第一篇：青藍工程活動小結

“一帶三”師徒結對”活動小結

為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，學校啟動了 “以老帶新，以新促老的“一帶三”師徒結對”活動。

為確保此項活動落到實處，取得實效，學校特制定本方案，對青年教師的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施都做出了詳盡的說明和明確的要求，同時還制定了切實可行的實施細則，學期結束學校將根據(jù)實施方案要求評選出“優(yōu)秀”骨干教師。“一帶三” 的啟動為廣大青年教師，特別是支教教師迅速成長營造了良好氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師交流互動搭建了有效的平臺。

一、工作目標

落實以人為本的教育觀，大力開展“青藍工程”活動，實踐“質量立校，彰顯特色”的辦學理念，通過精細化管理加快我們學校青年教師的培養(yǎng)，增強質量意識，提高教學質量的重要舉措。通過師徒結對活動使青年教師“兩個月入門，一學期合格，一學年成績要突出”。

二、工作安排

（一）宣傳發(fā)動階段

1.組織教師認真學習開展““一帶三””活動的有關精神，明確開展“一帶三”活動的重要性、必要性和緊迫性。

（二）組織實施階段

1.每年學期初召開師徒見面會，學習雙方職責，簽訂師徒協(xié)議。

2.協(xié)議簽訂后一周內，師徒雙方共同制定師徒結對工作計劃，填“一帶三”寫《登記表》和《新教師自我發(fā)展計劃表》。工作計劃要有針對性和可操作性，要有目標和達標措施。

3.指導教師按指導教師職責開展指導，徒弟按相應的職責開展工作。4.總結反思師徒結對工作，制定下一步工作措施。

三、師徒職責

（一）導師職責

1.樹立全方位指導的思想，對徒弟的師德素養(yǎng)、教育理念、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規(guī)等進行指導，并關心徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系。

2.擬訂具體的師徒活動計劃，對徒弟提出明確的目標和要求，提出有針對性的措施和方法。

3.每學期通過不同方式審閱徒弟的典型課教案4篇以上，并在教案上批改，簽注“同意實施”。認真指導徒弟做好每次的試卷分析工作。

4.師傅每2周聽徒弟1節(jié)隨堂課，聽課后及時與徒弟進行交流，并在專門的《聽課指導記錄》上作詳盡的記錄和評價。

5.師傅每學期至少為徒弟上4堂示范課；指導徒弟開設一堂較高質量的公開課。

6.每學期應結合教學實際，指導徒弟研讀一本教育教學理論書籍。7.指導徒弟結合教改實際，開展校本課題研究，一學期完成一篇高質量的教育教學論文。

8.認真總結師徒活動，包括開展的工作、取得的成績、存在的問題及改進措施等方面。

（二）徒弟職責

1.主動自覺地向導師虛心求教，努力學習導師的敬業(yè)奉獻精神和先進的教學方法。與導師之間構建相互探討與協(xié)作、共同提高與進步的融洽關系。

2.填寫《新教師自我發(fā)展計劃表》，其中包含近期發(fā)展目標，長期發(fā)展目標。完成《新教師登記表》，其中含個人簡歷、教育活動記錄、階段自我評價、導師評價、培養(yǎng)期內情況記載等。每學期應有具體的學習與工作計劃，并主動與導師溝通，完善計劃，達成共識。

3.認真完成教學基本功的訓練，包括：粉筆字、簡筆畫、普通話的基本功；備課、上課、出卷、質量分析的基本功；信息技術基本功；課程開發(fā)與課程實施基本功；教學評價基本功；教學科研基本功。

