第一篇：國家級培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)心得

201*年*月*日至*月*日，我參加了201*年度*****培訓(xùn)，通過近*個月的培訓(xùn)，收獲很多。一方面提高了自己的專業(yè)水平，特別是對項(xiàng)目式教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，對說課也有了更新的認(rèn)識；另一方面，有了這樣一個交流的平臺，獲得了許多兄弟院校寶貴的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這些日子的學(xué)習(xí)、生活，我們整個培訓(xùn)班成員已經(jīng)成為了親密的一家人，在結(jié)業(yè)典禮上，大家都表達(dá)依依惜別之情。培訓(xùn)結(jié)束后，我對培訓(xùn)時的資料進(jìn)行了整理，現(xiàn)將這次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、組織、管理

****學(xué)院有一套相當(dāng)成熟的針對職校教師培訓(xùn)的方案，整個培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)都能良好的運(yùn)作。第一天剛到賓館，工作人員就熱情地接待了我們，并給了我們一個詳細(xì)的培訓(xùn)計劃表，讓我們對接下來的日子如何安排學(xué)習(xí)生活提供了條件；同時，精心安排了每位學(xué)員的食宿。培訓(xùn)基地的后勤保障工作做得非常出色。

培訓(xùn)第一天下午，負(fù)責(zé)我們的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的兩位導(dǎo)師和班主任給我們?nèi)w學(xué)員開了班會。在會上，導(dǎo)師對上課要求、請假制度、優(yōu)秀學(xué)員評選等內(nèi)容進(jìn)行了講解并提出了殷切的希望；班主任布置了培訓(xùn)結(jié)束時提交的作業(yè)：

1、填寫完整的培訓(xùn)日志

2、讀書筆記、心得

3、實(shí)訓(xùn)作品

4、企業(yè)觀摩考察報告

5、企業(yè)生產(chǎn)崗位實(shí)踐報告 6、4學(xué)時教案電子稿 7、15-30分鐘說課PPT

8、教學(xué)研究開題報告及論文3000字。這份大作業(yè)著實(shí)讓我們吃了一驚，很多的內(nèi)容，平時就要開始積累準(zhǔn)備起來。

二、專業(yè)培訓(xùn)、專家講座

培訓(xùn)基地為我們安排了《氣動綜合實(shí)驗(yàn)》、《現(xiàn)代快速制模技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)》、《液壓技術(shù)實(shí)踐》、《電機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過具體的操作演練，學(xué)員們對機(jī)電類的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有了進(jìn)一步的了解學(xué)習(xí)，尤其對于在學(xué)校只上理論課，缺乏實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)鍛煉的老師來說，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會；對于在校本身從事實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的學(xué)員來說這也是一次彼此交流經(jīng)驗(yàn)、心得的平臺。除了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程，還為我們請來學(xué)校的專家、教授，為我們開設(shè)了專題講座：《先進(jìn)制造技術(shù)》、《職校學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)媒體開發(fā)》、《現(xiàn)代教學(xué)理念和行動導(dǎo)向教學(xué)》、《職業(yè)教育科學(xué)研究》、《當(dāng)前我國職教課程改革中的若干問題思考》，這些講座從不同的角度，不同的視野闡述了專業(yè)發(fā)展的趨勢，課堂教學(xué)改革的思路，通過專家、學(xué)者們深入淺出的解析，讓我們深深體會到教育改革，尤其是職校教學(xué)改革的必要性和可行性。對于如何在課堂上上好一節(jié)課有了更深刻的認(rèn)識，同時通過學(xué)員彼此間的交流和探討，自身獲得了寶貴的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

在培訓(xùn)的最后一周為說課周，為了學(xué)員們能更好地理解和制作說課，導(dǎo)師帶領(lǐng)我們參觀了***學(xué)校，聽取了機(jī)電專業(yè)負(fù)責(zé)人***老師的說課心得，隨即由獲得機(jī)電專業(yè)說課比賽一等獎的**老師為了展示了她獲獎的《數(shù)控銑削加工》的PPT。通過**對說課的深刻剖析，*老師的現(xiàn)身說法，我們對于說課的思路有了更為清晰的認(rèn)識，從而有針對性地準(zhǔn)備說課。

在說課比賽中，各位老師一一展示了他們精心準(zhǔn)備的課件，通過說教材、說學(xué)情、說教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、說“任務(wù)”設(shè)計、說教學(xué)程序、說教法、說板書、說教學(xué)反思這幾個方面的內(nèi)容，展現(xiàn)了各位學(xué)員的教學(xué)水平，同時這也是一次寶貴的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，大家都很重視。最后由陳永芳導(dǎo)師和徐朔教授共同點(diǎn)評了各位學(xué)員的說課情況，針對不同情況作出了很好的修改建議。

三、企業(yè)實(shí)踐

作為培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一，我們于201*年*月*日到達(dá)了位于杭州的浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司。

一、初識天煌

到達(dá)天煌的第一天下午，我們自行走訪了天煌的幾條生產(chǎn)線，感覺企業(yè)的文化氛圍比較濃厚。第二天上午公司領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，并為我們詳細(xì)介紹了天煌的發(fā)展歷程。目前天煌有員工1500多人，其中大專以上學(xué)歷有1270多人，擁有各類工程技術(shù)人員960多人，中高級管理人員80多人，一線科技研發(fā)人員230多人。企業(yè)通過科學(xué)的人才引進(jìn)、培養(yǎng)、選拔、任用機(jī)制，最大限度地發(fā)揮每一位員工的聰明才智和創(chuàng)造力，形成天煌的核心競爭力。“天煌教儀”產(chǎn)品涉及到中國教育裝備行業(yè)的諸多領(lǐng)域，擁有145大系列3500多種產(chǎn)品，其中實(shí)驗(yàn)系列

