第一篇：太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告 藝工專業(yè)

寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：201 3 年 05 月 13 日至 05 月 31 日

學(xué) 院： 設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院 專業(yè)名稱： 藝工12級(jí) 班 級(jí)：

學(xué) 號(hào)： 居中對(duì)齊 姓 名： 居中對(duì)齊 指導(dǎo)老師： 田 福 高俊杰 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 河南省

陜西科技大學(xué)

藝工專業(yè)《寫生實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)報(bào)告

2010級(jí)藝包專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

寫生實(shí)習(xí)是我校藝包專業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在藝工專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密配合中有著不可或缺的作用。

（一）實(shí)習(xí)目的

1、通過實(shí)習(xí)使學(xué)生們熟悉我國優(yōu)秀的自然與人文文化，能運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)生活思考生活，獨(dú)立地、客觀地分析和解決學(xué)習(xí)創(chuàng)作中的實(shí)際問題，使學(xué)生將來能更迅速地適應(yīng)社會(huì)。

2、檢驗(yàn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的水平，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將所學(xué)的理論知識(shí)及技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中去，發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，有針對(duì)性地加以提高，以便為下一階段的學(xué)習(xí)打下更好的專業(yè)基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系，了解藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)以及社會(huì)對(duì)該專業(yè)的新要求，并對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行調(diào)查研究，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）實(shí)習(xí)任務(wù)

1、完成建筑、人物、植物、小品攝影及速寫等內(nèi)容的集中練習(xí)；

2、了解歷史文化知識(shí)，了解民俗、特點(diǎn)、風(fēng)情，收集創(chuàng)作素材。

二、實(shí)習(xí)基地：

此次實(shí)習(xí)主要在河南省內(nèi)的太行山大峽谷進(jìn)行，現(xiàn)介紹如下： 金色接待中心地處南太行山東麓，河南省林州市西北部。景區(qū)內(nèi)100華里東西寬2，5華里，景區(qū)內(nèi)總面積120平方公里，海拔800—1739米，相對(duì)高差1000米以上。境內(nèi)斷崖高起，群峰崢嶸、陽剛勁露、臺(tái)壁交錯(cuò)，蒼溪水湍、流瀑四掛，峰、巒、臺(tái)、壁、峽、瀑、嶂、泉姿態(tài)萬千，地質(zhì)山路齊全，景觀呈現(xiàn)出豎向的多層性構(gòu)成。三崖兩嶄一緩麓的豎向空間系列，一層斷崖，一層綠帶層次分明，是“北雄風(fēng)光”的代表，號(hào)稱：“太行大峽谷”。

太行大峽谷寫生基地內(nèi)群山拱翠、流泉碧潭、森林茂密，自然生態(tài)保持

陜西科技大學(xué)

藝工專業(yè)《寫生實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)報(bào)告

良好，植被完美、物華天寶、人杰地靈，雄壯的太行山孕育的炎黃子孫，特別淳樸厚道，真誠善良。民宅建筑，基地取材。石街，石院，石墻，石柱，石梯，石樓與大自然混為一體，古色古香，令人尋味。是休閑度假的綠色生態(tài)長廊。旅游資源豐富，有“天然氧吧”之美譽(yù)。

太行大峽谷有三九嚴(yán)寒桃花開的桃花谷，三伏酷暑水結(jié)冰的太極冰山。有太行之魂的王相巖，潭深谷幽仙霞谷，晉普龍洞小洞天，原始森林太極山，鬼斧神工魯班門，華夏一絕桃花瀑，太行平湖南谷洞（劉秀湖）八大景觀，還有亞洲

第二篇：太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告 藝工專業(yè)

2012級(jí)藝工專業(yè)寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)

寫生實(shí)習(xí)是我校藝包專業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在藝工專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密配合中有著不可或缺的作用。

（一）實(shí)習(xí)目的1、通過實(shí)習(xí)使學(xué)生們熟悉我國優(yōu)秀的自然與人文文化，能運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)生活思考生活，獨(dú)立地、客觀地分析和解決學(xué)習(xí)創(chuàng)作中的實(shí)際問題，使學(xué)生將來能更迅速地適應(yīng)社會(huì)。

2、檢驗(yàn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的水平，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將所學(xué)的理論知識(shí)及技巧運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中去，發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，有針對(duì)性地加以提高，以便為下一階段的學(xué)習(xí)打下更好的專業(yè)基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系，了解藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)以及社會(huì)對(duì)該專業(yè)的新要求，并對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行調(diào)查研究，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）實(shí)習(xí)任務(wù)

1、完成建筑、人物、植物、小品攝影及速寫等內(nèi)容的集中練習(xí)；

2、了解歷史文化知識(shí)，了解民俗、特點(diǎn)、風(fēng)情，收集創(chuàng)作素材。

二、實(shí)習(xí)基地：

此次實(shí)習(xí)主要在河南省內(nèi)的太行山大峽谷進(jìn)行，現(xiàn)介紹如下：

金色接待中心地處南太行山東麓，河南省林州市西北部。景區(qū)內(nèi)100華里東西寬2，5華里，景區(qū)內(nèi)總面積120平方公里，海拔800—1739米，相對(duì)高差1000米以上。境內(nèi)斷崖高起，群峰崢嶸、陽剛勁露、臺(tái)壁交錯(cuò)，蒼溪水湍、流瀑四掛，峰、巒、臺(tái)、壁、峽、瀑、嶂、泉姿態(tài)萬千，地質(zhì)山路齊全，景觀呈現(xiàn)出豎向的多層性構(gòu)成。三崖兩嶄一緩麓的豎向空間系列，一層斷崖，一層綠帶層次分明，是“北雄風(fēng)光”的代表，號(hào)稱：“太行大峽谷”。

太行大峽谷寫生基地內(nèi)群山拱翠、流泉碧潭、森林茂密，自然生態(tài)保持良好，植被完美、物華天寶、人杰地靈，雄壯的太行山孕育的炎黃子孫，特別淳樸厚道，真誠善良。民宅建筑，基地取材。石街，石院，石墻，石柱，石梯，石樓與大自然混為一體，古色古香，令人尋味。是休閑度假的綠色生態(tài)長廊。旅游資源豐富，有“天然氧吧”之美譽(yù)。