4.提前一周備課，備課案提交導師審查。按師徒的修改后的教案上課，并將上課效果及時與師傅進行交流

5.徒弟每星期聽導師1-2節(jié)課，并在專門的聽記錄上作詳盡的記錄并寫出聽課心得。

6.每學期至少上一節(jié)校級匯報課，主動請師傅幫助備好課，并邀請師傅聽課評課。積極參與各級組織的比賽課活動。

7.每學期研讀一本教育教學理論書籍，撰寫讀書心得。結合自身教學實際，進行校本行動研究，一學期完成一篇質量較高的論文。

8.每學期有全面的學習與工作小結，對重要的教學活動作剖析，反思過程、分析問題、總結得失、并提出今后的學習與工作設想。

四、保障措施 1.加強督查指導。師徒結對領導小組將定期和不定期對師徒結對活動進行督查指導。

2.加強過程管理。落實“一帶三”活動實施方案，及時跟蹤、檢查、指導教師“一帶三”之間履行情況等。

3.制定相應的激勵措施。

學校將把這項工作納入年度考核，計算一定的工作量，并實施考核評比獎懲等，充分激發(fā)指導教師與學員的積極性。加強反思總結。每學期初和學期末各召開一次準備會和總結會，做到科學規(guī)劃，深刻反思。

2012.5

“一帶三”師徒結對”活動小結

徐寨學校 2012.5

第二篇：青藍工程活動小結

“青藍工程·師徒結對”活動小結六年級（2）班班主任 為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，學校啟動了 “以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的新“青藍工程·師徒結對”活動。

為確保此項活動落到實處，取得實效，學校特制定本方案，對青年教師的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施都做出了詳盡的說明和明確的要求，同時還制定了切實可行的實施細則，規(guī)定指導期為一年，年終學校將根據(jù)實施方案要求評選出“優(yōu)秀”骨干教師?！扒嗨{工程”的啟動為廣大青年教師，特別是支教教師迅速成長營造了良好氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師交流互動搭建了有效的平臺。

一、工作目標

落實以人為本的教育觀，大力開展“青藍工程”活動，實踐“質量立校，彰顯特色”的辦學理念，通過精細化管理加快我們學校青年教師的培養(yǎng)，增強質量意識，提高教學質量的重要舉措。通過師徒結對活動使青年教師“一年過關，三年成骨干”，使支教教師“兩個月入門，一學期合格，一學年成績要突出”。

二、工作安排

（一）宣傳發(fā)動階段

1.組織教師認真學習開展“青藍工程·師徒結對”活動的有關精神，明確開展“青藍工程·師徒結對”活動的重要性、必要性和緊迫性。

（二）組織實施階段

1.每年學期初召開師徒見面會，學習雙方職責，簽訂師徒協(xié)議。

2.協(xié)議簽訂后一周內，師徒雙方共同制定師徒結對工作計劃，填寫《青藍工程·師徒結對登記表》和《新教師自我發(fā)展計劃表》。工作計劃要有針對性和可操作性，要有目標和達標措施。

3.指導教師按指導教師職責開展指導，徒弟按相應的職責開展工作。

4.總結反思師徒結對工作，制定下一步工作措施。

三、師徒職責

（一）導師職責

1.樹立全方位指導的思想，對徒弟的師德素養(yǎng)、教育理念、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規(guī)等進行指導，并關心徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系。

2.擬訂具體的師徒活動計劃，對徒弟提出明確的目標和要求，提出有針對性的措施和方法。

3.每學期通過不同方式審閱徒弟的典型課教案4篇以上，并在教案上批改，簽注“同意實施”。認真指導徒弟做好每次的試卷分析工作。

4.師傅每2周聽徒弟1節(jié)隨堂課，聽課后及時與徒弟進行交流，并在專門的《聽課指導記錄》上作詳盡的記錄和評價。

5.師傅每學期至少為徒弟上4堂示范課；指導徒弟開設一堂較高質量的公開課。

6.每學期應結合教學實際，指導徒弟研讀一本教育教學理論書籍。

7.指導徒弟結合教改實際，開展校本課題研究，一學期完成一篇高質量的教育教學論文。

8.認真總結師徒活動，每學期提交《導師工作報告》，報告要包括開展的工作、取得的成績、存在的問題及改進措施等方面。

（二）徒弟職責

1.主動自覺地向導師虛心求教，努力學習導師的敬業(yè)奉獻精神和先進的教學方法。與導師之間構建相互探討與協(xié)作、共同提高與進步的融洽關系。

2.填寫《新教師自我發(fā)展計劃表》，其中包含近期發(fā)展目標，長期發(fā)展目標。完成《新教師登記表》，其中含個人簡歷、教育活動記錄、階段自我評價、導師評價、培養(yǎng)期內情況記載等。每學期應有具體的學習與工作計劃，并主動與導師溝通，完善計劃，達成共識。

