第一篇：歷史月考總結(jié)

初二八年級(jí)上冊(cè)歷史第一次月考試卷分析

反思

一、考試內(nèi)容

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：了解虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過、中國失敗的原因、《南京條約》的內(nèi)容和影響。2.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行，列強(qiáng)侵華的罪行、火燒圓明園。3.太平天國運(yùn)動(dòng)。4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。5.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng):黃海大戰(zhàn)，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。6.戊戌變法。7.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，八國聯(lián)軍洗劫北京，《辛丑條約》的內(nèi)容和影響。8.孫中山與辛亥革命以及中華民國的創(chuàng)建。新課改后內(nèi)容增多，需要講的知識(shí)太多，增加了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。講課中注意把握重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講，細(xì)節(jié)問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，盡量給學(xué)生理清楚課本知識(shí)的條理與脈絡(luò)，幫助學(xué)生背誦。

二、學(xué)生答卷情況分析

（一）選擇題

學(xué)生失分情況主要有以下幾種：（1）時(shí)間記憶不對(duì)：下列按照時(shí)間先后順序排列正確的是①金田起義 ②天京事變 ③頒布《天朝田畝制度》④頒布《資政新篇》。（2）審題不清：例如問：中國近代史上列強(qiáng)強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約，其中改變了中國社會(huì)性質(zhì)的是（南京條約）（3）不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如: 下列關(guān)于1901年我國一普通家庭四兄弟生活情況的描述，不符合實(shí)際的是()D、老四在北京東交民巷買了一套房子(4)對(duì)知識(shí)的理解能力有待提高：有人用“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”來形容洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，這一運(yùn)動(dòng)沒能挽救腐朽的清王朝，但在客觀上為中國的近代化開辟了道路。下列選項(xiàng)中最能促成“柳成蔭”的是（）A、創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)和民用企業(yè)（5）過于拘泥于課本知識(shí)，缺乏靈活性：.鴉片輸入給中國帶來了深重的災(zāi)難，下列對(duì)鴉片輸入危害敘述正確的選項(xiàng)是（）①白銀大量外流，嚴(yán)重影響清政府的財(cái)政②大批官僚、地主吸食鴉片，政府更加腐敗 ③士兵也吸食鴉片，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力被削弱

④損害身心健康

（二）材料分析

生失分情況主要有以下幾種：（1）歷史事件任務(wù)的記憶不全面、背誦不扎實(shí)：材料一中的“19世紀(jì)的三次災(zāi)難性戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪三次戰(zhàn)爭(zhēng)？這一條約中被迫割讓的土地是什么？（2）根據(jù)材料回答問題的能力、讀圖的能力有待提高：圖一到圖二所示通商口岸位置的變化說明了什么問題？（3）開放題回答過于簡單。（4）綜合概括歷史事件的能力需加強(qiáng)：材料二中所述的自救之路、維新之路、共和之路分別指？（5）書寫雜亂，字跡模糊不清。

三、整改辦法：對(duì)于歷史人物，在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史人物的全面認(rèn)識(shí)，特別是關(guān)于描述歷史人物的古詩認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。在歷史教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，主動(dòng)記憶的意識(shí)，區(qū)分相近和相識(shí)歷史事件、條約的區(qū)別。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，有針對(duì)性的加強(qiáng)解題的技巧和能力的訓(xùn)練?？梢栽谄饺绽锫爩憰r(shí)，適當(dāng)加入材料題的訓(xùn)練。提高學(xué)生的答題技巧。在平時(shí)的練習(xí)、答題方面要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。

第二篇：初三歷史月考總結(jié)

初三歷史月考總結(jié)

楊春錦

一、成績分析

本次月考參考人數(shù)106人，優(yōu)生9人，及格50人，均分28.68。

二、試卷及問題分析

本次試卷有兩種題型：單項(xiàng)選擇題和材料分析題。分值比例為48%和52%。試卷考察以歷史基礎(chǔ)知識(shí)為主，輔以適當(dāng)?shù)哪芰μ嵘?，學(xué)生主要失分在單項(xiàng)選擇題3、6、12題以及材料分析題13（3）小問、14（1）小問、15（3）（4）小問。

而學(xué)生失分的原因主要有以下幾方面：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，例如13（2）、14（1）、15（4）都是考察基礎(chǔ)知識(shí)的背誦，記不得就會(huì)失分；審題不清，信息提取不到位，答非所問，例如14（2）材料中有現(xiàn)成答案，但學(xué)生的答案卻五花八門，離題萬里；歷史思維能力欠缺，不會(huì)多角度去思考問題，不注意歷史知識(shí)間的聯(lián)系，例如13（3）只考慮到了問題的一個(gè)方面。

