第一篇：學習總結(jié)(單片機雙師型培訓)

培 訓 總 結(jié)

重慶市合川職教中心：唐建忠

2011年9月16日到9月30日，在重慶市教科院統(tǒng)一組織的“單片機雙師型培訓”活動中，我參加了由重慶市三峽學院舉辦的“單片機和電子線路CAD——protel軟件應(yīng)用”培訓。

作為電子設(shè)計者，我通過為期15天的學習，比較全面地了解和掌握了繪制、編輯電路原理圖和印制電路圖的方法和技巧和單片機軟硬件調(diào)試和書寫的方法和技巧，并能處理一些常見問題。在對protel軟件的學習中，我有不少心得體會，下面我就談一下我的學習體會和總結(jié)。

一、簡要介紹Protel軟件。Protel是protel公司在80年代末推出的一款功能強大的電路CAD軟件，其所設(shè)計的電子電路產(chǎn)品范圍，涵蓋了從小型的電子產(chǎn)品，一直到復(fù)雜的電子計算機，是目前國內(nèi)電子行業(yè)使用最廣泛的電子電路設(shè)計軟件。我所學習的Protel 99 SE 是Protel公司推出的最新版本，應(yīng)用于電路原理圖設(shè)計、電路板設(shè)計等，他基于Windows環(huán)境，功能強大，人機界面友好，能讓人們在具有最完整的功能環(huán)境下，提升設(shè)計上的品質(zhì)和效率。

二、Protel99SE軟件的組成。Protel99SE由五大系統(tǒng)構(gòu)成。

1．原理圖設(shè)計系統(tǒng)---原理圖設(shè)計系統(tǒng)是用于原理圖設(shè)計的Advanced Schematic 系統(tǒng)。這部分包括用于設(shè)計原理圖的原理圖編輯器Sch以及用于修改、生成零件的零件庫編輯器SCHLib。

2．印刷電路板設(shè)計系統(tǒng)---印刷電路板設(shè)計系統(tǒng)是用于電路板設(shè)計的 Advanced PCB。這部分包括用于設(shè)計電路板的電路板編輯器PCB以及用于修改、生成零件封裝的零件封裝編輯器PCBLib。

3．信號模擬仿真系統(tǒng)---信號模擬仿真系統(tǒng)是用于原理圖上進行信號模擬仿真的SPICE 3f5系統(tǒng)。

4． 可編程邏輯設(shè)計系統(tǒng)---可編程邏輯設(shè)計系統(tǒng)是基于CUPL的集成于原理圖設(shè)計系統(tǒng)的PLD設(shè)計系統(tǒng)。

5．Protel99SE內(nèi)置編輯器---這部分包括用于顯示、編輯文本的文本編輯器Text和用于顯示、編輯電子表格的電子表格編輯器Spread。

三、Protel99SE的主要特色。

1．Protel99SE系統(tǒng)針對Windows NT4/9X作了純32位代碼優(yōu)化，使得Protel99SE設(shè)計系統(tǒng)運行穩(wěn)定而且高效。

2.SmartTool（智能工具）技術(shù)將所有的設(shè)計工具集成在單一的設(shè)計環(huán)境中；SmartDoc（智能文檔）技術(shù)將所有的設(shè)計數(shù)據(jù)文件儲存在單一的設(shè)計數(shù)據(jù)庫中，用設(shè)計管理器來統(tǒng)一管理；SmartTeam（智能工作組）技術(shù)能讓多個設(shè)計者通過網(wǎng)絡(luò)安全地對同一設(shè)計進行單獨設(shè)計，再通過工作組管理功能將各個部分集成到設(shè)計管理器中。

3． 對印刷電路板設(shè)計時的自動布局采用兩種不同的布局方式，即組群式和基于統(tǒng)計方式；新增加了自動布局規(guī)則設(shè)計功能；增強的交互式布局和布線模式。

