第一篇：聽專家講座心得生產(chǎn)

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第二篇：聽教育專家講座心得

在過去的兩天，我捧著一顆教書育人的求知熱情，參加了一線教育家論壇，聆聽了四位專家關于中小學班級管理創(chuàng)新的有關理念，專家老師們精湛的理論、高屋建瓴、幽默風趣的案例分析，讓我明確了自己前進的方向。我將深入的領會專家的講座內(nèi)容，并且有選擇的有創(chuàng)造的運用到具體的實踐中。

在陳紀英老師的講座中，她創(chuàng)造性的把“學生”定義為“學 生活的知識；學 生存的技能；學 生命的意義”，這給我的印象深刻，學生不再是簡單的知識的被傳授者，老師的職能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，僅僅是知識不能滿足學生的需求。我是語文學科的老師，在學生眼里看來，語文的平時教學和考試范圍有脫節(jié)，不重視語文，其實這個時候就要求我們老師明確語文的意義，不單單是為了追求分數(shù)，更重要的是價值觀的塑造，審美觀的開啟和情感的品味。正所謂陳老師提出的老師要不斷思考進步——有思路才有出路；有眼界才有境界；有作為才有地位；有實力才有魅力。幾個老師不約而同的都提到了師德：師愛是班主任精神關懷的永恒主題，我們要去愛每一個學生：偏愛后進生；厚愛特殊生；博愛中間生；嚴愛高才生，讓師愛的陽光照進每個學生的心里。在此我認為優(yōu)秀的老師應該具備以下幾點：

1、正氣：教師在人們心目中的形象是真、善、美的傳播者，人類靈魂的塑造者，莘莘學子人生的導師和引路人。人們常用“學高為師，身正為范”形容教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的首要素質(zhì)。面對各種利益的誘惑、多元思想的碰撞，教師尤其要具有浩然之氣，這樣，教師才能在知行統(tǒng)一中讓學生“親其師，信其道”。

陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”要實現(xiàn)教育的“真”，披著偽圣、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀冏鼋處煹?，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。才 氣

馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術?！笨梢?，擁有扎實的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要！一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生評判一生。每一個學生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師，他對老師的要求是非常嚴格甚至挑剔的。教師的“才”，最重要的是展現(xiàn)在課堂上。做一名良師，做一名讓學生終身難忘的老師，應成為每個教師的自覺追求。要給學生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。不斷更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力；才能激發(fā)學生學習的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育。書 卷 氣

教師身上應該多些書卷氣、文氣。古人云：“腹有詩書氣自華?！边@里的“氣”就是“書卷氣”。這是一種文化底蘊、智慧力量的自然流露。教師必須是博家、雜家，沒有上通天文、下曉地理之才，沒的博古通今之智，沒有豐厚的文化底蘊和濃郁的書卷氣息，你又怎么能成為文化、文明的傳播者，心靈的塑造者呢？

新課程的開放性、研究性、選擇性、多元化、尊重學生個性差異等諸多特性使教師面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。作為教師，要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，樹立終身學習的觀念，縮短知識更新的周期，不斷進行理論研究、實踐反思和感悟積淀，才能學得真知，悟得真理，進而厚積薄發(fā)，才能成為博學多才、富有書卷氣的教師。

一個熱愛讀書的人必然會涵養(yǎng)出一種超越常人的獨特的文化氣質(zhì)和儒雅風度。

在此，就全藝老師提到的千方百計幫助教導主任女兒當選大隊委的事件，提些我的看法：我不認可全老師的做法，我們應該公正的對待每個學生，讓讓學生之間公平的競爭，而不應把社會的這些污臟面過早的暴露在學生的面前。另外，全老師講的看重結(jié)果不看過程我也不茍同，我認為過程更重要。

最后我想說，我不知道小時候初讀English時是不是讀成了“應該累死”，但我想說，我很享受當老師的日子，享受了就不累了。

第三篇：聽專家講座心得

傾聽愛的呼喚 踏上愛的征程

----有感于“師德師風”教育整頓專家講座

圍堤湖學校 李建安

4月16日，在溫暖的人間四月天，在漢壽一中龍池大講堂，2000多名漢壽教師在師德師風的感召下齊聚一堂，享受了教師精神家園里的一頓盛宴，接受了了教師心靈殿堂里的一次洗禮。

“做孩子幸福成長的引路人和守護者”被稱為“網(wǎng)絡媽媽”、曾獲全國模范教師、全國教書育人楷模的譚蘭霞老師，揮灑青春的汗水，懷揣感恩的愛心，奔走在網(wǎng)絡與現(xiàn)實之間。用嬌小而偉岸的身軀點亮一盞盞希望的燈火，為孩子們指引前行的路；用母愛的天性和無私的大愛燃起一堆堆篝火，為孩子們溫暖孤獨寒冷的心身。

