第一篇：修師德_鑄師魂總結(jié)

皇寺中學(xué)

“重師德、正師風(fēng)、鑄師魂”活動(dòng)的總結(jié)

學(xué)校，是精神文明建設(shè)的重要陣地；教師是精神文明的傳播者。教師的職業(yè)道德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心。師德建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件，也是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的首要因素。通過(guò)近年來(lái)的實(shí)踐，我們深切體會(huì)到：加強(qiáng)制度建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，是教師職業(yè)道德教育的前提；正已、敬業(yè)、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是學(xué)校進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)的保證；無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。近年來(lái)我校按照市、縣教育局的要求對(duì)師德建設(shè)工作常抓不懈，不斷加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，努力把我校教師建設(shè)成了一支道德高尚、業(yè)務(wù)精神良的隊(duì)伍。取得了一定成績(jī)，現(xiàn)就全面工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，率先垂范 俗話(huà)說(shuō)：“其身正，不令則行，身不正，有令不行”。我校以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作、扎實(shí)工作。開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。辦學(xué)指導(dǎo)思想正確，能夠堅(jiān)持黨的教育方針，貫徹執(zhí)行國(guó)家教委及上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)政策法規(guī)；尊重教育規(guī)律，懂得教育教學(xué)管理；具有全心全意為學(xué)校盡職、為教師負(fù)責(zé)、為學(xué)生服務(wù)的“宗旨意識(shí)”，并且能夠堅(jiān)持原則；以身作則，履行教師職業(yè)道德。學(xué)校重視教職工的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周升降國(guó)旗制度。利用周日政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教職工重點(diǎn)學(xué)習(xí)了”三個(gè)代表”的理論，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、和《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)，提高了教師政治覺(jué)悟和師德認(rèn)識(shí)，并且結(jié)合民辦教育，特別是寄宿制教育的工作實(shí)際，召開(kāi)座談會(huì)，座談?dòng)懻?，共商師德建設(shè)的目標(biāo)、要求和具體措施。廣大教師達(dá)成共識(shí)：高尚的職業(yè)道德，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，精湛的教學(xué)藝術(shù)，是學(xué)校的“興校之源”。在教職工中廣泛開(kāi)展了“應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)”、“忌事忌語(yǔ)”活動(dòng)，制定了教師言行、“十不準(zhǔn)”。采用“家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)”，家長(zhǎng)、學(xué)生通過(guò)教師教育教學(xué)行為給教師打分考核，“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”、“悄悄話(huà)信箱”等管理方式，建立了師德行為監(jiān)督機(jī)制并制定了相應(yīng)獎(jiǎng)罰條例，規(guī)定教師不準(zhǔn)用工作之便要求學(xué)生家長(zhǎng)辦事，不準(zhǔn)教師有償輔導(dǎo)或“從事家教”。大力提倡奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。把教師的日常行為與業(yè)績(jī)考核和教師的評(píng)聘工資嚴(yán)格掛鉤，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了凈化教師語(yǔ)言，規(guī)范教師行為，完善師德群體形象的目的。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地推動(dòng)了我校師德建設(shè)和精神文明建設(shè)活動(dòng)的全面開(kāi)展。在教師中敬業(yè)奉獻(xiàn)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的多了，熱愛(ài)學(xué)校關(guān)心學(xué)生的多了，體罰學(xué)生的歧視差生的現(xiàn)象基本杜絕了。師生之間的代溝消失了，母子之情建立起來(lái)了。為此。近兩年來(lái)學(xué)校信譽(yù)不斷提高。這與我校強(qiáng)化內(nèi)部管理、狠抓師德建設(shè)密不可分。

二、抓教師形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì) ①抓學(xué)習(xí)，提高對(duì)園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

我校組織教師學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師樹(shù)立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，自覺(jué)做到強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象、爭(zhēng)光、學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的帶頭人。

②抓重點(diǎn)，開(kāi)展如系列教育活動(dòng)。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，陸續(xù)開(kāi)展了“愛(ài)崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹(shù)師魂、正行風(fēng)、樹(shù)形象”等師德系列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會(huì)，報(bào)告會(huì)，觀看錄相等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍。在全體教師中掀起了樹(shù)良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