4．電路板信號完整性規(guī)則設(shè)計和檢查功能可以檢測出潛在的阻抗匹配、信號傳播延時和信號過載等問題； 廣泛的集成向?qū)Чδ芤龑?dǎo)設(shè)計人員完成復(fù)雜的工作。5．原理圖到印刷電路板的更新功能加強了Sch和PCB之間的聯(lián)系； 可以用標準或者用戶自定義模板來生成新的原理圖文件；集成的原理圖設(shè)計系統(tǒng)收集了超過60000個元器件。

6．通過完整的SPICE 3f5仿真系統(tǒng)可以在原理圖中直接進行信號仿真；可以選擇超過60種工業(yè)標準計算機電路板布線模板或者用戶可以自己生成一個電路板模板。

四、用Protel99SE進行電路設(shè)計的基本步驟。1．設(shè)計電路原理圖

電路原理圖的設(shè)計是整個電路設(shè)計的基礎(chǔ)，因此電路原理圖要設(shè)計好，以免影響后面 的設(shè)計工作。電路原理圖的設(shè)計一般有如下步驟：

(1)設(shè)置原理圖設(shè)計環(huán)境；(2)放置元件；(3)原理圖布線；(4)編輯和調(diào)整；(5)檢查原理圖；(6)生成網(wǎng)絡(luò)表。

2．設(shè)計印刷電路板

印刷電路板設(shè)計是從電路原理圖變成一個具體產(chǎn)品的必經(jīng)之路,因此,印刷電路板設(shè)計是電路設(shè)計中最重要、最關(guān)鍵的一步。通常，印刷電路板設(shè)計的具體步驟如下：

(1)規(guī)劃電路板；(2)設(shè)置參數(shù)；(3)裝入網(wǎng)絡(luò)表；(4)元器件布局；(5)自動布線；(6)手工調(diào)整。

五、實例

下面以兩級放大電路的設(shè)計來說明Protel 99 SE在電路設(shè)計中的應(yīng)用。設(shè)計要求：(1)使用單層電路板；(2)電源、地線銅膜線的寬度為1.27 mm；(3)一般布線的寬度為0.635 mm。

1． 設(shè)計電路原理圖

原理圖設(shè)計最基本的要求是正確性，其次是布局合理，最后是在正確性和布局合理的前

提下力求美觀。根據(jù)以上所述的電路原理圖設(shè)計步驟，兩級放大器電路原理圖設(shè)計過程如下：

(1)啟動原理圖設(shè)計服務(wù)器

進入Protel 99 SE，創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫，執(zhí)行菜單File/New命令，從框中選擇原理圖服務(wù)器（Schematic Document）圖標，雙擊該圖標，建立原理圖設(shè)計文檔。雙擊文檔圖標，進入原理圖設(shè)計服務(wù)器界面。

(2)設(shè)置原理圖設(shè)計環(huán)境

執(zhí)行菜單Design/Options和Tool/Preferences，設(shè)置圖紙大小、捕捉柵格、電氣柵格等。

(3)裝入所需的元件庫

在設(shè)計管理器中選擇Browse SCH頁面，在Browse區(qū)域中的下拉框中選擇Library，然后單擊ADD/Remove按鈕，在彈出的窗口中尋找Protel 99 SE子目錄，在該目錄中選擇Library＼SCH路徑，在元件庫列表中選擇所需的元件庫，比如Miscellaneous devicesddb，TI Databook庫等，單擊ADD按鈕，即可把元件庫增加到元件庫管理器中。

(4)放置元件

根據(jù)實際電路的需要，到元件庫中找出所需的元件，然后用元件管理器的Place按鈕將元件放置在工作平面上，再根據(jù)元件之間的走線把元件調(diào)整好。(5)原理圖布線

利用Protel 99 SE提供的各種工具、指令進行布線，將工作平面上的器件用具有電氣意義的導(dǎo)線、符號連接起來，構(gòu)成一個完整的電路原理圖。

(6)編輯和調(diào)整

利用Protel 99 SE 所提供的各種強大的功能對原理圖進一步調(diào)整和修改，以保證原理圖的美觀和正確。同時對元件的編號、封裝進行定義和設(shè)定等。

