第一篇：如何加強(qiáng)班組建設(shè),激發(fā)班組活力

如何加強(qiáng)班組建設(shè)，激發(fā)班組活力

內(nèi)容提要：班組是企業(yè)的細(xì)胞，是完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的基本單位，一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力在很大程度上是由班組來體現(xiàn)的。特別是對(duì)于高溫高壓、連續(xù)生產(chǎn)的化工企業(yè)來說，提高班組的執(zhí)行力尤其重要。下面以**公司為例，闡述如何推進(jìn)班組建設(shè)，進(jìn)而激發(fā)班組、企業(yè)的活力。關(guān)鍵詞:班組建設(shè) 管理機(jī)制 民主管理

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)和具體實(shí)踐者，也是企業(yè)穩(wěn)定的基石。班組素質(zhì)的高低，體現(xiàn)和反映了企業(yè)的安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理。班組建設(shè)的好壞，將直接影響企業(yè)的社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益，甚至決定著企業(yè)的后備人才培養(yǎng)、生存發(fā)展和安全穩(wěn)定。企業(yè)工會(huì)組織如何融入中心、服務(wù)大局，抓好班組建設(shè)工作，將是我們面臨的一個(gè)新課題。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好工作：

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性和必要性

全面加強(qiáng)班組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，是提高企業(yè)管理水平的一項(xiàng)重要工作。

（一）加強(qiáng)班組建設(shè)是提升企業(yè)凝聚力和競爭力的客觀要求和前提。

班組是一個(gè)企業(yè)最基層、最活躍的組織，也是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)和具體實(shí)踐者。班組成員素質(zhì)的高低，體現(xiàn)和反映了企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營管理水平和參與市場(chǎng)的競爭力。作為企業(yè)最基層的組織單元，班組的運(yùn)作不僅關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，還決定著企業(yè)未來的命運(yùn)。只有班組建設(shè)的水平提高了，才能提升企業(yè)的凝聚力和競爭力。

（二）加強(qiáng)班組建設(shè)是提升企業(yè)內(nèi)部管理水平的需要。班組是管理的基礎(chǔ)。班組是各項(xiàng)規(guī)章制度、工作流程、具體工作落實(shí)的最終實(shí)施單位。要提升企業(yè)內(nèi)部管理水平，首先要加強(qiáng)班組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班組管理的規(guī)范化，并通過班組管理抓落實(shí)。每個(gè)班組的管理達(dá)到了制度化、規(guī)范化、也就為管理上層面、跨臺(tái)階提供了先決條件。

（三）加強(qiáng)班組建設(shè)是員工成長的需要。

班組是提高員工素質(zhì)的基本場(chǎng)所，是企業(yè)發(fā)現(xiàn)、孕育、培養(yǎng)各類技術(shù)人才和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地，是企業(yè)員工錘煉提高、展示才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。只有加強(qiáng)班組建設(shè)，才能為廣大員工提升個(gè)人素質(zhì)營造良好的媒介和平臺(tái)。

（四）加強(qiáng)班組建設(shè)是團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的需要。

班組是企業(yè)中最小的組織，承擔(dān)著基本的生產(chǎn)經(jīng)營工作任務(wù)，班組的管理水平、人員素質(zhì)的高低，直接影響著企業(yè)的形象。只有把班組建設(shè)搞好了，班組的綜合素質(zhì)提升了，企業(yè)才能穩(wěn)步發(fā)展，團(tuán)隊(duì)才能進(jìn)步。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，健全班組建設(shè)各項(xiàng)管理機(jī)制 班組建設(shè)重在打基礎(chǔ)，要通過建立以崗位責(zé)任制為核心、以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)為手段、以高效安全完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)為目標(biāo)的班組管理機(jī)制，健全各種規(guī)章制度，搞好民主管理，最大限度調(diào)動(dòng)和發(fā)揮員工的創(chuàng)造性和積極性，使班組建設(shè)工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。

（一）選配業(yè)務(wù)素質(zhì)高、協(xié)調(diào)組織能力強(qiáng)的班組長，健全崗位責(zé)任制，形成以班組長為核心的班組管理體系。班組長所處的地位和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，要求他們必須具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，班組建設(shè)工作的好壞，與班組長素質(zhì)的高度有著密切的聯(lián)系。**公司有嚴(yán)格的班組長選拔制度和班組長考核制度，每季度根據(jù)十佳班組長評(píng)選辦法選出1名十佳班組長。

（二）開展班組評(píng)比競賽，評(píng)選優(yōu)秀班組和優(yōu)秀班組長，開展班組創(chuàng)爭活動(dòng)。制定班組考核標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)選辦法，各車間部門每月對(duì)班組進(jìn)行一次排序，并將結(jié)果在全公司進(jìn)行宣傳，有效的增強(qiáng)了班組職工的工作積極性，也促進(jìn)了班組之間的良性競爭，大力營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍。有力推進(jìn)了班組建設(shè)工作的開展。

（三）建立完善的班組管理規(guī)章制度。建立班組制度是班組建設(shè)的重要組成部分，健全完善的班組制度是做好班組工作的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)班組工作的條件，是促進(jìn)班組建設(shè)的有力保證。通過制定班組的各項(xiàng)管理制度，明確班組內(nèi)的工作職責(zé)、任務(wù)、作業(yè)程序等。同時(shí)要做到月有考核，季有初評(píng)，年有總結(jié)，考核成績作為評(píng)選先進(jìn)班組的依據(jù)。整套制度建立健全后，就會(huì)逐步做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化。

（四）抓好各項(xiàng)管理制度的落實(shí)。落實(shí)的表現(xiàn)是執(zhí)行，執(zhí)行的前提是知曉，抓實(shí)這幾個(gè)環(huán)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)以制度要求，以制度約束，以制度激勵(lì)，以制度管理的目標(biāo)。在工作中要認(rèn)真思考，及時(shí)總結(jié)分析提出意見和建議，針對(duì)環(huán)境的改變及時(shí)調(diào)整不適宜的方面，堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。

三、內(nèi)強(qiáng)外塑，提高班組員工素質(zhì)

一支堅(jiān)強(qiáng)的員工隊(duì)伍是班組建設(shè)成敗的關(guān)鍵。班組建設(shè)的成就最終由員工的整體素質(zhì)來體現(xiàn)，員工隊(duì)伍建設(shè)是班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

（一）提高班組長素質(zhì),充分發(fā)揮他們的作用。在全面了解班組長能力水平、潛能的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性制定培訓(xùn)計(jì)劃和有方向性的培養(yǎng)讓班組長在實(shí)踐中鍛煉提高，增長才干。在復(fù)雜的實(shí)際工作中，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的管理水平和工作能力。積極參加集團(tuán)組織的班組長培訓(xùn)，培養(yǎng)班組長的大局意識(shí)，擴(kuò)大視野。定期組織召開班組長座談會(huì)，以多種方式交流班組管理經(jīng)驗(yàn)，探討班組建設(shè)方向，宣傳經(jīng)驗(yàn)心得，相互啟發(fā)和激勵(lì),充分發(fā)揮班組長在班組建設(shè)中的作用。

（二）培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。員工是班組的重要組成部分，只有員工素質(zhì)提高了，整個(gè)班組的水平才能提高。

１.以班組建設(shè)為平臺(tái)，把員工素質(zhì)培訓(xùn)納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃中。每年年初在全體職工中征求培訓(xùn)需求，根據(jù)需求制訂全年培訓(xùn)計(jì)劃，讓職工參與計(jì)劃的擬定。并對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)方式等提出積極的意見和建議，以使培訓(xùn)方案更加切合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，更加科學(xué)和規(guī)范。培訓(xùn)實(shí)施過程中，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際及需要，及時(shí)追加培訓(xùn)，大力開展專業(yè)技能培訓(xùn)，通過班組的各類培訓(xùn)充分調(diào)動(dòng)廣大員工的學(xué)習(xí)熱情，提升員工的整體素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