③抓評(píng)估，增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性。對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)估，是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過(guò)場(chǎng)，由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。嚴(yán)格了教師的職業(yè)道德考核制度。我們從兩方面入手，一是教師師德達(dá)標(biāo)的日常考核記載。二是一年一度的師德評(píng)估工作。做到：對(duì)教師的先進(jìn)事跡和違法違紀(jì)行為隨時(shí)記錄，做為教師職業(yè)道德評(píng)估、考核、評(píng)聘、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，對(duì)于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)的教師在評(píng)優(yōu)工作中給予照顧。同時(shí)，實(shí)行一票否決，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。堅(jiān)決取締亂辦班，濫訂復(fù)習(xí)資料，亂收費(fèi)的行為。

④抓深入，保證師德教育活動(dòng)效果。為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入，開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)，組織了“三愛(ài)”、“五心”活動(dòng)?！叭龕?ài)”—“愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)?！?，“五心”--忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長(zhǎng)、專(zhuān)心留給自己。在教師中提倡三個(gè)精神。即：熱愛(ài)事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強(qiáng)化形象，為人師表的奉獻(xiàn)精神；德才兼?zhèn)洌旨t又專(zhuān)的進(jìn)取精神。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)廣大教師逐步樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做到了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、為人師表。

三、教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)和校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修相結(jié)合。不斷研究和探索新時(shí)期師德建設(shè)和特點(diǎn)和規(guī)律。

①把教師職業(yè)道德建設(shè)和全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起業(yè)。

鄧小平指出：辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，都在教育中起著主導(dǎo)作用，學(xué)生素質(zhì)的高低，深化教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：教學(xué)活動(dòng)不只是知識(shí)的傳授過(guò)程，它更是以人影響人，經(jīng)人格影響人格的過(guò)程。特別是可塑性極強(qiáng)的少年兒童來(lái)說(shuō)，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須提高教師職業(yè)道德水平。

②把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。

我們要求教師都要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，從教師教案書(shū)寫(xiě)到課堂板書(shū)、從語(yǔ)言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學(xué)基本功，積極參加校本培訓(xùn)，業(yè)務(wù)進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)。使教師以他們淵博的學(xué)識(shí)水平，精湛的業(yè)務(wù)能力，高尚的道德思想，教育和感染著學(xué)生。

③加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)師德建設(shè)高度重視，組織健全。并成立了校長(zhǎng)為首的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)年初制定教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)年末有檢查總結(jié)。師德檔案健全，并且管理規(guī)范。

通過(guò)以上工作，我校教師形成了“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)”良好教風(fēng)，取得了非常好的社會(huì)聲譽(yù)。在今后工作中我們決心認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使我校的師德建設(shè)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

第二篇：修師德 鑄師魂總結(jié)

修師德 鑄師魂--師德建設(shè)工作總結(jié)

學(xué)校，是精神文明建設(shè)的重要陣地；教師是精神文明的傳播者。教師的職業(yè)道德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心。師德建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件，也是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的首要因素。通過(guò)近年來(lái)的實(shí)踐，我們深切體會(huì)到：加強(qiáng)制度建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，是教師職業(yè)道德教育的前提；正已、敬業(yè)、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是學(xué)校進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)的保證；無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。近年來(lái)我校按照市、縣教育局的要求對(duì)師德建設(shè)工作常抓不懈，不斷加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，努力把我校教師建設(shè)成了一支道德高尚、業(yè)務(wù)精神良的隊(duì)伍。取得了一定成績(jī)，現(xiàn)就全面工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，率先垂范

