第一篇：觀摩幼兒園名師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

幼兒園教師的聽課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。1月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)： 第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動(dòng)——《風(fēng)來了》，經(jīng)驗(yàn)豐富的鄒老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來，鄒老師還鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象能力，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的觀摩活動(dòng)課。第二節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——《5以內(nèi)的序數(shù)》，經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒有華麗的課件，也沒有豐富的教學(xué)道具，但是孩子們小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了，孩子們都意猶未盡，都還想再聽陳老師的課呢。第三節(jié)課時(shí)名師趙美華的中班音樂活動(dòng)——《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。趙老師還準(zhǔn)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項(xiàng)技能。最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動(dòng)》的專題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開課，分別從三個(gè)方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽課老師大開眼界，同時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革的教育實(shí)踐中作了生動(dòng)的引路。名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動(dòng)中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識(shí)，一定要把看到的、聽到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。

第二篇：名師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

2018年蕭山名師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

2018年6月30日 2018年6月28日，浙江省蕭山市名師送教下鄉(xiāng)到我縣，我們縣城有幾所學(xué)校作為送教下鄉(xiāng)的學(xué)校，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也有幾所，其中我們學(xué)校就得到了這個(gè)很難得的送教下鄉(xiāng)名額。他們送教下鄉(xiāng)來學(xué)校，先叫我們學(xué)校上一節(jié)公開課，然后就針對(duì)這一節(jié)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。很榮 幸，學(xué)校給我這一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我上這一堂公開課。

在專家還沒有來之前，我就開始自己備課，我選的內(nèi)容是人教版四年級(jí)下冊(cè)“三角形的認(rèn)識(shí)”，對(duì)于這一節(jié)課，我設(shè)計(jì)是認(rèn)識(shí)三角形，舍去最重要的“畫高”內(nèi)容，因?yàn)槲疑系氖侨昙?jí)，學(xué)生對(duì)于垂線等內(nèi)容還沒有學(xué)過，怕難以理解。我才用問題的方式貫穿全課，本課設(shè)計(jì)5個(gè)問題，讓學(xué)生們一起來解決。

我上這一堂課，感覺還是很成功的，從學(xué)生來說：學(xué)生上課積極性很高，學(xué)習(xí)很有熱情，大部分學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)都有所體現(xiàn)，在練習(xí)時(shí)學(xué)生積極回答，并且全部回答正確。從老師來說：這是我第一次在各位專家的面前上課，開始上課時(shí)還是有所緊張的，但進(jìn)入正題后，我完全把自己融入課堂，感覺自己一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，對(duì)于內(nèi)容掌握的比較熟悉，把握學(xué)生也比較到位，時(shí)間把握的剛剛好。名師點(diǎn)評(píng)：

優(yōu)點(diǎn)：

1、上課很有激情，和學(xué)生關(guān)系比較好。

2、上課教態(tài)很好，完全沒有緊張感。

3、課件中有很多圖片來自于生活，數(shù)學(xué)源于生活。

4、總結(jié)很好，能鞏固學(xué)生本堂課所學(xué)知識(shí)。

5、善于鼓勵(lì)學(xué)生，能激起學(xué)生的興趣。

不足需改進(jìn)：

1、在選題時(shí)不太符合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，學(xué)生基礎(chǔ)是三年級(jí)，而所選課題為四年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生難以掌握。

2、在引出課題時(shí)，讓學(xué)生從不同的圖形中找出三角形，初步建立三角形。

3、如果有幾何畫板，用幾何畫板來講解三角形，把幾何圖形更加形態(tài)化。

4、在用三角尺講解三角形時(shí)，講清楚三角形的頂點(diǎn)位置，角的位置，特別是角所在的地方。

5、在總結(jié)時(shí)還不夠深入，只是淺顯的回顧知識(shí)點(diǎn)，如果在加上“同學(xué)們，你們還有哪些地方不懂得，說出來大家一起交流”這一點(diǎn)的話，利于學(xué)生對(duì)不掌握的知識(shí)點(diǎn)說出來一起交流。

6、在講解三角形穩(wěn)定性時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都去拉一拉平行四邊形和三角形，去體會(huì)平行四邊形的變形和三角形的穩(wěn)定。

7、上課時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)用語。

8、對(duì)學(xué)生表揚(yáng)是不能用同一種方法，對(duì)能解決淺顯問題的學(xué)生適當(dāng)表揚(yáng)，對(duì)能解決比較“深”問題的學(xué)生，表揚(yáng)也應(yīng)該深入。

9、在課堂中，學(xué)生解決問題對(duì)的，舉手，不對(duì)的可以舉拳頭，更能區(qū)分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

本次“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)，收獲多多，對(duì)于名師體的建議，加強(qiáng)應(yīng)用于課堂，多加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生要有耐心，有愛心，做一名幸福的老師。

第三篇：幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

丹江口市幼教送教下鄉(xiāng)“研課磨課”心得體會(huì)