2.開展“技術(shù)練兵”、“勞動(dòng)競賽”和“技術(shù)攻關(guān)”等活動(dòng)，提高員工崗位技能。積極開展“技術(shù)練兵”、“勞動(dòng)競賽”和“技術(shù)攻關(guān)”等活動(dòng)，增強(qiáng)廣大員工學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)和創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性，全面提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)廣大員工的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力。為廣大員工搭建的切磋技藝、展示才華、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，不僅增強(qiáng)了員工們學(xué)習(xí)的積極性，也促進(jìn)了員工之間的良性競爭，大力營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，推進(jìn)了學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)。只有每名員工都愛崗敬業(yè)、努力鉆研，技術(shù)精湛，才能使企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)跨上新臺(tái)階。

３.認(rèn)真開展好“轉(zhuǎn)型升級(jí)體質(zhì)量，人人擔(dān)責(zé)增效益”主題教育。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，圍繞加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐，全面提升企業(yè)發(fā)展質(zhì)量，要?jiǎng)澬∝?zé)任單元，明確責(zé)任主體，確保千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人肩上有指標(biāo)，為增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益做貢獻(xiàn)。

（1）開展合理化建議活動(dòng)。合理化建議活動(dòng)是一項(xiàng)群眾性的創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，是員工參與管理、發(fā)揮創(chuàng)造才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑。**公司工會(huì)合理化建議征集活動(dòng)為職工搭建了平臺(tái)，激發(fā)了職工參與企業(yè)發(fā)展的熱情，賦予了職工主人翁的地位。

（2）開展提質(zhì)增效“奪旗爭星”活動(dòng)。圍繞加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式這一主線，突出“提質(zhì)量、增效益”兩個(gè)主題，廣泛深入開展“奪旗爭星”主題實(shí)踐活動(dòng)，掀起了人人爭做提質(zhì)增效明星、班組爭做提質(zhì)增效班組的熱潮，2012年一季度、二季度共評(píng)選出“提質(zhì)增效、奪旗爭星”十佳紅旗班組1名、“提質(zhì)增效、奪旗爭星”十佳明星18名，極大的鼓舞了廣大干部職工，以更積極的態(tài)度投入到今后的工作中。

4.加強(qiáng)工人技師隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)高素質(zhì)藍(lán)領(lǐng)人才。為了提高一線職工學(xué)習(xí)技術(shù)，鉆研業(yè)務(wù)和提高解決生產(chǎn)技術(shù)實(shí)際問題的能力。公司工會(huì)積極為一線職工搭建崗位成材的平臺(tái)，對(duì)每一名愿意學(xué)習(xí)技術(shù)，鉆研業(yè)務(wù)的工人，提供寬松的人才成長環(huán)境，為他們提供各種學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高專業(yè)理論知識(shí)水平，幫助他們努力掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，提高勞動(dòng)技能，爭當(dāng)知識(shí)型員工。

5.繼續(xù)開展“星級(jí)小家”評(píng)比活動(dòng)。以每個(gè)班組為一個(gè)工會(huì)小組，在工會(huì)小組之間開展“星級(jí)小家”評(píng)比，制定并完善了“星級(jí)小家”評(píng)比內(nèi)容，使考核標(biāo)準(zhǔn)量化，工會(huì)工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。通過“星級(jí)小家”評(píng)比，激發(fā)員工的工作積極性，班組的創(chuàng)造力，提高企業(yè)的向心力，為提高企業(yè)核心競爭力發(fā)揮積極作用。

四、營造和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)快樂工作。隨著企業(yè)發(fā)展的不斷深入，員工利益關(guān)系的調(diào)整，必然會(huì)在員工的心理上引起各種反應(yīng)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給企業(yè)的發(fā)展帶來了新的生機(jī)，給員工的生活帶來了好處。但是**公司的員工收入水平與其他單位仍有明顯的差距，容易使員工情緒上產(chǎn)生波動(dòng)，難免出現(xiàn)暫時(shí)的或局部的心理失衡，由此產(chǎn)生的某些不健康的、消極的心里壓力我們不可忽視。為此，工會(huì)組織面對(duì)員工心理上存在的突出問題，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，通過班組的各項(xiàng)活動(dòng)，掌握員工思想，理解員工愿望，排除員工的心理障礙，從班組建設(shè)著手，促進(jìn)員工實(shí)現(xiàn)快樂工作。

（一）開展員工思想動(dòng)態(tài)調(diào)查活動(dòng)。**公司工會(huì)始終堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在為員工排憂解難辦實(shí)事。堅(jiān)持每年開展一次員工思想動(dòng)態(tài)調(diào)查，并形成研究課題，如2012年，通過調(diào)查研究，分析**公司員工思想工作狀態(tài)，員工的收入水平與盈利單位有明顯差距，使員工在情緒上容易產(chǎn)生波動(dòng)，如不及時(shí)化解矛盾，會(huì)影響員工隊(duì)伍的穩(wěn)定，進(jìn)而，會(huì)影響各項(xiàng)工作的開展。經(jīng)充分討論研究，確定了**公司思想政治工作研究課題——實(shí)現(xiàn)思想政治工作到車間、進(jìn)班組模式創(chuàng)新研究，通過多項(xiàng)措施的實(shí)施，對(duì)員工思想上引導(dǎo)，行為上規(guī)范，考核上細(xì)化，機(jī)制上完善，讓員工與企業(yè)形成利益共同體，確保企業(yè)科學(xué)健康發(fā)展。

（二）增加班組人員，增強(qiáng)人文關(guān)懷。給每個(gè)運(yùn)作班組增加1名替班人員，讓員工在保證生產(chǎn)的前提下，可以輪休，實(shí)現(xiàn)了全員帶薪休假，釋放員工的工作壓力，使員工得到充分的休息，更有利于班組建設(shè)的各項(xiàng)工作的開展。

（三）大力開展班組“幫扶”活動(dòng)。定期召開班組民主生活會(huì)，組織班組員工互相談心，理順關(guān)系、化解矛盾、增進(jìn)友誼；做好班組員工的建檔工作，及時(shí)掌握班組員工的家庭生活狀況，以便給予幫助；開展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，切實(shí)解決困難職工子女就學(xué)問題；推行“職工白內(nèi)障光明項(xiàng)目”為患白內(nèi)障疾病的特困職工、困難職工和工會(huì)會(huì)員提供診療資助；做到“五必訪”，把員工的冷暖時(shí)刻放在心上,對(duì)員工的婚喪嫁娶及生病、生子都及時(shí)慰問，伸出幫助的手,把組織的溫暖送到員工的心上；開展中層干部與班組員工結(jié)對(duì)子，面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)崬槁毠し?wù)，通過多種方式，每月與員工至少交流一次。

（四）配合安全管理部門抓好安全生產(chǎn)，保障職工的生命安全和健康。進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，提高安全素質(zhì)，配合安全管理部門抓好安全生產(chǎn)工作，檢查預(yù)防為主，深化重點(diǎn)崗位的安全整治。進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化安全監(jiān)管，通過各級(jí)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督體系的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，形成自下而上的群眾性安全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。配合行政深化“安康杯”競賽活動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查，為職工的生命安全和健康保駕護(hù)航。