三、改進(jìn)措施1、2、3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢查與背誦 通過專題材料分析，提高學(xué)生的審題能力 在普及歷史常識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、辯證的觀點(diǎn)去分析問題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三篇：高一歷史第二次月考總結(jié)

歷史學(xué)科第二次月考總結(jié)

高一第二次月考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對(duì)于本次月考情況作如下總結(jié)： 1.命題思路方面：

歷史必修一政治文明歷程的內(nèi)容已學(xué)過半，通過前兩次的考試情況不難看出，學(xué)生們對(duì)于已經(jīng)學(xué)過知識(shí)的掌握與運(yùn)用并不理想，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生們也是似是而非模棱兩可的狀態(tài)。所以本次月考針對(duì)以上情況并結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際，本著夯實(shí)基礎(chǔ)，提升素質(zhì)，難易結(jié)合的思路，對(duì)本次考試進(jìn)行命題。

2.學(xué)生答題情況：

此次試題題量并不大，16個(gè)選擇題每題3分，1個(gè)材料題12分，共60分。學(xué)生們?cè)诖痤}過程中審題不夠認(rèn)真，每題均是從已經(jīng)學(xué)過的單元出題，其中還有平時(shí)講過的練習(xí)題?？墒峭瑢W(xué)們?cè)诖痤}過程中仍是犯以前犯過的錯(cuò)誤，歷史事件的時(shí)間斷限模糊不清，各朝代政治制度史實(shí)混淆、理解掌握不夠透徹，就連平時(shí)做過的練習(xí)也能做錯(cuò)。材料題是剛剛講過的辛亥革命，問題非常基礎(chǔ)，沒想到學(xué)生們?cè)谶@道題上丟分最多！可見學(xué)生們平時(shí)學(xué)習(xí)歷史這科的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.下一步措施：

針對(duì)以上情況我們組通過討論，在接下來的教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況改善教學(xué)方法，狠抓基礎(chǔ)；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂效率；加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練，在落實(shí)基礎(chǔ)的前提下，提升能力，拓展視野；培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題、教會(huì)學(xué)生審題，如單項(xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)，非選擇題，教會(huì)學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。在完成余下的教學(xué)任務(wù)同時(shí)，邊講邊鞏固。指導(dǎo)學(xué)生制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。做好差生提質(zhì)工作，同學(xué)間進(jìn)行互助，教師及時(shí)檢查督促，課堂多提問。只有在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題，反思總結(jié)，不斷調(diào)整，才能達(dá)到和學(xué)生共同發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)相長的目的。

第四篇：歷史月考試題

歷史部分（100分）

一、細(xì)心選(40分)

1、多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為,人類是起源于（）A.亞洲B.歐洲C.非洲D(zhuǎn).美洲

2、人類最初經(jīng)歷的社會(huì)是（）A.封建社會(huì)B.原始社會(huì)C.資本主義社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)3“只知其母,不知其父”應(yīng)處于（）A.原始人群母系氏族社會(huì)父系氏族社會(huì)B.母系氏族社會(huì)原始人群父系氏族社會(huì)C.母系氏族社會(huì)父系氏族社會(huì)原始人群D父系氏族社會(huì)母系氏族社會(huì)原始人群

4、你知道世界上第一個(gè)建立統(tǒng)一的奴隸制國家的是（）A.古代中國B.古代印度C.古代埃及D.古代巴比倫

5、能說明古代埃及文明象征的是（）①金字塔②星期制度③神廟建筑④漢謨拉比法典A.①②B①③C②③D①④

6、在古代印度,“種姓制度”將人分為四等：①吠舍②婆羅門③首陀 羅④剎帝利。你能從高到低地排出它的順序嗎？（）A①②③④B①③②④C②④①③D④②③①

7、假如一個(gè)古代雅典人,去斯巴達(dá)經(jīng)商,他可以發(fā)現(xiàn)斯巴達(dá)與雅典在下列哪些方面最相似（）

A.手工業(yè)發(fā)達(dá)B.廣泛使用奴隸 C.尚武善戰(zhàn)D.公民均有機(jī)會(huì)參與政治

8、最初釋迦牟尼是一個(gè)部落的王子,他屬于種姓制度的（）A.吠舍B.婆羅門C.首陀羅D.剎帝利

9、著名的物理學(xué)家愛因斯坦是一位猶太人,說一說猶太人的祖先是（）A.蘇美爾人B.阿卡德人C.腓尼基人D.西伯來人

10、雅典奴隸主民主政治達(dá)到古代世界最高峰是在（）

A.李傲尼達(dá)時(shí)代B.伯利克里時(shí)代C.腓力二世時(shí)代D.亞歷山大時(shí)代

11、如果一個(gè)猶太教徒、一個(gè)基督教徒和一個(gè)伊斯蘭教徒結(jié)伴朝覲,應(yīng)去被奉為圣地的西亞名城是（）A.麥地那B.君士坦丁堡C.巴格達(dá)D耶路撒冷

