錄入系統(tǒng)的新案由就沒法錄入，所產(chǎn)生的訴訟費(fèi)也必須經(jīng)過人工更改，形成不必要的矛盾。

（三）大部分使用者可熟練操作電腦，但沒有專職系統(tǒng)開發(fā)維護(hù)人員

法院全體工作人員能夠熟練掌握操作程序，是系統(tǒng)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證。在信息化建設(shè)中，人的因素是至關(guān)重要的。由于電腦的普及，以及對(duì)一套辦公軟件較長(zhǎng)的時(shí)間的使用，不斷在實(shí)踐中的摸索，法院絕大多數(shù)人員在微機(jī)的操作方面上達(dá)到了比較熟練的水平。由于信息化意識(shí)得到增強(qiáng)，辦案、辦公自動(dòng)化，管理信息化水平的不斷提高，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式的轉(zhuǎn)變。但是由于專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足等原因，法院基本上都是利用業(yè)余時(shí)間對(duì)法院工作人員集中進(jìn)行信息化建設(shè)培訓(xùn)，時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)工具難以到位。據(jù)了解，目前大部分基層法院無專門的技術(shù)人員，各庭室所安裝的軟件大多數(shù)由使用者進(jìn)行維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作只靠辦公室的有關(guān)人員維持，相關(guān)技術(shù)人員十分缺乏。

（四）完成了聯(lián)網(wǎng)，但系統(tǒng)利用率不高、存在安全隱患

目前，除了鄉(xiāng)下法庭的6臺(tái)電機(jī)不具有與法院內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)條件外，剩下的82臺(tái)微機(jī)中有22臺(tái)微機(jī)（另外的電腦組成內(nèi)網(wǎng)與全院網(wǎng)絡(luò)物理隔離，不能上外網(wǎng)）由四臺(tái)24口交換機(jī)連接組成一個(gè)對(duì)等網(wǎng)，并通過一條100M光纖連入Internet?；旧贤瓿闪吮締挝坏挠?jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了以“審判流程管理”為代表的法院審判工作和其他工作的信息化管理，大大提高了工作效率和質(zhì)量。但是由于沒有一套合適的信息化系統(tǒng)軟件，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源沒有很好地開發(fā)利用。只是利用Windows系統(tǒng)自帶的“共享”功能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的對(duì)等共享。在共享數(shù)據(jù)資料的時(shí)候，也進(jìn)行了病毒的共享。在享受網(wǎng)絡(luò)帶來工作上的便利時(shí)，同時(shí)也受到了病毒的侵?jǐn)_。

一個(gè)月匆匆而過，我忙碌而又充實(shí)，辛苦而又快樂著。從廣東的領(lǐng)導(dǎo)和專家們身上我學(xué)到了很多很多，雖不敢說滿載而歸，但這次學(xué)習(xí)將會(huì)影響我一生，我將把廣東的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回單位，為單位信息化建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

第五篇：赴旬陽(yáng)城關(guān)一小參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)（本站推薦）

赴旬陽(yáng)城關(guān)一小參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

城關(guān)二小 陳益蓮

2012年4月9日我有幸和本校十一位同仁在周益琴老師的帶領(lǐng)下，赴旬陽(yáng)一小進(jìn)行了為期五天的參觀學(xué)習(xí)，該校的校容校貌、師生風(fēng)采、教育理念、辦學(xué)特色無不給我們留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是參觀了少年活動(dòng)中心，更讓我耳目一新，受益匪淺。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)與同仁共勉：

一 以“發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本”的教育理念是學(xué)校教書育人的一面鮮亮旗幟。

由于我代的是美術(shù)課，所以這次重點(diǎn)參觀了美術(shù)室和書畫陳列室，學(xué)生作品應(yīng)有盡有：國(guó)畫、素描、折紙、手工等等，作品展示更是頗具特色，一幅幅作品生動(dòng)形象、栩栩如生、精心雕琢，讓人耳目一新，贊不絕口。第二天我又請(qǐng)求指導(dǎo)老師帶我參觀了一遍，欣賞了很多學(xué)生和老師的優(yōu)秀作品。透過這些賞心悅目的佳作，可以看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)藝術(shù)教育的重視，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的良苦用心。同時(shí)也體現(xiàn)了旬陽(yáng)一小有一支高素質(zhì)、基本功扎實(shí)、愛崗敬業(yè)的專業(yè)教師隊(duì)伍。

