第一篇：中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)

告

環(huán)境好起來了許多家長和中學(xué)生都因此而困擾，其實(shí)，我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該多做家務(wù)。

中國有句俗話，叫：“窮人家的孩子早當(dāng)家?！痹谖业母改改且惠吶酥?，幾乎找不出來不干活的人，或許那跟當(dāng)時(shí)的家庭條件有關(guān)吧!可是另我百思不得其解的是：為什么家庭條件好了以后幾乎在我們中學(xué)生中找不到常做家務(wù)的人了呢?

現(xiàn)代社會中許多都是三口之家，在這里，我們并不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)的不是父母，而是我們?？赡芤?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)都是獨(dú)生子女的關(guān)系吧!有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真正的愛，那是溺愛。說到這里，培養(yǎng)孩子的自理，自立能力就變成了比學(xué)習(xí)成績更為重要的當(dāng)務(wù)之急。所以，做家務(wù)便成了培養(yǎng)孩子的自理，自立能力的首要選擇。

做家務(wù)既是體力勞動又是腦力勞動。其實(shí)，在做家務(wù)的過程中我們學(xué)會了如何整理物品，如何把家務(wù)干的又快又好。在這個過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，做家務(wù)就像是學(xué)習(xí)，重要的是掌握好的學(xué)習(xí)方法。擁有了好的學(xué)習(xí)方法，做家務(wù)也就很輕松了，同時(shí)也達(dá)到了事半功倍的效果。

在美國，有許多打零工的“少爺”們。比如美國孩子—-17歲的史蒂文。他是父母的獨(dú)生子，父親開了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)巡視員，按中國人的眼光，他簡直是一個“少爺”?？墒撬麉s利用假期來到奎恩鎮(zhèn)幫助畢力夫婦修理破舊的莊園。史蒂文到小鎮(zhèn)來，是溫妮開著自家的“雪拂萊”轎車送來的。溫妮說：“需要他干些什么說清楚，他一定會完成的很出色?！惫?，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里，每天就吃面包，喝熱牛奶，每周回家一次改善生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒積存下一點(diǎn)拆下來的東西。他也理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡玫搅?00美元。他的媽媽溫妮說：“史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個廁所，同事們對我說，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個清潔工打掃得都干凈?！闭f著溫妮露出了自豪的神情。

由此可見，我們要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績還有自理，自立的能力。一味地追求學(xué)習(xí)成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變?nèi)f化，科技發(fā)達(dá)的社會，我想肯定不會需要“高分低能”的人。親愛的中學(xué)生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧!讓我們多心疼心疼父母吧!

第二篇：中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)--社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)--社會實(shí)踐調(diào)查

報(bào)告

現(xiàn)在的中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多做家務(wù)呢？

環(huán)境好起來了許多家長和中學(xué)生都因此而困擾，其實(shí)，我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該多做家務(wù)。

中國有句俗話，叫：“窮人家的孩子早當(dāng)家?！痹谖业母改改且惠吶酥?，幾乎找不出來不干活的人，或許那跟當(dāng)時(shí)的家庭條件有關(guān)吧！可是另我百思不得其解的是：為什么家庭條件好了以后幾乎在我們中學(xué)生中找不到常做家務(wù)的人了呢？

現(xiàn)代社會中許多都是三口之家，在這里，我們并不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)的不是父母，而是我們?？赡芤?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)都是獨(dú)生子女的關(guān)系吧！有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真正的愛，那是溺愛。說到這里，培養(yǎng)孩子的自理，自立能力就變成了比學(xué)習(xí)成績更為重要的當(dāng)務(wù)之急。所以，做家務(wù)便成了培養(yǎng)孩子的自理，自立能力的首要選擇。

做家務(wù)既是體力勞動又是腦力勞動。其實(shí)，在做家務(wù)的過程中我們學(xué)會了如何整理物品，如何把家務(wù)干的又快又好。在這個過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，做家務(wù)就像是學(xué)習(xí)，重要的是掌握好的學(xué)習(xí)方法。擁有了好的學(xué)習(xí)方法，做家務(wù)也就很輕松了，同時(shí)也達(dá)到了事半功倍的效果。

在美國，有許多打零工的“少爺”們。比如美國孩子—-17歲的史蒂文。他是父母的獨(dú)生子，父親開了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)巡視員，按中國人的眼光，他簡直是一個“少爺”?？墒撬麉s利用假期來到奎恩鎮(zhèn)幫助畢力夫婦修理破舊的莊園。史蒂文到小鎮(zhèn)來，是溫妮開著自家的“雪拂萊”轎車送來的。溫妮說：“需要他干些什么說清楚，他一定會完成的很出色?！惫唬返傥木妥≡谀菞潄y糟糟的房子里，每天就吃面包，喝熱牛奶，每周回家一次改善生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒積存下一點(diǎn)拆下來的東西。他也理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡玫搅?00美元。他的媽媽溫妮說：“史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個廁所，同事們對我說，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個清潔工打掃得都干凈。”說著溫妮露出了自豪的神情。

由此可見，我們要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績還有自理，自立的能力。一味地追求學(xué)習(xí)成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變?nèi)f化，科技發(fā)達(dá)的社會，我想肯定不會需要“高分低能”的人。親愛的中學(xué)生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧！讓我們多心疼心疼父母吧！

第三篇：2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在的中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多做家務(wù)呢？

環(huán)境好起來了許多家長和中學(xué)生都因此而困擾，其實(shí)，我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該多做家務(wù)。

中國有句俗話，叫：“窮人家的孩子早當(dāng)家。”在我的父母那一輩人中，幾乎找不出來不干活的人，或許那跟當(dāng)時(shí)的家庭條件有關(guān)吧！可是另我百思不得其解的是：為什么家庭條件好了以后幾乎在我們中學(xué)生中找不到常做家務(wù)的人了呢？

現(xiàn)代社會中許多都是三口之家，在這里，我們并不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)的不是父母，而是我們?？赡芤?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)都是獨(dú)生子女的關(guān)系吧！有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真正的愛，那是溺愛。說到這里，培養(yǎng)孩子的自理，自立能力就變成了比學(xué)習(xí)成績更為重要的當(dāng)務(wù)之急。所以，做家務(wù)便成了培養(yǎng)孩子的自理，自立能力的首要選擇。

