第一篇：美術(shù)特色活動(dòng)之版畫教學(xué)總結(jié)

美術(shù)特色活動(dòng)之版畫教學(xué)總結(jié)

美術(shù)特色班級(jí)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，與課堂教學(xué)相比更具有靈活性、可塑性，學(xué)生樂于參與。2014-2015學(xué)年上半學(xué)期，我在學(xué)校開設(shè)了版畫興趣班，主要招收四五年級(jí)段的學(xué)生。版畫教學(xué)是手工和繪畫的綜合體不僅讓學(xué)生進(jìn)一步了解了美術(shù)的基本知識(shí)，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和欣賞水平及創(chuàng)作能力?；仡櫳弦粚W(xué)期的教學(xué)工作，雖取得了一些小小的成績但也有不足。下面是我對(duì)版畫教學(xué)的簡要總結(jié)，希望在這一學(xué)期能夠取長補(bǔ)短取得更好的成績。

一、教學(xué)回顧與成績

版畫步驟繁多需要使用到刻刀有一定的危險(xiǎn)性鑒于學(xué)生此前沒有接觸過版畫，所以我多次教學(xué)示范細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生虛心好學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)，掌握了手拿刻刀的正確姿勢就可以很快的刻畫內(nèi)容。

通過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和接觸，學(xué)生對(duì)于版畫有了一定的了解與體會(huì)，作品也有了很大的提高，其中五5班學(xué)生的作品《歲月》用時(shí)三個(gè)多小時(shí)，刻畫過程不易樹枝的交叉等小細(xì)節(jié)也需要到位，因?yàn)槟景逍∷院芏嘈〖?xì)節(jié)不能完全展現(xiàn)學(xué)生用了足夠的耐心精

《歲月》 心雕刻完成?！稓q月》在《深圳晚報(bào)》發(fā)表。

此后共有有五幅作品發(fā)表在《深圳晚報(bào)》，一幅發(fā)表在《深圳青少年報(bào)》。

二、不足與改進(jìn)

版畫教學(xué)步驟繁多、為了更快速地讓學(xué)生融入版畫學(xué)習(xí)氛圍中，我們整個(gè)學(xué)期使用小幅板塊教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生仍有限制，放不開手腳創(chuàng)作，本學(xué)期盡量采用大板更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

學(xué)生版畫學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了的好與不好兩極化，本學(xué)期要克服這個(gè)困難就需要學(xué)的精的學(xué)生去輔導(dǎo)不怎么會(huì)的學(xué)生，雙方共同合作成長。

以上就是我對(duì)上學(xué)期版畫教學(xué)的工作總結(jié)。

附版畫作品：

《魚鷹》

《雛菊》

《花旦》

《喜洋洋》

《追夢》

第二篇：特色活動(dòng)紙漿畫總結(jié)

特色活動(dòng)總結(jié)

寧江幼兒園 大三班（2017-2018學(xué)第二學(xué)期）

紙漿畫是一種美術(shù)活動(dòng)，是將游戲融入到藝術(shù)課堂的多彩生動(dòng)的特色活動(dòng)。經(jīng)過上一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒已經(jīng)掌握紙漿畫制作的流程、方法。本學(xué)期我們在此基礎(chǔ)上加入了幼兒的創(chuàng)作，使幼兒的興趣更濃厚。

一、3-4月份

幼兒對(duì)上學(xué)期所掌握的有關(guān)紙漿畫的知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，我班幼兒的能力分層較大：有些幼兒對(duì)顏色敏感；有些幼兒知識(shí)接受能力強(qiáng)；有些幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)。鑒于此，我們安排了兩個(gè)月的知識(shí)、技能鞏固學(xué)習(xí)，盡可能的讓所有的幼兒全方位的掌握制作紙漿畫，為接下來的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、4-5月份

幼兒自己繪畫，制作完全屬于自己的紙漿畫。這一階段，完全是幼兒自己動(dòng)手操作的階段，不管是紙漿的制作，還是各種顏色的調(diào)制，都有孩子們的身影。剛開始時(shí)，孩子們畫的畫很小，做出的紙漿畫不好看。我們就讓他們自己找原因，并給出解決的方法。孩子們很聰明，很快就發(fā)現(xiàn)是畫畫小了，在第二次制作時(shí)就會(huì)有意識(shí)的將畫畫的比較大，方便制作。

