第一篇：《狐貍和烏鴉》聽課有感

蘇教版二年級上冊《狐貍和烏鴉》聽后有感

本節(jié)課陳老師能緊扣本課中心問題：“狐貍是怎樣一步一步地將烏鴉嘴里的肉騙到手？”展開教學。先是借助“學習小助手”（多媒體展示：

1、請你輕聲讀4—8自然段，想一想，狐貍對烏鴉說了幾次話？

2、狐貍每次是怎么說的？烏鴉聽了怎么做？你能用“_____”劃出來嗎？）大膽放手讓學生自學課文，讓學生讀讀課文、劃出句子、讀讀句子，充分發(fā)揮學生主體性；同時，陳老師在學生自學中也給予適時點撥、引導，充分展現(xiàn)教師的主導作用。接著陳老師再次利用多媒體出示表格（略），讓學生和老師合作將表格填完整；師生互動填寫表格中，陳老師注重通過設疑啟發(fā)、引導學生獨立完成表格，再讓學生讀讀狐貍對烏鴉說的話，并讓學生互評及教師范讀，指導學生有感情地朗讀；在此基礎上，陳老師還充分發(fā)揮學生的想像力，讓學生結合故事情節(jié)展開合理想像，培養(yǎng)學生的想像能力。緊接著，陳老師讓學生進行分角色表演讀，為求表演得逼真、形象、生動，陳老師課前還精心制作了頭飾及相關的道具，讓學生上臺表演；充分發(fā)揮了學生的學習積極性，調動學生的表演欲望，直觀、生動地再現(xiàn)出課文中狐貍是怎樣一步一步地將、烏鴉嘴里的肉騙到手的情境。最后，陳老師順勢地導出“你想對烏鴉和狐貍說些什么？”這一問題，引導學生歸納出此寓言故事所要闡述的道理；但因時間關系，并未能順利地讓學生暢所欲言，導出道理。

縱觀本節(jié)課，陳老師在課前準備工作確確實實是下了番苦功，精心的教學設計、精美的道具、漂亮的課件等無不體現(xiàn)出陳老師對此節(jié)課的用心準備。尤其是所制作的課件，雖是用POWERPOINT制作的，但非常精明，能結合本節(jié)課的教學內(nèi)容精心設計，充分體現(xiàn)出本節(jié)課的重、難點；通過多媒體技術手段與語文課堂教學的整合，一步一步地引導、啟發(fā)學生解讀課文、展開想像，聲、像、情并茂，有機地融為一體，使本堂課變得直觀生動、富有趣味，學生的主體性得到了充分的體現(xiàn)。但陳老師對于課件的操作卻顯得有些不熟練，影響到教學時間，導致沒能順利完成預定的教學內(nèi)容，顯得有些可惜。

總體感覺陳老師所上的這堂課還是比較成功的，能夠體現(xiàn)新課程理念；但我個人設想

（1）：若是將表格事先分發(fā)給每個小組，然后將師生合作共同完成表格的這一環(huán)節(jié)與讓學生按“學習小助手”環(huán)節(jié)融合一起，讓學生在自主學習過程中，獨立完成表格；隨后進行全班各小組交流匯報，在交流匯報過程中，讓學生讀（感覺陳老師讓學生讀的時間較少，同時學生的讀可以多樣化：比如說，個人讀、小組讀、男、女生分讀、同桌互讀、分角色讀、表演讀、全班讀……），讓學生評，教師范讀（指導學生進行有感情地讀），讓學生在讀中思、讀中悟、讀中解、讀中樂。這樣一來可將學生與教師合作共同完成表格的時間剩下來，從而騰出更多時間放到最后一環(huán)節(jié)，讓學生說說自己想對烏鴉與狐貍說些什么話，培養(yǎng)學生口頭表達能力。

設想（2）：若是將師生互動合作完成表格填寫這環(huán)節(jié)去掉，改由讓學生直接按“學習小助手”完成課文自學，教師給予適當點撥、引導。（讀讀課文、劃出句子、讀讀句子、展開想像、指導朗讀、學生表演），在整堂課中應重點放在讓學生讀，讓學生在讀中思、讀中悟、讀中解、讀中樂，避免過多繁鎖地師生問答。

設想（3）：對于課外作業(yè)的布置，我個人認為可以布置讓學生大膽想像，改編故事，對教材內(nèi)容進行課外延伸、拓展。（設想故事主要內(nèi)容：在烏鴉吸取第一次上當受騙的教訓后；第二次，狐貍又想再次騙取烏鴉口中的肉能否成功？想想他們是各是怎么說，怎么做的？結果又是怎樣？）

以上僅是我個人聽后的些許想法與設想，若有不妥之處，敬請各位同行批評、指正！

今天有幸聆聽了楊老師執(zhí)教的《狐貍和烏鴉》一課。這是一篇寓言故事，內(nèi)容簡單，語言淺顯易懂。故事講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉。課文用生動的語言描述了狐貍騙肉的過程，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當?shù)牡览怼罾蠋熛群笕灼涓迦卧嚿?。楊老師嚴謹認真的態(tài)度令我折服。

一、字詞教學扎實有效。

楊老師從檢查預習入手,首先是一字詞,“一”在課文中多次出現(xiàn)，該字的聲調因后面字音聲調的不同而變化在“一棵樹、看了一眼、剛一開口”中均讀第四聲，在“一片肉、一溜煙、眼珠一轉”中讀第二聲。楊老師把這些詞分為兩個豎行進行教學，便于學生掌握規(guī)律。其次是四字詞語。

二、朗讀訓練層層推進。老師抓住教學的重點、難點、關鍵，以狐貍說的三次話為線索，抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，通過各種形式的讀，逐步去感受人物的內(nèi)心活動，從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當?shù)牡览?。首先課前預習時讓學生自讀課文初知課文大意，并讓學生從課文中找出狐貍說的話和烏鴉的反應。其次在檢查預習時以讀為主，引導學生深入理解課文的具體內(nèi)容，理清課文脈絡。把課文的朗讀與謀篇布局結合起來。輔以填空的形式出現(xiàn)：課文先寫狐貍看到（），饞得（）；接著寫狐貍說了（），使烏鴉（）；最后寫狐貍（）。最后在課文的精讀教學中楊老師堅持以“讀”為主線，采取多種形式的讀，讓學生在讀中整體感知，在讀中體會，在讀中思考，引導學生在自主閱讀的過程中培養(yǎng)和發(fā)展語感，同時受到情感的熏陶。回歸整體，通過反復朗讀，使學生明白課文所含的道理。整個教學過程，楊老師充分發(fā)揮學生的主動性，以問促讀，以讀促說，以說助讀，以此理解課文內(nèi)容，進行語言文字訓練和思維訓練，使學生受到潛移默化的教育。建議