太行大峽谷有三九嚴(yán)寒桃花開的桃花谷，三伏酷暑水結(jié)冰的太極冰山。有太行之魂的王相巖，潭深谷幽仙霞谷，晉普龍洞小洞天，原始森林太極山，鬼斧神工魯班門，華夏一絕桃花瀑，太行平湖南谷洞（劉秀湖）八大景觀，還有亞洲第一，世界一流的國際滑翔基地，陽春，風(fēng)和日麗、萬木崢嶸、鳥語花香；盛夏，林樹青蔥、葉茂蔭深；金秋，紅葉似火、菽谷飄香、山果累累、惹人陶醉；隆冬，群山披素、白雪皚皚、垂冰百丈。國家重點(diǎn)風(fēng)景區(qū)評(píng)審委員會(huì)專家朱暢中先生高度評(píng)價(jià)太行山大峽谷景區(qū)是“步隨景移、百里畫廊、人間險(xiǎn)境”。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：

5月，我們告別了炎熱的西安，在萬物復(fù)蘇的春天，我們告別了學(xué)校生活，全班同學(xué)在兩位老師的帶領(lǐng)下，第一次走進(jìn)了太行山。首次到太行山，它給我的第一感覺就是風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)寫生的好地方。它綿亙數(shù)千里，濃縮了滄海桑田的變遷，呈現(xiàn)了自然迷人的魄力。

我們的目的地是石板巖鄉(xiāng)的太行族人。

這里秀峰突兀，石徑崎嶇，喊泉銀瀑懸壁。有著泰山的巍峨，華山的險(xiǎn)要，嵩山的挺拔，黃山的秀麗，原始荒古，真實(shí)自然。她背靠青山，面向蒼溪，恬談?dòng)娜坏纳酱屣L(fēng)情吸引了北京、石家莊、邯鄲、鄭州、廣東、江蘇、太原等全國各地的美術(shù)院校師生前來寫生，諸多學(xué)生在此留下了墨跡真寶，一批批師生來諸多學(xué)生在此留下了墨跡真寶，一批批師生來此臨摩名人作品，依托山水繪畫寫生，留戀忘返、陶醉于此。

過慣了衣來伸手的歲月，享足了飯來張口的生活，同學(xué)們似乎一下子不適應(yīng)山區(qū)的生活，吃飯前是搶食物、占位子，吃不了便亂扔濫倒，吃完了把碗往桌上一放就走，曾一度把干干凈凈的餐廳搞得狼籍不堪。但看到了山區(qū)人民吃的是粗糧淡飯，穿的是補(bǔ)丁舊衣，住的是石板低房，聽到的是山區(qū)人民的歡歌笑語，感受的是山區(qū)人民的熱情厚道、好客真誠，同學(xué)們變樣了，他們尊敬、敬佩樂觀的山區(qū)人民。他們吃飯能井然有序了，尊

重山區(qū)人民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食，自己洗碗，出入有序，禮貌有加。

在自己住的房間安定好后,我們便休息了。第二天早上，老師們便跟我們交代了一系列的注意事項(xiàng),由于對(duì)山區(qū)的好奇轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記心,上午老師并沒要我們畫畫,而是帶我們到附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉一下地形，順便欣賞這大自然的杰作。

山上樹林叢叢，透出一股讓人摸不透的神秘感。

轉(zhuǎn)悠完之后，帶著憧憬，帶著沖動(dòng)，我們背著畫板拿著速寫本，開始了我們的寫生。在寫生的同時(shí)，也感受了自然的美，在山上見的怪石很多，那些石頭真像活生生的人各樣姿態(tài)都有。那些山谷更讓人震驚，在那喊一聲，那回音傳遍整個(gè)大山，真是想都不敢想像，它竟有這樣的神奇!在攀登的過程中，在行走的旅途上，我們感嘆著太行深山的神奇，感受著藍(lán)天白云的遼闊，品味著堅(jiān)持不懈的快樂。晚上，幾位專業(yè)老師給我們細(xì)細(xì)評(píng)畫。太行山的很多山初看似曾相同，細(xì)細(xì)體會(huì)卻變化萬千，結(jié)構(gòu)錯(cuò)落，凹凸有致。老師告訴我畫山須加以多寫生、觀察和總結(jié)。如果山的結(jié)頂畫不好，山就單薄，沒有體積和厚重感，沒有連綿感。

畫家村景色集雄、俊、奇、秀于一身，這里民風(fēng)淳樸、民情親和，這里的山村建筑層次分明，曲徑通幽，至今還保留著十分完整的紅石墻、石板房、石磨與石碾等。

四周環(huán)繞著層疊的山，陡峭逶迤,那筆直筆直的平面,若從上面摔下,真的連能抓的地方都沒有，一層層的頁巖,給人的層次感特別強(qiáng)烈,在那巖石上,也能看見那草,那樹,讓人感覺這自然的生命力如此強(qiáng)大,在那堅(jiān)硬的巖石上也能生長出那綠色的生命。

說實(shí)話，從我剛踏上太行山的第一腳時(shí)，我就深深愛上了它，被它那種云霧繚繞高大而寒氣的威嚴(yán)所折服，它所充斥著人們所需要的所有。來到第一天的晚上，雖然坐車很累，但我依然沒睡著，很久很久。我想象著一個(gè)人“流浪”在破碎的巖石從中“流浪”在巧奪天工的懸崖邊上；“流浪” 冰冷而神奇的寒冰洞里；“流浪”在那深邃而有充滿香氣、桃花的桃花洞內(nèi)。想象著自己與太行山融為一體的感覺，是那么的閑適、淡雅而又充斥著古色古香的的味道。驀然回首，那山卻在燈火闌珊處。來太行山這么長時(shí)間啦，我的內(nèi)心始終沒有平靜過，里面充斥著淡苦、傷感‘快樂、窘迫，還有最后一天的靈感和心氣。

