第一篇：PhotoShop實(shí)驗(yàn)報(bào)告

PhotoShop實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一． 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

本次實(shí)驗(yàn)的主要目的是要掌握和了解PS的工具以及會(huì)使用這些工具來處理圖片。主要熟悉和掌握以下幾個(gè)工具：

1.選取工具：矩形選取，套索工具，魔術(shù)棒工具，移動(dòng)工具。2.圖像處理：仿制圖章工具，橡皮擦工具，污點(diǎn)修復(fù)工具，紅眼消除工具。

3.繪圖工具：文字工具，畫筆工具等。二． 制作步驟：

1.打開PS軟件點(diǎn)擊“文件（F）”打開一張所需要的素材圖片。2.點(diǎn)擊仿制圖章工具，運(yùn)用工具把圖片下面的字體消除。3.把消除字體的圖片作為背景圖片，點(diǎn)擊“文件（F）”再打開另一張圖片。

4.對(duì)打開的另一張圖片使用選取工具中的“磁性套索工具”把里面的車用“磁性套索工具”選取點(diǎn)擊編輯中的“拷貝”點(diǎn)擊背景圖片再點(diǎn)擊編輯中的“粘貼”車就被放入背景圖片中，然后用選取工具中的“移動(dòng)工具”把車放在自己喜歡的位置。5.對(duì)圖片運(yùn)用橡皮擦工具對(duì)摳過來的圖片進(jìn)行局部的毛邊的修復(fù)。

6.把邊框修復(fù)好后，再運(yùn)用污點(diǎn)修復(fù)工具把車身上的一些污點(diǎn)進(jìn)行修復(fù)。

7.以上工作做好后點(diǎn)擊“T”文字工具，加入想寫的文字。然后運(yùn)用其改變字體的顏色，大小，風(fēng)格。經(jīng)過以上步驟作品完成!最后單擊“文件”選擇“另存為”把作品保存為“psd”格式和“jpg”格式。

第二篇：PHOTOSHOP實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)一

一，實(shí)驗(yàn)名稱：黑白照片上色

二，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?掌握Photoshop的基本上色操作技巧，三，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（步驟和方法）及數(shù)據(jù)記錄 ①導(dǎo)入第一張圖片到PhotoShop中。

②復(fù)制背景圖層，并在背景副本上處理導(dǎo)入的圖像。

③使用魔棒工具摳出男軍裝

④調(diào)整色相，飽和度

⑤如上述步驟依次摳出女裝，皮膚，嘴唇，領(lǐng)章，五角星。再上色

四．實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

1.PhotoShop是一款功能非常強(qiáng)大圖像處理軟件，我們?cè)诒敬卧囼?yàn)中所用到的功能只不過是其所有功能的冰山一角，要想精通PhotoShop還需要漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐。

2.使用圖層可以很好地保護(hù)原圖像和保存我們的修改效果，一般情況下不建議直接在背景圖層上直接修改圖像。

3.對(duì)圖片進(jìn)行色階、曲線、色彩平衡、亮度、對(duì)比度等的調(diào)整沒有具體的規(guī)范，一切以視覺上的美觀為準(zhǔn)。4.圖像處理是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作。

實(shí)驗(yàn)二

一，實(shí)驗(yàn)名稱:建立選區(qū)

二，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?掌握Photoshop的基本摳圖操作技巧，三，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（步驟和方法）及數(shù)據(jù)記錄

①導(dǎo)入第一張圖片到PhotoShop中。

②利用魔棒工具或快速選擇工具摳出各個(gè)元素

③對(duì)花朵圖層復(fù)制并用變形工具（快捷鍵ctrl+T）對(duì)花朵進(jìn)行縮小

④可加上白背景使圖像更完整

四，實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

通過這次的學(xué)習(xí)，我們懂得了基本摳圖方法并明白摳圖要注意細(xì)節(jié)來使圖片更加真實(shí)。Photoshop的魔棒工具對(duì)顏色邊界明顯的圖像摳圖效果快又好，但是如果圖像色彩相差不大，或者邊緣不明顯，應(yīng)使用其他摳圖方法。

一，實(shí)驗(yàn)名稱：通道建立選區(qū) 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

熟練PS通道用途，對(duì)圖像進(jìn)行細(xì)致?lián)笀D

三、實(shí)驗(yàn)具體操作過程

1、打開運(yùn)行Photoshop軟件，執(zhí)行菜單：?文件?/?新建?（Ctrl+N），在彈 出的?新建?對(duì)話框中，新建一個(gè)空白文件。文件規(guī)格為450*559.2、單擊左上角?文件?選項(xiàng)，選擇素材庫(kù)里的文件，打開素材庫(kù)原圖片。

3，選擇?窗口→通道?打開?通道?面板，拖動(dòng)?綠?通道至通道面板下的?新建?按鈕，復(fù)制一個(gè)復(fù)本出來。

4，點(diǎn)選?綠副本?按快捷鍵Ctrl+L進(jìn)行色階調(diào)整，將左側(cè)的黑色滑塊向右拉動(dòng)，將右側(cè)的白色滑塊向左拉動(dòng)，這樣減小中間調(diào)部分，加大暗調(diào)和高光，使頭發(fā)和背景很好的分開。5，按快捷鍵Ctrl+I將?綠副本?通道反相，點(diǎn)選?畫筆?工具，屬性設(shè)置。用黑色畫筆將頭發(fā)以外（也就是不需要選擇的地方）涂黑，然后用白色畫筆把頭發(fā)里需要的地方涂白。6，單擊?通道?面板上的?將通道作為選區(qū)載入?按鈕得到?綠副本?的選區(qū)。

7，同理得到圖片下部分?；氐綀D層面板，將兩者合并得到完整的上半身。

8，添加黑色的背景和白色的高斯模糊圖層，使圖片出現(xiàn)背景光。四，實(shí)驗(yàn)總結(jié)

通過對(duì)通道的學(xué)習(xí)，了解了更加精細(xì)的摳圖技巧。通道的主要功能：

1.存儲(chǔ)圖像的色彩資料

2.存儲(chǔ)和創(chuàng)建選區(qū)

3.摳圖

一、實(shí)驗(yàn)名稱：太極海報(bào)

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、繼續(xù)熟練練習(xí)PS軟件圖像處理技術(shù)。

2、掌握?qǐng)D片拼接美化的技巧。

三、實(shí)驗(yàn)具體操作過程

1、打開運(yùn)行Photoshop軟件，執(zhí)行菜單：?文件?/?新建?（Ctrl+N），在彈 出的?新建?對(duì)話框中，新建一個(gè)空白文件。文件規(guī)格為450*559.2、單擊左上角?文件?選項(xiàng)，選擇素材庫(kù)里的文件，打開素材庫(kù)原圖片。

3、單擊菜單欄上的編輯選項(xiàng)，后選中?變換?命令，再選在變換命令的縮放選項(xiàng)。對(duì)選中的圖像經(jīng)行縮放處理，得到的圖片應(yīng)該與新 建空白的文件相同，而高度則是根據(jù)參考圖的高度進(jìn)行變換。

4、打開第二張那個(gè)圖片，然后進(jìn)行圖片轉(zhuǎn)換，與上圖類似。然后在兩圖的交界處，選擇漸變，蒙版選項(xiàng)。選擇畫具，將畫筆工具的流 量調(diào)小點(diǎn)，選擇對(duì)交接處進(jìn)行處理，使交界處，顯得自然而無明顯的痕跡。

5、對(duì)太極圖的處理，選中后，單擊編輯選項(xiàng)，然后選擇變換選項(xiàng)中的【透視】。對(duì)得到的圖片進(jìn)行透視處理，后單擊應(yīng)用。

6、處理好之后，對(duì)選中的圖片人物，進(jìn)行摳圖處理。摳圖很多，我選用的?鋼筆摳圖?： 新建一空白圖像，選中圖片，按住Ctrl+J復(fù)制該圖層。然后用工具欄中的鋼筆工具對(duì)選中的圖片人物?摳圖處理?。

7、將中的圖像拖拉至新建白圖像中。按住Ctrl+T進(jìn)行自由變換，對(duì)選中的人物進(jìn)行自由變換處理，讓人物圖像符合需求即可。

8、對(duì)處理好關(guān)系的人物，進(jìn)行陰影處理，讓該人物和圖片融合較為完美，選用的還是畫筆工具，將流量跳到比較適中即可，然后進(jìn)行處理。

9、對(duì)處理好的圖片，選擇工具欄中的?豎排文字工具?選項(xiàng)，然后在圖片中鍵入文字，然后調(diào)整文字大小。

10、圖片拼接，到此大致做好，然后選用畫筆工具對(duì)整個(gè)換面進(jìn)行處理，使其更加完善。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

通過太極圖的制作，我們熟悉了解了圖片拼接中的繁瑣步驟，以及利 用各個(gè)菜單中的不同工具。慢慢熟知了其各個(gè)功用，當(dāng)然對(duì)于整個(gè)畫面的處理，還是要結(jié)合整個(gè)畫面來進(jìn)行處理的，這樣才能在充分發(fā)揮各個(gè)工具的前提下，做到圖片拼接的完美結(jié)合，達(dá)到制作要求和目的。

一,實(shí)驗(yàn)名稱：黨支部海報(bào) 二,實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、熟練使用PS軟件進(jìn)行圖形圖像處理；

2、掌握海報(bào)設(shè)計(jì)的方法與技巧；

3、提高審美能力，以及合理運(yùn)用素材正確表達(dá)主題的綜合能力。

三，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(步驟及程序)1，填充紅色背景

2，導(dǎo)入水電樓圖片置于合適位置并添加上下漸變的圖層蒙版。

3，下部添加兩個(gè)紅黃矩形圖層，兩者進(jìn)行自由變換（ctrl+T），右擊選擇‘變形’選項(xiàng)，形成月牙狀圖案。4，添加左上角團(tuán)徽（模式選擇‘變亮’），二維碼，?；蘸湍夸涱^標(biāo),選用文字工具，輸入文字信息。

