第一篇：大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與反思

個(gè)人成長(zhǎng)與反思

在個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，離不開家人的關(guān)懷，老師的教育，自我的反思。我們總是經(jīng)歷許多事情，失敗了，在反思之后，找到正確的方向，有了動(dòng)力，重新再來，直至成功。

可是，我發(fā)現(xiàn)自己總是缺乏毅力吧！高中時(shí)，大家都明白學(xué)業(yè)為主的道理。那時(shí)我不知道為什么就是靜不下心學(xué)習(xí)，沒事就去上網(wǎng)玩游戲，現(xiàn)在想想，以前真的是很不懂事，如果當(dāng)初認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不會(huì)上?？屏恕?dāng)初的貪玩留下了太多的遺憾，可是后悔有用嗎？能做的只有珍惜現(xiàn)在，在大學(xué)努力學(xué)習(xí)，比別人付出更多，彌補(bǔ)自己的不足。

就這樣，來到了這個(gè)自己并不喜歡的大學(xué)，但也是自己必須奮斗的大學(xué)。本來是要努力拼搏的，可是當(dāng)來到大學(xué)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活不像在初中高中時(shí)的緊張，沒有老師的督促，沒有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫。在離開了那些所謂的羈絆，有些迷茫與惘然。有時(shí)即使自己想認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是好像缺乏一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，確實(shí)，大學(xué)必須得靠自己。同時(shí)，在渾渾噩噩的一年中我真實(shí)的感受到了大學(xué)真的是造就人才的地方。大學(xué)生活的路并不是單一的，也并不是除了上網(wǎng)，睡覺就沒其他的事了，只是看我們自己是如何抉擇的。

大學(xué)的第一課是軍訓(xùn)，那時(shí)的生活是辛苦的，但也是快樂的。一起吃苦，一起搶饅頭，一起挨罰…這些都將是永遠(yuǎn)的美好的回憶。每天的訓(xùn)練都磨練著我們的意志，使我們更加堅(jiān)強(qiáng)，我想那大半個(gè)月學(xué)到的東西是能讓我們受用終生的吧。大學(xué)的第二課是學(xué)習(xí)，大一剛開始的時(shí)候的我不懂應(yīng)該如何去對(duì)待大學(xué)的學(xué)習(xí)，不習(xí)慣每天除了上課還有大把的時(shí)間可以自由支配，不知道可以逃課，也不知道可以遲到早退……什么都是嶄新的。在經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)后，我開始有些懂了，而就是因?yàn)槎?，我開始有些放縱了，忘了大學(xué)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)，也忘了自己最初的夢(mèng)想，而把大把的時(shí)間花費(fèi)在了上網(wǎng)，睡覺上，直到考試時(shí)才有所覺醒，發(fā)現(xiàn)自己已荒廢很久，而這也成了我大學(xué)的一次教訓(xùn)吧。大學(xué)的第三課是生活，大一的日子過得很自在，無憂無慮，想著離畢業(yè)還遠(yuǎn)，想著我們是這個(gè)學(xué)校最年輕的一群，就那樣肆無忌憚的張揚(yáng)著，參加一切感興趣的活動(dòng)，每天都活在新奇與快樂中，沒有太多的傷感，也忘了憂愁。大學(xué)生活有很多空閑時(shí)間，我可以借著這些時(shí)間去社會(huì)實(shí)踐，在打工經(jīng)歷中，慢慢磨練自己，使自己更加堅(jiān)強(qiáng)，自信。

在大學(xué)的一年里，我發(fā)現(xiàn)沒有目標(biāo)的生活就像行尸走肉般痛苦煎熬，所以制定自己的目標(biāo)是很有必要的，給自己以后的人生規(guī)劃一下，才會(huì)在將來不會(huì)迷茫。制定目標(biāo)要根據(jù)自己的實(shí)際，不能好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地才行?？墒怯袝r(shí)，我會(huì)常常放棄目標(biāo)，懶懶散散的度過每一天，后來發(fā)現(xiàn)日子一年年、一天天的過，真的不好過，可是學(xué)會(huì)把它掰成一分一秒的過，只要一分一秒過好，日子一下子就輕松了，目標(biāo)也就容易實(shí)現(xiàn)了?？傊还苁裁磿r(shí)候累了抑或迷茫了，請(qǐng)停下來歇一下，不要太苦了自己?；煦缌?，疲憊了，就讓自己徹底休息好，制定完計(jì)劃，那么我們就該盡力去完成。那些計(jì)劃寫在本子上容易，實(shí)行起來真的很難，可是實(shí)行才是關(guān)鍵。本來實(shí)行本是不易，再加上持之以恒就是難上加難了?？墒请y道因?yàn)槔щy就放棄了我們的目標(biāo)么？我們制定某個(gè)目標(biāo)是根據(jù)我們內(nèi)心深處的需要制定的，當(dāng)我們想放棄時(shí)，可以想想自己最初的需要，有了動(dòng)力，才會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持自己的目標(biāo)。