記得有一位大師說過，當(dāng)你看山是山的時(shí)候，你是個(gè)平凡人，當(dāng)你看

山不是山的時(shí)候，你已經(jīng)超越了自我的境界，成為平凡人中的“平凡人”。

石板巖還是一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較落后的地方，大部分村子很偏僻，幾個(gè)古稀老人在家守著這幽靜的家園。這里是個(gè)依山傍水，曲徑通幽的地方，充滿了靈氣，感觸更加真切，讓寫生更加的藝術(shù)性。我們一直是住在同一個(gè)地方，但我們寫生的地點(diǎn)卻是離住處越走越遠(yuǎn)。因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，大伙都騎著自行車一路風(fēng)風(fēng)光光地奔向了寫生地，在路上走走停停，看著山上那些長得實(shí)在有點(diǎn)糾結(jié)的樹，心里充滿了好奇，總覺得這樹就像是小說里的樹妖一般，讓人充滿了幻想。的確太行山是一個(gè)結(jié)合了自然美和人造美的地方。漫天瀑布是大自然賜予人類對(duì)美的一種享受，漫山遍野的果樹讓人留連忘返，但當(dāng)爬到山頂?shù)臅r(shí)候，你不禁會(huì)感慨“江山如此多嬌”在山頂放眼望去，險(xiǎn)峰幻疊，高低錯(cuò)落的山峰若隱若現(xiàn)，層層峻嶺向遠(yuǎn)處漸隱而去，好似一條看不完走不盡的立體風(fēng)景畫廊，近處山坡上的連翹花爭(zhēng)相開放，鼓舞著人們不斷向上攀爬。

老師第一次領(lǐng)我們?nèi)サ牡胤绞歉呒遗_(tái)，這里依舊是山，在老師的帶領(lǐng)下，全專業(yè)90個(gè)人開始爬山！一路可真的是跋山涉水，這里本沒有山路，每一條路都是同學(xué)們自己探索出來的！崎嶇小路，羊腸小道，有怪異的大石，一個(gè)個(gè)女生也表現(xiàn)出爺們兒的樣子，爬上爬下，腿上還有樹枝劃破的道子。

最后一天，老師帶我們?nèi)ヌ猩酱髰{谷著名的桃花谷景區(qū)。桃花谷，自然是里面桃花漫飛、飛舞滿天的景色。但是我們?nèi)サ募竟?jié)不對(duì)啊。哎！可惜??！不，這不重要，一個(gè)搞藝術(shù)得人看待這些東西是抽象的，是不可唯之的。也就是前面所說的“看山不是山”的效果。當(dāng)你走到里面是，你不在為沒有目睹過桃花飛舞的景色而遺憾。桃花谷真的是名不虛傳??！小橋流水、山上人家、古道南風(fēng)、古色古香的山風(fēng)真好啊！古人云：仁者樂山，智者樂水。而太行山就是一個(gè)有山有水的地方，也就是仁者和智者的結(jié)合。所謂的完美境界。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：

我們班真正擅長寫生的不是很多，尤其是對(duì)于山水寫生的一些基本技法沒能完全掌握，從我們大家所畫的小巷、山水、石潭來看，精品不是甚多，但可以從畫面中感受到初次寫生的興奮與認(rèn)真。

近三個(gè)禮拜的寫生中，我們相繼走過了王相巖、高家臺(tái)、郭家莊等許

多個(gè)地方，每個(gè)地方的山水，房屋等讓我們找到了繪畫藝術(shù)的源頭，而那些天然形成的地形地貌更是為我們的審美提供了無盡的資源，豐富了我們的想象，拓展了我們的視野。這次的寫生，讓我們收獲不少，也成長不少。在老師的嚴(yán)格要求下，每日兩張或四張的作業(yè)及講評(píng)，提升了我們的寫生技能，從第一幅的線描到之后的上色、風(fēng)景速寫等等，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，不斷提高?？吹絼e的學(xué)校的學(xué)生沒有我們畫的好的時(shí)候，給我們?cè)鎏砹艘环葑孕?，看到比我們畫的好的時(shí)候，則給我們?cè)黾恿艘环N不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而另外一方面，讓我們艱苦樸素、自理自強(qiáng)、遵守法紀(jì)、文明禮貌的作風(fēng)得到了發(fā)揚(yáng)，讓我們吃苦耐勞，不怕冷不怕熱，不畏長途跋涉，不怕辛苦的精神得到提高，讓我們這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)，更加友愛。我們的寫生生活圓滿結(jié)束，并于當(dāng)日安全返校。從每天不曾間斷的寫生中讓我明白，藝術(shù)需要一種勤奮的精神，一種刻苦的態(tài)度，要多思多想，深入生活，不斷從身邊提取藝術(shù)元素，才能讓我們的藝術(shù)畫面更加具有審美性和真實(shí)性。晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。在這里，我們看了很多名家作品，知道速寫非常嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業(yè)知識(shí)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客在采風(fēng)中不僅增長了同學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，而且鍛煉了體能，開拓了視野，提高創(chuàng)新能力，把生活中的素材升華為藝術(shù)創(chuàng)作，使作品從源于生活，同時(shí)也培養(yǎng)了社會(huì)實(shí)踐能力。此次寫生，我們對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)，對(duì)美的認(rèn)知更加深刻，對(duì)人對(duì)物有了新的認(rèn)識(shí)，不同角度去觀察，不同位置去分析，收獲就會(huì)不同。在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱苦的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，激勵(lì)求知探索的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫畫沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺效果、生命力與凝聚力在這里你可以感受到什么是自然與人的和諧。看看這山，望望那水，走在綠之上，走在綠之下，走在綠之中，人與自然合一。整個(gè)身心在感觸太行，并且都拿出了飽滿的熱情，很多同學(xué)都把寫生當(dāng)作一種愜意之事，一種享受，我認(rèn)為這更是一次心靈之旅，一次返璞歸真，一次心靈的洗禮，這里感受不到城市的浮華與宣泄，感受不到外面世界那無休止的快節(jié)奏，感受到的只

