第一篇：火電廠仿真實(shí)習(xí)（最終版）

火電廠仿真實(shí)習(xí)

在我國，隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展，卓越工程師的教育已越來越受到國家的重視，并且越來越注重學(xué)生的動(dòng)手能力了。所以作為以電力為特色的學(xué)校，在保證學(xué)生得到相應(yīng)的理論知識(shí)培訓(xùn)后，更重要的還是要獲得與工作過程有關(guān)的實(shí)際操作訓(xùn)練，尤其是綜合實(shí)習(xí)更是如此。熱能動(dòng)力專業(yè)擔(dān)負(fù)著電力人才培養(yǎng)的重任，學(xué)生們經(jīng)過專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)之后，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是實(shí)踐和實(shí)習(xí)。學(xué)校投資建設(shè)的火電仿真實(shí)習(xí)基地，就是結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生理論課學(xué)習(xí)的實(shí)際，圍繞火電仿真培訓(xùn)教學(xué)，認(rèn)真研究并制定既切合學(xué)生實(shí)際，又在實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新的培訓(xùn)方法，對(duì)學(xué)生加深專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)，提高實(shí)際操作技能有著非常重要的意義?；痣姀S仿真實(shí)習(xí)，就是一個(gè)集理論知識(shí)與實(shí)際操作、協(xié)調(diào)能力與培養(yǎng)良好工作習(xí)慣于一體的綜合能力培訓(xùn)。

2011年學(xué)校建起了1000MW 超臨界、350MW熱電聯(lián)產(chǎn)、300MW流化床、大型火電機(jī)組脫硫系統(tǒng)等系列火電機(jī)組仿真培訓(xùn)軟件4套，與原有的600MW 超臨界火電仿真系統(tǒng)和300MW火電仿真系統(tǒng)一起構(gòu)成了較完善的系列火電仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，形成了國內(nèi)領(lǐng)先的規(guī)?；⑾盗谢?、功能全的火電仿真培訓(xùn)基地，為我校熱動(dòng)專業(yè)仿真實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過仿真機(jī)主要進(jìn)行大型單元機(jī)組的集控運(yùn)行教學(xué)工作，教學(xué)培訓(xùn)的過程可以分為運(yùn)行理論培訓(xùn)、運(yùn)行操作培訓(xùn)和考核三個(gè)階段，各個(gè)階段按照不同的培訓(xùn)目的，循序漸進(jìn)，逐步深入，最終使所有學(xué)生達(dá)到能熟練掌握機(jī)組運(yùn)行操作的目標(biāo)。

一、仿真實(shí)習(xí)的總體要求

現(xiàn)代大型火力發(fā)電機(jī)組大都實(shí)行單元機(jī)組集中控制，通過CRT屏幕對(duì)整臺(tái)機(jī)組的運(yùn)行參數(shù)進(jìn)行集中監(jiān)控和操作。所以學(xué)生必須掌握機(jī)、爐、電3方面的專業(yè)理論知識(shí)以及電廠自動(dòng)化控制系統(tǒng)和單元機(jī)組集控運(yùn)行方面的理論。但是，僅僅掌握這些知識(shí)對(duì)于生產(chǎn)運(yùn)行還不夠，因此，在實(shí)際的操作之前必須進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的補(bǔ)充和完善，并進(jìn)行操作技能和對(duì)事故的判斷及處理的培訓(xùn)。另外，單元機(jī)組的運(yùn)行人員的職責(zé)是保證機(jī)組及所有輔助設(shè)備在各種工況下的穩(wěn)定和安全運(yùn)行，特別是在出現(xiàn)異常情況時(shí)要做出快速、準(zhǔn)確的分析判斷，并果斷地做出處理，這就對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和群體協(xié)作精神提出了較高的要求。因此，基于單元機(jī)組生產(chǎn)的仿真教學(xué)對(duì)學(xué)生所提出的要求可以說是兩方面的：一是較高的技術(shù)素質(zhì)；二是良好的心理素質(zhì)。這兩種素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是后一種素質(zhì)的培養(yǎng)，難以在單純的課堂教學(xué)中完成，更多地要由基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和多媒體的“課堂教學(xué)與仿真機(jī)的組合模式”來進(jìn)行。已有的經(jīng)驗(yàn)表明，利用仿真機(jī)進(jìn)行各種模擬操作和事故處理是培訓(xùn)學(xué)生技術(shù)素質(zhì)和心理素質(zhì)的最佳途徑。

二、課堂教學(xué)與仿真機(jī)的結(jié)合模式

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)模式為：“以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的?！痹谶@種模式中，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者；教材所提供的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象；媒體也不再是幫助教師傳授知識(shí)的手段、方法，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具。顯然，在這種場合，教師、學(xué)生、教材和媒體等四要素與傳統(tǒng)教學(xué)相比，各自有完全不同的作用，彼此之間有完全不同的關(guān)系。但是這些作用與關(guān)系也是非常清楚、非常明確的，因而成為教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的另外一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，即建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)模式。

仿真機(jī)是由多媒體與仿真技術(shù)相結(jié)合而生成的一種“虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)”，它可以創(chuàng)造一種身臨其境，完全真實(shí)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境，利用仿真機(jī)進(jìn)行培訓(xùn)和教學(xué)即形成了“課堂教學(xué)與仿真機(jī)的組合模式”。全范圍實(shí)時(shí)仿真機(jī)是以實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型模擬電站機(jī)組的設(shè)備和系統(tǒng)及其動(dòng)態(tài)過程、控制規(guī)律和控制功能，再通過仿真機(jī)的中心控制室模擬機(jī)組的操作設(shè)備和盤臺(tái)，其操作工具和操作畫面可以完全和真實(shí)機(jī)組相同。

三、具體的實(shí)習(xí)教學(xué)過程 1.理論培訓(xùn)

機(jī)組運(yùn)行方面的理論培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：單元機(jī)組集控運(yùn)行的概念性介紹，機(jī)組的啟動(dòng)停運(yùn)操作和注意事項(xiàng)，機(jī)組正常運(yùn)行的操作調(diào)整，機(jī)組事故處理的基本原則等。為減少上機(jī)操作時(shí)的盲目性，在運(yùn)行理論培訓(xùn)階段還需對(duì)學(xué)生進(jìn)行集散系統(tǒng)的DCS項(xiàng)目培訓(xùn)，對(duì)DCS操作畫面進(jìn)行詳細(xì)的講解，不僅要對(duì)畫面上包括鍋爐、汽機(jī)、電機(jī)本體和其附屬設(shè)備的系統(tǒng)構(gòu)成、連接方式等“硬件”的內(nèi)容進(jìn)行介紹，更多的注意力放在與機(jī)組運(yùn)行密切相關(guān)的電機(jī)、閥門、水泵、風(fēng)機(jī)、風(fēng)門等，講述它們的規(guī)范、啟停條件、保護(hù)跳閘條件等SCS的內(nèi)容和與運(yùn)行調(diào)整有密切關(guān)系的CCS調(diào)整、DEH調(diào)整等。這一部分的教學(xué)量較大，但又非常重要，相當(dāng)于將抽象的理論知識(shí)應(yīng)用至具體的對(duì)象上。運(yùn)行理論培訓(xùn)的成功與否對(duì)運(yùn)行操作培訓(xùn)的成功影響非常大，應(yīng)給予了充分的重視。2.實(shí)踐培訓(xùn)

仿真培訓(xùn)進(jìn)程分成二個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的目的。第一階段，以機(jī)組啟停操作為主，學(xué)習(xí)機(jī)組從全冷態(tài)至滿負(fù)荷過程中的操作。培訓(xùn)時(shí)，先由教師講解當(dāng)次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，借助于大屏幕及一些計(jì)算機(jī)教學(xué)手段，對(duì)當(dāng)次操作的內(nèi)容作詳細(xì)的示范，講述每一項(xiàng)操作的現(xiàn)象、結(jié)果，對(duì)操作中的注意事項(xiàng)、容易發(fā)生的錯(cuò)誤及其后果作對(duì)比分析，以加強(qiáng)學(xué)生的印象。然后，由學(xué)生逐個(gè)對(duì)本次操作內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。教師及其它學(xué)生對(duì)該上機(jī)學(xué)生的操作進(jìn)行觀摩分析。為保證學(xué)習(xí)的效果，這一階段的進(jìn)度控制得很慢，以保證每位學(xué)生有充分的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，真正掌握操作內(nèi)容。通常在完成三個(gè)大項(xiàng)的操作學(xué)習(xí)后，需要安排一次復(fù)習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，對(duì)某些內(nèi)容還需再次講解，直至所有學(xué)生均正確無誤地掌握為止。一般情況下，我們冷態(tài)啟動(dòng)的全過程分成多個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn)，如DCS操作器使用、電氣送電、冷態(tài)啟動(dòng)準(zhǔn)備工作、鍋爐上水、風(fēng)煙系統(tǒng)啟動(dòng)、鍋爐吹掃點(diǎn)火、鍋爐升溫升壓、汽機(jī)沖轉(zhuǎn)、發(fā)電機(jī)并網(wǎng)、制粉系統(tǒng)啟動(dòng)、汽動(dòng)給水泵啟動(dòng)、噴水減溫運(yùn)行、滿負(fù)荷運(yùn)行調(diào)整等。

在正常運(yùn)行操作比較熟練后。培訓(xùn)進(jìn)入第二個(gè)階段即事故培訓(xùn)階段，事故培訓(xùn)通常穿插于正常運(yùn)行過程中，如在運(yùn)行至某一點(diǎn)時(shí)，教師會(huì)在學(xué)生不知情時(shí)加入某一故障，學(xué)生通過聲光電報(bào)警、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的改變或參數(shù)變化等信息來判斷是否發(fā)生故障和發(fā)生何種故障，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理。3.考核方法

學(xué)生最后的培訓(xùn)成績由平時(shí)成績、口試、學(xué)習(xí)報(bào)告、操作考核成績組成。平時(shí)成績主要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的平時(shí)情況而定，所占的比例很小，且各人得分相差不多；口試時(shí)主要由教練員向?qū)W生提問，了解學(xué)生對(duì)一些操作問題的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)報(bào)告是由學(xué)生對(duì)機(jī)組運(yùn)行過程中的操作內(nèi)容、注意事項(xiàng)等進(jìn)行總結(jié)，如果能對(duì)運(yùn)行的某些具體方面提出建議和改進(jìn)，則學(xué)生這一項(xiàng)的得分會(huì)比較高。決定學(xué)生培訓(xùn)成績的主要是上機(jī)操作考核，內(nèi)容包括狀態(tài)檢查、個(gè)人操作、合作操作三個(gè)部分。在考核前，教練員確定客觀合理的多個(gè)操作內(nèi)容和統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證考核的公正。狀態(tài)檢查要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)對(duì)教練員預(yù)置的一個(gè)凍結(jié)工況進(jìn)行獨(dú)立檢查，找出其中錯(cuò)誤的或不合理的地方，但不需改正。得分情況視找出的錯(cuò)誤個(gè)數(shù)而定。個(gè)人操作以機(jī)組冷態(tài)啟動(dòng)開始階段的設(shè)備啟停為重點(diǎn)。主要是從機(jī)組送電開始，通過啟動(dòng)風(fēng)煙系統(tǒng)、凝結(jié)水一除氧器系統(tǒng)、向鍋爐上水、汽機(jī)和電氣做準(zhǔn)備等一系列的操作，獲得一個(gè)可供吹掃的工況。成績采用扣分制，按照出現(xiàn)錯(cuò)誤的數(shù)目和嚴(yán)重程度進(jìn)行扣分。選擇這一部分作為考核內(nèi)容，是因?yàn)榇祾咔暗牟僮魇菣C(jī)組SCS操作的主體，它包含了設(shè)備啟動(dòng)的大部分內(nèi)容，操作量很大，在現(xiàn)場也是機(jī)組啟動(dòng)最為緊張的階段。合作操作由兩人完成，通常要求完成有較大操作量的過程，合作對(duì)象和操作內(nèi)容均由抽簽決定，借此考察學(xué)生間合作的協(xié)調(diào)性。如幾個(gè)典型的操作內(nèi)容：負(fù)荷60MW，功率回路出系，以3MW／min的速度將負(fù)荷上升至120MW，并完成第一臺(tái)汽動(dòng)給水泵的沖轉(zhuǎn)和并泵；滿負(fù)荷下一臺(tái)一次風(fēng)機(jī)跳閘，重新升至600MW；初始狀態(tài)時(shí)汽溫嚴(yán)重超標(biāo)，維持負(fù)荷不變，在給定時(shí)間內(nèi)調(diào)整汽溫汽壓至正常值；因風(fēng)量過小、油量偏大，在沖轉(zhuǎn)前，汽溫未到而汽壓已超過沖轉(zhuǎn)參數(shù)，在給定時(shí)間內(nèi)調(diào)整汽溫汽壓至合理值等。