共47大系列1150多種產(chǎn)品，實(shí)訓(xùn)系列共75大系列1170多種產(chǎn)品，普教系列共15大系列1100多種產(chǎn)品，現(xiàn)代多媒體電教設(shè)備系列共8大系列70多種產(chǎn)品。天煌科技經(jīng)過多年的艱苦創(chuàng)業(yè)和銳意改革，天煌以其獨(dú)特的企業(yè)文化、良好的企業(yè)形象、過硬的企業(yè)實(shí)力、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量和完善的售前、售中、售后服務(wù)，成為中國教育裝備行業(yè)的著名品牌。

二、參觀天煌

第二天下午公司組織我們參觀了企業(yè)的操作車間和成品展示車間，并在接下來的一周里系統(tǒng)地介紹了企業(yè)的文化，企業(yè)的經(jīng)營理念，企業(yè)的規(guī)章制度，產(chǎn)品的工藝要求，產(chǎn)品的檢測和維護(hù)要求，企業(yè)的發(fā)展過程和優(yōu)勢，應(yīng)該說在這一周里天煌給了我一個三維立體的畫面，并讓我由衷地對天煌產(chǎn)生了敬意。

三、實(shí)踐天煌

接下來的幾周里我們開始進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。我們要完成的第一個任務(wù)是可調(diào)交直電源的安裝與調(diào)試。雖然我教的是電工、電子的基礎(chǔ)理論知識，但真正動手去裝調(diào)電路的機(jī)會并不是很多，所以一開始裝配的速度比較慢，不同于我們課堂上講的理論知識，在實(shí)踐操作中更加強(qiáng)調(diào)走線工藝和號碼牌的安裝，我有幾次返工主要就出現(xiàn)在這兩個問題上?？梢哉f這個經(jīng)歷給了我一個極大補(bǔ)充實(shí)踐知識的機(jī)會。

第二個實(shí)踐項(xiàng)目是PLC板的裝調(diào)，這是一個中職技能競賽的比賽項(xiàng)目，用于對用料進(jìn)行簡單的分揀，這個裝調(diào)的線路更加多而復(fù)雜，我們是以三個一組合力完成的。在裝調(diào)過程中我們分工明確，一個人負(fù)責(zé)走線、壓線，一個人負(fù)責(zé)連線，一個人負(fù)責(zé)整線，三人合作非常順利，團(tuán)隊(duì)的工作效率比較高，通過這個實(shí)踐項(xiàng)目我們了解了技能競賽使用的儀器，感受了團(tuán)隊(duì)合作的力量。

四、感謝天煌

短短的一個月時間里天煌告訴了我們企業(yè)的規(guī)章制度，企業(yè)的文化，企業(yè)的產(chǎn)品工藝要求，企業(yè)需求員工與學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生存在的區(qū)別，感謝天煌給了我們學(xué)校和企業(yè)溝通的機(jī)會，為我們制訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容提供了最前沿的依據(jù)，使我們教學(xué)更有針對性與適應(yīng)性，以便學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位的要求。

四、企業(yè)參觀、文化考察

培訓(xùn)部組織我們分別參觀了上海寶鋼集團(tuán)公司、深圳匯川技術(shù)股份有限公司、上海大眾汽車公司，通過對企業(yè)參觀考察，了解了企業(yè)對于機(jī)電技術(shù)的需求，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了校企之間的溝通，我們的職校生畢業(yè)之后即將踏上類似的企業(yè)，企業(yè)需要學(xué)生掌握怎樣的技術(shù)對于我們職校教育來說是非常重要甚至可以說是至關(guān)重要的。當(dāng)我們走在每一條生產(chǎn)線上，走在每一個生產(chǎn)車間，我們更加體會到培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要性。同時，良好的企業(yè)文化也給我們留下了深刻的印象，我們也應(yīng)該借鑒這樣的模式，讓學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)時就能感知企業(yè)文化，為他們更快的融入企業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

為期**月的培訓(xùn)時間里，我們積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們了解了企業(yè)文化，我們鍛煉了動手能力，我們加強(qiáng)了彼此的交流與溝通，我們收獲了友誼。特別感謝帶隊(duì)的班主任***老師、導(dǎo)師***教授，你們幾乎每天都在為我們不知疲倦的服務(wù)，感謝****技術(shù)學(xué)院的各級領(lǐng)導(dǎo)，你們承接的骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目是非常有意義的，感謝你們?yōu)榇烁冻龅囊磺小Ｗ詈笳嬲\的祝愿培訓(xùn)班能越辦越好，祝愿同期的學(xué)員們在自己的工作崗位上不斷提升自己的教學(xué)、管理水平，為職教事業(yè)奮斗終身。

第二篇：國家級骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

2013年3月至18月，我有幸在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)參加了為期3個月的“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包含教育教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練、實(shí)踐環(huán)節(jié)、研討與教學(xué)演練四個方面。整個培訓(xùn)期間，通過聆聽專家、教授的授課，企業(yè)的實(shí)踐，生產(chǎn)基地的參觀以及學(xué)員之間的相互交流.通過培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富和完善我在農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)規(guī)劃生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，提高了操作技能和實(shí)踐應(yīng)用水平；拓展了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)專業(yè)的新知識、新方法和新技能；進(jìn)一步深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論與方法、研討職業(yè)教育中的具體問題和深度參加課程開發(fā)等環(huán)節(jié)，使我的政治思想和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育理念、教學(xué)方法、教育教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，以便在今后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮 “雙師（能）型”專業(yè)骨干教師的示范作用，為能夠全身心投入職業(yè)教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是本人對整個培訓(xùn)過程的收獲的一個簡單的總結(jié)：