做家務(wù)既是體力勞動又是腦力勞動。其實(shí)，在做家務(wù)的過程中我們學(xué)會了如何整理物品，如何把家務(wù)干的又快又好。在這個過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，做家務(wù)就像是學(xué)習(xí)，重要的是掌握好的學(xué)習(xí)方法。擁有了好的學(xué)習(xí)方法，做家務(wù)也就很輕松了，同時(shí)也達(dá)到了事半功倍的效果。

在美國，有許多打零工的“少爺”們。比如美國孩子—-17歲的史蒂文。他是父母的獨(dú)生子，父親開了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)巡視員，按中國人的眼光，他簡直是一個“少爺”。可是他卻利用假期來到奎恩鎮(zhèn)幫助畢力夫婦修理破舊的莊園。史蒂文到小鎮(zhèn)來，是溫妮開著自家的“雪拂萊”轎車送來的。溫妮說：“需要他干些什么說清楚，他一定會完成的很出色。”果然，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里，每天就吃面包，喝熱牛奶，每周回家一次改善生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒積存下一點(diǎn)拆下來的東西。他也理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡玫搅?00美元。他的媽媽溫妮說：“史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個廁所，同事們對我說，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個清潔工打掃得都干凈?！闭f著溫妮露出了自豪的神情。

由此可見，我們要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績還有自理，自立的能力。一味地追求學(xué)習(xí)成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變?nèi)f化，科技發(fā)達(dá)的社會，我想肯定不會需要“高分低能”的人。親愛的中學(xué)生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧！讓我們多心疼心疼父母吧！

2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

校園周邊小賣部現(xiàn)存隱患問題的調(diào)查研究

青島萊蕪一路小學(xué)

本學(xué)期，圍繞 “探索、發(fā)現(xiàn)、成長”這一主題，青島萊蕪一路小學(xué)組織全體學(xué)生開展了“我們在成長”現(xiàn)代公民實(shí)踐教育活動，引導(dǎo)學(xué)生走向社會、參與實(shí)踐，關(guān)心、探討、研究我們所共同關(guān)注的城市建設(shè)發(fā)展問題。同學(xué)們主動融入鮮活的生活，主動尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的社會現(xiàn)象、現(xiàn)實(shí)問題，并努力尋找解決問題的辦法，發(fā)展了自我解決實(shí)際問題的社會應(yīng)用能力，有效地傳播了“和諧城市、和諧生活”的科學(xué)理念。

一、課題研究成員：

徐知涵、紀(jì)昕怡、王博聞、袁政道

二、課題研究過程：

改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)迅速、蓬勃發(fā)展，人們生活水平不斷提高，新興的服務(wù)性行業(yè)早已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。20世紀(jì)80年代，校園周邊小賣部應(yīng)運(yùn)而生，如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，為師生的學(xué)習(xí)生活提供了諸多便利。然而近年來，這些小賣部出現(xiàn)了不少問題：市民向政府投訴校園周邊小賣部的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，報(bào)紙、電視等傳媒中關(guān)于這些小賣部“三無”食品充斥柜臺、食品儲藏保管不嚴(yán)、學(xué)生食品中毒等事件的新聞報(bào)導(dǎo)也屢見不鮮......甚至淄博教育局還特意針對這些問題，開展了全市中小學(xué)校園小賣部檢查、清理、整頓工作?？梢?，校園周邊小賣部的現(xiàn)狀不容樂觀，已成為危害師生身心健康的隱形“殺手”，已成為學(xué)校教育管理難度大的重要因素之一，已成為關(guān)乎城市建設(shè)與發(fā)展亟需解決的問題。隱形“殺手”何時(shí)休？對其整改已成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我們四、五年級級部的同學(xué)開展了“校園周邊小賣部現(xiàn)存隱患問題”的調(diào)查研究，旨在用我們的實(shí)際行動，讓越來越多的人關(guān)注這一問題，促使這些小賣部規(guī)范經(jīng)營，凈化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)我們的健康成長。

（一）訪問調(diào)查

為了讓“校園周邊小賣部現(xiàn)存隱患問題”的調(diào)查研究更有針對性，我們首先隨機(jī)采訪了三至六年級的部分同學(xué)，了解他們的消費(fèi)取向，了解他們對食品安全的重視程度，了解他們對這些小賣部的看法。通過初步訪問調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：第一，同學(xué)們到校園周邊小賣部買東西不是個別現(xiàn)象；其次，購買“三無”產(chǎn)品的同學(xué)不在少數(shù)；第三，大部分同學(xué)對小賣部的產(chǎn)品安全認(rèn)識程度不深；第四，小賣部對同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不同程度的影響。這些都為我們問卷調(diào)查的調(diào)查方向提供了依據(jù)。

（二）問卷調(diào)查

掌握了訪問調(diào)查的第一手資料，我們選取了最有價(jià)值的9個問題，主要從小賣部的產(chǎn)品安全和對學(xué)習(xí)生活的影響這兩個角度，面向四、五兩個年級的同學(xué)開展了問卷調(diào)查。調(diào)查問卷如下：

校園周邊小賣部現(xiàn)存隱患問題調(diào)查問卷

校園周邊林林總總的小賣部給同學(xué)們帶來便利的同時(shí)，也存在著諸多不利于同學(xué)們身心發(fā)展的問題。如何確保小賣部的產(chǎn)品安全？怎樣才能不讓小賣部的諸種游戲影響我們的學(xué)習(xí)生活......為解決這些問題，學(xué)校專門開展此次調(diào)查活動。同學(xué)們，快快拿起你手中的筆，如實(shí)、認(rèn)真地填寫吧！

1、你是否經(jīng)常到校園周邊的小賣部購買東西？()

a、經(jīng)常去 b、有時(shí)去 c、從來不去

2、到學(xué)校馬路對面的小賣部購買東西時(shí)，你采取哪種方式過馬路？（）

a、自己橫穿馬路 b、根據(jù)信號燈指示過馬路 c、成人的協(xié)管下過馬路

3、你一般在小賣部購買什么更多一些？（）

a、學(xué)習(xí)用品 b、零食 c、玩具和各類游戲抽獎

4、你一般在小賣部都吃些什么？()

a、一毛錢糖果 b、五毛錢飲料、零食 c、正規(guī)廠家產(chǎn)品，如品牌水及飲料等

5、你認(rèn)為小賣部衛(wèi)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎？()

a、達(dá)到了 b、沒有 c、不知道 d、隨便

6、你知道校園周邊小賣部零食的來源嗎？()

a、很清楚 b、知道一點(diǎn) c、不知道 d、無所謂

7、吃了小賣部的零食身體是否出現(xiàn)異常？（）

a、有，多次 b、有，很少 c、從沒有

8、是否因各類游戲抽獎導(dǎo)致成績下降？()

a、下降很大 b、下降較大 c、下降較小 d、沒有

9.你覺得校園周邊的小賣部有什么需要改進(jìn)的地方？

我們共對313名同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，收回有效問卷291份?？茖W(xué)統(tǒng)計(jì)，有81.6%的同學(xué)有時(shí)到校園周邊的小賣部購買東西，4%的同學(xué)選擇經(jīng)常去，而從來不去購買東西的同學(xué)僅占14.4%，也就是說到這些小賣部買東西的同學(xué)在問卷調(diào)查總數(shù)中所占比率高達(dá)86%。數(shù)據(jù)分析后，我們捕獲了因周邊小賣部衍生的影響我們身心健康的三大隱形“殺手”： 1.第一隱形“殺手”：衛(wèi)生安全

