第一篇：教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

——立足本崗,無(wú)私奉獻(xiàn)

張澤幼兒園 施新芳

2007年10月15日上午，舉世矚目中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重開(kāi)幕，胡錦濤總書(shū)記代表中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》的報(bào)告。身為教師,我們自然會(huì)關(guān)注教育，從總書(shū)記的報(bào)告中，我們看到了黨中央對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注和重視，看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。

教師在平凡的崗位上實(shí)踐“十七大”精神,那就必須務(wù)實(shí)、求真、提高自身綜合素質(zhì)、豐富自己的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)的精神。教師教書(shū)育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書(shū)，因而要求教師學(xué)識(shí)相對(duì)較為淵博，以及具備從事文化科學(xué)教育事業(yè)所必須的求實(shí)創(chuàng)新的良好品格。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)信息時(shí)代，人力資源的開(kāi)發(fā)愈來(lái)愈受到人們的重視。教師再也不能僅限于知識(shí)的傳授和解惑，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力，使得每一個(gè)人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的快樂(lè)。由此，我們的教師不僅要向?qū)W生傳遞文化知識(shí)，更重要的是:重視學(xué)生智力的開(kāi)發(fā),重視學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)，創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，反觀現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，既呈現(xiàn)分化又綜合的趨勢(shì)，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互滲透，相互結(jié)合，形成一系列交叉學(xué)科，邊緣學(xué)科,跨學(xué)科的學(xué)科。這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)又專攻，又要廣泛涉獵.新時(shí)代的教師理應(yīng)成為通才,通識(shí)型人才，既具備專精的專業(yè)知識(shí)，又擁有廣博的寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，基于教育對(duì)象成長(zhǎng)的特殊性，教育活動(dòng)同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實(shí)踐過(guò)程.所以教師必須掌握教育規(guī)律,掌握教育理論，只有按照科學(xué)育人的規(guī)律去辦事，才能獲得良好的教育效果；只有具備了從事創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)所需的求實(shí)，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動(dòng)更具自覺(jué)性，避免盲目性。本文來(lái) 教師在平凡的崗位上實(shí)踐“十七大”精神,那就必須提高自身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的個(gè)人道德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神.教師教書(shū)育人的職業(yè)功能，另一個(gè)重要方面是育人，教師要通過(guò)自己的教育活動(dòng)，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因而要求教師自身必須具備很好的道德修養(yǎng)和思想操守，有著為教育事業(yè)“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的奉獻(xiàn)精神。對(duì)于教師的職業(yè)而言，教師個(gè)人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育勞動(dòng)的特殊性要求教師的職業(yè)道德，比其他任何行業(yè)都具有高標(biāo)準(zhǔn)和更具個(gè)性的追求，考察教育勞動(dòng)的全過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn):教師的勞動(dòng)難以確定嚴(yán)格的時(shí)空界限，他們起早摸黑工作，與學(xué)生朝夕相處，干起“活”來(lái)全身心投入,其工作難以準(zhǔn)確量化，還要隨時(shí)隨地受到學(xué)生,學(xué)生家長(zhǎng)，教學(xué)管理者監(jiān)督，若沒(méi)有強(qiáng)烈的道德良心和道德責(zé)任感,教師的教育活動(dòng)將無(wú)法深入學(xué)生的整個(gè)身心成長(zhǎng)過(guò)程；教育工作又是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程，人們極難在短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)到教育勞動(dòng)的成果，任何一個(gè)教育階段，任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說(shuō)，這個(gè)學(xué)生成才是因?yàn)槲?，這就要求教師一切從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人名利得失。

