第一篇：“十查十反思”活動(dòng)交流材料

“十查十反思”活動(dòng)交流材料

寇家河中學(xué) 高永杰

經(jīng)過(guò)近期的學(xué)習(xí)與思考，本人對(duì)自己師德各方面做了深入持久的反思，現(xiàn)匯報(bào)如下，不盡完美，不足之處誠(chéng)懇接受領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正。

一、政治覺(jué)悟方面:本人一貫忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針;沒(méi)有違反黨和國(guó)家方針、政策的言行;沒(méi)有傳播宗教極端思想和反動(dòng)言論;沒(méi)有利用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體卡等觀看或傳播非法、反動(dòng)暴力恐怖的音頻視頻；

二、法律意識(shí)方面: 沒(méi)有通過(guò)不正常渠道反映問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論: 沒(méi)有造謠中傷、蓄意滋事、以消解自己的不良情緒或發(fā)泄不滿，給單位和他人造成嚴(yán)重負(fù)面影響的行為；

三、組織紀(jì)律方面: 沒(méi)有采取串聯(lián)、集體上訪，上課遲到或上課消極應(yīng)付等違紀(jì)違法方式干擾正常教育教學(xué)秩序，導(dǎo)致群體性不穩(wěn)定事件發(fā)生等不良后果；沒(méi)有不服從單位管理，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的勸導(dǎo)置若罔聞、消極對(duì)抗等現(xiàn)象；

四、工作紀(jì)律方面: 沒(méi)有上班遲到、早退、礦工、曠課;沒(méi)有未經(jīng)學(xué)校同意隨意調(diào)課辦私事，沒(méi)有不到崗到位或到崗不到位;沒(méi)有在課堂上抽煙，接打手機(jī)、打睦睡;沒(méi)有工作期間飲酒并酒后上課等行為；

五、擔(dān)當(dāng)意識(shí)方面: 沒(méi)有存在老好人思想，不存在事不 關(guān)已，不聞不問(wèn)、有集體榮譽(yù)感、擔(dān)當(dāng)意識(shí)強(qiáng)；

六、工作態(tài)度方面: 沒(méi)有拒不接受學(xué)校工作安排;認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)常規(guī);不存在消極怠工，以各種借口不完成教育教學(xué)或?qū)W校安排的其他工作任務(wù)；

七、教育方式方面:不存在諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，以及用粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)，給學(xué)校造成嚴(yán)重影響的行為；

八、道德品質(zhì)方面:在教學(xué)科研中沒(méi)有違背學(xué)術(shù)規(guī)范，弄虛作假，抄襲剽竊，侵犯他人勞動(dòng)成果;沒(méi)有在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職、調(diào)動(dòng)、招生、學(xué)生考試、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定中弄虛作假，欺騙組織，謀取私利等行為；

九、廉潔自律方面: 沒(méi)有利用教師職務(wù)之便索要、接受學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物、宴請(qǐng)或要求家長(zhǎng)辦私事;不存在有償家教、違規(guī)開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班;沒(méi)有為他人或民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼課獲取收益，也沒(méi)有為民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹家教生源并從中獲利;沒(méi)有違規(guī)向?qū)W生推薦征訂教輔資料等；

十、奉獻(xiàn)精神方面:不存在思想狹隘、心胸疾窄、自私自利、個(gè)人至上、斤斤計(jì)較個(gè)人得失、忘卻教師身份、貪圖索取、不講奉獻(xiàn)等現(xiàn)象。

第二篇：十查十看學(xué)習(xí)反思

學(xué)習(xí)“十查十看” 心得體會(huì)

在“十查十看”“十個(gè)禁止”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我認(rèn)真地閱讀了相關(guān)的條例，并積極參加了“十查十看”“十個(gè)禁止”的自我剖析會(huì)，也詳細(xì)記錄了學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)撰寫(xiě)了心得體會(huì)。經(jīng)過(guò)深刻自我反思，使我的觀念、精神、作風(fēng)、紀(jì)律等方面的工作素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高。工作中我始終堅(jiān)持“以人為本”，面向全體學(xué)生，尊重差生，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，陽(yáng)光發(fā)展。但在以下方面，我更應(yīng)改進(jìn)。

