第一篇：電子實(shí)習(xí)(四人搶答器)報(bào)告(附各種四人搶答器線路圖,實(shí)物圖)

電子（四人搶答器）實(shí)習(xí)報(bào)告

班級： 姓名： 學(xué)號：

實(shí)習(xí)時(shí)間：2月22日——3月9日

一、實(shí)習(xí)目的

學(xué)會認(rèn)識辨別各電子元件及其功能配置，掌握protel應(yīng)用技術(shù)，學(xué)會自己設(shè)計(jì)和思考，熟練焊接技術(shù)，最終做出能夠正常工作的項(xiàng)目，增強(qiáng)我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、聽取與本次實(shí)習(xí)相關(guān)理論講座；

2、理解四人搶答器原理，設(shè)計(jì)四人搶答器電路；

3、學(xué)會使用protel軟件，并作出四人搶答器的原理圖和相應(yīng)的PCB圖；

4、學(xué)習(xí)制版，并熟練掌握焊接技術(shù)；

5、分析電路，焊接制作四人搶答器并調(diào)試，最終得到成品。

三、實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)

四人搶答器的功能是供四人進(jìn)行搶答，四人分別各用四個(gè)搶答器，S1、S2、S3、S4，還有一個(gè)是復(fù)位開關(guān)S5供主持人進(jìn)行搶答器的復(fù)位。該搶答器可以通過發(fā)光二極管及蜂鳴器來顯示四人的搶答情況，一次搶答只會顯示一個(gè)發(fā)光二極管，也就是只有一人能夠搶到答題的機(jī)會，禁止其他選手搶答，且只要搶到，蜂鳴器會一直響，除非復(fù)位。

四人搶答器設(shè)計(jì)原理圖如下：

原理圖生成的PCB圖（雙面板）如下：

原理圖生成的PCB圖（單面板）如下：

四、問題以及解決

1、關(guān)于protel 99：

1）原理圖中元件封裝問題：從原理圖生成PCB圖，必經(jīng)過對原理圖各電子元件的封裝，將各元件在PCB中適合元件與原理圖中各元件的footprint一一對應(yīng)； 2）對應(yīng)的焊盤的designator與原理圖中的最好相同，否則會導(dǎo)致無法識別而產(chǎn)生error。

2、關(guān)于焊接：

1）有些元器件之間的導(dǎo)線很短，并且有的焊點(diǎn)要連接兩條甚至三條導(dǎo)線，集成塊的各引腳靠的很近，焊不好極易造成短路，這就需要一步步靜下心來，細(xì)心加耐心；

2）在焊接過程中盡量不要用手直接接觸電路板背面?zhèn)€焊點(diǎn)，防止造成虛焊； 3）在實(shí)習(xí)中得注意材料的節(jié)省，在焊接過程中合理使用工具，以防燙傷及各種其他傷害。

五、結(jié)果與調(diào)試

實(shí)物圖：

接通電源，整個(gè)四人搶答器沒有一處變化。按下S1時(shí)，D1發(fā)光，蜂鳴器響，此后按下S2、S3、S4還是 D1發(fā)光，蜂鳴器響。按下復(fù)位按鈕S5，D1熄滅，蜂鳴器停止響。此后，測試了剩下三個(gè)按鈕，結(jié)果正常，能夠完成預(yù)定四人搶答器的功能。

六、心得體會

為期三個(gè)星期的實(shí)習(xí)，讓我成長了不少。在這三個(gè)星期里，我嘗過失敗再失敗的糾結(jié)，無法靜下心的煩躁，一次成功的喜悅等等。我從沒有想過這次的電子實(shí)習(xí)會給我如此多的情感波動及觸動。還記得上次電子設(shè)計(jì)大賽，我們小組去買器材，什么都不懂，阻值不會辯別，元器件都沒有確定他們的型號，有些電阻根本沒有那樣的成型的阻值就去買，鬧出了不少笑話，但通過這次實(shí)習(xí)，我相信如果讓我們再去一次電子市場，我們會從容成熟很多。原理分析和故障診斷講座也給了我很多，雖然這次四人搶答器的測試是一次成功的，沒有用到什么故障分析，但是對于我們的理清思路，思維發(fā)散起到了很好的引導(dǎo)作用，我學(xué)會了應(yīng)該怎么思考，怎么分析這種能力才是關(guān)鍵。焊板也不是個(gè)簡單的活，之前要做很多的工作，電路分析，線路設(shè)計(jì)，焊點(diǎn)選擇等等，即使這些都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，焊的過程也很費(fèi)腦筋，尤其是焊線時(shí)是最考驗(yàn)技術(shù)的，一個(gè)不小心可能就會導(dǎo)致整個(gè)電路的不能達(dá)到預(yù)期的效果，憑著耐心，信心，細(xì)心，在終于看到只差測試的電路板時(shí)，興奮無以言語。很寶貝的收著，等到第二天去測試時(shí)，一次成功，讓我心中的石頭落下，看著自己做的四人搶答器，雖然不好看，卻依然開心及自豪。實(shí)習(xí)就這么過去了，有點(diǎn)舍不得，我希望也堅(jiān)信會有更多的人從中受益..…

