第一篇：土橋鎮(zhèn)中心小學反邪教工作總結(jié)

土橋鎮(zhèn)中心小學反邪教教育

工作總結(jié)

為使廣大學生認清邪教的危害，增強抵御邪教的意識，凈化青少年成長環(huán)境，結(jié)合我校實際，堅持以學生發(fā)展為根本，積極開展反邪教教育工作。特制定本總結(jié)：

一、極積健全、完善學校反邪教教育網(wǎng)絡

1、健全、完善學校反邪教的領(lǐng)導組織工作機構(gòu)。研究本校反邪教工作新情況、新問題、新對策。主動與有關(guān)部門聯(lián)系，及時了解反邪教教育的教材和最新的相關(guān)信息資料。

2、高度重視學生的預防教育工作，崇尚科學，把對小學生的反對邪教的教育工作作為學校德育工作的一項重要內(nèi)容，納入日常教育教學工作中，確定學校主要領(lǐng)導負責，德育處具體落實措施，班主任作為班級反邪教教育工作的第一線教師，組織開展“崇尚科學反對邪教”教育工作。

3、加強對學生的預防和監(jiān)控。要把反邪工作擺到更加突出的地位，及時了解掌握第一手資料，做到教育與預防相結(jié)合。

二、建立健全學校反邪教預防教育工作制度

1、如發(fā)現(xiàn)學生有從事封建迷信、邪教活動，必須盡早制止、教育，或立即報告當?shù)亟逃鞴懿块T和反邪教部門，并采取相應措施。對學生邪教活動隱瞞不報或有意遲報的，要追究有關(guān)人員的責任。

2、學校在家長會上，要適時、適度地向?qū)W生家長開展反邪教宣傳。

三、以多種形式開展反邪教預防教育工作

1、廣泛開展“崇尚科學 反對邪教”進課堂活動，學校每學期至少要安排一到兩課時的反邪教教育課或活動，通過課堂教育的主渠道作用，確保在校所有學生都能接受到比較系統(tǒng)的崇尚科學教育，確保在校生充分認識邪教的危害，增強講科學的能力。

2、通過觀看圖片展、影視片等形式，結(jié)合主題班會活動，開展豐富多彩的宣傳教育活動，不斷增強學生的反邪教意識。

3、加強與社區(qū)、學生家庭反邪教育的合作，通過社區(qū)、家長學校開展教育宣傳活動，組織學生參與社區(qū)反邪教活動，形成學校為主、社區(qū)配合、家庭合作的教育社會化體系。

4、收齊、整理反邪教教育工作資料。

總之，通過宣傳和教育，學校反邪教工作有序進行，達到了預期的效果，將在今后的工作中扎實開展。

土橋鎮(zhèn)中心小學 2011．

10、17

第二篇：土橋鎮(zhèn)中心小學家長學校教學計劃（范文模版）

土橋鎮(zhèn)中心小學家長學校教學計劃

一、教學目的要求：

家長學校的教學目的，在于指導家長樹立正確的教育觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)通過家長學校的教學形式，使廣大家長明確黨的教育方針，了解國家的有關(guān)法律、法規(guī)及政策；了解學校教育規(guī)律、辦學思想、思路和校規(guī)校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。

通過家長學校的教學，要求不同學段的學生家長了解其子女生理、心理與智力發(fā)展特點，并為孩子的健康成長創(chuàng)造良好條件；要求家長學會配合學校培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，科學的指導孩子學習；要求家長配合學校共同開發(fā)孩子的非智力因素，增強孩子的學習動力；要求家長言傳身教，通過家庭生活塑造孩子的優(yōu)良品德，學會學習，學會做事，學會做人，學會與人交往。

二、教學原則：

1、目的性原則 家長學校的教學，要從家長實際出發(fā)，一切教學活動為了提高家長素質(zhì)和育人水平。

2、科學性原則：家長學校的教學任務主要是向家長傳授教育子女的知識，教學活動的組織及教學方法手段的運用要符合教育學、心理學、生理學等科學原理。

3、系統(tǒng)性原則：教學過程、教學環(huán)節(jié)要系統(tǒng)、嚴密；教學內(nèi)容各學段要相互銜接，保持系統(tǒng)性。

4、理論聯(lián)系實際的原則：家長學校授課對象文化素養(yǎng)和教育水平差距較大，宣講家教科學知識和方法時，要注意理論聯(lián)系實際，授課要深入淺出，通俗易懂，盡可能地結(jié)合本校本地區(qū)的典型事例來說明某一個方面的理論知識。