俗話(huà)說(shuō)：“其身正，不令則行，身不正，有令不行”。我校以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作、扎實(shí)工作。開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。辦學(xué)指導(dǎo)思想正確，能夠堅(jiān)持黨的教育方針，貫徹執(zhí)行國(guó)家教委及上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)政策法規(guī)；尊重教育規(guī)律，懂得教育教學(xué)管理；具有全心全意為學(xué)校盡職、為教師負(fù)責(zé)、為學(xué)生服務(wù)的“宗旨意識(shí)”，并且能夠堅(jiān)持原則；以身作則，履行教師職業(yè)道德。學(xué)校重視教職工的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周升降國(guó)旗制度。利用周一政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教職工重點(diǎn)學(xué)習(xí)了”三個(gè)代表”的理論，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)，提高了教師政治覺(jué)悟和師德認(rèn)識(shí)，并且結(jié)合民辦教育，特別是寄宿制教育的工作實(shí)際，召開(kāi)座談會(huì)，座談?dòng)懻?，共商師德建設(shè)的目標(biāo)、要求和具體措施。廣大教師達(dá)成共識(shí)：高尚的職業(yè)道德，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，精湛的教學(xué)藝術(shù)，是學(xué)校的“興校之源”。在教職工中廣泛開(kāi)展了“應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)”、“忌事忌語(yǔ)”活動(dòng)，制定了教師言行、“十不準(zhǔn)”。采用“家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)”，家長(zhǎng)、學(xué)生通過(guò)教師教育教學(xué)行為給教師打分考核，“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”、“悄悄話(huà)信箱”等管理方式，建立了師德行為監(jiān)督機(jī)制并制定了相應(yīng)獎(jiǎng)罰條例，規(guī)定教師不準(zhǔn)用工作之便要求學(xué)生家長(zhǎng)辦事，不準(zhǔn)教師有償輔導(dǎo)或“從事家教”。大力提倡奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。把教師的日常行為與業(yè)績(jī)考核和教師的評(píng)聘工資嚴(yán)格掛鉤，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了凈化教師語(yǔ)言，規(guī)范教師行為，完善師德群體形象的目的。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地推動(dòng)了我校師德建設(shè)和精神文明建設(shè)活動(dòng)的全面開(kāi)展。在教師中敬

業(yè)奉獻(xiàn)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的多了，熱愛(ài)學(xué)校關(guān)心學(xué)生的多了，體罰學(xué)生的歧視差生的現(xiàn)象基本杜絕了。師生之間的代溝消失了，母子之情建立起來(lái)了。為此。近兩年來(lái)學(xué)校信譽(yù)不斷提高。這與我校強(qiáng)化內(nèi)部管理、狠抓師德建設(shè)密不可分。

二、抓教師形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)

①抓學(xué)習(xí)，提高對(duì)園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

我校組織教師學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《保定市教育局教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)方案》，十六大重要文件，《公民道德實(shí)施綱要》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師樹(shù)立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，自覺(jué)做到強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象、爭(zhēng)光、學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的帶頭人。

②抓重點(diǎn)，開(kāi)展如系列教育活動(dòng)。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，陸續(xù)開(kāi)展了“愛(ài)崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹(shù)師魂、正行風(fēng)、樹(shù)形象”等師德系列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會(huì)，報(bào)告會(huì)，觀看錄相等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍。在全鎮(zhèn)教師中掀起了樹(shù)良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

③抓評(píng)估，增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性。

對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)估，是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過(guò)場(chǎng)，由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。嚴(yán)格了教師的職業(yè)道德考核制度。我們從兩方面入手，一是教師師德達(dá)標(biāo)的日?？己擞涊d。二是一年一度的師德評(píng)估工作。做到：對(duì)教師的先進(jìn)事跡和違法違紀(jì)行為隨時(shí)記錄，做為教師職業(yè)道德評(píng)估、考核、評(píng)聘、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，對(duì)于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)的教師在評(píng)優(yōu)工作中給予照顧。同時(shí)，實(shí)行一票否決，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。堅(jiān)決取締亂辦班，濫訂復(fù)習(xí)資料，亂收費(fèi)的行為。

④抓深入，保證師德教育活動(dòng)效果。為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入，開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)，組織了“三愛(ài)”、“五心”活動(dòng)?！叭龕?ài)”—“愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)?！?，“五心”--忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長(zhǎng)、專(zhuān)心留給自己。在教師中提倡三個(gè)精神。即：熱愛(ài)事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強(qiáng)化形象，為人師表的奉獻(xiàn)精神；德才兼?zhèn)?，又紅又專(zhuān)的進(jìn)取精神。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)廣大教師逐步樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做到了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、為人師表。