第二篇：四人搶答器電子實(shí)習(xí)總結(jié)

電子實(shí)習(xí)總結(jié)

姓名： 班級： 學(xué)號：

實(shí)習(xí)時(shí)間：20**年12月19日—20**年12月28日 指導(dǎo)老師：***老師

實(shí)習(xí)目的：了解電子產(chǎn)品的裝配過程;掌握電子元器件的識別，焊接技術(shù)的要領(lǐng);認(rèn)識四人搶 答器的電路及其原理 實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)際焊接前必須先學(xué)習(xí)焊接中的注意事項(xiàng)及安全用電知識，并在指導(dǎo)老師的要求下進(jìn)行實(shí)際焊接操作，避免可能出現(xiàn)的危險(xiǎn) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容摘要：在熟練掌握protel軟件的使用方法及學(xué)習(xí)四人搶答器電路的連接方法后，實(shí)際焊接一個(gè)四人搶答器并能得到要求的功能 實(shí)習(xí)內(nèi)容：

一、上機(jī)繪圖

電子實(shí)習(xí)從19號晚上開始的，在上機(jī)課上我們學(xué)到了一款完全不同于以往學(xué)習(xí)的工程 制圖軟件的電子制圖軟件—protel 99，并從指導(dǎo)老師那里得到了熟悉并繪制出四人搶答器電路的任務(wù)。經(jīng)過19號一天和23號的學(xué)習(xí)和練習(xí)我們對protel有了一個(gè)大致的了解，并成功學(xué)習(xí)理解繪制出四人搶答器的電路原理圖。

四人搶答器電路原理圖：

S5resetR72KD5D4 D3 D2 D1 C1100uFS1124574ls20R12kD6 S2131210974LS20R22kD71B8374LS043B44A74LS20645R62K B11A6174LS043A2R5 360D9 N290155V129013R3124574LS20R32KD82A6574LS043C6R4131210974LS20C247uFR42K2B8974LS043D8

二、實(shí)習(xí)相關(guān)知識講座

實(shí)際焊接前指導(dǎo)老師們共為我們準(zhǔn)備了四場相關(guān)知識講座，分別安排在了20、21、23號的晚上。20號何教授的講座為我們打開了電子實(shí)習(xí)的大門，他風(fēng)趣幽默的講課方式讓我對電子實(shí)習(xí)在我校的發(fā)展歷史及前景有了全新的認(rèn)識，也明白了我們進(jìn)行電子實(shí)習(xí)的意義何在。同晚林老師的講座則是讓我則是讓我對即將進(jìn)行的焊接實(shí)際操作有了一個(gè)大致的理解，且學(xué)習(xí)到了許多之后焊接時(shí)用得到的技巧。21號何老師的講座讓我對四人搶答器的電路的原理進(jìn)行深入理解，也學(xué)到了故障的排查診斷方法，最后更是在其提示下發(fā)現(xiàn)了電路圖上缺少的32根導(dǎo)線的正確連法，為之后的焊接節(jié)省了不少時(shí)間。23號梁老師的安全用電知識的講解是最讓我印象深刻的，通過這次講座讓我深深認(rèn)識到用電安全的重要性，并對在焊接過

程中需要注意的安全事項(xiàng)有了充分了解。三、四人搶答器達(dá)成條件

1、搶答器是可容納4人參賽的搶答器，每人設(shè)一個(gè)按鈕，供搶答使用。

2、搶答器的蜂鳴器只對第一搶答者起作用，使除第一搶答者外的按鈕不起作用。

3、設(shè)置一個(gè)主持人“復(fù)位”按鈕，“復(fù)位”按鈕按下后重新接受信號。

4、共設(shè)4個(gè)發(fā)光二極管，每個(gè)發(fā)光二極管對應(yīng)一個(gè)開關(guān)。

5、主持人復(fù)位后，開始搶答，第一個(gè)開關(guān)按下后其對應(yīng)的發(fā)光二極管亮起，且蜂鳴器發(fā)出持續(xù)蜂鳴聲，知道按下“復(fù)位”按鈕前其他按鈕失去作用。

