第一篇：赴深圳培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作后的建議

赴深圳培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作后的建議

2018年1月5日由教務(wù)處長帶隊一行26人赴深圳國泰安教育技術(shù)股份有限公司參加培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視、培訓(xùn)地點遙遠、學(xué)習(xí)時間緊張、信息量大、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、要求嚴格、收獲豐富、開拓了思路、豐富了知識、感悟多、感觸深、受益良多，現(xiàn)就本次培訓(xùn)啟示和建議匯報一下：

雖然這次培訓(xùn)考察時間短暫，但收獲頗大，從中獲得了許多啟示。因此，根據(jù)自己的理解，結(jié)合我院實際，現(xiàn)就我院的建設(shè)和發(fā)展提出以下建議和意見：

1、加強學(xué)校文化建設(shè)，提高校園文化建設(shè)的特色和層次。首先，要進一步明確和踐行辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，引領(lǐng)全院師生員工艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取。其次，要結(jié)合我校的特點，引進優(yōu)秀的企業(yè)文化，將學(xué)校文化和企業(yè)文化有機融合，促進校企合作，并使學(xué)生在校園就能直接感受和接受企業(yè)文化的熏陶，倡導(dǎo)和形成“與工作相結(jié)合”的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，為進入職業(yè)市場作好準備。第三，要通過建設(shè)先進的校園文化，規(guī)范辦學(xué)行為，弘揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強教職員工的凝聚力，激勵學(xué)生成人成才。

2、繼續(xù)結(jié)合高職教育特點，深化課程教學(xué)改革。在充分發(fā)揮我院優(yōu)勢，按照高職教育的特點和規(guī)律，加強專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的同進，大刀闊斧的進行教學(xué)改革，堅決壓縮基礎(chǔ)課和理論教學(xué)，加大實訓(xùn)教學(xué)的力度，并盡量使理論、實訓(xùn)教學(xué)靠近生產(chǎn)、服務(wù)一線。在專業(yè)和課程建設(shè)中，要明確課程建設(shè)與改革在整個教學(xué)改革中的核心地位。首先高質(zhì)量地做好一些優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)工作，適時總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。在課程改革項目中，也應(yīng)像深圳職院一樣，最大限度地融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)和實踐的要素；還可以借鑒深圳信息職院的經(jīng)驗，在教師中開展全員聘任工作，突出以教學(xué)為中心，全面深化人事分配制度改革。施行低職高聘和高職低聘等特聘制度，出臺教學(xué)能力測評的規(guī)則與制度，以推動工作以更重實效的方式進行。

3、重視實訓(xùn)基地建設(shè)，提高實訓(xùn)管理水平。在實訓(xùn)基地建設(shè)上，我們投資過少，而且特色不夠鮮明，使用效益不高。因此，我們一方面要繼續(xù)加大實訓(xùn)基地的投入力度，制定切實可行的建設(shè)規(guī)劃和年度實施計劃，把實訓(xùn)基地建設(shè)作為學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的重點之一，優(yōu)先保證建設(shè)和發(fā)展。另一方面要借鑒外地的經(jīng)驗，創(chuàng)造出適合我院的管理模式，提高實訓(xùn)基地的使用效率。

4、加快推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升學(xué)院辦學(xué)水平。產(chǎn)學(xué)研合作教育是高職教育發(fā)展的必由之路。在這方面我們可以先行借鑒一些職院的經(jīng)驗，結(jié)合地方經(jīng)濟的特點，嘗試創(chuàng)辦一些校企結(jié)合、教學(xué)生產(chǎn)并重的合作公司（企業(yè)），如園林類的、環(huán)保類的、建筑類的、機電類的、中藥類的等等，在做好試點、積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步擴大。同時，加強與相關(guān)管理部門和企業(yè)的聯(lián)系和溝通，把企業(yè)和部門的行業(yè)標準引進到培養(yǎng)計劃中來，互利合作，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)雙贏，并為學(xué)生職業(yè)技能鑒定和考證提供方便。可參照廣州輕工職院，在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合上，他們積極開展了有益的探討，按照“建設(shè)一個專業(yè)、樹立一個品牌、帶動一個產(chǎn)業(yè)”的思路，探索出了一套以“依托行業(yè)、緊鄰企業(yè)、市場機制”為特征的“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式。例如,將學(xué)院原來的實驗室和實訓(xùn)場所與民營資本、技術(shù)相結(jié)合，形成了“學(xué)校工廠合一、教學(xué)生產(chǎn)并重”及優(yōu)勢互補、風(fēng)險共擔(dān)、利益共享、共同發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作機制。實踐證明，這一套產(chǎn)學(xué)研合作模式在該校運作得比較成功，不但使學(xué)生的實訓(xùn)條件有了明顯改善，實踐能力有了很大的提高，而且創(chuàng)造了較為可觀的經(jīng)濟效益，有力地支持了學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。

5、加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，適應(yīng)和推進我院高職教育的改革和發(fā)展。在進一步改善師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、梯隊結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，加快技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)的同時，切實把“雙師型”教師隊伍建設(shè)作為一項戰(zhàn)略措施來抓。一是有組織、有計劃選派處室、系部負責(zé)人到國家級重點高職院校學(xué)習(xí)，進一步提高我院管理水平。二是加大在職教師特別是青年教師的培訓(xùn)提高力度，鼓勵他們到行業(yè)、企業(yè)和實訓(xùn)基地參加專業(yè)實踐活動，取得“雙師”資格，使大多數(shù)教師既能在課堂上教學(xué)，又能在工廠里做事。三是聘請校外專家和知名教授到校兼職和講學(xué)，不但增強辦學(xué)針對性，促進教師專業(yè)發(fā)展，而且擴大學(xué)校的影響，提高學(xué)校的聲譽。

6、加強教學(xué)管理的規(guī)范化和信息化，實現(xiàn)校園信息化；對于改進、提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效率有著極其重要的現(xiàn)實意義。發(fā)揮好現(xiàn)有的教學(xué)管理軟件的作用，同時聯(lián)手計算機專業(yè)老師和網(wǎng)絡(luò)中心人員，逐步開發(fā)適合我校實際和需求的教學(xué)管理軟件；利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺逐步實現(xiàn)所有課程教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化；學(xué)習(xí)深圳職院的經(jīng)驗，在教學(xué)管理的制度上，一要完善，二要創(chuàng)新，在規(guī)范和效率上狠下功夫；理順教師管理體系，建設(shè)好學(xué)院的網(wǎng)站，使之成為規(guī)范管理、提高效率的一個窗口，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，做到服務(wù)到位、指導(dǎo)到位、監(jiān)控到位?？蓞⒄丈钲谛畔⒙氃簞?chuàng)建了“六項目”教學(xué)管理工作流程，就是把教學(xué)管理歸納成六大類，以項目的形式進行管理，即：人才培養(yǎng)方案制定與課程改革工作項目、人才培養(yǎng)方案實施工作項目、教學(xué)專項建設(shè)工作項目、實習(xí)實訓(xùn)工作項目、學(xué)籍學(xué)歷注冊與專項考試工作項目、教材建設(shè)與管理工作項目等六項，每個工作項目都設(shè)計了工作流程。這個做法，使得教學(xué)管理更加規(guī)范有序，避免了工作的隨意、扯皮等現(xiàn)象。該校的教學(xué)管理的信息化程度較高，各種資料的填報都采用了數(shù)據(jù)平臺，同時通過平臺進行教學(xué)管理，教務(wù)處應(yīng)用正方的教學(xué)管理軟件外，還根據(jù)實際需要自行開發(fā)了教師教學(xué)能力的評價系統(tǒng)等一系列實用的管理軟件。

7、重視傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展，傾斜精力、財力，加強基礎(chǔ)能力和內(nèi)涵建設(shè)，促進其龍頭帶動作用全面提升。從學(xué)院近三年各專業(yè)在校生數(shù)量來看，各專業(yè)學(xué)生極其不穩(wěn)定，出現(xiàn)兩極分化，訂單培養(yǎng)的專業(yè)人數(shù)非常多，而有些專業(yè)人數(shù)幾乎為零，我覺得這種形式岌岌可危，需要改變，我們一定要有幾個特色專業(yè)和龍頭專業(yè)，要加大力度投入，使強者更強，凸顯其龍頭帶動作用。因此，學(xué)院要進一步調(diào)整投入的重點和方向，不斷加大傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的投入，提升能力，建成全省乃至全國一流水平，進一步提升其龍頭作用。同時，要推動林業(yè)等傳統(tǒng)專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，優(yōu)化專業(yè)發(fā)展和服務(wù)方向，拓展企業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，提升社會服務(wù)能力，使傳統(tǒng)專業(yè)進一步煥發(fā)生機和活力。

第二篇：赴深圳培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

赴深圳培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

2018年1月5日由教務(wù)處長帶隊一行26人赴深圳國泰安教育技術(shù)股份有限公司參加培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視、培訓(xùn)地點遙遠、學(xué)習(xí)時間緊張、信息量大、學(xué)習(xí)內(nèi)容多、要求嚴格、收獲豐富、開拓了思路、豐富了知識、感悟多、感觸深、受益良多，現(xiàn)就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

所聽：職業(yè)教育大多院校過去發(fā)展成績斐然，今后形式機遇與挑戰(zhàn)并存。所見：產(chǎn)教融合出成效，推動產(chǎn)、學(xué)、研發(fā)展是前景。

所悟：公共課需重新定義，云物大智納其中；專業(yè)課程要同新經(jīng)濟、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)融合，課程教學(xué)“教學(xué)做訓(xùn)創(chuàng)研”要一體。

所想：內(nèi)涵發(fā)展是思路，校企合作是出路。

一、培訓(xùn)收獲

（一）新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)呼喚新職教——打造高水平職業(yè)院校之我見 講座人：原深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)校校長 俞仲文