是這里的寧靜悠遠(yuǎn)，這里的動(dòng)靜和諧，那么祥和，整個(gè)心靈得到了最舒適的放松。握著畫筆在一個(gè)幽靜且能激發(fā)你創(chuàng)作靈感的地方坐下，用全身的肌膚感受它，那種感受難以言表，好像是潛意識(shí)里駐足了很久很久，冥冥之中被遺忘或被塵封了好多年的那份淡定，又被重新拾起。處在這樣寧靜的世界，心也很靜，靜靜的聆聽大自然的一首首的妙曲。

第三篇：太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

服裝設(shè)計(jì)與工程10-1

201009011018

任祥放 太行山，這個(gè)讓我期待而又充滿傷感的人間之境;這個(gè)讓我徘徊而又充滿趣味的人間樂園；這個(gè)讓我感慨而又與之肩并錯(cuò)過的天上人間。在太行山為期三周的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束啦。有人說，你來到太行山到你離去，就像經(jīng)歷王國維《人間詞話》里的三境界。為伊消得人憔悴。

說實(shí)話，從我剛踏上太行山的第一腳時(shí)，我就深深愛上了它，被它那種云霧繚繞高大而寒氣的威嚴(yán)所折服，它所充斥著人們所需要的所有。來到第一天的晚上，孫然坐車很累，但我依然沒睡著，很久很久。我想象著一個(gè)人“流浪”在破碎的巖石從中；“流浪”在巧奪天工的懸崖邊上；“流浪”在那冰冷而又神奇的寒冰洞里；“流浪”在那深邃而有充滿香氣、桃花的桃花洞內(nèi)。想象著自己與太行山融為一體的感覺，是那么的閑適、淡雅而又充斥著古色古香的的味道。驀然回首，那山卻在燈火闌珊處。

來太行山這么長時(shí)間啦，我的內(nèi)心始終沒有平靜過，里面充斥著淡苦、傷感‘快樂、窘迫，還有最后一天的靈感和心氣。記得去王相巖的時(shí)候我和我們宿舍的哥們一起去抄小路而又避免了買票的結(jié)果，心中總是不爽。當(dāng)我們看到太行山淳樸的勞動(dòng)人民在那么陡、呢么高的懸崖邊上修建棧道、陡路供人們游玩，而卻有許多人逃票，但是也包括我們。哎！說真的這里人真好??！用真誠純樸打動(dòng)了我們！我想我在事業(yè)成功是會(huì)帶著我對(duì)我家人在來太行山，用我力所能及的雙手幫助他們做一些事，而我的內(nèi)心才能過得去。

記得有一位大師說過，當(dāng)你看山是山的時(shí)候，你是個(gè)平凡人，當(dāng)你看山不是山的時(shí)候，你已經(jīng)超越了自我的境界，成為平凡人中的“平凡人”。第二次，老師帶我們?nèi)ヌ猩酱髰{谷著名的桃花谷景區(qū)。桃花谷，自然是里面桃花漫飛、飛舞滿天的景色。但是我們?nèi)サ募竟?jié)不對(duì)啊。哎！可惜??！不，這不重要，一個(gè)搞藝術(shù)得人看待這些東西是抽象的，是不可唯之的。也就是前面所說的“看山不是山”的效果。當(dāng)你走到里面是，你不在為沒有目睹過桃花飛舞的景色而遺憾。桃花谷真的是名不虛傳啊！小橋流水、山上人家、古道南風(fēng)、古色古香的山風(fēng)真好??！古人云：仁者樂山，智者樂水。而太行山就是一個(gè)有山有水的地方，也就是仁者和智者的結(jié)合。所謂的完美境界，最讓我難忘的就是在谷底和哥們一起吃飯喝啤酒的時(shí)候，在呢里終于喝到“傳說中的”紅旗渠啤酒，呢真是一個(gè)“爽”字了得！沁人心扉！

桃花院內(nèi)，西風(fēng)卷起，桃花時(shí)起漂浮零落，像一條彩帶飛舞，兩個(gè)穿著古裝的青年男女，在園內(nèi)訴說著各自的愛慕。?。∵@是多么浪漫的一個(gè)時(shí)刻，真想時(shí)間能夠定格在這一個(gè)浪漫而又夢(mèng)幻的環(huán)境中。呵呵！這是我寫生歲月里的一段小插曲。這只是個(gè)人所想。第三次我們搬到了高家臺(tái)的畫家村，孫然我們看那山還是山但依然沒能阻礙了我們對(duì)太行的興趣。這里確實(shí)比石板巖呢里好多啦。就山老說就不一樣。著實(shí)讓我們著迷。老師第二天帶我們?nèi)チ素i叫石風(fēng)景區(qū)。說到這，你會(huì)想到豬叫石是什么東西呢？等我們?nèi)ダ膊胖溃且粔K奇石，凡是發(fā)生大事，這個(gè)石頭就會(huì)發(fā)出和豬一樣地叫聲，在石頭上面有兩個(gè)眼睛，據(jù)說它是陰陽眼。只要國家發(fā)生大事它都會(huì)叫，而且它的叫聲不能夠被錄音，說也奇怪它為什么不能夠被錄音呢？著實(shí)讓人瘋狂。據(jù)說汶川大地震是它也叫啦，而且叫得聲音很響。我想這是再為地震中死去的同胞們的一種哀悼和悲思。呵呵，這只是我個(gè)人想法，愿豬叫石天長地久，繼續(xù)發(fā)揮著奇石的效應(yīng)，為太行帶來無限的生機(jī)。

昨天老師組織我們?nèi)ド轿鞣嵉?，包?0輛面包車，浩浩蕩蕩，沿著盤曲的山路前行，真是壯觀??！這叫一個(gè)拉風(fēng)??！經(jīng)過半小時(shí)的奮斗終于到了。首先看到的是一個(gè)擁有千年歷史的紅豆杉樹，經(jīng)詢問實(shí)在秦朝時(shí)種下的，它的樹身上流淌著時(shí)間歷史的滄桑，述說著歲月的苦辛。我誠心的用我的雙手撫摸了它的軀干和樹枝，用我的心靈與之交融。體味著心酸的過往。