一、教育理念、教育教學(xué)知識得到更新，提高了師德水準(zhǔn)、重新認(rèn)識了職業(yè)教育

此次骨干教師培訓(xùn)基地安排了孫煥良、夏金星、周明星、李尚群、屈正良、陳清華、郭麗君等知名教授做了心理學(xué)、教育教學(xué)理論與方法講座，通過這寶貴的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)。

1、使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、面對如火如荼的新課程改革，作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，我覺得自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來對待改革。

3、我認(rèn)識到了堅(jiān)持對中等職業(yè)教育課程進(jìn)行改革的必要性。中等職業(yè)教育必須加快改革，切實(shí)改變以學(xué)科為主線的課程模式，加快構(gòu)建以崗位能力為本位的專業(yè)課程體系，構(gòu)建體現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)律、適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)發(fā)展的課程模式，從而激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。面對新形勢，作為中等職業(yè)學(xué)校的老師有責(zé)任和義務(wù)推進(jìn)職業(yè)教育的課程改革。課程改革應(yīng)堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生潛能開發(fā)和全面發(fā)展；堅(jiān)持職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程的實(shí)用性。堅(jiān)持以人為本，才能使教育真正為學(xué)生著想、為學(xué)生服務(wù)。只有注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重課程的實(shí)用性，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教育教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中切實(shí)以生為本，注重教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生的將來著想、為學(xué)生的發(fā)展著想。培訓(xùn)中教授專家們都是以講授為主，并借助多媒體課件的形式，像大家展示著各個領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，而不是用傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式，這也給了我們很大的啟發(fā)，多媒體課件有著板書不能有的優(yōu)越條件，那就是教師在講授的同時可以給同學(xué)們一些圖片，如果只是在黑板上畫畫寫寫，只能給人以感官的認(rèn)識，而使用多媒體教學(xué)則可以結(jié)合圖片來觀察發(fā)生的癥狀等等，這樣能讓聽的人對所講的東西加深印象，還不會使課程顯得枯燥無味。但是目前現(xiàn)在很多中學(xué)的教學(xué)還是以板書為主，老師們對于網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件制作還比較生疏。因此，在以后的教學(xué)工作之中，逐步融入多媒體教學(xué)模式，是中職職業(yè)教育生涯中必走之路，我們在工作之余，應(yīng)該多抽出時間熟悉多媒體、熟悉電子課件，爭取盡早將多媒體教學(xué)全面投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。

5、通過培訓(xùn)我還對職業(yè)教育的內(nèi)涵和外延有了更多，更深入的理解。它除了包括狹義的“職業(yè)教育”、“技術(shù)教育”、和“分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育”以外，還應(yīng)“包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)培訓(xùn)，可以根據(jù)實(shí)際情況分為初級、中級、高級職業(yè)培訓(xùn)”。職業(yè)教育不應(yīng)當(dāng)僅僅著眼于學(xué)歷教育，同時也應(yīng)切實(shí)注重數(shù)量規(guī)模更大、規(guī)格種類更多的非學(xué)歷培訓(xùn)。我國現(xiàn)代意義上的職業(yè)教育，己經(jīng)從正規(guī)學(xué)校教育的一個特定階段，開始轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的重要組成部分，其服務(wù)面向得到廣泛的擴(kuò)容，職業(yè)教育的對象大大地增加了。它不僅為在校學(xué)生提供就業(yè)技能培訓(xùn)，更為社會上各種不同年齡段的所有人群，包括現(xiàn)實(shí)勞動者和潛在勞動者在內(nèi)提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會。

6、使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國特別是美國、德國、澳大利亞、日本等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。使我們認(rèn)識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。

7、職業(yè)教育理論課還讓我知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師。并為我樹立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。

二、豐富了專業(yè)知識、提高了專業(yè)教學(xué)水平能力。

此次骨干教師培訓(xùn)基地安排了梁榮波、張翼然、唐浩、曹艷、楊林、胡令、陶文芳、敬志紅、劉輝等教授等知名教授做了教專業(yè)知識與技能訓(xùn)練教授，通過這寶貴的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

1、掌握了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，提高了操作技能和實(shí)踐應(yīng)用水平；

2、拓展了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的新知識、新方法和新技能，提高了專業(yè)教學(xué)水平能力。

3、專業(yè)視野得到拓寬。專家教授們從不同角度、不同層面對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)理論的剖析，使我在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)方面也有所感悟和提升。非常好的達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的。為今后更好的從事農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、感受到了老師們敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)的作風(fēng)。每一天我們到教室上課時，任課教師已經(jīng)在教室等候我們的到來，讓我感動不已。老師們不但態(tài)度謙和，尊重學(xué)員，還把平時辛辛苦苦搜集的課內(nèi)課外教學(xué)資料無償?shù)慕o我們拷貝，盡力滿足廣大學(xué)員的需求，力求用最短的時間傳達(dá)最多的信息，讓我們不虛此行。

5、感受到了老師們淵博的知識。他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學(xué)員講述各個專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，不僅講得通俗易懂，還讓我深受啟發(fā)。對我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。通過各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、多形式的實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目，夯實(shí)了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu) 在培訓(xùn)期間此次骨干教師培訓(xùn)基地安排了生態(tài)農(nóng)場的考察實(shí)踐、高科技養(yǎng)豬場的參觀、飼料場生產(chǎn)過程實(shí)踐、肉質(zhì)品廠的生產(chǎn)過程實(shí)踐、米業(yè)，棉花，水稻，煙草等農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)生產(chǎn)加工的學(xué)習(xí)考察。通過這寶貴的實(shí)踐活動。