方向比努力更重要，新職教應(yīng)重新定義。

1、學(xué)院的定位應(yīng)該重新定義

高職院校不僅是人才培養(yǎng)基地，而是培養(yǎng)技術(shù)革新能手的基地；

2、培養(yǎng)規(guī)模需重新定義

由于云物互大智技術(shù)普及，未來的傳統(tǒng)崗位將被新業(yè)態(tài)和新崗位所取代，培養(yǎng)規(guī)格要從技術(shù)技能人才轉(zhuǎn)變成熟悉云物互大智技術(shù)的技術(shù)技能人才；

3、公共課程需重新定義

要將計算機公共課納入電商技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)、移動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)等內(nèi)容，把大數(shù)據(jù)應(yīng)用基礎(chǔ)作為公共數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，英語應(yīng)該改為外語；

4、專業(yè)設(shè)置的頂層設(shè)計需重新定義

專業(yè)設(shè)置必須同“云物大智’技術(shù)高度嫁接，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，建設(shè)地方急需、優(yōu)勢突出、特色鮮明的專業(yè)；

5、校企合作形式需重新定義

要共建技術(shù)中心或工程技術(shù)中心，成為引領(lǐng)行業(yè)和社會的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備的研發(fā)、推廣基地，抓住“生態(tài)”二字；

6、實踐教學(xué)基地功能需重新定義

將實訓(xùn)室改為實訓(xùn)創(chuàng)研室或?qū)嵱?xùn)技研室，成為將創(chuàng)新教育落實到專業(yè)教育之中的重要抓手；

7、教學(xué)資源和課程內(nèi)容需重新定義

根據(jù)課程體系，同步搭建數(shù)字化教學(xué)平臺，豐富教學(xué)資源，課程內(nèi)容要突出創(chuàng)新；

8、師資隊伍建設(shè)標準和要求需重新定義 要重視教師行業(yè)氣質(zhì)，培養(yǎng)教師具有解決行業(yè)企業(yè)疑難雜癥問題的能力，教師的角色要從知識的傳授者變成學(xué)習(xí)的組織者和創(chuàng)新的指導(dǎo)者；

（二）優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的探索和思考 講座人：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長 竇志銘 想成為省內(nèi)一流高職，我們的思考及做法：

1、人才培養(yǎng)目標：從培養(yǎng)一般的高素質(zhì)技術(shù)技能人才向培養(yǎng)復(fù)合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才過渡。

2、主要要從師資、專業(yè)、人才培養(yǎng)、成果、國際化上下功夫。

3、要創(chuàng)辦品牌專業(yè)要從以下幾方面入手：

辦學(xué)理念先進，體制機制創(chuàng)新，規(guī)模結(jié)構(gòu)合理，培養(yǎng)質(zhì)量卓越，辦學(xué)實力突出，服務(wù)成效顯著；國際化水平提升。

（三）微觀層面下高職院校專業(yè)建設(shè)的改革創(chuàng)新實踐 講座人：鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)副院長 張安寧

由”是什么”、“怎么做”（經(jīng)驗）過渡到“為什么”、“怎么做得更好”（策略）人才培養(yǎng)規(guī)格已經(jīng)多次改變，由高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才--高技能人才--高素質(zhì)技能型人才（高端技能型人才）到現(xiàn)在的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。

人才培養(yǎng)要以服務(wù)教師教學(xué)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑?wù)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心轉(zhuǎn)變。

專業(yè)設(shè)置要依托產(chǎn)業(yè)，考慮當?shù)禺a(chǎn)業(yè)布局、當?shù)禺a(chǎn)業(yè)人才需求、當?shù)卦盒I(yè)設(shè)置現(xiàn)狀。

課程實施要盡量提前部分實踐教學(xué)，每學(xué)期末盡量要有兩到三周綜合實訓(xùn)項目可做，相關(guān)課程盡量整合，獨立實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生得不到充分鍛煉。

思索：

人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式怎樣在教學(xué)中體現(xiàn)出來？ 如何把課程改革的設(shè)計貫穿到課程教學(xué)的實踐中？ 如何針對學(xué)生新的實際情況實施教學(xué)？ 如何采用合適的教育教學(xué)方法和手段？

產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合如何在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)有效貫穿？ 信息化建設(shè)、師資培訓(xùn)如何服務(wù)教學(xué)？

（四）優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校質(zhì)量建設(shè)的思路 講座人：國泰安職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院副院長 周忠

1、外部內(nèi)部目前所面臨的挑戰(zhàn) 人才供給與需求關(guān)系深刻變化；

互聯(lián)網(wǎng)+帶來產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、服務(wù)新方式、生產(chǎn)新模式； 院校之間競爭日趨激烈，優(yōu)質(zhì)校、示范校的遴選申報建設(shè)； 招生生源數(shù)量減少，結(jié)構(gòu)質(zhì)量發(fā)生變化；

2、內(nèi)部目前所面臨的問題，如何解決？

辦學(xué)體制機制創(chuàng)新不夠，辦學(xué)活力沒有完全激發(fā)釋放； 專業(yè)優(yōu)化調(diào)整沒有到位，品牌專業(yè)群建設(shè)還沒有形成； 實訓(xùn)資源利用水平較低，社會服務(wù)能力水平需要提升； 產(chǎn)教融合只是停留在表面，協(xié)同育人培養(yǎng)模式創(chuàng)新不夠； 信息化教學(xué)應(yīng)用水平低，學(xué)生考核評價體系不夠完善； 質(zhì)量診改體系沒有形成，學(xué)校管理水平需要全面提升；

3、打造“1+5”創(chuàng)新模式：

職業(yè)教育體系創(chuàng)新（人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、運營管理體制機制創(chuàng)新、建設(shè)理念創(chuàng)新）+產(chǎn)-學(xué)-研-訓(xùn)-創(chuàng)聯(lián)動

需要解決的問題：

職教專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)脫節(jié)； 教學(xué)方法與學(xué)生實際相背離； 學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和能力不足； 職教教師積極性不高，綜合素質(zhì)偏低； 校企合作名存實亡，效果不佳。

（五）職業(yè)教育課程開發(fā)與教師能力發(fā)展 講座人： 閆智勇博士 工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的展示預(yù)實例剖析

關(guān)鍵歸納出過程性的典型工作任務(wù)并與普適性（資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價）工作過程匹配。

（六）準確理解，扎實推進診斷改進工作 講座人：國泰安職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院副院長 王毅

1、學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建立與運行實施方案

學(xué)校層面：對接新時代、新經(jīng)濟、產(chǎn)教融合的目標標準； 專業(yè)層面：對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中高端水平的目標標準； 課程層面：對接崗位群能力和行業(yè)通用能力； 教師層面：對接云物大智流的教育現(xiàn)代化要求； 學(xué)生層面：對接高素質(zhì)技術(shù)技能培養(yǎng)，人人出彩的要求；

2、構(gòu)建“五縱五橫一平臺” 明確職責(zé)分工，形成組織鏈； 完善規(guī)劃修訂，形成目標鏈； 對照目標要求，形成保障鏈； 完善制度機制，形成保障鏈； 建設(shè)信息平臺，形成監(jiān)測鏈； 建設(shè)質(zhì)量文化，形成區(qū)域鏈；

7、職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)思路與分享 講座人：原南華大學(xué)教授 李建月

二、參觀了四所高水平院校的收獲

行程中共參觀了四所學(xué)校：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東工農(nóng)商職業(yè)技術(shù)學(xué)院；在參觀過程中先后與相關(guān)專業(yè)負責(zé)人進行了交流，聽取了他們的先進經(jīng)驗，參觀了校內(nèi)實訓(xùn)場所，參觀期間，所到之處，無不感受到隨處涌動著發(fā)展的熱潮，他們思想解放程度之高、發(fā)展勢頭之猛、改革開放力度之大，令人震撼，發(fā)人深省。概括起來，主要有以下幾個特點：

1、四所院校各具特色、發(fā)展迅猛；

2、均結(jié)合學(xué)院自身特點、合理的教學(xué)機構(gòu)設(shè)置，使教學(xué)工作穩(wěn)定；

3、不斷改進的管理制度，制度建設(shè)完備。

4、各行政管理部門的合理配置，各科室工作人員、教師隊伍的充分配置，使工作順利開展。

5、充裕的經(jīng)費支持，使得硬件建設(shè)得體，充分利用。

6、高精尖人才的競爭，是學(xué)院發(fā)展的動力。

三、培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)心得

從總體上講，幾所學(xué)校思想體制障礙克服得好、主體主動性調(diào)動得好、發(fā)展環(huán)境打造得好、創(chuàng)造性的工作開展得好，這些成功實踐給我們以深刻的啟示：

1、超前的思想意識，賦予了他們宏大的氣魄。

幾所學(xué)校之所以在發(fā)展上保持了迅猛的勢頭和強大的后勁，最根本的就在于他們擁有開闊的眼界，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)機遇甚至主動的創(chuàng)造機遇，能夠動態(tài)的、創(chuàng)造性的解決發(fā)展中的各類難題。與他們相比，我們一些同志的思想還不夠解放，有的存在唯條件、唯客觀的思想，缺乏加快發(fā)展的信心；有的在工作中瞻前顧后，顧慮重重，放不開手腳，邁不開步子；有的看問題總是先看到困難，而不會在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機遇，更談不上創(chuàng)造性的利用機遇。所有這些，都是我們加快發(fā)展的障礙，是我們落后的根源，必須在今后工作中認真解決。