二 教師專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝精湛

在聽課活動(dòng)中，我被四位專業(yè)美術(shù)教師充滿活力和激情的教態(tài)以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)美生動(dòng)的語言、親切自然的師生互動(dòng)交流、靈

活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深的吸引。他們課堂設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容有序，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，媒體運(yùn)用合理，學(xué)生參與積極，反饋矯正及時(shí)，教學(xué)方法適當(dāng)，課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓人嘆服！在這次聽課當(dāng)中讓我感受到這幾位美術(shù)教師不但專業(yè)基本功扎實(shí)，在課件制作上既實(shí)用又美觀，讓學(xué)生和我不但一飽眼福，得到藝術(shù)享受，而且在不知不覺中掌握了知識(shí)，提高了審美和鑒賞能力。

三 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣

我在參觀學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)旬陽(yáng)一小的美術(shù)老師在美術(shù)教學(xué)中特別注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)老師也對(duì)我說過，他不太在意孩子畫出的效果如何，在意的是如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，因?yàn)楹⒆幽芨杏X繪畫帶來的快樂，就是繪畫的成功，不是畫的像才是成功。所以他們?cè)诮虒W(xué)中不墨守成規(guī)，教師以合作的姿態(tài)，放低身段，與學(xué)生共同探討藝術(shù)創(chuàng)作的立意、創(chuàng)作的構(gòu)圖、創(chuàng)作的方法和手段等等。以學(xué)生的理解去判斷作品的思想，使得教師的指導(dǎo)更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，尊重學(xué)生的見解和思考，不以教師的思維代替學(xué)生的創(chuàng)意，束縛學(xué)生的思想，讓孩子在藝術(shù)中享受無拘無束，輕松自由，大膽創(chuàng)作的樂趣，用隨心所欲的涂鴉來表達(dá)他們內(nèi)心世界情緒的宣泄，從而快樂的學(xué)習(xí)，獲得美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

通過本次參觀學(xué)習(xí)，使我大開眼界，同時(shí)讓我看到了我的教育水平與他們的差距。在未出去學(xué)習(xí)之前，本人總想到自己不是專業(yè)的美

術(shù)教師，在美術(shù)教育教學(xué)當(dāng)中一些專業(yè)知識(shí)、教學(xué)術(shù)語都是一知半解。我也想好好的去指導(dǎo)學(xué)生卻又力不從心，導(dǎo)致學(xué)校分配的任務(wù)雖然積極的去完成了，但還是沒能達(dá)到理想的效果，原來也就抱著應(yīng)付的態(tài)度交差，這次的參觀學(xué)習(xí)讓我清楚的認(rèn)識(shí)到抱著應(yīng)付的態(tài)度搞教學(xué)是要誤人子弟的，人要活到老學(xué)到老，他們也是從非專業(yè)走向?qū)I(yè)的，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)都不晚，以我現(xiàn)在的知識(shí)水平是完全不可能勝任美術(shù)教育教學(xué)的。作為一名美術(shù)教師，將如何面對(duì)新的教學(xué)形勢(shì)，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求呢？我覺得就是要改變自己的教學(xué)觀念，改變自身的教學(xué)風(fēng)格，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。如何在新的課程改革教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，成為有健全人格，有創(chuàng)新精神的合格人才，這將是我永遠(yuǎn)的追求，終生的奮斗目標(biāo)。

我決心盡力在今后的教學(xué)中，努力做到：

（一）技法課上擺脫“像”。美術(shù)教師要明確認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生學(xué)美術(shù)不是讓每一位學(xué)生將來都成為畫家，而是在美的熏陶下得到更滋潤(rùn)的發(fā)展。課堂上盡可能采用多種形式，如想象、聯(lián)想打破慣性思維，進(jìn)行到創(chuàng)新思維，從而擺脫傳統(tǒng)技法課上的“像”。

（二）工藝課上要“超越”使學(xué)生作品達(dá)到意想不到的效果。

（三）創(chuàng)作課上突出“變”，啟發(fā)學(xué)生開拓思維，盡力想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

（四）欣賞課上運(yùn)用“多媒體”，將枯燥無味的欣賞課注入活

力，學(xué)生興趣定會(huì)盎然。

我相信只要我們二小美術(shù)教師堅(jiān)持不懈的努力，以素質(zhì)教育的理念上好每一節(jié)美術(shù)課，并在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，一定會(huì)把二小美術(shù)教學(xué)推上一個(gè)新的高度。