第一篇：2016年白山小學(xué)教育扶貧工作總結(jié)

2016年白山小學(xué)教育扶貧工作總結(jié)

為了貫徹落實(shí)上級(jí)教育扶貧工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教育扶貧管理工作，根據(jù)縣委、縣教科局文件精神，按照統(tǒng)一安排部署，緊緊圍繞加快農(nóng)村貧困人口脫貧致富步伐的目標(biāo)，我校在2016年教育扶貧工作中積極推動(dòng)各項(xiàng)幫扶措施，進(jìn)一步加大對(duì)建檔立卡貧困戶(hù)的扶持力度，著力做好教育扶貧工作?，F(xiàn)將2016年教育扶貧工作情況總結(jié)如下：

一、基本情況

白山鄉(xiāng)下轄1個(gè)社區(qū)、11個(gè)行政村，建檔立卡貧困戶(hù)近300戶(hù)，涉及在校學(xué)生120多人，居住分散，教育扶貧涉及人口多，難度大，政策性強(qiáng)。為了不讓一個(gè)孩子因貧困失學(xué)輟學(xué)，確保教育扶貧精、準(zhǔn)、實(shí)，白山小學(xué)克服重重困難，做好教育扶貧工作。

二、扶貧工作開(kāi)展情況及取得的成效

（一）深入農(nóng)戶(hù)宣傳扶貧政策

9月8日，白山小學(xué)向每個(gè)行政村（社區(qū)）分派一名領(lǐng)導(dǎo)和一名教師下到村組，深入農(nóng)戶(hù)宣傳黨和國(guó)家的扶貧政策特別是教育扶貧政策，向老百姓發(fā)放宣傳單，耐心解答老百姓提出的問(wèn)題，讓他們明白教育資助的對(duì)象、資助的標(biāo)準(zhǔn)，消除他們心中的疑慮。老百姓知曉了政策，能更好地監(jiān)督社會(huì)、學(xué)校的資助行為，使教育扶貧在陽(yáng)光下運(yùn)作。

（二）深入建檔立卡貧困戶(hù)核實(shí)與采集學(xué)生就讀信息

11月16日，在白山鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)下，全鄉(xiāng)村組干部大力支持下，白山小學(xué)教師職工全面深入各村各隊(duì)，下到建檔立卡貧困戶(hù)家中，宣講教育扶貧政策，統(tǒng)計(jì)核實(shí)大學(xué)、高中、初中、小學(xué)、幼兒園縣內(nèi)外學(xué)生就讀情況，并將統(tǒng)計(jì)信息與縣扶貧移民局信息核對(duì)，確保信息的準(zhǔn)確無(wú)誤，同時(shí)把家校聯(lián)系卡貼到農(nóng)家墻上，切實(shí)做到扶貧好政策深入人心，讓每一位貧困學(xué)生享受到國(guó)家補(bǔ)貼補(bǔ)助，不讓一個(gè)適齡兒童輟學(xué)休學(xué)。

（三）按政策做好貧困學(xué)生資助工作

1、義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)、教科書(shū)費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)。

2、補(bǔ)助貧困寄宿生生活費(fèi)179250元。

3、學(xué)前“三兒”資助11000元

4、積極協(xié)調(diào)與調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與學(xué)校教育扶貧工作：一是廣元市救助管理站為白山小學(xué)92名貧困學(xué)生及家庭捐贈(zèng)了毛毯、衣服、文具、米、油等物資價(jià)值3萬(wàn)元左右；二是全校教職工在“教育扶貧日”為貧困學(xué)生捐款6000多元；三是愛(ài)心人士蹇安德為貧困學(xué)生捐款5400元。

三、保障機(jī)制和工作措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視扶貧工作，成立了白山小學(xué)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究和督辦扶貧工作中需要解決的重要問(wèn)題，確保扶貧工作的順利實(shí)施。

白山小學(xué)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：文毅 副組長(zhǎng)：趙頑強(qiáng)

成員：李盛林

向茂禮

王潔

楊凌

譚守東

辦公室設(shè)在副校長(zhǎng)辦，由趙頑強(qiáng)負(fù)責(zé)日常材料管理工作。

(二)整合資源，形成推動(dòng)合力。

1、整合資源，利用相關(guān)政策資源，爭(zhēng)取國(guó)家、省、縣及社會(huì)愛(ài)心人士的資金和物資支持，加大投入力度，實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。