5，導(dǎo)入摳圖后的人物和手機(jī)。

四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：

通過本次實(shí)驗(yàn)熟練掌握了ps的技術(shù)應(yīng)用。在試驗(yàn)中制作圖片方面要注意各種細(xì)節(jié)，有的很小的方面都會(huì)導(dǎo)致圖片的效果發(fā)生很大變化，必須仔細(xì)的一步步制作，這樣能夠把書上學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通到實(shí)踐中，更深對(duì)ps技術(shù)的鞏固，在實(shí)驗(yàn)中要記住那些快捷組合鍵，能夠更好的幫助我們制作圖片，關(guān)鍵還是要多制作圖片，這樣就會(huì)熟練操作ps軟件了。

第三篇：簡(jiǎn)易photoshop代碼數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一．一個(gè)簡(jiǎn)單的“photoshop”軟件 二．設(shè)計(jì)目的：

數(shù)字圖像處理，就是用數(shù)字計(jì)算機(jī)及其他有關(guān)數(shù)字技術(shù)，對(duì)圖像進(jìn)行處理，以達(dá)到預(yù)期的目的。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，圖像處理技術(shù)在許多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，數(shù)字圖像處理已成為電子信息、通信、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、信號(hào)處理等專業(yè)的重要課程。

數(shù)字圖像處理課程設(shè)計(jì)是在完成數(shù)字圖像處理的相關(guān)理論的學(xué)習(xí)后，進(jìn)行的綜合性訓(xùn)練課程，其目的主要包括：

1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固數(shù)字圖像處理的基本概念、理論、分析方法和實(shí)現(xiàn)方法；

2、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用VC＋＋編寫數(shù)字圖像處理的應(yīng)用程序及分析、解決實(shí)際問題的能力；

3、嘗試將所學(xué)的內(nèi)容解決實(shí)際工程問題，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，提高工科學(xué)生的就業(yè)能力。

三．設(shè)計(jì)內(nèi)容： 1.打開圖像： 主要代碼：

static char szFilter[]=“BMP文件(*.bmp)|*.bmp||”;//定義過濾文件的類型

象

CString filename;

int ret=dlg.DoModal();//運(yùn)行打開文件對(duì)方框

if(ret==IDOK)

{

filename=dlg.GetFileName();

//獲取所選擇圖像的路徑

m_dib.LoadFromFile(filename);

//加載圖像

if(!m_dib.m_bLoaded)

//判斷是否加載圖像成功

{ AfxMessageBox(“圖像打不開”);

} return;

CFileDialog dlg(TRUE,“bmp”,NULL, OFN_HIDEREADONLY|OFN_OVERWRITEPROMPT,szFilter);//定義文件對(duì)話框?qū)?/p>

效果圖：

2.水平鏡像：把圖像的第一列和最后一列調(diào)轉(zhuǎn)，第二列和倒數(shù)第二列換過來，以此類推下去，直到第nw/2為止。代碼： int temp,i,j;

for(j=0;j

for(i=0;i

{

temp=m_dib.m_pdata[j*nw+i];

m_dib.m_pdata[j*nw+i]=m_dib.m_pdata[nw-i-1+j*nw];

m_dib.m_pdata[nw-i-1+j*nw]=temp;

} 效果圖：

3.素描風(fēng)格：先把灰度值與右下的作對(duì)比，如果差值大于一個(gè)值則說明這是輪廓，先把非輪廓的位置像素置為黑色，最后對(duì)所有像素進(jìn)行底片化處理 代碼： int temp,i,j;

for(j=0;j

for(i=0;i

{

temp=m_dib.m_pdata[j*nw+i]-m_dib.m_pdata[(j+1)*nw+i+1];

} if(temp<10)m_dib.m_pdata[j*nw+i]=0;

//黑色為0

for(j=0;j

for(i=0;i

效

{

int gray=m_dib.m_pdata[j*nw+i];

m_dib.m_pdata[j*nw+i]=255-gray;

}

果

圖：

4圖像霧化：在圖像中引入一定的隨機(jī)值，打亂圖像中的像素值

代碼：

int i,j,k,dat;

//i表示列，j表行

byte *ptemp=(byte *)new byte[nw*nh];

memset(ptemp,0,nw*nh);

for(j=0;j

for(i=0;i

{

k=rand()%8;//取任意的隨機(jī)值

dat=j*nw+i+k;if(dat>=nw*nh)dat=nw*nh-1;ptemp[j*nw+i]=m_dib.m_pdata[dat];

} memcpy(m_dib.m_pdata,ptemp,nw*nh);效果圖：

5.浮雕處理：通過勾畫圖象輪廓和降低周圍像素色值,從而生成具有凹凸感的浮雕效果。其方法是生成一緩沖區(qū)，計(jì)算當(dāng)前像素的左上角與右下角的像素值之差，再加上一個(gè)補(bǔ)值。將其存儲(chǔ)到緩沖區(qū)。再將緩沖區(qū)的數(shù)據(jù)逐點(diǎn)替換到圖像中并顯示出來。代碼：

int w=3,i,j;

//w為模板寬度

BYTE *p=new BYTE[nw*nh];

memcpy(p,m_dib.m_pdata,nw*nh);

for(j=w/2;j

for(i= w/2;i

{

p[j*nw+i]=m_dib.m_pdata[(j-1)*nw+i-1]*(1)+m_dib.m_pdata[(j+1)*nw+i+1]*(-1)+120;

}

memcpy(m_dib.m_pdata,p,nw*nh);

delete []p;效果圖：

6.直方圖均衡化 代碼：

int n[256]={0},g[256]={0};//定義頻數(shù)數(shù)組n,均衡化每個(gè)像素的灰度級(jí)的數(shù)組g

double f[256],t[256];//定義頻率數(shù)組f，累加的頻率數(shù)組t

int g_max=0,g_mim=255;

int i,j,k,z;

for(j=0;j

//統(tǒng)計(jì)灰度級(jí)的頻數(shù)n for(i=0;i

z=m_dib.m_pdata[j*nw+i];

n[z]++;

}

for(k=0;k<=255;k++)

//統(tǒng)計(jì)每個(gè)灰度級(jí)出現(xiàn)的頻率

f[k]=n[k]/(nw*nh*1.0);

//累計(jì)灰度級(jí)的頻率

t[0]=f[0];for(k=1;k<=255;k++)

t[k]=t[k-1]+f[k];

for(j=0;j

for(i=0;i

g_max=w>g_max?w:g_max;//得到最大值

g_mim=w

}

for(k=0;k<=255;k++)

//利用公式求每個(gè)像素均衡化后的灰度級(jí)

g[k]=(int)((g_max-g_mim)*t[k]+g_mim+0.5);

for(j=0;j

//逐個(gè)替換

for(i=0;i

k=m_dib.m_pdata[j*nw+i];

m_dib.m_pdata[j*nw+i]=g[k];

}

for(j=0;j

//計(jì)算均衡化的直方圖

{

//繪制原圖像的直方圖

for(i=0;i

{

BYTE temp=m_dib.m_pdata[j*nw+i];

m_hist[temp]++;} m_bHist=true;

CString str;int nh=m_dib.GetDIBHeight();int i;// 畫坐標(biāo)軸

// 繪制坐標(biāo)軸

pDC->MoveTo(410,nh+20);//（410，nh+20）是直方圖的左上角坐標(biāo)

// 垂直軸

pDC->LineTo(410,nh+200);//（410，nh+200）是直方圖的左下角坐標(biāo)

// 水平軸

pDC->LineTo(710,nh+200);//（710，nh+200）是直方圖的右下角坐標(biāo)

// 寫X軸刻度值

str.Format(“0”);pDC->TextOut(410, nh+200+10, str);str.Format(“50”);pDC->TextOut(460, nh+200+10, str);str.Format(“100”);pDC->TextOut(510, nh+200+10, str);str.Format(“150”);pDC->TextOut(560, nh+200+10, str);str.Format(“200”);pDC->TextOut(610, nh+200+10, str);str.Format(“255”);pDC->TextOut(665, nh+200+10, str);// 繪制X軸刻度 for(i = 0;i < 256;i += 25){

if((i & 1)== 0){

} // 10的倍數(shù)

pDC->MoveTo(i + 10, nh+200-2);pDC->LineTo(i + 10, nh+200+2);

}

else {

} // 10的倍數(shù)

pDC->MoveTo(i + 10, nh+200-2);pDC->LineTo(i + 10, nh+200+2);} // 繪制X軸箭頭

pDC->MoveTo(705,nh+200-5);pDC->LineTo(710,nh+200);pDC->LineTo(705,nh+200+5);// 繪制y軸箭頭

pDC->MoveTo(410,nh+20);pDC->LineTo(405,nh+20+5);pDC->MoveTo(410,nh+20);pDC->LineTo(415,nh+20+5);int max=0;for(i=0;i<256;i++)if(m_yuan[i]>max){

} max=m_yuan[i];

for(i=0;i<256;i++)pDC->MoveTo(410+i,nh+200);pDC->LineTo(410+i,nh+200-(m_yuan[i]*160/max));} if(m_bHist==true)//繪畫新的直方圖 {

CString str;int nh=m_dib.GetDIBHeight();int i;// 畫坐標(biāo)軸 // 繪制坐標(biāo)軸

pDC->MoveTo(10,nh+20);//（10，nh+20）是直方圖的左上角坐標(biāo)