三、教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)和校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修相結(jié)合。不斷研究和探索新時(shí)期師德建設(shè)和特點(diǎn)和規(guī)律。

①把教師職業(yè)道德建設(shè)和全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起業(yè)。

鄧小平指出：辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，都在教育中起著主導(dǎo)作用，學(xué)生素質(zhì)的高低，深化教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：教學(xué)活動(dòng)不只是知識(shí)的傳授過(guò)程，它更是以人影響人，經(jīng)人格影響人格的過(guò)程。特別是可塑性極強(qiáng)的少年兒童來(lái)說(shuō)，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須提高教師職業(yè)道德水平。

②把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。我們要求教師都要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，從教師教案書(shū)寫(xiě)到課堂板書(shū)、從語(yǔ)言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學(xué)基本功，積極參加校本培訓(xùn)，業(yè)務(wù)進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)。使教師以他們淵博的學(xué)識(shí)水平，精湛的業(yè)務(wù)能力，高尚的道德思想，教育和感染著學(xué)生。

③加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)

我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)師德建設(shè)高度重視，組織健全。并成立了校長(zhǎng)為首的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)年初制定教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)年末有檢查總結(jié)。師德檔案健全，并且管理規(guī)范。

通過(guò)以上工作，我校教師形成了“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)”良好教風(fēng)，取得了非常好的社會(huì)聲譽(yù)。在今后工作中我們決心認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使我校的師德建設(shè)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

第三篇：修師德_鑄師魂總結(jié)

逸夫小學(xué)“修師德 鑄師魂”專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校，是精神文明建設(shè)的重要陣地；教師是精神文明的傳播者。加強(qiáng)制度建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，是教師職業(yè)道德教育的前提；正已、敬業(yè)、不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是學(xué)校進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)的保證；無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。近年來(lái)我校按照市、區(qū)教育局的要求對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作常抓不懈，不斷加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，努力把我校教師建設(shè)成了一支道德高尚、業(yè)務(wù)精神良的隊(duì)伍。取得了一定成績(jī)，現(xiàn)就全面工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，率先垂范

俗話(huà)說(shuō)：“其身正，不令則行，身不正，有令不行”。我校以校長(zhǎng)杜傳柏為首的領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、分工協(xié)作、扎實(shí)工作。開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。辦學(xué)指導(dǎo)思想正確，能夠堅(jiān)持黨的教育方針，貫徹執(zhí)行國(guó)家教委及上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)政策法規(guī)；尊重教育規(guī)律，懂得教育教學(xué)管理；具有全心全意為學(xué)校盡職、為教師負(fù)責(zé)、為學(xué)生服務(wù)的“宗旨意識(shí)”，并且能夠堅(jiān)持原則；以身作則，履行教師職業(yè)道德。學(xué)校重視教師的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周升降國(guó)旗制度。利用周一政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)了”三個(gè)代表”的理論，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)，提高了教師政治覺(jué)悟和師德認(rèn)識(shí)，并且結(jié)合召開(kāi)座談會(huì)，座談?dòng)懻摚采處煹陆ㄔO(shè)的目標(biāo)、要求和具體措施。廣大教師達(dá)成共識(shí)：高尚的職業(yè)道德，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，精湛的教學(xué)藝術(shù)，是學(xué)校的“興校之源”。在教職工中廣泛開(kāi)展了“應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)”、“忌事忌語(yǔ)”活動(dòng)，制定了教師言行、“十不準(zhǔn)”。采用“家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)”，家長(zhǎng)、學(xué)生通過(guò)教師教育教學(xué)行為給教師打分考核，“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”等管理方式，建立了師德行為監(jiān)督機(jī)制并制定了相應(yīng)獎(jiǎng)罰條例，規(guī)定教師不準(zhǔn)用工作之便要求學(xué)生家長(zhǎng)辦事，不準(zhǔn)教師有償輔導(dǎo)或“從事家教”。大力提倡奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。把教師的日常行為與業(yè)績(jī)考核和教師的評(píng)聘工資嚴(yán)格掛鉤，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了凈化教師語(yǔ)言，規(guī)范教師行為，完善師德群體形象的目的。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地推動(dòng)了我校師德建設(shè)和精神文明建設(shè)活動(dòng)的全面開(kāi)展。在教師中敬業(yè)奉獻(xiàn)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的多了，熱愛(ài)學(xué)校關(guān)心學(xué)生的多了，體罰學(xué)生的歧視差生的現(xiàn)象基本杜絕了。師生之間的代溝消失了，師生之情建立起來(lái)了。為此，近幾年來(lái)學(xué)校信譽(yù)不斷提高，這與我校強(qiáng)化內(nèi)部管理、狠抓師德建設(shè)密不可分。