“愛在無聲的世界里”、一心撲在聾啞兒語訓事業(yè)上、嘔心瀝血、開拓進取、任勞任怨、充分體現(xiàn)出新時期一名特教工作者教書育人的高尚情操的湖南省雙峰縣特教學校校長陳文鴻，用手舞足蹈的肢體詮釋了真愛永恒，無論貧寒的生活，無論簡陋的校舍，無論寂寞無聲的環(huán)境，依然初衷不改，依然春暖花開！因為那里有他慈愛悲憫的心靈的天堂。

全國模范教師、湖南省基礎教育質(zhì)量監(jiān)測工具研發(fā)專家、北師大基礎教育研究院兼職教師傅偉雄，她不懈的追求告訴了我們要把卑微的生活釀成美酒，野百合也會有燦爛綻放的春天，這時，一個“向善向美向上的真我 ”究竟涅槃如蓮花盛開。

面對神圣的事業(yè)，站在道德良知的高地，曾幾何時，我們彷徨、迷茫、痛苦??工資不足以顯富，地位不足以顯貴，社會的誤解，家長的指責，學生的淘氣等等。曾“千萬次地問”，還能堅持多久？還能堅持多久？??可今天，濟濟一堂的聽眾是那樣的肅靜，是那樣的專注，是那樣的心領神會。

為什么？是人性向善的力量，是醍醐灌頂?shù)木?，是愛的呼喚?/p>

反躬自省，汗顏的同時，還得暢飲這碗“心靈的雞湯”，重整戰(zhàn)袍，飽飲戰(zhàn)馬，趁夕陽未薄西山，在秋的田野里再播春的種子，用道德良知的土壤和愛的雨露去共同耕耘教育這塊沃土，為漢壽教育的騰飛而“甘灑熱血”寫春秋！

第四篇：聽數(shù)學專家講座的心得

聽數(shù)學專家講座的心得

我們在校領導的帶領下，于2008年12月23日，到縣教育局聽取了昆明教科院的數(shù)學專家沙丹老師，為我們進行了講座，主題是“2008年12月臨滄地區(qū)初中數(shù)學交會”。這次學習，聽了1天的專家的講座，后，第二天又到“永和中學”分別聽了2位優(yōu)秀教師的課，并聽了一節(jié)專家示范課和聽課點評。針對這次學習，既有理論的提升，又有實踐所得，既有專家講座，又有互動交流，收獲多多，下面我結(jié)合專家沙丹老師的所講的內(nèi)容，結(jié)合自已平時的教學實際，談一點自 已的想法。

（1）聽取講座內(nèi)容后，得知，近幾年數(shù)學中考命題的新趨勢，那

么，平時地教學中就應重視這類題型的訓練，如，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活的試題，幾何論證轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)，猜測和探究等。

（2）在平時教學中，應把握好數(shù)學新課程加強的內(nèi)容，“重視估算，鼓勵算法多樣化；重視發(fā)展空間觀念；重視統(tǒng)計與概率的內(nèi)容；加強實踐與綜合應用；鼓勵使用計算器（機）。這樣對準備參加中考學生的成績才會有一定的提高。

通過這次學習，多少得知2009年數(shù)學中考命題新的趨勢，并得到了平時難以收集到的中考“試題掃描”，為我下學期中考復習，提供了很好的材料。

勐省鎮(zhèn)中學

陳泰琴

2008-12-29

第五篇：聽專家講座心得體會

聽專家講座心得體會

實驗小學楊 勝 利

為了提高我校教師團隊執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學校，促進學校更進一步的發(fā)展，學校安排于2010年11月14日下午，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應當具備的六心———愛心、公心、責任心、寬容心、平常心、律己心?！皭坌摹狈旁谑滓恢茫屛腋杏|很深。作為一名教師———教育教學工作的執(zhí)行者，在教育教學中，如何深刻領會，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴格要求自己。從愛心這一層面來說，我的體會是：

一、要熱愛自己的事業(yè)

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲?！?這就是我的從教觀點?！笆陿淠?，百年樹人?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是一個人從事教育事業(yè)的必要的心理準備。

二、要熱愛自己的學生

教師必須關愛自己的學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。

作為教師應當多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助、把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過學習，我懂得了怎樣去關愛學生?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另外一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教過程育中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。

熱愛教育事業(yè)是搞好教育教學的基礎，熱愛自己的學生是搞好教育教學的保證。

2010年11月17日