第一篇：淄博三幼參觀學(xué)習(xí)心得體會

參觀淄博三幼心得體會

很慶幸有機會去到淄博三幼世紀花園北園參觀學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)的見聞與自己的揣摩思考，我對如何更完善的做好幼兒教師的工作有了更進一步的認識與體會。

清晨一走進第一幼兒園，就感受到一股濃郁的文化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細。

首先，是管理的精細，從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個班里的具體活動安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時間里，老師需要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作，每一個環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心，我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛，從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長期堅持細致工作才會培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細的地方還有環(huán)境的布置，活動室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等。

讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀。三幼的孩子不管是在進行任何活動，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點時間開始鬧騰，只要老師一個眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來，這么出色的常規(guī)讓我們來學(xué)習(xí)的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平時對孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的，耐心的請他們再完成一次。還有很重要的一點就是老師的言行舉止，老師們首先自己做到了舉止文明，輕聲細語溫柔的說話，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。

本次學(xué)習(xí)還幸運的參加了三幼的教研活動。讓我感觸頗深的是研討的氛圍和老師們的暢所欲言、精彩演說。短短一個小時的教研直接映射出三幼的辦園理念：讓老師們滿懷激情幸福的工作！老師們熱愛自己的事業(yè)，在這樣的幼兒園中成長的孩子怎能不開心，怎能不幸福。

再來說說三幼的戶外活動，幼兒自主游戲時，主班老師會認真的記錄孩子的成長瞬間，以便回去后和孩子們交流分享。老師們不去干涉幼兒的游戲，讓孩子們自由發(fā)展，在保證安全的情況下順勢引導(dǎo)。下午時，保育老師在小菜園里摘了一片蟲子咬的菜葉，也把小蟲子拿了出來。一放到地上就引來了好幾個孩子圍觀，老師就從小蟲子引申到了孩子們要好好吃飯上，讓孩子們在觀察認識中增長了好多知識。在戶外活動結(jié)束時，主班老師還和孩子們一起將小蟲子和菜葉請回了教室，讓孩子明天再看看什么變化，這種貫穿的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)。

三幼的老師非常有活力，有一位中班的老師，年紀已不輕，但在教孩子們拍球時一直沒有停下動作，從示范到帶領(lǐng)，再到各個指導(dǎo)，滿頭大汗也沒有歇息，敬業(yè)精神難能可貴！很有意思的是，這位老師將古詩詞和拍球節(jié)奏結(jié)合到一起，孩子們不僅學(xué)會了拍球的節(jié)奏動作，還記住了古詩詞，真是一舉兩得！當時就決定，回去后我也可以教我的孩子們這么練習(xí)，還可以舉一反三，讓其他運動項目也這樣操作。

這次參加學(xué)習(xí)，我收獲了很多，我想這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會積淀成為我以后教學(xué)經(jīng)驗中一筆寶貴的財富，幫助我成為一名更優(yōu)秀更稱職的幼兒園老師，也為我的孩子們能創(chuàng)造更加美好的明天打下堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：赴南京三幼參觀學(xué)習(xí)小結(jié)

赴南京三幼參觀學(xué)習(xí)小結(jié)

很慶幸有了這個機會，我和*****兩位老師走進了南京的省示范實驗幼兒園——南京第三幼兒園，進行參觀學(xué)習(xí)。

南京第三幼兒園位于南京市鼓樓區(qū)淵聲巷3號，是江蘇省示范性實驗幼兒園。該園占地面積近8000平方米，園舍面積5860平方米，綠化面積3000平方米，設(shè)有托、小、中、大共18個班級，收托2—6歲幼兒500余名。園內(nèi)園內(nèi)小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學(xué)校稱號?；顒哟髽窃煨兔烙^，風(fēng)格獨特；大型戶外運動器具、玩沙池等設(shè)備一應(yīng)俱全；電腦、音體、美工、閱讀、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等專用活動室使孩子們流連忘返；各班活動室、寢室溫馨敞亮，配置了鋼琴、空調(diào)、電視機、VCD機、消毒柜、熱水器等，幼兒園真正成為孩子們生活、游戲、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、健康成長的快樂天地。

這是一所以美術(shù)為特色的幼兒園。來到三幼，給人的感覺就象回到自己的家一樣，寬松、溫馨、舒適。從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供，老師們動足了腦筋，到處體現(xiàn)了以幼兒為主，充滿生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節(jié)的地方通過圖畫，標記等來暗示一些教育的內(nèi)容，譬如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識等，幼兒在無時無刻都會耳聞目儒受到教育。特別是教室里新增加的掛衣櫥，不僅給孩子提供了自我服務(wù)的機會，更有助于培養(yǎng)幼兒的自理能力。在使用小點心的這個環(huán)節(jié)，也是我們值得學(xué)習(xí)的。老師也把孩子的需要放在首位，放棄以往整齊劃一的形式，擴大了自由的空間，孩子可以根據(jù)自己的需求，隨時拿取，也反映了幼兒為主體的理念。比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進行簡單的閱讀教學(xué)活動。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止?？梢钥闯?，三幼比較重視孩子的動手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個動手動腦、自主活動的空間，同時也促進了孩子全方面的發(fā)展。

