第一篇：幼兒園中大班詩歌朗誦興趣組總結(jié)

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引幼兒的注意力，并使幼兒更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把詩歌有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。以標(biāo)點符號來說，又因符號不同而停頓的時間也跟著改變。句號、問號、感嘆號與刪節(jié)號的時間較長，分號、破折號、冒號次之，逗號較短，頓號最短。有時沒有標(biāo)點符號的地方，由于語氣的需要也要暫時停頓，這種停頓雖也有斷句的作用，但是氣不可以中斷。

二、速度

文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。

不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運用。正如唱一首歌一樣，有人能把歌曲的速度和該停頓的地方處理得宜，也就是詮釋得很恰當(dāng)，就能引起聆賞者內(nèi)心的共鳴。反之，若把握得不得當(dāng)，旋律不對或節(jié)奏不準(zhǔn)，我們就說他唱得不好?！魳肥菚r間的藝術(shù)’這一句話，也可作為朗讀技巧的重要參考。

三、輕重

因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

四、升降

升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：

高升調(diào)：前低后高，語氣上揚，表示鼓勵、號召、反問、申訴等感情。

第二篇：幼兒園中大班詩歌朗誦興趣組總結(jié)

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引幼兒的注意力，并使幼兒更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把詩歌有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。幼兒透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語音、語法、語調(diào)、語氣．．．充分欣賞文學(xué)的美。我們的幼兒詩歌朗誦組活動是以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的幼兒詩歌或小散文為作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的。幼兒詩歌朗誦活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展和想象力的功能,組織好幼兒詩歌朗誦活動的關(guān)鍵在于以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。本學(xué)期我們興趣小組，對小朋友的朗誦技巧方面加強了培訓(xùn)，主要包括：

一、停頓

不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標(biāo)點符號都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標(biāo)點停頓的時間則較短。以標(biāo)點符號來說，又因符號不同而停頓的時間也跟著改變。句號、問號、感嘆號與刪節(jié)號的時間較長，分號、破折號、冒號次之，逗號較短，頓號最短。有時沒有標(biāo)點符號的地方，由于語氣的需要也要暫時停頓，這種停頓雖也有斷句的作用，但是氣不可以中斷。

二、速度

文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。

不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運用。正如唱一首歌一樣，有人能把歌曲的速度和該停頓的地方處理得宜，也就是詮釋得很恰當(dāng)，就能引起聆賞者內(nèi)心的共鳴。反之，若把握得不得當(dāng)，旋律不對或節(jié)奏不準(zhǔn)，我們就說他唱得不好?！魳肥菚r間的藝術(shù)’這一句話，也可作為朗讀技巧的重要參考。

三、輕重

因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

四、升降

升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：

高升調(diào)：前低后高，語氣上揚，表示鼓勵、號召、反問、申訴等感情。降抑調(diào)：前高后低，語氣降低，表示果敢、堅決、自信、贊揚等感情。平直調(diào)：整句語句平直舒緩，沒有明顯的高低變化，表示悲痛、冷淡、莊嚴(yán)等感情，一般的敘述或說明也用平直調(diào)。曲折調(diào)：句子的高低，有曲折變化。一般開始和結(jié)尾，聲音都比較低，中間聲音升高，表示驚訝、懷疑、諷刺、雙關(guān)等復(fù)雜的感情。

本學(xué)期，我們能基本完成計劃內(nèi)容。每首詩歌的完整朗誦也得到了家長的積極配合，每周新學(xué)的內(nèi)容，家長能幫助幼兒鞏固。但是幼兒的朗誦技巧，特別是情感的流露上還比較呆板，下學(xué)期主要在這方面加強引導(dǎo)。

第三篇：幼兒園大班詩歌朗誦稿

輕的生命在土壤里蠕動，年輕的我們，擁有不變的誓言。以下是小編為大家分享的幼兒園大班詩歌朗誦大全，歡迎借鑒！

幼兒園大班詩歌朗誦稿1

天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。

一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。

魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊。

回過頭來看一看，月亮還是圓又圓。

幼兒園大班詩歌朗誦稿2

在云彩的南面，那遙遠的地方，有一群樹葉說：

我們想像花一樣開放。

有一群花朵說：

我們想像鳥一樣飛翔。

有一群孔雀說：

我么想像樹一樣成長。

幼兒園大班詩歌朗誦稿3

石榴花開了

是夏姑姑扎上了

鮮艷的蝴蝶結(jié)