從本質(zhì)上講，教師的職業(yè)勞動(dòng)就是一種奉獻(xiàn)，基于教育勞動(dòng)的特點(diǎn)和教師角色功能的特殊性,教師角色形象的示范性，客觀上要求教師比其他的職業(yè)群體，其他行業(yè)，其他社會(huì)成員具備更高的道德操守。教育理論界把教師的職業(yè)道德規(guī)范細(xì)分為六個(gè)方面:一是貫穿于教學(xué)過(guò)程的道德規(guī)范。二是教育科研中的道德規(guī)范，如追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)；勇于探索，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)民主，并尊重他人勞動(dòng)，謙虛謹(jǐn)慎，大膽創(chuàng)新，三是師生關(guān)系中的道德規(guī)范，如熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求；尊重學(xué)生，平等信任；互相交流，教學(xué)相長(zhǎng)。四是教師個(gè)體間的道德規(guī)范，如關(guān)心集體，維護(hù)集體利益;團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步；尊重同事，摒棄狹隘地方主義和宗派作風(fēng)，文人相輕等落后思想意識(shí)。五是教師與社會(huì)關(guān)系的道德規(guī)范，如主要有積極參與社會(huì)活動(dòng)，盡自己所能，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。六是教師的形態(tài)體貌規(guī)范，它是教師個(gè)人品格，氣質(zhì)、才干、學(xué)識(shí)諸多內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；特殊的職業(yè)規(guī)范要求教師在日常生活中樸實(shí)得體，整潔大方、謙遜高雅、語(yǔ)氣穩(wěn)重、摒棄庸俗市儈習(xí)氣、營(yíng)造清新自然有個(gè)性風(fēng)范。

我作為一名一線教師，要把學(xué)習(xí)十七大的熱情化作勤奮工作的激情，并落實(shí)到學(xué)習(xí)教育精神的實(shí)踐中來(lái)，決心立足教育本職，拓展教育思路，創(chuàng)新教育成果，營(yíng)造和諧的干群關(guān)系，融洽的師生關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助的生生關(guān)系，引領(lǐng)教育事業(yè)科學(xué)、和諧、創(chuàng)新發(fā)展。2007、12、4

自己修改個(gè) 18:54:49 您發(fā)送了一個(gè)窗口抖動(dòng)。秋草堂主人 18:57:38 作為文化傳播者之一的教師，必須以人為本立足于本職崗位，緊扣時(shí)代主題無(wú)私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，以黨的教育方針作指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)實(shí)踐”十七大”精神的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。全面貫徹”十七大”精神要求的一個(gè)重要方面，就是每位教師在平凡的教學(xué)崗位上以對(duì)黨無(wú)比的忠誠(chéng)和對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神，身體力行”十七大”精神，通過(guò)扎實(shí)努力的工作，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，豐富自己的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)的精神，繼而培養(yǎng)良好的個(gè)人道德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

一、黨的十七大的勝利召開(kāi)在全國(guó)人民中引起強(qiáng)烈反響，我作為一名教書(shū)育人為己的人民教師，面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是心潮澎湃，深受鼓舞。黨的十七大以高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹”三個(gè)代表”重要思想，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗為主題，順應(yīng)時(shí)代潮流，符合黨心民心，體現(xiàn)了黨和國(guó)家事業(yè)不斷發(fā)展的客觀要求。深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅(jiān)持舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)等重點(diǎn)問(wèn)題，是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。十七大報(bào)告是一份求真務(wù)實(shí)、高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴、催人奮進(jìn)的報(bào)告，是吹響號(hào)角，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利的報(bào)告。二、十七大報(bào)告客觀總結(jié)了十六大以來(lái)的工作，明確了今后工作的指導(dǎo)思想和發(fā)展方向。報(bào)告對(duì)十六大以來(lái)的工作認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)，在總結(jié)成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，毫不回避矛盾和問(wèn)題，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人敢于面對(duì)問(wèn)題、正視問(wèn)題、解決問(wèn)題的膽識(shí)的魄力，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在全球局面和當(dāng)前形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下具有帶領(lǐng)全國(guó)各族群眾實(shí)現(xiàn)歷史偉大復(fù)興的信心和能力。在十七大報(bào)告中，準(zhǔn)確了治黨、治國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和成果，同時(shí)，回答了中國(guó)當(dāng)前和今后關(guān)于發(fā)展的問(wèn)題。要求要高舉一面旗：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持”一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的路線堅(jiān)決不動(dòng)搖?？偨Y(jié)并提煉出了科學(xué)發(fā)展觀?；卮鹆巳绾伟l(fā)展、為誰(shuí)發(fā)展、靠誰(shuí)發(fā)展的問(wèn)題，指出，要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。并把科學(xué)發(fā)展觀寫(xiě)入了黨的章程，是黨的建設(shè)的一個(gè)重要里程碑。