（五）開展豐富多彩的班組業(yè)余文體活動(dòng)，陶冶情操，增強(qiáng)班組凝聚力。進(jìn)一步樹立群眾觀點(diǎn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮工會(huì)組織特色，豐富職工文化生活，積極倡導(dǎo)“健康生活、快樂工作”的理念，認(rèn)真謀劃安排各種豐富多彩的班組業(yè)余文體活動(dòng)，活動(dòng)不斷線，每年有計(jì)劃，每季有安排，每月有活動(dòng)。每年的“三八”女職工活動(dòng)、“七一”獻(xiàn)禮活動(dòng)、冬季長跑和拔河比賽、春節(jié)聯(lián)歡會(huì)等等，每月的“健康大步走”，不定期組織職工踏青、騎行等，使員工身體和精神上的壓力得以釋放，從而提高精神修養(yǎng)，培養(yǎng)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)企業(yè)和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

五、強(qiáng)化民主管理，保證員工的知情權(quán)

員工的積極性是企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的源泉。員工的積極性來自對(duì)其主人翁地位的尊重，因此企業(yè)民主管理工作要以抓好班組建設(shè)為基礎(chǔ)，而強(qiáng)化民主管理，廠務(wù)公開、班務(wù)公開作為民主管理的有效載體，對(duì)于企業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定起著不可忽視的作用。

（一）廠務(wù)公開。以廠務(wù)公開促進(jìn)企業(yè)民主管理水平、激發(fā)員工愛廠熱情、提升企業(yè)整體實(shí)力。在實(shí)行廠務(wù)公開的同時(shí)，注重班務(wù)公開，通過班委會(huì)、班組民主生活會(huì)和政治學(xué)習(xí)等形式實(shí)現(xiàn)班組民主管理。班組民主管理的組織者，主要是企業(yè)的班組職工代表或者工會(huì)小組長。使職工最大限度的參與班組建設(shè)，貫徹執(zhí)行企業(yè)職代會(huì)的決議。

（二）政策宣講。邀請(qǐng)律師接受職工關(guān)于勞動(dòng)法規(guī)政策的咨詢，宣傳勞動(dòng)政策法規(guī)知識(shí)，指導(dǎo)職工正確簽訂勞動(dòng)合同。

（三）工資協(xié)商。落實(shí)工資集體協(xié)商制度，推進(jìn)公司工資集體協(xié)商的開展，建立和諧勞動(dòng)關(guān)系。發(fā)揮各級(jí)勞動(dòng)爭議調(diào)解委員會(huì)的作用，做好勞動(dòng)關(guān)系矛盾的疏導(dǎo)和行政的溝通，使職工合理意愿能夠得到表達(dá)，引導(dǎo)職工依法理性表達(dá)訴求。

在開展班組建設(shè)活動(dòng)中，通過班組民主管理，讓職工清楚地了解企業(yè)的改革形勢(shì)和事關(guān)員工切身利益的信息和政策，保證員工重大決策前的知情權(quán)、決策中的自主權(quán)和決策后的監(jiān)督權(quán)。

綜上所述,企業(yè)的班組建設(shè)與管理工作做好了,班組就會(huì)充滿生機(jī)，企業(yè)活力和后勁就會(huì)增強(qiáng)，企業(yè)管理就會(huì)提高到一個(gè)新水平，廣大員工的積極性、創(chuàng)造力就能得到充分發(fā)揮。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)班組建設(shè)的重要性和必要性，增強(qiáng)班組建設(shè)的緊迫感，以班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，抓好班組基礎(chǔ)管理、推進(jìn)班組學(xué)習(xí)創(chuàng)新，努力提升班組管理水平，推動(dòng)企業(yè)管理水平和業(yè)績指標(biāo)再上新臺(tái)階。

第二篇：如何激發(fā)班組活力

如何激發(fā)班組活力

建立高效、自主管理的班組；

學(xué)習(xí)方式：老師講解基本知識(shí)、技能及工具，并對(duì)關(guān)鍵問題、關(guān)聯(lián)問題給予特別提示；老師學(xué)員互動(dòng)；學(xué)員提問并由學(xué)員討論，老師點(diǎn)評(píng)等。

課程內(nèi)容：

1、什么是班組建設(shè)

1.1什么是班組建設(shè)？

1.2 班組管理≠班組建設(shè)

1.3 班組建設(shè)的特點(diǎn)：

具有中國特色——

主動(dòng)性——

創(chuàng)造性——

民主性——

全員性——

全面系統(tǒng)性——

互動(dòng)性——

1.4 為什么要搞班組建設(shè)？

【案例討論】吉林省發(fā)電廠#1爐滿水事故

有了規(guī)范的優(yōu)良的班組管理還不夠嗎？

■社會(huì)在發(fā)展、企業(yè)在發(fā)展，新的問題會(huì)層出不窮，班組必須跟上時(shí)代

■轉(zhuǎn)軌與轉(zhuǎn)制的需要

■加入WTO后的國際環(huán)境需要

■國內(nèi)市場(chǎng)競爭需要：現(xiàn)代企業(yè)制度（國家的法律法規(guī)等產(chǎn)業(yè)政策）對(duì)經(jīng)營管理提出的挑戰(zhàn)

1.5 班組建設(shè)的本質(zhì)（討論）

■班組建設(shè)的本質(zhì)就是帶領(lǐng)隊(duì)伍邁上一個(gè)新臺(tái)階的過程。

■班組建設(shè)的三個(gè)路徑：

一、積極進(jìn)取的思變求新的思想

二、科學(xué)的方法和途徑

三靠積極的政策環(huán)境。

1.6 班組建設(shè)的定位

1.7 班組建設(shè)的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)

1.8 班組建設(shè)在企業(yè)建設(shè)中的地位

2.1班組建設(shè)是誰的事

討論：班組建設(shè)是誰的事？

車間主任？班組長？組員？專職人員？

【案例討論】誤操作造成的事故

【案例討論】這樣的員工怎么辦？

3.1啟動(dòng)階段

班組建設(shè)是一個(gè)只有開始沒有結(jié)束的持續(xù)性工作。

班組建制的整理——確定清楚班組及人員的隸屬關(guān)系

崗位及職責(zé)的確認(rèn)

內(nèi)外見學(xué)，發(fā)動(dòng)宣傳——組與組之間的互相觀摩及宣傳造勢(shì)

3.2體系建設(shè)階段

從公司整體建設(shè)的高度看待班組建設(shè)

——班組是企業(yè)的基本組織細(xì)胞

——班組建設(shè)是企業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容之一

3.3達(dá)標(biāo)驗(yàn)收階段

■制定達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

■分、分批驗(yàn)收

■對(duì)驗(yàn)收問題的處置

3.4 構(gòu)建班組建設(shè)體系

3.5班組建設(shè)中的高層作用

3.6班組建設(shè)中的中層作用

3.7班組建設(shè)中的基層作用

3.8 組織職能的確立

3.9 班組建設(shè)的8大模塊：

制度建設(shè)——

文化建設(shè)——

團(tuán)隊(duì)建設(shè)——

人才建設(shè)——

作風(fēng)建設(shè)——

環(huán)境建設(shè)——

生產(chǎn)建設(shè)——

品牌建設(shè)——

3.10 班組必須建立班組建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

■以確立班組建設(shè)發(fā)展的方向和路徑

■班組建設(shè)發(fā)展的步驟和時(shí)間表

3.11 班組建設(shè)什么時(shí)間做——大家普遍關(guān)心的問題

4.1為什么要建立學(xué)習(xí)型班組

4.2 班組必須成為學(xué)習(xí)型組織的理由

4.2.1 全球經(jīng)濟(jì)一體化所帶來的前所未有的競爭挑戰(zhàn)