2、實(shí)施縣級(jí)地方政府主導(dǎo)，積極協(xié)調(diào)鄉(xiāng)級(jí)部門(mén)，加大對(duì)幫扶點(diǎn)發(fā)展的指導(dǎo)，形成整體推動(dòng)合力。

（三）多措并舉，全力推進(jìn)教育扶貧工作有序開(kāi)展

1、為建檔立卡貧困家庭學(xué)生信息臺(tái)賬，2、按政策資助貧困家庭學(xué)生和特困學(xué)生，3、深入貧困家庭，了解群眾所需、所求，找準(zhǔn)扶貧幫扶點(diǎn)，力爭(zhēng)將教育扶貧工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。

(四)推動(dòng)和諧穩(wěn)定。在開(kāi)展教育扶貧工作時(shí)，堅(jiān)持發(fā)展幫扶與和諧穩(wěn)定相統(tǒng)一，將群眾的智慧和力量凝聚到加快發(fā)展上來(lái)，在和諧中促扶貧，在扶貧中保和諧。

四、下一步的工作打算

為進(jìn)一步推進(jìn)教育扶貧工作，真正扶出實(shí)效，下一步我們將繼續(xù)做好以下工作：

一是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面強(qiáng)化幫扶責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)十八大精神，根據(jù)市、縣扶貧辦的精神，加強(qiáng)政治思想工作，努力提高全校黨員、干部、職工的思想素質(zhì)，進(jìn)一步落實(shí)幫扶措施，及時(shí)督促幫扶人努力完成各自的幫扶任務(wù)，實(shí)行問(wèn)責(zé)制。

二是按政策做好貧困學(xué)生資助工作，做好“三免一補(bǔ)”及營(yíng)養(yǎng)餐工作，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。

三是利用學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)，不斷開(kāi)展農(nóng)民技能培訓(xùn)，有力促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)扶貧開(kāi)發(fā)實(shí)效，積極開(kāi)展獼猴桃、蒼溪雪梨、中藥材、養(yǎng)豬、養(yǎng)雞等各項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。

第二篇：白山小學(xué)少先隊(duì)工作總結(jié)

白山小學(xué)少先隊(duì)工作總結(jié)

2011.6 又是一年夏來(lái)到，我校少先隊(duì)工作在學(xué)校行政的指導(dǎo)下、全體輔導(dǎo)員老師和少先隊(duì)員的共同努力下，搞得有聲有色，取得可喜成績(jī)。具體工作如下：

一、活動(dòng)面向全體學(xué)生，抓住教育重點(diǎn)，重視學(xué)生全方位的發(fā)展。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，我校大隊(duì)部都會(huì)擬訂工作計(jì)劃，針對(duì)我校同學(xué)的行為習(xí)慣發(fā)展和思維成長(zhǎng)的變化，我校大隊(duì)部有針對(duì)性的面向全體孩子開(kāi)展有教育意義的活動(dòng)，并且指向明確，目的在于，通過(guò)全校性的活動(dòng)，來(lái)促使學(xué)生良好健康的發(fā)展，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。我們從以下幾方面入手：

1、注重常規(guī)教育，抓學(xué)生“自律”。自新的《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》出臺(tái)后，大隊(duì)部在全校范圍內(nèi)掀起了學(xué)守則活動(dòng)，要求每位隊(duì)員熟讀成頌，并體現(xiàn)在日常行為中。同時(shí)，不斷強(qiáng)化思想教育，每個(gè)年級(jí)分層次、分年級(jí)提出學(xué)習(xí)“七講一愛(ài)”即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛(ài)公物。大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。最后，通過(guò)活動(dòng)的不斷深入、進(jìn)行，促使孩子在過(guò)程中達(dá)到自律的效果，受到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的一致支持。

2、從安全教育入手，提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感。在全校范圍了開(kāi)展了“安全在身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各年級(jí)圍繞交通安全、消防安全、人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全等不同主題開(kāi)展活動(dòng)，從不同層面、不同角度提醒同學(xué)們加強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)及學(xué)會(huì)在生活中去保護(hù)他人。同學(xué)們對(duì)此活動(dòng)興趣極強(qiáng)，他們?cè)诨顒?dòng)中既體驗(yàn)了，也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，一舉兩得。

3、建筑充滿(mǎn)愛(ài)的生活，營(yíng)造愛(ài)的氛圍，讓孩子愛(ài)家、愛(ài)師、愛(ài)父母、愛(ài)朋友。為我校少先隊(duì)工作的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基矗