教師在平凡的崗位上實(shí)踐”十七大”精神，那就必須提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的個(gè)人道德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。教師教書(shū)育人的職業(yè)功能，另一個(gè)重要方面是育人。教師要通過(guò)自己的教育活動(dòng)，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因而要求教師自身必須具備很好的道德修養(yǎng)和思想操守，有著為教育事業(yè)”為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的奉獻(xiàn)精神。對(duì)于教師的職業(yè)而言，教師個(gè)人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育勞動(dòng)的特殊性要求教師的職業(yè)道德，比其他任何行業(yè)都具有高標(biāo)準(zhǔn)和更具個(gè)性的追求。考察教育勞動(dòng)的全過(guò)程，若沒(méi)有強(qiáng)烈的道德良心和道德責(zé)任感，教師的教育活動(dòng)將無(wú)法深入學(xué)生的整個(gè)身心成長(zhǎng)過(guò)程；教育工作又是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程，人們極難在短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)到教育勞動(dòng)的成果，任何一個(gè)教育階段，任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說(shuō)，”這個(gè)學(xué)生成才是因?yàn)槲摇?，這就要求我們教師一切從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人名利得失。

教師在平凡的崗位上實(shí)踐”十七大”精神，那就必須務(wù)實(shí)，求真，提高自身綜合素質(zhì)，豐富自己的學(xué)識(shí)和創(chuàng)新求實(shí)的精神。教師教書(shū)育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書(shū)。因而要求教師學(xué)識(shí)相對(duì)較為淵博，以及具備從事文化科學(xué)教育事業(yè)所必須的求實(shí)創(chuàng)新的良好品格。這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)又專攻，又要廣泛涉獵。新時(shí)代的教師理應(yīng)成為通才，通識(shí)型人才，既具備專精的專業(yè)知識(shí)，又擁有廣博的寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)?；诮逃龑?duì)象成長(zhǎng)的特殊性，教育活動(dòng)同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實(shí)踐過(guò)程。所以教師必須掌握教育規(guī)律，掌握教育理論，只有按照科學(xué)育人的規(guī)律去辦事，才能獲得良好的教育效果；只有具備了從事創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)所需的求實(shí)，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動(dòng)更具自覺(jué)性，避免盲目性。

三、胡總書(shū)記的報(bào)告是一個(gè)求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的報(bào)告。按照”三個(gè)代表”重要思想要求，大力發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造性推進(jìn)黨和國(guó)家的各項(xiàng)工作是時(shí)代的要求，這種精神到了我們身上就是”從我做起”。從我做起，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新是對(duì)每一個(gè)人民教師，對(duì)每一個(gè)人民教師的要求。我作為一名光榮的人民教師，從我做起，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地地去奉獻(xiàn)我的智慧和熱血是我責(zé)任也是我義務(wù)。作為一名基層工作者，我將繼續(xù)帶頭學(xué)習(xí)貫徹好十七大精神，用十七大精神來(lái)指導(dǎo)工作，努力做好工作，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，帶領(lǐng)全站職工以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好，以實(shí)際行動(dòng)向黨的十七大獻(xiàn)禮。

zhang qiang 19:22:06 我粘到聊天記錄了

第二篇：教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

，是一種心情的放松與調(diào)劑，是一種開(kāi)闊眼界，是一種轉(zhuǎn)移注意力，以學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)參加這些活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)不但沒(méi)有不良影響，而且還能提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、思維、體魄、品格等的全面發(fā)展。所以，各有關(guān)方面應(yīng)該對(duì)學(xué)生作業(yè)的作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，該留的作業(yè)，堅(jiān)持留，沒(méi)有實(shí)際效果的作業(yè)，盡量減少，把老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都解放出來(lái)，大家都以務(wù)實(shí)的精神來(lái)研究怎樣真正把孩子培養(yǎng)成符合國(guó)家建設(shè)需要、符合成長(zhǎng)規(guī)律的人才。

五、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。既然選擇了當(dāng)教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇忘我，選擇無(wú)私，選擇清貧，我們應(yīng)在教師這個(gè)平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

第三篇：教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘彩虹

黨的十七，總書(shū)記的報(bào)告令人振奮，非常實(shí)在，旗幟、目標(biāo)和途徑非常明確，對(duì)今后進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)起到非常重要的作用。學(xué)習(xí)后，感觸頗深。

