第一篇：正反兩方面反思會總結(jié)

陳家壩中學關(guān)于正反兩方面典型學習反思

討論工作會匯報

5月19日下午，我校黨支部全體黨員在活動室召開了正反兩方面典型學習反思討論會暨領導班子思想政治建設專題學習反思會。學習反思會由黨支部書記楊國榮主持，毛淋玉記錄。

反思會首先組織進行了圍繞“講政治、守紀律、守規(guī)矩”的專題政治理論學習。

楊國榮書記傳達了北教體委【2015】16號文件精神：“關(guān)于以‘講政治、守紀律、守規(guī)矩’為主題，開展領導班子思想政治建設專題學習反思會”的通知，集中學習了總書記關(guān)于“講政治、守紀律、守規(guī)矩”的重要論述，總書記 “七個有之”、“五個必須”相關(guān)論述，四川省委“三個不可低估”重要判斷，羅強指出的“九類突出問題”，綿陽市十堅持十嚴禁，焦裕祿，蘭輝等事跡精神。

學習會上，楊國榮傳達了北教體委〔2015〕14號，中共北川羌族自治縣教育體育局委員會,關(guān)于印發(fā)《關(guān)于貫徹落實領導班子思想政治建設工作會議精神實施方案》的通知。討論并布置了《陳家壩中學領導班子思想政治建設實施方案》。

第二環(huán)節(jié)，全體黨員從正反兩方面反思自己在思想上，工作上的得失，找準問題，提出解決辦法并于落實。每個黨員一一發(fā)言，有的同志說到：在思想上能夠積極向黨組織靠攏，但表率作用不夠明顯；有的同志總結(jié)道：參加活動的積極性增強，但還缺乏吃苦耐勞的精神；也有同志反思到：思想端正，但自覺學習閱讀的堅持不夠等等。最后，楊國榮要求全體班子成員進一步充分理解加強領導班子思想政治建設的重要性和緊迫性，進一步深刻把握加強黨風廉政建設和切實履行好黨風廉政建設責任制的重要性，認真對照總書記 “七個有之”、“五個必須”相關(guān)論述，四川省委“三個不可低估”重要判斷等系列領導講話精神中，查找自身的問題，明確改進方向，力求反思深刻到位，整改方向明確有成效。

第二篇：正反庫總結(jié)

正庫：

1、從起始位置掛1檔往前走，2、到車蓋高處擋線、低處見線時，向右打兩圈（汽車右轉(zhuǎn)彎）

3、到左側(cè)車蓋高低棱角與線接觸時，向左回兩圈（擺正汽車）

4、微調(diào)方向，直線行駛，直到停車（迅速踩離合、緩踩剎車）

5、停穩(wěn)車后，踩離合、掛倒檔，然后緩放離合，倒車

6、當車后窗右下玻璃角與前中桿對齊時，向右打一圈，然后根據(jù)情況再逐漸向右打半圈（到3點鐘方向）

7、當車右后角與前中桿距離約1尺時，方向盤不動往后倒

8、車右后角縫與后中桿對齊時，迅速回一圈

9、當磁條與后中桿對齊時，回半圈，然后微調(diào)向后倒車

10、觀察車與后面兩桿之間距離，當視線與車側(cè)邊交叉20CM時，平穩(wěn)停車

反庫：

1、在起始位置，空檔，原地不動向左轉(zhuǎn)打一圈，然后掛1檔起步

2、當左側(cè)車蓋高低棱角與前左桿對齊時，向右回一圈

3、當左側(cè)倒車鏡與前左桿距離一拳時，方向不變，往前走

4、到車蓋高處擋線、低處見線時，向左打一圈半（汽車左轉(zhuǎn)彎）

5、到左側(cè)車蓋高低棱角與線接觸時，向右回一圈半（擺正汽車）

6、微調(diào)方向，直線行駛，直到停車（迅速踩離合、緩踩剎車）

7、停穩(wěn)車后，踩離合、掛倒檔，左手握三點鐘方向，頭向后看，然后緩放離合，倒車

8、當車后窗左下玻璃角與前中桿即將對齊時，向左從3點鐘打到6點鐘方向（即打四分之三圈）

9、當車身與前中桿距離不變時，慢慢往上補，向左從6點補到9點（總計一圈半）

10、左后車角與后后中桿對齊時，向右回1圈（回到9點）

11、后紅點與后中桿對齊時，再向右回半圈（回到3點）

12、微調(diào)方向，緩慢倒車

13、觀察車與后面兩桿之間距離，當視線與車側(cè)邊交叉20CM時，平穩(wěn)停車

第三篇：反思會總結(jié)