二“體驗(yàn)豐富生活，感受大千世界”，繼續(xù)深入開(kāi)展少先隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)拓實(shí)踐新基地。

充滿(mǎn)時(shí)代氣息的活動(dòng)，是少先隊(duì)的靈魂所在。隨著時(shí)代的進(jìn)步，少年兒童的時(shí)代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊(duì)，必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和實(shí)踐前沿，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新開(kāi)拓的思想觀(guān)念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開(kāi)展工作?！靶率兰o(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中自我發(fā)展”的思想，是培養(yǎng)當(dāng)代少年兒童實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的活動(dòng)。體驗(yàn)活動(dòng)作為我校特色性工作，的確讓我們?cè)谝郧皣L到不少甜頭。今年，我們將雛鷹爭(zhēng)章與體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)中開(kāi)展校級(jí)、班級(jí)、個(gè)人爭(zhēng)星活動(dòng)，營(yíng)造濃烈的教育氛圍，充分調(diào)動(dòng)各種教育因素，激發(fā)學(xué)生的主體內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)。在“我愛(ài)我家”活動(dòng)中我們?cè)O(shè)立了孝敬章、環(huán)保章、愛(ài)心章等。此外，學(xué)校還通過(guò)舉辦教師籃球賽、六一文藝匯演等活動(dòng)，為隊(duì)員搭建實(shí)踐舞臺(tái)，鼓勵(lì)隊(duì)員自主發(fā)展個(gè)性，從而使隊(duì)員的綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)，個(gè)性得到展現(xiàn)。

以德樹(shù)人，加強(qiáng)少年兒童的思想道德教育?；顒?dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了我校少先隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)了隊(duì)員的道德品質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。少先隊(duì)取得的成績(jī)與我們各位老師的積極配合、努力工作是分不開(kāi)的。在此我代表學(xué)校大隊(duì)部對(duì)辛勤工作一年的老師們說(shuō)聲“辛苦了”！同時(shí)，也希望在下一學(xué)年里，老師們能一如既往的支持少先隊(duì)工作，并及時(shí)為我們的工作提出寶貴的建議。

第三篇：白山小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié).

白山小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)

實(shí)施素質(zhì)教育,是高舉鄧小平理論偉大旗幟,貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院有關(guān)教育發(fā)展重大決策的需要,是克服“應(yīng)試教育”弊端,促進(jìn)教育健康發(fā)展的需要,是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要。我校從我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā),以鄧小平理論為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)黨的十五大精神、深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,構(gòu)建一個(gè)充滿(mǎn)微型機(jī)的有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系,取得了初步成效?，F(xiàn)把實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)如下:

一、確立了實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)體系

在思想認(rèn)識(shí)上,使全體教職員工樹(shù)立新型的教育觀(guān)和人才觀(guān),達(dá)到對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要性、緊迫性的廣泛認(rèn)同;在教育行為上,以減輕學(xué)生過(guò)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,糾正了不符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)行為,建立了有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)秩序;在辦學(xué)宗旨上,以加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)為突破口,促進(jìn)校際間的交流和合作,全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益;在運(yùn)行機(jī)制上,制訂并逐步完善實(shí)施素質(zhì)教育的計(jì)劃,建立起素質(zhì)教育的導(dǎo)向,制約、評(píng)估和社會(huì)參與等機(jī)制;在培養(yǎng)目標(biāo)上,使學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展,成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“四有”人才。

二、明確實(shí)施素質(zhì)教育的主要任務(wù)

1、全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),努力造新“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2、在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,以鄧小平教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求為導(dǎo)向,堅(jiān)持走使愛(ài)教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)社會(huì)、服務(wù)祖國(guó)、人民的統(tǒng)一,堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。

3、在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件和環(huán)境、保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利、尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律、使學(xué)生生動(dòng)

活潑,積極主動(dòng)地得到發(fā)展。同時(shí),把德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅努力抓好智育,更重視德育,同時(shí)不斷加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成為。