2、完備的實訓(xùn)條件，奠定了他們騰飛的基礎(chǔ)。

“沒有梧桐樹，引不來金鳳凰”。學(xué)院的發(fā)展，離不開有效的平臺和載體。幾所學(xué)校都把實訓(xùn)建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的有效載體，規(guī)劃建設(shè)了一批高標準的實訓(xùn)中心，以完善的設(shè)施和一流的服務(wù)，吸納了一批大項目、好項目入院發(fā)展，形成了聚集效應(yīng)，拉動招生就業(yè)工作。就我院來看，近年來實驗實訓(xùn)建設(shè)邁出了不小的步伐，拉出學(xué)院的基本框架但橫向比較，還有一定的差距。

3、飽滿的精神狀態(tài)，鑄就了他們永往直前的動力。

精神狀態(tài)是信念，是支柱，更是一種動力，幾所學(xué)校之所以能夠克服一個又一個困難，取得一個又一個輝煌，最根本的原因就在于他們有一種永不自滿、永不懈怠、永不停步的精神，有一種不向困難低頭、不向挑戰(zhàn)屈服的勇氣。我們必須看到激烈競爭的嚴峻形勢，認識到小進即退、慢進亦退的道理，不能有一點成績就沾沾自喜。要實現(xiàn)大發(fā)展、快發(fā)展，就必須把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，努力跳出本地本單位的“小圈子”，放眼全省全國的“大范圍”，瞄準先進，奮起直追，以一種見賢思進、見賢思齊的雄心壯志，全身心的投入到各項工作中去，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績。

4、學(xué)習(xí)幾所學(xué)校的先進經(jīng)驗，推進我院更快更好發(fā)展

“他山之石，可以攻玉”，一是在解放思想上實現(xiàn)新突破。思路決定出路，眼界就是境界。解放思想不是空洞的口號，而是要根據(jù)不同時期的不同情況，對客觀形勢有一個科學(xué)的判斷和準確的把握。大家必須堅決摒棄照搬條文、自我設(shè)限的思維模式，繼續(xù)堅持既定的發(fā)展思路不變，堅持抓發(fā)展的勁頭不減，研究政策，靈活運作，只要有利于加快發(fā)展，就要大膽的闖、大膽的試，努力在挑戰(zhàn)中抓機遇，在實干中求完善。二是在教學(xué)改革上實現(xiàn)新突破。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的生命線，教學(xué)改革不論從短期還是從長遠看，必須按照“全院重教學(xué)，技能為主線，重點抓教師，關(guān)鍵訓(xùn)學(xué)生”的思路，堅持不懈的抓投入、上項目，不斷加快教學(xué)改革進程。實現(xiàn)以教學(xué)特色興院的良性循環(huán)。三是在破解瓶頸上實現(xiàn)新突破。學(xué)院發(fā)展瓶頸能否得到有效破解，體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)干部的能力和水平，也決定著學(xué)院發(fā)展的成敗。要學(xué)習(xí)兩校解決焦點、難點問題的膽識和魄力，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新機制，在落實政策中發(fā)現(xiàn)新機遇，在發(fā)展實踐中尋求解決問題的方法。四是在狠抓落實上實現(xiàn)新突破。要把抓落實作為一項政治任務(wù)，切實抓住每一天時間，凝聚每一份智慧，抓住每一個機遇，辦好每一件事情。要以飽滿的精神狀態(tài)抓落實，始終保持孜孜以求、鍥而不舍的創(chuàng)業(yè)激情，以寢食難安的危機感、時不我待的緊迫感和率先發(fā)展的責(zé)任感，時刻把發(fā)展大計放在心上，把每項工作抓在手上，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績；要以創(chuàng)新的方法抓落實，敢于突破不合時宜的“慣例”，善于把上級政策與部門實際結(jié)合起來，把外地的先進經(jīng)驗與自身的發(fā)展實踐結(jié)合起來，努力在結(jié)合中出思路、出特色、出實績；要以實干的作風(fēng)抓落實，深入基層，深入群眾，深入教學(xué)第一線，搞好調(diào)查研究，協(xié)調(diào)解決實際問題，切實把全體師生的精力引導(dǎo)到加快發(fā)展上來，引導(dǎo)到苦干實干上來，推進我院建設(shè)工作又好又快發(fā)展。

第三篇：赴深圳學(xué)習(xí)心得體會

赴深圳考察學(xué)習(xí)心得體會 祿勸中信商貿(mào)有限公司總經(jīng)理 彭自啟 11月初,根據(jù)縣委組織部的安排,我有幸與鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)同志前往深圳進行為期10余天的學(xué)習(xí)。根據(jù)安排，我們在深圳集中學(xué)習(xí)了深圳快速發(fā)展的經(jīng)驗對中西部地區(qū)的啟示、組織資源開發(fā)與管理、觀念更新與經(jīng)濟發(fā)展等有關(guān)的內(nèi)容，并參觀考察了深圳很多企業(yè)和工廠。其間，我又到深圳格力電器集團、華為集團等地進行了參觀考察。通過這幾天的學(xué)習(xí)與考察，我覺得自己有這樣一些體會或者感受：

改革開放30年來，深圳實現(xiàn)了由一個邊陲小鎮(zhèn)向現(xiàn)代化都市的跨越。1980—2007年，深圳gdp年均增長26.9%，1979年，深圳經(jīng)濟總量為香港的1/8，現(xiàn)在為1/2。2007年，深圳市國民生產(chǎn)總值6765億元，相當于一個中等省份，人均gdp全國率先過一萬美元。出口總額1684億余美元，連續(xù)15年居全國大中城市首位。深圳4大支柱產(chǎn)業(yè)為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、文化娛樂業(yè)。中國社會科學(xué)院發(fā)布《2007年中國城市競爭藍皮書》中稱，深圳城市綜合競爭力穩(wěn)居內(nèi)地城市第一。

環(huán)境和統(tǒng)籌發(fā)展的城鄉(xiāng)格局這三個方面。他山之石，可以攻玉。把這三方面的經(jīng)驗借鑒到我們內(nèi)地的建設(shè)和發(fā)展的實踐中來，感到有三點啟示。

啟示一：破除“小富即安”思想，增強憂患意識。深圳作為改革開放的一面旗臶，致力于盡快實現(xiàn)“國際化”，成為珠三角，乃至泛珠三角龍頭城市。與深圳相比，英山農(nóng)民人均收入在3000—5000元之間，相差27—30倍；在工業(yè)上，英山自主創(chuàng)新能力有限，經(jīng)濟增長具有粗放型特征，保持經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展面臨土地空間限制，能源、水資源短缺，人口膨脹壓力，環(huán)境承載力“四個難以為繼”的瓶頸性制約。在地域上，農(nóng)村與城市，山區(qū)與沿江，經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡。作為英山與深圳的差距而言，表面看是經(jīng)濟社會發(fā)展方面的差距，深層次的原因是在于思想觀念上的差距。要堅決破除官本位、等靠要的陳腐思想，堅決破除小富即安、稍進即滿的小農(nóng)經(jīng)濟意識，堅決破除不敢創(chuàng)新、甘居落后的惰性思維，堅決破除害怕競爭、嫉賢妒能的狹隘心態(tài)，真正做到以全民創(chuàng)業(yè)促全民思想解放。

啟示二：破除因循守舊意識，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。因循守舊，永遠落后，改革創(chuàng)新，田地生金。無農(nóng)不穩(wěn)，無工不強，無商不富。深圳經(jīng)驗告訴我們，要想發(fā)展，必須有敢闖敢干的勁頭，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。首先要放活創(chuàng)業(yè)政策，壯大創(chuàng)業(yè)隊伍，鼓勵人人創(chuàng)業(yè)，做到宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，-234-篇二：赴深圳學(xué)習(xí)心得體會

有感于“深圳行的學(xué)習(xí)”

深圳一行的學(xué)習(xí)，開闊了我的眼見，豐富了我的閱歷，更重要的是震撼了我的心靈?？傄詾椤皶凶杂袃?yōu)教法，書中自有強設(shè)計”，誰知，實踐中的真知遠比書本來的更實際。為期四天的學(xué)習(xí)在緊張有序中匆匆結(jié)束，如白駒過隙，但留下的不是“水過地皮濕的痕跡”，這種“潤物細無聲”的教育讓我有了以下幾點的沉思： 1.把教育做到學(xué)生的心里去

在第一天的參觀學(xué)習(xí)中，荔園外國語小學(xué)的柳校長說過這樣一句話“把教育做到學(xué)生的心里去”。的確，孩子們的內(nèi)心世界充滿了童真，他們不喜歡約束，喜歡挑戰(zhàn)。不喜歡責(zé)罵，喜歡贊揚。我們在教學(xué)過程中，應(yīng)該充滿和諧與尊重。經(jīng)常聽到家長說：“老師，我們的孩子不怕你”，這時的我，總會無奈！為什么“怕”的教育才是人們眼中好的教育。在荔園外國語小學(xué)，我看到了學(xué)生們的自由，雖然學(xué)生們討論的喋喋不休，爭的面紅耳赤；雖然交流的過程中，坐沒坐相，站沒站姿，但老師一聲輕柔的呼喚，總能讓喧鬧的教室頓時安靜下來。喜歡這種動靜結(jié)合的教育方式，緊張、活潑、有效。2.關(guān)注孩子的個性發(fā)展

在荔園外國語小學(xué)的宣傳欄上，在每個教室外面的墻上，到處都張貼著學(xué)生們的個性化作業(yè)，圖文并茂，色彩斑斕的展示著孩子們的各方面的才能。有閱讀故事的觀后感，有數(shù)學(xué)萬花筒的幾何圖形設(shè)計，也有對英語單詞的妙想分享?？梢哉f，個性化作業(yè)的設(shè)計，讓孩子們的想象力，創(chuàng)造力，語言表達力在潛移默化中日漸提高起來。3.三人行，必有我?guī)?/p>