4.2.2學(xué)習(xí)是全面提升個(gè)人及集體競爭力的唯一途徑，因而也是班組生存與發(fā)展的前提與基礎(chǔ)

4.3 什么是學(xué)習(xí)型班組

4.3.1 學(xué)習(xí)型班組的定義

4.3.2學(xué)習(xí)型班組的特征

【案例討論】整體班風(fēng)差

4.3.3 學(xué)習(xí)型班組Q&A

4.4 彼得·圣吉：《第五項(xiàng)修煉》

【案例討論】這樣的班長好不好？

4.6學(xué)習(xí)型班組的六項(xiàng)必要行動(dòng)

1.創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

2.促進(jìn)研究與對(duì)話

【案例討論】如何消除這樣的排斥？

3.增進(jìn)合作與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

4.建立學(xué)習(xí)及分享學(xué)習(xí)收獲的系統(tǒng)

5.促使成員能邁向共同的愿景

6.要使班組與環(huán)境相結(jié)合【故事】如何激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)意愿

4.7學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與分享

4.8讓知識(shí)分享和傳播

【管理寓言】神奇的藍(lán)裙子

4.9 崗位練兵、技術(shù)比武、知識(shí)競賽

5.1做最優(yōu)秀的班組長

【案例分析】如何克服下列缺點(diǎn)？

5.2班組長應(yīng)具備的五種良好習(xí)慣

5.3多加一盎司，工作大不一樣

5.4班組長的基本職能

5.5如何作好班組長工作

5.6 班組長工作的意識(shí)

5.7 班組長工作的基本守則

5.8 如何接受任務(wù)？

第三篇：推進(jìn)班組建設(shè) 激發(fā)班組活力8

深化班組安全建設(shè) 夯實(shí)管理基礎(chǔ)工作

促進(jìn)礦井安全狀況持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)

韓城礦業(yè)象山礦井

象山礦井現(xiàn)有職工4093人，全礦共有29個(gè)區(qū)隊(duì)181個(gè)班組。近年來，我們狠抓基層、基礎(chǔ)、基本功?三基?工作，把班組作為安全管理的基礎(chǔ)，把班組長作為安全管理的核心，把現(xiàn)場(chǎng)隱患排查作為安全管理的重點(diǎn)，推動(dòng)了安全管理水平的進(jìn)一步提高，全礦安全、生產(chǎn)、經(jīng)營等各項(xiàng)工作都取得了前所未有的好成績。礦井被中煤政研會(huì)授予?全國文明煤礦?稱號(hào)；綜掘二隊(duì)生產(chǎn)班榮獲?全國學(xué)習(xí)型先進(jìn)班組?稱號(hào)；綜采一隊(duì)機(jī)電維修班榮獲?陜西省‘創(chuàng)爭’活動(dòng)標(biāo)兵班組?稱號(hào)；綜采一隊(duì)、綜掘二隊(duì)還分別獲得全國和全省煤炭系統(tǒng)?工人先鋒號(hào)?。全礦先后有6個(gè)班組被陜西煤業(yè)化工集團(tuán)公司命名為?安全建設(shè)先進(jìn)班組?，10個(gè)班組獲韓城礦業(yè)公司?安全建設(shè)先進(jìn)班組?稱號(hào)。下面，就我們開展班組安全建設(shè)所做的一些工作，向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同志們作以簡要匯報(bào)。

一、提高思想認(rèn)識(shí),把班組作為安全管理的基礎(chǔ)

班組是企業(yè)從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基本組織形式，是安全工作的主體。安全制度、安全措施都要靠班組來執(zhí)行，抓安全工作必須從班組抓起。2007年，我們通過開展規(guī)范班前會(huì)、實(shí)行班組長競聘上崗、建立班組考核臺(tái)賬等工作，推動(dòng)班組安全建設(shè)取得了新的進(jìn)展。2008年，我們針對(duì)班組安全建設(shè)工作中暴露出的一些問題，有針對(duì)性的在采煤、掘進(jìn)、通風(fēng)、機(jī)電、運(yùn)輸五條線開展

思想，把提高班組安全管理水平作為破解制約企業(yè)發(fā)展的課題之一，出臺(tái)了《象山礦井班組安全建設(shè)實(shí)施方案》、《象山礦井班組安全建設(shè)考核細(xì)則》，班組安全建設(shè)工作在全礦全面推進(jìn)。

為了確保班組建設(shè)工作的順利開展，我們成立了以礦長、黨委書記為組長，礦工會(huì)主席等九名副礦級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長，采、掘、機(jī)、運(yùn)、通五位副總及組、宣、紀(jì)、辦、工、團(tuán)負(fù)責(zé)人和安全、生產(chǎn)相關(guān)職能部室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)班組安全建設(shè)的組織、推動(dòng)、指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照各自的工作職責(zé)范圍，分頭把關(guān)，分工協(xié)作，整體推進(jìn)。礦班組安全建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別深入試點(diǎn)單位協(xié)助、指導(dǎo)工作。全礦形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政運(yùn)作、工會(huì)推動(dòng)實(shí)施，黨政工團(tuán)齊抓共管的工作格局。

針對(duì)班組安全建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)考核不嚴(yán)不細(xì)以及有些班組長存在的?沒有出現(xiàn)事故就說明班組安全建設(shè)搞得好?的思想誤區(qū)，我們沒有搞空洞的說教，而是借鑒他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決我們工作中的實(shí)際問題。2009年8月，礦黨委安排工會(huì)主席和安全副礦長，帶領(lǐng)20名班組長到蒲白礦業(yè)公司朱家河煤礦，深入到區(qū)隊(duì)和井下工作面，學(xué)習(xí)考察班組安全建設(shè)工作中的經(jīng)驗(yàn)和做法。班組長在安全管理上通過與高手過招，認(rèn)識(shí)明顯提高，思路更加開闊。結(jié)合朱家河煤礦的班組安全建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，礦工會(huì)干部實(shí)行包隊(duì)包班，指導(dǎo)開拓隊(duì)等4個(gè)區(qū)隊(duì)開展班組安全建設(shè)工作。2009年11月20日，我們召開了班組建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全礦所有區(qū)隊(duì)長和班組長在開拓隊(duì)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。開拓隊(duì)、采煤二隊(duì)、通風(fēng)區(qū)分別介紹了班組安全建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議總結(jié)了全礦近年來班組建設(shè)工作，對(duì)

長檔案，把班組長作為后備干部管理，要求區(qū)隊(duì)撤換班組長必須向礦上打報(bào)告，使班組長隊(duì)伍更加穩(wěn)定、班組長的管理更加規(guī)范。