黨的十七大萬(wàn)眾矚目，報(bào)告把“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”作為加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的六大任務(wù)之首，更加突出了教育在改善民生、建設(shè)和諧社會(huì)中的重要位置。十七大報(bào)告將教育工作作為民生的首要問(wèn)題，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。作為一名人民教師，將以十七大報(bào)告思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實(shí)將十七大精神與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)十七大精神,成了當(dāng)前我們身為教師義不容辭的責(zé)任,我認(rèn)為應(yīng)該把以下”五個(gè)結(jié)合”將十七大精神與精髓貫穿到教育教學(xué)當(dāng)中,為此,本人談一談自己的幾點(diǎn)體會(huì).一、結(jié)合師德規(guī)范，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神

結(jié)合十七大精神的傳達(dá)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)決貫徹落實(shí)胡主席重要講話精神，增強(qiáng)憂患意識(shí)和使命意識(shí)，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以優(yōu)異成績(jī)向黨的十七大匯報(bào)。

二、結(jié)合三個(gè)代表，倡導(dǎo)服務(wù)意識(shí)。

學(xué)習(xí)了十七大報(bào)告，要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為建設(shè)和諧校園、推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。黨員教師自覺(jué)堅(jiān)持在工作崗位上實(shí)踐黨的先進(jìn)性要求，明確各自明確的社會(huì)分工，都承擔(dān)著黨和人民賦予自己的一份神圣責(zé)任，只有立足本職，埋頭苦干，拼搏爭(zhēng)先，才能真正實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，真正保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，才能深刻貫徹十七大提出的：要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。在今后的工作學(xué)習(xí)中，不斷深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)十七大報(bào)告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握?qǐng)?bào)告提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，結(jié)合“三個(gè)代表”，推進(jìn)工作再上新臺(tái)階。

三、結(jié)合本職工作，倡導(dǎo)責(zé)任思想。

貫徹十七大精神，必須從自己做起，從本職工作做起，只有無(wú)愧于職責(zé)，無(wú)愧于使命，才無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于“十七大”的要求。正如鄧小平同志說(shuō)的那樣：“人民，是看實(shí)踐。”我們要時(shí)刻關(guān)注人民群眾，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行一舉一動(dòng)去自覺(jué)體會(huì)十七大的精神實(shí)質(zhì)。在本職崗位上實(shí)踐“三個(gè)代表”，首先要明確自己所擔(dān)負(fù)的教書(shū)育人的職業(yè),為國(guó)家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人

才.四、結(jié)合二期課改，切實(shí)減負(fù)增效。

黨的十七大報(bào)告在闡述“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”時(shí)，明確提出，要“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”。把這一內(nèi)容寫(xiě)入黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告，充分體現(xiàn)了黨中央在教育領(lǐng)域堅(jiān)持素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的理念。為保障這一理念的實(shí)現(xiàn)，報(bào)告中同時(shí)提出，要“深化教育內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革”。這幾項(xiàng)改革是切實(shí)把教育理念從增加中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)應(yīng)對(duì)升學(xué)考試的應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的根本。

我從事教學(xué)以來(lái)，我的理解并不是說(shuō)留作業(yè)越多，效果就越好，留作業(yè)越多，有的學(xué)校和老師認(rèn)為，這顯得老師對(duì)學(xué)生重視，學(xué)生再學(xué)不好，老師就可以擺脫責(zé)任了。并不是這樣。留作業(yè)，是為了在強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真度，鞏固學(xué)習(xí)效果。這可以理解。但是，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于興趣，在于有意識(shí)記。興趣是最好的老師，所以關(guān)鍵在于用實(shí)際例子、用通俗的道理，啟發(fā)孩子們對(duì)學(xué)好文化知識(shí)的用處的理解，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性，更多地提倡自主學(xué)習(xí)。教師和家長(zhǎng)是主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，外因通過(guò)內(nèi)因發(fā)揮作用，既要通過(guò)注入的方式，更要通過(guò)激發(fā)主體（內(nèi)因）內(nèi)在活力的方式發(fā)揮作用。學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)被調(diào)動(dòng)了，就會(huì)心情愉快地、踏踏實(shí)實(shí)地用心去學(xué)、去記憶，就是所說(shuō)的“有意識(shí)記”，這樣的效果是最好的，是再多的作業(yè)所無(wú)法比擬的。我接觸過(guò)一些孩子，他們對(duì)老師動(dòng)不動(dòng)就要求抄寫(xiě)十遍的作業(yè)，基本上是敷衍了事，老師管理著那么多學(xué)生，也不可能一一檢查孩子們的作業(yè)完成情況，這樣反而不利于培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識(shí)。磨刀不誤砍柴工，及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法，全面回顧總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，是更有效的學(xué)習(xí)手段。所以，老師啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們注重科學(xué)有效學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、創(chuàng)新，是更重要的。還有就是，做家務(wù)、做農(nóng)活或參加社會(huì)活動(dòng)，是一種心情的放松與調(diào)劑，是一種開(kāi)闊眼界，是一種轉(zhuǎn)移注意力，以學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)參加這些活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)不但沒(méi)有不良影響，而且還能提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、思維、體魄、品格等的全面發(fā)展。所以，各有關(guān)方面應(yīng)該對(duì)學(xué)生作業(yè)的作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，該留的作業(yè)，堅(jiān)持留，沒(méi)有實(shí)際效果的作業(yè)，盡量減少，把老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都解放出來(lái)，大家都以務(wù)實(shí)的精神來(lái)研究怎樣真正把孩子培養(yǎng)成符合國(guó)家建設(shè)需要、符合成長(zhǎng)規(guī)律的人才。