蒿坪鎮(zhèn)中心幼兒園 徐曼

2016年10月29日——10月30日在丹江口市石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園舉行的丹江口市幼教送教下鄉(xiāng)“研課磨課”培訓(xùn)活動(dòng)雖已結(jié)束了四個(gè)月，但留給我的那些在書本上學(xué)不到的寶貴知識(shí)和優(yōu)秀專家與教師分享的教育經(jīng)驗(yàn)卻依然讓我記憶猶新，今日提筆記下幾點(diǎn)心得體會(huì)再次重溫當(dāng)日所學(xué)，同時(shí)也將自己的所思所想與大家共同分享。

古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！弊鳛橐幻麖氖掠捉坦ぷ鲀H三年的青年教師，我積極參加了這次針對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)期間，我認(rèn)真聆聽了浪河鎮(zhèn)中心幼兒園袁野老師的大班美術(shù)活動(dòng)《名字創(chuàng)意畫》和大壩幼兒園王麗老師的音樂活動(dòng)《荷包蛋》這兩節(jié)示范課。這兩位老師都能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣、需要出發(fā)選擇貼合幼兒現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容教學(xué)，并且在幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行梳理和提升，為我們呈現(xiàn)了十分精彩的課堂?；顒?dòng)中，袁老師和王老師始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流，同時(shí)兩位老師善于運(yùn)用科學(xué)、簡練的語言引導(dǎo)孩子,王麗老師扎實(shí)的基本功和自然的教態(tài)牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，激發(fā)了情感。袁野老師美麗的笑容，甜美的聲音讓孩子們整堂課都聚精會(huì)神。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，精美的教學(xué)課件和教具不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還為活動(dòng)的開展起到了很好的輔助作用。其中，袁野老師活動(dòng)中播放的微課視頻給我留下了深刻的印象。我感觸到上好一節(jié)優(yōu)秀的集體教學(xué)活動(dòng)并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，選材一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。其次，教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)上要新穎，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)過程中，老師要參與到其中來，要能與幼兒互動(dòng)。同時(shí)，老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學(xué)性的，又要有一定的挑戰(zhàn)性。

第二個(gè)環(huán)節(jié)中又繼續(xù)聆聽了來自習(xí)家店鎮(zhèn)中心幼兒園翟娟老師的大班美術(shù)活動(dòng)《小襪子邊毛毛蟲》和石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園王夢(mèng)麗老師的大班美術(shù)活動(dòng)《頂天立地的小人》兩節(jié)展示課。緊接著第三個(gè)環(huán)節(jié)分協(xié)作區(qū)磨課，大家對(duì)這兩節(jié)展示課點(diǎn)評(píng)、打磨，各個(gè)幼兒園的老師們積極發(fā)言，對(duì)活動(dòng)各個(gè)方面肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，甚至對(duì)教師的每一個(gè)小結(jié)語都仔細(xì)點(diǎn)評(píng)，為使其成為一節(jié)優(yōu)質(zhì)課而各抒己見。磨課環(huán)節(jié)讓我從一開始不知道說什么到有了對(duì)活動(dòng)的個(gè)人見解，我感覺自己也有了屬于個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)思想了，不是從前那個(gè)被動(dòng)接受課程，按部就班的“菜鳥”教師了。也讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)必須是精打細(xì)磨的，不能敷衍對(duì)待，活動(dòng)從一開始的第一個(gè)字到結(jié)束時(shí)的最后一個(gè)字必須都是我們老師仔細(xì)斟酌的，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、備全課、細(xì)課的過程就是自己不斷成長的過程，所有的成長必須付出代價(jià)，當(dāng)我們絞盡腦汁想一個(gè)導(dǎo)入語，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)流程，說出一段簡潔的小結(jié)語時(shí)，就是我們成長進(jìn)步的過程。

磨課結(jié)束后，翟老師和王老師在重新修改教案，調(diào)整了教學(xué)流程的基礎(chǔ)上為我們進(jìn)行了二次展示。通過二次展示，讓我感受到了精打細(xì)磨后的活動(dòng)是一種完全不一樣的感覺，也讓我更加堅(jiān)定了以后仔細(xì)反思，認(rèn)真鉆磨自己課堂的想法。同時(shí)，我從心里很佩服這兩位老師敬業(yè)和刻苦鉆研的精神。說實(shí)話，我真的要向她們學(xué)習(xí)，向示范課的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)思路，任何比我好的方