(7)檢查原理圖

使用Protel 99 SE 的電氣規(guī)則，即執(zhí)行菜單命令Tool/REC對畫好的電路原理圖進行電氣規(guī)則檢查。若有錯誤，根據(jù)錯誤情況進行改正。

(8)生成網(wǎng)絡(luò)表

網(wǎng)絡(luò)表是電路原理圖設(shè)計和印刷電路板設(shè)計之間的橋梁，執(zhí)行菜單命令Design/Create Netlist可以生成具有元件名、元件封裝、參數(shù)及元件之間連接關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)表。

經(jīng)過以上的步驟，完成了兩級放大電路原理圖的設(shè)計。兩級放大電路原理圖如下所示：

2．印刷電路板的設(shè)計

電路設(shè)計的最終目的是為了設(shè)計出電子產(chǎn)品，而電子產(chǎn)品的物理結(jié)構(gòu)是通過印刷電路板來實現(xiàn)的。Protel 99 SE為設(shè)計者提供了一個完整的電路板設(shè)計環(huán)境，使電路設(shè)計更加方便有效。應(yīng)用Protel 99 SE設(shè)計印刷電路板過程如下：

(1)啟動印刷電路板設(shè)計服務(wù)器

執(zhí)行菜單File/New命令，從框中選擇PCB設(shè)計服務(wù)器（PCB Document）圖標，雙擊該圖標，建立PCB設(shè)計文檔。雙擊文檔圖標，進入PCB設(shè)計服務(wù)器界面。

(2)規(guī)劃電路板

根據(jù)要設(shè)計的電路確定電路板的尺寸。選取Keep Out Layer復(fù)選框，執(zhí)行菜單命令Place/Keepout/Track，繪制電路板的邊框。執(zhí)行菜單Design/Options，在“Signal Lager”中選擇Bottom Lager，把電路板定義為單面板。

(3)設(shè)置參數(shù)

參數(shù)設(shè)置是電路板設(shè)計的非常重要的步驟，執(zhí)行菜單命令Design/Rules，左鍵單擊Routing按鈕，根據(jù)設(shè)計要求，在規(guī)則類（Rules Classes）中設(shè)置參數(shù)。

選擇Routing Layer，對布線工作層進行設(shè)置：左鍵單擊Properties，在“布線工作層面設(shè)置”對話框的“Pule Attributes”選項中設(shè)置Tod Layer為“Not Used”、設(shè)置 Bottom Layer為“Any”。

選擇Width Constraint，對地線線寬進行設(shè)置：左鍵單擊Add按鈕，進入線寬規(guī)則設(shè)置界面，首先在Rule Scope區(qū)域的Filter Kind選擇框中選擇Net，然后在Net下拉框中選擇GND，再在Rule Attributes區(qū)域?qū)inimum width、Maximum width和Preferred三個輸入框的線寬設(shè)置為1.27 mm；

電源線寬的設(shè)置：在Net下拉框中選擇VCC，其他與地線線寬設(shè)置相同； 整板線寬設(shè)置：在Filter Kind選擇框中選擇Whole Board，然后將Minimum width，Maximum width和Preferred三個輸入框的線寬設(shè)置為0.635 mm。

(4)裝入元件封裝庫

執(zhí)行菜單命令Design/Add/Remove Library，在“添加/刪除元件庫” 對話框中選取所有元件所對應(yīng)的元件封裝庫，例如：PCB Footprint，Transistor，General IC，International Rectifiers等。

(5)裝入網(wǎng)絡(luò)表

執(zhí)行菜單Design/Load Nets命令，然后在彈出的窗口中單擊Browse按鈕，再在彈出的窗口中選擇電路原理圖設(shè)計生成的網(wǎng)絡(luò)表文件（擴展名為Net），如果沒有錯誤，單擊Execute。若出現(xiàn)錯誤提示，必須更改錯誤。