五、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。

我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)怨無(wú)悔為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。，我們應(yīng)在教師這個(gè)平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),活出自我,為國(guó)為黨培養(yǎng)大批有用人才.

第四篇：學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

“做學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的模范”是號(hào)角，更是動(dòng)力！

全國(guó)組織部長(zhǎng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神研究班９日至１１日在京舉行。中共中央政治局委員、書(shū)記處書(shū)記、中央組織部部長(zhǎng)李源潮與全體研究班學(xué)員座談交流并發(fā)表講話強(qiáng)調(diào)，組織系統(tǒng)要深入學(xué)習(xí)黨的十七大提出的新思想，落實(shí)黨的十七大提出的新舉措，樹(shù)立黨的十七大要求的新形象，努力做學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的模范。（新華社2007年12月11日）

黨的組織工作從來(lái)就是為黨的政治路線服務(wù)的。組織工作在黨的建設(shè)全局和大局中具有重要地位和作用。當(dāng)前，學(xué)習(xí)貫徹十七大精神作為全黨全國(guó)的首要政治任務(wù)，各級(jí)組織部門(mén)和廣大組工干部要站在全局和戰(zhàn)略高度，緊密結(jié)合組織工作實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大精神，努力走在前列、爭(zhēng)當(dāng)模范。

組織部門(mén)努力做學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的模范，必須進(jìn)一步明確組織工作在黨的建設(shè)新的偉大工程建設(shè)中的目標(biāo)定位。堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局，是組織工作的基本原則。在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面，要開(kāi)展大規(guī)模培訓(xùn)干部工作，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向和科學(xué)考核評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。在構(gòu)建和諧社會(huì)方面，要加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和諧社會(huì)建設(shè)的本領(lǐng)；扎實(shí)做好基層黨建工作，夯實(shí)和諧社會(huì)建設(shè)的社會(huì)基礎(chǔ)；建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，從人才和智力方面為和諧社會(huì)建設(shè)提供重要保障。在黨的建設(shè)新的偉大工程方面，要圍繞黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)開(kāi)展組織工作，與黨的其他各項(xiàng)工作密切配合，共同加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治、組織和人才保證。

組織部門(mén)努力做學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的模范，必須認(rèn)認(rèn)真真地履行好職責(zé)。從組織部門(mén)的性質(zhì)、地位和作用來(lái)看，一方面，組織部門(mén)是黨委的重要職能部門(mén)，具有很強(qiáng)的職能要求。另一方面，黨的組織路線是為黨的政治路線服務(wù)的，組織工作要為實(shí)現(xiàn)黨的政治路線提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證?？梢哉f(shuō)，黨和人民賦予了組織部門(mén)十分重要的職責(zé)。組織部門(mén)要全面貫徹德才兼?zhèn)湓瓌t，堅(jiān)持公平公正的價(jià)值取向，不斷擴(kuò)大干部工作中的民主，嚴(yán)格按制度辦事，形成風(fēng)清氣正的選人用人環(huán)境。特別是對(duì)那些長(zhǎng)期在艱苦地方工作的干部要格外關(guān)注，對(duì)那些不圖虛名、踏實(shí)干事的干部要多加留意，對(duì)那些埋頭苦干、注重為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)的干部不能虧待，營(yíng)造踏實(shí)干事業(yè)、無(wú)私做奉獻(xiàn)、埋頭求發(fā)展的良好氛圍。要切實(shí)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。要進(jìn)一步加大人才隊(duì)伍建設(shè)力度，堅(jiān)持事業(yè)留人、感情留人和適當(dāng)待遇留人的原則要求，完善“不求所有、但求所用”的柔性引智引才辦法，積極推進(jìn)“不拘一格選人才”，最大限度地把各方面人才集聚到黨和國(guó)家的偉大事業(yè)中。