古人云：“三人行，必有我?guī)煛?。外出學(xué)習(xí)，讓我從別人的身上看到了差距。語文教學(xué)重在閱讀，曾經(jīng)的我不以為然。當看到一個四年級學(xué)生滔滔不絕的向班內(nèi)其他學(xué)生介紹自己喜歡的好書時，我的內(nèi)心撼動了。的確，詞語的拓展離不開閱讀，言語的表達離不開閱讀，作文的書寫也離不開閱讀??為什么我們不能這樣長久的堅持閱讀呢？終于，我明白了?? 此次深圳之行，讓我更了解到了教育的深層含義，讓我有了更強的使命感與責(zé)任感。感謝教育局給我們一線年輕教師提供的學(xué)習(xí)機會，同時也感謝對我們苦心栽培的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我一定不負眾望，為了學(xué)生，也為了自己！篇三：深圳學(xué)習(xí)心得體會

深圳學(xué)習(xí)心得體會

通過組織安排，本次參加深圳考察學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個星期的學(xué)習(xí)、參觀考察，確實使我開拓了視野，深受啟發(fā)，感觸很深，具體有以下幾點體會。

體會一：工作效率高，在深圳工作準時，工作時都在干活，就如一個就餐，在學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)員多，如果同時就餐，那餐廳就無法容納，但通過學(xué)院調(diào)整了就餐時間，大家就感覺不到擁擠。充公整合教育資源，授課大部分教師都是一些部門或企業(yè)家，提高了培訓(xùn)針對性和實用性。

體會三：城市建設(shè)此次參觀地方雖然不多，但深圳城市建設(shè)與我們本地差距很大，深圳地價比我們本地高得多，但深圳綠化率高、道路寬敞、城市交通井然有序，體會四：觀念更新

這次赴深圳考察學(xué)習(xí)的時間雖短（上課學(xué)習(xí)的時間只有9個課時），參觀考察的地方不多（考察了深圳有名的南嶺村、鹽田港、華僑城旅游景區(qū)和蓮花山公園景區(qū)）。但是通過這次赴深圳參觀考察學(xué)習(xí)，確實使我開闊了視野，大開了眼界，看到了內(nèi)地和沿海的差距，取得了一些真正的收獲，的確體會頗深，感觸良多。我們之所以要解放思想，擴大開放，是因為我們的歷史證明：思想封閉，就要受苦受累，思想解放，就會天寬地廣，一個地方的發(fā)展史，就是一個地方的進程史，平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時代的驕子?，F(xiàn)在我們要按照黨的十七大精神，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會，效益社會、服務(wù)型政府。況且，我們正處在一個發(fā)展的關(guān)鍵期，改革的攻堅期和社會的轉(zhuǎn)型期，如何使我區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展和城市建設(shè)及管理水平再上一個新臺階，是我們面臨的迫切任務(wù)。通過這次考察學(xué)習(xí)，首先我認為要樹立幾種意識：一是要學(xué)習(xí)深圳強烈的危機意識和競爭意識。深圳作為一個外來人口占據(jù)90%以上的經(jīng)濟發(fā)達城市，全市上下各行各業(yè)都有一種強烈的競爭意識和危機意識。二是要學(xué)習(xí)深圳強烈的可持續(xù)發(fā)展意識。如深圳在空間發(fā)展，環(huán)境治理，環(huán)境綠化經(jīng)營理念，投資環(huán)境，城市規(guī)劃和建設(shè)上都充分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理念。三是要樹立強烈的以人為本意識，如深圳在生態(tài)環(huán)境、市政管理、公共服務(wù)等方面都處在以人為本，高度關(guān)注民生，關(guān)心民眾之上。并且非常注重人才的培養(yǎng)，對人才非常尊重。

其次，要實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)化，即：把考察學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為

推動各項工作的具體措施，轉(zhuǎn)化為提升工作效率的具體方案，轉(zhuǎn)化為地方經(jīng)濟發(fā)展的具體內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為發(fā)展地方經(jīng)濟和城鎮(zhèn)管理的具體決策。第三，要有提高解放思想的觀念認識。

我們很多次認為，思想解放了這么多次，也解放了很多思想，應(yīng)該解放得差不多了，用不著小題大做了，這種認識很可怕，處理不好，會遺誤開放的大局，所以，我們必須保持清醒的認識，今天的思想解放走過了初級階段，不是低層次的解放了，我們更應(yīng)該大膽地去解放思想，擴大開放。不能缺乏認識，因而不知不覺，無動于衷，不知道要解放；不能唯書唯上，退避三舍，繞道而行，不敢去解放，不能事不關(guān)己，高高掛起，但求無過，明哲保身，不愿去解放；不能隔靴搔癢，“穿襪洗腳”，不認真去解放；不能把自己當作局外人，孤芳自賞，損殘導(dǎo)缺，不屑去解放；不能安于現(xiàn)狀，得過且過，認為沒必要去解放，不能認為學(xué)習(xí)不夠，視野不寬，水平不高，不會去解放，長此以往，憂患意識日衰，自省意識日弱，認真態(tài)度日差，進取精神日減，大局觀念日淡，自我意識日濃，太平思想日重，中庸之道日重，凡此種種，思想解放的尾巴還很長很長。所以，認

識問題是關(guān)鍵，“一脈不順，周身不暢”，思想問題無小事，不解決以上這些問題，改革就會有梗阻，開放就會受掣時，發(fā)展就會受影響，更何談更進一步解放思想，擴大開放，因此，沒有不斷解放的思想，就沒有不斷的擴大開放，只有思想的大解放，才有經(jīng)濟的大發(fā)展。

第四，認清解放思想的努力方向。

一是解放思想就是使思想簡單化。解放思想就是凈化思想，就是使思想變得簡單、純潔，思想單純，為人單純，干事單純。不謀人，只謀事。心無旁騖，“聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。”二是解放思想就是使思想年輕化，人年輕就有激情，有激情，人就變得年輕。解放思想、擴大開放，需要科學(xué)、嚴謹?shù)膽B(tài)度，需要熱情，更需要激情。其

一、要培養(yǎng)寬廣的胸懷，使人始終保持年輕。其

二、要追求寬廣的政治胸懷，使人始終充滿激情。其

三、解放思想就是始終要使思想現(xiàn)代化。解放思想，不是脫離實際標新立異，而是超越實踐的真知灼見；解放思想不是脫離群眾形單影只，而是集體智慧升華的結(jié)晶；不是脫離路線背道而馳，而是沿著既定方向探索新路；不是蕭規(guī)曹隨，而是繼往開來；不是朝令夕改，而是與時俱進；不是另搞

一套，而是推陳出新。

第五，要注重解放思想的實際效果。

一是解放思想、擴大開放要的就是一個干事環(huán)境。要有包容辦事的人文環(huán)境。解放思想要的就是放得開手腳，要的就是一個想干事，能干事，敢干事，干得了事，干得快事，更干得好事的干事環(huán)境，人事環(huán)境。二是解放思想要的就是一個辦事效率，改進思想方法、思路決定出路，解放思想要破除“四論”，破除“唯條件論”；破除“唯程序論”；破除“中庸論”，破除“是非論”。三是解放思想，擴大開放要的就是一個認識秩序，解放思想，擴大開放要的就是思有所得，想有所成，就是在不斷的思和想的過程中澄清認識，轉(zhuǎn)變認識，從而縮小認識上的差距，最終達成認識的一致，認識能統(tǒng)一固然好，但是，生活中往往不是一種聲音，一種認識，而是認識有時沒有對錯、好壞之分，不能統(tǒng)一，但可以兼容，達到各有不同，卻可以存異，可以解放思想擴大開放，有時往往要的就是一個認識秩序，——百花齊放，百家爭鳴，協(xié)調(diào)而不混亂，實際上更多的時候要的是認識統(tǒng)籌而不是認識的統(tǒng)一。如深圳現(xiàn)在提倡節(jié)約用地，乃至全國也是如此。都能認識到要可持續(xù)發(fā)展，必須節(jié)約用地，篇四：深圳學(xué)習(xí)考察心得體會

深圳學(xué)習(xí)考察心得體會

今年6月24日至6月30日，根據(jù)區(qū)委組織部的安排，區(qū)第xx期局級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班前往深圳經(jīng)理進修學(xué)院進行了為期一周的學(xué)習(xí)。在此次體驗式學(xué)習(xí)中，我們集中學(xué)習(xí)了兩會熱點與宏觀經(jīng)濟形勢分析、城市更新與相關(guān)政策、對新一輪文化熱的冷思考、公務(wù)人員媒介素養(yǎng)提升和城市營銷與投資推廣等課程，并先后對深圳花園式園林式現(xiàn)代化國際化城市概貌、深圳改革開放30年成果展、深圳文化產(chǎn)業(yè)園和東部華僑城進行了參觀考察。通過參加為期一周的學(xué)習(xí)考察，我覺得自己有這樣一些體會和感受。

深圳作為中國改革開放的先行地，也是中國改革開放的實驗場，也承擔(dān)著中國改革開放進程中探索前人尚未涉足的盲區(qū)。作為建設(shè)自主創(chuàng)新型城市的探索者，這座城市給人們的印象就是創(chuàng)新、務(wù)實，這也是這座城市的發(fā)展理念。率先建立起以市場為導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)化為目的、企業(yè)為主體，合理定位的區(qū)域性自主創(chuàng)新體系，使之形成了一股勢不可擋的自主創(chuàng)新洪流。創(chuàng)新對于每一個深圳人來說，都是每天必須面對的現(xiàn)實問題，這里的人即敢想、敢說、也敢做，就是因為他們有一股強烈的“敢想敢干、敢闖敢試、敢為人先”的精神，這與許多內(nèi)地城市存在的不敢超前、不敢創(chuàng)新、因循守舊的觀念形成了顯明的對比。深圳是一座流動的城市，也是中國最大的一個移民城市，在總?cè)丝?800萬中，有1520萬是流動人口，只有280萬是戶籍人口。流動使這座城市不斷產(chǎn)生新的就業(yè)機會，流動成為這座城市一道都市風(fēng)景線。但大量外來人口也使這座城市的社會管理和城市管理帶來了新的考驗，通過建立700個社區(qū)服務(wù)中心，劃分10045個網(wǎng)格，推行以卡管人、以證管人、以房管人和以業(yè)管人的模式，提出了流動人口管理“落下來、穩(wěn)下來、富起來、融進來”的新理念，促進了由移民城市向和諧城市的轉(zhuǎn)變。