四、實(shí)際焊接 27、28兩天在計(jì)算機(jī)樓407進(jìn)行了焊接實(shí)習(xí)，焊接中用到的工具主要有鑷子、電烙鐵斜口鉗、剝線鉗、焊錫絲、松香、銼刀等。指導(dǎo)老師在我們動手前又為我們強(qiáng)調(diào)了一遍注意事項(xiàng)：如單手觸碰元件，手上沾水是不要進(jìn)行操作等，最重要的是正確的焊接方法，將所焊的電子元件插好，將烙鐵頭粘助焊劑加熱，左手拿焊錫絲，右手拿電烙鐵。把電烙鐵以45度左右的角度與焊盤接觸，加熱焊盤，接著同樣以45度左右的夾角送焊錫絲，待焊錫絲熔化一定量時(shí)，迅速撤走焊錫絲，2-3秒內(nèi)撤走電烙鐵，撤離時(shí)以原路返回。

在焊接元件練習(xí)后我們又進(jìn)行了焊接導(dǎo)線的練習(xí)，個(gè)人認(rèn)為這一部分比之前的焊接元件困難的多，經(jīng)常焊接失誤出現(xiàn)冷焊虛焊。經(jīng)過第一個(gè)白天的焊接技術(shù)的實(shí)習(xí)，我們初步掌握了焊接方法與技術(shù)要點(diǎn)并對電路板的基本構(gòu)造和電路元器件有了初步認(rèn)識。聽了老師講的技術(shù)要點(diǎn)再經(jīng)過在實(shí)踐的過程中不斷自我摸索，我們由不會到會，焊點(diǎn)從不均勻到均勻。整個(gè)過程持續(xù)的時(shí)間不宜太長，最多三秒而已。錫量也要進(jìn)行控制，太多容易造成虛焊，而太少又有可能會容易折斷。并且在焊接結(jié)束時(shí)應(yīng)先將錫絲拿開后再將烙鐵拿開，否則易使錫絲粘在集成板上。通過練習(xí)，我掌握了焊接的基本原理與方法。

經(jīng)過一白天的練習(xí)，晚上我們終于拿到的了定制電路板以及各種電路元件開始實(shí)際焊接，元件有四個(gè)發(fā)光二極管、五個(gè)開關(guān)、六個(gè)2k電阻、一個(gè)360電阻、五個(gè)二極管、兩個(gè)三極管、兩個(gè)電解電容器。在焊線時(shí)我經(jīng)歷了前所未有的困難，特別是焊接短導(dǎo)線時(shí)讓人萬分心急，甚至在匆忙中不小心被電烙鐵燙傷了手指。

五、檢測與調(diào)試

經(jīng)過一晚上和一上午的辛苦焊接，終于在28號上午完成了四人搶答器全部的焊接，看著自己的成品搶答器真是一股成就感油然而生。但俗話說好事多磨，在檢測是否能正常工作前我也不敢說完成了這種話。果然，在晚上指導(dǎo)老師將電源拿來后我經(jīng)過測試第四個(gè)開關(guān)按下無反應(yīng)，當(dāng)時(shí)真是讓我慌了神。但我很快冷靜了下來，分析了可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，經(jīng)過測試第四個(gè)開關(guān)對應(yīng)的發(fā)光二極管并沒有壞，而接線的方法也是正確的，那只可能是那一路上的導(dǎo)線除了問題，果然我將那一路專用的兩根導(dǎo)線重新焊接了一遍后四人搶答器就能完全正常工作了，原來是因?yàn)閷?dǎo)線虛焊。通過這件事更讓我認(rèn)識到規(guī)范焊接的重要性。

六、心得體會

電子實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我依然沉浸其中，真希望它的時(shí)間能再長一些。本以為實(shí)習(xí)會是枯燥無味的，沒想到最后會有點(diǎn)意猶未盡的感覺。通過這兩周的電子實(shí)習(xí)，我不但復(fù)習(xí)了電子技術(shù)上學(xué)到的東西，還學(xué)到了許多新的知識，更是深入地了解了各種元件的使用方法及功能，讓我對電子技術(shù)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。這次實(shí)習(xí)讓我明白，作任何事都要仔細(xì)認(rèn)真，也許一個(gè)小小的疏忽都將導(dǎo)致整個(gè)工作前功盡棄。遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，用所學(xué)的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的問題的。

實(shí)習(xí)給我的不單單是一種焊接技術(shù)，更有我以后學(xué)習(xí)生活中處處能用到的良好心態(tài)。參考文獻(xiàn)：現(xiàn)代電子實(shí)習(xí)教程

姚廣平

蔡小欣

著

中國鐵道出版社

20**年12月30日星期*

第三篇：四人搶答器總結(jié)