// 垂直軸

pDC->LineTo(10,nh+200);//（10，nh+200）是直方圖的左下角坐標(biāo)

// 水平軸

pDC->LineTo(310,nh+200);//（310，nh+200）是直方圖的右下角坐標(biāo)

// 寫X軸刻度值 str.Format(“0”);

pDC->TextOut(10, nh+200+10, str);str.Format(“50”);pDC->TextOut(60, nh+200+10, str);str.Format(“100”);pDC->TextOut(110, nh+200+10, str);str.Format(“150”);pDC->TextOut(160, nh+200+10, str);str.Format(“200”);pDC->TextOut(210, nh+200+10, str);str.Format(“255”);pDC->TextOut(265, nh+200+10, str);// 繪制X軸刻度 for(i = 0;i < 256;i += 25){

if((i & 1)== 0){ // 10的倍數(shù)

} else {

// 10的倍數(shù)

pDC->MoveTo(i + 10, nh+200-2);pDC->LineTo(i + 10, nh+200+2);pDC->MoveTo(i + 10, nh+200-2);pDC->LineTo(i + 10, nh+200+2);} } // 繪制X軸箭頭

pDC->MoveTo(305,nh+200-5);pDC->LineTo(310,nh+200);pDC->LineTo(305,nh+200+5);// 繪制y軸箭頭 pDC->MoveTo(10,nh+20);pDC->LineTo(5,nh+20+5);pDC->MoveTo(10,nh+20);pDC->LineTo(15,nh+20+5);int max=0;for(i=0;i<256;i++)if(m_hist[i]>max){ max=m_hist[i];

for(i=0;i<256;i++)pDC->MoveTo(10+i,nh+200);pDC->LineTo(10+i,nh+200-(m_hist[i]*160/max));

} } 效果圖：

四．心得體會(huì)：

通過這次數(shù)字圖像處理的課程設(shè)計(jì)，對(duì)圖片有了更深一層的認(rèn)識(shí)，理解了對(duì)圖像處理的一些原理，在這個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中，需要自己去查閱資料，找資料，還需要理解所找到的資料，遇到問題獨(dú)立去思考，或者去請(qǐng)教同學(xué)，給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，做事情一定要堅(jiān)持，最后一定會(huì)有收獲的。

五．參考文獻(xiàn)：

《數(shù)字圖像處理》 ——電子工業(yè)出版社

《vc++數(shù)字圖像處理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》 曹老師、何家峰主編

第四篇：PHOTOSHOP說課稿

《圖形圖像處理》說課稿

一、說教材

（一）教材分析：各位老師，大家好！我說課的題目是《圖形圖像處理》。本章節(jié)采用的是信息技術(shù)初中三年級(jí)（全一冊(cè)）教材的第三章第二節(jié)。圖形圖像處理這節(jié)是學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)數(shù)字圖像改變形態(tài)、尺寸、色彩調(diào)整、編輯調(diào)整、文件格式轉(zhuǎn)換等被廣泛運(yùn)用到各領(lǐng)域中。在本節(jié)課中主要涉及的是利用功能或命令制作選區(qū)的兩種案例，操作過程簡(jiǎn)單易懂，可為方便的使用。同時(shí)也為了以后的學(xué)習(xí)中做了技術(shù)鋪墊。

（二）教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能：識(shí)記并理解利用“色彩范圍”和“快速蒙板” 命令制作選區(qū)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)例展示和實(shí)際操作過程中生成知識(shí)，并運(yùn)用利用功能或命令制作選區(qū)實(shí)現(xiàn)在實(shí)際生活中制作案例。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過設(shè)計(jì)制作選區(qū)案例，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立創(chuàng)新意識(shí)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：選區(qū)的制作及用法

（四）教學(xué)難點(diǎn)：繪制選區(qū)

二、說教法

根據(jù)以上的分析以及學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)和年齡、心理特征（感性思維為主），擬采用直觀演示法、設(shè)疑討論法。

1、圖文并茂的直觀演示法。利用flash制作的衣服變色小動(dòng)畫，配合語(yǔ)言描繪，視聽結(jié)合，調(diào)動(dòng)人的多種思維，使學(xué)生多角度吸收知識(shí)。

2、合作互動(dòng)的設(shè)疑討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、集中探討。

三、說學(xué)法

教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，以提升他們對(duì)ps的興趣和主動(dòng)性為目標(biāo)，有針對(duì)性的引導(dǎo)他們自學(xué)自我提升。

1、課前預(yù)習(xí)，明確課堂任務(wù)，提高效率；課后拓展，多思維制作案例，鍛煉自主操作能力。

2、細(xì)致觀察操作過程，課堂上積極參與回答問題并發(fā)現(xiàn)問題，提高思辨能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

擬用案例導(dǎo)入法，先將本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)說明，然后給同學(xué)們欣賞一個(gè)利用“色彩范圍” 制作選區(qū)的小動(dòng)畫（內(nèi)容是女孩的衣服會(huì)變色），讓學(xué)生觀察，之后提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。引起學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。

（二）第一個(gè)案例分析：如何利用“色彩范圍”命令為女孩上衣?lián)Q成另一種顏色。

利用截圖先介紹“色彩范圍”對(duì)話框上個(gè)元素的意義，讓學(xué)生對(duì)“色彩范圍”的功能大致進(jìn)行了解，使學(xué)生在腦海中形成印象。接下來進(jìn)行實(shí)例操作，打開adobe potoshop cs3，對(duì)素材進(jìn)行導(dǎo)入，利用“套索工具”大致選出對(duì)上衣范圍，這是為了對(duì)上衣選區(qū)的更加準(zhǔn)確，打開“選擇”>“色彩范圍”，利用吸管進(jìn)行吸取上衣顏色，在這個(gè)操作中要注意，改變顏色容差或是利用帶加好下角標(biāo)的吸管進(jìn)行選取，直至在預(yù)覽區(qū)域顯示上衣區(qū)域全變?yōu)榘咨?。接下來按下ctrl+u組合鍵或圖像>調(diào)整，打開“色相/飽和度”對(duì)話框，改變“色相”參數(shù)其他參數(shù)為默認(rèn)，單擊“確定”按鈕。此時(shí)女孩上衣變了設(shè)定的顏色，按ctrl+d組合鍵取消選區(qū)。本例制作完畢，保存文檔即可。

第二個(gè)案例分析：如何利用“快速蒙板”為女孩換背景。

利用截圖先介紹“快速蒙板”對(duì)話框上個(gè)元素的意義，讓學(xué)生對(duì)“快速蒙板”的功能大致進(jìn)行了解，使學(xué)生在腦海中形成印象。接下來進(jìn)行實(shí)例操作，打開adobe potoshop cs3，對(duì)素 材進(jìn)行導(dǎo)入。背景素材暫時(shí)最小化，對(duì)人物素材進(jìn)行改變，雙擊工具箱中的“快速蒙板”標(biāo)志，設(shè)置完成后，此時(shí)進(jìn)入“快速蒙板” 狀態(tài)，選中“畫筆工具”對(duì)選區(qū)進(jìn)行涂抹，“快速蒙板”有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，其中一條是具有羽化作用，可以使人物看起來更自然些。涂抹過程中，可以對(duì)選區(qū)進(jìn)行放大或縮小，也可用“橡皮擦”工具對(duì)涂抹溢處的進(jìn)行擦除，涂抹完成后在英文輸入法狀態(tài)下按q鍵退出“快速蒙板”。此時(shí)可以看到人物已經(jīng)被選中，大化背景素材，利用“移動(dòng)工具”將人物移動(dòng)到背景圖片的適當(dāng)位置。此案例完成。

在實(shí)際操作案例過程中也可配合板書，將重點(diǎn)或是需要注意的地方進(jìn)行標(biāo)識(shí)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定性的幫助。

（三）課堂小節(jié)

1、利用套索工具圈出女孩衣服大致范圍。

2、選擇>色彩范圍，確定取樣顏色進(jìn)行添加到取樣。

3、色相/飽和度或其他命令為衣服換色，ctrl+d完成。

1、雙擊快速蒙板按鈕，勾選所選區(qū)域，確定。

2、選擇畫筆工具對(duì)選取人物進(jìn)行涂抹。

3、蒙板繪制完畢，在英文輸入法狀態(tài)下，按下q鍵。選擇移動(dòng)工具將人物拖動(dòng)到圖片適當(dāng)位置。

（四）課后作業(yè)

1、選出一張自己的照片，為自己的衣服換色并替換背景，要求有自己獨(dú)特的特色。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容用“抽出”濾鏡選取圖像。篇二：photoshop說課稿 photoshop說課稿

一、說教材

1、教材簡(jiǎn)析：

《photoshop》屬計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用類課程，這類課程有實(shí)踐性、工具性、直觀性的特點(diǎn)。在這一類課程的教學(xué)實(shí)踐中我主要的教學(xué)思想是使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要緊扣教學(xué)內(nèi)容并緊密聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際生活，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析問題、解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)。在教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)以人為本的思想，要能用生活化的語(yǔ)言講清楚專業(yè)的概念。

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)photoshop基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解之后進(jìn)而提高的內(nèi)容，主要是對(duì)圖層、色彩修飾和羽化等操作內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容，可以使學(xué)生掌握一種對(duì)圖形進(jìn)行精細(xì)選擇的基本操作技能，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的處理能力。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物圖像進(jìn)行處理，使圖像更富創(chuàng)造力，從而完成整幅圖像設(shè)計(jì)制作任務(wù)，并為以后提出更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。

2、學(xué)情分析

大部分學(xué)生對(duì)圖形、圖像的基本知識(shí)已有了最初的了解，對(duì)他們來說，這部分知識(shí)是將已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和新知識(shí)融合到一起的內(nèi)容，所以教學(xué)中，我將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)photoshop命令菜單、積累圖像處理方法和提高圖像處理技能上。3.教學(xué)目標(biāo)