二、抓教師形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)

1、抓學(xué)習(xí)，提高對(duì)園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

我校組織教師學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師樹(shù)立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，自覺(jué)做到強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象、爭(zhēng)光、學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的帶頭人。

2、抓重點(diǎn)，開(kāi)展如系列教育活動(dòng)。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，陸續(xù)開(kāi)展了“愛(ài)崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹(shù)師魂、正行風(fēng)、樹(shù)形象”等師德系列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會(huì)，報(bào)告會(huì)，觀看錄相等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍。在全校教師中掀起了樹(shù)良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

3、抓評(píng)估，增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性。

對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)估，是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過(guò)場(chǎng)，由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。嚴(yán)格了教師的職業(yè)道德考核制度。我們從兩方面入手，一是教師師德達(dá)標(biāo)的日?？己擞涊d。二是一年一度的師德評(píng)估工作。做到：對(duì)教師的先進(jìn)事跡和違法違紀(jì)行為隨時(shí)記錄，做為教師職業(yè)道德評(píng)估、考核、評(píng)聘、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，對(duì)于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)的教師在評(píng)優(yōu)工作中給予照顧。同時(shí)，實(shí)行一票否決，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。堅(jiān)決取締亂辦班，濫訂復(fù)習(xí)資料，亂收費(fèi)的行為。

4、抓深入，保證師德教育活動(dòng)效果。為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入，開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)，組織了“三愛(ài)”、“五心”活動(dòng)?！叭龕?ài)”—“愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)?！保拔逍摹?-忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長(zhǎng)、專(zhuān)心留給自己。在教師中提倡三個(gè)精神。即：熱愛(ài)事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強(qiáng)化形象，為人師表的奉獻(xiàn)精神；德才兼?zhèn)?，又紅又專(zhuān)的進(jìn)取精神。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)廣大教師逐步樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做到了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、為人師表。

三、教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)和校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修相結(jié)合。不斷研究和探索新時(shí)期師德建設(shè)和特點(diǎn)和規(guī)律。

1、把教師職業(yè)道德建設(shè)和全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起業(yè)。

實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：教學(xué)活動(dòng)不只是知識(shí)的傳授過(guò)程，它更是以人影響人，經(jīng)人格影響人格的過(guò)程。特別是可塑性極強(qiáng)的少年兒童來(lái)說(shuō)，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須提高教師職業(yè)道德水平。

2、把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。

我們要求教師都要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，從教師教案書(shū)寫(xiě)到課堂板書(shū)、從語(yǔ)言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個(gè)性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學(xué)基本功，積極參加校本培訓(xùn)，業(yè)務(wù)進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)。使教師以他們淵博的學(xué)識(shí)水平，精湛的業(yè)務(wù)能力，高尚的道德思想，教育和感染著學(xué)生。

3、加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo) 我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)師德建設(shè)高度重視，組織健全。并成立了校長(zhǎng)為首的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)年初制定教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)年末有檢查總結(jié)。師德檔案健全，并且管理規(guī)范。

通過(guò)以上工作，我校教師形成了“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)”良好教風(fēng)，取得了非常好的社會(huì)聲譽(yù)。在今后工作中我們決心認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使我校的師德建設(shè)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階，以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