深圳作為一個年輕的城市，可以說沒有什么歷史文化底蘊，然而深圳卻敢于打文化牌，提出了“文化立市”的口號，他們既是這樣說的，也是這樣做的。通過努力，如今的深圳已經(jīng)擁有四大經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)：一是金融業(yè)、二是it業(yè)、三是物流業(yè)、四就是文化產(chǎn)業(yè)。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是創(chuàng)造深圳質(zhì)量的重要途徑，也是構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，成為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展的重要方式。在深圳學(xué)習(xí)期間，參觀了深圳文化創(chuàng)意園，印象最深的就是參觀研成控股旗下的紅歲茶葉股份有限公司，該公司利用自主創(chuàng)新的品牌基因體系提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、用文化創(chuàng)意打造的高端紅茶品牌，憑借“文化+品牌”、“文化+創(chuàng)意”、“文化＋國粹”的理念，為解決品牌在國際舞臺上“立不住、站不穩(wěn)、走不遠”的問題起到重要作用，充分體現(xiàn)了文化決定品牌價值的價值觀。東部華僑城作為國家級文化產(chǎn)

業(yè)示范園區(qū)，提出了“擁有一定規(guī)模的自主知識產(chǎn)權(quán)、具有較強品牌價值和核心競爭力的文化旅游產(chǎn)業(yè)示范區(qū)”的發(fā)展戰(zhàn)略，以“規(guī)劃科學(xué)合理，功能配套齊全，城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)尚高尚文明，管理規(guī)范先進”為規(guī)劃、建設(shè)和管理的目標，展示東部華僑城生態(tài)文化、旅游文化、科普文化、演藝文化和茶文化的最新成果，充分體現(xiàn)了人與自然的和諧共處的理念。

作為一名剛剛上任的副局級領(lǐng)導(dǎo)干部，有幸成為此次培訓(xùn)班中的一員，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，也充分認識到此次培訓(xùn)的重要性和緊迫性。隨著當前全省開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作的不斷深化，創(chuàng)建全國文明城市任務(wù)十分艱巨的情況下，我將在自己的工作崗位上，以高度的責(zé)任心和使命感，以飽滿的精神狀態(tài)，扎實的工作作風(fēng)，務(wù)實的工作措施，全身心投入到本職工作中去，為我局圓滿完成安全生產(chǎn)工作、創(chuàng)建全國文明城市工作和深化城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作努力工作。篇五：丁昌陸赴深圳學(xué)習(xí)心得體會

參加畢節(jié)市名優(yōu)教師赴深圳高級研修班學(xué)習(xí)心得體會

七星關(guān)區(qū)燕子口中學(xué) 丁昌陸 2013年11月12日至12月9日，在畢節(jié)一中教務(wù)主任趙永雄老師和畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校姚鋼的帶領(lǐng)下，我有幸參加了由畢節(jié)市委組織部組織的畢節(jié)市50名名優(yōu)教師赴深圳高級研修班進行為期28天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)共分兩個階段：第一階段（11月12日至15日）、全體教師在深圳市經(jīng)理進修學(xué)院聽專家講座；第二階段（11月16日至12月9日）、根據(jù)深圳市對口辦和深圳市經(jīng)理進修學(xué)院的安排，畢節(jié)實驗高中的吳勇、畢節(jié)民中的黃中健、畢節(jié)二中的張仕善和我被安排到深圳實驗學(xué)校高中部跟崗考察學(xué)習(xí)。通過這次認真的培訓(xùn)和自己努力的學(xué)習(xí)，我收獲很大，對新課程理念有了更進一步的認識和理解，開闊了眼界，提升了自己的專業(yè)理論水平，深度喚醒了自己的教育責(zé)任感，學(xué)到了一些先進的理念和教育教學(xué)方法，消除了個人在教學(xué)中所遇到的一些困惑，現(xiàn)將自己的心得體會寫出來與大家分享。

去心靈深處的一些灰塵與塵垢，讓自己對教師這一份職業(yè)有了更深層的認識與思考，立志以更好的心態(tài)投入到我今后的教育教學(xué)工作中。

一、教師要時刻具有愛心

改變教育要從改變師生關(guān)系開始，教師要時刻具有愛心，沒有愛，就沒有教育；教師最大的悲哀是對學(xué)生沒有愛；教師最大的痛苦是失去學(xué)生對你的愛。教師對學(xué)生既要有愛的情感與行為，又要有愛的藝術(shù)與智慧。教師的價值在于在成就學(xué)生的同時，也成就了自己。教師要用心做教育，滿懷激情做教育。教師要視學(xué)生為孩子，教師要善于用父愛、母愛、師愛去喚醒孩子的夢想，激發(fā)孩子的追求。愛應(yīng)出于真誠，發(fā)自內(nèi)心，才可以感動別人，成為別人進步的動力。愛需要尊重及寬容，特別是當學(xué)生犯錯誤的時候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時候，一個微笑，一句鼓勵的話，足以讓他銘記于心。教師要細心去體察，捕捉學(xué)生的需要。愛需要技巧，注意方式。好多時候，我們總想當然認為，只要我心里有愛，對方就能感受得到，因此忽視了愛的表達方式。當面指出別人的錯誤，雖出于好意，卻往往叫人受不了。恰當?shù)谋磉_方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。愛需要提醒。長期的接受，令學(xué)生覺得一切都理所當然，不再感動。提醒他們關(guān)注周圍的愛，特別是來自父母的愛，可激發(fā)他們內(nèi)在的動力。

二、做專家型的教師

名師們課堂教學(xué)讓我仿佛進入了學(xué)生時代，真正的感受到他在課堂上是如何指導(dǎo)、幫助和促進學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，課堂上精彩一幕幕還時時在我腦海中浮現(xiàn)。從他們的備課和教學(xué)中讓我知道：自覺提升師德魅力是專家型教師成長的基石；擁有專家一樣的知識是專家型教

師成長的本錢；教研相長，理性實踐是專家型教師成長的立足點；在教學(xué)反思中成長是專家型教師成長的根本捷徑；做“創(chuàng)新者”不做“傳聲筒”是專家型教師成長的保障；修煉高超的教學(xué)藝術(shù)是專家型教師成長的核心。看了似乎覺得并不難，但俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。專家型教師的成長是不可能一蹴而就的，也沒有立即成為專家型教師的靈丹妙藥。相反，奇跡是取決于每個希望成為專家型教師的人日積月累的努力。我以后要朝著專家型教師這一目標而努力的。

3、做智慧型的班主任

爭取做到：一個堅持，兩個突破，三點思考。一個堅持即堅持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識、時事新聞等等，都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，擴寬視野，這會讓我們看到更多更新的教育觀點。我們還要向他人學(xué)習(xí)，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學(xué)習(xí)，相信我們一定會學(xué)有所獲。兩點突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當成我追求的目標，第二點突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破，首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級要創(chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍，讓每個學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀的習(xí)慣。其次是在教育學(xué)生的過程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。不要一昧枯燥地說教和訓(xùn)斥，要抓住學(xué)生的心理，通過創(chuàng)造學(xué)生們喜歡的、常新常變的一些活動來達到教育的效果。三點思考。教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作，我們就會發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會想方設(shè)法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的智慧。這三個問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來？如何在工作中建立良好的師生情感？如何在威嚴和寬容間行走自如？帶著這三個問題在教育的路上且行且思，當解決了這三個問題，我想我一定會成為快樂而智慧的班主任。

4、常讀書、勤寫學(xué)習(xí)心得

學(xué)而不思則惘。書本上的知識再多，都是別人的，只有學(xué)有所思，才能變成自己的，為我所有；書本上的知識再好，都是死的，也只有學(xué)有所思，才能真正變成活的，為我所用。一個人如果不注重把學(xué)到的知識適時運用到實際工作中，落實到具體行動上，即使這個人學(xué)富五車、才高八斗，也不能說明他真正達到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的。通過專家的講座，使我深深地認為作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。

5、尋找教師職業(yè)的幸福感

我們要在課堂教學(xué)中尋找；在師生交往中尋找；在學(xué)習(xí)反思中尋找；在日常生活中尋找。真的，只要你是生活的有心人，你就會在你的日常工作中找到快樂?！耙幻麅?yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當做傳承知識的場所，更應(yīng)該把課堂當做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場?！薄靶腋２粌H僅來自工作，更來自生活，家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的?！薄皩W(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，學(xué)會理解，學(xué)會諒解，打理好自己的心情?！薄坝泻谜n堂，就有好人生；課堂精彩，人生精彩；課堂質(zhì)量

高，人生質(zhì)量高?！薄罢n堂是教師生命最重要是我舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。”“讓學(xué)生迷戀、期待、向往自己的課堂吧！”“我改變不了這個世界，但可以改變我的課堂，我的課堂我做主?！边@些至理名言時時勉勵著我,鼓動著我去追求這樣的課堂，去追求自己的幸福感。講座中的一句“我的唯一所知，就是我的一無所知”，給予我很深的感觸，人真正的成長是對自我的認識，教師專業(yè)發(fā)展的最重要動力同樣來自于個人對自己未來的定位。在培訓(xùn)活動中，我不僅學(xué)到了理論知識，還學(xué)會了如何反思自己的教育理念和教學(xué)行為，學(xué)會了如何向自己和他人學(xué)習(xí)，從而做到了不斷追問，不斷探索，不斷超越，不斷發(fā)展。