四、總結(jié)

通過基于單元機(jī)組生產(chǎn)運(yùn)行的仿真教學(xué)模式的改革使學(xué)生熟悉單元機(jī)組的設(shè)備、系統(tǒng)組成及其生產(chǎn)過程；熟練掌握單元機(jī)組在各種工況下的啟停操作步驟與正常運(yùn)行的調(diào)節(jié)、監(jiān)控技術(shù)；了解單元機(jī)組組常見故障的現(xiàn)象、產(chǎn)生原因及處理原則。培養(yǎng)出了能夠勝任一線生產(chǎn)運(yùn)行的學(xué)生。

第二篇：火電廠仿真實(shí)習(xí)心得體會(huì)

篇一：電廠實(shí)習(xí)心得報(bào)告 1大二電廠實(shí)習(xí)心得體會(huì)

大二下半學(xué)期，按照學(xué)校教學(xué)要求，我們動(dòng)本0923班全體在老師的帶領(lǐng)下于6月24日對(duì)太原第一發(fā)電廠和太原第二發(fā)電廠進(jìn)行了參觀實(shí)習(xí)。通過這次實(shí)習(xí)我們初步了解了太原市電力行業(yè)的歷史以及現(xiàn)狀，接觸了電廠生產(chǎn)的整個(gè)流程，認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今電力行業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。整個(gè)實(shí)習(xí)收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對(duì)電廠的大體認(rèn)識(shí)。

我們此次參觀實(shí)習(xí)的電廠均為熱電廠，且兩個(gè)電廠都是利用煤作為燃料生產(chǎn)電能，它的基本生產(chǎn)過程可概括為：燃料在鍋爐中燃燒加熱水使之成為蒸汽，將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能，蒸汽壓力推動(dòng)汽輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，熱能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能，然后汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能。概括的講，電廠就是能量轉(zhuǎn)化的工廠，而具體到我們太原的一電廠與二電廠，就是將儲(chǔ)存在煤礦中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能與熱能的工廠。

二、國電太原第一熱電廠。

在上午的行程中，我們坐車去了位于晉祠路上的太原第一熱電廠。到達(dá)電廠之后我們并沒有被安排立刻開始參觀整個(gè)廠房，而是由老師帶隊(duì)到電廠的辦公樓去聽電廠的師傅給我們先進(jìn)行理論上的講解。

這期間我們了解到了許多關(guān)于一電廠的歷史與發(fā)展軌跡，得知太原第一熱電廠創(chuàng)建于1953年，屬一.五期間國家156項(xiàng)重點(diǎn)工程之一。五十年來，經(jīng)過六期擴(kuò)建，逐步發(fā)展成為擁有裝機(jī)容量127.5萬千瓦的現(xiàn)代化大型熱電聯(lián)產(chǎn)企業(yè)。至2003年底，為國家發(fā)電1020.53億千瓦時(shí)，供熱2.63億百萬千焦，負(fù)擔(dān)著太原市1000萬平方米，80萬居民的集中采暖供熱和部分工業(yè)熱負(fù)荷，為省城清潔生產(chǎn)和全省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。2003年全廠發(fā)電量突破80億千瓦時(shí)大關(guān)，2003年全廠實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)600天。

之后師傅又給我們講解了太原一電廠現(xiàn)今正在運(yùn)行的機(jī)組以及工作原理，這在后面的段落我會(huì)做具體報(bào)告。最后是強(qiáng)調(diào)安全，雖然是老生常談，但是依然需要我們?nèi)f分注意。師傅給我們提出了要檢查自己的鞋帶是否系好，安全帽是否戴規(guī)范，以及行進(jìn)中的種種要求?？偨Y(jié)為“四不傷害”

即“不傷害自己，不傷害別人，不讓別人傷害自己，保護(hù)別人不被傷害?！?/p>

講解完之后就是由師傅及老師帶領(lǐng)我們參觀整個(gè)電廠的生產(chǎn)流程了，我們由廠門進(jìn)入依次參觀了原煤倉，運(yùn)輸皮帶，磨煤機(jī)，送煤器，鍋爐，汽輪機(jī)與發(fā)電機(jī)，水冷塔等機(jī)組。對(duì)這些之前只是在書本上有所學(xué)習(xí)，卻從未謀面的機(jī)器見了第一次面，現(xiàn)場切身感受到了電廠的工作環(huán)境。真正的感覺到了現(xiàn)實(shí)與書本的差別是多么巨大，上午的實(shí)習(xí)可以說主要是開闊了視野，在琳瑯滿目的機(jī)器面前，我還是有些暈，不能完全跟上思路。在參觀完整個(gè)電廠之后，我們就乘車回到了學(xué)校，準(zhǔn)備下午再參觀太原第二熱電廠。

三、大唐太原第二熱電廠。

午休之后的我們帶著略微的倦意登上了參觀太原第二電廠的旅程，到電廠之后依然是由一位電廠的工程師為大家講解第二電廠的歷史：太原第二電廠始建于1956年，地處山西省太原市西北方向尖草坪區(qū)，是中國大唐集團(tuán)公司全資直屬企業(yè)，注冊(cè)資本金5340萬元，先后經(jīng)過幾代人五十余年的艱苦奮斗，歷經(jīng)六期建設(shè)，截至2006年底，在役總裝機(jī)容量110萬千瓦。一期、二期機(jī)組現(xiàn)已退役;三期三臺(tái)5萬千瓦機(jī)組于1967～1971年投產(chǎn);四期兩臺(tái)20萬千瓦機(jī)組于1994年投產(chǎn);五期一臺(tái)20萬千瓦機(jī)組于2003年6月投產(chǎn);六期兩臺(tái)30萬千瓦空冷供熱脫硫機(jī)組，第一臺(tái)于2006年12月22日順利投產(chǎn)，標(biāo)志著我國首臺(tái)30萬千瓦直接空冷供熱機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電，第二臺(tái)計(jì)劃2007年3月投產(chǎn)。全廠現(xiàn)有員工2900余人。

了解了太原第二電廠的歷史之后，我們由師傅帶領(lǐng)著參觀二電廠的生產(chǎn)線，與上午的感覺不同的是，這次我們與這些機(jī)組不再是初次見面，同學(xué)們的眼光中更多的不再是驚訝，而是回憶與思考我們所學(xué)的知識(shí)，在腦海中過整個(gè)理論的流程與實(shí)際的區(qū)別與聯(lián)系。參觀了磨滅機(jī)、鍋爐、汽

輪機(jī)等機(jī)組之后，我們主要又參觀了二電廠的水冷設(shè)備。這里冷卻的方法有直接水冷，間接水冷以及直接空冷三種。三種方法效果不一，但耗費(fèi)的成本也高低不同。這三種方式同時(shí)存在于二電也有其歷史原因，這讓我們更加了解到一個(gè)電廠不是理論上建立起來就一成不變的，而是也在隨著時(shí)代的發(fā)展再進(jìn)步，他有稍顯落后的機(jī)組在運(yùn)行，也有極為先進(jìn)的機(jī)組在工作，他是一個(gè)有機(jī)的，時(shí)間與空間上結(jié)合的整體。

整個(gè)參觀過程中，不同于電廠嘈雜的環(huán)境，電廠工作人員的工作環(huán)境還是很舒適的，在控制室中用計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制檢測(cè)著電廠各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)行，而不是我們?cè)认胂蟮哪菢右谥藷岬腻仩t旁盯著儀表。這讓我們了解到現(xiàn)代電廠的工作也是人性化的，也讓我們對(duì)自己將來的工作有了更多的期待。

四、電廠運(yùn)行流程：

之所以要把這部分拿出來單獨(dú)報(bào)告，是因?yàn)樯衔缦挛缰饕獏⒂^實(shí)習(xí)的內(nèi)容就是參觀電廠工作流程，而兩個(gè)電廠的機(jī)組雖然有一定的差別但是大致相同。所以我認(rèn)為總結(jié)的談?wù)勎覀冋J(rèn)識(shí)到的電廠運(yùn)行流程，會(huì)比具體講哪個(gè)電廠采用的哪套方式，哪套機(jī)組更為現(xiàn)實(shí)，也更具有實(shí)際意義。

談到電廠運(yùn)行的大致過程，則是由燃料的運(yùn)輸開始的：將燃煤用輸煤皮帶從煤場運(yùn)至煤斗中。大型火電廠為提高燃煤效率都是燃燒煤粉。因此，煤斗中的原煤要先送至磨煤機(jī)內(nèi)磨成煤粉。磨碎的煤粉由熱空氣攜帶經(jīng)排粉風(fēng)機(jī)送入鍋爐的爐膛內(nèi)燃燒。煤粉燃燒后形成的熱煙氣沿鍋爐的水平煙道和尾部煙道流動(dòng)，放出熱量，最后進(jìn)入除塵器，將燃燒后的煤灰分離出來?；鹆Πl(fā)電廠在鍋爐爐膛四周密布著水管，稱為水冷壁。水冷壁水管的上下兩端均通過聯(lián)箱與汽包連通，汽包內(nèi)的水經(jīng)由水冷壁不斷循環(huán)，吸收著煤愛燃燒過程中放出的熱量。部分水在冷壁中被加熱沸騰后汽化成水蒸汽，這些飽和蒸汽由汽包上部流出進(jìn)入過熱器中。飽和蒸汽在過熱器中繼續(xù)吸熱，成為過熱蒸汽。過熱蒸汽有很高的壓力和溫度，因此有很大的熱勢(shì)能。具有熱勢(shì)能的過熱蒸汽經(jīng)管道引入汽輪機(jī)后，便將熱勢(shì)能轉(zhuǎn)變成動(dòng)能。高速流動(dòng)的蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)，形成機(jī)械能。

汽輪機(jī)的轉(zhuǎn)子與發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子通過連軸器聯(lián)在一起。當(dāng)汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)便帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣，發(fā)電機(jī)便把汽輪機(jī)的機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。電能?jīng)變壓器將電壓升壓后，由輸電線送至電用戶。

從能量轉(zhuǎn)換的角度看，整個(gè)過程可簡化為：燃料的化學(xué)能→蒸汽的熱勢(shì)能→機(jī)械能→電能。在鍋爐中，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)檎羝臒崮?在汽輪機(jī)中，蒸汽的熱能轉(zhuǎn)變?yōu)檩喿有D(zhuǎn)的機(jī)械能;在發(fā)電機(jī)中機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。爐、機(jī)、電是火電廠中的主要設(shè)備，亦稱三大主機(jī)。與三大主機(jī)相輔工作的設(shè)備成為輔助設(shè)備或稱輔機(jī)。主機(jī)與輔機(jī)及其相連的管道、線路等稱為系統(tǒng)。火電廠的主要系統(tǒng)有燃燒系統(tǒng)、汽水系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)等。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)：

這次我自己總結(jié)的實(shí)習(xí)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)我們對(duì)電廠的了解;使我們擴(kuò)寬視野，鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的理論知識(shí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神;本次實(shí)習(xí)在我們完成專業(yè)基礎(chǔ)課后進(jìn)行，通過本次實(shí)習(xí)，使我們所學(xué)的理論知識(shí)得以鞏固和擴(kuò)大，增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)際知識(shí);為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ);進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析產(chǎn)生實(shí)際問題的能力。

熱力發(fā)電廠是由愈多熱力設(shè)備和電氣設(shè)備所組成的整體，從某種意義上講，熱力的設(shè)備更多也更容易故障和事故，熱力和環(huán)境保護(hù)彼此間的關(guān)系式密切的。實(shí)習(xí)對(duì)電廠安全運(yùn)行的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)肅的工作作風(fēng)都有一定的培養(yǎng)。作為一種先進(jìn)的生產(chǎn)力和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，電力行業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系，他不僅是關(guān)系國際經(jīng)濟(jì)安全的戰(zhàn)略大問題，而且與人們的日常生活、社會(huì)穩(wěn)定密切相關(guān)。

通過這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我對(duì)動(dòng)力工程在電力生產(chǎn)方面有了很深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的就業(yè)前景充滿了希望。為人人類的生存需要能源的供給，而生產(chǎn)高品質(zhì)，低污染的能源的責(zé)任就落在我們肩上。因此我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并掌握好所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中磨練自己，是的所學(xué)到的知識(shí)可以融會(huì)貫通，學(xué)以致用，讓自己成為一名合格的電力工作者，一名合格的動(dòng)力工程師，為人類的能源事業(yè)做出貢獻(xiàn)!2一年電廠實(shí)習(xí)期年終總結(jié)

通過一年電廠專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),我們對(duì)電廠有了初步的理論認(rèn)識(shí)。為了更好的認(rèn)識(shí)與了解專業(yè)知識(shí)，并拓展實(shí)際的知識(shí)面，我們先后在同煤大唐熱電廠與大同市二電廠進(jìn)行了參觀實(shí)習(xí)，并在北岳職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了烏拉山電