回想起大一這段無憂無慮又渾渾噩噩的日子，雖然快樂，但卻并不精彩。我想其實(shí)我可以更勇敢一點(diǎn)，更自信一點(diǎn)，更張揚(yáng)一點(diǎn)，去為自己感興趣的事情努力，去大膽地表現(xiàn)自己，去勇敢地嘗試。如果大一可以重來，我將不會(huì)放縱自己，會(huì)好好學(xué)習(xí)；如果大一可以重來，我將不會(huì)把自己限定，會(huì)結(jié)交更多的朋友，會(huì)去更多的地方；如果大一可以重來，我將不會(huì)浪費(fèi)大把的時(shí)間，而是利用一切可以利用的資源去不斷地充實(shí)自己，開闊自己的視野。

其實(shí)，學(xué)校只是外部因素，要真正的也好一門專業(yè)是要靠自己的，不是嗎？自己的人生是自己做出來的，不能抱怨，不能埋怨。只有用自己的心，自己的信念去改變自己的命運(yùn)。我覺得我們的學(xué)校是挺好的，有優(yōu)秀的老師，有許多優(yōu)秀的同學(xué)，可以互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，還有優(yōu)美的風(fēng)景。非常的怡人。是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在大學(xué)我還是必須努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)的掌握知識(shí)，為以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)槲抑酪院蟮恼夜ぷ鞯穆贸虒⑹切量嗟臍v程，我們必須現(xiàn)在抓緊為自己充電，以后才不會(huì)碰壁。

回眸我的過去，我重拾我的自信，我相信我的命運(yùn)是掌握在我自己的手中的。

引用奧斯特洛夫斯的話；

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！生命是短暫又是偶然！每一個(gè)足跡每一個(gè)思想的沖撞都將是無窮的寶貴！要學(xué)會(huì)多反思，時(shí)刻鞭策自己；要學(xué)會(huì)多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，努力提升自己；要學(xué)會(huì)在大學(xué)的時(shí)間里放棄太多的享受，努力地重塑自我，為今后的人生奠定基礎(chǔ)。我相信經(jīng)歷三年大學(xué)的洗禮，我會(huì)變得更有自信，我將會(huì)以最美麗的微笑來面對(duì)我所面臨的每一個(gè)挫折。自信是我最強(qiáng)有力的盾牌。加油，我的未來不是夢(mèng)。

第二篇：個(gè)人成長(zhǎng)反思

個(gè)人成長(zhǎng)反思（2011.9——2012.8）

馮樹海

我是一名普通的初中思想品德教師，隨著課改理念的不斷提升，以及所在學(xué)校對(duì)教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求，個(gè)人覺得，目前，社會(huì)對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念要求是較高的，有時(shí)真讓人覺得疲累。但作為一名教師，我覺得自己首先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)的教師，做學(xué)習(xí)型教師，使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求，做一位高品位的教育者。

要有終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成“善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，用心思考，凡事多思考，多想想，反思出事物發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型教師，而不做只是操作型的教師；不斷提升自己的教學(xué)水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注課堂上的學(xué)生，尊重學(xué)生，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)信任的好教師。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)專著，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)文章，觀摩名家的講課，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)；努力提高課堂實(shí)效性，用心輔導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取在中考考試取得較好的成績(jī)。