四人搶答器實(shí)習(xí)報(bào)告

電子101 史軍軍 10446119

1、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（摘自《電子設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》 何寶祥 主編）

（1）聽取用電安全知識、焊接技術(shù)和PROTEL應(yīng)用技術(shù)等理論講座。

（2）理解四人搶答器原理，對四人搶答器線路的工作原理有一定而了解，對電子焊接機(jī)原理和電子元器件有一個(gè)生動的感性認(rèn)識。

（3）應(yīng)用PROTEL軟件制作電路原理圖和印刷線路圖。要求通過鍛煉，最終能比較熟練地掌握PROTEL軟件。

（4）對于常見的一些線路故障，能夠?qū)ふ以虿⒓右耘懦?。?）寫出具有個(gè)性化的總結(jié)。

2、四人搶答器原理圖

3、主要元器件及原理簡介

主要元器件：74LS20（四端輸入與非門），74LS04（非門），三極管，二極管，發(fā)光二級管，蜂鳴器，電阻若干，開關(guān)等等。

原理簡介：利用74LS20四端輸入與非門，以及非門當(dāng)一個(gè)搶答按鈕按下以后，對應(yīng)的四端輸入與非門輸出低電平，再經(jīng)過非門后變?yōu)楦唠娖?，則對應(yīng)的發(fā)光二級管發(fā)光，蜂鳴器響，該低電平經(jīng)過非門后反饋給其它三個(gè)四端輸入與非門，根據(jù)有0出1，其它搶答按鈕失效。此時(shí)按下復(fù)位按鈕，可以進(jìn)行新一輪的搶答。

4、四人搶答器PCB圖

5、實(shí)訓(xùn)安排

本次實(shí)訓(xùn)共三周。第一周學(xué)習(xí)PROTEL制圖軟件；第二周學(xué)習(xí)焊接以及對前一周的PROTEL和焊接學(xué)習(xí)的驗(yàn)收考試；第三周則是實(shí)際制版和焊接，然后驗(yàn)收成品。

6、實(shí)訓(xùn)過程

（1）第一周，剛接觸PROTEL，說實(shí)話確實(shí)是挺糾結(jié)的，因?yàn)槭怯⑽陌娴?，雖然經(jīng)過漢化，但是很多東西還是英文的，而且又是剛接觸到的一個(gè)新知識，所以學(xué)起來感覺很困難。還好在老師的精心講解下，我又自己從網(wǎng)上下了一套PROTEL的學(xué)習(xí)教程，以及在同學(xué)們大家相互探討，相互幫助，覺得自己對這個(gè)軟件掌握的越來越好了。

（2）第二周，是焊接的學(xué)習(xí)，由于上學(xué)期在科協(xié)焊過不少東西，所以對于焊接，還是比較得心應(yīng)手的。周四上午，老師帶領(lǐng)我們在文約樓5樓。進(jìn)行了PCB制版學(xué)習(xí)，我們先看了兩遍視屏教程，然后老師在一旁知道我們進(jìn)行實(shí)際操作，整個(gè)過程大約花了50分鐘。

（3）第三周，則是我們自己焊版子，PCB版是學(xué)校提供的半成品，比實(shí)際電路缺少三十幾根線，這些都是讓我們自己按照原理圖進(jìn)行連接并焊上去的。有些同學(xué)是看著原理圖，找到一根線就連一根，我覺得這樣可能比較亂，于是先在紙上把所有的連線都找出來，然后在紙上把電路版的背面的所有元器件的接口都按照它們實(shí)際的相對位置畫出來，然后把所有的原來缺少的線都畫出來，這樣就顯得一目了然了，而且可以精心布局一下電線的走位，可以使焊接更為方便、美觀。事實(shí)證明我這樣做確實(shí)是有很大優(yōu)勢的。

在調(diào)試過程中，我發(fā)現(xiàn)按下?lián)尨鸢粹o1后，再按3，發(fā)光二級管會跳過去，根據(jù)老師說的，無非是幾種情況：虛焊，或者1的反饋沒有給3，進(jìn)過檢查，果然是少焊了一根線，反饋沒有給。雖然還遇到了其它一些困難，但是我是班上較早就成功完成作品的。

7、四人搶答器實(shí)物圖

8、使用方法

四人搶答器一共5個(gè)按鈕，4個(gè)發(fā)光二級管，1個(gè)蜂鳴器。其中有一個(gè)按鈕是復(fù)位開關(guān)，其它4個(gè)為搶答按鈕，分別和4個(gè)發(fā)光二級管一一對應(yīng)，一個(gè)蜂鳴器共用，接通電源后，按任意一個(gè)搶答按鈕，蜂鳴器響，對應(yīng)的發(fā)光二級管發(fā)光，此時(shí)按其他搶答按鈕無效，按下復(fù)位按鈕后可進(jìn)行下一輪的搶答。