（二）培養(yǎng)鍛煉，提升班組長的自身素質(zhì)。在班組長測(cè)評(píng)中我們發(fā)現(xiàn)，部分班組長的管理水平低、能干不會(huì)管，主要原因是有些區(qū)隊(duì)只重視生產(chǎn)，放松了對(duì)班組長的培訓(xùn)。礦上組織班組長培訓(xùn)時(shí)，有的區(qū)隊(duì)?偷梁換柱?，安排其他人代替班組長培訓(xùn)。針對(duì)這些問題，我們把2010年作為培訓(xùn)年，在全礦開展了?白國周班組管理法?學(xué)習(xí)活動(dòng)，為班組配發(fā)學(xué)習(xí)資料300冊(cè)、學(xué)習(xí)光盤100張，由工會(huì)牽頭組織班組長脫產(chǎn)培訓(xùn)。為了防止培訓(xùn)中?偷梁換柱?現(xiàn)象的發(fā)生，我們收集了班組長的照片，培訓(xùn)前確認(rèn)身份，使每名班組長都能接受系統(tǒng)培訓(xùn)。在每期的培訓(xùn)班上，我們都邀請(qǐng)礦黨政工領(lǐng)導(dǎo)分別講授職工思想教育、精細(xì)化管理、民主管理及班組安全管理等方面的知識(shí)，提高班組長的管理能力。為了把軍隊(duì)令行禁止、精準(zhǔn)執(zhí)行的作風(fēng)帶到班組安全管理中，今年5月份，我們安排50名班組長到蒲城預(yù)備役部隊(duì)參加了為期一周的封閉式訓(xùn)練，讓班組長親身體驗(yàn)軍隊(duì)的紀(jì)律和作風(fēng)。掘進(jìn)一隊(duì)幾位班長通過訓(xùn)練認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)工作中要求不嚴(yán)，班組執(zhí)行力差。他們回來后狠抓班組執(zhí)行力，把軍事化管理帶到井下工作面，每班進(jìn)入工作面后先列隊(duì)點(diǎn)名安排工作，下班時(shí)整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)集體列隊(duì)升井，杜絕了事故的發(fā)生。與此同時(shí)，掘進(jìn)九隊(duì)對(duì)班組長后備人選和在任班組長進(jìn)行輪崗使用，把他們放到不同的崗位去礪練，使他們成為技術(shù)多面手。綜采一隊(duì)把班組長安排到其他區(qū)隊(duì)邊工作邊學(xué)習(xí)，使班組長的素質(zhì)有了明顯的提高。

合工作實(shí)際進(jìn)行安全評(píng)價(jià)，提出注意事項(xiàng)和防范措施，同時(shí)開展每日一題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使安全培訓(xùn)有針對(duì)性。綜采一隊(duì)機(jī)電班探索出了把機(jī)電設(shè)備搬進(jìn)學(xué)習(xí)室剖析講解的?實(shí)物教學(xué)方法?、綜掘三隊(duì)生產(chǎn)班開展了模擬井下工作現(xiàn)場(chǎng)的?團(tuán)隊(duì)互動(dòng)教學(xué)法?、綜掘二隊(duì)探索出?十二一一?學(xué)習(xí)模式、掘進(jìn)一隊(duì) 總結(jié)出?四個(gè)五?學(xué)習(xí)套餐。這些學(xué)習(xí)方法在全礦的推廣，提升了職工的安全技能，使班前會(huì)成為安全培訓(xùn)的課堂和隱患排查的陣地。

二是做好入井前安全確認(rèn)，開展危險(xiǎn)預(yù)知。針對(duì)職工入井易出現(xiàn)安全防護(hù)用品佩戴不全、安全器具準(zhǔn)備不充分和工作中超前防范意識(shí)不強(qiáng)等問題，我們從2009年起實(shí)行井口?安全確認(rèn)?。每班職工更衣后由班長帶隊(duì)在井口進(jìn)行?手指口述?安全確認(rèn)和危險(xiǎn)預(yù)知，對(duì)入井穿著、勞保用品，有無攜帶煙火等情況在井口檢身工的監(jiān)督下進(jìn)行排查確認(rèn)，確認(rèn)無誤后填寫記錄方可乘車入井，消除了不安全狀態(tài)和不安全行為。我們還要求班組長在入井前進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)想，充分考慮班中可能出現(xiàn)的問題和采取的應(yīng)對(duì)措施。綜掘三隊(duì)班長田玉龍結(jié)合入井前安全辨識(shí)探索總結(jié)出?五預(yù)?工作法，即預(yù)想、預(yù)測(cè)、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)防。預(yù)想就是在工作前充分考慮有可能出現(xiàn)的問題，預(yù)測(cè)就是開工前的現(xiàn)場(chǎng)排查，預(yù)知就是確定隱患部位，預(yù)警就是向全班職工說明隱患，預(yù)防就是采取措施排除隱患。在工作中，田玉龍班以?五預(yù)?安全工作法使班組的工作始終在無隱患的環(huán)境下進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了零?三違?、零隱患、零事故的目標(biāo)。

三是加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理，實(shí)現(xiàn)操作規(guī)范化。我們認(rèn)為，安全管理的重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)管理的核心是規(guī)范職工行為，規(guī)范職工行為首先要使職工明白應(yīng)該怎么干和不應(yīng)該怎么做。今年以來，我們?cè)谌V所有崗位開展了崗位描述。每個(gè)職工對(duì)自己崗位的作用、崗位職責(zé)、任職條件、行為規(guī)范、工作程序和安全辨識(shí)都熟記于心，從而使職工知道自己的崗位的工作流程，明白自己所在的崗位不按工作流程做會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，使規(guī)范的工作程序在職工心中定格，指導(dǎo)職工行為。我們把崗位描述和?手指口述?安全確認(rèn)結(jié)合起來，每班進(jìn)入工作面后由班長帶隊(duì)，安檢員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，對(duì)工作面的幫頂支護(hù)、工作環(huán)境、設(shè)備完好、安全設(shè)施等情況逐一進(jìn)行手指口述確認(rèn)排查，確認(rèn)完好后方可作業(yè)。綜采二隊(duì)在工作面設(shè)立了?安全排查確認(rèn)指示儀?，各崗位工進(jìn)入作業(yè)崗位后確認(rèn)無隱患時(shí)圖標(biāo)指針打向?正常?位臵；檢查有隱患或處理問題時(shí)將指針指向?隱患?位臵，整個(gè)工作面的安全狀況一目了然。

班前會(huì)、井口和工作現(xiàn)場(chǎng)三次安全確認(rèn)排查，消除了安全隱患，為班組營造了良好的安全環(huán)境。全礦?三違?比去年同期下降了63%，隱患比去年同期下降了70%。有35個(gè)班組連續(xù)6個(gè)月實(shí)現(xiàn)零?三違?、零隱患，為全礦安全生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。

四、完善考評(píng)制度，建立班組安全管理長效機(jī)制

在班組安全建設(shè)中我們意識(shí)到，只有建立長效機(jī)制，細(xì)化考核，完善考評(píng)激勵(lì)制度，才能激發(fā)班組活力，提高班組的安全管理水平。2009年，我們建立了《象山礦井班組考核細(xì)則》，由安檢

零，各類事故逐年下降，礦井榮獲陜煤化集團(tuán)公司?安全先進(jìn)礦井?和?安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)煤礦?等稱號(hào)，全礦連續(xù)三年原煤生產(chǎn)突破170萬噸，實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出前所未有的喜人局面。

盡管我們班組安全建設(shè)工作中取得了一定的成績，但是我們也清醒的意識(shí)到工作中還存在著一些不足之處，一是個(gè)別區(qū)隊(duì)班組長的思想認(rèn)識(shí)不到位，班組長的作用發(fā)揮不夠。二是個(gè)別班組管理上還依賴于區(qū)隊(duì)，還沒有沖破?任務(wù)型?班組的束縛。三是個(gè)別班組工作滿足于老辦法、老經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新不夠。通過本次會(huì)議，我們將虛心吸收兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中，按照公司的要求，結(jié)合礦井實(shí)際，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全面推廣?白國周班組管理法?經(jīng)驗(yàn)，把班組安全建設(shè)作為提高礦井管理水平的基礎(chǔ)，持之以恒，長抓不懈，不斷創(chuàng)新，為建設(shè)本質(zhì)安全型礦井，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

第四篇：班組建設(shè),激發(fā)企業(yè)組織細(xì)胞的活力(趙建國)