往里走是素有一線天之稱的景區(qū)。在懸崖邊上建了好多棧道，而下面是清澈而又深邃的湖水，讓人不寒而栗，在你的頭頂上有好多飛石，有往下掉的感覺。進(jìn)入一線天，你的整個(gè)身體都是興奮地，它讓你感到震驚，就連你身體的血液也在沸騰，這著實(shí)讓人吃驚。巖石一塊落一塊，一層堆一層，堆得那讓人“拍石叫絕”。這是不能夠用言語表達(dá)的。游刃有余之中又不缺乏著神秘、顯貴的氛圍。爬到山頂時(shí)，站在最高處讓我想到了一句詩：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?？v使太行沒有泰山那五岳獨(dú)尊霸氣，也沒有嵩山呢樣的嬌柔、尊貴，但它卻是獨(dú)一無二的，它有著其它山所不能比的景色、特點(diǎn)。上天是公平的。太行山，位處三省交界處，固有兵家必爭(zhēng)之地之說。是進(jìn)入彼此的咽喉要道。當(dāng)年毛主席也曾經(jīng)在這里打游擊，可想而知??！來到這么多天景區(qū)里的景色還是不錯(cuò)的，那里的垃圾筒與大山融為一體，真是經(jīng)典??！

老師布置的作業(yè),哎！讓我們很無奈，剛開始時(shí)還有很大的動(dòng)力，到了末尾吧，大伙都說是在應(yīng)付?。≌媸潜窗?！但我還是用自己的努力完成了作業(yè)，感覺還不錯(cuò)，畫的都很唯美寂寞。特別是速寫，我畫的很不錯(cuò)了，我想我能畫出我對(duì)石頭、樹木、草的感情。畫家的畫，都是摻雜著個(gè)人的感情在里面，這是藝術(shù)。可以說是“人畫合一”的境界。回去我們?cè)摦嬋梭w速寫了，哎！著實(shí)讓人期待啊！

這次太行山之行，是我人生中一段不可缺少的一個(gè)小插曲。即使是這么的短暫，但這永遠(yuǎn)讓我難忘，和老師、同學(xué)們相處的日子里，讓我親切感受到人與人之間的可貴之處——溝通無限。太行山，你讓我牽掛，讓我徘徊，讓我期待，但你又讓我充斥著想象，像朋友一樣。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！

明天，我就要走啦，遠(yuǎn)離這個(gè)讓我殤累，讓我快樂讓我夢(mèng)幻的境界。但是我會(huì)用我的內(nèi)心的最深處把你記憶，記憶那些和老師和同學(xué)一起走過的山路，記憶那些曾被我們擁抱過的樹木花草，記憶那些布滿滄桑皺紋的爺爺、奶奶，他們是呢么的和藹可親。我不會(huì)忘記你們。

有人說，記憶是和情感連系在一起的，記憶在我心中，而情感亦在我心中。太行山，我期待的夢(mèng)幻天堂，我們別了。人山相聚相知，而我們終有一別！

希望太行山的所有花草樹木，奇石異物，所有的人們都好！永遠(yuǎn)都好！

太行不留下我的痕跡，但我已飛過。

第四篇：太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

太行山寫生實(shí)習(xí)報(bào)告

服裝設(shè)計(jì)與工程10-1201009011018任祥放 太行山，這個(gè)讓我期待而又充滿傷感的人間之境;這個(gè)讓我徘徊而又充滿趣味的人間樂園；這個(gè)讓我感慨而又與之肩并錯(cuò)過的天上人間。在太行山為期三周的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束啦。有人說，你來到太行山到你離去，就像經(jīng)歷王國維《人間詞話》里的三境界。為伊消得人憔悴。

說實(shí)話，從我剛踏上太行山的第一腳時(shí)，我就深深愛上了它，被它那種云霧繚繞高大而寒氣的威嚴(yán)所折服，它所充斥著人們所需要的所有。來到第一天的晚上，孫然坐車很累，但我依然沒睡著，很久很久。我想象著一個(gè)人“流浪”在破碎的巖石從中；“流浪”在巧奪天工的懸崖邊上；“流浪”在那冰冷而又神奇的寒冰洞里；“流浪”在那深邃而有充滿香氣、桃花的桃花洞內(nèi)。想象著自己與太行山融為一體的感覺，是那么的閑適、淡雅而又充斥著古色古香的的味道。驀然回首，那山卻在燈火闌珊處。來太行山這么長時(shí)間啦，我的內(nèi)心始終沒有平靜過，里面充斥著淡苦、傷感‘快樂、窘迫，還有最后一天的靈感和心氣。記得去王相巖的時(shí)候我和我們宿舍的哥們一起去抄小路而又避免了買票的結(jié)果，心中總是不爽。當(dāng)我們看到太行山淳樸的勞動(dòng)人民在那么陡、呢么高的懸崖邊上修建棧道、陡路供人們游玩，而

卻有許多人逃票，但是也包括我們。哎！說真的這里人真好啊！用真誠純樸打動(dòng)了我們！我想我在事業(yè)成功是會(huì)帶著我對(duì)我家人在來太行山，用我力所能及的雙手幫助他們做一些事，而我的內(nèi)心才能過得去。

記得有一位大師說過，當(dāng)你看山是山的時(shí)候，你是個(gè)平凡人，當(dāng)你看山不是山的時(shí)候，你已經(jīng)超越了自我的境界，成為平凡人中的“平凡人”。第二次，老師帶我們?nèi)ヌ猩酱髰{谷著名的桃花谷景區(qū)。桃花谷，自然是里面桃花漫飛、飛舞滿天的景色。但是我們?nèi)サ募竟?jié)不對(duì)啊。哎！可惜?。〔?，這不重要，一個(gè)搞藝術(shù)得人看待這些東西是抽象的，是不可唯之的。也就是前面所說的“看山不是山”的效果。當(dāng)你走到里面是，你不在為沒有目睹過桃花飛舞的景色而遺憾。桃花谷真的是名不虛傳??！小橋流水、山上人家、古道南風(fēng)、古色古香的山風(fēng)真好??！古人云：仁者樂山，智者樂水。而太行山就是一個(gè)有山有水的地方，也就是仁者和智者的結(jié)合。所謂的完美境界，最讓我難忘的就是在谷底和哥們一起吃飯喝啤酒的時(shí)候，在呢里終于喝到“傳說中的”紅旗渠啤酒，呢真是一個(gè)“爽”字了得！沁人心扉！