5、可接受性原則：家長學校的教學內(nèi)容和時間安排要時刻考慮家長的接受能力，內(nèi)容不宜過深過多，講課時間不宜過長。

6、實用性原則：家長學校授課內(nèi)容和各種活動，都要考慮到家長是否能學到手，用得上，特別要注意講授家教中的熱點、重點、難點問題。通過各種形式解決家長的困惑，教給家長具體的方法，使家長學有所得。

7、主體性原則：家長是家長學校的主人。教學時，要考慮家長的參與性，講課方法要靈活，要注意講與聽的雙向交流，充分調(diào)動家長的學習積極性。

8、輔導和自學相結(jié)合的原則：由于家長學校授課對象的特殊性，因此教學形式需要更多的采取家長在校外自學的方式，達到普及家教知識的目標。要盡可能地為家長提供可讀性強的資料、教材，靈活采取各種方法激發(fā)家長的學習興趣。

三、時間安排：

家長學校授課時間，每學年授課4－6次，每次2課時；家長自學每學年10課時以上。

四、教學中應注意的問題：

1、創(chuàng)辦家長學校，要通過多種形式做好宣傳工作，向家長講清學習的目的、意義，鼓勵家長克服困難參加學習活動。

2、要采取有效管理措施，依據(jù)系統(tǒng)化管理原則，運用目標、約束、激勵、評價等管理手段，提高聽課率。

3、由于家長學歷層次不齊，認識水平差異大，講課時最好采用討論的方式，一事一議，通過典型事例揭示出簡明道理，使家長聽得入耳入心。

4、授課時要注意活躍課堂氣氛，授課中可適當安排現(xiàn)場質(zhì)疑、答疑的時間，有針對性地滿足家長的學習需要。

5、教學過程中盡可能地給每一個家長提供發(fā)言的機會，可以班為單位組織家長討論交流，讓家長發(fā)表看法，通過家長談論經(jīng)驗、教訓或困惑，使大家普遍受到啟發(fā)，強化學習效果。

五、具體內(nèi)容的安排： 分為兩個階段層次進行授課 1－6月份課程安排

1、家長怎樣幫助孩子渡過入學關(guān)；

2、家庭教育的地位與意義；

3、家庭教育的原則與方法；

4、小學生年齡特點及教育對策；

5、優(yōu)良家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設；

6、小學生學習習慣的培養(yǎng)；

7、小學生生活習慣的培養(yǎng)；

8、小學生行為習慣的培養(yǎng)；

9、小學生智力的開發(fā)；

10、小學生非智力因素的開發(fā)；

11、愛校、愛家、愛父母的教育；

12、兒童教育法規(guī)，方針，政策；

13、獨生子女的家庭教育；

14、家長的自身修養(yǎng)；

15、小學生衛(wèi)生保健和自救自戶知識。

7－12月份課程安排

1、如何培養(yǎng)孩子的自理、自立能力不斷增強孩子生存能力；

2、勞動教育，吃苦教育的意義；

3、教育孩子學會關(guān)心他人；

4、怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維；

5、教育孩子學法、知法、守法；

6、自救自護、預防侵害的教育；

7、不良學習習慣的矯正；

8、不良生活習慣的矯正；

9、不良行為習慣的矯正；

10、小學生學習興趣的培養(yǎng)；

11、小學生特長的培養(yǎng)；

12、合理消費教育；

13、教育孩子正確交往與對待友誼；

14、家長如何樹立自己的威信；

15、家教誤區(qū)的矯正

土橋鎮(zhèn)中心小學

2011.2

第三篇：土橋鎮(zhèn)中心小學學校法制教育工作總結(jié)

土橋鎮(zhèn)中心小學二0一一

學校法制教育工作總結(jié)

一、貫徹上級精神，樹立法制教育意識

在教師中繼續(xù)深入開學校法制教育工作總結(jié)，今年，本校認真組織全體教職員工認真學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國為成年人保護法》、《中華人民共和國預防為成年人犯罪法》，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質(zhì)及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。并認真做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，使學校的德育工作提高到一個新的水平。