1、引導學生能讀出語味，讀出狐貍在問候時尊敬而又假惺惺的語氣，讀出狐貍“饞得直流口水”的味道。

教學狐貍的第二次話時要引導學生通過反復的讀和比較，體會到要讀出親切、關愛的語氣，讀音應略高于第一次。

2、要提醒學生抓烏鴉的動作“看了狐貍一眼”來進行合理想像。

提供足夠的時間和空間讓學生去看、去想、去說、去演，把教學的過程變革為學生主動參與、相互合作、共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教學重心由重知識傳授向重學生發(fā)展轉移，由重教師“教”向重學生“學”轉移。

東方之珠》教學反思 《東方之珠》以優(yōu)美的筆觸描寫了香港的“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，為了讓學生感受香港的美麗和繁華，在教學中，我注意做到了以下幾點：

一、創(chuàng)設情境，突破重點、難點，有效學習。要領會語言文字的美，必須創(chuàng)設情境，把學生帶入語言的情境之中，這樣才能使學生體驗文字的美。如在教學第二自然段時，我引導學生結合畫面展開想象，盡情領略“浪平沙細、陽光和煦”的海灣風光，不知不覺進入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗。又如在理解“琳瑯滿目”和“人流如潮”這兩個詞時，我也注意利用圖片，創(chuàng)設情境幫助學生理解，我先出示銅鑼灣整體圖，然后讓學生根據(jù)畫面可以說出從“琳瑯滿目”可以看出商品多，使人看了眼花繚亂?！叭肆魅绯薄闭f明人很多，銅鑼灣真熱鬧，這樣，通過看圖和教師的點撥，學生就能輕松地理解這些詞語了。

二、在自主探究中培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。在課堂教學中，我始終把學生看作是學習的主體，在引導學生理解“香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”這些內(nèi)容時，我注意引導學生讀、思、議、找，全面參與學習過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中“自悟自讀”的境界。

三、通過讀中感悟領略文章的中心。這篇課文，無論從圖畫上，還是從語言文字中，都能讓學生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學本課，我既注意到課型特點，更注意到教材的特點，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到愛“東方之珠”——香港及愛祖國的教育。

四、自主探究，自讀自悟。

課堂教學中，我始終把學生看作是學習的主體，三至五自然段的教學設計體現(xiàn)了真正意義上的自主學習。我緊緊圍繞“香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”這些內(nèi)容，引導學生讀、思、議、找，全面參與學習過程，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力，使之達到了閱讀教學中“自讀自悟”的境界。課堂中有學生就提出一個比較有價值的問題：香港在祖國的南大門，為什么稱香港為“東方之珠”而不是南方之珠呢？對學生提出的這個有價值的問題，我一方面給予表揚，一方面激發(fā)學生討論。并且及時出示世界地圖，讓學生觀察我們中國在世界的什么方位，學生通過看地圖，了解了我們的祖國在世界的東方，有一首歌就這樣唱到“遙遠的東方有一條龍，他的名字就叫中國……”學生充分感受到把香港稱為“東方之珠”，說明了香港經(jīng)濟的繁榮和在世界的重要位置，表達了億萬中華人民的民族自豪感。這樣，一方面擺脫教師泛泛的講對學生的束縛，另一方面給學生大量自主學習的時間，使學生成了學習的主人。達到質疑、解疑的更高境界。

葉圣陶老先生說過的一句話：“語文教材無非是例子。”在教學時我們應該“重文本”，讓學生理解、積累、運用，升華感情、陶冶情操。同時也要“超文本”，因為“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”我們要讓學生在不同的方面、每個方面的不同層次得到發(fā)展，有所收獲；又因語文教材不是語文教學的唯一憑借，應鼓勵、引導學生投身語文大課堂，自由的發(fā)展。

今天我教學的是三年級語文第14課——《東方之珠》。我來談談我的教學設計思路：

這篇課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。

這篇課文層次清楚，詞匯豐富，語句優(yōu)美。為了讓學生更好地感知課文內(nèi)容，教學中，我重點采用了如下教學方法:

一、情境創(chuàng)設法：古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。”教學開始，我通過網(wǎng)絡技術為學生創(chuàng)設豐富多彩的情境，使學生如臨其境，從而激起學生學習課文的興趣。

二、朗讀感悟法：《語文課程標準》中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐?！北疚奈淖謨?yōu)美，是積累語言的好材料。因此，我在教學中，通過多種形式的朗讀，讓學生感悟體驗，再通過讀來表達自己所體驗到的情感。

三、合作學習法：本節(jié)課教學時，我把個人思考、小組討論、全班交流等形式有機結合起來，使師生、生生采取多向交流，增大了課堂信息量，使學生在學習中學會合作交流，增強合作意識，并培養(yǎng)學生動手、動腦、動力口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

四、自主探究法：蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！蔽以谧寣W生上網(wǎng)瀏覽、自由研讀、搜集信息、摘錄匯報等環(huán)節(jié)，無不滲透著自主探究這種教法、學法。

閆老師： 今天向周老師學習了一節(jié)三年級語文課，我來談談我的看法：本節(jié)課中，周老師注重充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，使學生在廣闊的生活實踐里學語文、用語文。在學習“著名的公園”這一段時，周老師先讓學生默讀這一自然段，讓學生找一找文中具體介紹了哪個地方？用筆圈出來。然后再讀課文畫出海豚、海獅精彩表演的句子。接著又讓學生說一說海豚、海獅還會表演哪些節(jié)目？并說一說“舉世聞名”的近義詞。這樣，既拓展了學生的思維，又培養(yǎng)了學生的說話能力。在她的精心指導下，學生對“有的……有的……有的……”這一句式練習運用自如，輕松地學會了語文。又如：在理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”這三個成語時，周老師并沒有讓學生直接說出這些詞的意思，而是通過看圖片聯(lián)系生活實際來理解詞語的意思，這樣，真正做到生活語言與文本的結合。