桃花院內(nèi)，西風(fēng)卷起，桃花時(shí)起漂浮零落，像一條彩帶飛舞，兩個(gè)穿著古裝的青年男女，在園內(nèi)訴說著各自的愛慕。?。∵@是多么浪漫的一個(gè)時(shí)刻，真想時(shí)間能夠定格在這一個(gè)浪漫而又夢(mèng)幻的環(huán)境中。呵呵！這是我寫生歲月里的一段小插曲。這只是個(gè)人所想。

第三次我們搬到了高家臺(tái)的畫家村，孫然我們看那山還是山但依然沒能阻礙了我們對(duì)太行的興趣。這里確實(shí)比石板巖呢里好多啦。就山老說就不一樣。著實(shí)讓我們著迷。老師第二天帶我們?nèi)チ素i叫石風(fēng)景區(qū)。說到這，你會(huì)想到豬叫石是什么東西呢？等我們?nèi)ダ膊胖?，它是一塊奇石，凡是發(fā)生大事，這個(gè)石頭就會(huì)發(fā)出和豬一樣地叫聲，在石頭上面有兩個(gè)眼睛，據(jù)說它是陰陽眼。只要國家發(fā)生大事它都會(huì)叫，而且它的叫聲不能夠被錄音，說也奇怪它為什么不能夠被錄音呢？著實(shí)讓人瘋狂。據(jù)說汶川大地震是它也叫啦，而且叫得聲音很響。我想這是再為地震中死去的同胞們的一種哀悼和悲思。呵呵，這只是我個(gè)人想法，愿豬叫石天長地久，繼續(xù)發(fā)揮著奇石的效應(yīng)，為太行帶來無限的生機(jī)。

昨天老師組織我們?nèi)ド轿鞣嵉?，包?0輛面包車，浩浩蕩蕩，沿著盤曲的山路前行，真是壯觀??！這叫一個(gè)拉風(fēng)?。〗?jīng)過半小時(shí)的奮斗終于到了。首先看到的是一個(gè)擁有千年歷史的紅豆杉樹，經(jīng)詢問實(shí)在秦朝時(shí)種下的，它的樹身上流淌著時(shí)間歷史的滄桑，述說著歲月的苦辛。我誠心的用我的雙手撫摸了它的軀干和樹枝，用我的心靈與之交融。體味著心酸的過往。

往里走是素有一線天之稱的景區(qū)。在懸崖邊上建了好多棧道，而下面是清澈而又深邃的湖水，讓人不寒而栗，在你的頭頂上有好多飛石，有往下掉的感覺。進(jìn)入一線天，你的整個(gè)身體都是興奮地，它讓你感到震驚，就連你身體的血液也在沸騰，這著實(shí)讓人吃驚。巖石一塊落一塊，一層堆一層，堆得那讓人“拍石

叫絕”。這是不能夠用言語表達(dá)的。游刃有余之中又不缺乏著神秘、顯貴的氛圍。爬到山頂時(shí)，站在最高處讓我想到了一句詩：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。縱使太行沒有泰山那五岳獨(dú)尊霸氣，也沒有嵩山呢樣的嬌柔、尊貴，但它卻是獨(dú)一無二的，它有著其它山所不能比的景色、特點(diǎn)。上天是公平的。太行山，位處三省交界處，固有兵家必爭(zhēng)之地之說。是進(jìn)入彼此的咽喉要道。當(dāng)年毛主席也曾經(jīng)在這里打游擊，可想而知?。淼竭@么多天景區(qū)里的景色還是不錯(cuò)的，那里的垃圾筒與大山融為一體，真是經(jīng)典啊！

老師布置的作業(yè),哎！讓我們很無奈，剛開始時(shí)還有很大的動(dòng)力，到了末尾吧，大伙都說是在應(yīng)付??！真是悲痛?。〉疫€是用自己的努力完成了作業(yè)，感覺還不錯(cuò)，畫的都很唯美寂寞。特別是速寫，我畫的很不錯(cuò)了，我想我能畫出我對(duì)石頭、樹木、草的感情。畫家的畫，都是摻雜著個(gè)人的感情在里面，這是藝術(shù)。可以說是“人畫合一”的境界?；厝ノ覀?cè)摦嬋梭w速寫了，哎！著實(shí)讓人期待??！

這次太行山之行，是我人生中一段不可缺少的一個(gè)小插曲。即使是這么的短暫，但這永遠(yuǎn)讓我難忘，和老師、同學(xué)們相處的日子里，讓我親切感受到人與人之間的可貴之處——溝通無限。太行山，你讓我牽掛，讓我徘徊，讓我期待，但你又讓我充斥著想象，像朋友一樣。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！

明天，我就要走啦，遠(yuǎn)離這個(gè)讓我殤累，讓我快樂讓我夢(mèng)幻的境界。但是我會(huì)用我的內(nèi)心的最深處把你記憶，記憶那些和老

師和同學(xué)一起走過的山路，記憶那些曾被我們擁抱過的樹木花草，記憶那些布滿滄桑皺紋的爺爺、奶奶，他們是呢么的和藹可親。我不會(huì)忘記你們。

有人說，記憶是和情感連系在一起的，記憶在我心中，而情感亦在我心中。太行山，我期待的夢(mèng)幻天堂，我們別了。人山相聚相知，而我們終有一別！

希望太行山的所有花草樹木，奇石異物，所有的人們都好！永遠(yuǎn)都好！

太行不留下我的痕跡，但我已飛過。

第五篇：太行山寫生報(bào)告

太行山三畝地寫生報(bào)告

時(shí)間： 2015年9月15日—9月28日 地點(diǎn)：安陽市林縣太行山石板巖鄉(xiāng)三畝地

一、寫生主題

風(fēng)景速寫寫生，風(fēng)景色彩寫生

二、概述

（一）寫生目的。

通過寫生使同學(xué)們用現(xiàn)代人的審美情趣去發(fā)現(xiàn)、去捕捉自然界中所蘊(yùn)藏著的美，去運(yùn)用自己創(chuàng)造的物態(tài)結(jié)構(gòu)引起欣賞者的共鳴。