二、完善法制教育陣地建設

做好“三個”陣地建設。一是加強組織領(lǐng)導陣地建設，做到“六有”，即有領(lǐng)導小組，有工作計劃，有輔導教師，有活動場地，有規(guī)章制度，有檢查評比，切實抓好青少年學生的法制觀念教育和預防犯罪教育。二是加強宣傳陣地建設。為把法制教育深入人心，學校將組織少先隊充分利用學校的廣播、黑板報、大型櫥窗等宣傳陣地，號召全校師生統(tǒng)一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內(nèi)營造法制教育的良好氛圍。三是加強教育陣地的建設。學校組織能力強、知識實的教師擔任法制輔導教師，并有組織地對其進行培訓，提高他們的自身素質(zhì)。

三、開展豐富多彩的教育活動

學?；顒訛橹黧w。以學生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，學生從中受到思想熏陶，來激勵號召少年兒童，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。開展了豐富多彩的法制教育活動。組織學生開展“獻愛心活動”、“尋訪烈士足跡活動”；在全校師生中開展反對邪教系列活動；重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

四、繼續(xù)加強與家庭、社會的聯(lián)系

加強與家庭的聯(lián)系，通過家長會、家校聯(lián)系本、電話、家訪等形式，與學生家長保持密切的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。加強綜合治理工作，并會同工商、文化等部門對學校周邊環(huán)境進行治理整頓，努力創(chuàng)造一個健康、文明、安定的周邊環(huán)境，使學校真正形成“內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)”管理模式，有利于學生的健康成長。

創(chuàng)辦家長法制夜校，提高家庭教育質(zhì)量。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進行商量，反饋信息。每年舉辦家長學校，每學期召開家長會。幫助家長對孩子進行行為習慣、學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育。還舉辦家長法制教育學習培訓班，從而提高了家長的法律意識，增強了法制觀念，很多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式，學會了運用法律知識和正確手段教育孩子，懂得了其言傳身教對孩子的影響。法制夜校的創(chuàng)辦，也使家長與學校有了及時的溝通，家長能夠更好地配合學校抓好其子女的法制教育，做到了發(fā)現(xiàn)問題迅速，解決問題及時，有效減少并遏制了學生不良行為的滋長蔓延，使問題消滅在了萌芽狀態(tài)。

五、在豐富多彩的活動中建起普法平臺

1、充分利用學校的宣傳工具：黑板報、藝術(shù)長廊、廣播、放電視錄像或放碟片等對全校師生進行道德法制教育。發(fā)揮黑板報這一主要宣傳陣地的作用，規(guī)定班級每月出二期內(nèi)容豐富翔實的黑板報。充分發(fā)揮藝術(shù)長廊的宣傳功能，定期更換宣傳內(nèi)容。充分發(fā)揮學校廣播設施的作用，利用中午及周一課間操國旗下講話，加強對學生的思想教育和紀律教育。邀請公安司法同志來校進行道德教育及法制教育講座。

2、班主任利用班會課組織學生講道德故事，并開展多種形式的活動，加強對學生的道德法制教育。進一步深入開展“爭創(chuàng)文明班集體”活動。通過活動，增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

3、加強少先隊組織建設。端正學生的人生觀、世界觀，發(fā)揮隊員的主人翁作用。學習優(yōu)秀隊員的先進事跡。

4、加強教師的職業(yè)道德教育，在平時，在教學中應起到表率作用，通過自身的師表形象，影響學生，教育學生，在全校形成全員育人，齊抓共管的氛圍。

總之法制工作長抓不懈，在以后的工作中還要加強這方面的工作力度，使法制工作為教學工作保駕護航。

土橋鎮(zhèn)中心小學 二0一一年十月十七日

第四篇：土橋鎮(zhèn)中心小學師徒結(jié)對協(xié)議書

土橋鎮(zhèn)中心小學“青藍工程”

師徒結(jié)對協(xié)議書

為了加快青年教師成長的步伐，加大青年教師崗位成才的力度，做到“以老帶新，以優(yōu)促新”，我校決定以青藍工程為依托，以師徒結(jié)對為基本形式，提高青年教師教育教學水平。經(jīng)學校行政研究決定，聘請

老師為的指導，聘期三年。現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書如下：

一、指導教師（藍方）職責

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務、班級管理等方面做出榜樣。

2、每學期初指導青方制定教學計劃，每周幫助青方審核教案1次；每學期隨堂聽青方課8節(jié)以上，課后及時評析，共同研究改進教法的措施；每周指導青方撰寫教學反思至少2篇；每學期指導青方上校級以上公開課1節(jié)。