周主任：

素玉老師在這堂課中創(chuàng)設了多種途徑地讀，達到了以讀悟情、以讀促思的效果。如：在學習第二自然段時，先讓學生利用多媒體，欣賞淺水灣的幾張圖片，說一說他們看到了什么？沙灘上的人們在干什么？通過朗讀從課文中找出詞、句來回答。接著周老師又問：漫步在沙灘上的人們感覺怎么樣？學生回答：舒服極了。周老師跟著就說：你能把這種舒服的感覺讀出來嗎？讓學生通過朗讀感受沙灘的迷人。同時也營造了濃厚的情感氛圍。學完課文后，周老師又讓學生配樂朗讀了全文，讓學生在音樂聲中，再次感受香港的繁華和美麗，激發(fā)起學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。整堂課的教學，學生始終沉浸在對香港優(yōu)美景色贊美之中，香港那迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市深深地印在了孩子們的心中，使語文教學中的思想教育、情感熏陶達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

王主任：

今天周老師的這節(jié)課上，學生的聽覺、視覺等感官得到充分協(xié)調，有效地促進知識地內(nèi)化，從而更準確地掌握重點，突破難點。周老師在教學時，充分利用多媒體計算機采集相關的影片制作成生動、形象的課件，幫助學生創(chuàng)設了去香港親身旅游的情境，讓學生能觀其境、聞其聲，觸景生情，完全置身于課文所描繪的情景之中。當學生們在電視中看到淺水灣、海洋劇場、銅鑼灣和香港的夜景的真實影像，也仿佛置身于其中，真正體會到了淺水灣的迷人、海洋劇場的有趣、銅鑼灣的繁華和香港夜景的璀璨。這時學生的情緒是激昂的，在心中已積蓄了豐富情感沖動，教師適時引導學生將自己對文字的理解，對思想的挖掘用朗讀的形式表達出來。

周校長：

今天聽了周老師的課，我覺得主要有以下幾點特色：

1、創(chuàng)設了優(yōu)美的情境?！扒榫辰逃敝扒榫场睂嵸|上是優(yōu)化了學生學習的環(huán)境，是促使兒童活動于其中的環(huán)境。這種人為優(yōu)化的情境，激發(fā)兒童潛能與培養(yǎng)塑造的統(tǒng)一，最終達到素質的全面提高與個性充分發(fā)展的統(tǒng)一。課堂伊始，周老師的課前談話充分，老師把學生引入了游香港的情境中，學生求知的欲望很強。

2、注重在朗讀教學中進行語言文字的訓練。周老師注重充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，使學生在廣闊的生活實踐空間學習語文、用語文。在學習“著名的公園”這段時，周老師先請同學們用“圈圈、點點、畫畫”來學習有關優(yōu)美的句子和詞語，再請小朋友看一段錄象，親眼目睹一下海獅的鉆圈和舉重，看看觀眾們的表情，小朋友仿佛親臨其境一般。這時教師問到：“你想對這些海豚、海獅說

些什么？”有的說：“我想對它們說，你們的表演實在太精彩了！”也有的說：“我真想到香港的海洋公園去玩玩！” 小朋友在“圈圈、點點、畫畫、看看”中理解了課文，也讓學生們學會了用語文。

3、以讀為主，以讀促思。朗讀是培養(yǎng)和提高學生語感的重要手段，也是領會課文潛在內(nèi)涵的重要途徑。周老師在這堂課中創(chuàng)設了多種途徑地讀，達到了以讀增智、以讀悟情、以讀促思、以讀代講的效果。同時又通過學生動人的朗讀，教師感人的導語，以情動情，以聲傳情，營造了濃厚的情感氛圍，整堂課的教學，學生始終沉浸在對香港優(yōu)美景色贊美之中，香港那迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市深深地刻在了孩子們的心中，使語文教學中的思想教育、情感熏陶達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。下面談幾點個人不成熟的看法：

1、情境的創(chuàng)設，只是為了協(xié)助教師，完成課堂教學，但它不能成為教學的主體；

2、課文語言如此優(yōu)美，但教師在朗讀的指導上，力度仍顯不足；

3、課結束了，但教學沒有結束。教師給學生布置的作業(yè)，沒能更好地將課文延伸到生活中。

第二篇：《烏鴉和狐貍

《烏鴉和狐貍》續(xù)寫

江蘇省啟東實驗小學 五(18)劉珈碌 輔導老師：黃海

話說烏鴉被狐貍騙去一塊肉后，氣得七竅生煙。整天吃不好飯睡不好覺，心里總惦記著那塊肉呢！有一天，烏鴉出去找食物給寶寶吃。忽然它看見了地上有好幾塊肥肉，心生一計，它想：哈哈，這么多肉，不僅可以喂飽寶寶，還可以戲弄一下狐貍。我在肉上放一些瀉藥，讓他也吃點苦頭！

回到家后，它在那塊肉上仔仔細細沾上藥，然后等著狐貍來。沒過多久，就遠遠地看見狐貍搭拉著腦袋,一副饑腸轆轆地樣子，便假裝用爪子舉著肉裝著要吃的樣子。狐貍見狀趕緊走到樹下殷勤問：“烏鴉妹妹，最近您可好呀？”烏鴉看都沒看它。狐貍又說：“烏鴉妹妹，你的身材真不錯，看你都是做媽媽的了，還這么年輕漂亮！聽說你的歌唱得好，舞跳得也是絕啊，要不給大哥來一段？”烏鴉見時機成熟，便假裝忘情地舞動起來，這時肉從爪子上滑了下了，狐貍眼一亮餓虎撲食的樣子，“咕咚”一聲把整塊肉吞下了，便搖搖尾巴轉身走了。烏鴉見狐貍吃了肉要走，還假腥腥地說：“大哥我還有節(jié)目沒表演呢?！?，狐貍擺擺手說：“今天太累了，明天再來。”邊走邊想，唉，真是笨鳥啊。便心滿意足地回窩了。