組織部門(mén)要努力做學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的模范，必須求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干。完成好組織部門(mén)所擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)任務(wù)，很重要的一點(diǎn)是組織部門(mén)自身首先要在政治上過(guò)得硬，真正樹(shù)立積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、公道正派、清正廉潔的新形象，做到“講黨性、重品行、作表率”。要在組織部門(mén)和廣大組工干部中大力倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，無(wú)論大事小事，無(wú)論新情況還是老問(wèn)題，無(wú)論重點(diǎn)工作還是一般工作，無(wú)論是主辦的事情還是協(xié)辦的事情，都要撲下身子狠抓落實(shí)，以實(shí)際工作成效檢驗(yàn)貫徹落實(shí)情況。堅(jiān)持科學(xué)的工作方法，統(tǒng)籌兼顧，合理謀劃，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)督查，有計(jì)劃分步驟地推進(jìn)工作。要始終把服務(wù)發(fā)展作為組織工作的生命線，緊緊圍繞更好地為加快發(fā)展服務(wù)來(lái)開(kāi)展工作，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的方略、發(fā)展的成效來(lái)對(duì)待、謀劃和檢驗(yàn)組織工作，力求在服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有新發(fā)展、新突破，以組織工作的優(yōu)異成績(jī)推動(dòng)十七大精神的貫徹落實(shí)。

第五篇：學(xué)習(xí)十七大精神心得體會(huì)

按：以前都把教育放在文化類，當(dāng)作是文化事業(yè)的內(nèi)容，有記者發(fā)現(xiàn)，十七大報(bào)告提出了要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，并且把教育放在“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”這一章，顯示中共已經(jīng)把教育作為民生議題看待，而改善民生又是當(dāng)前中共施政排序中的重點(diǎn)，相信今后對(duì)教育應(yīng)當(dāng)會(huì)有更多的投入。

《對(duì)十七大報(bào)告“說(shuō)文解字”剖析中共“解放思想”》

對(duì)于中共總書(shū)記胡錦濤在十七大開(kāi)幕式上所做的報(bào)告，媒體多把焦點(diǎn)聚集在當(dāng)局對(duì)于民生議題的重視；在另一個(gè)攸關(guān)政治體制改革的進(jìn)展，似乎并沒(méi)有太多的關(guān)注。

作為一個(gè)擁有超過(guò)7300萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨，要“集中統(tǒng)一”全黨認(rèn)識(shí)，尤其在需要協(xié)商妥協(xié)的后權(quán)威時(shí)代，更是個(gè)艱巨的任務(wù)。作為五年一次的綱領(lǐng)性文件，黨大會(huì)報(bào)告無(wú)疑是位階很高的政治宣示，因而更需要字斟句酌，謹(jǐn)小慎微。

中國(guó)及境外媒體在檢視十七大報(bào)告后都發(fā)現(xiàn)增加了一些新說(shuō)法，比如“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”、“生態(tài)文明”、“人文關(guān)懷”、“心理疏導(dǎo)”和“文化軟實(shí)力”等。

如果深入剖析，其實(shí)還能夠發(fā)掘出一些埋藏在字里行間的金子，有助于了解中共在一些政策和立場(chǎng)上態(tài)度的變化。

有記者便發(fā)現(xiàn)，十七大報(bào)告中提到“要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”，同以前“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式”的提法不同，從“增長(zhǎng)”改成了“發(fā)展”，并在18日的新聞發(fā)布會(huì)就教于中國(guó)國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)副主任朱之鑫。

不僅僅是字面改變

朱之鑫回答說(shuō)：“由‘轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式’到‘轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式’，絕不僅僅只是兩個(gè)字的改變，而是有著深刻的內(nèi)涵，反映了我們黨對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深化?！?/p>