(6)元器件布局

Protel 99 SE既可以進行自動布局也可以進行手工布局，執(zhí)行菜單命令Tools/Auto Placement/Auto Placer可以自動布局。布局是布線關(guān)鍵性的一步，為了使布局更加合理，最好采用手工布局方式。

(7)自動布線

Protel 99 SE采用世界最先進的無網(wǎng)格、基于形狀的對角線自動布線技術(shù)。執(zhí)行菜單命令A(yù)uto Routing/All，并在彈出的窗口中單擊Route all按鈕，程序即對印刷電路板進行自動布線。只要設(shè)置有關(guān)參數(shù)，元件布局合理，自動布線的成功率幾乎是100%。

(8)手工調(diào)整自動布線結(jié)束后，可能存在一些令人不滿意的地方，可以手工調(diào)整，把電路板設(shè)計得盡善盡美。

(9)打印輸出印刷電路板圖執(zhí)行菜單命令File/Print/Preview，形成擴展名為PPC的文件，再執(zhí)行菜單命令File/print Job，就可以打印輸出印刷電路板圖。

六、設(shè)計中的問題及解決方法

雖然Protel 99 SE功能強大，人機界面友好，但在設(shè)計過程中往往遇到一些問題。

1．生成的印刷電路板圖與電路原理圖不相符，有一些元件沒有連上。這種情況時有發(fā)生，問題出在原理圖上，原理圖看上去是連上了，但畫圖不符合規(guī)范，導(dǎo)致未連接上。不規(guī)范的連線有：

①連線超過元器件的斷點； ②連線的兩部分有重復(fù)。

解決方法是在畫原理圖連線時，應(yīng)盡量做到： ①在元件端點處連線；

②元器件連線盡量一線連通。

2．在印刷電路板設(shè)計中裝入網(wǎng)絡(luò)表時元器件不能完全調(diào)入。原因有： ①原理圖中未定義元件的封裝形式；

②印刷電路板封裝的名稱不存在，致使在封裝庫中找不到； ③封裝可以找到，但元件的管腳名稱與印刷電路板庫中封裝的管腳名稱不一致。

解決方法：

①到網(wǎng)絡(luò)表文檔中查找未定義封裝的元件，補上元件封裝； ②確認印刷電路板元件封裝庫是否已調(diào)入，同時檢查原理圖中元件封裝名稱是否與印刷電路板元件封裝庫中的名稱是否一致；

③將印刷電路板元件封裝庫中的元件修改成與原理圖中定義的一致。如三極管的管腳名稱在原理圖中定義為1，2，3，而在印刷電路板封裝庫中焊盤序號定義為E，B，C，必須修改印刷電路板封裝庫中的三極管管腳名稱，使他與原理圖中定義的三極管管腳名稱一致。

七、單片機學習心得

1、萬事開頭難、要勇敢邁出第一步。開始的時候，不要老是給自己找借口，說KEIL不會建項目啦、沒有實驗板啦之類的。遇到困難要一件件攻克，不會建項目，就先學它，這方面網(wǎng)上教程很多，隨便找找看一下，做幾次就懂了。然后可以參考別的人程序，抄過來也無所謂，寫一個最簡單的，讓它運行起來，先培養(yǎng)一下自己的感覺，知道寫程序是怎么一回事，無論寫大程序還是小程序，要做的工序不會差多少，總得建個項目，再配置一下項目，然后建個程序，加入項目中，再寫代碼、編譯、生成HEX，刷進單片機中、運行。必須熟悉這一套工序。個人認為，一塊學習板還是必要的，寫好程序在上面運行一下看結(jié)果，學習效果會好很多，仿真器就看個人需要了。單片機是注重理論和實踐的，光看書不動手，是學不會的。