狐貍回了家沒多久，肚子開始疼了，并越來越疼，便明白了烏鴉使了詐，可后悔已經(jīng)來不及了，吃下去的肉又不能吐出來，只好自認倒霉。后來，狐貍拉肚子拉了好幾天，幾天躺在床上起不來，烏鴉也得意了好幾天。

唉！狐貍真是“聰明反被聰明誤”呀！

推薦意見：孩子從看了《烏鴉和狐貍》后，把烏鴉和狐貍的心理作了假想，通過對話表現(xiàn)出來，語言具有感染力。通過故事告訴讀者一個道理，寓意深刻。

第三篇：讀《狐貍與烏鴉》有感500字

今天，我讀了一則故事，名字叫《狐貍與烏鴉》，受到了很大的啟發(fā)。

故事講的是：一天，烏鴉得到了一塊肉，被狐貍看到了。狐貍很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到，對肉的垂涎三尺又使它不輕言放棄。它眼珠一轉：“親愛的烏鴉，您好嗎？”沒有回答。狐貍只好賠著笑臉：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“您的羽毛真漂亮……嗓子真好……,可以給我唱首歌嗎？”烏鴉聽了非常得意，就唱了起來。這時肉從嘴里掉了出來，狐貍叼著肉再也找不到了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。從這個故事里我們看到了烏鴉的呆板和虛榮，也看到了狐貍的惡劣和狡猾。雖然狐貍得到了它想要的東西，可是，它的手段非常惡劣狡猾；雖然烏鴉被騙了，可是它貪慕虛榮，更不值得同情。從中我明白了，閃光的東西不一定最好的，動聽的話不一定是善意的。在今后的學習和生活中我們會遇到各種各樣的誘惑和形形色色的人，我們不能像狐貍那樣不擇手段地得到想要的東西，也不能像烏鴉那樣貪慕虛榮，更不能輕信別人的話。只有勤勤懇懇做事，腳踏實地做人，才能得到想要的生活，取得成功。黃弈成點評:1.開頭點題，故事簡便，第三節(jié)和第四節(jié)可以合并，故事內(nèi)容不錯。評價人胡敏曄2..這個故事我也看過,確實像你說的那樣,狐貍是狡猾的.可3.4節(jié)可以合并。評價人:陳楓予

第四篇：【實用】烏鴉和狐貍作文

【實用】烏鴉和狐貍作文合集10篇

在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的烏鴉和狐貍作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

烏鴉和狐貍作文 篇1

樹林上空，陽光晶亮晶亮的直耀人眼，藍湛湛的天空仿佛是清水洗過的藍寶石，潔白無瑕。這天，狐貍和烏鴉碰巧又見面了。自從被狐貍騙走了一塊美味的肉之后，烏鴉懊悔不已，這次烏鴉能否不上當呢？讓我們拭目以待。

狐貍在樹林散步，“今天的天氣真好啊！”狐貍自言自語道。狐貍一不注意，“??！”一頭撞在了一棵樹上，額頭立馬腫起一個大包，頭腦發(fā)暈?！澳氵@棵破樹！”他氣呼呼地埋怨道，說著還沖那棵樹使勁踢了一腳。樹晃了一下，在樹上歇息的烏鴉嚇了一跳，重心不穩(wěn)，連忙撲騰著翅膀，穩(wěn)定身形。狐貍聽見了聲音，一抬頭，看見了樹上的烏鴉?！霸瓉硎撬?！”他頓時有些心虛，剛想溜走，“哇！”狐貍眼睛一亮，原來那只好命的烏鴉又不知道從哪叼來了一塊肉。烏鴉牢牢地把肉含在嘴里。烏鴉心想：這狡猾的狐貍又想來騙我的肉了，這次我一定不能把這塊肉白白地丟掉。

“烏鴉你的歌真好聽，可不可以唱給我聽一次呀？”狐貍獻媚地對烏鴉說。烏鴉沒說話，心想：哼，不聽不聽，我不聽。狐貍眼珠子滴溜溜直轉：“烏鴉兄弟，你瞧你那羽毛，多么油亮順滑，真讓我羨慕，你能跟我說說你是怎么保養(yǎng)你的羽毛的嗎？你瞧我的毛，哎！”烏鴉瞥了他一眼，扇動了兩下翅膀，仍緊咬牙關?！鞍パ?，瞧您的翅膀，太讓人羨慕了，怎么能這么有力，我看老鷹都沒法跟你比的，真想去天上看看??！烏鴉大哥，你能跟我說說在天上飛是什么感覺嗎？”天花亂墜一通夸，烏鴉都不松口，狐貍說得嘴巴都干了，這時狐貍突然想到了一件事：“烏鴉兄弟，聽說你最近當爸爸啦，小寶貝們肯定都特可愛特漂亮，你給我說說他們吧！”烏鴉一聽狐貍提起他的孩子，眼睛都亮了。是呀，天底下沒有比我家小烏鴉更可愛的孩子了，他心想。正當他想要開口的時候，一個黑影閃了過來：“我和孩子們等了老半天了，原來你在這?。】旄一厝?！”哦，是烏鴉媽媽來了，她好像壓根就沒看到樹下的狐貍，來也匆匆，去也匆匆。見烏鴉爸爸還在磨蹭，邊飛邊嚷道：“走呀，孩子們都餓了?！睘貘f爸爸也展翅飛走了。

狐貍目瞪口呆地看著眼前急轉直下的一幕，心中無比嘆息著那塊肥嫩的肉，最后拖著有氣無力的步子向森林深處走去……

烏鴉和狐貍作文 篇2

烏鴉被狐貍騙走了肉，非常生氣，并一個陽光明媚的早晨，老烏鴉帶著小烏鴉們?nèi)サ揭粔K草坪上上了一節(jié)課。

老烏鴉對小烏鴉說：“孩子啊，我昨天中午被狐貍騙走了嘴上的肉，你們以后要多加防備啊！不能再被騙了?！崩蠟貘f話音剛落，小烏鴉們就爭先恐后地問了起來：“媽媽你那么聰明，也會被騙？媽媽你是怎么被騙的……”但惟獨最小的烏鴉美美在一旁捉蝴蝶，沒有一刻在認真聽。烏鴉媽媽發(fā)現(xiàn)美美沒有專心聽，就問道：“美美，我剛才告訴你們的事情，你有沒有聽？我剛才說了什么？”美美這下可急了，她左想右想，突然計上心來說：“??！天色不早了，我們趕緊回家吃飯吧！你剛才說的我都記得了，你不用為我擔心了。”烏鴉媽媽無奈的說：“好吧，我們回去吃飯吧！”說完烏鴉飛回了家。