廠集控模擬仿真實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)習(xí)，使我加深了對(duì)電廠及其相關(guān)行業(yè)的了解，并對(duì)廠內(nèi)設(shè)備有了一定認(rèn)識(shí)。

一、行業(yè)概述

在學(xué)校老師的精心安排下，我們先后來到了大唐電廠與二電廠，北岳職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)。其實(shí)，就像電廠的師傅們所講，這短短的參觀也就僅僅是參觀而已，談不上實(shí)習(xí)，但是就當(dāng)作參觀，也未必不可，而且對(duì)我們也會(huì)有很大的幫助。從小到大一直是與課本打交道，這次能直接學(xué)習(xí)課本 以外的知識(shí)，當(dāng)然是不能錯(cuò)過，而且要好好的把握。雖然只經(jīng)過短短的參觀認(rèn)識(shí)，但是經(jīng)過各電廠的介紹得知，在新中國成立之后的半個(gè)世紀(jì)中，中國的電力工業(yè)取得了迅速的發(fā)展，平均每年以10%以上的速度在增長，到xx年12月底，全國裝機(jī)容量以突破5億千瓦，無論在裝機(jī)容量還是在發(fā)電量上都躍居世界第二位，僅次于美國。特別是進(jìn)入上個(gè)世紀(jì)90年代以來，我國的電力平均每年新增裝機(jī)容量超過17gw，使長期嚴(yán)重缺電的局面得到了基本緩解，國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)電力的需求得到了基本滿足。但是，我們目前還存在一些問題，首先是全國發(fā)電設(shè)備平均年利用小時(shí)逐年下降。其次是我國的人均用電水平底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，大約是加拿大的1/20，美國的1/4，法國的1/8，全國至今還有上千萬人沒有用上電，而且近幾年中國電力供需十分緊張，不少地區(qū)拉閘限電，可見，電力的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

第一次來到的就是大唐熱電廠，在來電廠之前，廠內(nèi)師傅向我們簡單介紹了一下電廠的基本歷史和入廠安全教育。很不巧，我們這個(gè)組被分到后夜班，凌晨，我們就以三人一組在各自師傅的帶領(lǐng)之下去參觀了電廠的各個(gè)部分。我和另外兩位同學(xué)在輸煤系統(tǒng)實(shí)習(xí)觀摩。廠內(nèi)給人的第一感覺就是嘈雜，再就是高大的建筑物，師傅們強(qiáng)調(diào)最多的就是安全。對(duì)于師傅的介紹，講解一米外幾乎就聽不到說什么，很不幸，在廠房內(nèi)，我沒有能靠近，當(dāng)然也就不知所云，不過還好，經(jīng)過了嘈雜的廠房后，我們來到了輸煤集控室，這里可以說是電廠里面環(huán)境最好的工作場地，沒有房外的灰飛煙饒，沒有機(jī)器的轟轟隆隆，而且沒有

外面的酷熱。在集控室，最引人注意的就是正門對(duì)面的一排三臺(tái)機(jī)器，上面布滿了紅線，紅點(diǎn)，還有一些綠色的(我是基本上看不懂的，只能從表面上看看其線路圖)，據(jù)介紹就是控制電廠輸煤系統(tǒng)的機(jī)器裝備等等的流程圖?，F(xiàn)在基本上都是自動(dòng)化了，室中心的幾臺(tái)計(jì)算機(jī)就是對(duì)他進(jìn)行控制的，而工作人員的人數(shù)只需要幾個(gè)了，只要控制計(jì)算機(jī)就可以確保機(jī)器的正常安全運(yùn)行，比起原來的舊電廠，現(xiàn)在的自動(dòng)化程度大大提高，所以電廠的技術(shù)人員越來越少了，當(dāng)然對(duì)他們的要求也是越來越高，直接帶來的就是效益的越來越好了。

這一點(diǎn)在大同二電廠也可以鮮明的看得出來，我們?cè)诠と藥煾档膶?dǎo)引之下，穿過了電廠的廠房，其中除了只看到機(jī)器設(shè)備之外就沒有什么其他的，很難看到一個(gè)工人，偶爾看到的是幾臺(tái)可控機(jī)器，據(jù)工人師傅介紹，只需要工人在上面設(shè)置好程序就可以不管了，機(jī)器的控制全部在集控室可以觀測(cè)，所以只要電廠運(yùn)行出了問題，就可以馬上得知，一個(gè)電話過去，維修的就馬上過去，使之盡快得到解決。談到自動(dòng)化，我們?cè)诙姀S也可以深深的感受到。在汽包制造分廠，汽包的一些輔助制造，比如汽包上面的鉆孔，焊接等全部是自動(dòng)進(jìn)行，只要技術(shù)工人根據(jù)制造要求事先設(shè)計(jì)好程序，然后開動(dòng)機(jī)器即可;在管子分廠，無數(shù)支管子的生產(chǎn)，如果僅僅是人為的打磨，那是不可能做到完全一樣的，所以當(dāng)然也利用機(jī)器的自動(dòng)作業(yè)，工人只需要注意機(jī)器就可以了。對(duì)于鍋爐，他有一個(gè)重要的組成部分就是水冷壁。水冷壁就是由許許多多的管子并排組成，管子之間都是焊接著，這些焊接也是有機(jī)器的自動(dòng)完成，每次并排幾只管子，調(diào)整好之間的位置，然后就是自動(dòng)工作了。

現(xiàn)在火電廠的自動(dòng)化程度都很高，人員數(shù)量必然就會(huì)減少，使得對(duì)工作的質(zhì)量就會(huì)提高。據(jù)了解，火電廠的職工一般是五班三倒或者是四班二倒或者還有其他的，反正就是采用的輪流制度吧，每次只要是上班就是連續(xù)8個(gè)小時(shí)，在集控室工作的就必須嚴(yán)密注視著計(jì)算機(jī)，確保異常情況的出現(xiàn)能夠被立即發(fā)覺;對(duì)于維修方面的，工作時(shí)間有些不同，有一種開玩笑的說法，說維修工個(gè)個(gè)都患有“電話恐懼癥”，只要電話一響，多半認(rèn)為就是要工作了——電廠某些設(shè)備需要維修了，不管是寒冬還是酷暑，不管是白天還是黑夜，都必趕赴現(xiàn)場。當(dāng)時(shí)我們聽起來都很驚訝，心底里自然就想以后自己不要從事這種工作了，但是，中國有一句諺語——“我不入地獄，誰入地獄

這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)涉及到電廠的方方面面，當(dāng)然也不會(huì)錯(cuò)過職工薪資方面的問題。對(duì)于薪資方面，我沒有顧面子，問了一些，但是幾位都沒有正面回答，但從他們的表情看來(我觀察了一下)，應(yīng)該還不錯(cuò)，這也是事實(shí)吧，當(dāng)代的中國正在崛起，經(jīng)濟(jì)正在以爆炸式的方式增長，電力就是其中的最根本的基礎(chǔ)保障，作為電力的源泉，電廠肯定是扮演著大佬的角色。總之，火電廠給人的總體印象是工作環(huán)境不怎么樣，工作時(shí)間不合大流，工作地點(diǎn)不靠近城市，工作待遇還算不差，對(duì)國家的貢獻(xiàn)無人能替，還有著巨大的發(fā)展!

二、火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程

在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我感覺在北岳技術(shù)學(xué)院的收獲是最大的也是最實(shí)際的，從二電廠的請(qǐng)的老師很有實(shí)力，詼諧幽默，講的也不錯(cuò)。呵呵，題外話。遺憾的是只有一周的時(shí)間。雖然有些東西還是有點(diǎn)不太明白，但從基本上已經(jīng)明白了火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程。

實(shí)際上，火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程是四個(gè)能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過程，首先化石燃料(煤)的化學(xué)能經(jīng)過燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，這個(gè)過程在蒸汽鍋爐或燃汽機(jī)的燃燒室內(nèi)完成;再是熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，這個(gè)過程在蒸汽機(jī)或燃汽輪機(jī)完成;最后通過發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能。

火力發(fā)電廠的原料就是原煤。原煤一般用火車運(yùn)送到發(fā)電廠的儲(chǔ)煤場，再用輸煤皮帶輸送到煤斗或筒倉。原煤從煤斗落下由給煤機(jī)送入磨煤機(jī)磨成煤粉，并同時(shí)送入熱空氣來干燥和輸送煤粉。形成的煤粉空氣混合物經(jīng)分離器分離后，合格的煤粉經(jīng)過排粉機(jī)送入輸粉管，通過燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。燃料燃燒所需要的熱空氣由送風(fēng)機(jī)送入鍋爐的空氣預(yù)熱器中加熱，預(yù)熱后的熱空氣，經(jīng)過風(fēng)道一部分送入磨煤機(jī)作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃燒器進(jìn)入爐膛。燃燒生成的高溫?zé)煔?，在引風(fēng)機(jī)的作用下先沿著鍋爐的倒“u”形煙道依次流過爐膛，水冷壁管，過熱器，省煤器，空氣預(yù)熱器，同時(shí)逐步將煙氣的熱能傳給工質(zhì)以及空氣，自身變成低溫?zé)煔?，?jīng)除塵器凈化后的煙氣由引風(fēng)機(jī)抽出，經(jīng)煙囪排入大氣。如電廠燃用高硫煤，則煙氣經(jīng)脫硫裝置的凈化后在排入大氣。煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會(huì)因自重從氣流中分離出來，沉降到爐膛篇二：火電廠仿真實(shí)習(xí)火電廠仿真實(shí)習(xí)

在我國，隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展，卓越工程師的教育已越來越受到國家的重視，并且越來越注重學(xué)生的動(dòng)手能力了。所以作為以電力為特色的學(xué)校，在保證學(xué)生得到相應(yīng)的理論知識(shí)培訓(xùn)后，更重要的還是要獲得與工作過程有關(guān)的實(shí)際操作訓(xùn)練，尤其是綜合實(shí)習(xí)更是如此。熱能動(dòng)力專業(yè)擔(dān)負(fù)著電力人才培養(yǎng)的重任，學(xué)生們經(jīng)過專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)之后，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是實(shí)踐和實(shí)習(xí)。學(xué)校投資建設(shè)的火電仿真實(shí)習(xí)基地，就是結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生理論課學(xué)習(xí)的實(shí)際，圍繞火電仿真培訓(xùn)教學(xué)，認(rèn)真研究并制定既切合學(xué)生實(shí)際，又在實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新的培訓(xùn)方法，對(duì)學(xué)生加深專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)，提高實(shí)際操作技能有著非常重要的意義?；痣姀S仿真實(shí)習(xí)，就是一個(gè)集理論知識(shí)與實(shí)際操作、協(xié)調(diào)能力與培養(yǎng)良好工作習(xí)慣于一體的綜合能力培訓(xùn)。

2011年學(xué)校建起了1000mw 超臨界、350mw熱電聯(lián)產(chǎn)、300mw流化床、大型火電機(jī)組脫硫系統(tǒng)等系列火電機(jī)組仿真培訓(xùn)軟件4套，與原有的600mw 超臨界火電仿真系統(tǒng)和300mw火電仿真系統(tǒng)一起構(gòu)成了較完善的系列火電仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，形成了國內(nèi)領(lǐng)先的規(guī)模化、系列化、功能全的火電仿真培訓(xùn)基地，為我校熱動(dòng)專業(yè)仿真實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過仿真機(jī)主要進(jìn)行大型單元機(jī)組的集控運(yùn)行教學(xué)工作，教學(xué)培訓(xùn)的過程可以分為運(yùn)行理論培訓(xùn)、運(yùn)行操作培訓(xùn)和考核三個(gè)階段，各個(gè)階段按照不同的培訓(xùn)目的，循序漸進(jìn)，逐步深入，最終使所有學(xué)生達(dá)到能熟練掌握機(jī)組運(yùn)行操作的目標(biāo)。

一、仿真實(shí)習(xí)的總體要求

現(xiàn)代大型火力發(fā)電機(jī)組大都實(shí)行單元機(jī)組集中控制，通過crt屏幕對(duì)整臺(tái)機(jī)組的運(yùn)行參數(shù)進(jìn)行集中監(jiān)控和操作。所以學(xué)生必須掌握機(jī)、爐、電3方面的專業(yè)理論知識(shí)以及電廠自動(dòng)化控制系統(tǒng)和單元機(jī)組集控運(yùn)行方面的理論。但是，僅僅掌握這些知識(shí)對(duì)于生產(chǎn)運(yùn)行還不夠，因此，在實(shí)際的操作之前必須進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的補(bǔ)充和完善，并進(jìn)行操作技能和對(duì)事故的判斷及處理的培訓(xùn)。另外，單元機(jī)組的運(yùn)行人員的職責(zé)是保證機(jī)組及所有輔助設(shè)備在各種工況下的穩(wěn)定和安全運(yùn)行，特別是在出現(xiàn)異常情況時(shí)要做出快速、準(zhǔn)確的分析判斷，并果斷地做出處理，這就對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和群體協(xié)作精神提出了較高的要求。因此，基于單元機(jī)組生產(chǎn)的仿真教學(xué)對(duì)學(xué)生所提出的要求可以說是兩方面的：一是較高的技術(shù)素質(zhì)；二是良好的心理素質(zhì)。這兩種素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是后一種素質(zhì)的培養(yǎng)，難以在單純的課堂教學(xué)中完成，更多地要由基于計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和多媒體的“課堂教學(xué)與仿真機(jī)的組合模式”來進(jìn)行。已有的經(jīng)驗(yàn)表明，利用仿真機(jī)進(jìn)行各種模擬操作和事故處理是培訓(xùn)學(xué)生技術(shù)素質(zhì)和心理素質(zhì)的最佳途徑。