2、知識點用到才學，不用的暫時丟一邊。厚厚的一本書，看著人頭都暈了，學了后面的，前面的估計也快忘光了，所以，最好結(jié)合實際程序，用到的時候才去看，不必說非要把書從第一頁看起，看完它才來寫程序。比如你寫流水燈，完全就沒必要看中斷的知識，專心把流水燈學好就是了，這是把整本書化整為零，一小點一小點的啃。

3、程序不要光看不寫，一定要自己寫一次。最開始的時候，啥都不懂，可以抄人家的程序過來，看看每一句是干什么用的，達到什么目的，運行后有什么后果，看明白了之后，就要自己寫一次，你會發(fā)現(xiàn)，原來看明白別人的程序很容易，但到自己寫的時候卻一句也寫不出來，這就是差距。。當你自己能寫出來的時候，說明你就真的懂了。。

4、必須學會掌握調(diào)試程序的方法。不少人寫程序，把代碼寫好了，然后一運行，不是自己想要的結(jié)果，就暈了，然后跑到論壇上發(fā)個帖子，把程序一貼，問：為什么我的程序不能正常運行？然后就等別人來給自己分析。這是一種很不好的行為，應(yīng)該自己學會發(fā)現(xiàn)問題和學會如何解決問題。這就需要學習調(diào)試程序的方法，比如KEIL里，可以下斷點啦，查看寄存器內(nèi)容等等，這些都是調(diào)試程序的手段，當你發(fā)現(xiàn)你寫的程序運行結(jié)果和你想象中不一樣的時候，你可以單步，也可以下斷點，然后跟蹤，查看各相關(guān)寄存器內(nèi)容，看看程序運行過中是不是有什么偏差，找出影響結(jié)果的地方，改正過來。這一個過程非常重要，通過程序的排錯，你可以學到的知識是書上得不到的。

八、結(jié)語

隨著電子工業(yè)的飛速發(fā)展，電路設(shè)計越來越復(fù)雜，手工設(shè)計越來越難以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，Protel 99 SE以其強大的功能、快捷實用的操作界面及良好的開放性，為設(shè)計者提供了現(xiàn)代電子設(shè)計手段，使設(shè)計者能快捷、準確地設(shè)計出滿意的電路原理圖和印刷電路板，不愧是從事電路設(shè)計的一個良好的工具。

第二篇：雙師型培訓學習心得體會

“雙師型”教師能力培訓學習心得體會

敘永職高 譚洪敏

通過“雙師型”教師培訓學習，我對“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，努力使自己成為一名合格的“師型”教師。

一、聆聽精彩講座

師訓老師是學校理論科研水平高、實踐經(jīng)驗強的領(lǐng)導(dǎo)和教師。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

二、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

三、拓寬學習視野

令我欣慰的是，培訓學習讓我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次講座后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使我受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。

總之，通過這次培訓后，我認為在今后的教學過程中，要不斷地提高自身的技能水平，提高實訓質(zhì)量，受益匪淺。在課題研究的過程中，多學習一些教育新理念，開拓思路，不斷探索，為專業(yè)課的課改，貢獻自己的一份力量！

第三篇：雙師型培訓總結(jié)

2017年河南省高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃

“Unity 3D” 雙師型培訓學習總結(jié)

2017年8月，我很榮幸地被安排參加了河南省教育廳組織的“雙師型”教師培訓班，在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院委托鄭州好玩科技有限公司進行了為期月余的高技能雙師型教師Unity 3D課程的培訓。在培訓期間不僅讓我對鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院有了進一步的了解，也對鄭州好玩科技公司有了一定的了解，還學到了不少Unity 3D的知識，提升了自己，擴充了知識面。

一、對鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院的了解

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)建于1951年，1994年開始舉辦高等職業(yè)教育，1999年經(jīng)教育部批準成為全日制普通高等學校，是全國鐵路第一所獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學院，河南省唯一的軌道交通類高職院校。學校位于中國鐵路重要交通樞紐、河南省政治、經(jīng)濟、文化中心鄭州市中心城區(qū)，在建新校區(qū)位于地理位置優(yōu)越、發(fā)展前景廣闊的鄭州新區(qū)。