1、學(xué)到的專業(yè)知識和具體實(shí)踐相結(jié)合,提高了我的綜合素質(zhì)和能力。

2、通過生產(chǎn)實(shí)賤者的我參觀生產(chǎn)第一線，提高實(shí)踐技能，在實(shí)踐中思考，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用、驗(yàn)證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論。

3、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，提高了自己的綜合能力。

4、對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)狀況和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理有一個整體的了解。

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理基本操作技能、農(nóng)產(chǎn)品的期貨交易、企業(yè)實(shí)訓(xùn)的場所和單位的操作、設(shè)施、管理制度，技術(shù)要求等一一俱全，為我們的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)打造了一個仿真的工作環(huán)境。讓我可以將所學(xué)的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，讓我真正地接觸到了實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓我熟悉了本專業(yè)的工作環(huán)境、工作程序、工作方法、工作對象、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)，為將來的教學(xué)工作打下了必要的基礎(chǔ)。

6、參觀高新農(nóng)業(yè)示范園，更好了解了現(xiàn)代科技在高新農(nóng)業(yè)中的作用。當(dāng)?shù)氐母呖萍嫁r(nóng)業(yè)園區(qū)借助湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)科技平臺，進(jìn)行了各種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)，培養(yǎng)了各種新興的農(nóng)業(yè)新品種，通過科學(xué)的管理，有效地增加了產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量，提高產(chǎn)品價值，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)增收提供了很好的科技保障。

7、通過參實(shí)習(xí)觀高新農(nóng)業(yè)示范園我深刻地意識到科技對農(nóng)業(yè)的重要作用，對于我在學(xué)校中學(xué)到的知識要有效地投入到實(shí)際生產(chǎn)操作中去，加大農(nóng)業(yè)與政府，學(xué)校，企業(yè)之間的聯(lián)系運(yùn)作，帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化鏈條的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，為農(nóng)民增產(chǎn)增收提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾和技術(shù)支持。

8、加深了我對涉農(nóng)領(lǐng)域需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時認(rèn)識到了涉農(nóng)專業(yè)學(xué)校需要什么樣的教學(xué)，我們需要有一些好的基地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的場所，也需要一些企業(yè)來支持涉農(nóng)專業(yè)，為以后學(xué)生們就業(yè)提供機(jī)會，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化相結(jié)合的授課模式。同時看到了涉農(nóng)專業(yè)的希望，也獲得了關(guān)于涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展的資料，為我回學(xué)校后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺

四、互幫互助、增強(qiáng)友誼，相互交流、共同提高

回首三個月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一位位授課教師的面孔浮現(xiàn)在腦海：每位老師的幽默詼諧、細(xì)心關(guān)懷、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)業(yè)專精等等。三個月的培訓(xùn)，使得我們與授課教師之間的關(guān)系不僅僅局限于授道解惑的層次，更多的是良師益友，是朋友之間的感情。

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。令我欣慰的是，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和探討，有很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。這三個月在西北農(nóng)林科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

五、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育

有幸參加國家級中職骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深感榮幸，但我并不會因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了。也感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中職骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

回顧這三個月的學(xué)習(xí)，用四個字來形容這次培訓(xùn)的感受，那就是受益匪淺。通過三個月的培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，不僅豐富了我的文化知識和工作經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了我的實(shí)踐技能。使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西。而且各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我，既是我的良師益友，也是我學(xué)習(xí)的楷模。在以后的工作中，我會更加的努力，把自己所學(xué)的知識和老師們給予的寶貴經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)用到具體的工作中去。

總之，雖然只有短短三個月時間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證，因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

同時感謝班主任李春燕老師和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的各位老師給予的關(guān)心、支持。老師和班主任的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，深厚的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及誨人不倦的教學(xué)態(tài)度都給我們留下了深刻的印象。老師們的每一份友好鼓勵，每一個善意微笑，每一次細(xì)心指導(dǎo)，都讓我深深感動，讓我對實(shí)習(xí)信心十足。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。將永遠(yuǎn)銘記尊師的教誨，將心中的感激化為以后工作積極進(jìn)取的源動力!

第三篇：中職國家級培訓(xùn)總結(jié)

《網(wǎng)站建設(shè)與管理》國培總結(jié)

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很高興，能在這里和大家相互交流一下學(xué)習(xí)心得。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有幸參加了北京理工大學(xué)基地《網(wǎng)站建設(shè)與管理》國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。然后，也感謝那些在我外出培訓(xùn)時給我代課的老師和同仁們，在大家都工作特別繁重的同時給予我的幫助和工作任務(wù)上的分擔(dān)。再次表示特別的感謝。

這次外出學(xué)習(xí)時間比較長，接近三個月。三個月的學(xué)習(xí)，給我最直接的感受就是緊張與充實(shí)！無論是在職業(yè)教育的理念和教學(xué)方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，學(xué)習(xí)了不少的有關(guān)職教前沿的知識和先進(jìn)的計算機(jī)知識，感覺收獲很大?，F(xiàn)將這三個月來的學(xué)習(xí)感受和成果做一簡要匯報。

一、專業(yè)課的學(xué)習(xí)