二、課堂教學(xué)與仿真機(jī)的結(jié)合模式

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)模式為：“以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的?！痹谶@種模式中，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者；教材所提供的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象；媒體也不再是幫助教師傳授知識(shí)的手段、方法，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具。顯然，在這種場合，教師、學(xué)生、教材和媒體等四要素與傳統(tǒng)教學(xué)相比，各自有完全不同的作用，彼此之間有完全不同的關(guān)系。但是這些作用與關(guān)系也是非常清楚、非常明確的，因而成為教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的另外一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，即建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)模式。

仿真機(jī)是由多媒體與仿真技術(shù)相結(jié)合而生成的一種“虛擬現(xiàn)實(shí)(vr)”，它可以創(chuàng)造一種身臨其境，完全真實(shí)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境，利用仿真機(jī)進(jìn)行培訓(xùn)和教學(xué)即形成了“課堂教學(xué)與仿真機(jī)的組合模式”。全范圍實(shí)時(shí)仿真機(jī)是以實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型模擬電站機(jī)組的設(shè)備和系統(tǒng)及其動(dòng)態(tài)過程、控制規(guī)律和控制功能，再通過仿真機(jī)的中心控制室模擬機(jī)組的操作設(shè)備和盤臺(tái)，其操作工具和操作畫面可以完全和真實(shí)機(jī)組相同。

三、具體的實(shí)習(xí)教學(xué)過程 1.理論培訓(xùn)

機(jī)組運(yùn)行方面的理論培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：單元機(jī)組集控運(yùn)行的概念性介紹，機(jī)組的啟動(dòng)停運(yùn)操作和注意事項(xiàng)，機(jī)組正常運(yùn)行的操作調(diào)整，機(jī)組事故處理的基本原則等。為減少上機(jī)操作時(shí)的盲目性，在運(yùn)行理論培訓(xùn)階段還需對(duì)學(xué)生進(jìn)行集散系統(tǒng)的dcs項(xiàng)目培訓(xùn)，對(duì)dcs操作畫面進(jìn)行詳細(xì)的講解，不僅要對(duì)畫面上包括鍋爐、汽機(jī)、電機(jī)本體和其附屬設(shè)備的系統(tǒng)構(gòu)成、連接方式等“硬件”的內(nèi)容進(jìn)行介紹，更多的注意力放在與機(jī)組運(yùn)行密切相關(guān)的電機(jī)、閥門、水泵、風(fēng)機(jī)、風(fēng)門等，講述它們的規(guī)范、啟停條件、保護(hù)跳閘條件等scs的內(nèi)容和與運(yùn)行調(diào)整有密切關(guān)系的ccs調(diào)整、deh調(diào)整等。這一部分的教學(xué)量較大，但又非常重要，相當(dāng)于將抽象的理論知識(shí)應(yīng)用至具體的對(duì)象上。運(yùn)行理論培訓(xùn)的成功與否對(duì)運(yùn)行操作培訓(xùn)的成功影響非常大，應(yīng)給予了充分的重視。2.實(shí)踐培訓(xùn)

仿真培訓(xùn)進(jìn)程分成二個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的目的。第一階段，以機(jī)組啟停操作為主，學(xué)習(xí)機(jī)組從全冷態(tài)至滿負(fù)荷過程中的操作。培訓(xùn)時(shí)，先由教師講解當(dāng)次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，借助于大屏幕及一些計(jì)算機(jī)教學(xué)手段，對(duì)當(dāng)次操作的內(nèi)容作詳細(xì)的示范，講述每一項(xiàng)操作的現(xiàn)象、結(jié)果，對(duì)操作中的注意事項(xiàng)、容易發(fā)生的錯(cuò)誤及其后果作對(duì)比分析，以加強(qiáng)學(xué)生的印象。然后，由學(xué)生逐個(gè)對(duì)本次操作內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。教師及其它學(xué)生對(duì)該上機(jī)學(xué)生的操作進(jìn)行觀摩分析。為保證學(xué)習(xí)的效果，這一階段的進(jìn)度控制得很慢，以保證每位學(xué)生有充分的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，真正掌握操作內(nèi)容。通常在完成三個(gè)大項(xiàng)的操作學(xué)習(xí)后，需要安排一次復(fù)習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，對(duì)某些內(nèi)容還需再次講解，直至所有學(xué)生均正確無誤地掌握為止。一般情況下，我們冷態(tài)啟動(dòng)的全過程分成多個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn)，如dcs操作器使用、電氣送電、冷態(tài)啟動(dòng)準(zhǔn)備工作、鍋爐上水、風(fēng)煙系統(tǒng)啟動(dòng)、鍋爐吹掃點(diǎn)火、鍋爐升溫升壓、汽機(jī)沖轉(zhuǎn)、發(fā)電機(jī)并網(wǎng)、制粉系統(tǒng)啟動(dòng)、汽動(dòng)給水泵啟動(dòng)、噴水減溫運(yùn)行、滿負(fù)荷運(yùn)行調(diào)整等。

在正常運(yùn)行操作比較熟練后。培訓(xùn)進(jìn)入第二個(gè)階段即事故培訓(xùn)階段，事故培訓(xùn)通常穿插于正常運(yùn)行過程中，如在運(yùn)行至某一點(diǎn)時(shí)，教師會(huì)在學(xué)生不知情時(shí)加入某一故障，學(xué)生通過聲光電報(bào)警、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的改變或參數(shù)變化等信息來判斷是否發(fā)生故障和發(fā)生何種故障，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理。3.考核方法

學(xué)生最后的培訓(xùn)成績由平時(shí)成績、口試、學(xué)習(xí)報(bào)告、操作考核成績組成。平時(shí)成績主要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的平時(shí)情況而定，所占的比例很小，且各人得分相差不多；口試時(shí)主要由教練員向?qū)W生提問，了解學(xué)生對(duì)一些操作問題的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)報(bào)告是由學(xué)生對(duì)機(jī)組運(yùn)行過程中的操作內(nèi)容、注意事項(xiàng)等進(jìn)行總結(jié)，如果能對(duì)運(yùn)行的某些具體方面提出建議和改進(jìn)，則學(xué)生這一項(xiàng)的得分會(huì)比較高。決定學(xué)生培訓(xùn)成績的主要是上機(jī)操作考核，內(nèi)容包括狀態(tài)檢查、個(gè)人操作、合作操作三個(gè)部分。在考核前，教練員確定客觀合理的多個(gè)操作內(nèi)容和統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證考核的公正。狀態(tài)檢查要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)對(duì)教練員預(yù)置的一個(gè)凍結(jié)工況進(jìn)行獨(dú)立檢查，找出其中錯(cuò)誤的或不合理的地方，但不需改正。得分情況視找出的錯(cuò)誤個(gè)數(shù)而定。個(gè)人操作以機(jī)組冷態(tài)啟動(dòng)開始階段的設(shè)備啟停為重點(diǎn)。主要是從機(jī)組送電開始，通過啟動(dòng)風(fēng)煙系統(tǒng)、凝結(jié)水一除氧器系統(tǒng)、向鍋爐上水、汽機(jī)和電氣做準(zhǔn)備等一系列的操作，獲得一個(gè)可供吹掃的工況。成績采用扣分制，按照出現(xiàn)錯(cuò)誤的數(shù)目和嚴(yán)重程度進(jìn)行扣分。選擇這一部分作為考核內(nèi)容，是因?yàn)榇祾咔暗牟僮魇菣C(jī)組scs操作的主體，它包含了設(shè)備啟動(dòng)的大部分內(nèi)容，操作量很大，在現(xiàn)場也是機(jī)組啟動(dòng)最為緊張的階段。合作操作由兩人完成，通常要求完成有較大操作量的過程，合作對(duì)象和操作內(nèi)容均由抽簽決定，借此考察學(xué)生間合作的協(xié)調(diào)性。如幾個(gè)典型的操作內(nèi)容：負(fù)荷60mw，功率回路出系，以3mw／min的速度將負(fù)荷上升至120mw，并完成第一臺(tái)汽動(dòng)給水泵的沖轉(zhuǎn)和并泵；滿負(fù)荷下一臺(tái)一次風(fēng)機(jī)跳閘，重新升至600mw；初始狀態(tài)時(shí)汽溫嚴(yán)重超標(biāo)，維持負(fù)荷不變，在給定時(shí)間內(nèi)調(diào)整汽溫汽壓至正常值；因風(fēng)量過小、油量偏大，在沖轉(zhuǎn)前，汽溫未到而汽壓已超過沖轉(zhuǎn)參數(shù)，在給定時(shí)間內(nèi)調(diào)整汽溫汽壓至合理值等。

四、總結(jié)

通過基于單元機(jī)組生產(chǎn)運(yùn)行的仿真教學(xué)模式的改革使學(xué)生熟悉單元機(jī)組的設(shè)備、系統(tǒng)組成及其生產(chǎn)過程；熟練掌握單元機(jī)組在各種工況下的啟停操作步驟與正常運(yùn)行的調(diào)節(jié)、監(jiān)控技術(shù)；了解單元機(jī)組組常見故障的現(xiàn)象、產(chǎn)生原因及處理原則。培養(yǎng)出了能夠勝任一線生產(chǎn)運(yùn)行的學(xué)生。篇三：火電廠實(shí)習(xí)總結(jié) ×××火電廠實(shí)習(xí)總結(jié)

從2010年12月開始至今，受公司的安排，我們一直在外進(jìn)行崗前培訓(xùn)

和跟班實(shí)習(xí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我們分別在×××火電廠跟班實(shí)習(xí)和××電網(wǎng)仿真機(jī)培訓(xùn)中心進(jìn)行仿真機(jī)培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過程雖然單調(diào)但是充實(shí)。整個(gè)培訓(xùn)過程總共可以分成兩個(gè)階段： 第一階段，我們結(jié)合公司的安排，在×××發(fā)電廠進(jìn)行汽機(jī)、鍋爐、電氣三個(gè)專業(yè)的實(shí)習(xí)。我首先按照公司制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)原主崗位（鍋爐專業(yè)）進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)自己的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)和以往的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我首先對(duì)鍋爐的總流程進(jìn)行熟悉和了解。包括風(fēng)粉系統(tǒng)、給水系統(tǒng)、主蒸汽系統(tǒng)、再熱蒸汽系統(tǒng)等。在沒有接觸設(shè)備的時(shí)間就進(jìn)行系統(tǒng)圖理解和記憶，并反復(fù)的熟記規(guī)程、設(shè)備操作步驟、理解記憶設(shè)備的保護(hù)參數(shù)、設(shè)備結(jié)構(gòu)等，并初步理解設(shè)備和系統(tǒng)的事故處理，鍋爐升爐和停爐的基本步驟和基本控制方式；在與師傅的交流中，我重點(diǎn)了解了在實(shí)際運(yùn)行過程中設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)，基本的缺陷消缺和臨時(shí)設(shè)備消缺熱備用時(shí)設(shè)備的安全措施等；汽機(jī)專業(yè)中，同以往實(shí)習(xí)的過程一樣，首先對(duì)系統(tǒng)圖紙、規(guī)程進(jìn)行理解、記憶，背誦，然后花了大量時(shí)間結(jié)合系統(tǒng)圖紙對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行跟巡。汽機(jī)系統(tǒng)包括主蒸汽系統(tǒng)、凝結(jié)水系統(tǒng)、除氧給水系統(tǒng)、抽氣系統(tǒng)、主機(jī)潤滑油系統(tǒng)、小機(jī)蒸汽系統(tǒng)、小機(jī)潤滑油系統(tǒng)、eh油系統(tǒng)、循環(huán)水系統(tǒng)、開式水閉式水系統(tǒng)、高低加疏水系統(tǒng)等等，做到了對(duì)系統(tǒng)的熟悉和了解。在電氣專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，由于電氣專業(yè)相對(duì)我來說比較陌生，理論也比較抽象，并且沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，我主要對(duì)電氣的系統(tǒng)圖、系統(tǒng)接線方式，及對(duì)電廠各母線及其設(shè)備的倒送電有了初步的了解。在第二階段中，我們?cè)谌A中電網(wǎng)仿真機(jī)培訓(xùn)中心進(jìn)行仿真機(jī)操作培訓(xùn)。在這個(gè)階段中，我們反復(fù)的進(jìn)行機(jī)組的全冷態(tài)滑參數(shù)開機(jī)、滑參數(shù)停機(jī)、單個(gè)系統(tǒng)啟停訓(xùn)練；汽機(jī)、鍋爐、電氣三個(gè)專業(yè)的事故處理；并對(duì)各專業(yè)各種操作進(jìn)行考核。通過兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)和了解，掌握了各設(shè)備和系統(tǒng)運(yùn)行的相關(guān)性，對(duì)汽機(jī)鍋爐電氣的協(xié)調(diào)啟動(dòng)及配合方式得到進(jìn)一步的了解和鞏固，在操作方面和反事故處理能力上得到了進(jìn)一步的提高。在余下的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)過程中，我打算：