幾十天過去了，小烏鴉們一起找到了一塊新鮮的肉，準備帶回去給老烏鴉吃。不料，他們遇到了那只狡猾的狐貍。狐貍看見小烏鴉嘴里叼著的肉，于是計上心來，眼珠一轉：“親愛的小烏鴉，你們過的好嗎？”小烏鴉想起老烏鴉對他們說的話就沒有理狐貍，繼續(xù)向前飛著，后來狐貍對他們說：“你們的羽毛和孔雀的羽毛一樣美麗。”小烏鴉美美就放開了嘴問道：“真的嗎？”只見哥哥帥氣立即飛下去，把肉叼了起來。

這時姐姐亮亮發(fā)話了：“美美，你怎么忘了媽媽那天和我們說的！”美美說：“對不起姐姐，我那天沒有聽清媽媽說的話。”小烏鴉叼著肉飛回了家，后來狐貍看沒有肉，就灰溜溜的走了?；氐郊液?，小烏鴉們把今天發(fā)生的事情告訴了老烏鴉。老烏鴉開心的說：“你們長大了，都會分辨出好壞來了，我真為你們感到欣慰。

這個故事告訴我們不要聽信別人的甜言蜜語，還有別人和你說話的時候要認真聽。

烏鴉和狐貍作文 篇3

自打狐貍騙走了烏鴉叼的一塊肉，心里還是想著肉的香味不時的摸摸嘴。

有一天，狐貍看見烏鴉又叼了一塊肥肉，心里想我要再次把肉騙來。于是對烏鴉說：“烏鴉妹妹，你唱的歌真好聽啊?！睘貘f心想，我可不能再上當了，狐貍接著說；“那該死的小黃鶯，說你唱得不好?！睘貘f破口大罵：“這該死的小黃鶯”。

結果，狐貍又得到了那塊肉。

烏鴉和狐貍作文 篇4

自從上次烏鴉被騙之后，它非常生氣，天天郁悶。一天，它想出了一個好主意。

它天天用爪子抓著一塊肉，到處炫耀說，“我有一塊聚寶肉，天天吃，永遠都吃不完”。這話象風一樣，很快傳到狐貍的耳朵里。它又打起了烏鴉的主意——再把這個低能烏鴉的聚寶肉騙過來！

狐貍找到烏鴉時，烏鴉正在等著狐貍，烏鴉象上次一樣站在樹枝上。狐貍又耍起了嘴皮子，甜言蜜語的開始了：“烏鴉先生！我剛剛聽說，群鳥都同意推選您為新的飛禽之王！”

烏鴉心想：“狡猾！只有鳳凰才配新的飛禽之王?！毖b著莫不做聲。狐貍：“可是臭八哥不同意，說什么'烏鴉算什么東西！還不如一只螞蟻烏鴉勃然大怒：“臭八哥，要是我當上了新的飛禽之王，看我怎么教訓你！”烏鴉一開口，肉又掉了。狐貍洋洋得意：“沒想到烏鴉先生！您還是那么苯！這快聚寶肉就又歸我了！謝謝??！” 烏鴉假裝大罵。

狐貍叼起肉吃了個凈光。烏鴉看到狐貍吃完，大笑起來。原來，烏鴉叼的是一塊病肉，吃后肚子能夠痛上一年半載呢！

狐貍很快便吞食了苦果，果然，不出一個時辰，肚子疼痛難忍，滿地打滾，生不如死，住進了動物醫(yī)院。

烏鴉得知此事，后悔自己報負心太強，委托斑馬前去探望。從此以后，狐貍和烏鴉都受到了教育，它們再也不欺騙別人了。

烏鴉和狐貍作文 篇5

《狐貍和烏鴉新傳》一天，烏鴉又得到一塊肉。它飛累了，停在樹枝上休息。狐貍正出來尋食，看見了烏鴉嘴里的那塊肉。狐貍的口水馬上流了出來。它心想：“嘿，這苯烏鴉嘴里的肉肯定又是我的了。''它越想越高興，于是狐貍對烏鴉說：”烏鴉美女，你上次唱的歌我至今還記憶猶新，你再唱一首吧。''烏鴉不理睬狐貍，狐貍見它不中招，心里有些失望。忽然，狐貍眼珠一，罵道：“你這個丑陋的東西，你以為你算什么，大家都討厭你，我恨不得把你吃到肚子里烏鴉一聽火冒三丈，吼道：”你剛一張嘴，肉就掉進了狐貍的嘴里。狐貍三下五除二就把肉吃進了肚子里，剛吃完，狐貍就覺的肚子有點疼，不到一會兒，狐貍就疼的在地上打滾了。

烏鴉看了看，說："自做自受。''說完，拍拍翅膀飛走了。

烏鴉和狐貍作文 篇6

一天，小烏鴉又找到一塊肉，正好小狐貍出來找吃的，看見了小烏鴉，小狐貍笑瞇瞇地對小烏鴉說：“烏鴉小弟，好久不見。”烏鴉先把叼在嘴里的肉踩在腳下面，對小狐貍說：“我給你出三個問題，如果答對了，就把肉給你，如果答錯了，就往后退三步，但是不準回頭?！?/p>

接著，烏鴉對狐貍說：“電腦由幾部分組成？”狐貍答道：“主機、鍵盤和鼠標?！?/p>

第二題：“請問《三國演義》中，劉備死在哪里，是怎么死的？”狐貍說：“他死在白帝城，是病死的?！钡谌}：“為什么沒有吃完的蘋果過一會兒會發(fā)黃？”狐貍說：“這這……”烏鴉說：“因為氧氣與與蘋果果肉發(fā)生了一種氧化反應，所以會發(fā)黃。”