１．掌握利用photoshop的圖像處理功能

２．學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過程和方法

３．品格教育、肖像權(quán)教育

4、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn): l 曲線、羽化命令菜單的使用 2 圖像處理方法

難點(diǎn): l 圖像處理方法和技能的綜合運(yùn)用

二、說教法

教師在占用課堂時(shí)間較少，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式達(dá)到教學(xué)效果。同時(shí)，老師在教法中一定要引申出許多問題讓學(xué)生思考。因?yàn)楦鶕?jù)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的特點(diǎn)，老師教的知識(shí)在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)過時(shí)，必須要教會(huì)學(xué)生制作的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和觀察。（自己先演示,再讓學(xué)生做，最后再讓學(xué)生發(fā)散思維制作自的創(chuàng)意作品）

三、說學(xué)法 從學(xué)生上機(jī)時(shí)間占總課時(shí)的70%出發(fā)，采用練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，本人利用“個(gè)人作品展示”，目的是讓學(xué)生按照即定的任務(wù)制作自己的作品,并通過展示作品從而進(jìn)行交流,有所提高,學(xué)生能發(fā)揮主體作用，老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個(gè)別等，這樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。

四、教學(xué)思路和過程

（一）明確任務(wù)

（1）人物圖像處理技術(shù)。把原圖處理成效果圖的樣式。

（2）對(duì)人物圖像進(jìn)行羽化操作的處理，即將人物圖像融入一定的情景圖形中，從而構(gòu)成一幅完整的圖像。

（二）方法分析

（1）任務(wù)一：調(diào)整人物圖像的色彩及明亮度 圖像分析：這兩張圖象的顏色及光線角度有一定的差別，因此在制作整幅圖像之前一定要先調(diào)整主要人物圖像的色彩及光亮度

教師活動(dòng)：展示主要人物圖像的對(duì)比圖，要求學(xué)生分析兩張圖形的異同，從而對(duì)操作任務(wù)提出第一項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，即將主要人物圖像原圖的色彩和光亮度調(diào)整成效果圖。學(xué)生活動(dòng)：觀察兩幅圖，進(jìn)行對(duì)比，討論回答兩幅圖之間的差別。

步驟分析

步 驟

工具或菜單命令

第一步：新建同等大小的文件

文件—新建

第二步：選定原圖

選擇—全選（ctrl+a）

第三步：復(fù)制圖像

編輯——復(fù)制圖像（ctrl+c）

第四步：粘貼圖像

編輯——粘貼圖像（ctrl+v）

第五步：調(diào)整色彩

圖像—調(diào)整—曲線

（2）任務(wù)二：對(duì)人物圖像進(jìn)行羽化操作的處理。

圖像分析：不難看出這三張圖象從整體布局和圖像色彩上來說，較前兩張圖已經(jīng)有了很大的修飾，即給兩張人物圖像融入了一定的背景情景。

教師活動(dòng)：講解其中一張圖像的制作，復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，羽化操作及透明度的設(shè)置來進(jìn)行制作。

學(xué)生活動(dòng)：觀察老師的制作方法，然后自己進(jìn)行練習(xí)，選擇合適的背景進(jìn)行融合。步驟分析

步 驟

工具或菜單命令

第一步：新建文件

文件—新建

第二步：選擇制作背景

編輯——復(fù)制、粘貼圖像

第三步：選定人物圖像的效果圖

選擇—全選（ctrl+a）第三步：復(fù)制、粘貼圖像

編輯—復(fù)制、粘貼圖像（ctrl+c+ v）

第四步：對(duì)人物圖像進(jìn)行羽化操作

調(diào)整人物圖像至合適的位置，選擇—羽化

第五步：人物圖像圖層設(shè)置透明度

圖層—混合選項(xiàng)—透明度

第六步：合并圖層

圖層—合并可見圖層

（四）學(xué)生練習(xí) 1)學(xué)生從教師下發(fā)的圖片中自行選取練習(xí)素材 2)學(xué)生根據(jù)教師所給的任務(wù)進(jìn)行練習(xí) 3)教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 4)學(xué)生提交練習(xí)作品

（五）課堂小結(jié)

1、作品展示與評(píng)價(jià)

教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評(píng)。教師選幾個(gè)有特點(diǎn)的作品讓全班評(píng)。評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

2、學(xué)習(xí)方法小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，及整堂課中存在的問題，布置拓展思考內(nèi)容。

五、結(jié)束語(yǔ)

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué)，3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)貼近生活，有利于問題的解決。

五、說媒體板書

1、計(jì)算機(jī)機(jī)房

2、把樣圖制作成課件進(jìn)行瀏覽，運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件展示作品等多種方法進(jìn)行講解學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識(shí)

3、對(duì)象：計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生

4、板書：沒有準(zhǔn)備在黑板上寫很多字，而是利用電子教室軟件，具體需要學(xué)生注意的地方

就使用指針，直接在電腦屏幕上寫字或做記號(hào)。而我的“板書”則是用制作好的幻燈片放映給學(xué)生看和做。篇三：photoshop說課稿

《photoshop藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與案例精講》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師好：

今天我說課的課題是《photoshop藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與案例精講》。下面是我對(duì)本課題的分析：

一、說教材

我現(xiàn)在擔(dān)任新聞采編二班的平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課，該專業(yè)以能力培養(yǎng)為核心，強(qiáng)化實(shí)踐，內(nèi)外結(jié)合，全面提升學(xué)生素質(zhì)。該專業(yè)除系統(tǒng)掌握新聞采編專業(yè)理論知識(shí)與基本技能，還掌握一定媒介制作技術(shù)的知識(shí)，最后能夠熟練運(yùn)用采、編、導(dǎo)的技能知識(shí)編導(dǎo)節(jié)目。photoshop這門課程對(duì)新聞采編專業(yè)起到了非常重要的作用，圖像是傳遞信息的重要媒體，因此讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理圖像尤為重要。photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的各種處理操作，實(shí)現(xiàn)多種信息表達(dá)效果。photoshop是新聞采編班的必修課。即本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學(xué)的重、難點(diǎn) photoshop教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生熟悉photoshop界面，體驗(yàn)各種工具的用途，并會(huì)使用各種工具結(jié)合圖層、路徑、通道、濾鏡、蒙版的操作對(duì)photoshop產(chǎn)生興趣。photoshop教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)的依據(jù)是通道使用及蒙版的處理較抽象，再結(jié)合濾鏡的使用操作，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。為了講清楚教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了其他教學(xué)方式。

三、說教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與技能] 1．了解photoshop界面的組成。2．會(huì)用所有工具。3．通過對(duì)不同圖像的操作、制作來提高學(xué)生的認(rèn)知能力、分析能力、結(jié)合實(shí)際生活解決問題的能力。

[教學(xué)過程與方法] 充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢(shì)，由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生完成任務(wù)后，可以自己發(fā)揮創(chuàng)造，設(shè)計(jì)版面，自己動(dòng)手做出與課程相關(guān)課題。[情感態(tài)度與價(jià)值觀] 1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力； 2．教會(huì)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行加工處理的能力； 3．增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)photoshop的興趣。

四、說教法photoshop教學(xué)過程

我們都知道photoshop是一門培養(yǎng)人的操作能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)

生“知其所以然”。我在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。

為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，使他們從學(xué)會(huì)知識(shí)發(fā)展為掌握知識(shí)，我選擇了一邊進(jìn)行講解，一邊進(jìn)行實(shí)際的演示教學(xué)，我盡力避免單純地介紹知識(shí)，而應(yīng)該讓學(xué)生充分思考，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)photoshop。學(xué)生都不喜歡枯燥的單純式講授，而需要實(shí)際可操作性的東西，因此我的教學(xué)方法就是采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要緊扣教學(xué)內(nèi)容并緊密聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際生活，給學(xué)生一點(diǎn)壓力，使其在完成任務(wù)的同時(shí)真正掌握操作，把知識(shí)學(xué)到手，并能夠融會(huì)貫通，舉一反三，把知識(shí)運(yùn)用到以后具體的實(shí)踐中。在教學(xué)過程中，我是逐級(jí)創(chuàng)設(shè)任務(wù)，由淺到深，努力在輕松、平等、愉悅的氛圍中結(jié)合平面設(shè)計(jì)內(nèi)容和實(shí)踐操作體會(huì)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)手能力，我堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)講授理論知識(shí)，做到深入淺出，通俗易懂、把握軟件教學(xué)的特點(diǎn)，以設(shè)計(jì)任務(wù)帶動(dòng)軟件的學(xué)習(xí)，根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，而且我會(huì)創(chuàng)造一種氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。再者讓學(xué)生通過對(duì)任務(wù)的研究找出實(shí)現(xiàn)的方法并實(shí)際操作，達(dá)到所見即所得、所學(xué)即所用的效果。這樣學(xué)生既掌握課本知識(shí)，又能運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)基于本課題的特點(diǎn)，我采用了以下的教學(xué)方法： 1.直觀演示法：利用圖像等手段進(jìn)行直觀編輯演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.任務(wù)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過圖像情景等任務(wù)形式實(shí)際操作來獲取知識(shí)，使學(xué)生在獨(dú)立探索下得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力、思維動(dòng)手能力。3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生在完成任務(wù)的情況下，自己發(fā)揮創(chuàng)造，設(shè)計(jì)版面，自己動(dòng)手做出相關(guān)課題。

五、說教學(xué)過程

在教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)任務(wù)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入新課：

由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2.講授新課：

在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，清楚地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，把教材中的疑問，適當(dāng)進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，這樣可使學(xué)生更深刻地理解photoshop理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)個(gè)性。4.布置作業(yè)：