三、5-6月份

幼兒自己動(dòng)手制作鋪滿整張紙的、色彩搭配漂亮的紙漿畫。這一階段我們對(duì)幼兒的要求是畫出漂亮的風(fēng)景畫和喜歡的動(dòng)物，并能用各色紙漿裝飾自己的畫作，使自己的畫作生動(dòng)、形象。孩子們的畫很讓我吃驚，他們能根據(jù)自己的喜好進(jìn)行畫面布局，畫出的老虎、獅子、刺猬、貓咪、恐龍等小動(dòng)物憨態(tài)可掬，風(fēng)景畫也是意境深遠(yuǎn)，引人遐想。

四、創(chuàng)新

在幼兒制作平面紙漿畫的同時(shí)，我們還加入了一種材料——紙盤，讓幼兒在紙盤上作畫，并用紙漿上色，做出立體的紙漿畫。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們無論是知識(shí)的掌握，還是制作的技能都有了質(zhì)的飛躍，有些孩子還能在自己制作的紙漿畫中用紙漿寫上自己的名字。當(dāng)然，活動(dòng)中還有一些不足。比如，由于我們考慮不周，提前泡好的紙漿發(fā)酵了，使得制作時(shí)活動(dòng)室臭臭的，制作完成的紙漿畫也是臭臭的。當(dāng)然，后來我們再也沒有提前泡制過紙漿。總之，活動(dòng)的開展讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

第三篇：美術(shù)特色活動(dòng)總結(jié)

美術(shù)特色活動(dòng)總結(jié)

美術(shù)特色活動(dòng)在我校已經(jīng)開展一年半了，期間有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。一路走來也挺艱辛，但是看到一幅幅精美的作品從學(xué)生手中誕生，我們也覺得很欣慰，很自豪?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、召開教師動(dòng)員大會(huì)

本學(xué)期初我們就積極召開教師動(dòng)員大會(huì)，告訴教師我們要繼承上學(xué)期的成果，繼續(xù)扎實(shí)開展美術(shù)特色活動(dòng)。向教師講了美術(shù)特色活動(dòng)的目的，并強(qiáng)調(diào)這是一件長期工程，必須從思想上高度重視。會(huì)后安排教師讓學(xué)生買齊繪畫用品。

二、科幻畫創(chuàng)作

十月份我們發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作，給學(xué)生發(fā)放很多科幻畫作品進(jìn)行參考。向?qū)W生講解什么是科幻畫，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)要注意什么？開展科幻畫作品展，選出優(yōu)秀作品參加中心校展覽。

三、寫生練習(xí)、主題創(chuàng)作

在學(xué)生具有一定繪畫能力的基礎(chǔ)上，我們嘗試讓學(xué)生進(jìn)行寫生練習(xí)，畫畫同學(xué)、文具、花草等，進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力。另外我們還把繪畫和學(xué)校德育活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題創(chuàng)作，如以講文明禮貌、孝敬長輩、熱愛自然等為主題進(jìn)行創(chuàng)作。從而讓學(xué)生在繪畫的同時(shí)，思想也受到教育。

四、加強(qiáng)教師特色培訓(xùn)

本學(xué)期每周一晚，我們都對(duì)教師進(jìn)行特色培訓(xùn)，讓教師在提高自身繪畫水平的同時(shí)，能更好的輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。從而更好的推動(dòng)我校美術(shù)特色活動(dòng)更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。

五、舉行畫展

本期我校安排了兩次畫展，對(duì)各班優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)，并評(píng)出學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品分別是油畫棒、畫夾和素描紙。

總之，通過本學(xué)期的努力，我們的學(xué)生造型能力得到進(jìn)一步提高，涂色也更均勻，畫面效果越來越好，基本上每個(gè)學(xué)生都能畫出較為精美的作品，好的學(xué)生還能進(jìn)行墻體彩繪。特色之路還很長，我們會(huì)繼續(xù)竭盡全力為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

豫靈鎮(zhèn)亞武小學(xué)

2012年12月

美術(shù)特色活動(dòng)總結(jié)

豫靈鎮(zhèn)亞武小學(xué) 2012年12月

第四篇：石頭畫美術(shù)特色融入學(xué)校教學(xué)（定稿）

三臺(tái)縣里程鄉(xiāng)學(xué)校 石頭畫美術(shù)特色融入學(xué)校教學(xué)