3、每月為青方至少上一節(jié)示范課，指導青方參與課題研究，每學期指導青方學習1本教育教學理論書籍，并指導青方結(jié)合實踐撰寫一篇教育教學論文或案例、敘事。

4、積極支持青方參加學校組織的各項業(yè)務競賽和交流活動，并做好必要的指導。

5、認真指導青方分析學情和班級現(xiàn)狀，指導青方至少出1份合理的單元測試卷。

6、學期結(jié)束時對青方在教育教學、教科研等方面做輔導總結(jié)，寫好1篇指導總結(jié)。

二、青年教師（青方）職責

1、認真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標準，教書育人，為人師表。

2、認真鉆研教育教學理論，認真執(zhí)行教學常規(guī)，主動爭取指導教師的幫助，虛心學習，有疑必問。

3、每學期至少聽藍方12節(jié)以上課，并鼓勵多聽不同老師的課，做到采眾家之長，創(chuàng)自己風格；每學期上校級以上公開課1節(jié)，同時可作為階段匯報課；撰寫教育教學論文或案例、敘事1篇。

4、積極參與課題研究，每學期認真研讀1本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，寫1篇讀后感；積極參加教研活動和備課活動，積極參加學校各項競賽和研討活動。

5、主動請教藍方協(xié)助分析學情和班級現(xiàn)狀，每學期至少出1份合理的單元測試卷。

6、每學期末寫好1份學習心得體會。

說明：青藍雙方各守其責，團結(jié)一致，共同實施青藍工程。協(xié)議書內(nèi)容將列入教師個人考核及教研組考核，由教務科執(zhí)行，并負責抽查和考核。

本協(xié)議書自簽訂之日起生效，協(xié)議書一式三份，青藍各執(zhí)一份，學校存檔一份。

藍方：師傅（簽名）

青方：徒弟（簽名）

年

月

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第五篇：土橋鎮(zhèn)中心小學校本研修階段工作總結(jié)1

土橋鎮(zhèn)中心小學校本研修工作總結(jié)

我校以上級文件精神為導向，以全面提高教師綜合素質(zhì)、促進教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，按照整體計劃、突出中心、任務驅(qū)動、分層實施的工作思路，整體推進學校期初制訂的校本研修規(guī)劃。圍繞基礎教育課程的改革發(fā)展，立足學校，聚焦課堂，以創(chuàng)建學習型組織為載體，以解決教師在教育教學中的實際問題為對象，以轉(zhuǎn)變教師的教學理念和教學行為為重點，通過整合師訓、教研方面的內(nèi)容，努力營造良好的學校研修氛圍，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，鞏固和提升學校教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將土橋鎮(zhèn)中心小學前段校本研修工作總結(jié)如下：

一、建立了“以校為本”的校本研修管理機制

1、健全組織、加強領(lǐng)導

學校成立了“校本研修工作領(lǐng)導小組”，對校本研修工作進行了統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理。學校主管領(lǐng)導帶頭學習，并建立領(lǐng)導班子學習制度，每周堅持理論學習，同時，學校主管領(lǐng)導還應積極參加上級部門組織的各類培訓。學校領(lǐng)導成員充分認識到抓好校本培訓工作將關(guān)系到教師觀念的轉(zhuǎn)變、教學行為的轉(zhuǎn)變、學生學習方式的轉(zhuǎn)變、評價制度的改革以及師資水平的提高。學校分別成立了語文、數(shù)學、綜合三個教研組。校本研修領(lǐng)導小組成員分別安排在各教研組具體負責校本研修的日常工作中，確保各教研組教研活動的正常開展。

2、建立健全制度 結(jié)合學校實際情況，建立和健全校本研修管理、活動、評估、保障等一系列制度，使校本研修有規(guī)可依、有章可循。開學初學校先后制定了《土橋鎮(zhèn)中心小學校本研修工作制度》、《土橋鎮(zhèn)中心小學教師目標管理細則》、《土橋鎮(zhèn)中心小學校本研修學分管理制度》、《土橋鎮(zhèn)中心小學青年教師培訓考核方案》等相關(guān)的制度，對學校領(lǐng)導、教師的職責進行明確的規(guī)定，建立教師專業(yè)成長檔案袋制度等，保證教研活動的時間，每周兩次，一次是以備課組為單位，備課組長負責組織，教務處負責檢查；另一次由校本研修領(lǐng)導小組直接抓，教務處負責人具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的校本研修管理與活動機制，確保校本研修工作落到實處，使教研活動有章可循，逐步走向制度化、規(guī)范化、科學化的軌跡。