學校占地1175畝，工、醫(yī)、文、管、經(jīng)濟、藝術(shù)6大類63個專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，對外合作辦學設(shè)置醫(yī)護類、軌道類和管理類等專業(yè)9個，形成了主干的軌道類、醫(yī)護類專業(yè)，精干的人文藝術(shù)類專業(yè)布局?，F(xiàn)有教職工885人。其中教授、副教授占專任教師總數(shù)27%，博士、碩士占65.9%，雙師素質(zhì)教師占73%，聘用企業(yè)兼職教師500余名；享受省政府特殊津貼專家、省級學術(shù)技術(shù)帶頭人和河南省高校教學名師16人。

科研成果大幅增長。2007年以來，獲得國家專利12項，校級以上教科研鑒定、結(jié)項成果350項，校級以上教科研獲獎成果296項，EI、SCI和ISTP收錄論文第一作者52篇。2009年，被批準為國家自然科學基金依托單位，2010年，首獲國家自然科學基金立項。

近年來，學校堅持走內(nèi)涵提高為主的發(fā)展道路，緊緊圍繞建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)一流高職院校的奮斗目標，深入實施質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、開放活校的發(fā)展戰(zhàn)略，形成了立足地方，依靠行業(yè)，服務(wù)鐵路和地方經(jīng)濟建設(shè)的辦學思想。乘著中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的東風，緊扣軌道交通大發(fā)展的脈搏，學校主動出擊，尋求與企業(yè)合作培養(yǎng)高端技能型人才。通過搭建校企合作大平臺、共建二級學院及就業(yè)實習基地等途徑，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，增強辦學活力。

二、對鄭州好玩科技公司的了解

好玩科技于2014年成立，初始注冊資金1000萬元。涉足多平臺項目研發(fā)、VR人才教育培訓、項目孵化等領(lǐng)域，致力于打造項目研發(fā)、孵化、人才培訓、資源輸出，良性循環(huán)的產(chǎn)業(yè)鏈閉合環(huán)境。是中原廣告產(chǎn)業(yè)園重點扶持企業(yè)。

好玩學院是河南唯一一家Unity官方授權(quán)的品牌機構(gòu)。好玩學院是以培養(yǎng)VR應(yīng)用型的高技術(shù)創(chuàng)新人才為目標，以數(shù)字媒體和計算機專業(yè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建VR專業(yè)方向的系統(tǒng)化的教育教學解決方案。同時，為工程、建筑、游戲、旅游、創(chuàng)業(yè)、信息技術(shù)等專業(yè)提供以VR技術(shù)為基礎(chǔ)的教學應(yīng)用解決方案。

三、培訓內(nèi)容

基于實際的工程項目，通過四周的培訓，我了解了Unity 3D與虛擬現(xiàn)實項目開發(fā)技術(shù)，了解了Unity 3D及其發(fā)展。掌握了場景地形的制作，熟練掌握運用交互控制技術(shù)的使用，以及AR和VR的制作技術(shù)等。

Unity3D是由unity Technologies開發(fā)的一個讓輕松創(chuàng)建諸如三維視頻游戲、建筑可視化、實時三維動畫等類型互動內(nèi)容的多平臺綜合型游戲開發(fā)工具，是一個全面整合的專業(yè)游戲引擎。

Unity3D開發(fā)類似于Director、Blender game engine、Virtools 或 Torque Game Builder等利用交互圖型化開發(fā)環(huán)境為首要方式的軟件，其編輯器運行在Windows 和Mac OS X下，可發(fā)布游戲至Windows、Mac、Wii、iPhone、Windows Phone 8和Android平臺。也可以利用unity3D web player插件發(fā)布網(wǎng)頁游戲，支持Mac 和Windows的網(wǎng)頁瀏覽。它的網(wǎng)頁播放器也被Mac widgets所支持。