學(xué)校是滋養(yǎng)生命、滋潤情感的樂園。有著近百年辦學(xué)歷史、積淀了豐厚底蘊(yùn)的鳳鳴天女小學(xué)，在構(gòu)建“和諧、尚美”的校園文化工程中，以美術(shù)特色教育為切入點(diǎn)，構(gòu)思“尋美、賞美、說美、亮美、創(chuàng)美”的活動(dòng)，讓新穎獨(dú)特的美術(shù)教學(xué)研究，引發(fā)學(xué)生的多種活動(dòng)和創(chuàng)作欲望，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛生命，體會(huì)到美麗的事物其實(shí)就是存在于生活中，讓美穿越學(xué)生的心靈。

清晨、午休時(shí)，學(xué)?！昂兔罆嬌纭眹嫿M、兒童畫組的孩子們都會(huì)在老師地悉心指導(dǎo)下，以飽滿的激情，揮毫潑墨，舞動(dòng)丹青，聚焦精彩。在他們的筆下，誕生了一幅幅佳作，作品題材內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式多樣，在點(diǎn)、線、面的節(jié)奏中，在七彩流光的韻律里，表達(dá)對(duì)溫馨校園的謳歌，抒寫出天真童年的爛漫，訴說著燦爛明天的向往！

為了讓學(xué)校的美術(shù)教學(xué)更具特色，更讓學(xué)生喜歡，本學(xué)期，“和美書畫社”又開設(shè)了美術(shù)特色畫——“石頭畫”小組，這可把書畫社的孩子們樂壞了。每天午休時(shí)間，小畫迷們一放下飯碗，便一頭扎進(jìn)了“石頭屋”。他們在嘉興市美術(shù)名師——樓振華副校長的耐心指導(dǎo)下，各自選中一塊石頭，根據(jù)石塊的形狀構(gòu)圖、著色 ……一塊塊大小不同、形狀各異的石頭，在孩子們的彩筆下變成了一幅幅美麗的風(fēng)景；一只只憨態(tài)可掬的小豬、小鴨；一只只色彩逼真的西瓜、茄子……每當(dāng)有人走進(jìn)“石頭屋”，石頭畫小組的孩子們就會(huì)捧著他們的杰作，自豪地說：瞧！我們的石頭會(huì)“說話”！

美術(shù)特色奠基，和美教育添彩。鳳鳴天女小學(xué)“和美書畫社”以小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，弘揚(yáng)美的教育，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、繪畫能力，為建設(shè)“和美校園”添上了濃墨重彩的一筆，贏得了家長、社會(huì)的好評(píng)。

第五篇：幼兒園美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)評(píng)比總結(jié)

“培育鄉(xiāng)土情

放飛七彩夢”--------特色教學(xué)活動(dòng)評(píng)比總結(jié)

為了給教師們創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，讓鄉(xiāng)土特色課程在我園能得到更好的體現(xiàn)，同時(shí)促進(jìn)教師們專業(yè)更好的發(fā)展。我園開展了2018年10月24日，以“培育鄉(xiāng)土情 放飛七彩夢”為主題的鄉(xiāng)土特色教學(xué)活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)

活動(dòng)前,老師們都做了充分的準(zhǔn)備,他們認(rèn)真選課、精心備課、細(xì)心研課,教師們教學(xué)方法多樣，并且大膽加入了自己的想法和創(chuàng)意,各展所長，充分注重以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和引導(dǎo)幼兒開展課堂探究，教學(xué)思路清晰，展示出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。幼兒們對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了身心全面發(fā)展。

首先，鄭老師執(zhí)教了中班鄉(xiāng)土音樂特色課——《大家一起來打夯》。教師充分挖掘鄉(xiāng)土資源，結(jié)合幼兒的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)，以多種方式創(chuàng)設(shè)了打夯的鄉(xiāng)土情境。孩子們浸潤于打夯情境中說、唱、玩、樂，了解反映崇明集體勞動(dòng)場景的打夯歌，體驗(yàn)合作勞動(dòng)的快樂。課后的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，工作坊的老師與執(zhí)教教師就鄉(xiāng)土課程教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和教法，進(jìn)行了探討，在融洽的氛圍中大家暢所欲言，碰撞出許多智慧火花。

此次活動(dòng)還組織進(jìn)行了集體評(píng)課，園長、教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課活動(dòng)中，教師們積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，達(dá)到了既定的教研活動(dòng)目標(biāo)和良好效果。

此次活動(dòng)讓大家明確了今后鄉(xiāng)土課程教育實(shí)施的方向和要求，也為如何根據(jù)幼兒園實(shí)際情況建好鄉(xiāng)土課程過程帶來了更多的啟示，為以后開展鄉(xiāng)土課程融入真實(shí)的教學(xué)環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。