三個月的學(xué)習(xí)，使我在專業(yè)知識和技能上都有了很大的提高。我們主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁設(shè)計與制作、服務(wù)器的配置與網(wǎng)站維護(hù)、PHP開發(fā)技術(shù)、Java Web開發(fā)技術(shù)，以及JAVASCRIPT語言,Flash前沿專題技術(shù)等等，有些課程是我以前沒有聽說過的，更別說接觸了。一開始就跟聽天書一樣，心情非常的煩悶?？墒呛髞?，在各位老師的精心準(zhǔn)備下，通過他們耐心的講解和精心的準(zhǔn)備，我逐步的深入到了其中，找到了門路，領(lǐng)會了其實(shí)質(zhì)，使我的專業(yè)知識得到了很大成度的提高。通過這些知識的講解，使我們更加清楚的認(rèn)識到有關(guān)網(wǎng)站方面的相關(guān)知識，怎樣建設(shè)網(wǎng)站，怎樣管理網(wǎng)站，怎樣運(yùn)行與維護(hù)，怎樣進(jìn)行編制，了解到動態(tài)網(wǎng)站和靜態(tài)網(wǎng)站的區(qū)別，怎樣很好的去對網(wǎng)站后臺進(jìn)行建設(shè)與管理。通過技術(shù)類課程的課堂教學(xué)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)，使我初步了解和知道了有關(guān)網(wǎng)站建設(shè)與管理有關(guān)的各項(xiàng)技術(shù)，提高了我的專業(yè)水平。

二、思想上

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論上和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。通過幾位領(lǐng)導(dǎo)和專家的“職業(yè)教育心理學(xué)”、“教師專業(yè)化發(fā)展”、“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計”、“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”等講座，讓我大開眼界，在思想上對于職業(yè)教育有了很大的改觀，改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想觀念。同時體會到了作為一名職業(yè)教師能感受到教育方法是需要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給學(xué)生充分的展示空間，鍛煉提高學(xué)生的交流能力。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。它就像一根指揮棒，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，讓我覺得自己有使不完的勁。

三、我對學(xué)校教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等思考和建議

1、教育理念上的歧誤

職業(yè)教育名家方展畫教授在他的講座上就曾經(jīng)提出，現(xiàn)在中等職業(yè)教育在理念上存在著重大歧誤，即專業(yè)課程模式“克隆”高等院校的專業(yè)課程模式：基礎(chǔ)課+專業(yè)課+專業(yè)實(shí)習(xí)。這一模式強(qiáng)調(diào)打基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理性，帶有濃厚的精英教育印痕。而這種做法其實(shí)與中等職校的規(guī)律是不相符的，中等學(xué)校培養(yǎng)的就是工人，應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用而不是文化基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該具有“就業(yè)、升學(xué)”兩大功能，應(yīng)以“就業(yè)教育”為主，“升學(xué)準(zhǔn)備”為副，這個“升學(xué)”應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“職業(yè)技能優(yōu)先”而非文化基礎(chǔ)優(yōu)先，與高職的“高技能人才”培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。與企業(yè)接軌，以校企合作改革辦學(xué)機(jī)制，來把握行業(yè)發(fā)展的趨勢；推進(jìn)課程改革，以核心技能培養(yǎng)為專業(yè)課程為改革主旨，引領(lǐng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)；開展信息化教學(xué)設(shè)計，以教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計為專業(yè)教學(xué)改革重點(diǎn)，來推動教學(xué)創(chuàng)新。

2、學(xué)校的發(fā)展

作為中等職業(yè)學(xué)校，不僅要管好學(xué)生，而且還要更加注重自身長遠(yuǎn)的發(fā)展。為了能留住學(xué)生，而且讓學(xué)生覺得在學(xué)校里學(xué)的知識學(xué)有所用，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地的實(shí)際情況來制作校本課程。除此之外，還要加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作。浙江省教育廳副廳長在他的講座中曾強(qiáng)調(diào)又強(qiáng)調(diào)了校企合作的重要性。校企合作不能停留在淺層次上，要結(jié)合新課程的實(shí)施開展多元化的、具有實(shí)質(zhì)性意義的校企合作新機(jī)制。要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價等多個方面盡可能讓企業(yè)有話語權(quán)，并進(jìn)行有效的合作。探索中等職業(yè)教育的新體制，諸如產(chǎn)學(xué)研一體化、多學(xué)期制度、文化課與專業(yè)課整合、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)新教育等。

3、學(xué)生的發(fā)展

對學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該注重“做中學(xué)”，重技能，重就業(yè)。為此，不妨通過開設(shè)選修課程或者學(xué)校根據(jù)需要自己制定的課程來提高學(xué)生修養(yǎng)，可以根據(jù)有多種不同的課程組合來滿足學(xué)生的這種多元需求。了解社會，適應(yīng)社會、提高生活能力的技能課。以認(rèn)識職場，增強(qiáng)動手能力的職業(yè)技能課程。激發(fā)學(xué)生潛能，以形成培養(yǎng)學(xué)生興趣的專業(yè)課程。學(xué)以致用，培養(yǎng)家鄉(xiāng)情懷的屬地課程。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)生畢業(yè)后，想就業(yè)的，就能“高質(zhì)量就業(yè)”；想升學(xué)的，都能升成；想留學(xué)的，都能留成；想創(chuàng)業(yè)的，都能創(chuàng)業(yè)成功！

4、專業(yè)教師的培養(yǎng)