第四篇：修師德 鑄師魂

修師德 鑄師魂

李 云 霞

項(xiàng)城市工業(yè)路小學(xué) 2012年5月

修師德 鑄師魂

古人說(shuō)：“德以才為資，才以德為帥”。一個(gè)人的知識(shí)和才能能否造福人類(lèi)，往往取決于他的人格定位和道德水平。崇高的師德既是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范，也是教育學(xué)生的重要手段，起著言傳身教、以身立教的作用。

一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。沒(méi)有一支師德高尚、德藝雙馨的教師隊(duì)伍，就難以通過(guò)自己的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的陶冶和教育；就不可能培養(yǎng)出千百萬(wàn)掌握現(xiàn)代科技、具有現(xiàn)代意識(shí)、能為全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)而辛勤工作的合格接班人。所以，每位教師要修師德、鑄師魂，全面加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)，才能擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的任務(wù)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序地進(jìn)行。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)做到以下六點(diǎn)：

一、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限期望。蘇霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?！币虼耍覀冋f(shuō)，師愛(ài)是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿(mǎn)懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為一名教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。

俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話(huà)；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話(huà)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà)。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我班李皓同學(xué)，長(zhǎng)得很可愛(ài)，可就是喜歡調(diào)皮搗蛋。上語(yǔ)文課的時(shí)候，別的小朋友都能專(zhuān)心地聽(tīng)，認(rèn)真地回答問(wèn)題，可他呢？一會(huì)兒和后面同學(xué)吵鬧，一會(huì)兒又趴座位上玩耍等，攪得我的課都沒(méi)法正常進(jìn)行。原來(lái)他的父母離婚了，他跟著自己的爺爺生活，家里經(jīng)濟(jì)不好，又缺乏愛(ài)，他就抱著“破罐子破摔的心態(tài)”。我了解情況后，課后我與這學(xué)生多次談心，問(wèn)他最喜歡什么課啊，語(yǔ)文課喜歡嗎，識(shí)字課枯燥嗎，愛(ài)學(xué)嗎等等，并在上課時(shí)多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他，適時(shí)表?yè)P(yáng)他，只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就及時(shí)給予肯定。讓他真切地感受到老師很喜歡他，很重視他，周末有時(shí)間的話(huà)，我?guī)е妥约旱暮⒆右黄鹑ネ婊蛘哒?qǐng)他來(lái)我家吃飯，春節(jié)時(shí)我還送他一套新的棉衣，讓他感覺(jué)到什么是愛(ài)，什么是溫暖。一段時(shí)間之后他成績(jī)明顯得進(jìn)步了，過(guò)“三八婦女節(jié)”時(shí)他親手做了張賀卡送給我，我真的很感動(dòng)，因?yàn)檫@是我對(duì)學(xué)生情感教育的結(jié)果。所以我認(rèn)為師愛(ài)是師魂，是師德的最好體現(xiàn)。

雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。我們應(yīng)牢記教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”，去熱愛(ài)我們的學(xué)生。

二、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。

只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被人尊重是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。

尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。

三、倡導(dǎo)民主、師生平等

民主平等是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，民主、平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，部分教師缺乏民主平等意識(shí)，有些教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞，師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生，忽視了教師和學(xué)生是平等的。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。

顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。師生之間要倡導(dǎo)民主、倡導(dǎo)平等，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

四、面向全體、全面發(fā)展

教師要面向全體學(xué)生，給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望。作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足他們要求發(fā)展、要求進(jìn)步的愿望，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。教師的字典里沒(méi)有“差生”兩個(gè)字。

在我們的實(shí)際工作中，要一分為二地看待每一位學(xué)生，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向，使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。如身體素質(zhì)好，成績(jī)后進(jìn)的同學(xué)，就鼓勵(lì)他們?cè)隗w育方面多下功夫；有特長(zhǎng)的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時(shí)學(xué)好專(zhuān)長(zhǎng)，真正讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為適應(yīng)激烈的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀(jì)的人才不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、較高的思想品德，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要我們教師著眼未來(lái)，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。就要在教育實(shí)踐中，把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，同等重視學(xué)科課、活動(dòng)課的育人功能，把理論和實(shí)際、動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，重知識(shí)輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴(yán)重。只要我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時(shí)在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。