上述數(shù)據(jù)表明學(xué)校絕大部分同學(xué)會到校園周邊小賣部購買東西。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些同學(xué)中僅有16%很清楚小賣部零食的來源，五年級的同學(xué)因?yàn)槟挲g優(yōu)勢選擇“知道一點(diǎn)”的較四年級多，但也只是有限的15.17%，絕大部分同學(xué)調(diào)查結(jié)果為“不知道”或“無所謂”。可是不知道其來源不代表信任這些小賣部的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查中僅有15.2%的同學(xué)認(rèn)為小賣部達(dá)到了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，甚至有53.6%明知其沒有達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)還去購買零食。其中選擇購買一毛錢糖果和五毛錢飲料、零食的比例又高達(dá)49%。11.6%的同學(xué)吃了這些零食身體出現(xiàn)了異常，其中有2%甚至多次出現(xiàn)了此類情況。所以，55.2%的同學(xué)在給小賣部提意見時(shí)都強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生安全。2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。可見，校園周邊小賣部的衛(wèi)生安全令人擔(dān)憂，當(dāng)屬影響我們身心健康的第一“殺手”。

2.第二隱形“殺手”：交通隱患。

我們學(xué)校周邊的小賣部大都建在馬路對面，想到小賣部買東西就必須穿越校門前的萊蕪一路。眾所周知，萊蕪一路位于青島的老城區(qū)，道路狹窄，同時(shí)并排行駛兩輛車都有困難，而這條小路又因?yàn)槭歉浇鼛姿鶎W(xué)校家長接送孩子的必經(jīng)之路，所以不得已成為了交通的主干道。每到上下學(xué)時(shí)間，萊蕪一路車多且快，非常危險(xiǎn)，連成年人過馬路都會有不同程度的緊張，而此時(shí)卻又是孩子們到馬路對面買東西的高峰期?？梢韵胂?，此時(shí)自己橫穿馬路的孩子是多么的危險(xiǎn)。數(shù)據(jù)顯示，在調(diào)查中此類孩子占有2%。更堪憂的是，僅有34.4%的同學(xué)選擇在成人的協(xié)管下過馬路，64.4%的同學(xué)是根據(jù)信號燈指示獨(dú)自過馬路的。試想，未成年的孩子未在成人的協(xié)管下過如此危險(xiǎn)的馬路會存在多少的交通安全隱患？

3.第三隱形“殺手”：學(xué)習(xí)懈怠。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在小賣部購買玩具和各類游戲抽獎的同學(xué)中，63.6%因其成績下降，更有5.2%的同學(xué)成績下降很大。

究其原因，很多同學(xué)在課上把玩小賣部購買的玩具或各種抽獎獎品，分散了大量的精力和注意力，影響了其正常的學(xué)習(xí)生活。長此以往，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的懈怠心理越來越重，學(xué)習(xí)懈怠這一慢性毒藥就會殺我們于無形，可謂隱形“殺手”中的隱形“殺手”。

（三）實(shí)地訪查

根據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，我們實(shí)地走訪了校園周邊的小賣部，對于這些小賣部的現(xiàn)狀進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)查。

我們?nèi)r(shí)，正值學(xué)校的放學(xué)時(shí)間。有不少同學(xué)放學(xué)后，跑進(jìn)小賣部直奔“賽爾號”“穿越火線”“植物大戰(zhàn)僵尸”等各類游戲抽獎而來。走訪過程中前來碰碰運(yùn)氣的學(xué)生可謂絡(luò)繹不絕。他們?yōu)榱说玫礁鞣N仿造游戲人物的劣質(zhì)小玩具，興奮異常，甚至都忘記了回家吃飯。除此之外，小賣部里的東西琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，卻沒有張掛營業(yè)執(zhí)照和食品流通許可證，里面出售的是各種廉價(jià)玩具、文具和食品。同學(xué)們最喜歡的是那些花花綠綠、口味各異的小食品，有的小食品包裝簡陋，上面沒有產(chǎn)地、生產(chǎn)日期和衛(wèi)生許可證等相關(guān)信息，也就是我們平時(shí)所說的“三無”產(chǎn)品?！靶l(wèi)龍”“麻辣棒”“棒棒牛”“彩虹糖”“可樂糖”“閃電爽”“潤喉丹”“口噴”......從糖果到飲料，這些同學(xué)們購買最多的五毛錢的“三無”產(chǎn)品，名字是五花八門、稀奇古怪。

繼而我們發(fā)現(xiàn)小賣部里有些食品都過期了，還有些食品的包裝表面滿是灰塵......這些小賣部的環(huán)境衛(wèi)生不容樂觀，食品安全根本得不到保障。

與此同時(shí)，我們在購買商品的過程中，借機(jī)以詢問所買商品信息的形式了解到，對于食品經(jīng)營的常識，小賣部經(jīng)營者知道的是少之又少，更不用說他們對政府部門關(guān)于小賣部的各種規(guī)定的掌握程度了。

調(diào)查顯示，現(xiàn)在一些學(xué)校尤其是小學(xué)周圍，校外存在著很多小賣部，這些小賣部看準(zhǔn)了學(xué)生的口袋，一些不法商販唯利是圖，向?qū)W生變賣一些垃圾食品和不健康玩具。其不規(guī)范經(jīng)營的行為，嚴(yán)重影響了同學(xué)們的身心健康。