美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必備條件。學(xué)習(xí)、反思猶如一面鏡子，照出教師自身在教學(xué)過程中的不夠完美之處，從而激發(fā)教師拓寬視野，促使教師自我成長(zhǎng)。教師可以從以下幾方面進(jìn)行反思：從實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)中反思。人們對(duì)課程與教學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)有一個(gè)傳承與超越的過程，舊課標(biāo)顯現(xiàn)的大教學(xué)、小課程的觀念，新課標(biāo)則凸現(xiàn)大課程、小教學(xué)的觀念。對(duì)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)反思是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。可以從教學(xué)過程進(jìn)行反思。通過教學(xué)反思，教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況，在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，以教材為載體，靈活有效地組織教學(xué)，使其更符合學(xué)生的興趣和能力需要，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以引導(dǎo)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)?？梢詮慕虒W(xué)效果中進(jìn)行反思。反思每一節(jié)教學(xué)過程的效果，教學(xué)安排的科學(xué)性、合理性，反思問題本身的困難所在以及學(xué)生思維的發(fā)展等諸多因素，再做出教學(xué)方法的調(diào)整，才能收到預(yù)期的教學(xué)效果。可以從理論學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思。“學(xué)然后知不足，教然后自知困?！痹谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更要走在時(shí)代前列，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，它不僅能提高教師自身的學(xué)術(shù)水平，以減少教學(xué)過程中的盲目性，提高教學(xué)的有效性?？梢詮耐薪涣髦羞M(jìn)行反思。在教學(xué)實(shí)踐中，常常會(huì)遇到一些疑難問題，這些問題可能會(huì)引起同行或相關(guān)學(xué)科老師的討論和爭(zhēng)議，在爭(zhēng)議的過程中各種相互觀點(diǎn)交織，其中有正確的觀點(diǎn)也有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。我們不要回避，應(yīng)積極參與討論之中，發(fā)表自己的見解，綜合眾家之觀點(diǎn)，得出一個(gè)理性合理的結(jié)論。

在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念，立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格，與身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，堅(jiān)信是十分有利于教師個(gè)人成長(zhǎng)。

第三篇：大學(xué)生心理健康與個(gè)人成長(zhǎng)論文（本站推薦）

大學(xué)生心理健康與個(gè)人成長(zhǎng)論文

——我的大學(xué)生活反思

班級(jí)：2611105 學(xué)號(hào)：51 姓名：鄭溢

一直以來，大學(xué)生都認(rèn)為是受命運(yùn)青睞的天之驕子，具備了各方面的良好素質(zhì)，是優(yōu)秀的代名詞。但是，現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，越來越多的大學(xué)生存在各種各樣的心理問題，潛伏著心理危機(jī)。比如，缺乏自信，自卑感強(qiáng)，情緒低落，感情脆弱，耐挫能力及社會(huì)適應(yīng)能力差，人際交往有障礙，等等。

與眾多大學(xué)生一樣，我在這過去的一年里也遇到了各種各樣的心理問題。剛剛考上大學(xué)，每一個(gè)大一新生都會(huì)有一種自豪感，我也一樣。興致勃勃的來到了自己考上的大學(xué)，對(duì)一切都感覺那么新奇，看著偌大的校園，不時(shí)發(fā)出“好大啊”的感嘆，讓那些路過的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都笑了起來?？涩F(xiàn)實(shí)卻與理想完全是兩回事，來到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)比自己優(yōu)秀的人有那么多，讓自己感覺有點(diǎn)受挫。等到軍訓(xùn)過后開始正式上課時(shí)，打擊更大了，大學(xué)的教學(xué)方式與高中完全不同，在高中的優(yōu)越感完全消失殆盡，加上學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)與學(xué)習(xí)時(shí)間的分配不合理，第一次考試就讓我?guī)捉^望，那一段時(shí)間實(shí)在非常痛苦。幸好，我的自我調(diào)節(jié)能力比較好，這和我的性格有關(guān)吧，高中也都是自己面對(duì)挫折，有什么事情不喜歡與人分享，也不會(huì)告訴家人，這不但沒讓我產(chǎn)生心理問題，卻讓我有了調(diào)節(jié)心理問題的能力。