針對(duì)新聞采編年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。即不管這節(jié)課中學(xué)生的習(xí)作得到怎樣的評(píng)價(jià)，通過這樣學(xué)習(xí)、討論，大家都學(xué)到了很多東西。

六、結(jié)束語(yǔ)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我根據(jù)新聞采編年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用了直觀教學(xué)和任務(wù)探究的教學(xué)方法，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生在完成任務(wù)的情況下能夠自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)、技能、操作的整個(gè)過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，提高自己的動(dòng)手操作能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝！篇四：photoshop平面設(shè)計(jì)說課稿 《photoshop平面設(shè)計(jì)》課程說課稿

本學(xué)期所授課程名稱：photoshop平面設(shè)計(jì)

一、課程目標(biāo) 1．目標(biāo)體系

①認(rèn)知目標(biāo)：通過項(xiàng)目實(shí)踐，掌握?qǐng)D像處理的基本概念、熟悉photoshop這款圖形圖像處理軟件的使用操作，會(huì)整理圖形圖像處理的基本手法、設(shè)計(jì)常識(shí)，構(gòu)圖理念，創(chuàng)意思維。

②能力目標(biāo)：小組合作或獨(dú)立操作，簡(jiǎn)潔明快，易于識(shí)別，寓意準(zhǔn)確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細(xì)的圖形版面設(shè)計(jì)。

③情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察，實(shí)踐，感受平面感、設(shè)計(jì)感，空間感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣。

2．本課程目標(biāo)在學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案中所起的作用 本課程屬平面設(shè)計(jì)類課程，圖形的設(shè)計(jì)與處理，增強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)的感染力，提升網(wǎng)站的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)。同時(shí)，photoshop已經(jīng)成為電腦美術(shù)設(shè)計(jì)中不可缺少的圖像設(shè)計(jì)軟件，廣泛的應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)制作、商業(yè)展示、廣告宣傳、多媒體制作等行業(yè)，為學(xué)生的就業(yè)拓寬了就業(yè)空間。3．設(shè)計(jì)課程目標(biāo)的依據(jù)

① 教材特點(diǎn)

為了配合學(xué)生考證，教材選用了全國(guó)信息化計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)資格認(rèn)證photoshop平面設(shè)計(jì)工程師培訓(xùn)教材，教材理論結(jié)合實(shí)踐，在講述方式上由淺入深，結(jié)構(gòu)清晰，全面詳細(xì)地介紹了photoshop cs2的基本操作方法，并配以豐富的實(shí)例和具體操作方法，方便學(xué)生對(duì)照練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。重點(diǎn)突出，可操作性強(qiáng)。

② 本課程與相關(guān)企（行）業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資 格標(biāo)準(zhǔn) 由于photoshop是眾多圖像處理軟件中的佼佼者，被廣泛的應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)制作、包裝裝潢、商業(yè)展示、建筑及環(huán)境藝術(shù)等領(lǐng)域。崗位普遍要求能熟練掌握photoshop軟件的使用操作，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)或?qū)徝滥芰Γ瑒?chuàng)造能力（現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求），有對(duì)版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。故在教學(xué)過程中主要把握兩點(diǎn)：

1、對(duì)軟件的使用操作要求達(dá)到熟練程度；

2、整個(gè)教學(xué)過程貫穿幾個(gè)版本設(shè)計(jì)的真實(shí)案例、通過案例拓展培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

二、課程實(shí)施 1．選取教學(xué)內(nèi)容

本課程模擬了一個(gè)網(wǎng)站公司的設(shè)計(jì)部門，以一個(gè)普通的設(shè)計(jì)人員在工作中所遇到的實(shí)際問題為主線，將客戶的要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際的任務(wù)，要求學(xué)生解決。整個(gè)教學(xué)過程共模擬了十個(gè)工作場(chǎng)景，設(shè)計(jì)教學(xué)過程于工作（生產(chǎn)）過程中的職場(chǎng)環(huán)境，將photoshop的基本知識(shí)、操作方法都融入了這十個(gè)案例中。

案例1：一天，一位客戶來公司，不滿的對(duì)經(jīng)理說：“我們上次拿來的資料，為什么設(shè)計(jì)師說我們的圖片不可用，要我重新拿些資料來吶？”經(jīng)理就安排了員工曉曉來接待這位客戶，耐心的講解了圖片分辨率等問題，并就客戶的另一些疑惑進(jìn)行了解答，得到了客戶的高度評(píng)價(jià)。如果你是曉曉，該如何處理這些問題吶？（教學(xué)內(nèi)容：掌握?qǐng)D像處理的基本概念，熟悉photoshop 的工作界面，熟悉工作環(huán)境）

案例2：“真彩”辦公用品公司已經(jīng)是本公司的長(zhǎng)期合作伙伴，隨著業(yè)務(wù)的節(jié)節(jié)高升，市場(chǎng)份額越來越大。最近該公司準(zhǔn)備推出一批以“童年”為主題的學(xué)習(xí)用品。市場(chǎng)部經(jīng)理特意來到公司拜訪，要求公司做一批軟皮抄，便簽等學(xué)習(xí)

用品的設(shè)計(jì)。經(jīng)理將任務(wù)交給了曉曉。如果你是曉曉，如何設(shè)計(jì)童年系列的軟皮抄封面？（教學(xué)內(nèi)容：畫筆、選框、加深減淡工具的掌握，封皮的平面結(jié)構(gòu)）案例3：公司的大客戶—海天音像公司要發(fā)行一套中華經(jīng)典器樂系列cd。由于曉曉在上兩次任務(wù)的出色表現(xiàn)，經(jīng)理決定把這個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)交給曉曉完成。由于要使整個(gè)設(shè)計(jì)意境深遠(yuǎn)，韻味悠長(zhǎng)，且在商店擺放時(shí)，要注意陳列效果，所以決定采用滿版圖的表現(xiàn)方式。（教學(xué)內(nèi)容：變化與自由變化、色相飽和度、羽化、剪貼蒙版）

案例4：設(shè)計(jì)貝爾奇奶粉包裝與制作包裝效果圖。（教學(xué)內(nèi)容：漸變工具的設(shè)置、圖層混合模式的應(yīng)用、魔棒工具的使用、文字工具的使用和文字的排版技巧等）

案例5：roulita化妝品海報(bào)設(shè)計(jì)。（教學(xué)內(nèi)容：鋼筆工具的使用、抽出命令的使用、魔術(shù)橡皮擦工具的使用）

案例6：聯(lián)想系列打印機(jī)促銷宣傳設(shè)計(jì)。（教學(xué)內(nèi)容：廣告常用的宣傳品形式、規(guī)格，注意事項(xiàng)、圖層蒙版的操作與原理。圖層樣式的設(shè)置與使用、修復(fù)畫筆工具與色彩的調(diào)整等）

案例7：保護(hù)時(shí)界文化遺產(chǎn)公益海報(bào)的設(shè)計(jì)。（教學(xué)內(nèi)容：公益海報(bào)應(yīng)該具有的功能、性質(zhì)、使用范圍及常用的表現(xiàn)手法，粘貼命令的使用和原理、調(diào)整圖層的使用、修復(fù)畫筆工具的使用）

案例8：的拉丹冬攝影工作室婚紗的版面設(shè)計(jì)。（教學(xué)內(nèi)容：婚紗照片的特點(diǎn)和照片后期潤(rùn)飾、設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)、照片的常用尺寸規(guī)格，色階命令的使用，通道的原理及處理普通半透明物體的操作方法等）

案例9：張?jiān)Ｆ咸丫菩麄骶W(wǎng)站首頁(yè)。（教學(xué)內(nèi)容：處理客戶提供的素材的基本要領(lǐng)，曲線命令的使用、通道的原理及處理玻璃器皿的操作方法）案例10：遠(yuǎn)洋城地產(chǎn)廣告的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作項(xiàng)目（教學(xué)內(nèi)容：地產(chǎn)類廣告的有關(guān)事項(xiàng)、海報(bào)報(bào)紙廣告的常規(guī)尺寸，對(duì)前面所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用）2．設(shè)計(jì)教學(xué)過程

本課程在模擬真實(shí)公司環(huán)境的情景下，以項(xiàng)目案例驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)而對(duì)項(xiàng)目中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。以案例2為例 〔實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目〕“童年”系列軟皮抄封面設(shè)計(jì)

〔實(shí)訓(xùn)目標(biāo)〕了解軟皮抄的常用規(guī)格及設(shè)計(jì)風(fēng)格，掌握畫筆、選框、加深減淡工具的使用

{基本做法〕

①參與人員：全體學(xué)生（分組）

②實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：專業(yè)機(jī)房

③實(shí)訓(xùn)途徑：上機(jī)操作

④實(shí)施步驟

策劃（起止時(shí)間）：情景引出--明確任務(wù)—教師引導(dǎo)分析任務(wù)，設(shè)計(jì)

討論具體的解決方案。30-40分鐘左右（由于學(xué)生初學(xué)，對(duì)工具的掌握還沒有達(dá)到放任自流的狀態(tài)，所以前期以教師引導(dǎo)，幫助設(shè)計(jì)解決方案為主。后期可減少策劃時(shí)間，將實(shí)施時(shí)間延長(zhǎng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮）

實(shí)施（起止時(shí)間）：事前要求學(xué)生分組搜集圖書圖片資源，網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)實(shí)施方案，動(dòng)手操作，完成項(xiàng)目，鞏固知識(shí)點(diǎn)。30-40分鐘左右。（巡查學(xué)生的掌握程度，對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)）

總結(jié)（起止時(shí)間）：小組互評(píng)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，①緊扣實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，總結(jié)達(dá)