狐貍自認倒霉，就往后退了三步，只聽見“噗通”一聲狐貍掉進了河里，原來狐貍身后就是一條小河。

烏鴉看見狐貍掉進了河里，終于松了一口氣。

烏鴉和狐貍作文 篇7

自從上次狡猾的狐貍憑自己口吐蓮花后的本領，成功地騙到了烏鴉嘴里的肥肉,烏鴉一直咬牙切齒的后悔呢!烏鴉一直在家想辦法,有時要出去找肉都要十分注意狐貍。狐貍因為上次把烏鴉騙了,大家都十分注意狐貍。有的認為狐貍很聰明,有的認為狐貍這樣做不好，還有的認為什么都不用管。

天氣晴朗的一天，烏鴉在尋找肉的路上遇到了老虎，老虎說：“你想報復狐貍嗎？”烏鴉說：“想呀！可是我想出辦法呀?！崩匣⒄f：“狐貍昨天偷走了我剛烤好的肉，我們倆一起去找狐貍，我自有妙計?！崩匣⒏鸀貘f說完。到了下午，它們都準備好了，烏鴉到狐貍家前，它拿著一塊肉,說：“哇？這里有塊肉?！焙傄宦牭?，馬上三步并作兩步地走出家門，躲在花叢里看著烏鴉地一舉一動,想看看他在耍什么花招。沒想到，烏鴉正咬去一半的肉津津有味地吃起來，剩下的一半肉，它又往家里的路飛了一會，狐貍灰溜溜得跟上去，想得到那塊新鮮又美味的肥肉。離烏鴉越來越近的時候，狐貍突然“竄”出來，這時的烏鴉剛好停在樹枝上,狐貍又用上次的花招：“烏鴉大姐，您的羽毛真美麗呀！您唱的歌真好聽呀。”烏鴉瞪了狐貍一眼，又轉了頭回去。狐貍心想：你真是敬酒不吃吃罰酒，軟的不行，就來點硬的。狐貍開始破口大罵：“你這個死烏鴉，人們都說你這個烏鴉嘴是個不吉利的'東西，看你長的黑不溜秋，真難看，你簡直就是個黑的不能在黑的黑人?！睘貘f剛好也聽煩了，對草叢里的老虎眨了一下眼睛，然后把肉扔到靠近老虎的地方，狐貍大步流星的走到那，剛要碰到那塊肉時，老虎把像蕩秋千一樣掛在樹上的柱子用力一推，結果狐貍被柱子打了一下，就‘飛’了出去，掉到老虎挖的陷阱里，老虎和烏鴉打敗了無惡不作的狐貍，把他帶到森林法庭里審判,最后得到《森林之報》的“出名人”。

最后，狐貍改邪歸正，功勞還是老虎和烏鴉的呀。我們不要像狐貍那樣騙人，做一個正直的人。

烏鴉和狐貍作文 篇8

自從上次烏鴉被狐貍騙走了肉，他們兩個就成了仇敵，烏鴉的爺爺告訴小烏鴉：不能再被狐貍給誘惑了；狐貍的爺爺告訴小狐貍：要學會多說好聽的話，我們才能吃到烏鴉叼來的肉。兩個族群從此不相往來。

多少年過去了，有一天狐貍和烏鴉又碰到了一起，這次烏鴉又是叼著一塊肉，高高興興地飛到枝頭上。這次不能再被其他動物騙走了，狡猾的狐貍又來到樹底下。想用甜言蜜語對付烏鴉。

親愛的烏鴉，我知道你很大方，就分給我一塊肉吧。狐貍親密的說。

切，我才不會相信你的話呢。烏鴉搖搖頭心里想。

親愛的烏鴉，您怎么了，想必是有心事吧？有什么事就說出來，憋著對身體不好。狐貍還是親密的說。

烏鴉不理狐貍，叼著肉飛回了家。把肉放在家里。又在一個石頭上畫肉，畫好之后，烏鴉就叼著它，站在枝頭上。這時候，狐貍從洞里鉆出來，留著口水望著樹上的烏鴉。

狐貍正要開口說話，烏鴉一張口，肉從嘴里掉了下來，烏鴉驕傲的對狐貍說：狐貍我看你挺可憐的，我就把我的肉分你一半兒吧！

狐貍開心得一跳三尺高，張開大嘴去叼，只聽卡崩一聲，狐貍的牙都掉了，這回狐貍被烏鴉耍得團團轉。從此，兩個族群之間的仇恨更加深了。

烏鴉和狐貍作文 篇9

上次烏鴉被狐貍搶走肉的事件，在烏鴉大家族中一代接一代傳開了。烏鴉們牢牢地記住不要再上狐貍的當。幾年后，烏鴉的兒女都大了。

一天，烏鴉的女兒出來覓食，它找呀找，終于找到了一塊可口美味的面包，它緊緊叼著。烏鴉飛累了，停在一跟小枝上休息。這時，狐貍出來尋找食物，它發(fā)現(xiàn)烏鴉嘴里緊叼著一塊面包。狐貍看著那塊面包都快流口水了，想：哈哈，那只笨烏鴉竟然自送虎口，這次我又大飽口福了。

狐貍走過去溫柔得對烏鴉說：“烏鴉小姐，聽說這次歌唱比賽，您又得了第一名，可惜我去郊外游玩，無法聽到您那美妙的歌聲，請您再次展出您那美妙的歌聲獻唱，好嗎?我一直都是您的忠實歌謎呀!”狐貍暗暗高興。烏鴉想：我才不會上你的當，前幾年，我的媽媽就是被你的鬼計騙到的，傷心了好幾天呢!你這狡猾的狐貍，我對你恨之入骨!我才不會上你的當!狐貍一看烏鴉無動于衷，心想：看來軟的不吃要吃硬的。

狐貍大聲憤怒地對烏鴉說：“你們這些狡猾的烏鴉，前幾年偷了我家的肉，我已經(jīng)網(wǎng)開一面了，現(xiàn)在又來偷我家的面包，哼!我現(xiàn)在就告訴熊警官，把你告到動物法院……”烏鴉聽了非常生氣，想開口罵它狐貍，可一想，要是一開口，就會上了它的當，我才不會那么笨呢!就飛走了。

狐貍望著烏鴉飛走的身影，說：“這招怎么不靈了，難道太久沒使用失靈了嗎……”