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前國內(nèi)有80%的Android、Iphone手機游戲使用unity3D引擎進行開發(fā)，比如著名的手機游戲《神廟逃亡》就是使用Unity3D開發(fā)的，也有《縱橫時空》、《將魂三國》、《爭鋒online》、《萌戰(zhàn)記》、《絕代雙驕》、《蒸汽之城》、《星際陸戰(zhàn)隊》、《新仙劍奇?zhèn)b傳Online》、《武士復(fù)仇2》、《UDog》等上百款網(wǎng)頁游戲都是使用unity3D開發(fā)的。

當然，unity3D不僅只限于游戲行業(yè)，在虛擬現(xiàn)實、工程模擬、3D設(shè)計等應(yīng)用方面也有著廣泛的應(yīng)用，國內(nèi)使用unity3D開發(fā)進行虛擬仿真教學平臺、房地產(chǎn)3維展示等項目開發(fā)的公司非常多，比如綠地地產(chǎn)、保利地產(chǎn)、中海地產(chǎn)、招商地產(chǎn)等大型的房地產(chǎn)公司的三維數(shù)字樓盤展示系統(tǒng)很多都是使用Unity3D進行開發(fā)，還有《Miya家裝》、《飛思翼家裝設(shè)計》、《狀元府樓盤展示》等等。

我們的授課內(nèi)容分為四個模塊進行。第一個模塊是Unity 3D課程項目教學法，由好玩科技的首席金牌講師給我們介紹了Unity 3D課程的項目選擇，以及Unity 3D課程的項目教學實施方案。

第二個模塊是基于工作過程的Unity 3D課程開發(fā)與應(yīng)用。主要由三部分組成，基于工作過程的課程開發(fā)簡介、VR/AR（虛擬仿真技術(shù)）開發(fā)與應(yīng)用崗位典型的工作任務(wù)和典型工作任務(wù)理論基礎(chǔ)與技能要求。

第三個模塊是Unity 3D與VR/AR技術(shù)技能培訓。這個模塊由七個方面的內(nèi)容，如何注冊AR的SDK、如何導(dǎo)入AR的程序、如何把模型和SDK綁定、AR項目的調(diào)試、VR設(shè)備的介紹、VR設(shè)備與Unity 連接、VR的制作與調(diào)試。第四個模塊是Unity 3D工程項目實踐與演練——鐵路機車模擬駕駛裝置項目實踐。內(nèi)容包括：項目背景、項目要求、機車建模、環(huán)境與地形建模、模型導(dǎo)入、運行控制、VR制作、運行發(fā)布等。

四、對學校的建議

通過這次培訓學習，希望學院能夠完善硬件設(shè)施，以提高教學的效率。也希望教師有更多的機會可以出去培訓學習。校企合作和聯(lián)合辦學更能提高學生技能水平和就業(yè)機會。

四、小結(jié)

通過這次學習，我掌握了Unity 3D的知識，讓自己在專業(yè)上又有了新的發(fā)展。培訓學習讓我們有很多的話題可以一同交流探討。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受和作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。

非常感謝河南省教育廳為我們提供這樣的機會和平臺，也非常感謝鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院和好玩科技一直在為我們服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，為組織好這次省培，他們付出了大量的心血和努力，也非常感謝我院能給我這次參加省培的機會，從今以后，我認為在今后的教學過程中，要不斷的提高自身的技能水平，提高實訓質(zhì)量。在課題研究過程中，多學習一些新的前沿科技，不斷探索，為學校和計算機系的發(fā)展貢獻自己的一份力量！

第四篇：雙師型教師培訓總結(jié)

焦作市“雙師型”教師培訓總結(jié)

武陟職教中心

馬立云

在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和安排下，我參加了焦作市中等職業(yè)學校雙師型教師培訓。通過學習，我的教育教學方法、專業(yè)技術(shù)能力有很大進步與提升，更為重要的是我開闊了眼界，對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解，更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?，F(xiàn)將我的學習情況進行總結(jié)：