說到性格，高中的老師都會(huì)在我的評(píng)語中寫上“不善言談”，這一點(diǎn)讓我的父母十分擔(dān)心，擔(dān)心我將來自己在大學(xué)，在社會(huì)上如何立足。其實(shí)，這一點(diǎn)我并不擔(dān)心，因?yàn)椴徊⒉皇窍胨麄兿氲哪菢?，我只是不喜歡和自己不熟悉的在一起交流。在高中時(shí)這還不算什么，因?yàn)楦咧袝r(shí)間都用在學(xué)習(xí)上了，不知道如何與人相處也沒什么。但來到大學(xué)后，接觸的都是四面八方來到學(xué)生，生活習(xí)慣有許多差異，不知道與人交往就成為我最大的障礙，因此，我朋友特別少，但是，我有好朋友。我不需要那種見一次面就和你稱兄道弟，當(dāng)有困難時(shí)見不到人的“朋友”也不需要這邊電話聽著你的秘密，那邊掛了電話就當(dāng)笑話講給別人聽的“朋友”。也許我交朋友的要求太苛刻了吧，但是只要是我認(rèn)定的朋友，我就會(huì)一心一意的對(duì)他們好。

感情方面，只遇到一次挫折，在我良好的自我調(diào)節(jié)下也沒有影響我正常的生活，只有學(xué)習(xí)上的壓力讓我一直很苦惱，雖說壓力可以成為動(dòng)力，但是，我是一個(gè)不喜壓力的人，只有自由的空間下才能讓我很好的發(fā)揮，也許是我還沒有調(diào)節(jié)好。缺乏自信，自卑感強(qiáng)，情緒低落，感情脆弱，耐挫能力及社會(huì)適應(yīng)能力差，人際交往有障礙，這些心理問題，我應(yīng)該只有缺乏自信這條還需改進(jìn)。遇到挫折與問題一要學(xué)會(huì)改變，性格有時(shí)很難改變，但不是不可以改變，要學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。有時(shí)也可以通過改變情境來調(diào)節(jié)自己心情。設(shè)定確實(shí)可行的短期目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)，尋找成功的感覺，享受成功的喜悅。同時(shí)也要正確認(rèn)識(shí)失敗，要不斷告知自己，經(jīng)歷就是財(cái)富。也可以嘗試適當(dāng)表達(dá)情緒，合理宣泄情緒。在進(jìn)行自我心理調(diào)適前，不但要能理解別人，也要正確認(rèn)識(shí)自己，能給自己合理定位。

二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)不同。在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，已從“為升入大學(xué)而奮斗”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭绾问棺约撼蔀榫哂袆?chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”；在學(xué)習(xí)要求上，再也不是局限在“所有課程得高分”上，考慮更多的是掌握專門知識(shí)與能力，培養(yǎng)高級(jí)全面素質(zhì)；在學(xué)習(xí)的自主性上，中學(xué)生主要依靠教師安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主性很少，大學(xué)生則主要靠自己安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)范圍大；從所學(xué)內(nèi)容來看，中學(xué)少而淺，大學(xué)多而深；從學(xué)習(xí)方法來看，中學(xué)生自學(xué)時(shí)間少，大學(xué)生自學(xué)時(shí)間多；從思維方法來看，中學(xué)生多表現(xiàn)為模仿、記憶以及對(duì)知識(shí)的一般理解，大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多，深層次理解多。新生學(xué)習(xí)應(yīng)做到：上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，按時(shí)按質(zhì)完成老師布置的作業(yè)。此外，要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地閱讀課外專業(yè)書，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提出自己的觀點(diǎn)和主張，學(xué)會(huì)撰寫論文，甚至在高年級(jí)形成一定的研究方向。

三是學(xué)會(huì)交往。良好人際關(guān)系是大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、完善自我意識(shí)、心理保健的需要，因此，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)與人交往。大學(xué)生在交往中應(yīng)堅(jiān)持真誠待人、寬容待人、平等待人等原則，并掌握交往的技巧。心理學(xué)研究表明：人都希望得到別人的贊揚(yáng)同時(shí)害怕別人的指責(zé)。所以，交往中不要總是批評(píng)、指責(zé)別人，而應(yīng)真誠地贊揚(yáng)和欣賞別人。如果一定要批評(píng)人，也應(yīng)先表揚(yáng)后批評(píng)或者巧妙地暗示對(duì)方注意自己的錯(cuò)誤。與人交談時(shí)，要善于傾聽別人的講話，因?yàn)閮A聽本身就等于告訴對(duì)方：你是一個(gè)值得尊敬的人，是一個(gè)值得我傾聽你講話的人。這種對(duì)他人的尊重，無形中就會(huì)滿足對(duì)方自尊心的需求，贏得對(duì)方的好感，加深彼此的感情。大學(xué)生還應(yīng)把握交往的度。人際交往上的“度”是指保持良好人際關(guān)系所需要把握的方向、深度、廣度等。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。大學(xué)生交友一定要有原則，誰該深交，誰該淺交，誰該拒交，要做到心中有數(shù)。大學(xué)生交友的廣度也應(yīng)適當(dāng)。圈子太窄，疏遠(yuǎn)了可交的益友，有礙正常交往；范圍太大，必將分散自己的精力，影響學(xué)習(xí)。