目前學(xué)校中多數(shù)專業(yè)教師缺少企業(yè)工作經(jīng)歷，專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力偏弱；通過依托高校、高職或出國進(jìn)修,實(shí)現(xiàn)學(xué)歷水平和專業(yè)基礎(chǔ)理論的提升；依托市級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、尤其是職教教研機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)職教理念和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升；依托行業(yè)和企業(yè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能水平和實(shí)際動手能力的提升,堅(jiān)持“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的培訓(xùn)模式。形成中職教師“雙進(jìn)”、“雙出”、“雙趕考”的局面:“雙進(jìn)”——教師進(jìn)企業(yè)，技師進(jìn)校園;“雙出”——教師出國培訓(xùn),赴高校進(jìn)修;“雙趕考”——上半年學(xué)生技能大賽,下半年教師技能大賽。在校內(nèi)，構(gòu)建教師專業(yè)成長的“校本平臺”，廣泛開展首席教師、星級教師、技術(shù)能手、技能標(biāo)兵等評選活動，為新教師提供“引路子”、“壓擔(dān)子”、“出點(diǎn)子”的舞臺，為中年教師提供“挑大梁”、“辦大場”的舞臺，為老教師提供“老樹發(fā)新芽”的舞臺，為名教師提供“發(fā)揮影響”的舞臺，激勵教師與時俱進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，并形成“即時教研”、“小型教研”等新的教研方式。幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改革教學(xué)方法,提升創(chuàng)新能力和動手能力。以課程開發(fā)為重點(diǎn)，開發(fā)系列化的培訓(xùn)項(xiàng)目，把教師從單一的課堂教學(xué)中解放出來，使教師的關(guān)注點(diǎn)由研究教材轉(zhuǎn)向研究課程，通過研討工作過程、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程開發(fā)技術(shù)，不斷提高教師的課程開發(fā)和實(shí)施能力。當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。希望我們學(xué)校有更多的老師有機(jī)會出去學(xué)習(xí)。

第四篇：國家級骨干教師培訓(xùn) 總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

2013年11月，我有幸來到山東省平度市職教中心參加機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過近3個月的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論與先進(jìn)的科學(xué)知識，學(xué)習(xí)了來自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校的辦學(xué)特色，開闊了視野、擴(kuò)展了教育思路，使我對今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識和追求?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的情況及感受總結(jié)如下：

一、平度職教中心簡介

平度市職業(yè)教育中心創(chuàng)建于1979年，是首批國家級重點(diǎn)職業(yè)中專、首批全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地、首批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)”單位，國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地、山東省雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)基地、青島市教育改革十面紅旗之一。

學(xué)校占地640畝，建筑面積10萬平方米?，F(xiàn)有教職工691人，專任教師400名，高級職稱教師108名，在校生人數(shù)八千多。學(xué)校開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工等14專業(yè)群科，有電工、汽修、水暖等56個實(shí)訓(xùn)車間和7個生產(chǎn)性實(shí)體，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、畜牧獸醫(yī)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用3個專業(yè)被國家教育部確立為全國骨干教師培訓(xùn)專業(yè)。

二、平度的職教辦學(xué)模式對我思想上的沖擊

“雙元制”辦學(xué)模式。“雙元制”又稱“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽(yù)為德國經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。所謂“雙元”，一元是學(xué)校，一元是企業(yè)(包括農(nóng)業(yè)企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè))，雙元有機(jī)結(jié)合，共同完成對學(xué)生的培養(yǎng)培訓(xùn)。對我震動最大的就是“雙元制”的企業(yè)一元，平度職教做得確實(shí)很好，做出特色。這源于起步早。從1990年開始，職教中心與德國漢斯?賽德爾基金會合作舉辦中德“雙元制”職業(yè)教育項(xiàng)目，到目前共進(jìn)行到第九個階段的合作。德方無償援助500余萬歐元，中方共投入配套資金5000多萬元人民幣。

2004年3月“兩會”期間，中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目以“職業(yè)教育在平度”為題，對職教中心的雙元制辦學(xué)情況進(jìn)行了全方位的報道，在社會上引起了極大反響，全國各地紛紛致電、致函、咨詢上學(xué)、前去參觀考察、要求培訓(xùn)、洽談聯(lián)合辦學(xué)。目前，已在全國各地建立了二十一處分校，組建起“雙元制”職業(yè)教育集團(tuán)雛形。

平度職教教學(xué)改革實(shí)行“五合一”，即一是車間，教室合一;二是學(xué)生，學(xué)徒合一;三是教師，師傅合一;四是作品，產(chǎn)品合一;五是育人，創(chuàng)教合一。

給我上數(shù)控實(shí)習(xí)課的于修君老師，是送入德國培訓(xùn)一年，并取得“師傅資格證”。他不但講理論課還要教授實(shí)訓(xùn)課，并親自加工“合作企業(yè)”產(chǎn)品，解決疑難問題，很多企業(yè)邀請他。在企業(yè)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，都是于老師一路隨行到各個企業(yè)講解介紹，各種設(shè)備、各種加工工藝、各種操作方法和細(xì)節(jié)他都了如指掌。他曾經(jīng)說：“作為一名數(shù)控專業(yè)的專業(yè)教師，應(yīng)該每年至少考核一次，即按圖紙要求完成零件加工”。這樣的老師才是真正的教師和師傅合一。這樣的老師對我觸動很大，在職校中，能否每年對專業(yè)教師操作技能進(jìn)行類似考核?當(dāng)然這更引發(fā)我的思考，學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的投入使用，專業(yè)老師也面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展，每一個即將或者已經(jīng)接手實(shí)訓(xùn)課的老師都應(yīng)該做好轉(zhuǎn)型準(zhǔn)備，儲備足夠的專業(yè)實(shí)訓(xùn)知識和技能，并需要不斷的與時俱進(jìn)。

三、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

機(jī)電班在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對性、實(shí)用性為重心，整體培訓(xùn)主要包括以下三個方面：

1.職業(yè)教育教學(xué)理論與方法

學(xué)院為培訓(xùn)班聘請專家舉辦了多種形式的講座，其中有德國職業(yè)教育專家尼西特萊恩的《德國職教師資培養(yǎng)》的專題講座以及平度職業(yè)教育中心副校長、中德合作雙元制項(xiàng)目中方負(fù)責(zé)人梁顯宗的《職業(yè)教育辦學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展》的專題講座。我們通過《“雙元制”教學(xué)的組織》、《職業(yè)教育行動導(dǎo)向研究》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛、對事業(yè)的激情及對學(xué)生的愛深深地打動了我，他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會對我將來的工作產(chǎn)生非常積極的影響。

2.專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)