9、心得體會

經(jīng)過本次電子實(shí)訓(xùn)，我學(xué)會了PROTEL的簡單操作及應(yīng)用，更加鞏固了我的焊接技術(shù)，很大程度上增強(qiáng)了我的動手能力。在PROTEL的學(xué)習(xí)中，我和同學(xué)們相互交流，互相溝通學(xué)習(xí)，增進(jìn)了我們的友誼，讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。在焊接過程中，我是較早就完工的，于是有幸?guī)椭渌瑢W(xué)解決了不少困難，比如有的同學(xué)焊接功底不是很好，接線較多的焊點(diǎn)，我就幫他們按住線，不讓線翹起來，也幫有些同學(xué)排查了一些問題。

第四篇：電氣實(shí)習(xí)心得--四人搶答器

電氣實(shí)習(xí)心得—四人搶答器

轉(zhuǎn)眼間三周數(shù)字電子課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，通過這次課程設(shè)計(jì)，我學(xué)會了許多課本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也加強(qiáng)了我的動手、思考和解決問題的能力，受益匪淺。

在開始實(shí)習(xí)的開始，指導(dǎo)老師先對我們講解了電在我們生活中的重要性與關(guān)鍵性，其次讓我們認(rèn)識到了電對人以及社會的危害性，從而讓我們了解到電氣實(shí)習(xí)的重要性和安全性，讓我們能夠認(rèn)真而又細(xì)致的對待這次的電氣實(shí)習(xí)。其次指導(dǎo)老師還為我們講解這次的電氣實(shí)習(xí)中所用到的各式各樣的工具，讓我們在實(shí)習(xí)的過程中能夠快速的掌握各種電氣工具的使用方法，而不會因?yàn)椴僮鲉栴}而傷害到自己，指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ナ褂煤咐予F，對于1.焊烙鐵的結(jié)構(gòu)，2.焊料與焊件，3.焊接條件，4.手工焊接，5.焊點(diǎn)要求這五個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的講解！

在焊接教室指導(dǎo)老師讓我們開始接觸焊烙鐵，焊錫，電板和部分電阻，讓我們親手去體驗(yàn)焊接，開始自己對于焊烙鐵有些害怕，在利用焊錫將電阻焊接在電板上的過程中手不時(shí)的有點(diǎn)顫抖，越是想認(rèn)真越是緊張，在熟悉之后就發(fā)現(xiàn)也不是很難，第一次感受到焊接的快樂！在接著就是焊接電線，讓元器件能夠相連。

在機(jī)房，指導(dǎo)老師正式為我們講解如何利用電腦軟件繪制四人搶答器的原理圖，在理解了電路圖的原理和老師之指導(dǎo)后，雖然在設(shè)計(jì)中會遇到這樣那樣的問題，有時(shí)認(rèn)為是正確的，而在仿真中卻出現(xiàn)了這樣那樣的問題。比如說在設(shè)計(jì)好的主電路圖要實(shí)現(xiàn)南北各燈泡的狀態(tài)，電路圖我認(rèn)為是對的，而在仿真的是后去出現(xiàn)了問題，就是出現(xiàn)了一個(gè)出狀態(tài)，其它的都是正確的，經(jīng)過了反復(fù)的檢查沒什么問題，最后還是在同學(xué)的幫助下解決了問題。終于將四人搶答器的原理圖繪制完成了！接著一場講座讓我們更深刻地認(rèn)識到四人搶答器的焊接重點(diǎn)和焊接步驟！

電路圖接好了，下面就是接線啦，這可是一個(gè)比較麻煩的事。首先要測試個(gè)芯片是否有問題，電路板有沒有問題，以及導(dǎo)線是不是斷了。這一系列的工作都是細(xì)心的事，容不的半點(diǎn)馬虎。在接線的時(shí)候要細(xì)心和耐心、恒心，這樣才能做好事情。首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話。同時(shí)接好了一步電路以后，最為重要的是檢查這部分是不是接對了，接著經(jīng)過幾天的焊接奮斗，雖然中間出現(xiàn)過短路，個(gè)別燈不亮等各種情況，但最終還是圓滿的完成了這次的四人搶答器！

在課程設(shè)計(jì)過程中，我覺得是對課本知識的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識太多，同時(shí)平時(shí)課間又沒有好好的運(yùn)用額理解個(gè)個(gè)元件的功能，而且考試的內(nèi)容有限，所以在這次電氣實(shí)習(xí)過程中，我們了解很多元件的功能，對其在電路中的使用有更多的認(rèn)識。