12、在中國隋唐的政治、經(jīng)濟(jì)、文化影響下,引發(fā)日本歷史上

一次重大的社會(huì)變革是（）A.大和興起B(yǎng).大和統(tǒng)一C.幕府統(tǒng)治建立D.大化改新

13、西歐封建制度確立比中國晚了（）A.約1000年B.約500年C.約100年D.約200年

14、伊斯蘭教教歷元年與下列哪個(gè)歷史事件相關(guān)（）A.穆罕默德兵臨麥加城下B.穆罕默德病逝C.穆罕默德帶領(lǐng)信徒出走麥地那D.穆罕默德出家隱修

15、西歐西歐社會(huì)結(jié)束的標(biāo)志是（）A.羅馬帝國分裂B.東羅馬帝國滅亡C.西羅馬帝國滅亡D.法蘭克王國分裂

16、關(guān)于拜占廷帝國的表述正確的是（）①拜占廷帝國既東羅馬帝國,因首都原名拜占廷而得名 ②拜占廷帝國地跨亞非歐三洲③帝國于6世紀(jì)開始修建的圣索非亞大教堂是非常有名的建筑④帝國文化發(fā)達(dá),古代希臘、羅馬文化在這里很好地保存下來

A.①②③B.①②④C.②③④D①②③④

17、中國近代史開端的標(biāo)志是（）A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C.辛亥革命D.五四運(yùn)動(dòng)

18、領(lǐng)導(dǎo)虎門銷煙的民族英雄是（）A.關(guān)天培B.鄧廷楨C.林則徐D.戚繼光

19、我黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）A.“八七”會(huì)議B.洛川會(huì)議C.瓦窯堡會(huì)議D.遵義會(huì)議20、我國境內(nèi)目前已確定的最早人類發(fā)現(xiàn)于（）A.長江流域B.黃河流域C.珠江流域D.淮河流域

二、診斷題(10分)

21、漢謨拉比的貢獻(xiàn)：統(tǒng)一了兩河流域,制定了現(xiàn)存的世界古代第一部法典。()

22、古代印度國王比掌握神權(quán)的祭祀貴族地位高。()

23、日本大化改新時(shí),在政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等方面吸收了中國隋唐的許多經(jīng)驗(yàn)。()

24、穆罕默德只是宗教領(lǐng)袖,不是政治領(lǐng)袖。()

25、建立穆罕默德的是日爾曼人。()

三、列舉(10分)

26、莎士比亞的“四大悲劇”。

27、英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命中頒布的主要文獻(xiàn)。

四、連線(8分)

1487年哥倫布經(jīng)非洲沿岸到達(dá)印度洋

1492年迪亞士到達(dá)了美洲

1497年麥哲倫實(shí)現(xiàn)了歐洲人從非洲沿岸到達(dá)東方的夙愿

1520—1522年達(dá)·伽馬完成第一次環(huán)球航行

五、材料解析題(14分)

28、閱讀下列材料：

材料一：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主本人許可,就把奴隸標(biāo)志剃掉,理發(fā)師的手也將被砍掉。

材料二：雅利安人進(jìn)入印度后,建立了奴隸制國家,在內(nèi)部逐漸產(chǎn)生了不同的等級(jí),形成了嚴(yán)格的等級(jí)制度。請(qǐng)回答：

①材料一所指的是什么？它反映了什么？在世界文明發(fā)展史上具有怎樣的地位和性質(zhì)？

②材料二中,等級(jí)制度所指是什么？據(jù)此判斷印度城市平民屬于第幾等級(jí)？有什么義務(wù)？為什么要制定嚴(yán)格的等級(jí)制度？

六、簡答題(18分)

29、比較亞非文明起源與歐洲文明起源有何不同？你從中獲得哪些啟示？

30、中世紀(jì)的西歐城市興起的歷史意義。

31、亞歷山大東征產(chǎn)生了怎樣的后果？

第五篇：高一歷史學(xué)科第一次月考總結(jié)

高一歷史第一次月考總結(jié)

本次高一年級(jí)月考是學(xué)生進(jìn)入高中后進(jìn)行的第一次正規(guī)考試。這次考試不僅有利于了解學(xué)生初中的知識(shí)基礎(chǔ)和入學(xué)一個(gè)月來的學(xué)習(xí)狀況，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也將產(chǎn)生重要影響。同時(shí)，也有利于高一年級(jí)組歷史教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)思路、策略及行為。為此特對(duì)本此考試從如下幾個(gè)方面做一簡單分析與總結(jié)：