4、抓好教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)中去,嚴(yán)格要求,按國(guó)家教委(教育部頒布的教學(xué)課程計(jì)劃,開(kāi)齊課堂開(kāi)足課時(shí)。在課程結(jié)構(gòu)上注意“五個(gè)結(jié)合”:必修課與選修課結(jié)合, 知識(shí)課與活動(dòng)課結(jié)合,顯性課與隱性課結(jié)合,傳統(tǒng)課與創(chuàng)新課結(jié)合,普通課與特色課結(jié)合。在教學(xué)方法上,做到四個(gè)“少一點(diǎn)”和“多一點(diǎn)”:即少一點(diǎn)說(shuō)教,多一點(diǎn)啟發(fā);少一點(diǎn)死記硬背,多一點(diǎn)能力培養(yǎng);少一點(diǎn)灌輸,多教一點(diǎn)探求知識(shí)的方法;少一點(diǎn)包辦代替,多一點(diǎn)讓學(xué)生實(shí)踐,千方百計(jì)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),因材施教,不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,向40分鐘要質(zhì)量、要效益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍:(1積極選派品優(yōu)業(yè)精的青年教師參與在職進(jìn)修培訓(xùn),提高教師的學(xué)歷層次,進(jìn)而提高了我校的整體教育教學(xué)水平。

(2進(jìn)一步端正教育思想,大力加強(qiáng)教育者的繼續(xù)教育,提高在職教師的整體綜合素質(zhì)水平。

(3廣泛深入地開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練,拓展教研教改新局面,培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師,以此帶動(dòng)廣大教師鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),提高教師隊(duì)伍的整體水平。

(4加強(qiáng)師德建設(shè),在全校教師中廣泛開(kāi)展樹(shù)正氣,樹(shù)新風(fēng),講奉獻(xiàn)、講敬業(yè)的師德、教育競(jìng)賽活動(dòng),表彰先進(jìn)、帶動(dòng)全面。

6、把德育放在學(xué)校作十分重要的位置,努力增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

以馬克思列寧主義,毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義入歷史唯物主義教育,使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)

和人生觀(guān),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育,理想、道德以及文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、中國(guó)近現(xiàn)代史、基本國(guó)情、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育和民主法制教育。把發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)同積極學(xué)習(xí)世界上一切優(yōu)秀文明成果結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步改進(jìn)德育工作的方式方法,寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,講究實(shí)際效果,克服形式主義傾向。針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。不斷加強(qiáng)校園的精神文明建設(shè),嚴(yán)禁一切封建迷信和其它有害于學(xué)生身心健康的活動(dòng)及物品傳入校園,大力加強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)工作,在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。充分調(diào)動(dòng)、引起社會(huì)各方面為青少年提供優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品和德育活動(dòng)基地,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與德育工作的新格局。

2007年6月

第四篇：2020學(xué)小學(xué)教育扶貧工作總結(jié)

2020學(xué)小學(xué)教育扶貧工作總結(jié)

根據(jù)洋西新城教育衛(wèi)體局精準(zhǔn)扶貧精神和學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧工作的具體安

排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對(duì)本學(xué)期我們幫扶的貧困

生四年級(jí)學(xué)生魏璟耀、高逸晨，一年級(jí)學(xué)生高曉晨，制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，并經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作，精心關(guān)懷下3人都取得了明顯的進(jìn)步。

一、具體幫扶措施

1、我們學(xué)校給貧困學(xué)生減免了地方教材費(fèi)，并給送去750元的教育扶貧專(zhuān)

項(xiàng)資金，并買(mǎi)些急需用品，幫助在校真貧的學(xué)生度過(guò)難關(guān)，擺脫貧困心理狀態(tài)

使之安心在校學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)思想教育

許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服

自卑心理，樹(shù)立自信心。如果次為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難，經(jīng)常找

幫扶對(duì)象談心，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

3、加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾

正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課

教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不

是不懂裝憧，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習(xí)也就

是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀(guān)念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。

二、總結(jié)體會(huì)

1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)貧困生

任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對(duì)

后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作

為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。

2、關(guān)愛(ài)貧困生，就是真正做到以情動(dòng)人

(1)做到“真誠(chéng)”二字，教師不應(yīng)該有絲亳虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有

假“，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)：“老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。

(2)做到”接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓

勵(lì)他們自由討論。

(3)做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作

用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向”自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。

3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況

要必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化

工作的基膏要充滿(mǎn)信心地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。

總之，貧困學(xué)生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧

先治窮。教師對(duì)貧困生的幫扶，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,更應(yīng)更新觀(guān)念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績(jī)和能力。

第五篇：小學(xué)教育扶貧幫扶工作總結(jié)

2018年春扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

三元鎮(zhèn)中心小學(xué) 喻繪竹

本學(xué)期我?guī)头隽巳昙?jí)的四名學(xué)生，他們分別是三（1）班的楊捷、楊耀、余金鴻，三（3）班的王建?，F(xiàn)將本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)如下。