班組建設(shè)，激發(fā)企業(yè)組織細(xì)胞的活力

南充 趙建國

嘉陵江畔，群山起伏。

望“五城”內(nèi)外，欣欣向榮。

待明日，看多姿雪花迎風(fēng)招展，香飄萬家。

2013的夏天嚴(yán)正以待，蓄勢(shì)待發(fā)，這與遵循集團(tuán)重視加強(qiáng)班組建設(shè)、夯實(shí)基礎(chǔ)管理、提升員工執(zhí)行力密切相關(guān)。

班組，是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)的生命活動(dòng)單元。班組建設(shè)是基層組織建設(shè)的重要組成部分，是企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的重要力量，是企業(yè)基業(yè)常青與可持續(xù)發(fā)展的重要保障。開展班組建設(shè)立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來、固本強(qiáng)基、創(chuàng)新推進(jìn)，從而促進(jìn)基層班組凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力建設(shè)，營造和諧人文環(huán)境，打造高績效班組，建設(shè)一流員工隊(duì)伍，助力公司目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

班組管理問題呈現(xiàn)

近年來，公司通過實(shí)施改善班組的一系列辦法和措施，進(jìn)一步夯實(shí)了班組管理基礎(chǔ)，基層班組面貌不斷改善。但在一些基層班組里依然存在著比較突出的問題，阻礙著管理水平的提升和管理效能的發(fā)揮。比如：班組負(fù)擔(dān)較重的現(xiàn)象還沒有徹底扭轉(zhuǎn)；班組奮斗目標(biāo)不明，成員使命感、責(zé)任感不強(qiáng)；一些班組長個(gè)人的工作作風(fēng)過硬，技術(shù)技能很強(qiáng)，但對(duì)于如何在班組內(nèi)抓管理、帶隊(duì)伍卻不內(nèi)行，影響班組管理效能；部分班組成員工作主動(dòng)性、協(xié)作性差等等。

追本溯源

從實(shí)際情況看，公司的規(guī)章制度嚴(yán)密，獎(jiǎng)懲分明，工作標(biāo)準(zhǔn)、流程清晰，為什么上述問題在基層班組卻屢見不鮮？其中一個(gè)重要原因就是一些基層班組在工作中更多地關(guān)注硬件管理、制度建設(shè)和員工表面上的變化，對(duì)員工內(nèi)心需求和思想變化則關(guān)注不夠，對(duì)實(shí)施文化管理研究還不足。究其因，主要有以下幾方面：

一、隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，員工精神文化需求日益旺盛，思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)。

二、公司發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變逐漸加快，新的先進(jìn)設(shè)備及技術(shù)引進(jìn)與開發(fā)，需要員工具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

三、近些年來，公司新進(jìn)員工大多擁有較高的學(xué)歷，知識(shí)面廣、思維活躍，而且絕大多數(shù)具有獨(dú)生子女的家庭背景，心理、性格的獨(dú)特性十分鮮明。

四、隨著企業(yè)體制改革的深入，各種利益調(diào)整力度越來越大，對(duì)員工心理上、思想上的影響也愈來愈深刻。對(duì)于以上這些情況，在班組管理中應(yīng)當(dāng)高度重視、認(rèn)真研究，及時(shí)采取有針對(duì)性的措施。

探尋自己的《孫子兵法》

系統(tǒng)思考

古人曾說：“一葉落而知天下秋”，實(shí)際上就是一種系統(tǒng)思考后的結(jié)果。大家都說班組負(fù)擔(dān)重，那么班組為什么負(fù)擔(dān)會(huì)重？是因?yàn)榘嘟M接受的檢查評(píng)比多，參加的會(huì)議和活動(dòng)多，上報(bào)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表多等；為什么會(huì)存在這“幾多”現(xiàn)象？是因?yàn)榘嘟M面臨著條塊交叉管理，即“上面千條線，下面一針穿”，每一個(gè)專業(yè)、每一個(gè)層面都要把工作延伸到最基層去；如果以系

統(tǒng)的理念進(jìn)行管理，就能夠整合各專業(yè)、各層次的工作任務(wù)，而不是各口各線都站在各自的立場(chǎng)，從各自的角度看問題，就可以避免看起來層層都在落實(shí)，可能層層都沒落到實(shí)，每項(xiàng)工作都在強(qiáng)調(diào)重要，到了基層可能就不知道哪項(xiàng)工作重要。如此抽絲剝繭式的思考，就能夠發(fā)現(xiàn)問題的根源、事物的本質(zhì)。缺乏系統(tǒng)思考的管理，往往會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)模糊、力量分散、效率低下。

自我超越

當(dāng)前，公司發(fā)展不斷加快，新設(shè)備、新技術(shù)越來越多，管理變革力度也越來越大，這些變化會(huì)對(duì)基層員工的心理產(chǎn)生影響和壓力。如果在班組管理中一味地使用硬性措施去施壓、去強(qiáng)推，往往會(huì)引發(fā)員工內(nèi)心的抵觸情緒。因此，班組管理要善于通過柔性的手段加以引導(dǎo)，增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)新技術(shù)、熟悉新設(shè)備的信心，加大對(duì)改革政策、措施的宣傳解釋力度，消除員工在心理上對(duì)調(diào)整變化的擔(dān)憂和畏懼。只有這樣，才能真正讓班組員工是因?yàn)樽约合胍淖兌淖?，而不是因?yàn)槠髽I(yè)需要改變而改變，最終才能走上自我超越之路，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，不斷促進(jìn)工作績效的改善和員工個(gè)體生命的豐富。

心智模式

在班組經(jīng)常能聽到這樣的話：“上頭叫干啥就干啥，領(lǐng)導(dǎo)說咋干就咋干”，其實(shí)這就是員工心智模式的外在表現(xiàn)，在這樣的心智模式影響下，員工的工作必定沒有主動(dòng)性，僅僅是按部就班地進(jìn)行，更不會(huì)有創(chuàng)造性，由這樣一些員工組成的班組也必定沒有激情、缺乏活力。面對(duì)這種情況，管理者應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“ 反思”和“探詢”兩項(xiàng)技能，研究員工為什么會(huì)形成那樣的極具負(fù)面性的心智模式，或者總結(jié)自己在管理活動(dòng)中有哪些思想和行為對(duì)員工造成了不良影響，在與員工的互動(dòng)交流中深刻反思和深入探詢，不斷地改善基層員工和管理者自己的心智模式，才能促進(jìn)管理活動(dòng)更加有效。

愿景

在一些基層班組，共同愿景缺失和模糊的情況十分普遍，班組成員往往只關(guān)注眼前的具體工作任務(wù)，對(duì)于本班組存在的意義或所要達(dá)到的目標(biāo)，不甚關(guān)心甚至壓根兒就沒思考過，久而久之班組就出現(xiàn)“人心散了，隊(duì)伍不好帶了”的狀況。比如下班后大家各回各家，相互之間很少來往和交流，很難形成有凝聚力和向心力的班組，很難保證不出安全事故。所以，結(jié)合班組特點(diǎn)和成員個(gè)人愿景，通過反復(fù)的思考、討論和提煉，形成班組共同愿景，激發(fā)員工的責(zé)任感和創(chuàng)造力，保證心往一處想、勁往一處使，在班組管理中具有十分重要的意義。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