克孜勒鎮(zhèn)第一小學“去極端化”反思會

情況總結(jié)

為深入推進“去極端化”宣傳教育工作，扎實開展“去極端化”工作，有效遏制宗教極端思想滲透蔓延，最大限度的擠壓宗教極端違法犯罪活動空間，堅決防止發(fā)生暴力恐怖案件，根據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合克孜勒鎮(zhèn)第一小學工作實際，召開了克孜勒鎮(zhèn)第一小學“去極端化”反思大會，此次大會重在深刻查找“去極端化”工作中存在問題和不足，找準癥結(jié)，綜合施策，掀起全民參與“去極端化”工作的新高潮，全力維護溫宿社會大局穩(wěn)定。

一、領導重視，機構(gòu)健全

為加強“去極端化”工作的組織與領導，成立了以溫宿縣克孜勒第一小學黨支部書記邢志達同志擔任領導小組組長，校長米娜瓦爾·吾買爾為首的“去極端化”工作領導小組，并配備了具體工作人員，確保了各項反思大會的召開正常有序。

二、確定工作目標，明確工作重點

按照縣教育局《關(guān)于各學校召開“去極端化”反思會有關(guān)要求的通知》，于2015年3月19日至23日召開三個層面的反思大會活動，確保每個黨員干部教職工針對自身存在的問題及社會面存在的問題，進行對照檢查，認領問題，查找問題、分析原因、制定措施，撰寫反思發(fā)言材料，積極發(fā)言，相互提出不同意見和建議，明確職責任務，形成人人關(guān)注“去宗教極端化”工程，人人主動參與“去宗教極端化”工作的濃厚氛圍，積極做到

三、積極開展反思活動，落實各項措施

積極組織克孜勒鎮(zhèn)第一小學全體黨員干部教職工對黨員干部在遵守政治紀律和“去極端化”工作中自身存在的問題進行對照檢查，認領問題，查找問題、分析原因、制定措施，撰寫反思發(fā)言材料，積極發(fā)言，相互提出不同意見和建議，最終確保各項問題得到整改。

四、層次清楚，目的明確

本次大會面向全體黨員干部教職工，共分為領導班子、離退休教師、教職工三個層面進行。分層次、分重點、有條理的，依據(jù)自身實際情況進行反思活動，確保人人發(fā)言，不漏一人。

通過本次反思大會，使全體黨員干部教職工深刻意識到了自身在“去極端化”工作中存在的不足和問題，提高了全體黨員干部教職工的法制意識、公民意識、穩(wěn)定意識，教育引導全體黨員干部教職工自覺反暴力，事事講法制，處處講秩序，自覺抵制和遠離宗教極端思想、反暴力恐怖活動，時刻保持頭腦清醒，明辨是非，做一個遵紀守法，愛黨愛國愛疆的好公民。

溫宿縣克孜勒鎮(zhèn)第一小學

2015年3月23日

第四篇：正反比例練習教學反思

教學完對比練習課后明顯感覺正、反比例的判斷問題嚴重，作業(yè)正確率明顯下降。雖然，學生能夠正確背誦正、反比例的意義和關(guān)系式，并且也能對比發(fā)現(xiàn)它們之間的異同點，但在實際應用中卻困難重重?？偨Y(jié)學生的作業(yè)錯誤，發(fā)現(xiàn)主要存在以下五方面的問題：

1、因理解題意能力不夠，影響判斷。

如“訂閱《中國少年報》的份數(shù)和錢數(shù)”。有的學生是不理解題目中的“錢數(shù)”到底是單價，還是購買報紙所對應的總錢數(shù)。有的學生是因為沒看到題目中明確注明什么量一定，所以直接判定此題不成比例。其實聯(lián)系生活實際思考，訂閱報紙的單價應該是一定的，這是常識，不必在題目中再次注明。所以在教學中加強對語言文字理解能力的訓練，要求學生能夠聯(lián)系生活實際自主挖掘出題目中的隱含一定量。如：一本書，每在看的頁數(shù)和所需天數(shù)。（書的總頁數(shù)一定）