1.“無證”“無照”經(jīng)營。大部分小賣部的經(jīng)營人員沒有衛(wèi)生部門頒發(fā)的“健康證”，卻直接經(jīng)營各種小食品、飲料。直接與學(xué)生接觸卻又未按規(guī)定到衛(wèi)生防疫部門查體，這是非常危險(xiǎn)的一種做法，一旦有人帶有傳染病菌，對我們造成的身體危害將是巨大的。

2.“三無”產(chǎn)品充斥柜臺。由于缺乏有效監(jiān)督，產(chǎn)品不是從正規(guī)渠道進(jìn)貨，而是來自一些個人作坊、地下工廠。這些非法廠家所生產(chǎn)的食品和飲料成本低廉，加工工藝落后，包裝粗糙，容易被污染，達(dá)不到規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，并且含有大量的工業(yè)色素、防腐劑物質(zhì)，與正規(guī)廠家的產(chǎn)品相比，這些食品、飲料價(jià)格低。小學(xué)生對食品的質(zhì)量優(yōu)劣辨別能力差，只要價(jià)格低、味道好就毫無顧忌地去購買食用。有的同學(xué)食用后就會產(chǎn)生肚痛，腹瀉等異常反應(yīng)，有損我們的身體健康。

3.各類游戲抽獎泛濫。小學(xué)生心理尚未發(fā)育成熟，心理承受能力、控制能力和判斷能力都比較弱，購買這種兌換現(xiàn)金或獎品的卡片很容易上癮，一旦上癮，便會影響到學(xué)習(xí)及心理健康。另外，過早接觸這種彩票，也極易將他們的身心引向畸形發(fā)展，容易養(yǎng)成'投機(jī)取巧'的心理。如果他們從小就認(rèn)定要通過摸獎獲取財(cái)富，就很容易養(yǎng)成好逸惡勞的壞習(xí)慣。這種帶賭博性質(zhì)的購獎方式還會導(dǎo)致少年兒童產(chǎn)生金錢至上的心理，是不利于我們心理健康成長的。如果，不及時(shí)嚴(yán)格管理，將會后患無窮。

三、課題行動計(jì)劃：

關(guān)心城市建設(shè)與發(fā)展,營造和諧城市、和諧生活,為了盡早解決“隱形'殺手'何時(shí)休”這個問題,我們四、五年級級部的同學(xué)還制定了行動計(jì)劃。我們的計(jì)劃是：

（1）向全市少先隊(duì)員發(fā)出倡議，呼吁他們和我們一起研究這個問題。

#from 2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告來自 end#

（2）走進(jìn)社區(qū)，走向街頭，運(yùn)用宣傳海報(bào)、街頭演講、發(fā)放宣傳冊等形式加大對“隱形'殺手'何時(shí)休”的宣傳力度，來增強(qiáng)市民關(guān)心城市建設(shè)與發(fā)展、營造和諧城市的意識。

（3）給工商局、相關(guān)衛(wèi)生管理部門的領(lǐng)導(dǎo)寫信，希望他們加大管理力度，規(guī)范校園周邊小賣部的經(jīng)營方式，讓小賣部真正做到為師生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體的影響，引起全社會對這個問題的重視。

四、課題研究成果：

在小組研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過仔細(xì)的思考、研究，終于制定出關(guān)于“隱形'殺手'何時(shí)休”這個問題的解決方案?，F(xiàn)針對校園周邊小賣部存在的各種問題,提出如下創(chuàng)改計(jì)策:

（一）加強(qiáng)立法、執(zhí)行和監(jiān)督力度，真正做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”。

1.盡快促進(jìn)人大通過的食品安全的相關(guān)議案進(jìn)入立法，促進(jìn)重大食品安全列入犯罪范疇的進(jìn)程，從法律上對小賣部的不規(guī)范經(jīng)營起到震懾作用。

2.工商局、衛(wèi)生局等相關(guān)部門加強(qiáng)調(diào)查和執(zhí)法處罰力度，不要讓學(xué)校周邊的小賣部成為被遺忘的角落。2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告文章2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告出自wk-78500000565788.html，此鏈接！。建議相關(guān)執(zhí)法機(jī)關(guān)嚴(yán)把食品生產(chǎn)經(jīng)營主體市場準(zhǔn)入關(guān)，堅(jiān)持先證后照的原則，對無證無照經(jīng)營的要依法查處，不斷強(qiáng)化經(jīng)營主體自律行為，深入推進(jìn)市場食品準(zhǔn)入管理工作，嚴(yán)厲打擊各種售賣“三無”、過期變質(zhì)食品的不法行為，并追查問題食品的源頭，嚴(yán)堵劣質(zhì)食品的流通渠道，凈化校園周邊食品市場秩序。同時(shí)，對校園周邊經(jīng)營學(xué)生用品的各類場所進(jìn)行拉網(wǎng)式清查，徹底清查恐怖玩具、賭博玩具和含不健康文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)用品，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)用品內(nèi)容健康、質(zhì)量安全。

（二）加強(qiáng)宣傳教育工作，建立長效機(jī)制。

1.工商、衛(wèi)生等部門要進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)宣傳教育，普及食品安全知識。報(bào)紙、電視及網(wǎng)絡(luò)要發(fā)揮新聞媒體主渠道的作用，大力宣傳國家有關(guān)食品安全的法律法規(guī)和方針政策，引導(dǎo)食品生產(chǎn)經(jīng)營單位依法從事食品生產(chǎn)、銷售活動，誠信經(jīng)營，守法自律，讓其意識到每個家庭都有孩子，不要讓不法利益蒙蔽了良知。

2.中小學(xué)加強(qiáng)管理的同時(shí)，要通過開設(shè)健康教育課、講座、板報(bào)和主題班會等形式，普及食品安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的食品安全自我保護(hù)意識，培養(yǎng)對自己的身心健康負(fù)責(zé)任的意識，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品。

五、課題研究意義：

我們學(xué)校的同學(xué)已經(jīng)開始行動，廣泛搜集資料，列舉劣質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)加工過程、存在的重大危害，班級交流討論后匯總，學(xué)校豐富素材，通過宣傳欄、海報(bào)等形式加強(qiáng)食品安全和影響身心健康事件的宣傳，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到了其中的危害。