標(biāo)程度。②互動(dòng)：你學(xué)會(huì)了這個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)你的畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)，職業(yè)資格證書考試有什么幫助？（20分鐘）

⑤項(xiàng)目拓展

設(shè)計(jì)童年系列的便簽封面（以作業(yè)的形式提交）

三、本課程的教學(xué)課時(shí)安排

課程共32學(xué)時(shí)，其中案例1用2學(xué)時(shí)，案例2-案例9各用3個(gè)學(xué)時(shí)，案例10用4個(gè)學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)用2個(gè)學(xué)時(shí)

四、課程評(píng)價(jià)

①教學(xué)效果考試方式：操作

②教學(xué)效果評(píng)價(jià)：學(xué)生在全國(guó)信息化計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)資格認(rèn)證photoshop平面設(shè)計(jì)考證中，合格率為98.5%，其中獲得高級(jí)工程師資格的61人，助理工程師資格的48人，高級(jí)操作員資格的28人。

五、課程教學(xué)設(shè)計(jì)特色描述

③ 本課程調(diào)查了it行業(yè)的發(fā)展情況，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系和項(xiàng)

目課程體系，運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向，加大案例教學(xué)力度并采取虛擬車間教學(xué)法讓學(xué)生做中學(xué)。本課程創(chuàng)設(shè)了一個(gè)虛擬的工作環(huán)境，以公司實(shí)際接手到的項(xiàng)目為前提，以一個(gè)公司的普通員工為主線，由情境引出，以完成《。?！啡蝿?wù)，驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程，彰顯教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，再結(jié)合具體任務(wù)進(jìn)行需求分析，然后對(duì)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)討論，得到具體的解決方法，熟悉操作步驟，并最終返回到知識(shí)點(diǎn)的層面，對(duì)所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，總結(jié)。并在解決問題的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)作的空間，拓展同類型的作品設(shè)計(jì)。力求通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，能達(dá)到相關(guān)企（行）業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。篇五：photoshop說課稿 photoshop說課稿

尊敬的評(píng)委老師、各位領(lǐng)導(dǎo)大家上午好，我是xxx，今天要說課的題目是：《圖像特效的制作》。

我的說課流程有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)、說教學(xué)效果。

一、說教材

（一）在教材中的地位和作用 photoshop作為圖形圖像處理軟件是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)必修課程之一?！秷D像特效的制作》是中等職業(yè)學(xué)校教材photoshop圖形圖像處理一書模塊八中

第二節(jié)內(nèi)容。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)模塊中起著承上啟下的作用，既可以幫助學(xué)生將濾鏡命令應(yīng)用到實(shí)際圖像的處理中，又為后面藝術(shù)繪畫效果的學(xué)習(xí)提供鋪墊。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課內(nèi)容的重要性以及專業(yè)課教學(xué)的要求，考慮到中職學(xué)生的實(shí)際情況，我為本堂課設(shè)置的三維目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：

1、理解兩種濾鏡命令的概念和作用；

2、學(xué)會(huì)使用濾鏡命令為圖像添加特效。

能力目標(biāo)：

1、具備靈活運(yùn)用各種濾鏡命令的能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

2、加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在吃透教材基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：點(diǎn)狀化濾鏡和動(dòng)感模糊濾鏡的使用。

基于課前同學(xué)生的交流和對(duì)他們平時(shí)學(xué)習(xí)的觀察，我把濾鏡命令與【調(diào)整】命令、圖層樣式的綜合應(yīng)用確定為本節(jié)課的教學(xué)。

二、說學(xué)情

為了確保在教法和學(xué)法上的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和需求，下面我先對(duì)所教班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

首先，學(xué)生有一定的圖形圖像軟件的基本操作基礎(chǔ)，其次在知識(shí)的理解和掌握水平上存在差異，而且中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)中，往往都喜歡上機(jī)操作，對(duì)課堂理論性的知識(shí)并不太感興趣，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差。

三、說教法

所以針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思路，主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，精心選擇任務(wù)，給予學(xué)生更多的時(shí)間動(dòng)手操作，組織學(xué)生開展有意識(shí)的小組合作交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析解決任務(wù)中掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

四、說學(xué)法

建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此學(xué)生可以通過以上幾種方法（實(shí)踐操作法、小組探究法、知識(shí)遷移法），在實(shí)例制作、小組討論和知識(shí)遷移中真正掌握本課內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用濾鏡命令到圖像特效的制作中。

五、說教學(xué)過程

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入

先通過關(guān)于魔術(shù)的問題吸引學(xué)生的注意力，而圖像特效就像變魔術(shù)一樣，所以再通過展示圖像特效的案例，激發(fā)學(xué)生興趣，在學(xué)生質(zhì)疑這些效果是如何實(shí)現(xiàn)的（求知欲）？很自然的提出本課的任務(wù)。

2、提出任務(wù)

利用濾鏡命令制作下雪效果 制作雪花要利用點(diǎn)狀化濾鏡，而雪花并不是靜止的，這又要使用到動(dòng)感模糊濾鏡，因此完成任務(wù)需要使用兩個(gè)濾鏡命令(這也是本課的重點(diǎn))，我會(huì)在分析演示環(huán)節(jié)進(jìn)行具體講解。

3、分析演示

在分析演示環(huán)節(jié)，我針對(duì)任務(wù)中涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例具體演示兩個(gè)濾鏡命令的使用，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。但是只添加并不能制作出逼真的下雪效果，還要將濾鏡命令與【調(diào)整】命令、圖層樣式綜合應(yīng)用，體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生突破。

4、實(shí)例制作，拓展練習(xí)

所有學(xué)生完成任務(wù)制作，在此基礎(chǔ)上以分組探究的形式討論如何解決拓展練習(xí)。動(dòng)手能力較好的學(xué)生在完成拓展練習(xí)后可以輔導(dǎo)其他基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，又提高了學(xué)生之間的合作探究水平，在知識(shí)上還加深了對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的應(yīng)用。

5、評(píng)析作品

在任務(wù)和練習(xí)完成后，先由學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)，并選出組中較好的作品上傳至教師機(jī)，師生一同參與評(píng)價(jià)。通過評(píng)析作品，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)，通過對(duì)作品的交流評(píng)價(jià)，既發(fā)揮了學(xué)生的長(zhǎng)處，又激發(fā)了學(xué)生興趣，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性。我從學(xué)生中挑選幾幅不同層次的作品進(jìn)行展示，肯定學(xué)生的成果，并提出希望，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。）

6、歸納總結(jié)

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受和收獲，教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在制作過程中應(yīng)該注意的問題，分析完成任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及方法的掌握。

7、布置作業(yè)

為了讓學(xué)生靈活應(yīng)用濾鏡命令，掌握本節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè)：制作下雪效果。便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化本節(jié)內(nèi)容。

六、說板書設(shè)計(jì)

借用ppt課件進(jìn)行本課內(nèi)容板書。

七、說教學(xué)效果

本節(jié)課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采取任務(wù)導(dǎo)學(xué)的方法讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以實(shí)踐、合作與交流的方式學(xué)習(xí)并運(yùn)用圖形特效的制作，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在拓展練習(xí)中，部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)濾鏡參數(shù)的更改與圖像最終效果的關(guān)系理解還不夠透徹，在今后的教學(xué)中我會(huì)重點(diǎn)指出參數(shù)更改對(duì)圖像特效的影響。

第五篇：photoshop（xiexiebang推薦）

1、PhotoShop常見的52個(gè)疑難問題及解答

（1）問：怎樣在圓角的圖形中設(shè)置圖形的陰影；

答：PS6里有一個(gè)圖層效果，不管你的圖形是什么形狀的，只要單獨(dú)做在一個(gè)層里，就可以實(shí)行這個(gè)效果，里面有所需要的圖形陰影設(shè)置。

（2）問： 用鋼筆工具鉤的路徑再用放射工具總是漸變放射，由粗到細(xì)，怎樣成一條直線；

答：1.筆工具鉤的路徑，再選取圖章及噴槍，然后在路徑面版中直接拖動(dòng)工作路徑到描邊按鈕上，就能出現(xiàn)一條直線效果。2.筆工具的動(dòng)力設(shè)置關(guān)閉（在鋼筆工具狀態(tài)行最后一項(xiàng)）或reset tool。

（3）問： 用鋼筆工具鉤下一圖像后，怎樣摳到新建的文件中去；

答：用鋼筆工具鉤出圖像以后，把路徑變成選區(qū)，然后新建一個(gè)文件，使用復(fù)制、粘貼或者直接拖動(dòng)選區(qū)到新鍵文件上都可。

（4）問： 用直線工具畫一個(gè)直線后，怎樣設(shè)置直線由淡到濃的漸變

答：用直線工具畫出直線后，1.把它變成選區(qū)，填充漸變色，選前景色到漸變透明。2.在直線上添加蒙版，用羽化噴槍把尾部噴淡，也可達(dá)到由淡到濃的漸變。

（5）問：做一個(gè)等腰梯形怎樣精確控制它的大?。?/p>

答：1.由變換里的透視功能就能精確的控制它，快捷鍵CTRL+T。2.TRL+T，再按住CTRL+SHFIT+ALT，用鼠標(biāo)控制頂點(diǎn)，就會(huì)以等腰梯形控制。

（6）問： 怎樣把做好的方框拉成別的形狀；

答：把做好的方型變成選區(qū)，并把選區(qū)變成工作路徑，然后添加節(jié)點(diǎn)，就能變成其他形狀。

（7）問： 怎樣使一個(gè)圖片和另一個(gè)圖片很好地融合在一起(包括看不出圖像的邊緣)；

答：1.選中圖片，實(shí)行羽化，然后反選，再按DELETE，這樣就可以把圖片邊緣羽化為了達(dá)到好的融合效果，你可以把羽化的像素設(shè)定的大點(diǎn)，同時(shí)還可以多按幾次DELETE，那樣融合的效果更好。2.在圖片上添加蒙版，然后選羽化的噴槍對(duì)圖片進(jìn)行羽化，同樣能達(dá)到融合的效果。最后別忘了把層的透明度降低，效果會(huì)更好。