烏鴉和狐貍作文 篇10

話說烏鴉叼的肉被狐貍騙走以后，烏鴉生氣極了。它想：唉，都是愛聽奉承話害了我。以后，我再也不受騙上當了啦。

一天，明媚的陽光普照大地。照到樹林里，樹木一片綠色；照在河面上，河水閃著亮晶晶的金光；河里的小魚快活地游來游去，河兩旁還種著許許多多的花，有紅的，有黃的……五顏六色。多美的早晨，多漂亮的風景！烏鴉又找到了一塊肉，它叼著肉飛回大樹，站在一棵大樹的樹杈上休息。

正在這時，狐貍又出來了。它見烏鴉嘴里的肉，饞得口水直流。烏鴉見到狐貍，心想：這回我倒要看看它狐貍還會耍什么花招。

狐貍說：“親愛的烏鴉，您這塊肉是不是從菜場口撿的？”烏鴉沒作聲，心想：咦，它怎么知道的?！奥牴防系苷f現(xiàn)在的肉都有毒，千萬不能吃。吃了會吐血而死的?！焙傆终f。

烏鴉聽了狐貍的話，心里開始猶豫起來?！笆前?，不怕一萬，只怕萬一。萬一這肉真的有毒，我不是害了我的兒女嗎?！?/p>

狐貍見烏鴉有些猶豫，又接著說：“昨天，我的一個兄弟就是因為貪吃，被害死了。親愛的烏鴉，你可得保重啊?！?/p>

烏鴉再也忍不住了，它連忙吐掉嘴里的肉。

狐貍見烏鴉叼得的肉又掉下來了，趕緊跑過去，叼起肉就走。

烏鴉又上當受騙了。

第五篇：烏鴉和狐貍作文

精選烏鴉和狐貍作文合集七篇

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的烏鴉和狐貍作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

烏鴉和狐貍作文 篇1

自從烏鴉的肉被狐貍騙了，一直很后悔。她后悔當年被狐貍的花言巧語騙走了肉，她的兒子小烏鴉很想幫媽媽報仇。

一天，小烏鴉也得到了一塊肉，也像當年媽媽一樣站在一棵樹枝上，嘴里叼著肉，心想：“這次我一定不能像當年媽媽一樣上當受騙！”

正好，當年騙走烏鴉肉的狐貍爸爸的兒子小狐貍在找吃的，他來到了小烏鴉所在的樹枝下。

小狐貍看到小烏鴉嘴里的肉，饞得直流口水。他用他爸爸當年使用的方法，可是沒有騙到肉。于是他想打了一個好辦法，他破口大罵：“你們?yōu)貘f都是啞巴！”小烏鴉一聽，心里一百個不樂意，憤怒地叫：“你們才是！”可話一說完，肉就“啪嗒”一聲掉進了小狐貍的嘴里，小狐貍騙到肉后得意洋洋地甩著尾巴走了…...小烏鴉還愣在原地。

小烏鴉許久才明白了：除了應該吸取以前的教訓之外，還得有智慧。

烏鴉和狐貍作文 篇2

自從被狐貍騙走一塊肉后，烏鴉一直懷恨在心，但有最悔莫及。尋思著把這個可惡的狐貍好好地治一治。

這一天，烏鴉又叼著一塊美味的肉，他故意停在一棵大樹上休息，其實，那塊肉已經(jīng)被烏鴉灑上了“打嗝粉”。正巧，狐貍哼著小曲，走過這里，他看到烏鴉正叼著一塊肉在樹上休息，便笑嘻嘻地說：“親愛的烏鴉小姐，上次那件事，真是對不起你，因為我實在太餓了，所以請您原諒我！”烏鴉想：他肯定是不懷好意，幸好我早有準備。不過，不能過早的把肉給他，不然他一定會懷疑的。狐貍見烏鴉不理他，眼珠子一轉，獻殷勤地說：“烏鴉小姐，森林里舉行了一個“超級女生的比賽，您的歌聲如百靈鳥般動聽，一定能成為冠軍的！請問您去參加嗎？”烏鴉張開了嘴巴，假惺惺地問：“這個比賽去哪報名??？”狐貍見肉到手了，就跑回家了，獨自享受這這塊美味的肉他才剛吃了一口，就不停地打嗝著。于是，他急忙跑到河邊打水喝，可是狐貍一不小心，腳一滑掉進河里淹死了。

大家千萬不要學習狐貍這種“吃白食”的品質。要想吃上美味的東西，必須靠自己的努力才能得到！

烏鴉和狐貍作文 篇3

自從狐貍騙了烏鴉的一塊肉之后，狐貍就想:我下次再也不用那么辛苦地去找食物了，我可以天天騙烏鴉的食物來吃嘍!

一天，烏鴉又撿到了一塊肉，心想:上次那塊肉被狐貍騙走了，我一直很后悔，今天這塊肉，無論如何也不能再被別人騙走了，我要獨自好好地享受。正準備吃時，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。

狐貍擺出一個很可愛的`姿勢，對烏鴉說:“美麗的烏鴉公主，你今天真是太漂亮了，我可以請你去參加我的生日會嗎?如果能賞光的話，那真是我一生中的榮幸。誰知烏鴉連正眼都沒看狐貍一眼，狐貍見烏鴉根本就不會理會他，就突然大罵:“你這個全身烏黑，人見人吐，天天只知道撿肉。吃肉。身上長的全是懶肉，沒一點瘦肉，你是動物中最丑的，你還是個不誠實的家伙，競給自己編什么烏鴉反哺的故事，夸自己如何有孝心?！?/p>

烏鴉聽了氣得直跺腳，再也無法保持沉默，就把肉放在旁邊的樹枝上，和狐貍爭吵起來，結果在他再一次跺腳的時候，肉從樹枝上掉下來了，狐貍叼著肉高高興興的回家了。

烏鴉和狐貍作文 篇4

烏鴉丟了肉，非常生氣。他把這件事告訴了孩子們，讓他們記住了教訓。

孩子們很傷心。他們自言自語道：“狐貍吃了媽媽的肉。我們必須收回它，為她報仇。

于是烏鴉趁著媽媽不在的時候找到了狐貍。他們找了又找，但還是找不到。烏鴉幾乎失去了信心。最后，一只小烏鴉發(fā)現(xiàn)并打了狐貍。他先給其他烏鴉打電話，然后設計策略，說：“我們先和他談談。如果他不還給我們，我們就搶劫他。如果他做不到的話，我們就請大狗先生來對付他，“小烏鴉做了一個很好的策略后，就開始和狐貍和睦相處，狐貍不理他們。于是烏鴉和狐貍搶走了肉，但他們沒有。他們不得不問大狗先生。