五、教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵

教師想要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”因此，教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。

這就要求教師要具有淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的“工程師”。

六、廉潔自律、為人師表

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！教師作為培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛(ài)、真誠(chéng)，還包括廉潔自律。學(xué)生無(wú)所不在，消息無(wú)所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上任何不完善，都會(huì)影響到自己的學(xué)生，并會(huì)影響教師的形象及教學(xué)效果。有一次，我的一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“某某老師的課我沒(méi)有興趣。”我說(shuō)：“怎么會(huì)呢？他可是學(xué)校很好的老師，課上的特棒。”原來(lái)是因?yàn)樗?tīng)說(shuō)了一件事，班上有一位學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己的孩子在這門(mén)功課上有所進(jìn)步，并得到老師的特別的照顧，就給老師送了禮。以后上課時(shí)，老師提問(wèn)、演板時(shí)，叫這位學(xué)生的次數(shù)便多了起來(lái)，也特別照顧這位學(xué)生。因此，他對(duì)老師很失望，覺(jué)得老師怎么能這樣不公平呢？就因?yàn)閯e人送禮，自己沒(méi)有送禮就得到不公平的待遇。

在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。當(dāng)知道自己喜歡的老師原來(lái)是這樣的，學(xué)生心目中的偶像便會(huì)崩塌，會(huì)覺(jué)得失望，繼之便是逆反心理的產(chǎn)生，不喜歡聽(tīng)他的課了。人常說(shuō)：“愛(ài)屋及烏”對(duì)一個(gè)人不喜歡，對(duì)他的課也就不感興趣了。教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)：“他們吃的是‘草’擠出來(lái)的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。

然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何才能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師？

我認(rèn)為：教師在社會(huì)這個(gè)大染缸中必須要安貧樂(lè)教、廉潔從教、廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范”。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此每位教師要修師德、鑄師魂，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

第五篇：修師德 鑄師魂

修師德

鑄師魂

為宛城教育事業(yè)的騰飛不遺余力

本人在日常的工作中，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個(gè)代表?重要思想和?科學(xué)發(fā)展觀?，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。每天注意收聽(tīng)收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國(guó)家大事。自覺(jué)地把思想統(tǒng)一到中央的精神上來(lái)，把行動(dòng)統(tǒng)一到中央的部署上去，始終同黨中央保持一致。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守國(guó)家的法律法規(guī)。自覺(jué)學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并在教學(xué)實(shí)踐中處處遵守，處處事事從大局出發(fā)，不搞個(gè)人主義、小團(tuán)體主義，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。在日常工作中，不僅自己尊重科學(xué)、抵制邪教，還教育學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、反對(duì)迷信，自覺(jué)抵制邪教。

在日常生活中，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。一直擔(dān)任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

（一）出色的管理

一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。而班級(jí)的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。班上的班干部一律是同學(xué)們投票選出來(lái)的，都有很強(qiáng)的主動(dòng)性和責(zé)任感，具體表現(xiàn)在他們對(duì)于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、自身的以身作則、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心同學(xué)等方面，他們深受老師和同學(xué)們的好評(píng)。就連每天的值日生也都把教室打掃得干干凈凈，整理得井然有序。從每個(gè)孩子的行動(dòng)中，我能深刻地體會(huì)到他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)老師的尊敬。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。所教的班級(jí)一向以紀(jì)律好而著稱(chēng)，這一點(diǎn)也是每一位任課教師所公認(rèn)的。自習(xí)課時(shí)，同學(xué)們都安安靜靜、全神貫注地閱讀、寫(xiě)作業(yè)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課時(shí)，同學(xué)們的眼睛始終追隨著老師，思維也跟著老師跳躍，聚精會(huì)神地聽(tīng)講，生怕落下一點(diǎn)兒知識(shí)。

（二）優(yōu)良的班風(fēng)