2、因數(shù)量關(guān)系不明確，影響判斷。

如“車輪的直徑一定，行駛的路程和轉(zhuǎn)數(shù)?！痹S多學生認為由行駛的路程無論是乘或除轉(zhuǎn)數(shù)都無法等于車輪的直徑，所以判斷不成比例。但如果他們具有較強分析數(shù)量關(guān)系的能力，是不難從中發(fā)現(xiàn)行駛的路程÷轉(zhuǎn)數(shù)=車輪的周長。而圓的周長C=πd，既然“車輪的直徑一定”，而圓周率π也是一個固定不變的數(shù)，那么“πd”也應該是一定的，所以此題應該成正比例。借此之機，彌補并夯實學困生較薄弱的數(shù)量關(guān)系。可以在課前利用填空的形式，培養(yǎng)學生的分析思維能力。

如：（1）耗油總量÷耗沒時間=（）（2）每塊磚的面積×鋪磚的塊數(shù)=（）

3、因公式變形不熟練，影響判斷。

這類問題是困擾學生的難點。如“圓的面積和半徑”。許多學生根據(jù)正比例的變化規(guī)律來思考，半徑擴大，面積也隨著擴大；半徑縮小，面積也隨著縮小，所以判斷這兩個相關(guān)聯(lián)的量是正比例?？扇绻鶕?jù)圓的面積公式S=πrr變形，得S：r=πr，π一定，但圓的半徑卻不一定，所以此題比值不一定，應該不成比例。在教學中教給學生解答這類問題的方法：遇到這類需要利用周長、面積或體積公式來推導的題目，請學生先在草稿本上默寫出相關(guān)公式，然后根據(jù)問題利用等式的性質(zhì)，將相關(guān)聯(lián)的兩個量移到等號的左邊，將其它的量移到等號的右邊，再根據(jù)變形后的公式進行判斷。同時，要加大對此類題目的指導力度。

如：（1）三角形的面積一定，它的底和高。

（2）正方形的邊長和它的面積（或周長）。

（3）長方形的周長（或面積）一定，長和寬。

總之，如果在教學中注重聯(lián)系生活實際或原有認知，學生是很容易理解并正確判斷。

第五篇：正反典型教育活動總結(jié)

正反典型教育活動總結(jié)

在黨的群眾路線教育實踐活動中，按照上級要求注重運用“正反典型”教育全體教師，對全體教師開展了一次“損害群眾利益”正反典型案例教育活動。校長李艷芳主持會議，群眾路線領導小組辦公室組織學習了損害群眾利益的部分典型案例，增強了學習的針對性和實效性，收到了良好效果。

一、運用正面典型教育全體教師，增強“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”的時代精神。

本次組織學習的“聯(lián)系服務群眾典型經(jīng)驗”有：“當代雷鋒”郭明義愛心團隊以奉獻社會、服務群眾為宗旨，以參與公益事業(yè)、關(guān)注弱勢群體、幫扶困難群眾為己任，積極踐行社會主義核心價值體系，賦予了雷鋒精神新的時代內(nèi)涵；四川營山縣城南鎮(zhèn)領導放下面子，公開聽批評、主動求批評，對批評的對、批評的好的還獎勵，從群眾的批評中找到了改進工作的方法和重點。

二、通過反面案例警示全體教師，提高“嚴于律己，德高為范”的自律意識。

“損害群眾利益的部分典型案例”主要有：海南省瓊中縣財政局局長公款大吃大喝問題、海南省?？谑械囟惥铸埲A分局原局長陳小濤令他悔恨終身的“第一次”、吉林省長春市二道區(qū)英俊鎮(zhèn)原黨委書記兼鎮(zhèn)長劉兆義“小官大貪”的覆滅人生、被貪欲毀掉的“博導副校長”武漢理工大學原黨委常委、副校長李海嬰貪污、受賄、挪用公款。

最后校長李艷芳強調(diào)，開展正反典型事例教育活動，使我們?nèi)w教師普遍受到了一次生動的鮮活的人民觀教育，思想得到了一次大清洗，大解放，也充分展示了黨中央懲治腐敗的堅定決心。本次正反典型教育活動的開展，引導全體教師對照先進找差距，讓全體教師在撰寫體會文章中加深對當代雷鋒精神實質(zhì)的理解和把握。全體教師從“反面典型”中深刻吸取教訓，進一步增強了紀律觀念，為人師表，以身作則，為我校創(chuàng)建“綠色校園”打下了堅實的基礎。