3、強化過程管理，使校本研修工作真正落到實處

結(jié)合各學校實際把校本研修工作的重點放在課堂教學研究上，學校領(lǐng)導小組成員分到各教學備課組，組織和指導集體備課活動；各備課組每周組織集體備課，進行研究課探討；學校領(lǐng)導、所有教師都必須參與聽課評課活動，形成了良好的研修氛圍。

二、構(gòu)建多種研修平臺，精心組織專項培訓，提高全體教師的整體素質(zhì)

1、采用集中培訓與自我培訓相結(jié)合的方法，暑期組織了的全員培訓工作。開學初組織全校教師，召開了教育教學工作推進會，會議上對教師進行了專題培訓，且收效良好。

2、聚焦課堂，以學校課堂教學為主陣地，10月份學校開展了形式多樣的高效課堂教學觀摩活動，本次授課的教師有韓水霞和吳紅娟等教師，本次教研活動取得了比較好的效果。

3、學校充分利用聯(lián)合體教研平臺，鼓勵教師積極參與各類培訓與教研活動，增加教師觀摩、交流、學習的機會，拓寬視野，盡快適應新課程改革的要求。

4、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，提高研修活動的質(zhì)量，到年底參加“國培計劃”學習人數(shù)已達10多人。

三、初見成效

1、教師的學習行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。校本研修活動已經(jīng)成為教師理論學習的一種重要形式，為教師終身學習提供了可能。

2、校本研修活動成為學校教師培訓的主要手段，教壇新秀、骨干教師的參與使教師培訓活動的形式得到極大的豐富，教師積極參與，成效明顯，特別是聚焦課堂的教學研討活動，對青年教師的培養(yǎng)起到了很好的作用。

3、教師參與教研的積極性明顯提高。校本研修是一種融學習、工作和研究于一體的學?；顒雍徒處熜袨?，作為研究的一種類型，問題來源于教師的教育教學實踐，貼近教師，服務于教師，對提高教師教育教學能力有直接的效果，教師樂于接受樂于參與。

4、教師的教學行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。

課堂氣氛活躍起來了，民主、寬松、和諧的學習環(huán)境開始體現(xiàn)，主動關(guān)注學生的需求和發(fā)展，解放學生，尊重學生，理解學

生，信任學生；課堂教學呈現(xiàn)出師生互動、生生互動，學生主動、合作、探究學習氣氛異?；钴S，教師成為學生學習的組織者、參與者和引導者，課堂教學過程是生成的、動態(tài)的過程，充分體現(xiàn)出師生在課堂上教學相長和共同發(fā)展的生命活力。

5、學生的學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

學生在課堂上主動、積極、熱情地參與學習，樂于探究，勤于動手，積極交流和合作，敢于提問，善于發(fā)現(xiàn)；學生學會了發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、合作解決問題。

6、教師的師德明顯提高。由于教師觀念的轉(zhuǎn)變，體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象基本沒有了；教師的滿意率明顯提升。

四、存在的問題

1、部分教師認識不到位，理論指導不到位。盡管學校領(lǐng)導再三強調(diào)校本研修的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參加，對過去的教育教學思想未能認真加以反思，而是憑著經(jīng)驗去干活，教學方法改變不大。

2、學科開展的不均衡，語、數(shù)、主要學科開展的較好，原因是有相當一批骨干教師走在前面，示范作用好。綜合科的研究有待進一步加強。

3、科研方面不熱心。教師日常教學工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學輕教研的現(xiàn)象普遍存在，搞教研重視程度不夠，主動性不強。有的老師報名參加課題組積極，一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質(zhì)按量完成任務，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。

五、下階段思路

繼續(xù)夯實基礎，完善制度，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路。以著力打造學校濃郁的研修氛圍為出發(fā)點，通過進一步開展“聚焦課堂”，深入課堂研究，搞好校本教學研討工作，讓青年教師們有一個更好的潛心學習的平臺，并給予其更多的展示機會，使之內(nèi)涵不斷夯實，加快成長為學校的業(yè)務骨干，進而達到“以點帶面”的效果。