這次學(xué)習(xí)，我們共學(xué)習(xí)了6部分，按照學(xué)習(xí)的順序分別為：電工電子、PLC技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、機(jī)電一體化、液壓技術(shù)和數(shù)控技術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中，各位教師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué)，能靈活地運(yùn)用教材，處理知識點(diǎn)，與信息技術(shù)、其它學(xué)科整合，提高課堂效率，同時使我的專業(yè)理論知識得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)習(xí)中通過師生互動和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師實(shí)踐能力

培訓(xùn)期間企業(yè)實(shí)訓(xùn)有：青島星光模具制造廠，青島德盛股份有限公司，青島東亞精密有限公司，青島魁罡精密模具有限公司。通過實(shí)習(xí)，熟悉地了解本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況，機(jī)電技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r和用人需求的信息，加深了對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，進(jìn)一步更新思想觀念，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

這次培訓(xùn)使我收獲很多，不僅拓展了專業(yè)知識，增強(qiáng)了實(shí)踐操作技能，而且開闊了視野，提高了思想境界，還了解到許多兄弟學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和學(xué)校管理等情況，這對我校機(jī)電教學(xué)工作和專業(yè)建設(shè)都有很好的指導(dǎo)和借鑒作用。學(xué)員之間結(jié)下了深厚的友誼。

今后我仍然會一如既往，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，做一名名副其實(shí)的雙師型教師。

感謝國培班所有老師和學(xué)員們給予我的幫助，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任給了我這次學(xué)習(xí)、交流、成長的機(jī)會。

第五篇：國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

國家級骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

﹙模具設(shè)計制造專業(yè)﹚

學(xué)員姓名： 盧云學(xué)

日 期：2014-12-10

2014 年 9 月 到12月期間，我參加了由教育部組織、湖北東風(fēng)汽車高級技工學(xué)校（技師學(xué)院）承辦的模具設(shè)計與制造國家級骨干教師的實(shí)踐培訓(xùn)，首先感謝國培的好政策,感謝學(xué)校給予的這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會;其次感謝東風(fēng)汽車高級技工學(xué)校的老師們對我們參加培訓(xùn)的學(xué)員給予的生活、學(xué)習(xí)上照顧。期間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對我們進(jìn)行了模具設(shè)計與制造專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，也進(jìn)行了模具的設(shè)計、制作、拆裝、調(diào)試技能的專業(yè)訓(xùn)練，許多專家結(jié)合國外的先進(jìn)教育教學(xué)理念對我們進(jìn)行了教育方法的培訓(xùn)，多次組織我們對東風(fēng)集團(tuán)下屬的總裝廠、模具廠、發(fā)動機(jī)廠、車架廠、車身廠、鍛造廠、鑄造廠、東風(fēng)越野進(jìn)行參觀，在東風(fēng)汽車模具制造有限公司定崗跟班學(xué)習(xí)兩周。三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，提高了自己的專業(yè)知識水平和專業(yè)技能水平，這些將成為我今后教學(xué)生涯中的寶貴經(jīng)歷和財富，現(xiàn)將這三個月培訓(xùn)收獲總結(jié)如下：

一、接受了新的教育理念和教學(xué)模式

東風(fēng)汽車高級技工學(xué)校是東風(fēng)汽車集團(tuán)下屬的企業(yè)，在80年代起就與德國的企業(yè)有合作關(guān)系，東風(fēng)汽車高級技工學(xué)校也由此很早就接觸到德國的職業(yè)教育模式，并很好地將德國的先進(jìn)教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐工作中去。由4位教育專家?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《德國“雙元制”模式介紹及在我國的實(shí)踐》、《德國“雙元制”實(shí)習(xí)教學(xué)法》、《校企合作》、《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)》、《一體化課程》等課程，主要對德國“雙元制”教學(xué)和一體化教學(xué)法進(jìn)行了學(xué)習(xí)。使我們了解到 “雙元制”教學(xué)模式促進(jìn)了德國職業(yè)教育與企業(yè)界的緊密結(jié)合，校企合作辦學(xué)使學(xué)校和企業(yè)得到雙贏。我堅(jiān)信在我國職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)中引入“雙元制”，對深化我國職業(yè)教育改革，解決目前職業(yè)教育存在的諸多問題都有著重大意義。培訓(xùn)以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、游戲活動及綜合測評等，讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實(shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。通過學(xué)習(xí)，使我也明白了學(xué)校要發(fā)展就必須注重按社會、市場需要辦學(xué)，企業(yè)的需求就是學(xué)校的辦學(xué)方向。從強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的能力培養(yǎng)。從職教封閉式辦學(xué)轉(zhuǎn)向加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系。從重視學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。這樣，我們培養(yǎng)的學(xué)生才能更好地適應(yīng)企業(yè)的需要。當(dāng)前，我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)偏差，團(tuán)隊(duì)精神較缺失，一體化教學(xué)法就是以小組為單位，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。不僅能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。這些都有利于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、企業(yè)實(shí)踐促進(jìn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合