一、在本階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的理解和加深對(duì)鍋爐、汽機(jī)、電氣各設(shè)備的了解，熟悉設(shè)備的運(yùn)行特性和調(diào)節(jié)方式；

二、進(jìn)一步對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行理解和記憶、熟悉設(shè)備的備用倒換、熟悉各設(shè)備的定期倒換維護(hù)制度，熟悉設(shè)備特有的保養(yǎng)方法；

三、進(jìn)一步對(duì)規(guī)程和系統(tǒng)圖進(jìn)行理解和記憶，更加熟悉三個(gè)專業(yè)各設(shè)備的保護(hù)定值；

四、學(xué)習(xí)各專業(yè)的系統(tǒng)事故處理和設(shè)備的事故處理，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步進(jìn)行事故處理的預(yù)想和演練，爭取在以后的運(yùn)行操作過程中能達(dá)到熟練的水平。

五、對(duì)汽機(jī)、電氣專業(yè)進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取能在達(dá)到全能值班員的水平，為以后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。經(jīng)過以上兩個(gè)階段的實(shí)習(xí)，我覺得基本掌握了鍋爐、汽機(jī)、電氣各設(shè)

備的安裝位置、設(shè)備的連接方式和在系統(tǒng)中設(shè)備起到的作用，熟悉了熱動(dòng)專業(yè)各設(shè)備的基本原理及其調(diào)整方法，并對(duì)三個(gè)專業(yè)的協(xié)調(diào)運(yùn)行、設(shè)備調(diào)整及其一般事故處理有了一定的了解，并基本了解了部分設(shè)備在消缺過程中怎樣倒換，并了解在和備用設(shè)備倒換過程中對(duì)機(jī)組整體的影響，單個(gè)設(shè)備解列和隔離的操作等有了較深的認(rèn)識(shí)。在本階段過程中，我完成了公司安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，并通過考核，以優(yōu)秀的成績向公司交出答卷。從整個(gè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排來看，實(shí)習(xí)時(shí)間短，實(shí)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多。這

就需要我們加強(qiáng)時(shí)間安排，加緊時(shí)間的利用和提高效率。在整個(gè)的實(shí)習(xí)過程中，我雖然完成了公司的安排的實(shí)習(xí)計(jì)劃，但是整個(gè)實(shí)習(xí)過程自己還不是很滿意。公司安排的運(yùn)行規(guī)程考核比較多，所以很多時(shí)間為了達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)，就反復(fù)的對(duì)規(guī)程和系統(tǒng)圖進(jìn)行熟悉，反而對(duì)許多課外的專業(yè)輔導(dǎo)書籍、專業(yè)理論書籍等知之甚少，個(gè)人理論方面沒有提高太多。下一步的安排計(jì)劃：加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，除運(yùn)行規(guī)程和系統(tǒng)圖紙之

外，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)輔導(dǎo)書籍的學(xué)習(xí)，爭取對(duì)各系統(tǒng)的設(shè)備的原理進(jìn)行全面的了解，進(jìn)一步對(duì)本廠的系統(tǒng)進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，熟悉本廠的設(shè)備和實(shí)習(xí)電廠的設(shè)備有什么不同，了解本廠個(gè)專業(yè)系統(tǒng)連接。進(jìn)一步了解鍋爐、汽機(jī)、電氣的實(shí)際的運(yùn)行方式，和師傅們了解鍋爐、電氣、汽機(jī)運(yùn)行過程中各設(shè)備的運(yùn)行屬性；學(xué)習(xí)主機(jī)監(jiān)盤，特別對(duì)鍋爐燃燒系統(tǒng)和制粉系統(tǒng)的監(jiān)視進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)汽機(jī)、電氣、鍋爐輔助設(shè)備的開、停，并掌握學(xué)習(xí)各專業(yè)輔助設(shè)備的啟動(dòng)和停止與仿真機(jī)上的實(shí)際不同操作，并了解三大專業(yè)具體啟停過程中現(xiàn)實(shí)設(shè)備的經(jīng)驗(yàn)操作；進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍋爐汽機(jī)和電氣專業(yè)的事故處理，在自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合新設(shè)備，新系統(tǒng)進(jìn)行區(qū)別，掌握不同，達(dá)到初級(jí)事故處理水平；學(xué)習(xí)本廠鍋爐、電氣、汽機(jī)設(shè)備現(xiàn)場設(shè)備，盡可能熟悉三大專業(yè)的設(shè)備現(xiàn)場連接，學(xué)習(xí)本廠個(gè)專業(yè)的規(guī)程，理解各設(shè)備的保護(hù)定值和運(yùn)行方式，加快實(shí)習(xí)步伐，為我廠今后的機(jī)組安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行打下基礎(chǔ)。2011年7月18日

第三篇：仿真實(shí)習(xí)

3.仿真實(shí)習(xí)

仿真實(shí)習(xí)是在電廠實(shí)習(xí)后在電腦上仿真模擬電廠的各個(gè)系統(tǒng)，可以讓我們更好地了解電廠設(shè)備運(yùn)行中的狀態(tài)，可以模擬電廠運(yùn)行中的故障，幫助我們更好地了解電廠的設(shè)備的運(yùn)行，鞏固電廠學(xué)習(xí)的知識(shí)，為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。

3.1熱力主系統(tǒng)

這是20萬機(jī)組正常運(yùn)行下的熱力主系統(tǒng)，通過仿真實(shí)習(xí)，我們可以修改一些參數(shù)或者調(diào)節(jié)一些閥門或者開關(guān)，可以系統(tǒng)的看到通過某個(gè)參數(shù)或者開關(guān)的調(diào)節(jié)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響。

3.2制粉系統(tǒng)

通過對(duì)制粉系統(tǒng)的模擬，可以清晰的看出供煤量與發(fā)電量之間的關(guān)系，也可以更直觀的了解制粉系統(tǒng)。通過仿真實(shí)習(xí)和電廠實(shí)習(xí)的對(duì)照，可以更好地了解到每個(gè)設(shè)備的作用以及各個(gè)設(shè)備對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響。

3.3主蒸汽系統(tǒng)

3.4回?zé)岢槠?/p>

仿真實(shí)習(xí)的回?zé)岢槠到y(tǒng)與我們?cè)阽箬姀S實(shí)習(xí)所學(xué)到的抽汽有著一些不同，雖說各個(gè)電廠之間的設(shè)備會(huì)存在差異，但是總的理論是一樣的。通過仿真實(shí)習(xí)可以更好地看出每段抽汽的位置以及每段抽汽的壓力和溫度，是對(duì)電廠實(shí)習(xí)的一種補(bǔ)充。

3.5煙氣系統(tǒng)

煙氣系統(tǒng)的仿真實(shí)習(xí)可以明確的看出各個(gè)位置延期的溫度和壓力，便于我們和電廠現(xiàn)場學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比

3.6勵(lì)磁系統(tǒng)

3.7發(fā)電機(jī)系統(tǒng)

對(duì)汽輪發(fā)電機(jī)系統(tǒng)的方針以及對(duì)參數(shù)的修改模擬，讓我們清晰的看出蒸汽量與發(fā)電量之間的關(guān)系。也可以更好地了解做功蒸汽的溫度和壓力。

3.8故障模擬

第四篇：火電廠實(shí)習(xí)報(bào)告

一．實(shí)習(xí)背景及目的

2014年7月1日到7月13日我們?cè)陔姌I(yè)局實(shí)習(xí)，7月14日到7月20日，我們?cè)谂手喉肥l(fā)電廠進(jìn)行了為期7天的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí).本次實(shí)習(xí)是在我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了電氣工程與自動(dòng)化的大部分專業(yè)課之前的依次現(xiàn)場認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，了解了各個(gè)變電站的設(shè)備功能及安裝排布規(guī)律特點(diǎn)，同時(shí)了解了電氣工作人員如何檢修維護(hù)設(shè)備、線路的正常運(yùn)行。對(duì)這個(gè)行業(yè)的工作性質(zhì)有了初步認(rèn)識(shí)。在發(fā)電廠部分，重點(diǎn)是熟悉發(fā)電廠的安全知識(shí)，電氣、鍋爐、汽輪、燃煤等基本知識(shí)，同時(shí)對(duì)電能生產(chǎn)的全過程有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。無疑，這是一個(gè)將課本理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的非常重要的一環(huán)。既是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的一個(gè)鞏固和一個(gè)升華，也為后續(xù)專業(yè)課和將來的工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是使我們了解和掌握基本生產(chǎn)知識(shí)、印證、鞏固和豐富已學(xué)過的專業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際，提高自己在生實(shí)踐中調(diào)查研究、觀察問題、分析問題以及解決問題的能力、為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，還使我們了解現(xiàn)代化生產(chǎn)方式、培養(yǎng)熱愛專業(yè)、致力祖國社會(huì)主義建設(shè)的思想。

通過參觀煤矸石發(fā)電廠的生產(chǎn)實(shí)際，將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高思考分析能力。在參觀過程中，通過向技術(shù)人員提問學(xué)習(xí)，了解與初步掌握本專業(yè)相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)參數(shù)等方面的實(shí)際知識(shí)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)對(duì)鍋爐、汽輪機(jī)系統(tǒng)及輔助設(shè)備的組成及結(jié)構(gòu)的具體知識(shí)，為今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。此外，經(jīng)過對(duì)電廠的實(shí)地了解，為今后步入社會(huì)作必要的心理準(zhǔn)備。雖然只經(jīng)過短短22天的實(shí)習(xí)，我感覺我學(xué)到的知識(shí)很多。在此，我感謝給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)以及煤矸石電廠的師傅們。

二．公司簡介

攀枝花煤矸石發(fā)電廠：攀枝花煤矸石發(fā)電廠于2005年投入生產(chǎn)，一期27萬千瓦，總裝機(jī)容量30萬千瓦，按發(fā)電時(shí)間6000h/年計(jì)算，年發(fā)電能力可達(dá)27萬千瓦。

三．實(shí)習(xí)內(nèi)容 3.1安全教育

參觀之前，相關(guān)負(fù)責(zé)人給我們講解了參觀時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，通過電廠安全生產(chǎn)教育，加強(qiáng)我們關(guān)于人身和發(fā)電設(shè)備安全的概念。廠內(nèi)路面不平整，上下樓梯時(shí)的扶手也不是太牢固，走路時(shí)看清腳下路況。在車間內(nèi)參觀要做到“只看不動(dòng)”，運(yùn)作中設(shè)備大多帶電、高溫，而且電廠中設(shè)備多屬于精密機(jī)器，小小的失誤就可能造成設(shè)備的損壞，從而引起巨大的經(jīng)濟(jì)損失。針對(duì)我們外來參觀人員，參觀過程中需要做筆記，出于安全考慮，負(fù)責(zé)人還特別強(qiáng)調(diào)，“走路時(shí)不筆記，筆記是不走路”。參觀過程中，車間里的一條安全警示標(biāo)語十分醒目——“電網(wǎng)恢恢，疏而不漏”。

圖2 接著老師傅就給我們講起了電廠里的注意事項(xiàng)，和相關(guān)的規(guī)章制度。接著就給我們講到了安全帽的正確佩帶方法和注意事項(xiàng)。最后又講到電業(yè)安全工作規(guī)程。最后老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了現(xiàn)場考試。

3.2電廠的工藝流程

第一階段，安全教育結(jié)束之后就標(biāo)志著我們的實(shí)習(xí)正式開始了。公司對(duì)我們的實(shí)習(xí)安排是理論聯(lián)系實(shí)際，首先工人師傅在職工培訓(xùn)教室給我們講解理論知識(shí)，然后進(jìn)入生產(chǎn)車間進(jìn)行實(shí)際觀察。之后的實(shí)習(xí)都是這樣的，要么早上講課下午進(jìn)廠，要么先講課一天，第二天進(jìn)廠。今天老師先給我們講了發(fā)電廠的生成過程。