總之，在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我深切感受到各位專家、教授以及名師們的敬業(yè)精神。是他們精心的準備、認真的傳授，使我在短短的28天時間里學(xué)到了很多知識。本次培訓(xùn)對我來說，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的升華，也有教學(xué)技藝的增長，使我對教育教學(xué)充滿信心。雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止。理論指導(dǎo)行動，目標牽引過程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后，我真心感謝市委組織部、市教育局、區(qū)教育局以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，讓我獲得這次難得的培訓(xùn)機會。在今后的日子里我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，一個一個落實到自己的教育教學(xué)實踐中。

第四篇：赴深圳學(xué)習(xí)心得體會

有感于“深圳行的學(xué)習(xí)”

深圳一行的學(xué)習(xí)，開闊了我的眼見，豐富了我的閱歷，更重要的是震撼了我的心靈。總以為“書中自有優(yōu)教法，書中自有強設(shè)計”，誰知，實踐中的真知遠比書本來的更實際。為期四天的學(xué)習(xí)在緊張有序中匆匆結(jié)束，如白駒過隙，但留下的不是“水過地皮濕的痕跡”，這種“潤物細無聲”的教育讓我有了以下幾點的沉思：

1.把教育做到學(xué)生的心里去

在第一天的參觀學(xué)習(xí)中，荔園外國語小學(xué)的柳校長說過這樣一句話“把教育做到學(xué)生的心里去”。的確，孩子們的內(nèi)心世界充滿了童真，他們不喜歡約束，喜歡挑戰(zhàn)。不喜歡責(zé)罵，喜歡贊揚。我們在教學(xué)過程中，應(yīng)該充滿和諧與尊重。經(jīng)常聽到家長說：“老師，我們的孩子不怕你”，這時的我，總會無奈！為什么“怕”的教育才是人們眼中好的教育。在荔園外國語小學(xué)，我看到了學(xué)生們的自由，雖然學(xué)生們討論的喋喋不休，爭的面紅耳赤；雖然交流的過程中，坐沒坐相，站沒站姿，但老師一聲輕柔的呼喚，總能讓喧鬧的教室頓時安靜下來。喜歡這種動靜結(jié)合的教育方式，緊張、活潑、有效。2.關(guān)注孩子的個性發(fā)展

在荔園外國語小學(xué)的宣傳欄上，在每個教室外面的墻上，到處都張貼著學(xué)生們的個性化作業(yè)，圖文并茂，色彩斑斕的展示著孩子們的各方面的才能。有閱讀故事的觀后感，有數(shù)學(xué)萬花筒的幾何圖形設(shè)計，也有對英語單詞的妙想分享?？梢哉f，個性化作業(yè)的設(shè)計，讓孩子們的想象力，創(chuàng)造力，語言表達力在潛移默化中日漸提高起來。

3.三人行，必有我?guī)?/p>

古人云：“三人行，必有我?guī)煛薄Ｍ獬鰧W(xué)習(xí)，讓我從別人的身上看到了差距。語文教學(xué)重在閱讀，曾經(jīng)的我不以為然。當看到一個四年級學(xué)生滔滔不絕的向班內(nèi)其他學(xué)生介紹自己喜歡的好書時，我的內(nèi)心撼動了。的確，詞語的拓展離不開閱讀，言語的表達離不開閱讀，作文的書寫也離不開閱讀??為什么我們不能這樣長久的堅持閱讀呢？終于，我明白了??

此次深圳之行，讓我更了解到了教育的深層含義，讓我有了更強的使命感與責(zé)任感。感謝教育局給我們一線年輕教師提供的學(xué)習(xí)機會，同時也感謝對我們苦心栽培的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我一定不負眾望，為了學(xué)生，也為了自己！

第五篇：赴深圳考察學(xué)習(xí)心得體會

赴深圳考察學(xué)習(xí)心得體會

祿勸中信商貿(mào)有限公司總經(jīng)理 彭自啟

11月初,根據(jù)縣委組織部的安排,我有幸與鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)同志前往深圳進行為期10余天的學(xué)習(xí)。根據(jù)安排，我們在深圳集中學(xué)習(xí)了深圳快速發(fā)展的經(jīng)驗對中西部地區(qū)的啟示、組織資源開發(fā)與管理、觀念更新與經(jīng)濟發(fā)展等有關(guān)的內(nèi)容，并參觀考察了深圳很多企業(yè)和工廠。其間，我又到深圳格力電器集團、華為集團等地進行了參觀考察。通過這幾天的學(xué)習(xí)與考察，我覺得自己有這樣一些體會或者感受：

改革開放30年來，深圳實現(xiàn)了由一個邊陲小鎮(zhèn)向現(xiàn)代化都市的跨越。1980—2007年，深圳gdp年均增長26.9%，1979年，深圳經(jīng)濟總量為香港的1/8，現(xiàn)在為1/2。2007年，深圳市國民生產(chǎn)總值6765億元，相當于一個中等省份，人均gdp全國率先過一萬美元。出口總額1684億余美元，連續(xù)15年居全國大中城市首位。深圳4大支柱產(chǎn)業(yè)為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、文化娛樂業(yè)。中國社會科學(xué)院發(fā)布《2007年中國城市競爭藍皮書》中稱，深圳城市綜合競爭力穩(wěn)居內(nèi)地城市第一。

深圳經(jīng)驗主要集中體現(xiàn)在改革創(chuàng)新的膽略、高效科學(xué)的 環(huán)境和統(tǒng)籌發(fā)展的城鄉(xiāng)格局這三個方面。他山之石，可以攻玉。把這三方面的經(jīng)驗借鑒到我們內(nèi)地的建設(shè)和發(fā)展的實踐中來，感到有三點啟示。

啟示一：破除“小富即安”思想，增強憂患意識。深圳作為改革開放的一面旗臶，致力于盡快實現(xiàn)“國際化”，成為珠三角，乃至泛珠三角龍頭城市。與深圳相比，英山農(nóng)民人均收入在3000—5000元之間，相差27—30倍；在工業(yè)上，英山自主創(chuàng)新能力有限，經(jīng)濟增長具有粗放型特征，保持經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展面臨土地空間限制，能源、水資源短缺，人口膨脹壓力，環(huán)境承載力“四個難以為繼”的瓶頸性制約。在地域上，農(nóng)村與城市，山區(qū)與沿江，經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡。作為英山與深圳的差距而言，表面看是經(jīng)濟社會發(fā)展方面的差距，深層次的原因是在于思想觀念上的差距。要堅決破除官本位、等靠要的陳腐思想，堅決破除小富即安、稍進即滿的小農(nóng)經(jīng)濟意識，堅決破除不敢創(chuàng)新、甘居落后的惰性思維，堅決破除害怕競爭、嫉賢妒能的狹隘心態(tài)，真正做到以全民創(chuàng)業(yè)促全民思想解放。

啟示二：破除因循守舊意識，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。因循守舊，永遠落后，改革創(chuàng)新，田地生金。無農(nóng)不穩(wěn)，無工不強，無商不富。深圳經(jīng)驗告訴我們，要想發(fā)展，必須有敢闖敢干的勁頭，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。首先要放活創(chuàng)業(yè)政策，壯大創(chuàng)業(yè)隊伍，鼓勵人人創(chuàng)業(yè)，做到宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，-234-篇二：深圳學(xué)習(xí)考察心得體會

深圳學(xué)習(xí)考察心得體會

今年6月24日至6月30日，根據(jù)區(qū)委組織部的安排，區(qū)第xx期局級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班前往深圳經(jīng)理進修學(xué)院進行了為期一周的學(xué)習(xí)。在此次體驗式學(xué)習(xí)中，我們集中學(xué)習(xí)了兩會熱點與宏觀經(jīng)濟形勢分析、城市更新與相關(guān)政策、對新一輪文化熱的冷思考、公務(wù)人員媒介素養(yǎng)提升和城市營銷與投資推廣等課程，并先后對深圳花園式園林式現(xiàn)代化國際化城市概貌、深圳改革開放30年成果展、深圳文化產(chǎn)業(yè)園和東部華僑城進行了參觀考察。通過參加為期一周的學(xué)習(xí)考察，我覺得自己有這樣一些體會和感受。

深圳作為中國改革開放的先行地，也是中國改革開放的實驗場，也承擔(dān)著中國改革開放進程中探索前人尚未涉足的盲區(qū)。作為建設(shè)自主創(chuàng)新型城市的探索者，這座城市給人們的印象就是創(chuàng)新、務(wù)實，這也是這座城市的發(fā)展理念。率先建立起以市場為導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)化為目的、企業(yè)為主體，合理定位的區(qū)域性自主創(chuàng)新體系，使之形成了一股勢不可擋的自主創(chuàng)新洪流。創(chuàng)新對于每一個深圳人來說，都是每天必須面對的現(xiàn)實問題，這里的人即敢想、敢說、也敢做，就是因為他們有一股強烈的“敢想敢干、敢闖敢試、敢為人先”的精神，這與許多內(nèi)地城市存在的不敢超前、不敢創(chuàng)新、因循守舊的觀念形成了顯明的對比。

深圳是一座流動的城市，也是中國最大的一個移民城市，在總?cè)丝?800萬中，有1520萬是流動人口，只有280萬是戶籍人口。流動使這座城市不斷產(chǎn)生新的就業(yè)機會，流動成為這座城市一道都市風(fēng)景線。但大量外來人口也使這座城市的社會管理和城市管理帶來了新的考驗，通過建立700個社區(qū)服務(wù)中心，劃分10045個網(wǎng)格，推行以卡管人、以證管人、以房管人和以業(yè)管人的模式，提出了流動人口管理“落下來、穩(wěn)下來、富起來、融進來”的新理念，促進了由移民城市向和諧城市的轉(zhuǎn)變。