從前的學(xué)習(xí)過程過于浮淺，只是流于表面的理解，而現(xiàn)在要做課程設(shè)計(jì)，就不得不要求我們對所用到的知識有更深層次的理解。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的內(nèi)容比及書本中的理論知識而言，更接近于現(xiàn)實(shí)生活，而理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化往往是一個(gè)艱難的過程，它猶如一只攔路虎，橫更在我們的面前。但是我們毫不畏懼，因?yàn)槲覀兿嘈盼覀兡苄小?/p>

通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

此次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制作應(yīng)該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。

三周的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束，我將珍藏這段難忘的時(shí)光，是它讓我讓我知道，任何一種小小的成績后面，也許就隱藏著許許多多不為人的艱辛。

李瑞明

計(jì)算機(jī)091

09416317

第五篇：四人智力搶答器

實(shí)驗(yàn)課程名稱近代電子學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱 四人智力競賽搶答器 學(xué) 院 理學(xué)院 專 業(yè) 班 級 電子科學(xué)與技術(shù)

學(xué) 生 姓 名 楊曉玲 學(xué) 號 1007010043 指 導(dǎo) 老 師 李良榮 實(shí) 驗(yàn) 時(shí) 間 2012年9月10日

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1、4名選手編號為：1，2，3，4。各有一個(gè)搶答按鈕，按鈕的編號與選手的編號對應(yīng)，也分別為J1，J2，J3，J4。

2、給主持人設(shè)置一個(gè)控制按鈕J5，用來控制系統(tǒng)清零（搶答顯示數(shù)碼管滅燈）和一個(gè)加分按鈕J6，用來給同學(xué)加分，設(shè)定最高分為9

3、搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示的功能。搶答開始后，若有選手按動搶答按鈕，該選手編號立即鎖存，并在搶答顯示器上顯示該編號，封鎖輸入編碼電路，禁止其他選手搶答。搶答選手的編號一直保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。

4、搶答器具有定時(shí)30秒答題倒計(jì)時(shí)的功能。當(dāng)選手按下?lián)尨鸢粹o后，開始倒計(jì)時(shí)，顯示器顯示倒計(jì)時(shí)間，倒計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)，揚(yáng)聲器響，保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

1、設(shè)計(jì)思路

搶答器整個(gè)系統(tǒng)可分為三個(gè)主要模塊：搶答鑒別模塊、計(jì)分模塊、答題倒計(jì)時(shí)模塊。即當(dāng)搶答開始后，選手搶答按動按鈕，鎖存器鎖存相應(yīng)的選手編碼，同時(shí)用數(shù)碼管把選手的編碼顯示出來，對應(yīng)加分模塊的發(fā)光二極管也會發(fā)光。當(dāng)有選手搶答成功后，30秒答題倒計(jì)時(shí)開始跑秒，若選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答對題，主持人按下J6給相應(yīng)的選手加一分并且按下J5，系統(tǒng)清零。

2、系統(tǒng)框圖

搶答開始后，當(dāng)選手首先按某一開關(guān)鍵時(shí)，可通過觸發(fā)鎖存電路被觸發(fā)并鎖存，在輸出端產(chǎn)生相應(yīng)的開關(guān)電平信息，同時(shí)為防止其它開關(guān)隨后觸發(fā)而產(chǎn)生紊亂，最先產(chǎn)生的輸出電平變化又反過來將觸發(fā)電路鎖定。然后在譯碼器中譯碼，將觸發(fā)器輸出的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為數(shù)碼管需要的邏輯狀態(tài)。最后在顯示電路中顯示出所按鍵選手的號碼。若有多個(gè)開關(guān)同時(shí)按下時(shí)，則在它們之間存在著隨機(jī)競爭的問題，結(jié)果可能是它們中的任一個(gè)產(chǎn)生有效輸出。如圖1.3、單元電路設(shè)計(jì)及元器件選擇（1）搶答電路

電路如圖1所示。該電路完成兩個(gè)功能：一是分辨出選手按鍵的先后，并鎖定74LS175的功能真值表即優(yōu)先搶答者的編號，同時(shí)譯碼顯示電路顯示選手編號；二是要使其他選手隨后的按鍵操作無效

圖1 搶答電路

其工作原理為：本電路采用74LS175四上升沿D觸發(fā)器，～CLR為清除端（低電平有效）由主持人控制按鍵J5控制。選用該芯片的三個(gè)輸入與輸出（見圖2）