火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程實(shí)質(zhì)上是四個(gè)能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過程，首先化石燃料的化學(xué)能經(jīng)過燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，這個(gè)過程在蒸汽鍋爐或燃汽機(jī)的燃燒室內(nèi)完成；再是熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，這個(gè)過程在蒸汽機(jī)或燃汽輪機(jī)完成；最后通過發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)變成電能。

火力發(fā)電廠的原料就是原煤。原煤一般用火車運(yùn)送到發(fā)電廠的儲(chǔ)煤場，再用輸 2

煤皮帶輸送到煤斗。原煤從煤都落下由給煤機(jī)送入磨煤機(jī)磨成煤粉，并同時(shí)送入熱空氣來干燥和輸送煤粉。形成的煤粉空氣混合物經(jīng)分離器分離后，合格的煤粉經(jīng)過排粉機(jī)送入輸粉管，通過燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。燃料燃燒所需要的熱空氣由送風(fēng)機(jī)送入鍋爐的空氣預(yù)熱器中加熱，預(yù)熱后的熱空氣，經(jīng)過風(fēng)道一部分送入磨煤機(jī)作干燥以及送粉之外，另一部分直接引至燃燒器進(jìn)入爐膛。燃燒生成的高溫?zé)煔?，在引風(fēng)機(jī)的作用下先沿著鍋爐的倒“U”形煙道依次流過爐膛，水冷壁管過熱器，省煤器，空氣預(yù)熱器，同時(shí)逐步將煙氣的熱能傳給工質(zhì)以及空氣，自身變成低溫?zé)煔?，?jīng)除塵器凈化后的煙氣由引風(fēng)機(jī)抽出，經(jīng)煙囪排入大氣。如電廠燃用高硫煤，則煙氣經(jīng)脫硫裝置的凈化后在排入大氣。

煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會(huì)因自重從氣流中分離出來，沉降到爐膛底部的冷灰斗中形成固態(tài)渣，最后由排渣裝置排入灰渣溝，再由灰渣泵送到灰渣場。大量的細(xì)小的灰粒（飛灰）則隨煙氣帶走，經(jīng)除塵器分離后也送到灰渣溝。鍋爐給水先進(jìn)入省煤器預(yù)熱到接近飽和溫度，后經(jīng)蒸發(fā)器受熱面加熱為飽和蒸汽，再經(jīng)過熱器被加熱為過熱蒸汽，此蒸汽又稱為主蒸汽。

經(jīng)過以上流程，就完了燃料的輸送和燃燒、蒸汽的生成燃物（灰、渣、煙氣）的處理及排出。由鍋爐過熱氣出來的主蒸汽經(jīng)過主蒸汽管道進(jìn)入汽輪機(jī)膨脹作功，沖轉(zhuǎn)汽輪機(jī)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。從汽輪機(jī)排出的乏汽排入凝汽器，在此被凝結(jié)冷卻成水，此凝結(jié)水稱為主凝結(jié)水。主凝結(jié)水通過凝結(jié)水泵送入低壓加熱器，有汽輪機(jī)抽出部分蒸汽后再進(jìn)入除氧器，在其中通過繼續(xù)加熱除去溶于水中的各種氣體（主要是氧氣）。經(jīng)化學(xué)車間處理后的補(bǔ)給水（軟水）與主凝結(jié)水匯于除氧器的水箱，成為鍋爐的給水，再經(jīng)過給水泵升壓后送往高壓加熱器，偶汽輪機(jī)高壓部分抽出一定的蒸汽加熱，然后送入鍋爐，從而使工質(zhì)完成一個(gè)熱力循環(huán)。循環(huán)水泵將冷卻水（又稱循環(huán)水）送往凝結(jié)器，吸收乏氣熱量后返回江河，這就形成開式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。在缺水的地區(qū)或離河道較遠(yuǎn)的電廠。則需要高性能冷卻水塔或噴水池等循環(huán)水冷設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)閉式循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。

經(jīng)過以上流程，就完成了蒸汽的熱能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，電能，以及鍋爐給水供應(yīng)的過程。因此火力發(fā)電廠是由爐，機(jī)，電三大部分和各自相應(yīng)的輔助設(shè)備及系統(tǒng)組成的復(fù)雜的能源轉(zhuǎn)換的動(dòng)力廠?；痣姀S主要由三大設(shè)備組成：鍋爐，汽輪機(jī)和電機(jī)。電氣專業(yè)是電廠能源轉(zhuǎn)換的最后一站，在這里，生產(chǎn)出來的電能一部分被源源不斷的輸送到電網(wǎng)上，一部分以廠用電的形式被用于廠里的各種設(shè)備。

我們?cè)陔姀S師傅的帶領(lǐng)下參觀了整個(gè)電廠，對(duì)上午講的發(fā)電廠的生產(chǎn)過程有了基本的認(rèn)識(shí)。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)有了初步的了解。了解到整個(gè)發(fā)電廠由化學(xué)制水系統(tǒng)，汽水系統(tǒng)燃燒系統(tǒng)，電氣系統(tǒng)除灰除渣系統(tǒng)，燃料及輸煤系統(tǒng)組成，并對(duì)每個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行了現(xiàn)場實(shí)地的認(rèn)識(shí)了解。

四．變電站部分

變電站是實(shí)現(xiàn)電壓等級(jí)變換的場所，它是把一些設(shè)備組裝起來，用以切斷或接通、改變或者調(diào)整電壓，在電力系統(tǒng)中，變電站是輸電和配電的集結(jié)點(diǎn)。為了把發(fā)電廠發(fā)出來的電能輸送到較遠(yuǎn)的地方，必須把電壓升高，變?yōu)楦邏弘姡?5

用戶附近再按需要把電壓降低，這種升降電壓的工作靠變電站來完成。變電站的主要設(shè)備是開關(guān)和變壓器。按規(guī)模大小不同，稱為變電所、配電室等。

圖3-1 避雷器

變電站有多處裝有避雷器，避雷器的作用是預(yù)防線路網(wǎng)遭雷擊產(chǎn)生強(qiáng)大電壓沿線路波及變壓器安全，避雷器一般安裝在變壓器接線端子附近。盡管線路網(wǎng)某一處遭雷擊產(chǎn)生強(qiáng)大電壓沿線路傳送到變壓器前端時(shí)，避雷器迅速將過高的雷電流泄放入大地，從而保護(hù)變壓器不遭雷電襲擊。

圖3-2 電壓互感器和斷路器

變電站中，只有電壓和電流是通過設(shè)備測(cè)量出來的，其他參數(shù)都是通過電壓電流，阻抗等參數(shù)算出來的。電壓互感器的作用是檢測(cè)電壓的數(shù)值，電流互感器的作用是檢測(cè)電流的數(shù)值。電壓互感器的構(gòu)造和工作原理與普通變壓器相同，它也是由鐵芯、一次繞組、二次繞組、接線端子及盡緣支持物等組成【1】。電壓互感器的一次繞組接于系統(tǒng)的線電壓或相電壓其盡緣應(yīng)隨實(shí)際系統(tǒng)電壓的高低而定。一次繞組具有較多的匝數(shù)，二次繞組匝數(shù)很少供給儀表或繼電器的電壓線圈。

斷路器的作用是當(dāng)回路發(fā)生短路或過流故障時(shí)能迅速切斷電源，防止故障擴(kuò)大，同時(shí)也可以作為一般開關(guān)使用，實(shí)現(xiàn)電能的分配和控制。高壓斷路器(或稱 7

高壓開關(guān))是發(fā)電廠、變電所主要的電力控制設(shè)備,具有滅弧特性,當(dāng)系統(tǒng)正常運(yùn)行時(shí),它能切斷和接通線路以及各種電氣設(shè)備的空載和負(fù)載電流;當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí),它和繼電保護(hù)配合,能迅速切斷故障電流,以防止擴(kuò)大事故范圍。因此,高壓斷路器工作的好壞,直接影響到電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行；高壓斷路器種類很多，按其滅弧的不同，可分為：油斷路器（多油斷路器、少油斷路器）、六氟化硫斷路器（SF6斷路器）、真空斷路器、壓縮空氣斷路器。

圖3-3 隔離開關(guān)

隔離開關(guān)的主要作用是用來隔離高壓電源，保證安全檢修，并能夠通斷一定的小電流。隔離開關(guān)隔離開關(guān)是高壓開關(guān)電器中使用最多的一種電器，顧名思義，是在電路中起隔離作用的它本身的工作原理及結(jié)構(gòu)比較簡單，但是由于使用量大，工作可靠性要求高，對(duì)變電所、電廠的設(shè)計(jì)、建立和安全運(yùn)行的影響均較大。刀閘的主要特點(diǎn)是無滅弧能力，只能在沒有負(fù)荷電流的情況下分、合電路

電抗器并聯(lián)起無功補(bǔ)償?shù)淖饔谩ｋ娏W(wǎng)中所采用的電抗器，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)無導(dǎo)磁材料的空心線圈。它可以根據(jù)需要布置為垂直、水平和品字形三種裝配形式。在電力系統(tǒng)發(fā)生短路時(shí)，會(huì)產(chǎn)生數(shù)值很大的短路電流。如果不加以限制，要保持電氣設(shè)備的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定和熱穩(wěn)定是非常困難的。因此，為了滿足某些斷路器遮

斷容量的要求，常在出線斷路器處串聯(lián)電抗器，增大短路阻抗，限制短路電流。

五.實(shí)習(xí)心得體會(huì)

這次實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)到了許許多多的實(shí)踐知識(shí)，第一次直接面對(duì)變電站、電廠極其相關(guān)行業(yè)的制造廠，了解了變電站及火電廠的大致情況。在當(dāng)今的這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展中的中國，電力有著起不可動(dòng)搖的地位。而隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，科學(xué)技術(shù)日新月異，給各個(gè)方面都帶來了巨大的變化與發(fā)展，當(dāng)然也包括熱力發(fā)電廠。發(fā)展大容量的機(jī)組正成為一種趨勢(shì)，這樣才能更好的利用資源，并且滿足人們?nèi)找嬖鲩L的用電需要。緊張而又充滿樂趣的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在不知不覺中過去了。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，我們能夠?qū)W到很多在書本中學(xué)不到的東西。我們常見的各種建筑物內(nèi)外的給水、排水、供熱、消防等管道，只是略知其一，對(duì)于他們?yōu)槭裁催@樣安裝而不那樣安裝，工作原理是什么，靠什么提供動(dòng)力等等并不是很清楚。進(jìn)入大學(xué)兩年來我們只是學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課，還沒有接觸到專業(yè)課。通過這次實(shí)習(xí)我了解了我們專業(yè)的主要內(nèi)容，加深對(duì)專業(yè)的了解，提高了我的專業(yè)興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性；建立了有關(guān)工藝過程、系統(tǒng)原理和設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，初步了解了有關(guān)系統(tǒng)和設(shè)備的操作步驟和方法，提高了我的實(shí)踐能力，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；初步了解了研究和解決實(shí)際問題的基本方法，培養(yǎng)了樹立正確的意識(shí)和觀點(diǎn)。實(shí)習(xí)總結(jié)

首先、我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雖然，我們還沒有開設(shè)專業(yè)課，但對(duì)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，設(shè)備的要求，生產(chǎn)流程等都還是有一定的了解。我希望通過以后的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的了解電氣自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用。

第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾栴}各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來解決工作中遇到的每一個(gè)問題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關(guān)途徑來解決問題

第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。

第四、知識(shí)在于與時(shí)俱進(jìn)。只有跟上時(shí)代的步伐，跟上現(xiàn)代知識(shí)的更新速度，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做到最好的自己。這次實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在工廠都用上大型集散型系統(tǒng)，用我們學(xué)的控制基礎(chǔ)知識(shí)PLC根本不能完成這么復(fù)雜的控制，所以我們必須緊跟時(shí)代步伐，虛席最新近的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的需求。

另外在實(shí)習(xí)之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

通過這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問題的能力。另一方面為以后找工作做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)開端，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。

第五篇：火電廠實(shí)習(xí)報(bào)告

火電廠實(shí)習(xí)報(bào)告

火電廠實(shí)習(xí)報(bào)告

動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化

王慷（2008302650051）2010年9月29日

火電廠實(shí)習(xí)報(bào)告

火電廠實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)名稱：長江動(dòng)力汽輪機(jī)廠和漢川電廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年9月7日——9月9日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長江動(dòng)力汽輪機(jī)廠、漢川電廠。

實(shí)習(xí)目的：在即將到來的一學(xué)期里，我們將學(xué)習(xí)熱力學(xué)、電機(jī)學(xué)等一系列專業(yè)課程。而我們能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)主要學(xué)習(xí)的是發(fā)電原理等相關(guān)內(nèi)容?；痣娛潜緦I(yè)重要的一個(gè)方向，在本學(xué)期的末分方向時(shí)，由于大部分同學(xué)對(duì)各個(gè)方向未來從事的工作不甚了解，因此學(xué)校在本學(xué)期開始組織此次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，讓我們對(duì)各個(gè)方向有所了解，從而在選方向時(shí)可以合理的選擇自己適合和喜歡的方向。