深圳作為一個年輕的城市，可以說沒有什么歷史文化底蘊，然而深圳卻敢于打文化牌，提出了“文化立市”的口號，他們既是這樣說的，也是這樣做的。通過努力，如今的深圳已經(jīng)擁有四大經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)：一是金融業(yè)、二是it業(yè)、三是物流業(yè)、四就是文化產(chǎn)業(yè)。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是創(chuàng)造深圳質(zhì)量的重要途徑，也是構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，成為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展的重要方式。在深圳學(xué)習(xí)期間，參觀了深圳文化創(chuàng)意園，印象最深的就是參觀研成控股旗下的紅歲茶葉股份有限公司，該公司利用自主創(chuàng)新的品牌基因體系提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、用文化創(chuàng)意打造的高端紅茶品牌，憑借“文化+品牌”、“文化+創(chuàng)意”、“文化＋國粹”的理念，為解決品牌在國際舞臺上“立不住、站不穩(wěn)、走不遠”的問題起到重要作用，充分體現(xiàn)了文化決定品牌價值的價值觀。東部華僑城作為國家級文化產(chǎn)

業(yè)示范園區(qū)，提出了“擁有一定規(guī)模的自主知識產(chǎn)權(quán)、具有較強品牌價值和核心競爭力的文化旅游產(chǎn)業(yè)示范區(qū)”的發(fā)展戰(zhàn)略，以“規(guī)劃科學(xué)合理，功能配套齊全，城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)尚高尚文明，管理規(guī)范先進”為規(guī)劃、建設(shè)和管理的目標，展示東部華僑城生態(tài)文化、旅游文化、科普文化、演藝文化和茶文化的最新成果，充分體現(xiàn)了人與自然的和諧共處的理念。

作為一名剛剛上任的副局級領(lǐng)導(dǎo)干部，有幸成為此次培訓(xùn)班中的一員，十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，也充分認識到此次培訓(xùn)的重要性和緊迫性。隨著當前全省開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作的不斷深化，創(chuàng)建全國文明城市任務(wù)十分艱巨的情況下，我將在自己的工作崗位上，以高度的責(zé)任心和使命感，以飽滿的精神狀態(tài)，扎實的工作作風(fēng)，務(wù)實的工作措施，全身心投入到本職工作中去，為我局圓滿完成安全生產(chǎn)工作、創(chuàng)建全國文明城市工作和深化城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作努力工作。篇三：赴深圳考察學(xué)習(xí)心得體會

赴深圳學(xué)習(xí)的幾點體會 七月下旬,根據(jù)縣委的安排部署,縣領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及

改革開放30多年來，深圳實現(xiàn)了由一個邊陲小鎮(zhèn)向現(xiàn)

代化大都市的跨越。2005年，深圳的gdp相當于香港的22%，現(xiàn)在相當于香港的90%。2007年，深圳市國民生產(chǎn)總值6765億元，相當于一個中等省份，人均gdp全國率先過一萬美元，2014年深圳的人均gdp突破2.4萬美元，接近韓國和沙特，下一階段將邁向3萬美元大關(guān)，接近以色列、意大利、西班牙等歐洲中等發(fā)達國家水平。深圳被許多經(jīng)濟學(xué)家認為是中國唯一具有創(chuàng)新意義的城市，被稱為中國的“創(chuàng)新之都”。中國社會科學(xué)院發(fā)布《2015年中國城市競爭藍皮書》中稱，深圳城市綜合競爭力穩(wěn)居第一，超過香港。

深圳的創(chuàng)新經(jīng)驗主要集中體現(xiàn)在改革創(chuàng)新的膽略、創(chuàng)新的氛圍、創(chuàng)新的意識、高效科學(xué)的環(huán)境、統(tǒng)籌發(fā)展的城鄉(xiāng)格局這五個方面。他山之石，可以攻玉。把這五方面的經(jīng)驗借鑒到我們孟津的建設(shè)和發(fā)展的實踐中來，我有以下幾點想法。

一、找準出路，增強活力，加快改革的力度和步伐。

深圳作為改革開放的一面旗幟，致力于盡快實現(xiàn)“國際

化”，成為珠三角，乃至泛珠三角龍頭城市。與深圳相比，2014年，孟津農(nóng)民人均純收入在9391元之間，相差16倍；在工業(yè)上，孟津自主創(chuàng)新能力有限，一是經(jīng)濟增長后勁不足，缺乏能支撐縣域經(jīng)濟發(fā)展的大項目、好項目；二是發(fā)展水平不高，工業(yè)比重較大但發(fā)展層次較低，沒有形成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)突出的產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群，服務(wù)業(yè)發(fā)展明顯滯后；三是發(fā)展統(tǒng)籌不好，重城市輕農(nóng)村，城鄉(xiāng)投入和發(fā)展差距大，部分農(nóng)村生產(chǎn)生活條件還比較差，致使群眾致富增收難。作為孟津與深圳的差距而言，表面看是經(jīng)濟社會發(fā)展方面的差距，深層次的原因是在于改革的力度和思想觀念的差距，思想認識的提高，決定著思想解放的程度，思想解放的程度決定著干事創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，干事創(chuàng)業(yè)的態(tài)度決定著事業(yè)的成敗與否。深圳經(jīng)驗告訴我們，要想發(fā)展，必須有敢闖敢干的勁頭，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。要放活創(chuàng)業(yè)政策，壯大創(chuàng)業(yè)隊伍，鼓勵人人創(chuàng)業(yè)，做到宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，宜商則商。

二、簡政放權(quán)、簡化程序、減少限制，轉(zhuǎn)變政府職能

黨的十八屆三中、四中全會對全面深化改革、加快轉(zhuǎn)變政府職能做出了部署，提出了要求，國務(wù)院把簡政放權(quán)作為全面深化改革的“先手棋”和轉(zhuǎn)變政府職能的“當頭炮”，采取了一系列重大改革措施，有效釋放了市場活力，激發(fā)了社會創(chuàng)造力，擴大了就業(yè)，促進了對外開放，推動了政府管理創(chuàng)新，取得了積極成效。縣一級政府做為基層服務(wù)性政府，有責(zé)任更有義務(wù)把簡政放權(quán)工作落實到實踐中去，堅定不移地把簡政放權(quán)工作向縱深推進，切實地把簡政放權(quán)工作轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)基層活力、提升基層服務(wù)質(zhì)量的一個重要過程，努力地把簡政放權(quán)工作變?yōu)橥苿涌h域經(jīng)濟社會發(fā)展、提升群眾滿意度、轉(zhuǎn)變政府職能的突破口，讓簡政放權(quán)工作從根本上做到“簡政”，“放權(quán)”。特別是縣政府最近正在推行的權(quán)利清單和責(zé)任清單制度就是簡政放權(quán)、簡化程序、減少限制，轉(zhuǎn)變政府職能的一個很好的載體，各個單位按照政府職能轉(zhuǎn)變和簡政放權(quán)的要求，對本單位梳理出來的行政職權(quán)逐項研究，該取消的取消、該轉(zhuǎn)移的轉(zhuǎn)移、該下放的下方、該整合的整合，并對職權(quán)清單進行網(wǎng)上公示，切實打造“陽光政務(wù)平臺”，樹立“服務(wù)型政府形象”，服務(wù)群眾、服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)，推動縣域經(jīng)濟發(fā)展。

三、營造投資環(huán)境，借力招商引資發(fā)展縣域經(jīng)濟

縣域經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的基本單元，縣域經(jīng)濟的發(fā)展狀 況，直接關(guān)系到國民經(jīng)濟健康發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，直接關(guān)系到“中國夢”的復(fù)興之路是否順利，關(guān)系到建成小康社會的速度與進度。在新形勢下，如何抓住難得的機遇，如何應(yīng)對激烈的競爭和挑戰(zhàn)，值得我們認真探討和研究。無農(nóng)不穩(wěn)，無工不強，無商不富，縣域經(jīng)濟要發(fā)展，不僅要依靠內(nèi)力，更要借助外力，要廣泛招商引資。此次赴深圳學(xué)習(xí)，我們第一次聽到投資推廣這個概念，它是招商引資的升級版，其內(nèi)涵大于招商引資，包含形象塑造、投資引進、投資服務(wù)和投資反饋。營造良好的投資環(huán)境就是投資推廣的載體，只要我們政府大力打造我們的硬件設(shè)施，努力提升縣域經(jīng)濟軟實力，樹立孟津良好的對外形象，緊緊圍繞“在名副其實的中原經(jīng)濟區(qū)副中心城市建設(shè)中有擔(dān)當、走在前”目標，加快“實力孟津、魅力孟津、活力孟津”建設(shè)，突出抓好我縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的培育和招商，(即先進裝備制造及新材料產(chǎn)業(yè)、石化煤化“兩化”融合產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保和資源綜合利用產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、特色高效農(nóng)業(yè)等)，促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級，確保社會和諧穩(wěn)定有序發(fā)展。

四、深化價格改革，發(fā)揮價格職能，服務(wù)縣域經(jīng)濟

一是健全價格監(jiān)測體系和預(yù)警機制，建立應(yīng)對市場價格異常波動的應(yīng)急預(yù)案，加強對人民生活必需品價格的監(jiān)測，認真做好價格形勢分析預(yù)測，為科學(xué)制定價格調(diào)控政策，及時采取價格調(diào)控措施，穩(wěn)定人民生活必需品價格提供可靠依-45-篇四：深圳學(xué)習(xí)心得體會

深圳學(xué)習(xí)心得體會

通過組織安排，本次參加深圳考察學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個星期的學(xué)習(xí)、參觀考察，確實使我開拓了視野，深受啟發(fā)，感觸很深，具體有以下幾點體會。