目前基層班組里與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不相適應(yīng)的現(xiàn)象大量存在，比如一些班組成員不愿坦誠布公地談出內(nèi)心想法，不能大膽表達(dá)自己的建議意見，尤其是在遇到諸如安全責(zé)任之類的問題時(shí)，心理防衛(wèi)更加森嚴(yán)壁壘，既不能夠直面問題，也無法深入探究問題的根源，最終導(dǎo)致問題的癥結(jié)沒有根本消除，一些隱患長期存在，習(xí)慣性違章層出不窮。在開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程中，要求成員暫停個(gè)人主觀思維，彼此用心聆聽，自由而有創(chuàng)造性地探究團(tuán)隊(duì)面臨的各種問題。在交流溝通時(shí)必須摒棄“習(xí)慣性防衛(wèi)”心態(tài)，勇于面對(duì)心理上的困窘和威脅，既不能無原則地折中妥協(xié)，也不能爭得你死我活，否則，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)流于形式，無法觸及內(nèi)心世界。

開展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建工作并非給班組增加額外的負(fù)擔(dān)，而是在班組管理中運(yùn)用先進(jìn)的管理思想和方法，促進(jìn)班組團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班組活力，提升班組創(chuàng)造力，與班組日常工作是密不可分的。因此，引入學(xué)習(xí)型組織理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)班組管理上臺(tái)階，值得探索和運(yùn)用。

第五篇：強(qiáng)化班組管理激發(fā)創(chuàng)效活力（共）

強(qiáng)化班組管理，激發(fā)創(chuàng)效活力

郭向前

企業(yè)發(fā)展靠的是不斷地創(chuàng)新，企業(yè)的生存靠的是凝聚力。班組是企業(yè)的基層單位, 是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。同時(shí)班組又是生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的直接完成者，企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)工作最終都要通過班組去落實(shí), 各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)都要依靠班組去完成。所以班組管理的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營成敗。只有搞好班組管理，使每一個(gè)班組都充滿生機(jī)和活力，企業(yè)才會(huì)有好的經(jīng)濟(jì)效益，才會(huì)有旺盛的生命力。

一、以人為本，夯實(shí)班組管理基礎(chǔ)

班組管理，顧名思義，就是要通過對(duì)班組的管理來理順工作關(guān)系、工作程序，挖掘所有的潛力，把班組人員的積極性和創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來，把班組人員的能力充分發(fā)揮出來，有效地提高工作質(zhì)量、效率和降低成本，為企業(yè)創(chuàng)造更多效益。一個(gè)班組是由每一個(gè)個(gè)人組成的，任何事情都是要通過人去做，通過人去實(shí)現(xiàn)，所以班組的管理主要還應(yīng)該是人員的管理，要做到以人為本。通過不斷地提高班組人員的主人翁意識(shí)，教育班組人員認(rèn)清自己的責(zé)任，履行自己的職責(zé)，才能最大限度地挖掘蘊(yùn)藏在員工身上的潛能，保證各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的圓滿完成。

1、提高班組長的主人翁精神和責(zé)任感

班組長是最基層的一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，是一個(gè)班組的靈魂人物，在班組生產(chǎn)管理中是直接的指揮者和組織者，同時(shí)又是直接的生產(chǎn)者，對(duì)于企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)班組的管理，首先要選擇那些懂技術(shù)、熟業(yè)務(wù)、會(huì)管理、有威望、顧全大局的人擔(dān)當(dāng)班組長。同時(shí)通過對(duì)班組長進(jìn)行管理知識(shí)、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力的培訓(xùn)，使其進(jìn)一步明確班組在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到企業(yè)的生存與發(fā)展不僅與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者有關(guān)，與班組同樣有關(guān)。通過班組長合理的組織與指揮，充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理的組織人力、物力，充分的利用各方面的信息，使班組生產(chǎn)均衡有效的進(jìn)行，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全的完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

2、強(qiáng)化民主管理，營造良好工作氛圍

再能干的班組長也不可能一個(gè)人完成整個(gè)班組的生產(chǎn)任務(wù)，所以搞好班組管理，班組長必須從“單干型”轉(zhuǎn)向“群管型”，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)班組成員的積極性，使全體成員都能來“參政、議政”。建立班組例會(huì)制度，不定期的召開班組例會(huì)，通報(bào)本班組的生產(chǎn)任務(wù)完成狀況和班組成員在這一階段的表現(xiàn)情況，對(duì)成績突出者進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并讓班組成員提出自己的意見和看法，指出班組管理中存在的問題；圍繞生產(chǎn)任務(wù)、工作質(zhì)量、規(guī)章制度等進(jìn)行專題討論，通過充分的討論，把不同意見和建議形成共識(shí)，促使班組成員思想一致；通過集體討論的方式制定出嚴(yán)格的班組管理制度，班組長進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹胺謾?quán)”，根據(jù)每個(gè)組員的特長，實(shí)行定人定項(xiàng)管理，并將考核指標(biāo)量化到個(gè)人，充分激發(fā)班組成員的責(zé)任心。

經(jīng)過長期的實(shí)踐，各項(xiàng)制度、措施得到補(bǔ)充、完善，通過班務(wù)公開，進(jìn)一步增強(qiáng)班組分配和獎(jiǎng)罰透明度，充分體現(xiàn) “按勞分配”的原則，使班組成員看到干多干少、干好干壞就是不一樣，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，在班內(nèi)形成趕、幫、超的良好氛圍，提高班組成員的工作熱情，營造良好的工作氛圍，促進(jìn)班組管理健康發(fā)展。同時(shí)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，采用精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的方法，對(duì)在崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀的班組成員給予表彰和等級(jí)晉升，激發(fā)他們的成就感和責(zé)任心，還可以改善班組工作和休息環(huán)境，激發(fā)他們的工作和生活需求感，努力創(chuàng)造一個(gè)更加和諧而又富有競爭氣息的工作氛圍，讓員工更加熱愛自己的企業(yè)，更加愿意與企業(yè)榮辱與共，一起成長，從而實(shí)現(xiàn)其個(gè)人的人生價(jià)值與企業(yè)價(jià)值的統(tǒng)一。

3、強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)

企業(yè)的發(fā)展，需要廣大員工不斷提高職業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，這不僅需要依靠平時(shí)的教育和培訓(xùn)，更需要給予實(shí)踐的機(jī)會(huì), 在實(shí)踐中得到鍛煉和檢驗(yàn), 從而達(dá)到不斷提高職業(yè)技能和素質(zhì)的目的。

開展多種形式的培訓(xùn)，安排一定的時(shí)間組織班組成員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，崗位技能練兵；也可以一邊干一邊學(xué)，在干中體會(huì)，在干中實(shí)踐，在干中創(chuàng)新，熟練掌握崗位操作技能，通過理論聯(lián)系實(shí)際不斷提高業(yè)務(wù)水平，操作能力。同時(shí)加強(qiáng)班組間、班組內(nèi)部的勞動(dòng)技能競賽，讓員工在“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍內(nèi)提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，達(dá)到互相促進(jìn)，共同提高的目的，這樣有利于提高員工的主人翁意識(shí)和集體觀念，有效促進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

4、優(yōu)化班組成員合理配置，提高班組工作效率

所謂合理配置，最簡單地說，就是將合適的人放到合適的崗位上。雖然說起來簡單，但其對(duì)于企業(yè)的發(fā)展卻有著重要的影響。如果各盡所長，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展顯見是有利的，反之，既無法完成組織的既定目標(biāo)，又會(huì)使得員工心中不滿，從而降低企業(yè)的工作效率，實(shí)質(zhì)上就是資源的浪費(fèi)。