這次去正值三幼美術(shù)節(jié)，在三幼多功能活動廳的展室里，展出了孩子們豐富多彩、題材各異的作品，有線描畫、水墨畫、水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、想象畫、抽象畫等多種類型。孩子們的作品色彩鮮艷，想象獨特，造型別致，非常富有兒童氣息。琳瑯滿目的作品反映著孩子們豐富的內(nèi)心世界，也讓人感受到現(xiàn)代兒童廣闊的視野及孩子們對快樂童年生活的感受和對美的表現(xiàn)與追求。在三幼每一位老師都在不斷地尋找和發(fā)現(xiàn)美，每個班級都有自己的特色，有剪紙、線描畫青花瓷、紙箱造型、碟片畫、水粉寫生畫……每組活動材料都不同，但都以這次活動主題的形式展示。

再來說說三幼的區(qū)域活動，從活動目標來看，老師都能根據(jù)自己班級的實際情況，注重孩子們能力的培養(yǎng)和情感的體驗，操作性很強。從內(nèi)容的選擇上，它們都來自于幼兒的生活，老師很會挖掘、利用幼兒身邊熟悉的事物。而且孩子們都積累了相關(guān)的經(jīng)驗，所以在活動中都表現(xiàn)的非常積極，發(fā)言很踴躍。在活動中老師把自己的位置退后了，只是提供了充足的材料，讓孩子在和材料的互動中，發(fā)現(xiàn)秘密，習(xí)得知識，獲得能力。老師僅僅是支持者，關(guān)注者。活動在寬松、愉悅的氛圍中進行。孩子們的規(guī)則意識，同伴之間的交往，自我服務(wù)的也能力都非常的強。而且在很大程度上把自己的以有經(jīng)驗進行了提升。這與老師們平時的教育和培養(yǎng)是分不開的，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

通過此次對三幼的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程。三幼在這方面就做得比較好，非常值得我們學(xué)習(xí)。通過參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。

第三篇：參觀凱里四幼學(xué)習(xí)心得體會

參觀凱里四幼學(xué)習(xí)心得體會

李

青

2012年6月17日，我們一行年輕的老師在陳園長的帶領(lǐng)下參觀了凱里四幼。來到幼兒園的第一印象就是這個地方好具有民族特色哦，亭臺樓閣的，綠綠的爬山虎爬滿了墻壁。給人的感覺很清新。我印象深刻的東西都把他們拍成了照片，存起來。

在四幼園長郭老師的引領(lǐng)下，我們先參觀了小班，一進門就看見他們的走廊里掛了些孩子的衣物，經(jīng)郭老師的介紹這個是小班孩子經(jīng)常容易濕衣物，孩子家長為孩子帶的換洗的衣物。這樣，濕衣服就能馬上換下來，晾干后再給幼兒穿上。

孩子們到幼兒園是需要換鞋的，每個孩子的鞋柜都貼有自己的照片，幫組幼兒找到鞋子的家。我覺得這個做法很不錯，這樣孩子在幼兒園外的泥、濕鞋、臟東西就不會帶到幼兒園內(nèi)。而放在幼兒園內(nèi)供幼兒換的鞋是運動鞋，方便幼兒活動。

每間教室外還有這樣一個植物觀察架，這可以放幼兒自己帶來的或在老師帶領(lǐng)下完成的植物盆栽，方便幼兒觀察。

教室里會有用木架當做隔斷的封閉空間，供幼兒玩耍，這樣的封閉空間，讓孩子有屬于自己的天地。

教室裝有大的可以和網(wǎng)絡(luò)連接的電視，可以供教師和幼兒分享網(wǎng)絡(luò)上的圖片和視頻。大的屏幕使孩子們都能看見，不用再擠成一堆說“老師，我看不見”。

這個是專門的幼兒繪畫手工創(chuàng)作區(qū)，大的空間范圍能幫助孩子思維創(chuàng)作。里面放置了各種各樣的材料：如木質(zhì)調(diào)色板、用紗布做的繃子（供幼兒用毛線在上面刺繡用）、小石子（供幼兒拼圖用）等等。