（8）問： 在PS中寫入文字，怎樣選取文字的一部分；

答：把文字層轉(zhuǎn)換成圖層，然后在層面版上按住CTRL，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊轉(zhuǎn)換成圖層的文字層就能選中全部文字，然后按住ALT鍵，就會(huì)出現(xiàn)+_的符號(hào)，然后選中不需要的文字，那么留下的就是需要的文字。

（9）問： 怎樣使文字邊緣填充顏色或漸變色；

答：文字邊緣填充顏色，可描邊功能。如要給文字邊緣使用漸變色，先新建一個(gè)透明層，然后選中文字，然后在圖層中選中透明層，實(shí)行描邊功能，然后把描邊的層變成選區(qū)，填上漸變色即可。

（10）問：寫入一段文字，可否在同一圖層選取其中的一個(gè)文字填充漸變色； 答：把文字層轉(zhuǎn)換成圖層，然后在層面版上按住CTRL，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊轉(zhuǎn)換成圖層的文字層就能選中全部文字，然后按住ALT鍵，就會(huì)出現(xiàn)+_的符號(hào)，然后選中不需要的文字，那么留下的就是需要的文字，在用漸變色填充就可以了。

（11）問：我是新手，覺得鋼筆工具很不好控制，有什么好的方法或者技巧呢？ 答：鋼筆工具的關(guān)鍵是在節(jié)點(diǎn)，你的節(jié)點(diǎn)選擇好的位置，那么你所畫出的弧度就會(huì)很漂亮，記得要多用，多練。

（12）問：用PHOTOSHOP輸出AI格式，在MAX里輸不進(jìn)? 答：PHOTOSHOP輸出為AI格式的只能輸出路徑，你可以進(jìn)入MAX里面在添顏色。

（13）問：請(qǐng)問現(xiàn)在PHOTSHOP最高版本是多少了？（中文的）答：目前PHOTSHOP中文最高版本6.02。

（14）問：如何在PHOTOSHOP6.0中顯示中文字體。

答：在編輯里點(diǎn)預(yù)置/常規(guī)，把字體用英文顯示前的勾去掉，在中文顯示前打勾。（15）問：各位大蝦，我敢說我不是個(gè)十足的菜鳥，但學(xué)了大半年的ps，至今對(duì)通道還是不能靈活的應(yīng)用，請(qǐng)問你們從前對(duì)通道的認(rèn)識(shí)也是這樣嗎，現(xiàn)在經(jīng)常用通道嗎，你們認(rèn)為通道是ps最難的嗎？ 答：通道應(yīng)該分幾部分來說：

1.通道是保存信息的地方，通道是按照8位來存儲(chǔ)信息的，而PS的圖層是24的，這樣按照存儲(chǔ)格式PSD是很占硬盤空間的，而用通道保存信息的話，那就可以少占用硬盤空間。同時(shí)許多標(biāo)準(zhǔn)圖像式如：TIF、TGA等均可以包含有通道信息，這樣就更大方便了不同應(yīng)用程序來進(jìn)行信息共享了。

2.通道層實(shí)際是圖像層選擇區(qū)域的映射，完全為黑色的區(qū)域表明完全沒有選擇，完全為白色的區(qū)域表明完全選擇，灰度的區(qū)域由灰度的深淺來決定選擇程度?，F(xiàn)在網(wǎng)上流行的透明GIF圖像，實(shí)際上就是包含了一個(gè)通道，用來告訴應(yīng)用程序（如IE瀏覽器）那些部分需要透明，那些部分不需要透明。3.通道還可以進(jìn)行圖像層的計(jì)算合成，從而產(chǎn)生很多特效。另外真正的圖像處理專家通過通道來精確的對(duì)圖像進(jìn)行調(diào)整。通道不管是在R、G、B、還是在C、M、Y、K圖像中所顯示的都是黑、白、灰三種。所以可以單獨(dú)把通道分離出來對(duì)每張圖像進(jìn)行精確的色彩調(diào)整。

（16）問：用photoshop設(shè)計(jì)出一個(gè)效果圖打印到A4紙上,但是我不知道在photoshop新建這個(gè)文件的尺寸(也就是定義該文檔的長(zhǎng)寬各是多少比較合適),打印時(shí)分辨率又該設(shè)為多少? 答：A4幅面是210mm*297mm,打印時(shí)我想要適當(dāng)縮小一些,留出邊距.PS中分辨率一般為72ppi。

（17）問：怎么做一個(gè)很自然的陽(yáng)光的效果？

答：PS濾鏡里有一個(gè)光照效果，再加上光暈效果就能實(shí)現(xiàn)。

（18）問：下載了一個(gè)photoshop的 action，不知道怎么用？

答：把下載下來的action存放在PhotoshopRequired的目錄下，重新啟動(dòng)photoshop，打開action按右邊小三角把目錄下的action調(diào)入就可使用。

（19）問：我在做特效字的時(shí)候，做完后總是有白色的背景，請(qǐng)問如何去掉背景色，使得只能看到字，而看不到任何背景。

答：新建一個(gè)透明層，在透明層上在建立文字成，并完成效果，輸出為GIF格式的圖片，就能實(shí)現(xiàn)背景透明的效果。（20）問：請(qǐng)問怎么樣在PS中描繪出一個(gè)人物的輪廓？ 答：用PHOTOSHOP路徑勾人物的輪廓。

（21）問：我裝了一個(gè)KPT，在photoshop上卻連KPT的影子都看不到？ 答：把它裝在PHOTOSHOP的PLUG-INS的例徑下才可以用。

（22）問：建立調(diào)整層有是很方便，但怎么能只讓調(diào)整層作用于同一圖層呢？ 答：分別在做幾個(gè)層的效果，然后在把層合并就可以了。

（23）問：如何在potoshop將圖片淡化？

答：1.改變圖層的透明度，100％為不透明。2.減少對(duì)比度,增加亮度。3.用層蒙板。4.如果要將圖片的一部分淡化可用羽化效果。

（24）問：我在photosho里的 新建了一個(gè)通道，為什么我按CTRL+點(diǎn)擊所建的通道不好使那？出現(xiàn)任何象素都不大于50%，選區(qū)邊將不可見。答：按CTRL+點(diǎn)通道的時(shí)候，通道上必須有物體，空的通道是不行的。

（25）問：PHOTOSHOP中如何將一幅圖分割為若干塊？用什么工具？步驟如何？

答：1.任何一個(gè)PS版本里面都有裁切這個(gè)功能，你使用它就可以完成圖片的分割.2.PS6.0里面有一個(gè)專用的裁切工具，你可以使用它來完成分割，并輸出為H**L或JPG或GIF等格式。

（26）問：PHOTOSHOP下什么方法可以很快畫出虛線?(包括曲線)答：在筆刷的屬性里，把筆刷的圓形壓扁，然后將筆刷的間隔距離拉大，這樣就可以畫出虛線。可以先做一個(gè)你要用的形狀的路徑，然后調(diào)整筆刷的spacing的值，描邊路徑就可以產(chǎn)生曲線。

（27）問：請(qǐng)問如何使用adobe gamma？

答：GAMMA值是針對(duì)印刷來說的一種值。如果你的圖像與印刷有關(guān)的話，那么就需要調(diào)整GAMMA值了。如果你的圖像只是用來打印或在網(wǎng)上發(fā)布，使用默認(rèn)值就可以了。

（28）問：ps中，可不可以象pagemake里一樣，使文字在一個(gè)不規(guī)則的框里，并根據(jù)框的改動(dòng)自動(dòng)改動(dòng)。

答：不可以，但是PS有一個(gè)外掛濾鏡，可以使文字繞著路徑走，你改變路徑，文字也會(huì)跟著改變。

（29）問：在photoshop 6.0中，每次打開一副圖都是背景鎖定的，咋去除？ 答：PS里打開的每一副圖片，其背景層都是鎖住不能刪除的，但是你可以雙擊它，把它變成普通層。這樣的話你就可以對(duì)它進(jìn)行編輯。

（30）問：請(qǐng)問在PS中參數(shù)設(shè)置里的插值方式是什么意思，主要作用體現(xiàn)在哪些地方？

它有鄰近，二次線性，二次立方三種選擇！書上說是對(duì)圖像做插值運(yùn)算時(shí)用的，我想插值運(yùn)算是怎么回事？

答：插值是在離散數(shù)據(jù)之間補(bǔ)充一些數(shù)據(jù)，使這組離散數(shù)據(jù)能夠符合某個(gè)連續(xù)函數(shù)。插值是計(jì)算數(shù)學(xué)中最基本和最常用的手段，是函數(shù)*近理論中的重要方法。利用它可通過函數(shù)在有限個(gè)點(diǎn)處的取值狀況，估算該函數(shù)在別處的值，即通過有限的數(shù)據(jù)，以得出完整的數(shù)學(xué)描述。

早在公元六世紀(jì)，中國(guó)的劉焯已將等距二次插值法用于天文計(jì)算。十七世紀(jì)，牛頓和格雷果黎建立了等距結(jié)點(diǎn)上的一般插值公式。十八世紀(jì)，拉格朗日給出了更一般的非等距結(jié)點(diǎn)上的插值公式。在近代，插值法是觀測(cè)數(shù)據(jù)處理和函數(shù)制表所常用的工具，又是導(dǎo)出其他許多數(shù)值方法（例如數(shù)值積分、非線性方程求根、微分方程數(shù)值解等）的依據(jù)。鄰近，二次線性，二次立方三種選擇主要是指插值的計(jì)算方法，與上面的意思相近。