（二）寫生對(duì)象和寫生內(nèi)容，包括寫生時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、寫生要點(diǎn)及所要解答的問題。

時(shí)間：2015年9月15日—9月28日 地點(diǎn)：安陽市林縣太行山石板巖鄉(xiāng)三畝地 對(duì)象：山峰，樹木，石頭，房屋，湖水，人物 范圍：風(fēng)景速寫寫生，風(fēng)景色彩寫生

學(xué)生要點(diǎn)與問題：本次寫生主要解決怎么把大自然的美融入到作品中，以及速寫的構(gòu)圖技巧，水粉作品中景物的遠(yuǎn)近問題和速寫中各種物體的透視問題。

（三）寫生技法研究。

通過豐富多彩的自然景色來培養(yǎng)敏銳的感悟能力和瞬間而得的捕捉力，從而掌握風(fēng)景造型的基本規(guī)律和表現(xiàn)技法，提高感受能力。

三、正文

為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫生結(jié)束了，在這當(dāng)中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過了艱辛，思考了人生。疲累與我們?yōu)榘?，快樂與我們作友。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。仍然難忘石板巖的那一草一木，大自然的天然氧吧；山里人的純樸、善良、厚道，感覺一下子從車來人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧靜、安詳、與世無爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無以言表。同學(xué)們依依難舍，一句話：“石板巖的景色好，石板巖的人更好?！?/p>

在石板巖三畝地寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。

9月16日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，滿身疲憊的我們終于來到了位于三省交界的河南林州市太行山境內(nèi)，一入境，遠(yuǎn)處的高山綠樹即刻把我們從疲倦拉入了興廢狀態(tài)。在車上，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的用手機(jī)和相機(jī)拍照。繼續(xù)前行，狹小的盤山公路讓我們感到既驚險(xiǎn)又刺激。旁邊矗立著得陡峭的懸崖、筆直的山峰、蔥綠的樹林，讓我們看的應(yīng)接不暇。同學(xué)們已經(jīng)抑制不住內(nèi)心的興奮和激動(dòng)，不斷的拍手和尖叫。汽車在彎曲的山路中行駛讓我們的身體不斷的搖晃。這時(shí)，不知道誰用手機(jī)放了一首李瓊的《山路十八彎》，不禁想用在這真是恰到好處。我們也不自覺的跟著音樂哼哈起來。心中有許多說不出激動(dòng)，許多的憧憬。看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開玩笑說，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來看我哦！

一路說說笑笑，三，四個(gè)小時(shí)很快就過去了。終于，汽車在拐過最后一個(gè)彎后，我們進(jìn)入了將要住宿的石板巖鄉(xiāng)三畝地村地帶，同學(xué)們也幾乎都站了起來，等待汽車平穩(wěn)的停下，我們迫不及待的下車拿行李，抬頭望去，我們所住的的地方是一個(gè)大大的農(nóng)家院，叫做“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親”，在老師和班長的安排下嗎，我們快速的并且有條不紊的安排下了住宿，滿身疲憊的我們也急忙收拾好行李之后，躺在床上休息起來。一番調(diào)整之后，我們又有了激情與活力，開始游覽周圍的風(fēng)景，這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令我們贊嘆不已。

石板巖的居民有什么特色？當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像......”即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的......像童話中的建筑一樣美麗?！睂?duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道崎嶇險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是

靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財(cái)力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。

那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻 的路途，艱苦的歷程，都強(qiáng)烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，激勵(lì)求知探索的欲望，喚起強(qiáng)烈的畫畫沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺效果、生命力與凝聚力。而我們是住在兩排大閃之間，前面有一條快要干涸的和幾個(gè)被圈起來的很小的湖泊，公路旁邊是幾處和“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親”類似的農(nóng)家院，還有幾家超市，另外我們發(fā)現(xiàn)在一個(gè)農(nóng)家院里有臺(tái)球桌，這讓許多同學(xué)興奮不已，在畫畫之余，可以通過臺(tái)球來放松一下心情。很快，便到了吃飯的時(shí)間，我們被分成十人一桌，一桌上有十個(gè)菜，有米飯花卷和饅頭，饑腸轆轆的我們馬上開始狼吞虎咽，山里的菜和我們平時(shí)吃的稍微有點(diǎn)差距，我們開始有些不太適應(yīng)，但習(xí)慣之后，發(fā)現(xiàn)也別有滋味。飯后，我們有回到宿舍休息了。晚上從老師那得知第二天可以自由寫生活動(dòng)，這讓我們甚是興奮，我們決定第二天去爬山，所以我們晚上都睡得很早，養(yǎng)精蓄銳為爬山做充分的準(zhǔn)備。

第二天一大早，我們就起床洗漱，吃早飯，然后收拾東西到樓下集合，八點(diǎn)，我們沿著小路進(jìn)發(fā)，剛開始的時(shí)候我們都十分興奮，不停的哼歌、嬉笑、拍照，但隨著山路逐漸的崎嶇，路開始變得越來越難走，我們也開始疲憊起來，甚至有些厭煩，感覺不是很高的山現(xiàn)在卻看起來變得遙不可及。但我們并沒有就此認(rèn)輸，我們有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和耐心，我們一步一臺(tái)階，相互扶持，相互幫助。隨著沿途的風(fēng)景變得越來越美麗，我們也越來越充滿了登頂?shù)男判?，終于，在我們的共同努力下，我們來到了山頂。俯瞰遠(yuǎn)處渺小的村莊和天空飄著的白云，我們都露出了勝利的笑容，大家不斷的拍照合影，不放過任何一處美麗的風(fēng)景，可時(shí)間飛快的流逝，美好的時(shí)光似乎總是短暫的，很快，我們不得不原路返回，之后期待下一次的游玩。