調(diào)查研究結(jié)束了，我們的心情卻一直輕松不起來。為什么校園周邊小賣部存在的“隱形殺手”屢禁不止？學(xué)生尚年少單純，容易被一些披著花花綠綠外衣的食品、玩具和游戲所吸引，我們無力確定是否安全。只有社會形成了廣泛共識，政府相關(guān)部門加強(qiáng)立法、執(zhí)法力度，才能讓學(xué)校周邊的不法商販在法律和道德面前無法逃遁；只有學(xué)校和家長加強(qiáng)正確引導(dǎo)，學(xué)生從意識深處充分意識到這些“隱形殺手”的危害、不斷加強(qiáng)自律，才能讓喪失良知的逐利找不到市場；只有樹立正確的價(jià)值觀，形成健康的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能抵制住糖衣炮彈的誘惑，避免僥幸和消極意識，才能在成長的航船上乘風(fēng)破浪，攜手共建和諧城市！

2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

隴東地區(qū)慶城縣是著名的紅色地域，各種紅色經(jīng)典在此留下了深深的足印。根據(jù)XX年所實(shí)施的《隴東地區(qū)紅色文化遺產(chǎn)遺存狀況及愛國主義公益推廣項(xiàng)目》顯示，當(dāng)?shù)乇４娴陌寺奋娙宋迓寐貌颗f址、隴東中學(xué)舊址、縣革命歷史紀(jì)念館、驛馬關(guān)大溝、鐘樓巷趙蘭香故居、曾為中國革命做出突出貢獻(xiàn)的革命家庭等遺留物質(zhì)紅色文化遺產(chǎn)和紅色香包、紅色刺繡、紅色歌謠、紅色手工藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，都表露著深刻的歷史痕跡，流溢出沉淀在他們逝往痕跡里愈發(fā)濃香的紅色精神，而這其中最核心的精神便是愛國主義精神。

隨著時(shí)代變遷和遺跡的不斷損毀，年輕一代對歷史遺跡及其所蘊(yùn)含的愛國主義情懷了解甚少，尋找、應(yīng)用和推廣紅色精神刻不容緩?！敖逃獜耐尥拮テ稹?，在中國***建黨94周年之際，我們試圖以慶城縣蘭香小學(xué)為實(shí)踐目標(biāo)，透過“少年兒童紅色文化夏令營”這一主題，以紅色童謠連唱、紅色故事營、紅色故土體驗(yàn)等形式，在學(xué)習(xí)與傳遞的過程中向小學(xué)生們講述家鄉(xiāng)的烽火英勇和無尚光榮，也為黨的九十華誕獻(xiàn)禮。

本次實(shí)踐長期規(guī)劃是① 建立以隴東地區(qū)為代表的革命老區(qū)青少年紅色文化教育模式，鼓勵本土愛國主義教育課堂學(xué)習(xí)、課外考察和社會實(shí)踐的方式；② 建立以夏令營為主要形式的愛國主義教育活動形式，豐富和生動愛國主義教育內(nèi)容。

本次實(shí)踐具體目標(biāo)是① 通過開展紅色文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)教育活動，與當(dāng)?shù)匦W(xué)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)紅色文化教育材料，使參與兒童初步了解當(dāng)?shù)丶t色文化內(nèi)容；② 通過開展社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，尤其是紅色文化夏令營的相關(guān)活動，建立兒童紅色文化教育的核心途徑和中小學(xué)生紅色文化社會實(shí)踐的主要方式；③ 通過對外推廣和展示環(huán)節(jié)，推動政府和社會公眾對老區(qū)紅色文化教育工作的支持和了解。

在這樣的目標(biāo)指引下，我們踏上了實(shí)踐之路。

一、實(shí)踐內(nèi)容

我們小隊(duì)七月八號從蘭州出發(fā)，九號下午到達(dá)蘭香小學(xué)。正式活動從七月十號開始至七月二十三號結(jié)束。在這十五天中，我們主要進(jìn)行了以下幾項(xiàng)活動：

七月十號至十三號聯(lián)系當(dāng)?shù)卣Ｂ?lián)系慶城縣政府相關(guān)單位，包括：慶城縣教育局，慶城縣文化局，慶城縣體育局，慶城縣民政局，慶城縣婦聯(lián)、少工委，黨史辦，慶城縣博物館以及當(dāng)?shù)孛襟w。主要為后面活動的展開做好相關(guān)預(yù)備，同時(shí)熟悉并適應(yīng)當(dāng)?shù)厍闆r。

七月十四日掛牌儀式即開營儀式。七月十四日上午十點(diǎn)半舉行了蘭州大學(xué)與蘭香小學(xué)建立合作基地的掛牌儀式，計(jì)劃在蘭香小學(xué)舉行。儀式邀請慶城縣教育局，文化局，民政局，蘭香小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和蘭州大學(xué)文化行者代表出席。借此機(jī)會，蘭州大學(xué)文化行者?？磁c慶城縣政府和蘭香小學(xué)建立合作長期合作關(guān)系，在以后的實(shí)踐中我們會盡可能的為慶城縣的文物保護(hù)和紅色文化繁榮做出自己最大的努力；也是XX年暑假夏令營開營的標(biāo)志。

七月十五日至十六日教紅歌。教學(xué)生經(jīng)典紅歌如《軍民大生產(chǎn)》，《紅星歌》等。在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我們會為學(xué)生講述與這些歌曲有關(guān)的革命故事，使學(xué)生對這些歌曲有所了解，對歌曲的意義有更加深刻的體會，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，繼續(xù)先烈們的革命遺志。

七月十七日至十八日紅色運(yùn)動會。兒童版紅色運(yùn)動會分室內(nèi)和室外兩天舉行。十七號舉行室內(nèi)運(yùn)動會，包括智對大盤查（說出與慶城縣紅色文化有關(guān)的名詞的同時(shí)吹滅燭炬），傳遞盡密信（分成四個小分隊(duì)的傳話比賽）和翻越子午嶺（跨越由課桌和凳子組成的障礙路線）等。通過這幾個項(xiàng)目讓小朋友們在游戲的過程中體驗(yàn)革命先烈們奮斗的艱辛，熟悉中國革命道路的坎坷坎坷。十八號我們舉行室外的比賽，包括定點(diǎn)投彈（定點(diǎn)扔沙包），運(yùn)送傷員（三人一組，一人坐兩人抬的跑步比賽），齊心協(xié)力（兩人三足）和勇奪紅旗（插拔旗）等。通過這些項(xiàng)目培養(yǎng)了小朋友們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和合作精神，將紅色元素融合其中讓普通的游戲變自得味深長。

七月十九日參觀博物館。帶領(lǐng)學(xué)生參觀縣博物館，重點(diǎn)參觀四樓的紅色文化展區(qū).通過博物館管員的講解來感受慶城縣的紅色歷史，通過了解當(dāng)?shù)馗锩攘业挠⑿凼论E，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