一個(gè)配置合理的班組，首先要人數(shù)適當(dāng)，不宜過多或過少。人員過少，工作負(fù)荷過重，班組人員容易感到勞動(dòng)強(qiáng)度過大而力不從心，工作效率下降，工作差錯(cuò)的發(fā)生率提高，對(duì)保證安全不利；人員過多，則勞動(dòng)者在工作時(shí)間不能達(dá)到最佳工作負(fù)荷，產(chǎn)生勞動(dòng)力資源的浪費(fèi)。其次人員的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，要充分考慮到各成員的技術(shù)水平、閱歷、年齡、性格、體能等各方面的差異，使班組成員在各因素中要達(dá)到互補(bǔ)和支持。最后，班組人員應(yīng)相對(duì)固定，組員之間只有經(jīng)過較長時(shí)間的相處，才能達(dá)到默契配合，關(guān)系融洽，有利于形成一種寬松、和諧的工作環(huán)境，對(duì)保障安全很有利，并且工作效率也會(huì)大幅提高，所以對(duì)于一個(gè)配置合理的班組，一般不應(yīng)對(duì)班組成員隨便進(jìn)行人員調(diào)動(dòng)。

二、建立健全班組管理制度

俗話說“沒有規(guī)矩, 不成方圓”，嚴(yán)格的管理制度是班組管理的保證,有助于班組的科學(xué)管理,消除班組工作中的混亂和內(nèi)耗現(xiàn)象,保證班組管理的健康發(fā)展。建立一套完善并合理的規(guī)章制度和管理標(biāo)準(zhǔn)是班組管理發(fā)展的推進(jìn)劑，主要包括圍繞生產(chǎn)、安全、技術(shù)所制訂的各種規(guī)章制度、條例、程序、辦法等，如巡回檢查制度、交接班制度、工作票制、崗位責(zé)任制度、安全責(zé)任制度、技術(shù)培訓(xùn)制度等，并且要規(guī)范統(tǒng)一，落到實(shí)處。在制度落實(shí)過程中，班組長要做到以身作則，強(qiáng)化執(zhí)行規(guī)章制度的效能，做好榜樣。同時(shí)要定期開展民主評(píng)議活動(dòng), 發(fā)動(dòng)班組成員圍繞生產(chǎn)、安全、管理、技術(shù)等方面深入開展合理化建議活動(dòng), 為班組管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策, 最大限度地發(fā)揮職工群眾的潛能, 可以為班組管理提供最為直接、最真實(shí)的發(fā)展內(nèi)容, 達(dá)到完善管理制度的目的。

三、建設(shè)班組文化，打造和諧班組

眾所周知，企業(yè)文化是企業(yè)必不可少的組成部分，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)增加凝聚力、向心力的一種重要手段。班組作為組成一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的最小集體單元，是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是完成企業(yè)安全生產(chǎn)各項(xiàng)任務(wù)的最前沿“小分隊(duì)”。同時(shí)，班組是企業(yè)文化建設(shè)的最前沿陣地，是企業(yè)文化的孕育生長地。如何將我們優(yōu)秀的企業(yè)文化有聲有色的開展起來，傳播下去，班組文化建設(shè)是關(guān)鍵。

1、營造良好的工作環(huán)境，塑造以團(tuán)隊(duì)理念為核心的班組精神

要在班組培育落實(shí)我們的企業(yè)文化，重點(diǎn)是培養(yǎng)班組的精氣神，使班組產(chǎn)生“１＋１＞２”的效應(yīng)。通過班組各項(xiàng)集體活動(dòng)及在日常生產(chǎn)工作中的任務(wù)合作，讓班組成員感受到集體的力量、集體的關(guān)心、集體的榮譽(yù)。定期開展民主生活會(huì)，搞好班組的民主管理，解決班組管理過程中出現(xiàn)的內(nèi)部矛盾，逐步加強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力，形成一個(gè)同心同欲牢不可破的戰(zhàn)斗集體。并且班組應(yīng)該經(jīng)常性的因地制宜、因時(shí)制宜在班組中和班組之間開展勞動(dòng)技能競賽、業(yè)務(wù)技能比武、崗位練兵、星級(jí)崗位能手和豐富多彩的文體表演等活動(dòng)，使班組充滿生機(jī)活力，并且提高了班組成員的業(yè)務(wù)技能水平，增強(qiáng)了班組之間的交流，從而把團(tuán)隊(duì)精神融入到工作崗位中，促進(jìn)企業(yè)的和諧發(fā)展。

設(shè)立班組文化園地，開展班組特色文化建設(shè)，將有班組特色的生產(chǎn)、崗位、活動(dòng)照片制作成精美圖片懸掛上墻，擬定班組格言，并制作成標(biāo)牌，使班組成員每天在欣賞班組特色文化圖片的同時(shí)，也可以對(duì)照本班的格言進(jìn)行工作自查，明確了工作職責(zé)。提升了工作熱情。充分利用企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)立學(xué)習(xí)資料下載專區(qū)，使班組在維護(hù)生產(chǎn)操作的間隙，可以對(duì)裝置的工藝技術(shù)和各工藝參數(shù)對(duì)裝置運(yùn)行的影響等情況進(jìn)行不斷的深入學(xué)習(xí)和討論，提高員工理論水平，從而促進(jìn)裝置的持續(xù)優(yōu)化運(yùn)行。設(shè)立員工論壇，使領(lǐng)導(dǎo)與普通員工能夠就共同關(guān)心的問題的暢所欲言，實(shí)現(xiàn)零距離溝通，有利于班組成員的思想穩(wěn)定和班組和諧發(fā)展。

2、發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用，推動(dòng)班組文化建設(shè)

班組文化的象征要有為班組樹立的榜樣，依靠榜樣的力量，在班組管理和生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)班組管理持續(xù)健康發(fā)展。在日常生產(chǎn)工作中注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一些素質(zhì)好且表現(xiàn)突出的員工，樹為榜樣，成為班組成員看得見、學(xué)得著的具體典型。他們成功的經(jīng)驗(yàn)，給班組成員以深刻的啟迪，這樣可以激勵(lì)和規(guī)范員工的行為，形成標(biāo)準(zhǔn)化操作的要求，推動(dòng)了班組成員的學(xué)習(xí)熱情。

班組文化建設(shè)不能急于求成，需要一個(gè)循序漸進(jìn)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，必須隨著科學(xué)發(fā)展而發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步而進(jìn)步、工藝變化而變化，只有與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內(nèi)涵，才能保持其頑強(qiáng)的生命力，為企業(yè)安全、生產(chǎn)、效益提供動(dòng)力源泉。追求“永續(xù)進(jìn)步”是揚(yáng)子石化企業(yè)文化的精髓，也必將是班組文化建設(shè)的永恒追求。

班組有活力，企業(yè)才有后勁。班組是企業(yè)最基層、最小化的組織，只有把班組這個(gè)“細(xì)胞”激活，企業(yè)管理才能上臺(tái)階，發(fā)展才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一切工作才能真正落到實(shí)處，并最終取得預(yù)期成效。因此，夯實(shí)班組管理，提高班組管理水平是企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中取得良好經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展壯大的一個(gè)有力保證。

摘要：

班組是企業(yè)的基層單位，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。同時(shí)班組又是生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的直接完成者，企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)工作最終都要通過班組去落實(shí), 各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)都要依靠班組去完成。班組管理的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營成敗。因此應(yīng)強(qiáng)化班組管理，使每一個(gè)班組都充滿生機(jī)和活力，企業(yè)才會(huì)有好的經(jīng)濟(jì)效益，才會(huì)有旺盛的生命力。提高班組管理水平應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，充分調(diào)動(dòng)班組成員的積極性和創(chuàng)造性，有效地提高工作質(zhì)量和效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多效益；并且建立和完善班組管理制度，推行班組規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化管理，保障班組管理健康發(fā)展；同時(shí)深入開展班組文化建設(shè)，有效延伸企業(yè)文化建設(shè)，打造和諧班組。