體會一：工作效率高，在深圳工作準時，工作時都在干活，就如一個就餐，在學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)員多，如果同時就餐，那餐廳就無法容納，但通過學(xué)院調(diào)整了就餐時間，大家就感覺不到擁擠。充公整合教育資源，授課大部分教師都是一些部門或企業(yè)家，提高了培訓(xùn)針對性和實用性。

體會三：城市建設(shè)此次參觀地方雖然不多，但深圳城市建設(shè)與我們本地差距很大，深圳地價比我們本地高得多，但深圳綠化率高、道路寬敞、城市交通井然有序，體會四：觀念更新

這次赴深圳考察學(xué)習(xí)的時間雖短（上課學(xué)習(xí)的時間只有9個課時），參觀考察的地方不多（考察了深圳有名的南嶺村、鹽田港、華僑城旅游景區(qū)和蓮花山公園景區(qū)）。但是通過這次赴深圳參觀考察學(xué)習(xí)，確實使我開闊了視野，大開了眼界，看到了內(nèi)地和沿海的差距，取得了一些真正的收獲，的確體會頗深，感觸良多。

我們之所以要解放思想，擴大開放，是因為我們的歷史證明：思想封閉，就要受苦受累，思想解放，就會天寬地廣，一個地方的發(fā)展史，就是一個地方的進程史，平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時代的驕子。現(xiàn)在我們要按照黨的十七大精神，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會，效益社會、服務(wù)型政府。況且，我們正處在一個發(fā)展的關(guān)鍵期，改革的攻堅期和社會的轉(zhuǎn)型期，如何使我區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展和城市建設(shè)及管理水平再上一個新臺階，是我們面臨的迫切任務(wù)。

通過這次考察學(xué)習(xí)，首先我認為要樹立幾種意識：一是要學(xué)習(xí)深圳強烈的危機意識和競爭意識。深圳作為一個外來人口占據(jù)90%以上的經(jīng)濟發(fā)達城市，全市上下各行各業(yè)都有一種強烈的競爭意識和危機意識。二是要學(xué)習(xí)深圳強烈的可持續(xù)發(fā)展意識。如深圳在空間發(fā)展，環(huán)境治理，環(huán)境綠化經(jīng)營理念，投資環(huán)境，城市規(guī)劃和建設(shè)上都充分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理念。三是要樹立強烈的以人為本意識，如深圳在生態(tài)環(huán)境、市政管理、公共服務(wù)等方面都處在以人為本，高度關(guān)注民生，關(guān)心民眾之上。并且非常注重人才的培養(yǎng)，對人才非常尊重。

其次，要實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)化，即：把考察學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為

推動各項工作的具體措施，轉(zhuǎn)化為提升工作效率的具體方案，轉(zhuǎn)化為地方經(jīng)濟發(fā)展的具體內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為發(fā)展地方經(jīng)濟和城鎮(zhèn)管理的具體決策。

第三，要有提高解放思想的觀念認識。

我們很多次認為，思想解放了這么多次，也解放了很多思想，應(yīng)該解放得差不多了，用不著小題大做了，這種認識很可怕，處理不好，會遺誤開放的大局，所以，我們必須保持清醒的認識，今天的思想解放走過了初級階段，不是低層次的解放了，我們更應(yīng)該大膽地去解放思想，擴大開放。不能缺乏認識，因而不知不覺，無動于衷，不知道要解放；不能唯書唯上，退避三舍，繞道而行，不敢去解放，不能事不關(guān)己，高高掛起，但求無過，明哲保身，不愿去解放；不能隔靴搔癢，“穿襪洗腳”，不認真去解放；不能把自己當作局外人，孤芳自賞，損殘導(dǎo)缺，不屑去解放；不能安于現(xiàn)狀，得過且過，認為沒必要去解放，不能認為學(xué)習(xí)不夠，視野不寬，水平不高，不會去解放，長此以往，憂患意識日衰，自省意識日弱，認真態(tài)度日差，進取精神日減，大局觀念日淡，自我意識日濃，太平思想日重，中庸之道日重，凡此種種，思想解放的尾巴還很長很長。所以，認

識問題是關(guān)鍵，“一脈不順，周身不暢”，思想問題無小事，不解決以上這些問題，改革就會有梗阻，開放就會受掣時，發(fā)展就會受影響，更何談更進一步解放思想，擴大開放，因此，沒有不斷解放的思想，就沒有不斷的擴大開放，只有思想的大解放，才有經(jīng)濟的大發(fā)展。

第四，認清解放思想的努力方向。

一是解放思想就是使思想簡單化。解放思想就是凈化思想，就是使思想變得簡單、純潔，思想單純，為人單純，干事單純。不謀人，只謀事。心無旁騖，“聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展?！倍墙夥潘枷刖褪鞘顾枷肽贻p化，人年輕就有激情，有激情，人就變得年輕。解放思想、擴大開放，需要科學(xué)、嚴謹?shù)膽B(tài)度，需要熱情，更需要激情。其

一、要培養(yǎng)寬廣的胸懷，使人始終保持年輕。其

二、要追求寬廣的政治胸懷，使人始終充滿激情。其

三、解放思想就是始終要使思想現(xiàn)代化。解放思想，不是脫離實際標新立異，而是超越實踐的真知灼見；解放思想不是脫離群眾形單影只，而是集體智慧升華的結(jié)晶；不是脫離路線背道而馳，而是沿著既定方向探索新路；不是蕭規(guī)曹隨，而是繼往開來；不是朝令夕改，而是與時俱進；不是另搞

一套，而是推陳出新。

第五，要注重解放思想的實際效果。

一是解放思想、擴大開放要的就是一個干事環(huán)境。要有包容辦事的人文環(huán)境。解放思想要的就是放得開手腳，要的就是一個想干事，能干事，敢干事，干得了事，干得快事，更干得好事的干事環(huán)境，人事環(huán)境。二是解放思想要的就是一個辦事效率，改進思想方法、思路決定出路，解放思想要破除“四論”，破除“唯條件論”；破除“唯程序論”；破除“中庸論”，破除“是非論”。三是解放思想，擴大開放要的就是一個認識秩序，解放思想，擴大開放要的就是思有所得，想有所成，就是在不斷的思和想的過程中澄清認識，轉(zhuǎn)變認識，從而縮小認識上的差距，最終達成認識的一致，認識能統(tǒng)一固然好，但是，生活中往往不是一種聲音，一種認識，而是認識有時沒有對錯、好壞之分，不能統(tǒng)一，但可以兼容，達到各有不同，卻可以存異，可以解放思想擴大開放，有時往往要的就是一個認識秩序，——百花齊放，百家爭鳴，協(xié)調(diào)而不混亂，實際上更多的時候要的是認識統(tǒng)籌而不是認識的統(tǒng)一。如深圳現(xiàn)在提倡節(jié)約用地，乃至全國也是如此。都能認識到要可持續(xù)發(fā)展，必須節(jié)約用地，篇五：赴深圳學(xué)習(xí)心得體會

有感于“深圳行的學(xué)習(xí)”

深圳一行的學(xué)習(xí)，開闊了我的眼見，豐富了我的閱歷，更重要的是震撼了我的心靈?？傄詾椤皶凶杂袃?yōu)教法，書中自有強設(shè)計”，誰知，實踐中的真知遠比書本來的更實際。為期四天的學(xué)習(xí)在緊張有序中匆匆結(jié)束，如白駒過隙，但留下的不是“水過地皮濕的痕跡”，這種“潤物細無聲”的教育讓我有了以下幾點的沉思：

1.把教育做到學(xué)生的心里去

在第一天的參觀學(xué)習(xí)中，荔園外國語小學(xué)的柳校長說過這樣一句話“把教育做到學(xué)生的心里去”。的確，孩子們的內(nèi)心世界充滿了童真，他們不喜歡約束，喜歡挑戰(zhàn)。不喜歡責(zé)罵，喜歡贊揚。我們在教學(xué)過程中，應(yīng)該充滿和諧與尊重。經(jīng)常聽到家長說：“老師，我們的孩子不怕你”，這時的我，總會無奈！為什么“怕”的教育才是人們眼中好的教育。在荔園外國語小學(xué)，我看到了學(xué)生們的自由，雖然學(xué)生們討論的喋喋不休，爭的面紅耳赤；雖然交流的過程中，坐沒坐相，站沒站姿，但老師一聲輕柔的呼喚，總能讓喧鬧的教室頓時安靜下來。喜歡這種動靜結(jié)合的教育方式，緊張、活潑、有效。

2.關(guān)注孩子的個性發(fā)展

在荔園外國語小學(xué)的宣傳欄上，在每個教室外面的墻上，到處都張貼著學(xué)生們的個性化作業(yè)，圖文并茂，色彩斑斕的展示著孩子們的各方面的才能。有閱讀故事的觀后感，有數(shù)學(xué)萬花筒的幾何圖形設(shè)計，也有對英語單詞的妙想分享?？梢哉f，個性化作業(yè)的設(shè)計，讓孩子們的想象力，創(chuàng)造力，語言表達力在潛移默化中日漸提高起來。

3.三人行，必有我?guī)?/p>

古人云：“三人行，必有我?guī)煛薄Ｍ獬鰧W(xué)習(xí)，讓我從別人的身上看到了差距。語文教學(xué)重在閱讀，曾經(jīng)的我不以為然。當看到一個四年級學(xué)生滔滔不絕的向班內(nèi)其他學(xué)生介紹自己喜歡的好書時，我的內(nèi)心撼動了。的確，詞語的拓展離不開閱讀，言語的表達離不開閱讀，作文的書寫也離不開閱讀??為什么我們不能這樣長久的堅持閱讀呢？終于，我明白了?? 此次深圳之行，讓我更了解到了教育的深層含義，讓我有了更強的使命感與責(zé)任感。