第四篇：心理學(xué)與大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)論文

最近社會(huì)上涌動(dòng)著一股關(guān)注心理學(xué)的熱潮，在報(bào)刊雜志電視媒體和我們的耳邊經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)“心理學(xué)”這個(gè)名詞。然而我們發(fā)現(xiàn)在大街小巷風(fēng)靡一時(shí)的似乎只是各種各樣的心理測(cè)試和對(duì)因心理危機(jī)而引發(fā)的的自殺、抑郁，變態(tài)等“熱點(diǎn)”事件的媒體關(guān)注，而這并非完全科學(xué)意義上的心理學(xué)。誠然，那些基于心理學(xué)常識(shí)的小測(cè)試往往帶給我們意想不到的驚喜，為我們的生活增添不少樂趣，然而娛樂并不是心理學(xué)的主題；那些自殺、變態(tài)狂之類的新聞報(bào)道往往可以給普通人帶來好奇心的滿足，為媒體機(jī)構(gòu)吸引更多的讀者和收視人群，然而疾病心理學(xué)也只是心理學(xué)廣闊研究領(lǐng)域的一個(gè)分支。就心理學(xué)本質(zhì)而言，它是一門幫助我們正確處理認(rèn)知與行為、自身與環(huán)境，工作與人際關(guān)系等問題的實(shí)踐科學(xué)。因此，為了更好的處理好人際關(guān)系及自身的問題，我在大二下學(xué)期選修心理學(xué)與大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)。

在心理學(xué)與大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的課上，侯老師通過帶領(lǐng)我們做游戲的方式，教我們敞開心扉去接觸陌生的人群。首先以小組的形式展開活動(dòng)，介紹自我，包括名字、名字的意義、所在學(xué)院等等。而我所在的組，只有我與另一個(gè)女孩在東區(qū)，其他的都是西區(qū)的，能交院、生工院、計(jì)算機(jī)院等等。我覺得大家互相介紹完之后，自己又多結(jié)實(shí)了幾個(gè)朋友。同時(shí)，在介紹自己的時(shí)候，主動(dòng)敞開心扉，與其他人分享你的事情，也是很愉快的。以前自己總是很膽小，遇見陌生人總是膽怯，不敢主動(dòng)與他人說話交談。經(jīng)過這樣一節(jié)課，我得到了鍛煉，我敢于與組內(nèi)的人交流。小組內(nèi)的人交流完后，老師又安排小組之間交流，雖然課堂紀(jì)律此時(shí)顯得有些混亂，但是大家都很交流得很開心，一個(gè)個(gè)都在那暢所欲言。大家都很高興結(jié)實(shí)到新的朋友，都急于把自己的事情與大家分享，而老師在一旁聽的也很高興。這樣就過去了大半節(jié)課，課間時(shí)候，我又與新結(jié)實(shí)的朋友巴音花———一個(gè)蒙生，嘮了起來。聊天的過程中，我知道她在我們東區(qū)的林學(xué)院，我倆的學(xué)院可是共用一個(gè)呢。真是有緣分??！后來又說到各自的專業(yè)，她學(xué)的是園林，其實(shí)園林設(shè)計(jì)很有就業(yè)前景的。幾分鐘的時(shí)間就在我們的談話中過去了，我倆還意猶未盡呢，無奈還要繼續(xù)上課啊。侯老師提問了幾個(gè)同學(xué)，來檢驗(yàn)大家的工作如何，有的同學(xué)把組內(nèi)的都記住了，可以說清楚誰是誰，有的不是很成功。老師又給我們講了一些關(guān)于人際交往的注意事項(xiàng)?？傊?，這節(jié)課上的很成功，我知道了，敞開心扉去接納他人，你會(huì)結(jié)實(shí)很多朋友。接下來的幾次課，老師做了不同的安排。看電影（勵(lì)志的，有關(guān)心理學(xué)的），師生一起針對(duì)某一話題或者問題討論等等?？傊厥谡n方式還是比較新穎的，不是很枯燥。