3.認真完成教學基本功的訓練，包括：粉筆字、簡筆畫、普通話的基本功；備課、上課、出卷、質量分析的基本功；信息技術基本功；課程開發(fā)與課程實施基本功；教學評價基本功；教學科研基本功。

4.提前一周備課，備課案提交導師審查。按師徒的修改后的教案上課，并將上課效果及時與師傅進行交流

5.徒弟每星期聽導師1-2節(jié)課，并在專門的聽記錄上作詳盡的記錄并寫出聽課心得。

6.每學期至少上一節(jié)校級匯報課，主動請師傅幫助備好課，并邀請師傅聽課評課。積極參與各級組織的比賽課活動。

7.每學期研讀一本教育教學理論書籍，撰寫讀書心得。結合自身教學實際，進行校本行動研究，一學期完成一篇質量較高的論文。

8.每學期有全面的學習與工作小結，對重要的教學活動作剖析，反思過程、分析問題、總結得失、并提出今后的學習與工作設想。

四、保障措施

1.加強督查指導。師徒結對領導小組將定期和不定期對師徒結對活動進行督查指導。

2.加強過程管理。落實《青藍工程·師徒結對指導記錄表》、《新教師登記表》、《新教師自我發(fā)展計劃表》等，及時跟蹤、檢查、指導教師與學員之間履行情況等。

3.制定相應的激勵措施。

學校將把這項工作納入考核，計算一定的工作量，并實施考核評比獎懲等，充分激發(fā)指導教師與學員的積極性。加強反思總結。每學期初和學期末各召開一次準備會和總結會，做到科學規(guī)劃，深刻反思。

第三篇：青藍工程小結

青藍結對，一路同行

高家店小學

林云平

時間過得真快，轉眼間我與郭小莉老師“青藍結對”又是一年了?？粗蠋熞徊揭粋€腳印的成長，我特別欣慰。想到自己在她的引領與攙扶下，一路蹣跚，雖累猶樂。這是一個師徒相長的過程，也是一份互利互惠的福利。惟讓我感到愧歉的是：作為老教師，一位前輩——所謂的師傅，對郭老師的幫助甚少，反倒她給予我的太多——除了人格上的尊重與信任，生活上的關心與照顧，還有業(yè)務上的指導與幫助，工作上的協(xié)助與分擔，思想上的引領與啟導。不是我助推了她的成長，反而是她主動進步、自我成長，觸動了我的心靈。眼看著“青勝于藍”讓我感到了“后生可畏吾衰矣”的壓力。我不得不振作起來，不得不“老驥伏櫪”，不得不奮力前行。哪怕步履蹣跚，也不能停歇。

雖然我是師傅，但除了年長幾十歲，經(jīng)歷多一點，再無任何值得標榜的。她年輕有為，精力充沛，充滿激情；她知識廣泛，功底厚實，業(yè)務精湛；她好學上進，志向遠大，事業(yè)心強；她善于表現(xiàn)，敢于擔當，很有魄力。諸多優(yōu)點讓我羨慕，望塵莫及。為了不負她的敬重和信任，為了不負“師傅”的名分，我只有虛心學習，把提高自身素質作為首要任務。首先，我堅持閱讀教育教學專業(yè)書籍，經(jīng)常利用網(wǎng)絡涉獵教改科研新信息，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力。這方面郭老師和我有相同點，有時在網(wǎng)絡上看到什么好的教育文獻，我和郭老師都要或轉發(fā)，或推薦，（她居多）共同分享，相互交流。其次，我還虛心向其他老師學習，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排時間前去聽課，并仔細記錄、認真評課，取人之長，補己之短，使自己在業(yè)務方面有一定進步。再次，積極參加校本研修，認真完成研修任務，確保有收獲，有提高。