七月二旬日聽爺爺?shù)脑?。在這片灑滿熱血的土地上曾經(jīng)涌現(xiàn)了一批申明卓著的義士，而在和平安定的今天，也有一群默默奉獻(xiàn)的平民英雄。我們帶領(lǐng)孩子們走近這些老人，聆聽他們對逝往英雄的解讀，也分享他們自己為這片土地的點(diǎn)滴付出，讓孩子們感受到如今生活的來之不易，同時(shí)鼓勵他們向這些老黨員、優(yōu)秀工作者們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神。

七月二十一日觀看紅色電影。通過觀看電影的方式讓學(xué)生直觀地熟悉和學(xué)習(xí)紅色文化和紅色精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為成為下一代優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者而努力。

七月二十二日夏令營成果展。我們讓小隊(duì)員把在活動中學(xué)到的紅歌，聽到的故事進(jìn)行了一次回顧，作為本次夏令營活動的總結(jié)。下午我們走訪回謝了在活動期間曾參與和給于我們幫助的相關(guān)單位，并與他們合照留影以感謝他們對我們活動的支持和幫助。

二、實(shí)踐成果

為期15天的社會實(shí)踐，在團(tuán)隊(duì)成員的努力以及慶城縣委、縣政府各級領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐目的地蘭香小學(xué)的老師和學(xué)生們的支持和配合下，取得了一系列的成果，基本完成了預(yù)期目標(biāo)。

首先，蘭州大學(xué)文化行者共建慶城暑假社會實(shí)踐基地暨隴東紅色文化傳承示范基地的接牌儀式成功舉行。蘭香小學(xué)是以曾任國務(wù)院副總理一職的耿彪同道的夫人趙蘭香女士名字命名的，而趙蘭香女士本身就是一位令人敬仰的老革命莢冬因此蘭州大學(xué)與蘭香小學(xué)建立長期合作關(guān)系具有特殊意義，有利于我們逐漸摸索出一條以隴東地區(qū)為代表的革命老區(qū)青少年紅色文化教育模式。

其次，我們在蘭香小學(xué)組織四十名小學(xué)天生功舉辦了一期紅色夏令營。通過教唱紅色革命歌曲、聽老紅軍講革命故事、開展紅色運(yùn)動會、觀看紅色電影、參觀縣城博物館等活動，讓小學(xué)生們了解老一輩無產(chǎn)階級革命家們?yōu)榻⑿轮袊冻龅木薮鬆奚?，體會到現(xiàn)在幸福生活的來之不易，從而實(shí)現(xiàn)本次實(shí)踐的另一主要目的：向當(dāng)?shù)匦W(xué)生們宣傳紅色文化，使他們熟悉到紅色文化遺產(chǎn)既是一筆寶貴的物質(zhì)財(cái)富，也是一筆珍貴的精神財(cái)富，保護(hù)和傳承紅色文化具有重要意義。同時(shí)，地域偏重明顯的紅歌和革命故事的選取也激發(fā)了孩子們對家鄉(xiāng)的自豪感，增強(qiáng)了視傳承紅色文化為己任的信心和決心。

第四，在我們的主動聯(lián)系和積極配合下，我們爭取到了兩次慶城縣電視臺的采訪報(bào)道，若干縣政府網(wǎng)站的圖片新聞報(bào)道。其中，蘭州大學(xué)文化行者共建慶城暑假社會實(shí)踐基地暨隴東紅色文化傳承示范基地揭牌儀式的新聞還被排在當(dāng)天地方新聞的第二條播出，在社會上引起了一定的反響，為本次后續(xù)實(shí)踐活動的展開和今后紅色文化的宣傳打下了扎實(shí)的***基礎(chǔ)。

三、存在題目

此次實(shí)踐，我們收獲累累碩果，可我們不能沉迷于享受收獲，我們應(yīng)在不足中，探究新的成功之路。現(xiàn)將題目列舉如下：

首先，隨著人們的物質(zhì)生活得到極大的改善，在享受這種豐裕的物質(zhì)生活的同時(shí)，本應(yīng)是當(dāng)?shù)匚幕瘋鞑フ叩膶W(xué)生的心靈深處出現(xiàn)了“荒漠”，對“紅色文化”的概念模糊，對其產(chǎn)生的悠遠(yuǎn)影響的熟悉淡薄。這種現(xiàn)象的普遍存在，導(dǎo)致我們需要適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃，付出更多時(shí)間，讓孩子們與紅色文化更好接觸。由于先前對這一情況估計(jì)不足，對孩子們的認(rèn)知水平存在一定的盲目樂觀情緒，所以在開展一些搶答等互動環(huán)節(jié)時(shí)沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果和影響，不失為一大遺憾；而且為了完成紅色文化知識的“掃盲”，為接下來的實(shí)踐做好理論展墊，先前制定的進(jìn)度表***微調(diào)，時(shí)間表開始依照學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度來行走，我們的處境變得相當(dāng)被動。

其次，由于孩子們生活在方言充斥的農(nóng)村，所以，在課堂上，我們與孩子們進(jìn)行互動或交換意見時(shí)，難免會出現(xiàn)一些“意外” 影響到孩子們對知識的吸收與我們對知識的傳授。先前設(shè)計(jì)的吸引孩子們愛好的橋段由于地域文化的差異而不被理解的時(shí)候，我們這些半路出家的教者們也著實(shí)體驗(yàn)了一把當(dāng)老師的辛勞與心酸。

第三，為確保整個實(shí)踐活動的順利進(jìn)行，我們需要多方領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助，如教育局，文化局，體育局等，由于缺少社交技巧和接洽經(jīng)驗(yàn)，在與有關(guān)部分的接觸過程中表現(xiàn)得不夠成熟，開始并沒有把預(yù)備工作做得非常精細(xì)，聯(lián)系負(fù)責(zé)人和議定具體事項(xiàng)的時(shí)候往往落不到實(shí)處，也經(jīng)常吃“閉門羹”。固然后來逐一攻克，但依然超出預(yù)計(jì)時(shí)間安排，也未能達(dá)到預(yù)期中政府可以提供的幫助的全部目標(biāo)。

第四，從與計(jì)劃中的活動內(nèi)容來看，此次活動中提出的“對當(dāng)?shù)厝罕姀V泛調(diào)查，了解當(dāng)?shù)丶t色文化的社會基礎(chǔ)”這一方面，我們只是對中上層部分做了簡單了解與交流，而并未深進(jìn)基層。這可以說是為后續(xù)實(shí)踐的展開埋下伏筆，也是本次實(shí)踐內(nèi)容龐雜且偏向?qū)嵺`類而非調(diào)查類的必然結(jié)果。2016中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)_社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告各類報(bào)告。