他解釋說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式所強(qiáng)調(diào)的不僅是一個(gè)提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效益，還包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與自然環(huán)境的相協(xié)調(diào)，以及經(jīng)濟(jì)成果的合理分配等。此外，用“發(fā)展”來(lái)代替“增長(zhǎng)”，有利于正確區(qū)分政府和市場(chǎng)的作用，充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用。

除了文字上的小變化，在報(bào)告中位置的更動(dòng)，背后也大有文章。中共向來(lái)宣稱對(duì)教育高度重視，然而之前都把教育放在文化類，當(dāng)作是文化事業(yè)的內(nèi)容，有記者發(fā)現(xiàn)，十七大報(bào)告提出了要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，并且把教育放在“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”這一章，顯示中共已經(jīng)把教育作為民生議題看待，而改善民生又是當(dāng)前中共施政排序中的重點(diǎn)，相信今后對(duì)教育應(yīng)當(dāng)會(huì)有更多的投入。

同樣的例子也出現(xiàn)在報(bào)告對(duì)外界所關(guān)心的政治體制改革的呼應(yīng)，雖然大體上并沒(méi)有給予太多的驚喜，然而“公民意識(shí)”的提法首次出現(xiàn)，卻代表著中共對(duì)待政治改革的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生微妙的變化。

報(bào)告提出要“加強(qiáng)公民意識(shí)教育”，而且后面還補(bǔ)充說(shuō)明要“樹(shù)立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念”，與十六大報(bào)告對(duì)比，有本質(zhì)上的進(jìn)步。

五年前的報(bào)告只說(shuō)要“認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要”，并沒(méi)提到“公民意識(shí)”，而且是放在“文化建設(shè)和文化體制改革”那一章；十七大報(bào)告關(guān)于“公民意識(shí)”的說(shuō)法，出現(xiàn)在“堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義民主政治”的一章。

五年來(lái)對(duì)于“公民”的態(tài)度也有明顯的差異。十六大報(bào)告同樣提出要“擴(kuò)大公民有序的政治參與”，十七大報(bào)告增加了“從各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)大公民有序政治參與”；十六大報(bào)告說(shuō)“保障公民和法人的合法權(quán)益”是比較保守的講法，而且還加上了“完善訴訟程序”的民事司法前提，十七大報(bào)告直接說(shuō)要“保障公民合法權(quán)益”，而且前提是“實(shí)現(xiàn)國(guó)家各項(xiàng)工作法治化”。

顯然，十七大報(bào)告對(duì)于“公民”的認(rèn)識(shí)要比十六大報(bào)告更進(jìn)一步。同樣是“民”，“公民”與“人民”的不同，就如朱之鑫所言，“絕不僅僅只是兩個(gè)字的改變”。

“人民”是個(gè)抽象的集體概念，是可以成為專政的權(quán)力基礎(chǔ)和借口，不服從專政的對(duì)象往往都被冠上“人民敵人”的帽子而殘酷鎮(zhèn)壓。“公民”是現(xiàn)代民主政治的基本元素，是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立人格和自由意志的政治個(gè)體，不是任何集團(tuán)可以輕易壟斷解釋權(quán)的概念，也不是任何人可以隨便在政治上“代表”的對(duì)象，要成為公民在政治上的合法代表，必須經(jīng)過(guò)一套公開(kāi)公平的委托程序。

從這個(gè)意義而言，說(shuō)中共確實(shí)有在十七大報(bào)告中體現(xiàn)它自身要求的“堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”，并非溢美之詞。

當(dāng)然，十七大報(bào)告的主要精神還是在堅(jiān)持中共的一黨執(zhí)政。從對(duì)“公民”的論述分析，可以理解為中共仍然以為中國(guó)社會(huì)還沒(méi)有達(dá)到公民社會(huì)的現(xiàn)代成熟水平，因此才需要“加強(qiáng)公民意識(shí)教育”。但是反過(guò)來(lái)看，一旦中國(guó)公民社會(huì)逐步成型，必然會(huì)要求一個(gè)更加開(kāi)放自由的政體，十七大報(bào)告對(duì)“黨內(nèi)民主”和權(quán)力監(jiān)督的大篇幅闡述，毋寧說(shuō)是為迎接那個(gè)時(shí)代來(lái)臨所進(jìn)行的政治準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)自《聯(lián)合早報(bào)》

作者：葉鵬飛來(lái)源:《聯(lián)合早報(bào)》