為了很好的到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)校首先對我們進(jìn)行了《UG軟件》的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我們初步掌握了軟件的操作界面、二維模型的產(chǎn)生、三維實(shí)體的生成、工程圖紙的生成、裝配爆炸圖的產(chǎn)生……這些都為我們到企業(yè)實(shí)踐打下了一定的基礎(chǔ)，能很好地適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)和管理。我們于2014年10月20日至10月31日在東風(fēng)模具沖壓技術(shù)有限公司進(jìn)行了為期兩周的企業(yè)實(shí)訓(xùn)，整個企業(yè)的生產(chǎn)幾乎都是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，設(shè)計、審驗(yàn)、生產(chǎn)、檢查等在模具的安裝以調(diào)試過程中所用到的一切數(shù)據(jù)都是通過網(wǎng)絡(luò)連接可以實(shí)時查詢。這次的生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)，拓寬了我的知識面，增加了我對模具加工和生產(chǎn)方面的見識，使我了解到了模具型腔的加工，模具的安裝與調(diào)試，使我清楚地了解到模具的安全生產(chǎn)流程及質(zhì)量監(jiān)管體系，班組長在安全的前提下也會讓我們參與到各工序點(diǎn)的動手實(shí)踐中，兩周的企業(yè)實(shí)踐使我的綜合知識能力得到了較大的提高，為我以后的教學(xué)、教學(xué)改革積累了一系列的素材。整個實(shí)訓(xùn)期間，我都以一個正式員工的身份嚴(yán)格要求自己，遵守工作紀(jì)律，特別是安全紀(jì)律，服從企業(yè)的安排，認(rèn)真完成工作任務(wù)，工作中態(tài)度端正，虛心求教。雖然時間短，但也以主人翁的姿態(tài)很好地融入到班組集體中去。對企業(yè)管理、生產(chǎn)產(chǎn)品及產(chǎn)品生產(chǎn)工藝過程，技術(shù)水平、企業(yè)文化等有了全面的認(rèn)識。感受最深的是以下幾個方面：①認(rèn)識到了理論與實(shí)踐的差異;②認(rèn)識到了用工企業(yè)對工人的素質(zhì)要求;③認(rèn)識到了現(xiàn)代企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ);④標(biāo)準(zhǔn)化的管理是企業(yè)發(fā)展的根本;⑤團(tuán)隊(duì)合作精神是企業(yè)發(fā)展的保障.除了以上這些，我還領(lǐng)略企業(yè)精益求精的生產(chǎn)價值觀。其中“精”表示精良、精確、精美;“益”表示利益、效益等等。精益生產(chǎn)綜合了大量生產(chǎn)與單件生產(chǎn)方式的優(yōu)點(diǎn)，力求在大量生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)多品種高質(zhì)量低成本生產(chǎn)。也體會到現(xiàn)代企業(yè)6S管理模式的落實(shí)。通過本次實(shí)習(xí)，不僅加強(qiáng)了理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力；也讓我了解到企業(yè)員工的工作狀況。這些都將更快地促使我成為具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)道德、高技能、高素質(zhì)的，能夠適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展的雙師型教師。

三、企業(yè)參觀增長了見識

國培學(xué)習(xí)期間，學(xué)校還安排我們參觀了集團(tuán)下屬的東風(fēng)汽車公司總裝廠、模具生產(chǎn)廠、發(fā)動機(jī)廠、鍛造廠、車架廠、車身廠、鑄造廠、猛士廠等企業(yè)。通過對工廠、車間的參觀體會，進(jìn)一步鞏固、拓展了我的專業(yè)知識，使我體會到了企業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展。工廠自動化程度很高，員工的生產(chǎn)環(huán)境得到了很大的改善。通過參觀，讓我體會到模具在汽車生產(chǎn)行業(yè)的重要性，極大地增強(qiáng)了我對模具設(shè)計與制作專業(yè)發(fā)展的信心，加深了我對模具行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所處地位、作用的認(rèn)識；通過與現(xiàn)場企業(yè)員工的交流，使我能更好地理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識在工作生產(chǎn)中加以印證，提升了解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力，為后繼專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和傳授打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這一系列的參觀學(xué)習(xí)，使我們對工藝流程、工藝條件、基本設(shè)備等知識有了深入地了解，對汽車的整個生產(chǎn)制造過程有了初步地了解。同時，在參觀中也使我們了解到每一個企業(yè)都有屬于自己的嚴(yán)格的規(guī)章制度、企業(yè)現(xiàn)代化管理的措施和內(nèi)涵的企業(yè)先進(jìn)文化，也深刻地了解到企業(yè)文化的重要性。

四、模具制作與拆裝調(diào)試鍛煉了動手能力

培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)是讓每個學(xué)員親手制作一套級進(jìn)沖裁模。通過這次訓(xùn)練使我們了解了模具的設(shè)計原理、結(jié)構(gòu)、工作原理。專業(yè)理論知識方面，我們學(xué)習(xí)的《UG操作》已經(jīng)讓我們初步具備了創(chuàng)建三維實(shí)體模型的能力，《數(shù)控線切割》的學(xué)習(xí)使大家能夠加工出模具零件中的孔、槽；《數(shù)控銑技術(shù)》的學(xué)習(xí)使大家能夠?qū)⒕€切割以后的材料進(jìn)一步加工成模具零件?！赌＞卟鹧b技能訓(xùn)練》等知識使我們能將模具零件安裝并調(diào)試，沖壓出合格的工件。模具制作與拆裝調(diào)試鍛煉了我們的實(shí)際動手能力，使我們能將理論知識與實(shí)際操作緊密地聯(lián)系起來；同時，也讓我們知道了許多實(shí)際操作中的操作技能技巧，知道了冷沖模的整個工藝過程，對于一些常見的問題及解決辦法有了更深的認(rèn)識。再一次體會了做學(xué)生的感受，對教學(xué)中存在的問題也有了更深的認(rèn)識。同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

一、專家指導(dǎo)使我思想變化很大

本次培訓(xùn)安排了知名專家，學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學(xué)的教師，我們平時思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實(shí)再太欠缺了！

二、自身素質(zhì)方面不斷提高

通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“熟手階段”，或是由“熟手階段”向“專家階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識。

三、同行交流，共同成長

成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉、納百家之長，慢慢地走，慢慢地教。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的國家級骨干教師，就要永無止境地更新自己，努力提高自身的各項(xiàng)能力。