其實(shí)上這門課，我學(xué)會(huì)了很多。我知道，人最重要的是正確的認(rèn)知自己。認(rèn)識(shí)自己，就好像多了一雙睿智的眼睛，時(shí)時(shí)給自己添一點(diǎn)遠(yuǎn)見、一點(diǎn)清醒、一點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)更為透徹的體察與認(rèn)知。藉這份認(rèn)知可以少干很多日后后悔莫及的事情。經(jīng)常把“自己”放在嘴里嚼一嚼，并不比捶胸頓足多費(fèi)力氣。然而，一個(gè)人要想認(rèn)識(shí)自己，又談何容易？一輩子不認(rèn)識(shí)自己做出了可悲之事的大有人在。在今天，還有一部分青年正是由于不認(rèn)識(shí)自己，不充分理解今天這個(gè)社會(huì)中的情況，而受不得一點(diǎn)點(diǎn)挫折、失敗、打擊、悲觀、失望、苦惱、抱怨、彷徨，終日在哀聲嘆氣、無所事事中把時(shí)光輕易地放走。認(rèn)識(shí)自己，是非常困難的。但對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，是做人的一個(gè)最起碼要求。對(duì)于有些人來說，自己是什么樣的人，只有自己知道。由于難得有一個(gè)真實(shí)的參照系來評(píng)估自己，所以，我們往往能夠很自信的干傻事。請(qǐng)你先認(rèn)識(shí)自己吧！你也許可能解不出那樣多的數(shù)學(xué)難題，或許記不住如此多的外語單詞，但你在處理事務(wù)方面卻有著自己的專長(zhǎng)，能知人善任、排憂解難，有高超的組織能力；也許你的理化差一些，但寫小說、詩歌卻是能手；也許你連一張椅子都畫不好，但你卻有一副動(dòng)人的好嗓子，也許…….所以做人，先認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，如果能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，抓緊時(shí)間把一件工作或一門學(xué)問刻苦認(rèn)真的做下去，自然會(huì)結(jié)出令自己欣慰的豐碩成果。古人早就說過“與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。只有在你認(rèn)識(shí)了自己之后，你才能自信起來，堅(jiān)定起來，成為有韌性有戰(zhàn)斗力的強(qiáng)者。認(rèn)識(shí)你自己，充實(shí)你自己，這樣你就不會(huì)哀嘆：世界之大，竟找不到自己的立足之點(diǎn)。

第五篇：青年教師個(gè)人成長(zhǎng)小結(jié)與反思

青年教師成長(zhǎng)小結(jié)與反思

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)三年了,在這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)，自己真正經(jīng)歷過,才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí),“我想成為一名教師！”因?yàn)檫@個(gè)信念,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名老師，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生.將近三年的教學(xué)之路走下去,有得有失.一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許許多多經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師的幫助和鼓勵(lì)過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長(zhǎng)起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我的指導(dǎo)老師張梅老師，感謝求實(shí)，在我走上教育之路時(shí)，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財(cái)富！

二、課堂教學(xué)方面

（一）備課

教學(xué)之始，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無準(zhǔn)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的教師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道。”

（二）上課

科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)

以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生，認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚(yáng)是人的天性，更何況是未長(zhǎng)大的學(xué)生，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)心去愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是對(duì)于他們，你的一聲贊美，一個(gè)肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味，他她將會(huì)在同學(xué)的羨 慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯(cuò)誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來。

對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對(duì)戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進(jìn)。學(xué)無止境，教亦是如此。三．和學(xué)生的交流

現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢？對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂的學(xué)。我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問題老問些“我的個(gè)人問題”，但我從來不生氣！還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)：“同學(xué)們都喜歡黃老師，她講課十分清晰，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法非常好?！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我，有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很高興。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法，提高自己。

我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋?，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端，我會(huì)在教育的道路上，用心去體會(huì)，永愛去鋪墊，用行動(dòng)去實(shí)踐，我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有很大的責(zé)任感！時(shí)間如梭，前面的路還很長(zhǎng)，我會(huì)用我的激情，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的！