大狗先生一回來，就把狐貍打得粉碎。烏鴉成功了。狐貍不敢做別的事。從此，烏鴉過上了幸福的生活。

烏鴉明白，他們可以一起贏！

烏鴉和狐貍作文 篇5

自從狐貍騙了烏鴉那塊肉之后，烏鴉就整天悶悶不樂。小烏鴉看見了，安慰媽媽說：“媽媽、媽媽我?guī)湍銏蟪?！?/p>

過了一個月、兩個月┄┄小烏鴉長大了，但它還記得它對媽媽說的話。小烏鴉先練習叼樹葉，第一次失敗了；第二次失敗了；第三次也失敗了。但小烏鴉并不放棄，繼續(xù)練習。慢慢地小烏鴉會叼樹葉了。小烏鴉依然天天練習，從不懶惰。又過了一段時間，小烏鴉越來越熟練。它又開始練習叼樹枝，然后又練習叼石子。

有一天，小烏鴉叼著一塊又肥又香的肉站在媽媽常在的樹枝上。狐貍看見了，又想用甜言蜜語來騙小烏鴉，吃到小烏鴉嘴里的肉。狐貍開始運用甜言蜜語了。對著小烏鴉說到：“小烏鴉，***媽好點了嗎？”小烏鴉點點頭?！澳愕纳聿谋?**媽更美?！焙偫^續(xù)糾纏。小烏鴉抖了抖身上的羽毛?！澳愕母杪暠?**媽更美妙?！焙傆诌M一步糾纏小烏鴉。小烏鴉剛張嘴，肉就從小烏鴉的嘴里掉發(fā)出來，狐貍張開大嘴準備接住又肥又香的肉，可一下子，肉“飛”走了。原來小烏鴉早有準備，它張開了嘴巴就馬上飛下來把肉叼走了。這時候，小鹿、小兔、小鴨子┄┄都從旁邊的草叢里走出來，哈哈大笑。原來，這都是小烏鴉請來看好戲的小伙伴們。當然，少不了小烏鴉的媽媽。狐貍在大家的嘲笑中紅著臉回到了樹洞。

烏鴉和狐貍作文 篇6

小烏鴉銜著一塊肉，在樹上休息，正好一只饑餓的小狐貍走了過來。

小狐貍看到小烏鴉嘴里銜著一塊肉，饞的流出了口水。小狐貍想起爸爸告訴他騙烏鴉的秘訣，于是對小烏鴉說：“小烏鴉，你好嗎？”

小烏鴉沒說話。

小狐貍又說：“小烏鴉，我爸爸說你唱歌唱得好，我不信，你能不能唱一首歌給我聽？”

小烏鴉還是什么也不說。

小狐貍見小烏鴉還是不說話，火就升了上來，心里一直在罵小烏鴉怎么還不張嘴。但它很聰明也很狡猾，一下子就想到了辦法。他見小烏鴉服硬不服軟，便罵道：“小烏鴉，你真的以為你有我說的那么好嗎？”

小烏鴉一驚，剛準備開口，但他又忍住了。

小狐貍繼續(xù)罵道：“什么？你還裝傻？難道不是你們?yōu)貘f家族編的狐假虎威，讓老虎見到我們狐貍家族就撲過來？”

小烏鴉忍了半天，終于忍無可忍，喊道：“你——無——恥——”。他一張口，肉就掉了下來，小狐貍一下子就把肉給一口吞掉了。

小狐貍心滿意足地走了，小烏鴉灰溜溜地走了。

烏鴉和狐貍作文 篇7

自從被狐貍騙走到嘴邊的一塊肉，烏鴉一直很后悔。

有一天，烏鴉又得到一塊肉。當它在一棵樹大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看到了。狐貍一看，心想：又是這只笨烏鴉！不過也好，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”!于是，它便對烏鴉說：“親愛的烏鴉小姐，聽說那邊有很多好吃的，我想與您一同分享?！?/p>

烏鴉心想：哼！已經(jīng)被你騙過一次了，難道還會再上當嗎？于是，它想到了它的好朋友狼，那些狼是善良的，它們曾在烏鴉快餓死的時候幫助它，讓它大吃一頓。于是，烏鴉對狐貍說：“那兒我去過，那兒的東西不怎么好吃。但是我知道有一個地方，那兒有好多好多美味的肉，狐貍先生，您愿意去嗎？”說著，它指了指狼居住的那個地方。

一聽到有肉吃，狐貍馬上垂涎三尺，它問烏鴉：“真的嗎？”

“真的，親愛的狐貍先生！”烏鴉邊回答邊想：等你到了狼那里，你就等著挨揍吧！

于是，狐貍趕緊跑向烏鴉說的那個有很多肉的地方。烏鴉呢，就叼著肉回家了。

可憐的狐貍跑到了狼窩時，狼們正在吃肉，那些肉都是祖先留下的。

狼看到狐貍來了，便問道：“你來干什么？”

狐貍回答：“吃肉??！這兒不是有好多好多肉嗎？”

狼回答：“是的，不過，我們不會分給你這種好逸惡勞的人吃的。

“有福同享嘛！”狐貍說，“別這么小心眼好不好？”

“我們又不是你的朋友，干嘛有福同享？”

“那助人為樂呢？”

“你還是別多費心思了，我們是不會給你肉的，你還是快走吧，最好不要惹火我們。”

狐貍心想：真是可惡！讓我找到了這么大的寶庫，我不會就此罷休的！于是，狐貍以最快的速度奔向肉邊，正要張開大嘴，卻被狼一把抓住。

“放開我！放開我！”狐貍拼命掙扎。

“你為什么要這樣做？不能只靠偷盜，而是要靠自己的勞動得來的東西才是自己的，偷盜會得到應有的懲罰！明白了嗎？”

“是…是…明白了?！焙傄贿呎f，一邊灰溜溜地跑了。