第五，“編制紅色文化教材”的任務(wù)由于當(dāng)時(shí)材料、條件有限，這一工作向后稍稍延遲，與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部分的聯(lián)系與合作也呈現(xiàn)“只打雷不下雨”的尷尬狀態(tài)。這不僅暴露了我們出發(fā)前對當(dāng)?shù)丶t色資料狀況的盲目樂觀，與當(dāng)?shù)亟佑|過程中對實(shí)際情況的了解不足，也暴露了我們應(yīng)對突發(fā)狀況能力的（2016關(guān)于水污染的調(diào)查報(bào)告）缺失。

第六，在游戲環(huán)節(jié)中，只是說一些個別的相關(guān)地名、人名等，感覺宣傳力度不夠，有一種只是單純的做游戲的感覺?；顒舆^程中穿插的有關(guān)慶城紅色文化的內(nèi)容可以適當(dāng)增加，并加強(qiáng)故事情節(jié)的敘述性，以真正達(dá)到寓教于樂的目的。究竟我們的目的不是組織一次單純的游園會，而是要讓孩子們記住那些鮮活的人物和歷史，即使只是片斷。

第七，在組織博物館參觀的時(shí)候，未考慮到小學(xué)生的領(lǐng)悟和記憶能力，由于從孩子們上交的作業(yè)中不難發(fā)現(xiàn)，參觀后留在孩子們腦海中的印象模糊不清，真正了解了的也寥寥無幾。

四、經(jīng)驗(yàn)建議

首先，應(yīng)在出發(fā)前對實(shí)踐地做充分了解，在此基礎(chǔ)上提前思考可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況并想好應(yīng)對措施。在制定實(shí)踐計(jì)劃和進(jìn)度的同時(shí)，將各種可控和不可控的因素計(jì)算在內(nèi)，留出一定量的機(jī)動時(shí)間以應(yīng)對突發(fā)狀況，可避免因突發(fā)狀況導(dǎo)致計(jì)劃進(jìn)度與實(shí)際情況有較大差距。

其次，在隊(duì)伍中安排當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)充當(dāng)向?qū)Ш头窖越涣髅浇楣倘恢匾偃缫粋€隊(duì)伍僅僅想要依靠一個人就想解決交流題目是不行的?？梢栽诔霭l(fā)前向當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)當(dāng)?shù)胤窖?，避免出現(xiàn)大的紕漏。

第三，與當(dāng)?shù)卣糠值慕佑|應(yīng)提前開始預(yù)備，可以通過發(fā)郵件、打電話等多種形式盡量讓對方對我們的項(xiàng)目產(chǎn)生愛好，甚至提供幫助，不要等到到達(dá)之時(shí)再從頭逐一說起，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且效果不佳。

第四，在實(shí)踐過程中碰到時(shí)間過于富余或是內(nèi)容貧乏時(shí)，應(yīng)主動召集開會，共同商討接下往的活動計(jì)劃，決不能拖延時(shí)間做無謂的時(shí)間浪費(fèi)。在出發(fā)前也可以在計(jì)劃外增加備選擇的項(xiàng)目，以應(yīng)對這種情況。

五、實(shí)踐收獲

短短的十四天中，我們舉行了紅色運(yùn)動會、紅色故事營、觀看紅色電影、唱紅歌、參觀紅色文化遺跡等活動，經(jīng)歷了各種各樣的困難，也品嘗了別樣的歡樂。在同小朋友、學(xué)校老師和慶城縣的各級領(lǐng)導(dǎo)的相處過程中，我們獲得了很多不一樣的收獲。

首先，我們學(xué)會了如何和小朋友們相處，并盡可能在輕松的氛圍下將知識傳授給他們，加強(qiáng)了對青少年的道德教育，有利于弘揚(yáng)中華文化，培育時(shí)代精神；學(xué)會了在碰到突發(fā)狀況時(shí)如何與校方和家長有效溝通，達(dá)成三方滿足的終極解決辦法。

其次，我們將紅色文化和紅色精神傳遞給了當(dāng)?shù)氐纳倌陜和瑸閻蹏髁x教育盡了自己的綿薄之力，響應(yīng)了國家關(guān)于構(gòu)建社會主義***社會、建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系、加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育的號召，在對他們的教授過程和各種活動中了解了慶城地區(qū)的紅色文化遺產(chǎn)，自己也接受了一次愛國主義教育。

第三，在實(shí)踐活動中為下一步的紅色文化教育積累了一些經(jīng)驗(yàn)，不管是教育的內(nèi)容還是教育的方式，在實(shí)際的實(shí)踐過程中被驗(yàn)證是有效的我們都牢記在心，為之后的工作提供了鑒戒、奠定了基礎(chǔ)。

六、理性思考

由于實(shí)踐題材選擇上的特殊性，在總結(jié)了實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)之后，我們還就實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其他現(xiàn)象作了深進(jìn)思考：

首先，對于紅色文化的傳承。紅色精神是一種信仰，是堅(jiān)定的***主義信念和理想。紅色文化是一種歷史，是中華兒女血脈里的沉淀?，F(xiàn)今社會由于信仰的匱乏，凝聚力的缺失。名族文化的認(rèn)同就顯得尤為重要，而革命先烈對祖國的偉大獻(xiàn)身，為人民的無私奉獻(xiàn)，為***主義的不懈奮斗的歷史，就是需要我們往學(xué)習(xí)，效仿和傳承的。隴東地區(qū)是著名的紅色老區(qū)，種種紅色經(jīng)典在此留下了不可磨滅的痕跡，值此慶祝建黨94周年之際，隊(duì)員們受隴東大地上的“紅色”精神感召以及對革命先烈們投身建設(shè)偉大祖國的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的理解和身為大學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。赴隴東慶城開展暑假社會實(shí)踐活動。文化的傳承要靠孩子，籍此，在這片紅色土地上，我們建立了暑假紅色文化夏令營，將當(dāng)?shù)氐募t色文化傳遞給孩子，盡自己的努力點(diǎn)燃些許的星星之火，為紅色祖國添柴加薪。