石榴果熟了

是秋媽媽在搖著

收獲的紅鈴

幼兒園大班詩歌朗誦稿4

春天到了

天氣暖和了

快點出來吧

小芽苞

別只露出個小頭

樹皮外面多美

快點出來吧

太陽會給你

穿上綠衣

春風(fēng)會送給你

甜甜的露滴

第四篇：幼兒園大班詩歌朗誦4篇

幼兒園大班詩歌朗誦4篇

篇一：幼兒園六一朗誦稿4篇

幼兒園六一朗誦稿4篇

在繁花喧囂的日子里

六月告別春風(fēng)的季節(jié)

一顆顆晶瑩剔透

純潔無比的心翼翼的綻開

翠綠色的幕幔緩緩開啟

舞臺上粉黛濃妝的小天使

咿咿呀呀地細訴著

滿樹都是鮮艷的故事

天空湛藍如水

是誰 用潤濕的紅手帕

捂住自己激動的眼睛

幼兒園六一朗誦稿（2）：

那小小的 長了翅膀的心

恨不得 飛到太空去

因為

晚上天空的星星

眨眼誘人 想摘滿滿的一花籃

送給老師和小朋友

幼兒園六一朗誦稿（3）：

伴著春夏，伴著秋冬，我長大了~~~ 可是？？什么才叫做長大呢？？

媽媽說過，長大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛老師說過，長大是從啞啞學(xué)語到出口成章哦|~~我明白了，長大是過程，長大是經(jīng)歷

感謝爸爸媽媽賜予生命，感謝老師傳授知識爸爸媽媽請放心

我們是希望，即將綻放異樣的光彩幼兒園六一朗誦稿（4）：

給小白兔添草

在光光的水泥地里

跑來跑去媽媽

篇二：大班詩歌朗誦

今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜！

暑假過后，我就要進小學(xué)，做個一年級小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣！

親愛的老師，親愛的老師，我有很多話想對您說：

二年前，我第一次來到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣；

今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了許多道理。

親愛的老師，親愛的老師，我從心底感謝您！

親愛的爸爸媽媽，我想對你們說——

謝謝你們對我的培養(yǎng)，讓我健康快樂地成長。以前，我常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，要做一個聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生！

爸爸媽媽放心吧，我愛你們，我是你們永遠的驕傲！

親愛的弟弟妹妹們，我想對你們說—— 石佛鎮(zhèn)中心幼兒園是我們成長的樂園，這里有敬愛的老師，美麗的校園，可愛的小伙伴，我們在這個充滿關(guān)愛的大家園里一天天長大?，F(xiàn)在，我們快畢業(yè)了，就要走進小學(xué)了，希望你們好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來和我們一樣，背上小書包，做個小學(xué)生！

再見了，敬愛的老師！

再見了，親愛的朋友！

再見了，可愛的弟弟妹妹！

再見了，我永遠深愛的幼兒園！篇三：幼兒詩歌朗誦《我長大了》

在眾多人的關(guān)愛下

我們丫丫學(xué)語，蹣跚學(xué)步

在眾多人的呵護下

我們開始嘗試著，學(xué)習(xí)獨立。

關(guān)注我們的眼睛永遠有那么多！那么多！

呵護我們的雙手永遠有那么多！那么多！

我想長大！我要長大！

可是，什么才叫做長大呢？

媽媽說：長大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛！

爸爸說：長大是從丫丫學(xué)語到出口成章！

老師說：“長大是從一張白紙到色彩斑斕”

哦！我明白了！長大是經(jīng)歷！長大是體驗！長大是蛻變！

我們在長大的過程中獲得知識。

我們在長大的過程中獲得快樂。

今天，我們長大了！

感謝爸爸、媽媽，賜予我們生命。

感謝老師，傳授我們知識。

感謝伙伴，讓我們學(xué)會了分享、承擔(dān)。

爺爺奶奶，請放開你溫暖的手，讓我獨自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。爸爸，請放開你慈愛的手，讓我踩在堅實的土地上，與一切困難交朋友。