開始時(shí)，輸入端1、2、4分別接低電平，J3通過兩個(gè)二極管D1、D2接到輸入1和2端，因此，當(dāng)J3按下時(shí)輸出1和2均為高電平，為十進(jìn)制的3，通過數(shù)碼管便可顯示搶答的組別。當(dāng)主持人按下J5時(shí)，74LS175的清零端為低電平，使其被強(qiáng)制清零，輸入的搶答信號無效。開始時(shí)74LS175的清零端接高電平，74LS175正常工作，四個(gè)Q非端與在一起為高電平，再和輸入的時(shí)鐘脈沖信號一起給74LS175脈沖端，當(dāng)有人搶答時(shí)，輸出有一個(gè)為高電平，74LS21輸出為低電平，沒有脈沖信號輸入，因此74LS175被鎖定，從而使得其他選手按鍵的輸入信號不會被接收。這就保證了搶答者的優(yōu)先性及搶答電路的準(zhǔn)確性。當(dāng)選手回答完畢或時(shí)間到后，主持人按下控制開關(guān)J5,搶答電路復(fù)位，以便進(jìn)行下一輪搶答。（2）計(jì)分電路 電路如圖2所示。當(dāng)有選手搶答后，計(jì)分部分對應(yīng)的優(yōu)先搶答的選手的發(fā)光二極管會發(fā)光，當(dāng)其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答對題的話，主持人按下計(jì)分按鍵J6,則該選手的分?jǐn)?shù)會加一，答錯(cuò)或沒答上來會不加分，同時(shí)主持人按下控制開關(guān)J5,搶答電路復(fù)位，以便進(jìn)行下一輪搶答。

圖2 計(jì)分電路

其工作原理為：開始有74LS138對輸出端1、2和4進(jìn)行譯碼，由138的輸出Y1、Y2、Y3和Y4輸出為低電平表示對應(yīng)于的搶答按鍵依次按下，取反后分別連在74LS160的ENP和ENT端從而對四片160進(jìn)行選擇，同時(shí)連接的發(fā)光二極管用以顯示優(yōu)先搶答的組別。而160的脈沖輸入端由J6控制，由于160時(shí)鐘脈沖下降沿有效，因此先接入高電平，當(dāng)按下J6時(shí)，接入低電平，160對此開始計(jì)數(shù)。160的輸出端連接數(shù)碼管，用以顯示該選手的得分情況。

（3）倒計(jì)時(shí)電路

電路如圖3所示。由兩個(gè)74LS192構(gòu)成30秒倒計(jì)時(shí)。開始時(shí)為39秒，當(dāng)選手搶答后，倒計(jì)時(shí)器開始倒計(jì)時(shí)，30秒跑完后，蜂鳴器開始響至主持人按下復(fù)位控制按鍵J5時(shí)，蜂鳴器響停止，同時(shí)顯示為30秒，等待下一輪搶答。

圖3 倒計(jì)時(shí)電路

其工作原理為：與非門74LS05連接搶答電路74LS175輸出端～1Q、～2Q和～4Q控制74LS192的置數(shù)端，同時(shí)將U4的輸入A端和B端接高電平，同時(shí)將剩下的輸入端和U6的輸入端接地。而U6的～BO端接U4的DOWN脈沖端，輸出端接連數(shù)碼管顯示時(shí)間，倒計(jì)時(shí)部分的的192的連接見圖4。由三個(gè)或非門分別對輸出端進(jìn)行選擇，再將其進(jìn)行相與，輸出連接蜂鳴器和非門，非門輸出再與時(shí)鐘脈沖相與接到U6的DOWN脈沖端。當(dāng)輸出不全為零時(shí)，非門的輸出為高電平，脈沖正常工作，當(dāng)輸出全為零時(shí)，非門輸出為低電平，U6的DOWN脈沖端一直為低電平，從而使192不能正常工作，從而實(shí)現(xiàn)30秒倒計(jì)時(shí)和到點(diǎn)蜂鳴器響的效果。

（4）秒脈沖發(fā)生器

秒脈沖發(fā)生器是有555構(gòu)成的多諧振蕩器。由于在電路中仿真時(shí)函數(shù)傳遞很緩慢，因此在電路用時(shí)鐘脈沖電源代替，不過在實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)還是要用555構(gòu)成的多諧振蕩器

圖4 555多諧振蕩器

4、四路搶答器總電路圖

圖4 總電路圖

將積分電路部分的74LS138的三個(gè)輸入端接到搶答電路部分的74LS175的1Q、2Q和4Q輸出，將倒計(jì)時(shí)電路部分的與非門74LS05連接搶答電路74LS175輸出端～1Q、～2Q和～4Q，變形成了總的搶答器電路圖，如上圖。