其次，對于當(dāng)?shù)氐暮⒆?。在我們的意識里，甘肅是個偏僻閉塞的地方，貧窮曾一度是當(dāng)?shù)氐拇~，隨著的祖國繁榮富強(qiáng)和當(dāng)?shù)氐牟粩嗯?，對與孩子們的教育雖有改善，卻始終顯得力有未逮。但是貧窮阻擋不了孩子們求知的心，在他們的眼中，我們看到了未來和?？?。

通過這次實(shí)踐活動，我們深刻地熟悉到只要社會重視紅色文化的教育和傳承，就沒有會被遺忘的歷史；只有社會大眾真正接受了文化經(jīng)濟(jì)兩條腿缺一不可的觀念，紅色文化事業(yè)才能越來越蓬勃發(fā)展。衷心希看祖國的紅色文化教育事業(yè)能不斷完善，為青少年在長大成才的過程中提供正確的方向指引和不竭的精神動力。

第四篇：學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)演講稿

學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)演講稿

楊航

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

生活中，一些家長因?yàn)樽约旱暮⒆幽昙o(jì)小，學(xué)業(yè)繁重，從不讓他們的孩子做家務(wù)。而孩子們也就心安理得的不做了。也有的家長因?yàn)樽约旱暮⒆映煽儾?，天天讓自己的孩子做家?wù)。今天就讓我們談?wù)剬W(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)。

有這么一個事例：一個孩子學(xué)習(xí)特別用功，成績相當(dāng)好。唯一美中不足的是：像什么洗衣服，做飯疊被等力所能及的家務(wù)都不做。父母因?yàn)樗某煽兒茫椭鲃訉⒓覄?wù)全攬去做了！后來他通過自己的努力考上了清華大學(xué)。那可是全國數(shù)一數(shù)二的好大學(xué)呀！可是好景不長，這個清華學(xué)子回來了，為啥？不會照顧自己，缺乏生活自立能力，又無人照顧，不合群。成績也就一落千丈……最后只好退學(xué)了。唉！這樣的人也就只是“高分低能兒！”

活生生的事例表明，那種自以為只要學(xué)生成績好就行，不需要做家務(wù)活的看法是錯誤的。這對孩子獨(dú)立自主的生活能力的培養(yǎng)，以及孩子的健康成長是有害無益的。

但是，這并不等于是讓學(xué)生多做家務(wù)就好。有的家長認(rèn)為自己的孩子笨，不會有多大出息，學(xué)習(xí)差不多就得了。因此讓孩子干大量的家務(wù)。有的甚至以家務(wù)為主，學(xué)習(xí)為輔。這樣一來，孩子分散精力過多，勢必影響學(xué)習(xí)，而成績越下降，家長就越認(rèn)為自己的看法是正確的，越將家務(wù)大量的推給孩子，造成惡性循環(huán)。這樣下去，沒有知識本領(lǐng)只能給社會增加“廢品”.與人與己乃至社會都不利。

有時(shí)候，我學(xué)習(xí)累了，走進(jìn)廚房，幫媽媽洗洗菜，學(xué)媽媽的樣子炒菜、燒飯。自己輕松了許多，媽媽也不會太累了，一舉多得！

所以我認(rèn)為學(xué)生適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)是有益的。一是可以“勞其筋骨”,學(xué)習(xí)“自己動手，豐衣足食”的本領(lǐng)；二是可以減輕父母的以及家庭的負(fù)擔(dān)，營造和諧美滿的家庭氛圍；至于第三：做做飯，洗洗衣服，美化美化環(huán)境，不僅可以調(diào)節(jié)緊張的大腦，也是一種生活的樂趣呢！

我希望家長們能夠重視這個問題，讓孩子做適當(dāng)?shù)募覄?wù)活，健康成長。千萬不要給社會培養(yǎng)“廢品”和“高分低能兒”!

謝謝[愉快]

第五篇：中學(xué)生是否該做家務(wù)調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生是否該做家務(wù)調(diào)查報(bào)告

現(xiàn)在的中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多做家務(wù)呢?

環(huán)境好起來了許多家長和中學(xué)生都因此而困擾，其實(shí)，我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該多做家務(wù)。

中國有句俗話，叫：“窮人家的孩子早當(dāng)家?！痹谖业母改改且惠吶酥?，幾乎找不出來不干活的人，或許那跟當(dāng)時(shí)的家庭條件有關(guān)吧!可是另我百思不得其解的是：為什么家庭條件好了以后幾乎在我們中學(xué)生中找不到常做家務(wù)的人了呢?

現(xiàn)代社會中許多都是三口之家，在這里，我們并不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)的不是父母，而是我們?？赡芤?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)都是獨(dú)生子女的關(guān)系吧!有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真正的愛，那是溺愛。說到這里，培養(yǎng)孩子的自理，自立能力就變成了比學(xué)習(xí)成績更為重要的當(dāng)務(wù)之急。所以，做家務(wù)便成了培養(yǎng)孩子的自理，自立能力的首要選擇。

做家務(wù)既是體力勞動又是腦力勞動。其實(shí)，在做家務(wù)的過程中我們學(xué)會了如何整理物品，如何把家務(wù)干的又快又好。在這個過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，做家務(wù)就像是學(xué)習(xí)，重要的是掌握好的學(xué)習(xí)方法。擁有了好的學(xué)習(xí)方法，做家務(wù)也就很輕松了，同時(shí)也達(dá)到了事半功倍的效果。

在美國，有許多打零工的“少爺”們。比如美國孩子—-17歲的史蒂文。他是父母的獨(dú)生子，父親開了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)巡視員，按中國人的眼光，他簡直是一個“少爺”?？墒撬麉s利用假期來到奎恩鎮(zhèn)幫助畢力夫婦修理破舊的莊園。史蒂文到小鎮(zhèn)來，是溫妮開著自家的“雪拂萊”轎車送來的。溫妮說：“需要他干些什么說清楚，他一定會完成的很出色?！惫唬返傥木妥≡谀菞潄y糟糟的房子里，每天就吃面包，喝熱牛奶，每周回家一次改善生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒積存下一點(diǎn)拆下來的東西。他也理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡玫搅?00美元。他的媽媽溫妮說：“史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個廁所，同事們對我說，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個清潔工打掃得都干凈?！闭f著溫妮露出了自豪的神情。

由此可見，我們要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績還有自理，自立的能力。一味地追求學(xué)習(xí)成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變?nèi)f化，科技發(fā)達(dá)的社會，我想肯定不會需要“高分低能”的人。親愛的中學(xué)生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧!讓我們多心疼心疼父母吧!