（31）問：請(qǐng)問什么是overlay方式？

答：這種模式以一種非藝術(shù)邏輯的方式把放置或應(yīng)用到一個(gè)層上的顏色同背景色進(jìn)行混合，然而，卻能得到有趣的效果。背景圖像中的純黑色或純白色區(qū)域無法在Overlay模式下顯示層上的Overlay著色或圖像區(qū)域。背景區(qū)域上落在黑色和白色之間的亮度值同0ver1ay材料的顏色混合在一起，產(chǎn)生最終的合成顏色。為了使背景圖像看上去好像是同設(shè)計(jì)或文本一起拍攝的，Overlay可用來在背景圖像上畫上一個(gè)設(shè)計(jì)或文本。

（32）問：請(qǐng)教用photoshop做的圖片如果要把其中的層和歷史記錄都保存下來，應(yīng)存為什么格式？ 答：保存為PS的默認(rèn)格式PSD就能保存其中的圖層。歷史記錄是無法保存的，除非你把所需要的哪個(gè)記錄在歷史面版中用新快照保存下來，每次只能保存一個(gè)記錄。

（33）問：我想把圖片放到我的主頁(yè)上，但我不會(huì)如何修改，如：一幅明星圖片，004km.cn的子我想把它去掉怎么辦呢？

答：方法有很多種；在PS里面用裁切工具把不要的地方裁切掉；用圖章工具把顏色覆蓋在不要的地方；在不要的地方填上顏色然后打上你的名字或其他的。

（34）問：ps6.0里的圖層效果怎樣如模板一樣去除但可運(yùn)用

答：把圖層前面的眼睛點(diǎn)掉，圖層就處于隱藏狀態(tài)，如果需要在把圖層的眼睛點(diǎn)亮又可以看到圖層效果。

（35）問：本人正在學(xué)PS，看到書中有dpi，ppi，lpi的詞，dpi是每英寸點(diǎn)數(shù)，指設(shè)備所具有的分辨率；ppi是每英寸像素?cái)?shù)，指圖像所具有的分辨率；但lpi具體指什么我不是很清楚，書上寫是加網(wǎng)線數(shù)，不知它與什么有關(guān)？

答：在商業(yè)印刷領(lǐng)域，分辨率以每英寸上等距離排列多少條網(wǎng)線即LPI（Lines Per Inch）表示。在傳統(tǒng)商業(yè)印刷制版過程中，制版時(shí)要在原始圖像前加一個(gè)網(wǎng)屏，這一網(wǎng)屏由呈方格狀的透明與不透明部分相等的網(wǎng)線構(gòu)成。這些網(wǎng)線也就是光柵，其作用是切割光線解剖圖像。由于光線具有衍射的物理特性，因此光線通過網(wǎng)線后，形成了反映原始圖像影像變化的大小不同的點(diǎn)，這些點(diǎn)就是半色調(diào)點(diǎn)。一個(gè)半色調(diào)點(diǎn)最大不會(huì)超過一個(gè)網(wǎng)格的面積，網(wǎng)線越多，表現(xiàn)圖像的層次越多，圖像質(zhì)量也就越好。因此商業(yè)印刷行業(yè)中采用了LPI表示分辨率。

（36）問：請(qǐng)問photoshop6.0里縮小的圖片怎么保存不了呀？

答：這牽涉到一個(gè)圖像的索引的問題，把圖片的模式改成R G B或者C M Y K，這樣的話不管你改不改尺寸都能存盤；除非是另一種原因，那就是圖片被縮定，這個(gè)一般會(huì)在蘋果機(jī)上發(fā)生。

（37）問：我經(jīng)常遇到這種情況，按扭上的文字（特別是漢字）在photoshop或firework中時(shí)導(dǎo)成圖片就是模糊的。怎么辦

答：在firework中，輸入字時(shí)選 擇No Anti-Alias，不要虛化的效果。photoshop中是一樣的道理吧，選“無”。使用系統(tǒng)默認(rèn)的字體要好一些。（38）問：我在PS.6.0里用鋼筆工具為什么不能用到最后成為選擇區(qū)域呢? 答：其實(shí)際鉤好路徑后,直接按 ctrl+enter 就可以了。

（39）問：在photoshop的批處理（action）中，我錄制了幾個(gè)命令，其中有一個(gè)命令是用毛筆工具在圖片上寫了一個(gè)字，其他的命令是對(duì)圖片加濾鏡，保存，關(guān)閉等，但是當(dāng)用這個(gè)action對(duì)一組圖片處理時(shí)，為什么沒有執(zhí)行寫字的命令（這組圖片上沒有錄制的那個(gè)字，而其他的效果都有）？而其他的幾個(gè)命令都執(zhí)行了，謝謝！

答：ps里用action錄制下的書寫文字，是不能對(duì)其他圖片實(shí)行的。

（40）問：我在做光芒字的時(shí)候，說要建立一個(gè)圖像文檔，用黑色填充，并用遮罩文字輸入工具輸入文字的選擇區(qū)域。請(qǐng)問怎么用遮罩文字輸入工具輸入文字??？

答：在PS6里面選取了文字工具后在屬性欄中可以直接設(shè)置的，有個(gè)虛線的T按鈕就是。

（41）問：在執(zhí)行filter/distort/polar coordinates，將圖像的坐標(biāo)轉(zhuǎn)換為直角坐標(biāo)系時(shí)，我在預(yù)覽框里怎么什么東西都看不到啊？

答：在PHOTOSHOP中使用坐標(biāo)轉(zhuǎn)換后，所有的圖像都會(huì)被壓縮在一邊的，預(yù)覽的時(shí)候擠壓在一起的圖像就無法看到，你只要按確定按鈕后，就能看見效果。

（42）問：用photoshop打印圖片時(shí)，為了更好的效果，是否要把圖片由rgb格式轉(zhuǎn)為cmyk格式？圖片的分辨率應(yīng)設(shè)為多少？72的分辨率和300的分辨率分別適用在什么情況下？謝謝！

答：用PHOTOSHOP打印圖片時(shí)，最好把圖片的模式改成R G B，因?yàn)榇蛴C(jī)的油墨是按照R GB的顏色來調(diào)配的。一般圖片打印分辨率只要72DPI就足夠了。72分辨率的圖片一般是用在網(wǎng)上的，因?yàn)?2分辨率的圖片是顯示圖片，它只要讓顯示器能顯示圖片顏色就可以了，而300分辨率的圖片使用在印刷的效果上。

（43）問：請(qǐng)問各位PS通道除了可以做特效字還有什么功能？ 答：道最大的用處是做選擇集及做透明效果，還可以用來分色。（44）問：最近，我在研究Photoshop字效的時(shí)候，錄制了幾個(gè)動(dòng)作，我想把動(dòng)作拷貝出來，可是我找不到自制動(dòng)作在那里？我也查找了*.ATN,但沒有找到。我創(chuàng)建了新設(shè)置和創(chuàng)建新動(dòng)作都找不到，不知道被保存到那去了？如何把它找到呢？

答：在ACTION面板中點(diǎn)中要存的ACTION，然后點(diǎn)右上角的小三角，在彈出菜單選“SAVE ACTIONS”，選擇保存位置即可。

（45）問：請(qǐng)問PHOTOSHOP怎樣批量把圖片改成一定尺寸？ 答：用ACTION就可以了，很簡(jiǎn)單的。

1、先打開一幅你要變尺寸的圖片，同時(shí)打開ACTION面板

2、按下ACTION的錄制鍵，然后對(duì)圖片進(jìn)行操作

3、完成圖片操作后，按CTRL+W，回車，保存修改結(jié)果，同時(shí)停止ACTION錄制

4、在ACTION面板里對(duì)剛才錄制的每一步操作過程進(jìn)行復(fù)制，比如你剛才操作步驟是：IMAGE SIZE、AUTO LEVEL、SAVE、COLSE，那么每一步復(fù)制10個(gè)，按循序排好。

5、同時(shí)打開10個(gè)圖片，按下ACTION中剛才操作的播放鍵，一次10張圖片就OK了。

（46）問：怎樣讓PHOTOSHOP的一個(gè)圖層嵌入到另一個(gè)圖層？？？ 答：選擇圖層模式即可。

（47）問：photoshop6.0中既可做位圖，又可做矢量圖嗎？ 答：是的。photoshop6.0里增加了畫矢量圖的功能。

（48）問：請(qǐng)教在photoshop中怎樣使圖片的背景透明? 答：1.用魔棒選中背景刪掉,然后存成GIF即可。2.將需要的圖片摳下，然后刪除不用的部分。

（49）問：在photosop5.0中，把文字層轉(zhuǎn)成圖像層的命令是哪一個(gè)呢？ 答：鼠標(biāo)右擊文字圖層->選擇“轉(zhuǎn)換圖層”。（50）問：請(qǐng)問怎么向photoshop加字體？

答：phoshop使用的是windows系統(tǒng)的字體。在windows/fonts/安裝新字體就可以了。

（51）問：Photoshop6如何輸出gif? 答：1.文件另存為就可以了，選擇文件類型為gif。2.透明gif圖要存成網(wǎng)頁(yè)格式，save for web(ctrl+alt+shift+s)

（52）問：我在用photoshop6.0的文字蒙板時(shí)，沒辦法用漸變色，涂上漸變色在用Ctrl+d就文字也不見了。

答：用PHOTOSHOP6.0的話，可以直攔接給文字層加上漸變效果，與實(shí)現(xiàn)陰影效果的過程一樣．