一、加深了對職業(yè)教育理解

在培訓的過程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為職業(yè)教育的發(fā)展要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變過去的發(fā)展模式，樹立適應(yīng)時代的職業(yè)教育新模式，才能培養(yǎng)出服務(wù)于我國經(jīng)濟建設(shè)的復(fù)合型技能型人才。中職學校的教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用性技術(shù)人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀和 就業(yè)觀。

二、學習專業(yè)知識，開拓視野

通過此次專業(yè)課程的培訓學習，使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學工作有很大的幫助。

三、收獲了經(jīng)驗

本次培訓都是來自職業(yè)學校的一線教師，對職業(yè)教育深有體會。在培訓中，大家對職業(yè)教育的發(fā)展、教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，每位學員都毫不保留的和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上大家互相關(guān)心，增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼。以至于

今后的學習和工作，從而實現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。

五、我的教學方法

中等職業(yè)學校的學生大多數(shù)都是學習基礎(chǔ)差，自控能力差，行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的學生。來到我們學校就是想學一技之長，就是因為有諸多的壞習慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學業(yè)，迷失方向。

中等職業(yè)學校的老師就是要通過自己的努力，自己獨特的教學方法來改變這些學生，從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學方法很好，很有作用。在這里我就談?wù)勎覀€人的教學方法：學生貪玩，學習玩耍的東西很快很快，但是一讓學習知識，技能，就很慢很慢。抓住這一特點進行施教——玩耍式教學方法（把上課的內(nèi)容換種方式，把實訓的內(nèi)容改一種類型），讓學生在玩耍中學習，在學習中找到樂趣，從是學生而既喜歡上課，又能學到真正的技能。從而實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)人生的價值。

總之，通過這次培訓學習，使我在專業(yè)知識上、教育教學方式方法上、對學生的分析管理上、對職業(yè)教育的認識上等等都有了很大的提高同時，也讓我認識到，作為一名老師，學無止境，只有孜孜不倦的汲取知識，不斷提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學的需求，培養(yǎng)出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。

第五篇：雙師型教師培訓總結(jié)

“雙師”教學模式培訓總結(jié)

這次參加廣西師范學院組織的“雙師型”培訓，有這樣一次高規(guī)格培訓機會很高興。在十八年的教育教學生涯中，我一直在苦苦追求專業(yè)教學的實踐性。在專業(yè)教學之中我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，逐步努力使自己從一名單純的教書匠向一名專家型教師轉(zhuǎn)變。通過將近一個月的學習，可以說使我在思想上受到很大的震動，同時在教育觀念也得到了很大程度的更新。

一、領(lǐng)略職教專家、名師風采，增長見識。

通過認真仔細觀看各位專家、名師的講座，我深深體會到他們對于教育的熱情和信心。專家和名師們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，他們在教育領(lǐng)域深入淺出給予我們指點迷津，使我觀看各位專家、名師講座以后茅塞頓開。

二、聆聽精彩講座

全國非常有名的專家和名師們給我們學員上課，觀看講座視頻。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述。首先，使我們從思想上對當前國家教育發(fā)展的認識發(fā)生了很大的變化。通過分析教育發(fā)展的現(xiàn)狀和逼迫性，及對教育發(fā)展前景的展望，讓我們從思想上徹底得到解放，從根源認識到國家基礎(chǔ)教育的明智之舉。同時反思自己對教育認識的片面性。其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。為我們傳授和課程設(shè)置，目的明確級結(jié)合自身的經(jīng)驗交流如何開展好一個專業(yè)，和做好一個專業(yè)。深入淺出受益匪淺。

三、更新教學觀念

通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻和講座及現(xiàn)場觀摩，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。

所以說我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、拓寬學習視野

總而言之參加這樣的培訓學習，對我本人來說也許不能做到立竿見影，但學習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時也對自己在專業(yè)教學中一定會起到重要的指導(dǎo)意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。

2017.12.10