四、測試結(jié)果

打開仿真開關(guān)后，組別顯示數(shù)碼管和計(jì)分電路的數(shù)碼管均顯示零，而倒計(jì)時(shí)部分的數(shù)碼管顯示的為答題的時(shí)限30。如下圖：

當(dāng)開始搶答后，組別顯示數(shù)碼管會顯示優(yōu)先搶答的選手組別，同時(shí)搶答電路被鎖定，其他選手再按下?lián)尨鸢存I時(shí)也不會顯示，倒計(jì)時(shí)電路會開始倒計(jì)時(shí)，同時(shí)計(jì)分電路中對應(yīng)的選手組別的發(fā)光二極管會發(fā)光。若選手在規(guī)定的答題時(shí)間內(nèi)答對題時(shí)，主持人會按下加分按鍵J6，則該選手對應(yīng)的分?jǐn)?shù)會相應(yīng)的加一，同時(shí)主持人按下復(fù)位按鍵J5，電路回到初始狀態(tài)，等待下一輪的搶答；若選手在30秒內(nèi)答錯(cuò)或沒有答題時(shí)，時(shí)間一到蜂鳴器會報(bào)警，此時(shí)該選手不得分，主持人按下復(fù)位按鍵J5，電路回到初始狀態(tài)，等待下一輪的搶答。顯示結(jié)果圖見圖5，為第一組的選手搶答成功，組別顯示為一，同時(shí)對應(yīng)的發(fā)光二極管會發(fā)光，并且該選手在30秒內(nèi)答對了題目，因此他的分?jǐn)?shù)顯示為一，此時(shí)倒計(jì)時(shí)跑秒到21秒。當(dāng)主持人按下J5時(shí)，電路清零，答題的顯示結(jié)果如圖6，只是第一組的分?jǐn)?shù)顯示為一。隨著搶答題目的增多，不同選手對應(yīng)的分?jǐn)?shù)也會發(fā)生相應(yīng)的變化。

1、一號選手搶答時(shí)，電路顯示如下:

給一號選手加分，電路顯示如下:

2、號選手搶答時(shí)，電路顯示如下:

給二號選手加分時(shí)，電路顯示如下:

3、三號選手搶答時(shí)，電路顯示如下:

給三號選手加分，電路顯示如下:

4、四號選手搶答時(shí)，電路顯示如下:

給四號選手加分電路顯示如下:

事物電路圖如下所示:

五、設(shè)計(jì)過程中的問題和解決辦法（1）在開始設(shè)計(jì)搶答電路部分時(shí)，遇到不知如何讓組別輸出顯示為三的問題。經(jīng)過查找資料和分析后，逐步更改測試達(dá)到了上面搶答電路的電路圖。

（2）設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)電路的秒脈沖時(shí)，用555構(gòu)成多諧振蕩器產(chǎn)生秒脈沖，但是仿真時(shí)在仿真時(shí)傳遞函數(shù)時(shí)間很緩慢，改變555擴(kuò)展的電阻和電容增加產(chǎn)生的信號的頻率。

（3）對總電路仿真時(shí)，傳遞函數(shù)時(shí)間很緩慢，等上長時(shí)間倒計(jì)時(shí)部分不出結(jié)果，因此改變秒脈沖信號和搶答部分74LS175的時(shí)鐘脈沖的頻率。

（4）用555多諧振蕩器做脈沖信號時(shí)，改變頻率進(jìn)行調(diào)試時(shí)，比較麻煩，因此在電路中用時(shí)鐘脈沖電源代替555多諧振蕩器。

六、心得體會

這一課程設(shè)計(jì)使我將課堂上的理論知識有了進(jìn)一步的了解，并增強(qiáng)了對數(shù)字電子技術(shù)這門課程的興趣，同時(shí)對用Multisim軟件對電路進(jìn)行設(shè)計(jì)和仿真有了初步的了解。對平時(shí)數(shù)電課上所學(xué)的電子元件的工作原理有了更進(jìn)一步的了解，如：74LS175、74LS138、74LS160、74LS192等。這次的搶答器電路設(shè)計(jì)也讓我認(rèn)識到光靠理論的知識連起來的電路并不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，要對其就出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行不斷的修改和測試，爭取完美，此次由于我個(gè)人能力的問題，只能按照我個(gè)人的理解連接出電路圖，雖然基本上完成了所要求的題目，但距離期望的結(jié)果還是相差很遠(yuǎn)。因此在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，積極參加多種設(shè)計(jì)活動，培養(yǎng)自己的綜合能力，從而使得自己成為一個(gè)有綜合能力的人才而更加適應(yīng)社會。