良好的班風(fēng)，是衡量一個(gè)班集體的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我們班最突出的班風(fēng)就是學(xué)生自尊自強(qiáng)。我經(jīng)常給孩子們講一些經(jīng)典小故事、親身經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞及心得體會(huì)等，從德、智、體、美、勞及心理品質(zhì)等諸多方面進(jìn)行滲透，使學(xué)生明辨是非、端正做人態(tài)度，讓他們知道：學(xué)習(xí)只是做人的一部分，要做一個(gè)堂堂正正的人。

記得教三年級(jí)的時(shí)候，有一天下午，王扣同學(xué)拿的一百元錢(qián)在教室丟了，我讓全班同學(xué)都幫她找找，可惜沒(méi)找到。等到放學(xué)前，我心平氣和地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：?孩子們，你們現(xiàn)在還小，可能一百元錢(qián)在你們眼中挺多的，設(shè)想一下，將來(lái)你上班了，一個(gè)月能掙成千上萬(wàn)呀，到那時(shí)候，你一定會(huì)為今天這‘可恥的一百元’而后悔不已的。老師不想知道是誰(shuí)拿的，因?yàn)樵蹅儼嗝课煌瑢W(xué)的人格不是一百元能買(mǎi)到的。?第二天早上，一位掃地的值日生興奮地跑來(lái)告訴我：?老師，王扣的一百元錢(qián)找到了！原來(lái)是在地上呢！?記得我當(dāng)時(shí)特別開(kāi)心，不僅僅是為找到錢(qián)而開(kāi)心，我更為有這樣一群有自尊、知榮辱的孩子而開(kāi)心。從此以后，這樣的事情在我

-2-們班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

顧鵬程同學(xué)腿骨折了，打著石膏還到校上課，班里的幾位個(gè)子高又壯實(shí)的學(xué)生主動(dòng)地去攙扶、幫助，儼然如手足。中秋節(jié)快要到了，韓鑫同學(xué)捧著兩快月餅跑到辦公室說(shuō)：?老師，這是我媽做的，你嘗嘗！?…… ?百育德為先?，這是我從這些年的工作中得到驗(yàn)證的至理名言。

（三）健康的發(fā)展

我教的班級(jí)還經(jīng)常積極開(kāi)展健康有益的文化科技活動(dòng)，課外活動(dòng),積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

班級(jí)里，有孩子們激情洋溢的演講、笑聲不斷的話(huà)劇表演、豪情滿(mǎn)懷的紅歌演唱，輕盈矯健的優(yōu)美舞姿……這些孩子的家庭并不富裕，但他們卻知道在各項(xiàng)公益活動(dòng)中要盡一份心。保護(hù)環(huán)境、慈善義捐等他們都積極參與，最讓人感動(dòng)的是陳偉同學(xué)，自愿救助在5.12地震中幸存的小姐妹，又是捐錢(qián)又是捐衣?？赡苣銜?huì)認(rèn)為陳偉同學(xué)的家庭條件一定很好，其實(shí)不然，他的爸爸媽媽都是收入微薄的農(nóng)民……

在同學(xué)們高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感影響下，所教班級(jí)各方面工作都很順利，我也連續(xù)多次被學(xué)校評(píng)為?優(yōu)秀班主任?。

（四）游刃有余的教學(xué)

在教學(xué)中，教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)所教學(xué)科具有牢固的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練掌握學(xué)科的教學(xué)大綱、教材，教學(xué)原則方法，并能在教學(xué)中正確運(yùn)用。掌握了教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，完全勝任教學(xué)工作。平時(shí)講課時(shí)善于將德育滲透到

-3-教學(xué)之中，對(duì)不同類(lèi)型和不同個(gè)性的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。熟練掌握了多媒體教學(xué)的技術(shù)，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用。改革教學(xué)方法，大膽探索，不拘一格，成效顯著。歷次期終考試總評(píng)均名列全校前列。

我平時(shí)刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)論文，提高自身素質(zhì)。一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，為宛城教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

修師德 鑄師魂

為宛城教育事業(yè)的騰飛不遺余力

南陽(yáng)市第七小學(xué) 胡守鳳

二O一一年五月