一、關(guān)于月考試題

本次月考試題共兩大題，28個(gè)小題，分第一卷選擇題和第二卷非選擇題兩部分，滿分100分?？疾榉秶鸀榈谝粏卧活}目表現(xiàn)形式比較靈活，文字、圖片、表格等均有體現(xiàn)；設(shè)問角度多樣，如原因、影響、特征、評(píng)價(jià)等。本次考題最大的特點(diǎn)應(yīng)該是非選擇題材料基本以古文為主，所考以記憶性的內(nèi)容較多。

二、關(guān)于學(xué)生答題存在問題的思考

從成績情況來看，有很大一部分的同學(xué)選擇題失分相當(dāng)嚴(yán)重?？梢妼W(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)觀點(diǎn)掌握不夠到位、認(rèn)識(shí)不夠全面，以致作出選擇時(shí)答案也是模棱兩可，準(zhǔn)確率偏低。在非選擇題上，更是損失慘重。排除部分同學(xué)完全沒有認(rèn)真聽課和考前背書的情況，仍然有很多同學(xué)對(duì)于教師課堂講授過程中所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問題沒有留意和及時(shí)掌握消化，答題的采分點(diǎn)不清晰、邊緣化。

通過分析學(xué)生的試卷，我認(rèn)為學(xué)生在歷史考試答題中存在的問題有：

（一）客觀方面：

1、初中教學(xué)不太重視歷史，而且實(shí)行開卷考試，所以不少學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱；

2、高中歷史教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生沒有充分的時(shí)間學(xué)習(xí)、練習(xí)；

3、必修一教材內(nèi)容較為簡略，但練習(xí)冊(cè)與試卷考題卻比較靈活多樣，有一定難度，而且目前仍有許多班級(jí)的學(xué)生沒有練習(xí)冊(cè)的情況；

4、我們?cè)谏险n過程中，有可能對(duì)某些知識(shí)的講解不到位，未能說清道明，也因以傳統(tǒng)的講授為主的教學(xué)方式占用了學(xué)生的大量時(shí)間，卻沒有能產(chǎn)生相應(yīng)的教學(xué)效果。如非選擇題訓(xùn)練的強(qiáng)度和效果不足，缺乏答題技巧和規(guī)范的講解、強(qiáng)調(diào)。

主觀方面：

1、學(xué)生對(duì)高中歷史的認(rèn)識(shí)及歷史學(xué)習(xí)方式、方法仍停留在初中階段，認(rèn)為不用花太多的時(shí)間，只要臨考前突擊一下即可，因而平常看書少，理解不深，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性。雖有些學(xué)生平常也較努力，但學(xué)習(xí)方法仍停留在初中階段簡單的機(jī)械背誦的基礎(chǔ)上，不注意理解相關(guān)概念和結(jié)論，不能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，影響了學(xué)習(xí)效率。

2、部分學(xué)生對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)感到有畏懼心理，認(rèn)為高中歷史概念抽象，又千頭萬緒，要學(xué)好的難度很大。

3、還有部分學(xué)生文理 分科的思想特別強(qiáng)烈，對(duì)文科的歷史學(xué)習(xí)完全抱著應(yīng)付的態(tài)度。上課聊天、睡覺、看課外書，學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度極其不端正、不認(rèn)真、4、多數(shù)班級(jí)的學(xué)生仍沒有練習(xí)冊(cè)，造成這些學(xué)生無法測(cè)驗(yàn)自己對(duì)課堂所學(xué)的掌握情況，甚至迎合了部分學(xué)生懶惰的心理。

5、學(xué)生過分依賴教師，平時(shí)甚至考前也懶于在理解的基礎(chǔ)上去記憶知識(shí)點(diǎn)，以致考時(shí)腦袋里只有模糊的印象或者一片空白，從而造成非選擇題的作答張冠李戴、語句不通順、錯(cuò)別字較多。

針對(duì)以上種種問題，我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中歷史的學(xué)習(xí)，用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性和積極性；并利用有限的課堂時(shí)間適當(dāng)進(jìn)行限時(shí)記憶，及時(shí)掌握教學(xué)要求，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

同時(shí)，還應(yīng)想盡辦法努力改進(jìn)課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體；進(jìn)一步摸清學(xué)生的實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，因材施教；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)掌握，注意采用普查與抽查相結(jié)合的方法，確保學(xué)生真正掌握；繼續(xù)落實(shí)作業(yè)及各種練習(xí)題的收交、批改、補(bǔ)正等工作；在教學(xué)過程中，不僅要強(qiáng)化對(duì)一些較為抽象或易混淆的概念、結(jié)論的講解，還要注意有意識(shí)地幫助學(xué)生克服對(duì)歷史學(xué)習(xí)的畏懼心理，尤其引導(dǎo)并幫助他們掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，包括如何閱讀教材、如何記憶、如何歸納、如何做題等，使他們逐漸樹立起學(xué)習(xí)歷史的信心，從而提高學(xué)習(xí)成績。