媽媽，請放開你關(guān)愛的手，請你相信我很勇敢，在困難和挫折面前不會低頭。親愛的爺爺奶奶，我們鄭重的向你們宣告：我們長大了，請收起你們勞累的翅膀，我們有足夠的勇氣抵擋成長的風(fēng)浪！

親愛的的爸爸媽媽，我們鄭重的向您宣告：我們長大了！我們會好好學(xué)習(xí)，天天向上，每天都有一個新進步！

親愛的爸爸、媽媽、老師，請你們放心，我們是已經(jīng)啟航的小船，將勇敢的駛向大海，迎接風(fēng)浪！

第五篇：幼兒園大班畢業(yè)詩歌朗誦稿

敬愛的各位老師，親愛的小朋友們

大家早上好！

我是來自童童一班的龍雨桐小朋友，我給大家?guī)淼氖窃姼枥收b，我朗誦的題目是--《再見了，我的老師媽媽!》

老師，老師，我的//好老師，讓我和您//說句悄悄話—— 我盼著長大//又怕長大，//長大了//就要離開幼兒園//這個家。///我怕長大//可還是長大了，//我//就要畢業(yè)離園啦。

老師，老師，//我的//好老師，//讓我輕輕叫一聲//老師媽媽。我//是您攙扶著//長大的“丑小鴨”，//我是您夢中//開放的“七色花”。//您/用淚花//送走您//淘氣的娃娃，//我用小手//做一個娃娃//給您留下。它//和我一樣的眉毛，//一樣的嘴巴，//每天都陪著老師媽媽//說句悄悄話。

再見了，//我的老師媽媽，//也許，//我會走得很遠//很遠，//遠在天涯，//也忘不了//幼兒園的家。

//放心吧，//我的老師媽媽，//將來，我會長得很高//很大，//再高再大，也是您//培育的娃娃。

每年//花開的夏天，我//都要回來，//看望//我常常想起的老師媽媽，//再向您匯報//我的每一點成績//和更多的變化，//讓您知道： //我是您的驕傲!您心中//永遠的娃娃!再--見--了，我的--老--師--媽--媽--！

謝謝大家！

幼兒園大班畢業(yè)詩朗誦

今天是我最后一次站在這里 和老師，小朋友在一起 我是多么歡喜，再過幾天，我就要進小學(xué)，做個一年級小學(xué)生 坐在明亮的教室里，讀書寫字多么神氣

親愛的爸爸、媽媽，我想對你們說 謝謝你們對我的培養(yǎng) 讓我健快樂地成長

以前，我也常常讓你們擔(dān)心，惹你們生氣，現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，要做一個聰明、勇敢、懂事、健康的小學(xué)生，爸爸媽媽放心吧

我愛你們，我是你們永遠的驕做。親愛的弟弟、妹妹們，我想對你們說 納福幼兒園是我們成長的樂園，這里有親愛的老師，美麗的校園，可愛的小伙伴 我們在這個充滿關(guān)愛的大家園里一天天，茁壯長大 今天，我們畢業(yè)了，不久就要進小學(xué)，希望你們好好學(xué)習(xí)習(xí)本領(lǐng) 將來和我們們一樣，背上小書包，做個優(yōu)秀的小學(xué)生 親愛的小伙伴，我想對你們說 雖然我們有過許多的矛盾 但我們?nèi)匀皇亲詈玫呐笥?希望你們留下我的電話號碼，有空我們常聯(lián)系 再見吧，伙伴們，我們水遠是最好的朋友！親愛的老師，我想想對您說 您給了我們許多關(guān)愛 生病時您對我問寒問暖 睡覺時您陪伴在旁邊 還講故事給我們聽

上課時您教給我們許多知識和本領(lǐng) 從前我是一個什么也不懂的小娃娃

現(xiàn)在我是一個有知識，懂禮貌，守規(guī)矩的好孩子 親愛的老師

我從心里感謝您！再見吧，老師！

帯著您的期昐和祝福 我們自信的走進小學(xué)，邁上了一個新的階梯，等我?guī)霞t領(lǐng)巾 我一定來看您

向您匯報我的學(xué)習(xí)成績！