其次，火電是國家發(fā)展的支柱，目前火電在我國所占比例依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他形式的發(fā)電廠。而且電機(jī)學(xué)、傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)等一系列課程是主要針對(duì)火電開設(shè)的，在學(xué)習(xí)之前對(duì)火電廠的工作原理有所了解是十分必要的。通過實(shí)習(xí)，我們可以了解到汽輪機(jī)的工作原理，以及其如何合理高效的利用熱能，鍋爐如何源源不斷的產(chǎn)生過熱蒸汽并且如何將熱能的利用率提到最高，火電廠各設(shè)備如何聯(lián)合配套的工作等。

再次，此次去火電廠實(shí)習(xí)，我們對(duì)汽輪機(jī)和火電廠將有有一些大概的了解，這對(duì)我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)有重要的意義。通過實(shí)習(xí)，我們可以設(shè)立一種專業(yè)學(xué)習(xí)的大框架，了解在以后的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)是什么，如何將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)習(xí)中看到的實(shí)際應(yīng)用情況聯(lián)系起來，可以提高學(xué)習(xí)的效率，在另一個(gè)層次上做到學(xué)習(xí)致用。實(shí)習(xí)內(nèi)容：9月7日上午，安全教育。

9月7日下午，火電廠原理學(xué)習(xí)。

9月8日，長江動(dòng)力汽輪機(jī)廠。

9月9日，漢川電廠實(shí)習(xí)。

長江動(dòng)力集團(tuán)簡介： 中國長江動(dòng)力公司（集團(tuán)）由國有資產(chǎn)管理部門授權(quán)經(jīng)營并具有外經(jīng)貿(mào)自主經(jīng)營權(quán)，是全國唯一一家既生產(chǎn)火力發(fā)電機(jī)組又生產(chǎn)水力發(fā)電機(jī)組的大型企業(yè)。集團(tuán)核心企業(yè)武漢汽輪發(fā)電機(jī)廠始建于1958年，是原機(jī)械工業(yè)部定點(diǎn)生產(chǎn)熱電聯(lián)供汽輪發(fā)電機(jī)組的專業(yè)廠家。長動(dòng)集團(tuán)總資產(chǎn) 24億元，列名于全國520戶重點(diǎn)企業(yè)，多次被評(píng)為全國500家最佳經(jīng)濟(jì)效益企業(yè)。

重視科技進(jìn)步和市場開拓，長動(dòng)集團(tuán)突出電站設(shè)備制造主業(yè)，形成了供熱機(jī)組的明顯優(yōu)勢(shì)，具有設(shè)計(jì)、生產(chǎn) 200MW以下各類型火電、水電機(jī)組的能力，被原國家經(jīng)貿(mào)委確定為全國200MW以下供熱機(jī)組制造基地。已累計(jì)生產(chǎn)火電機(jī)組1000多臺(tái)套，水電機(jī)組200多臺(tái)套，遍布全國各地，遠(yuǎn)銷東南亞地區(qū)。長動(dòng)集團(tuán)發(fā)電設(shè)備年生產(chǎn)能力超過4000MW，自行開發(fā)研制的熱電聯(lián)供系列機(jī)組國內(nèi)市場占有率達(dá)65%以上。采用具有世界領(lǐng)先水平的全三維、空內(nèi)冷、電液調(diào)節(jié)、無刷勵(lì)磁技術(shù)制造的國產(chǎn)首臺(tái)125MW、150MW供熱機(jī)組均已研制成功并投入運(yùn)行，形成了產(chǎn)品系列。1999年全三維供熱機(jī)組被評(píng)為國家級(jí)重點(diǎn)新產(chǎn)品。長動(dòng)集團(tuán)注重引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，與日本東芝公司合作生產(chǎn)200MW水輪機(jī)，使企業(yè)水電設(shè)備生產(chǎn)能力進(jìn)一步提升。

尊重知識(shí)，堅(jiān)持人才興業(yè)，長動(dòng)集團(tuán)吸納了動(dòng)力機(jī)械、機(jī)電、電站工程等科技人員近800名，占員工總數(shù)27.8%，各類管理人員1754名，占員工總數(shù)43.8%，其中國家級(jí)專家及學(xué)科帶頭人18名，研究生以上學(xué)歷56名。

長動(dòng)集團(tuán)不斷加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)管理，成效顯著。1997年取得了中國華信技術(shù)檢驗(yàn)有限公司、美國FMRC和荷蘭RVAISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證證書及國家安全特級(jí)企業(yè)證書，1998年獲全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀，2000年被認(rèn)定為湖北省高新技術(shù)企業(yè)、武漢市管理樣板企業(yè)，公司資信等級(jí)連年被評(píng)定為AAA級(jí)。

火電廠實(shí)習(xí)報(bào)告

長動(dòng)集團(tuán)下屬長江動(dòng)力機(jī)械廠現(xiàn)有各類設(shè)備1193臺(tái)，金屬切削加工手段齊全，最大加工工件直徑可達(dá)Φ1600mm，最大工件長度可達(dá)3m，最高加工精度可達(dá)0.001mm。并擁有具有國際先進(jìn)水平的數(shù)控車床,數(shù)控磨床,高效滾軋機(jī)等.表熱處理加工能力較強(qiáng)，有長（深）達(dá)3m的井式爐和高頻淬火設(shè)備，表面處理擁有鍍銅、鋅、鎳、鉻、鎘、錫、氧化、電拋光生產(chǎn)線。沖壓焊接手段齊全，沖壓設(shè)備配置有從5T-315T的系列沖床，油壓機(jī)從100T-300T；并擁有電焊、CO2保護(hù)焊、氬弧焊、點(diǎn)焊、滾焊等各類焊接工藝。

在國內(nèi)外首創(chuàng)電站工程勘測(cè)、設(shè)計(jì)、制造、土建、安裝、調(diào)試、運(yùn)行總承包及合資、合作興辦電廠的經(jīng)營模式，是長動(dòng)集團(tuán)一大特色，公司全資（控股）子公司武漢能源工程有限公司專司此職并以良好信譽(yù)在廣大用戶中樹立了完美的形象。國內(nèi)一批電廠由長動(dòng)成功建造，穩(wěn)定運(yùn)行，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

長動(dòng)集團(tuán)下屬的武漢長源水輪發(fā)電機(jī)制造有限公司，在順應(yīng)國家“節(jié)能減排”的政策導(dǎo)向中顯示出蓬勃生機(jī)，善于根據(jù)不同的資源條件為用戶設(shè)計(jì)制造多類型、高質(zhì)量的水輪發(fā)電機(jī)組，成為水電設(shè)備制造的強(qiáng)者。長動(dòng)實(shí)業(yè)公司、電力電子公司堅(jiān)持以滿足用戶需求為己任，積極進(jìn)行市場深度開發(fā)，為用戶提供全天候的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

漢川電廠簡介：中國國電集團(tuán)公司下屬的湖北省漢川電廠地處武漢市西面，難以汗水，北臨107國道和京珠高速公路，廠用鐵路專線與漢丹鐵路線相連，地理位置得天獨(dú)厚，正處于湖北電網(wǎng)鄂東負(fù)荷中心，是湖北省境內(nèi)理想的電源支撐點(diǎn)。

湖北省漢川電廠與2005年11月正式移交中國國電集團(tuán)公司管理。目前，實(shí)行“一廠兩公司”的管理模式，總裝機(jī)容量120萬千瓦（4臺(tái)30萬千瓦火電機(jī)組）,其中一期工程30萬千瓦機(jī)組為國電長源漢川第一發(fā)電公司，二期兩臺(tái)100萬千瓦機(jī)組為湖北漢新發(fā)電有限公司。

該廠充分利用現(xiàn)有的優(yōu)越廠址資源開展三期擴(kuò)建工程前期工作，已成立擬擁有2臺(tái)100萬超超臨界燃煤機(jī)組的國電漢川發(fā)電有限公司，得到了中國國電集團(tuán)公司和湖北省政府的高度重視和大力支持，目前一臺(tái)100萬千瓦機(jī)組已列入湖北省“2009年電源建設(shè)的開工項(xiàng)目”。目前該公司正緊鑼密鼓地扎實(shí)推進(jìn)工程各項(xiàng)前期工作，確保實(shí)現(xiàn)“十二五”期間建成投產(chǎn)，完工后該廠總裝機(jī)容量將達(dá)3200MW，是湖北省乃至華中電網(wǎng)的主力發(fā)電廠之一，同時(shí)也是國家特大型發(fā)電企業(yè)。為中國國電集團(tuán)公司做大、做強(qiáng)作出積極的貢獻(xiàn)。

漢川電廠主要設(shè)備： 燃燒系統(tǒng)生產(chǎn)流程

來自煤場的原煤經(jīng)皮帶機(jī)輸送到位置較高的原煤倉中，原煤從原煤倉底部流出經(jīng)給煤機(jī)均勻地送入磨煤機(jī)研磨成煤粉。自然界的大氣經(jīng)吸風(fēng)口由送風(fēng)機(jī)送到布置于鍋爐垂直煙道中的空氣預(yù)熱器內(nèi)，接受煙氣的加熱，回收煙氣余熱。從空氣預(yù)熱器出來約250左右的熱風(fēng)分成兩路：一路直接引入鍋爐的燃燒器，作為二次風(fēng)進(jìn)入爐膛助燃；另一路則引入磨煤機(jī)入口，用來干燥、輸送煤粉，這部分熱風(fēng)稱一次風(fēng)。流動(dòng)性極好的干燥煤粉與一次風(fēng)組成的氣粉混合物，經(jīng)管路輸送到粗粉分離器進(jìn)行粗粉分離，分離出的粗粉再送回到磨煤機(jī)入口重新研磨，而合格的細(xì)粉和一次風(fēng)混合物送入細(xì)粉分離器進(jìn)行粉、氣分離，分離出來的細(xì)粉送入煤粉倉儲(chǔ)存起來，由給粉機(jī)根據(jù)鍋爐熱負(fù)荷的大小，控制煤粉倉底部放出的煤粉流量，同時(shí)從細(xì)粉分離器分離出來的一次風(fēng)作為輸送煤粉的動(dòng)力，經(jīng)過排粉機(jī)加壓后與給粉機(jī)送出的細(xì)粉再次混合成氣粉混合物，由燃燒器噴入爐膛燃燒。

汽水系統(tǒng)生產(chǎn)流程

儲(chǔ)存在給水箱中的鍋爐給水由給水泵強(qiáng)行打入鍋爐的高壓管路，并導(dǎo)入省煤器。鍋爐給水在省煤器管內(nèi)吸收管外煙氣和飛灰的熱量，水溫上升到300左右，但從省煤器出來的水溫仍低于該壓力下的飽和溫度（約330），屬高壓未飽和水。水從省煤器出來后沿管路進(jìn)入布置在鍋爐外面頂部的汽泡。汽包下半部是水，上半部是蒸汽，下半部是水。高壓未飽和水沿

火電廠實(shí)習(xí)報(bào)告

汽泡底部的下降管到達(dá)鍋爐外面底部的下聯(lián)箱，鍋爐底部四周的下聯(lián)箱上并聯(lián)安裝上了許多水管，這些水管內(nèi)由下向上流動(dòng)吸收爐膛中心火焰的輻射傳熱和高溫?zé)煔獾膶?duì)流傳熱，由于蒸汽的吸熱能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于水，所以規(guī)定水冷壁內(nèi)的氣化率不得大于40％，否則很容易因?yàn)楣べ|(zhì)來不及吸熱發(fā)生水冷壁水管熔化爆管事故。鍋爐設(shè)備的流程

鍋爐工作原理：電廠鍋爐是發(fā)電廠三大主要設(shè)備中重要的能量轉(zhuǎn)換設(shè)備。它的作用是將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽⒗脽崮芗訜徨亙?nèi)的水使之成為具有足夠數(shù)量和一定質(zhì)量（汽溫、汽壓）的過熱蒸汽，供汽輪機(jī)使用。現(xiàn)在火力發(fā)電廠的鍋爐容量大、參數(shù)高、技術(shù)復(fù)雜、機(jī)械化和自動(dòng)化水平高，所以燃料主要是煤，并且煤在燃燒之前先制成煤粉，然后送入鍋爐在爐膛中燃燒放熱。概括地說，鍋爐是主要工作過程就燃料的燃燒、熱量的傳遞、水的加熱與汽化和蒸汽的過熱等。

整個(gè)鍋爐由鍋爐本體和輔助設(shè)備兩部分組成。鍋爐本體：

鍋爐本體是鍋爐設(shè)備的主要部分，是由“鍋”和“爐”兩部分組成的?！板仭笔瞧到y(tǒng)，它主要任務(wù)是吸引收燃料放出的熱量，使水加熱、蒸發(fā)并最后變成具有一定參數(shù)的過熱蒸汽。它由省煤器、汽包、下降管、聯(lián)箱、水冷壁、過熱器和再熱器等設(shè)備及其連接管道和閥門組成。