當(dāng)然寫生的目的是要以畫畫為主，所以，第三天，我們便開始投入到畫畫當(dāng)中。我們四處尋找自己喜歡的風(fēng)景，我選擇了一個(gè)小湖泊旁邊，那可以看到對(duì)面得高山綠樹，不遠(yuǎn)處還有一座小寺廟，同學(xué)也坐在我旁邊，一切準(zhǔn)備就緒之后，我們就專心的投入到畫畫中了。剛好中午之前，我們也完成了作畫，我們互相看了一下，但似乎畫的都不盡人意，也許是因?yàn)槭堑谝淮卧掞L(fēng)景的原因吧，大家都還找不到感覺，還需要在以后的畫畫中更加努力才行，下午我們又畫了速寫，畫的是山上的一些老房子，就這，我們連續(xù)畫了三天。

既然我們來到了太行山，那么除了畫畫之外自然是要好好領(lǐng)略這里的美好景觀了。而我們所住的石板巖鎮(zhèn)最有名的風(fēng)景區(qū)就要數(shù)王相巖了，它以其驚險(xiǎn)刺激的“云梯”著稱，大家心中早已期待不已。果然，第六天，我們踏上了王相巖之旅。在山下，我們就看見斜插在巖石上面的“云梯”，老師告誡我們有心臟病和高血壓的同學(xué)最好不要攀登，就足以體現(xiàn)它的危險(xiǎn)難度。我雖然也有恐高癥，但為了能磨練自己的意志，增強(qiáng)自己的信心，我還是隨大部隊(duì)踏上了登山之旅。陡峭的“云梯”把我驚出一身冷汗，80多米盤旋的筒梯也讓我頭暈?zāi)垦?，但我還是堅(jiān)持到了最后，爬到了山頂，下午回到宿舍的時(shí)候，我已經(jīng)是滿頭大汗了，但想想今天的堅(jiān)持，內(nèi)心感到甚是欣慰和喜悅，今天只是不虛此行??！

接下來，我們又專心的投入到畫畫當(dāng)中，同學(xué)們都身臨其境，感受大自然帶來的魅力景色。畫那些老房子時(shí)，我甚至感受到了它留下的革命氣息。石頭壘成的房屋，看上去不怎么結(jié)實(shí)，卻經(jīng)受了幾十年的風(fēng)吹日曬，風(fēng)雨侵蝕。這的房屋實(shí)在難以描繪，石板鋪成的房頂，大塊石頭累積成的墻體，除了木門和窗戶以外，幾乎全是用時(shí)石頭搭建而成，這著實(shí)把我給難住了。不過功夫不負(fù)有心人，在一幅又一幅的速寫中，我已經(jīng)逐漸掌握了畫房屋的技巧，先勾勒出大體整個(gè)輪廓，在逐步進(jìn)行刻畫細(xì)節(jié)，最后加上樹木和花草，一幅速寫就基本完成了，收工的時(shí)候我滿意的笑了，雖然還有很多不足，但今天的進(jìn)步使我有了更加努力畫好的信心，我相信在以后的畫畫中，我將會(huì)有更大的進(jìn)步。

之后幾天，我們又接連去了桃花谷嗯好魯班壑等景點(diǎn)游玩，然后又投入到畫畫之中，天氣越來越冷，許多同學(xué)都感到身體不適，甚至出現(xiàn)了感冒發(fā)燒現(xiàn)象，可大家并沒有放棄，都還在堅(jiān)持，大家這種頑強(qiáng)的精神讓我深受感動(dòng)和鼓舞，更使我有了畫好畫的信心。

9月23日，我們從石板巖轉(zhuǎn)移到了高家臺(tái)，那也是一個(gè)著名的寫生基地，在那，我們?nèi)チ素i叫石、井底等地方觀景，也在那畫了水粉和速寫。經(jīng)過這一段時(shí)間的努力，我的速寫水平有了很大的進(jìn)步，其他同學(xué)也都一樣，都努力著并有了很大的收獲。

后來到了我們這次太行山寫生之旅的最后一天，從剛開始來這的不習(xí)慣不適應(yīng)，到后來臨行前得戀戀不舍，我們已經(jīng)對(duì)這片土地有了深厚的感情，我們?cè)谝黄鹩瓮妫黄甬嫯?，一同走過了充滿歡聲笑語的十幾天，這都將是我最寶貴的人生記憶，我相信經(jīng)過這十幾天的學(xué)習(xí)生活，我們不僅在學(xué)習(xí)上有了提高，我們的友誼也更加堅(jiān)不可摧，我們會(huì)將這種精神一直延續(xù)下去，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和頑強(qiáng)的信念。寫生，這段短暫而美好的時(shí)光底片，將會(huì)深深的烙印在我心中，永遠(yuǎn)封存！

當(dāng)然，寫生完后，我對(duì)寫生作為教育社會(huì)實(shí)踐，其意義也做了總結(jié)和思考。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特殊性，多選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。

四、結(jié)論與建議

學(xué)校這次寫生教學(xué)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。風(fēng)景寫生為室外寫生，室外寫生的光、色復(fù)雜多變，且難以把握，但卻可以彌補(bǔ)室內(nèi)寫生色彩學(xué)習(xí)不足，還可以開闊我們的視野。通過豐富多彩的自然景色來培養(yǎng)我們敏銳的感悟能力，和瞬間而得的捕捉力，從而使我們掌握風(fēng)景造型的基本規(guī)律和表現(xiàn)技法，提到我們的物體感受能力。希望學(xué)校多組織室外寫生，從而更好地提高我們的，繪畫水平！

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)14-3 許鳳琴