面都值得我學(xué)習(xí)，同時(shí)也更要感謝專家團(tuán)隊(duì)組織這次培訓(xùn)。

培訓(xùn)結(jié)束后，走在回園所的路上，我還在思考怎樣讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，怎樣讓自己的活動(dòng)生動(dòng)有趣，怎樣輕松自如地駕馭整個(gè)課堂。我想，除了我們天天說的要“尊重孩子，要做到教態(tài)自然，要通過愛孩子讓幼兒感受到自己被愛，從而快樂地學(xué)”，諸如此類的教條道理外。實(shí)踐、踐行才是王道。只有自己平時(shí)在工作中時(shí)時(shí)刻刻踐行這些道理，才能慢慢地有所進(jìn)步，才能真正地提升自身素質(zhì)，增加自身魅力，不知不覺中練就自己過硬的基本功，培養(yǎng)自己的自信心和良好的心理素質(zhì)，而做到了這些，相信也離優(yōu)秀教師不遠(yuǎn)了。我希望自己在學(xué)有所思，學(xué)有所想的前提下，不做“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”，只要能堅(jiān)持付諸于行動(dòng)，哪怕是硅步也能至千里，哪怕是水滴也能成江海。希望我們大家都能行動(dòng)起來，三五年后，都能遇見那個(gè)嶄新的自己！

2017.2.27

第四篇：小學(xué)英語名師送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本學(xué)期我有幸參加了“小學(xué)英語名師送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，受益匪淺。這次課堂展示活動(dòng)，一共講了兩節(jié)課，分別是來自陽光小學(xué)的王老師和沙鎮(zhèn)中心小學(xué)的朱老師，兩位老師教態(tài)自然，口語清晰流利，基本上是全英文教學(xué)，整個(gè)課堂注重學(xué)生主體參與能力的培養(yǎng)，學(xué)生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態(tài)，真正意義上讓學(xué)生成為課堂的主人。下面就以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

（一）教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，和藹可親，始終以一個(gè)朋友的身份在和學(xué)生進(jìn)行交流。例如課前王老師和同學(xué)進(jìn)行了談話，老師先進(jìn)行了自我介紹，然后又讓同學(xué)們進(jìn)行了自我介紹。這短短幾分鐘的交流，拉近了師生之間的距離，一下子教師就抓住了學(xué)生的心，讓學(xué)生們喜歡上了老師，從而有興趣，有信心和老師一起來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之，求之必學(xué)之，學(xué)之必樂之”說明了興趣教學(xué)的重要性。

（二）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。

1、以歌曲和Chant導(dǎo)入新課，接著以“我來說你來做”游戲深入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、師生交流討論，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦解決問題，體現(xiàn)英語教學(xué)過程就是師生之間與生生之間的交流。

3、兩位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)與情境緊密聯(lián)系，如：為大明慶祝生日，唱生日快樂歌，大量的復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，運(yùn)用chant，游戲的方法大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課文練習(xí)等，這些情境貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)語言。4.、全面訓(xùn)練學(xué)生的語言能力。

本節(jié)課進(jìn)行了充分的聽、說、讀、練習(xí)，而且貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。這些訓(xùn)練比較全面地鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（三）注重對(duì)學(xué)生聽說能力的指導(dǎo)，緊緊圍繞語言交際，以學(xué)生為中心。通過體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。

（四）精致的課件，包括鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂，提高了課堂的實(shí)效。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：

1、學(xué)書寫。

2、學(xué)課堂情境設(shè)置。

3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。

4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

5、學(xué)英語教師角色扮演。以后，我會(huì)更加積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步?？傊?，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我盡快走向成熟。

第五篇：送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)

孝義六中沈建梅

最近，我參加了市教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名送教的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。

在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，看得出，教育局對(duì)這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)非常重視。根據(jù)上級(jí)的安排，我們來到了白璧關(guān)初中。那整潔的校園，總會(huì)吸引我的目光。還未走進(jìn)大門，就聽到悅耳動(dòng)聽的鈴聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅?？梢娝麄儗?duì)教育的重視和對(duì)教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我。更讓我感動(dòng)的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了。他們?cè)诼犝n時(shí)，用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的是初二年級(jí)的政治張愛萍老師。盡管年齡大了，還是那么的謙虛好學(xué)，只要一有時(shí)間，她就拿著課本、練習(xí)題來找我，和我一起探討有關(guān)知識(shí)，即使是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)也不會(huì)放過。我笑著問她：“你這么老了，還學(xué)那麼多干啥？” 她一本正經(jīng)地說：“人嗎？就要活到老，學(xué)到老?！甭犃怂@句樸實(shí)的話，我很感動(dòng)。是呀，作為一名教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身素質(zhì)。在課堂上，孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起來。爭(zhēng)著搶著要回答老師的問題，不僅提高了課堂效率，還讓我感到欣慰。

評(píng)課的那種氛圍也感染著我。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種提高。在評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。其實(shí)每次，只要你認(rèn)真聽取別人的意見，多多少少對(duì)你都會(huì)有幫助的。不要在意別人給你挑的任何毛病，哪怕是一個(gè)小小的，不值得一提的。放心，它不會(huì)阻礙你，反而會(huì)使你的課堂更快、更成熟的成長起來。說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。但上完每一節(jié)課的確是應(yīng)該要進(jìn)行反思，像我們通常所說的，應(yīng)該要了解那里的學(xué)情，然后再去備課，根據(jù)學(xué)生情況和課標(biāo)要求制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置可行的教學(xué)環(huán)節(jié)。

此次送教下鄉(xiāng)讓我成長了很多，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。