由于他們的占地較小，他們把植物種植園搬到了樓頂，這樣充分利用個空間資源。

木質(zhì)的音樂藝術(shù)教室，可以供幼兒敲打地板，感受節(jié)奏用。并且空間夠大，小朋友們能伸展自如。

樓道和教室還有很多幼兒和教師收集的廢舊物品制作的手工藝品。如下：

去取經(jīng)回來，我好好思考了下我們班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們可以利用很多廢舊物品，當然這個需要做好家長工作，請家長們同我們一起收集，變廢為寶。讓孩子們的想象插上翅膀，幫助他們飛翔。充分利用資源，班上的區(qū)域，我們可以盡量的為孩子們的活動創(chuàng)造封閉空間，讓孩子們盡情的在里面進行游戲。學(xué)到的東西要運用到實處，我們會不斷累積經(jīng)驗，讓我們的孩子在幼兒園玩得開心，玩來學(xué)到知識，玩來養(yǎng)成好習(xí)慣。

第四篇：機關(guān)三幼參觀

參觀中山市機關(guān)第三幼兒園考察報告

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，而機關(guān)三幼的老師們正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，4月24日上午，我們第七期園長班的同學(xué)在吳老師的帶領(lǐng)下，到機關(guān)三幼觀摩。

半天的觀摩活動，活動共分三個環(huán)節(jié)，首先是觀摩大班的詩歌《風(fēng)在哪里》，馬老師在整個活動中，始終以幼兒為活動的主體，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說、敢講、敢表現(xiàn)的行為表現(xiàn)，我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開老師們對孩子的解讀和分析。接著是李園長的“最是書香能致遠”專題講座，李園長向我們介紹了機關(guān)三幼書香校園的建設(shè)。講座中，體現(xiàn)了三幼優(yōu)質(zhì)的辦園理念，她們注重過程，注重積累，也注重家園配合。一份耕耘，一分收獲，在給我們展示的累累碩果當中，我由衷地佩服貴園的堅持和耐心，更為李園長的敬業(yè)精神深深打動。最后，參觀三幼的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到處都能感受到濃郁的書香文化和閱讀的環(huán)境。校園文化與班級文化渾然一體，在客觀上就形成了良好的教育情境，營造了濃郁的閱讀氛圍。

孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師，我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學(xué)習(xí)機會我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進步就是孩子的進步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，太陽每天都是新的，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得明天的輝煌！

2013年4月

第五篇：參觀吳涇吳涇三幼有感

學(xué)而時習(xí)之，不亦悅呼！

——參觀吳涇吳涇三幼有感

小班

在學(xué)校和園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們有幸參觀了一級一類的吳涇第三幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短半天的時間，但是我們的收獲非常多。每到一處我和同行的老師們就仔細看，認真學(xué),觀摩吳涇三幼的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園本教師的現(xiàn)場教學(xué)等。

通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到吳涇三幼有如下特點：

一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，讓我們看到園中的每個角落都有老師的良苦用心和蘊含了隱形的教育。在盥洗室有對孩子洗手、入廁習(xí)慣的培養(yǎng)還有節(jié)約用水、珍惜能源的教育；在午睡房都能看見對孩子生活習(xí)慣和自理能力的教育和培養(yǎng)。連走廊中的消防栓上老師自制用卡通的電話和火警的號碼來告訴孩子，真正體現(xiàn)了環(huán)境是給孩子看的。讓我們印象很深的是，他們園所特色是早期閱讀，在走廊的環(huán)境中，隨處可見的是一幅幅放大的繪本圖片，并且在故事開始前，除了有故事的名字外，還有一個針對故事的提問，如：“小老鼠的禮物是什么？”在故事的結(jié)束后，還有公布的答案，為創(chuàng)設(shè)了讀故事的同時來發(fā)現(xiàn)答案這個情境，讓孩子們帶著問題去看故事，最后看完故事之后幼兒也能核對自己是否在故事中找到了答案，不僅鍛煉了幼兒閱讀、發(fā)現(xiàn)、思考能好習(xí)慣，也提高了幼兒的成就感。我覺得這個“閱讀墻”的設(shè)計非常巧妙！吳涇幼的各個教室主色調(diào)分明，教室環(huán)境色彩美觀統(tǒng)一又不失單調(diào)，兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動的幼教宗旨。

二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，展現(xiàn)在我們面前的全是孩子和家長們共同制作的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。孩子們也都說得出這些記載了他們生活的圖片。各個活動室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子愛心和觀察力的動、植物角。所有區(qū)域櫥及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

參觀學(xué)習(xí)完，我們也好好的反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)差距很大，雖然我班在區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，考慮到小班年齡特點和聽障兒的語言發(fā)展的需要，但是色彩不夠統(tǒng)一，以后一定從幼兒園環(huán)境的整體性考慮。也會更豐富給孩子提供的可操作材料，需要改進的地方還有很多。在今后的工作中，我們將認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境！

2012-12-19