為了當好“師傅”，我嚴格要求自己，專心教書，潛心育人，努力做好示范。我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，精心設計，盡量把最好的一面展示給徒弟。我大膽嘗試語文教學新模式，推行“單元整合、主題閱讀”導學法，并將自己探索得失與郭老師分享，爭取她的支持與參與。旨在“拋磚引玉”，給她以后發(fā)展做個引導。

在指導徒弟時，（準確地說是郭老師主動與我商榷問題、向我征求意見時。）我一般先讓她闡述她的觀點，或者構思，或者困惑，然后提出我的意見或建議，一起討論。（很多時候是在QQ空間里交流的。）她參加優(yōu)質課競賽時，我盡力幫她分析教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并指導她多次試教，極力主張她充分發(fā)揮自己的長處，鼓勵她挑戰(zhàn)權威，標新立異，展現(xiàn)自己的風格，上出頗具“郭式”特色的課?？吹剿趨^(qū)、市優(yōu)質課競賽中脫穎而出，我十分欣喜。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的細節(jié)問題，及時改正。無論是當眾給她評課還是私下與她交流，我都好不隱晦個人觀點，直言不諱地指出問題。每次她都能樂意接受，并虛心改正。（也許是她出于尊重。）本學年，因為特殊原因，一度時期她離開了自己心愛的語文講臺，她感到有些失落；但她從沒放棄自己專注的業(yè)務，多次對我表白：只想做一名專業(yè)的語文教師。她一直不忘初心，很渴望重返語文課堂。我也感同身受，在期末畢業(yè)復習階段，特意讓她為畢業(yè)年級上閱讀復習課、作文指導課，她欣然接受，擠出時間，精心準備教案，編印復習資料，認真上好每節(jié)課，煞費苦心讓學生大有收益，也令我特別感動。

她承擔的工作繁雜，來自各方面的壓力很多，常常會有不順心的遭遇。一旦感到糾結，感到郁悶或者迷惘時，她喜歡找我傾述或者向我求助。我總以一個長輩的身份，在充分理解的基礎上，給予正面開導或安慰：你還年輕，一個人只有經(jīng)過磨礪才能快速成長成熟。你所面臨的、遇到的，也的確如此，也是很正常的。但是你想過沒有，也惟其如此，你現(xiàn)在所做的種種努力，以及因此而承受的種種壓力，種種挫折，種種艱難，也就有其不可替代的價值啊！有時見她很激動時，我故意“調侃”幾句，她便莞爾一笑，立刻多云轉晴，又義無反顧的進入狀態(tài)，心無旁騖的忙自己的事了。每當看到這種景象，我很是欣慰。

我十分感謝學校領導給我們每個人搭建了“青藍結對”這樣一個交互學習的平臺，給我個人提供這樣一個極好的學習機會，也感謝郭老師給了我許多理解、信任和幫助。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還存在較大差距，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在幫助青年教師成長的同時，也促進了自我充實，自我提升，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀；看到青年教師不斷成長，是一種快樂，是一份回報。我甘為路石，樂此不疲。

2016年7月3日

第四篇：青藍工程小結

本學年泉北小學教導處繼續(xù)實施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養(yǎng)的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學質量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進青年教師。我們的做法與體會是：

一、領導重視

學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師在于教師素質，要實現(xiàn)學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業(yè)務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找每位青年教師談一次話，了解關心他們思想、工作、學習、生活。學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得。并將它作為評優(yōu)、評職稱的重要依據(jù)之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優(yōu)秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師。

二、轉變觀念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。

三、選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學實績。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態(tài)度。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態(tài)度，不做老好人。

四、目標明確

實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業(yè)務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學風格。

五、加強指導

在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規(guī)范教學程序、教學要求如板書、解題規(guī)范等的同時，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現(xiàn)代化關鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經(jīng)濟時代的要求的高度去認識現(xiàn)代教育，要從素質教育、培養(yǎng)學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導老師在放手的同時，又注意抓住關鍵環(huán)節(jié)，重點內容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當然也不能一味批評。

六、檢查總結

為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。總結評比的內容不僅限于所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經(jīng)驗。還及時總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。