一、深入了解了學(xué)生情況。

由于這學(xué)期才幫扶這四名學(xué)生，對(duì)四名學(xué)生的詳細(xì)情況并不了，因此學(xué)期開(kāi)始，我就先從了解他們開(kāi)始著手工作。首先跟四名學(xué)生的班主任和科任教師交談了解他們的學(xué)習(xí)情況；然后跟上學(xué)期幫扶他們的老師進(jìn)行交流，了解他們的思想情況；再進(jìn)行家訪(fǎng)，跟學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，了解他們的生活情況；最后和學(xué)生進(jìn)行了深入交流，談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)及心理情況。

二、進(jìn)行家訪(fǎng)，宣傳教育扶貧政策。

本學(xué)期我對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭進(jìn)行了兩次家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)的過(guò)程中了解了學(xué)生們的生活情況，了解他們家庭的經(jīng)濟(jì)情況，了解了他們?cè)谏钪械睦щy。在家訪(fǎng)過(guò)程中向他們?cè)敿?xì)解釋了義務(wù)教育階段的教育扶貧政策，向他們講解了孩子目前所受惠項(xiàng)目。家訪(fǎng)期間得到了家長(zhǎng)們的支持和對(duì)我們工作的理解。

三、把握學(xué)生情況，個(gè)性幫扶起作用。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，我們老師對(duì)他們最大的幫助莫過(guò)于對(duì)他們學(xué)習(xí)上的幫助，針對(duì)我對(duì)幾位學(xué)生進(jìn)行了解的情況，我分別制定了不同的幫扶措施并及時(shí)實(shí)施。

三（1）班學(xué)生楊耀在校表現(xiàn)十分優(yōu)秀，成績(jī)優(yōu)異，性格開(kāi)朗，和他交談時(shí)也并未發(fā)現(xiàn)他在心理上有任何負(fù)擔(dān)，但是他經(jīng)常會(huì)淋巴結(jié)發(fā)炎導(dǎo)致肚子疼痛，會(huì)經(jīng)常請(qǐng)假住院，因而會(huì)耽誤很多功課。所以我主要針對(duì)他所缺失的課程對(duì)他進(jìn)行了一定的補(bǔ)課，讓他對(duì)沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)有所補(bǔ)充。

三（1）班學(xué)生楊捷也是十分優(yōu)秀的學(xué)生，但是有時(shí)候會(huì)有小懶惰的毛病，在作業(yè)書(shū)寫(xiě)中字跡也有些潦草不認(rèn)真，因此我經(jīng)常給他做一些思想工作，監(jiān)督幫助他改掉懶惰的毛病，指導(dǎo)他的書(shū)寫(xiě)，一學(xué)期過(guò)去他的進(jìn)步很大。

三（1）班學(xué)生余金鴻是個(gè)非常懂事的孩子，只不過(guò)膽子較小，上課不太敢回答問(wèn)題，容易緊張。因此我找她進(jìn)行了私下交流，鼓勵(lì)她上課勇于回答問(wèn)題，在課堂上我也經(jīng)常有意對(duì)她進(jìn)行提問(wèn)，這學(xué)期她的進(jìn)步非常大，在好幾次的英語(yǔ)單元測(cè)試中都能取得滿(mǎn)分的好成績(jī)。

三（3）班學(xué)生王建由于是殘疾兒童，先天性發(fā)育不完全，導(dǎo)致肢體整個(gè)左邊都無(wú)法像正常人一樣，左腳不能正常行走，左眼看不見(jiàn)東西，因此他也無(wú)法像正常兒童一樣學(xué)習(xí)，到我?guī)头龅臅r(shí)候他還不能完整地寫(xiě)出自己的姓名。通過(guò)和他媽媽進(jìn)行交談，了解到他確實(shí)無(wú)法正常學(xué)習(xí)，因此我只能從他的學(xué)校生活方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，讓他講衛(wèi)生，不要隨地大小便，勤洗手，在上課的時(shí)候不要打擾其他的學(xué)生和老師。我還多次指導(dǎo)他寫(xiě)名字，并鼓勵(lì)他進(jìn)行多練習(xí)。雖然這學(xué)期他依舊不能準(zhǔn)確地寫(xiě)出自己的名字，但也有很大的進(jìn)步。

以上就是我這學(xué)期所做的幫扶工作，雖然因?yàn)楸緦W(xué)期任務(wù)多，在幫扶他們的時(shí)間上還有些不足，但對(duì)他們的幫助還會(huì)繼續(xù)，后期我將會(huì)更加努力。