(1)省煤器。位于鍋爐尾部垂直煙道，利用煙氣余熱加熱鍋爐給水，降低排煙溫度，提高鍋爐效率，節(jié)約燃料。

(2)汽包。位于鍋爐頂部，是一個(gè)圓筒形的承壓容器，其下是水，上部是汽，它接受省煤器的來水，同時(shí)又與下降管、聯(lián)箱、水冷壁共同組成水循環(huán)回路。水在水冷壁中吸熱而生成的汽水混合物匯集于汽包，經(jīng)汽水分離后向過熱器輸送飽和蒸汽。

(3)下降管。是水冷壁的供水管道，其作用是把汽包中的水引入下聯(lián)箱再分配到各個(gè)水冷壁管中。分小直徑分散下降管和大直徑集中下降管兩種。小直徑下降管管徑小，對(duì)水循環(huán)不利。(4)水冷壁下聯(lián)箱。聯(lián)箱主要作用是將質(zhì)匯集起來，或?qū)⒐べ|(zhì)通過聯(lián)箱通過聯(lián)箱重新分配到其它管道中。水冷壁下聯(lián)箱是一根較粗兩端封閉的管子，其作用是把下降管與水冷壁連接在一起，以便起到匯集、混合、再分配工質(zhì)的作用。

(5)水冷壁。位于爐膛四周，其主要任務(wù)是吸收爐內(nèi)的輻射熱，使水蒸發(fā)，它是現(xiàn)代鍋爐的主要受熱面，同時(shí)還可以保護(hù)爐墻。

(6)過熱器。其作用是將汽包來的飽和蒸汽加熱上成具有一定溫度的過熱蒸汽。

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(7)再熱器。其作用是將汽輪機(jī)中做過部分功的蒸汽再次進(jìn)行加熱升溫，然后再送到汽輪機(jī)中繼續(xù)做功。

“爐”是燃燒系統(tǒng)，它的任務(wù)是使燃料在爐內(nèi)良好的燃燒，放出熱量。它由爐膛、燃燒器、點(diǎn)火裝置、空氣預(yù)熱器、煙風(fēng)道及爐墻、構(gòu)架等組成。

（1）爐膛。是由爐墻和水冷壁轉(zhuǎn)成的供燃料燃燒的，燃料在該空間內(nèi)呈懸浮狀燃燒，釋放出大量的熱量。

（2）燃燒器。位于爐膛四角或墻壁上，其作用是把燃料和空氣以一定速度噴入爐內(nèi)，使其在爐內(nèi)能進(jìn)行良好的混合以保證燃料及時(shí)著火和迅速完全地燃燒。分直流燃燒器和旋流燃燒器兩種基本類型。

（3）空氣預(yù)熱器。位于鍋爐尾部煙道，其作用是利用煙氣余熱加熱燃料燃燒所需要的空氣，不僅可以進(jìn)一步降低排煙溫度，而且對(duì)于強(qiáng)化爐內(nèi)燃燒、提高燃燒的經(jīng)濟(jì)性、干燥和輸送煤粉都是有利的。鍋爐效率可提高2%左右。分管式和回轉(zhuǎn)式兩種。

（4）煙風(fēng)道。是由爐墻、部分受熱面管道及包墻管等組成的管道，用以引導(dǎo)煙氣的流動(dòng)，并經(jīng)各個(gè)受熱面進(jìn)行熱量交換，分為水平煙道和尾部煙道。輔助設(shè)備

輔助設(shè)備包括通風(fēng)設(shè)備（送、引風(fēng)機(jī)）、燃料運(yùn)輸設(shè)備、制粉系統(tǒng)、除灰渣及除塵設(shè)備、脫硫設(shè)備等。鍋爐燃燒系統(tǒng)

作用：使燃料在爐內(nèi)充分燃燒放熱，并將熱量盡可能多的傳遞給工質(zhì)，并完成對(duì)省煤器和水冷壁水管內(nèi)的水加熱，對(duì)過熱器和再熱器管內(nèi)的干蒸汽加熱，對(duì)空氣預(yù)熱器管內(nèi)的空氣加熱。系統(tǒng)組成：燃燒器，爐膛，空氣預(yù)熱器組成。

鍋爐的汽水系統(tǒng)

作用：對(duì)水進(jìn)行預(yù)熱、氣化和蒸汽的過熱，并盡可能多地吸收火焰和煙氣的熱量。系統(tǒng)的組成：水的預(yù)熱汽化系統(tǒng)，干蒸汽的過熱再熱系統(tǒng)。燃料輸送系統(tǒng)

作用：完成對(duì)原煤的輸送、儲(chǔ)存、供給。

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系統(tǒng)組成：皮帶機(jī)、原煤倉和給煤機(jī)

制粉系統(tǒng)

作用：生產(chǎn)流量足夠、顆粒大小符合要求的煤粉，滿足鍋爐燃燒需求。組成：磨煤機(jī)、粗粉分離器、細(xì)粉分離器、煤粉倉、給粉機(jī)和排粉機(jī)。給水系統(tǒng)

作用：向鍋爐提供壓力足夠高的高壓未飽和水，因?yàn)橹挥懈邏翰拍芨邷?，工質(zhì)在高溫高壓下能攜帶更多的熱量。組成：給水箱和給水泵 通風(fēng)系統(tǒng)

作用：保證足夠的空氣進(jìn)入爐膛并及時(shí)排出。組成：送風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)和煙囪

除塵系統(tǒng)

作用：對(duì)即將進(jìn)入煙囪高空排放的煙氣進(jìn)行除塵，減少對(duì)環(huán)境的污染。組成：除塵器 汽輪機(jī)

作用：將蒸汽的熱能轉(zhuǎn)換成蒸汽的動(dòng)能 汽輪機(jī)設(shè)備流程: 回?zé)峒訜嵯到y(tǒng)

組成：回?zé)峒訜崞骱统跗?/p>

作用：抽出汽輪機(jī)中做了部分功的蒸汽，對(duì)鍋爐給水進(jìn)行加熱，這部分蒸汽自身變成凝結(jié)水

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而汽化潛熱完全被利用。

凝氣系統(tǒng)

組成：凝汽器和抽氣器

作用：1。建立并維持高度真空，降低汽輪機(jī)的背壓，提高循環(huán)熱效率

2．汽輪機(jī)的排氣凝結(jié)成水，以便重新送入鍋爐使用。冷卻水供水系統(tǒng)

兩個(gè)冷卻水用水大戶：（1）機(jī)組軸承潤滑油冷卻水

（2）汽輪機(jī)乏汽冷卻水

火電廠流程圖： 火力發(fā)電的基本生產(chǎn)過程是,燃料在鍋爐中燃燒,將其熱量釋放出來，傳給鍋爐中的水，從而產(chǎn)生高溫高壓蒸汽；蒸汽通過汽輪機(jī)又將熱能轉(zhuǎn)化為旋轉(zhuǎn)動(dòng)力，以驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)輸出電能。

大中型燃煤的火電廠，一般采用煤粉爐，其生產(chǎn)過程是:將進(jìn)廠的原煤經(jīng)碎煤機(jī)破碎、磨煤機(jī)磨成煤粉,用熱風(fēng)吹送，噴入鍋爐爐膛，通過煤粉燃燒生成的高溫?zé)煔?首先加熱爐膛內(nèi)的水冷壁管與過熱器管,然后經(jīng)過煙道內(nèi)的再熱器、省煤器和空氣預(yù)熱器而進(jìn)入除塵器，在清除煙氣中的飛灰之后，通過煙囪排入大氣。

水在鍋爐爐膛內(nèi)生成飽和蒸汽，通過過熱器時(shí)，繼續(xù)被煙氣加熱而變?yōu)檫^熱蒸汽，經(jīng)主蒸汽管送入汽輪機(jī)，并在汽輪機(jī)內(nèi)膨脹作功后，進(jìn)入凝汽器凝結(jié)成水。該凝結(jié)水經(jīng)低壓回?zé)峒訜崞鬟M(jìn)入除氧器，再經(jīng)給水泵、高壓加熱器送入鍋爐。從汽輪機(jī)某個(gè)中間級(jí)抽出一部分蒸汽，分別送入回?zé)峒訜崞骱统跗?，供回?zé)峤o水和加熱除氧。為了補(bǔ)償蒸汽和水的損失，還須將經(jīng)過化學(xué)處理的補(bǔ)充水加入除氧器，除氧器出來的水才能供給鍋爐使用。為使蒸汽在凝汽器內(nèi)凝結(jié)成水，還必須不斷用循環(huán)水泵將冷卻水送入凝汽器中的冷凝管內(nèi)進(jìn)行熱交換，這就又形成一個(gè)冷卻水系統(tǒng)。冷卻水或直接來自江、河、湖泊并排放入江、河。

實(shí)習(xí)心得與體會(huì)：此次實(shí)習(xí)，盡管時(shí)間緊迫，但我們依然學(xué)到了很多有用的東西。在實(shí)習(xí)過程中，我們?cè)诶蠋熀凸ぷ魅藛T的帶領(lǐng)下，仔細(xì)的參觀了各主要設(shè)備，老師和工作人員也對(duì)給我們做了仔細(xì)的講解，我們對(duì)汽輪機(jī)、鍋爐、給煤機(jī)、磨煤機(jī)等各個(gè)設(shè)備的工作原理有了比較深刻的了解，可以自己描述各設(shè)備的工作原理和工作流程，尤其是對(duì)鍋爐和汽輪機(jī)的關(guān)鍵設(shè)備的工作方式已經(jīng)比較了解。這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有重要的引導(dǎo)和啟示作用。

由于我們并沒有學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，實(shí)習(xí)過程中許多東西只了解了其工作方式，但并不能清晰的解釋其原因和根本原理，但是在正好為我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)立下標(biāo)尺，使我們明白什么是重要的關(guān)鍵的。由于火電廠是比較危險(xiǎn)的場所，許多我們感興趣的東西并沒有親眼看到，但是通過老師的講解，我們也有了大致的了解。我們以后選方向時(shí)，了解了火電廠的實(shí)際情況更便于我們對(duì)自己工作和前途的定位。首先在火電廠工作必須注意幾個(gè)方面：

1、時(shí)刻注意安全；

2、掌握電力布線等方面的知識(shí)，盡管我們專業(yè)學(xué)習(xí)的是發(fā)電原理，但是掌握一些與自己專業(yè)有關(guān)的知識(shí)也是必須的，更有利于我們?nèi)蘸笤诠ぷ鲘徫簧系陌l(fā)展。

3、了解電廠各設(shè)備的工作情況和應(yīng)急處理方法，在遇到緊急情況時(shí)可以及時(shí)敏銳的做出正確的反應(yīng)。并且要學(xué)會(huì)如何操作和檢修儀器設(shè)備。實(shí)習(xí)時(shí)，我對(duì)一些設(shè)備的原理想老師請(qǐng)教了很多，這些設(shè)備的確對(duì)我們很有吸引力，但由于我們目前知識(shí)掌握不足，不能有細(xì)致的理解。但是此次實(shí)習(xí)激發(fā)了我們努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的積極性，我們迫切需要了解關(guān)于鍋爐、汽輪機(jī)的專業(yè)知識(shí)。實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)自己以前對(duì)電廠工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)有了很大的糾正，火電廠不是我所認(rèn)為的那么危險(xiǎn)與恐怖。以前，總認(rèn)為在火電廠工作，噪音、熱污染和熱輻射將會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生許多不利的影響，此次通過對(duì)火電廠的實(shí)際了解，看到了電廠的工作環(huán)境還是比較優(yōu)渥，只要我們自覺遵守安全操作規(guī)范，在電廠工作也不會(huì)對(duì)我們?cè)斐珊艽蟮纳眢w損害。同時(shí)，我們對(duì)以后參加工作有了底氣，許多男同學(xué)對(duì)電廠工作非常感興趣，我相信我們會(huì)把自己年輕人

火電廠實(shí)習(xí)報(bào)告 的熱情投入到以后的學(xué)習(xí)工作中，努力做出自己的貢獻(xiàn)。

總體上說，本次實(shí)習(xí)我們還是學(xué)到了不少東西，但終歸是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，沒有以前的知識(shí)積淀作為參考，因此實(shí)習(xí)中并沒有全部懂得火電廠的各設(shè)備工作原理和配置原因。但這些正好為我們接下來的學(xué)習(xí)提供了參考方向，使我們了解什么是重要的關(guān)鍵的。在以后的學(xué)習(xí)中，我們可以用理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)課本知識(shí)的了解更加深入和形象化，爭取在接下來的學(xué)習(xí)中對(duì)電廠的工作情況有全面深刻的理解。

動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院能源動(dòng)力系統(tǒng)及自動(dòng)化

王慷（2008302650051）

2010年9月29日