七、取得成績

經(jīng)過一學年努力，結隊的青年教師在教育教學方面都有明顯的長進。沈云老師獲得了潁泉區(qū)優(yōu)質課評比二等獎，秦冬老師獲得了區(qū)級教壇新星稱號以及市級農(nóng)遠工程應用新星稱號。

面對成績，我們充滿欣喜。同時我們還將繼續(xù)努力，使青藍工程工作更扎實地開展下去。

第五篇：青藍工程活動師傅小結

“青藍工程”師傅總結

隨著我?！扒嗨{工程”的啟動，按照學校的安排，我被指定為年輕教師吳 老師的指導教師。當我在師徒結對協(xié)議書上簽字的那一刻，我內心特別激動。當然，現(xiàn)在我也很激動。自此，我的工作生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一種責任。到現(xiàn)在我當師傅才一學期了，我和吳 老師雖然名為師徒關系，但更是工作中的好同仁，合作中的好同事，生活中的好朋友。一學期來，我們發(fā)揚學校的“敬業(yè)愛生，求實創(chuàng)新”的教風，互相學習，互相幫助，互相促進，努力提高自身素質，大家都取得了很大的進步。下面我從師傅的角度進行總結：

一、結合教師特點，精心制定成長計劃

吳 老師工作中年輕，思維靈活，視野開闊，敢于創(chuàng)新，但是沒有教學實踐。青藍工程的目標就是培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子，使其盡快成長成為學校骨干。于是，我認真分析常英俊老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。根據(jù)這些，結合學?！扒嗨{工程”考核方案及對青年教師的相關要求，制訂出了師徒結對計劃，對其理論學習，聽課交流，教案備寫都提出具體的要求，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。

二、立足教學實際，細心做好示范

作為師傅，就是要在實際教學中努力做好示范，發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用。我是一名普通的教師，也沒有什么特別的地方，怎樣去履行師傅的職責呢？在這一學期里，我嚴格要求自己，從教案備寫，課堂教學，作業(yè)批閱，學情處置等環(huán)節(jié)入手，教案規(guī)范書寫，過程精心設計，上課充分準備，努力為她做好表率；課堂上盡量把最好的方面展示給徒弟，哪怕是一點點亮點，使其看有所得，聽有所獲。

三、積極交流學習，熱心幫助指導

在共同工作的過程中，我時常注重方法和效率。我經(jīng)常讓她熟悉、研究教材，所以她很快掌握了“五環(huán)”備課法，備課會圍繞授課目標安排教學活動。有時發(fā)現(xiàn)他們教學設計有問題就幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了很大提高。在教學中，我時常進入教室聽她講課，每次都進行詳細記錄，課后認真進行分析總結，對課堂的教學組織，時間分配，內容講授，難重點的把握及學生評價等方

面的優(yōu)缺點進行交流和探討，優(yōu)點我都給予肯定，缺點比如說有時課堂上缺少激情，評價語言較少等這種小問題，我都會直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。她也經(jīng)常聽我講課，每學期沒少于4節(jié)。對一些在課堂教學中存在的突發(fā)事件或如如何調動學生積極學習，提高成績等問題，她也積極與我交流，我也將自己的一些看法或做法與她共享。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助她解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有了一定的提高。

四、師徒相長，共同進步

師徒結對活動一學期來，我感到吳 老師是一位勤奮，好學，進取的青年，是一位敬業(yè)，愛崗，有責任心的老師。她不但向我學習，還虛心向其他有經(jīng)驗的老師學習。由于她的勤奮和努力，取得了很大的進步，現(xiàn)已熟練掌握了“五環(huán)教學”法，教學中能夠合理組織和駕馭課堂，班級管理水平也有了很大的提高，所帶學科教學成級位于年級同學科前列，所帶班級管理嚴，班風正，學風濃，成績突出?！皫煾怠倍纸o了我很大的壓力，而壓力就是動力，師徒結對讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己。所以，我平時盡量安排出時間聽課，向其他老師請教學習，來提高自己授課技藝，評課水平。在和常英俊相互學習，相互交流的過程中，我也得到了提高，得到了發(fā)展。

回顧自己和徒弟走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不懈努力，和青年教師們一起：攜手用愛與責任譜寫教育的樂章！