一、工作態(tài)度上，對(duì)待本職工作我熱愛(ài)但不執(zhí)著，我敬業(yè)但不強(qiáng)烈，我盡職但不盡終。通過(guò)此次學(xué)習(xí)努力做到忠誠(chéng)教育事業(yè)、珍惜本職崗位，積極進(jìn)取、奮發(fā)有為，全身心投入到教育事業(yè)中。

二、大局意識(shí)不強(qiáng)烈，暫時(shí)還不能夠把工作和家庭區(qū)分得很開(kāi)，以至于經(jīng)常遇到以下情況，帶著孩子上崗，領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)了不滿意；帶著課本回家，愛(ài)人見(jiàn)了不理解，我也常常在尋找一種魚(yú)和熊掌兼得的辦法，通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我的思想覺(jué)悟性有了大大的提高，年輕人還是應(yīng)當(dāng)先實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，做到不斤斤計(jì)較個(gè)人。

三、在教學(xué)方面，能做到業(yè)務(wù)精通熟練、模式積極更新、教學(xué)方法靈活多樣，但是成績(jī)不是很顯著，經(jīng)過(guò)反思，一定是我在管理學(xué)生上做的不是很到位，方法欠缺，此方面我也正尋找一種更適合處理學(xué)生的方法。

四、勤儉節(jié)約方面做的不好，缺少艱苦奮斗精神，不能做到精打細(xì)算的過(guò)日子，安于享樂(lè)。經(jīng)過(guò)徹底反思，一定要改掉自身的惡習(xí)，少花錢(qián)，多吃飯，多辦事，改掉鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣，努力做到為人師表，處處注意個(gè)人形象、以自身成為學(xué)生的榜樣。

總之這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足是成功路上的絆腳石，我要決心邊學(xué)邊改，立查立糾，最后我把自己的一點(diǎn)感想分享給大家： 想得好沒(méi)有說(shuō)的好，說(shuō)得好沒(méi)有做的好。領(lǐng)導(dǎo)做得好，班主任做得好，加上任課老師做的好，才能成就學(xué)生的好。

第三篇：十查十反思

教師十查十反思自我剖析材料

通過(guò)我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照 教師法 和 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己十多年來(lái)的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：

對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。

2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺(jué)抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)： 敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅(jiān)持“敬業(yè)——愛(ài)業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線，也沒(méi)有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長(zhǎng)。

10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂(lè)的心態(tài)我還沒(méi)有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂(lè)的心態(tài)，是自己健康的成長(zhǎng)過(guò)程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。

11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒(méi)有具有。比如，學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對(duì)象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。

2、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

反思人：李淑娟

第四篇：十查十糾

“十查十糾” 主要內(nèi)容

一查 思想意識(shí)，堅(jiān)決糾正大局觀念淡薄、發(fā)展理念滯后、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、責(zé)任觀念薄弱等問(wèn)題

二查 工作態(tài)度，堅(jiān)決糾正部門(mén)和團(tuán)體利益至上，對(duì)待服務(wù)對(duì)象“生、冷、硬、推”，門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦，欺上瞞下，弄虛作假，工作消極等不良習(xí)氣。

三查 工作落實(shí)，堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止、有章不循，執(zhí)行不力、落后遲緩，以致延誤工作，影響發(fā)展穩(wěn)定或造成不良后果的行為。

四查 工作紀(jì)律，堅(jiān)決糾正擅離職守、不務(wù)正業(yè)、紀(jì)律渙散，上班遲到早退、脫崗串崗，上班期間網(wǎng)上聊天、看電影、炒股、打牌、玩游戲，工作時(shí)間出入茶樓歌廳洗浴娛樂(lè)場(chǎng)所等于工作無(wú)關(guān)行為，機(jī)關(guān)干部相互宴請(qǐng)影響公正執(zhí)行公務(wù)和公職人員形象行為。

五查 履職盡責(zé)，堅(jiān)決糾正慢作為、不作為、亂作為，推諉扯皮、敷衍塞責(zé)，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)該辦理的工作事項(xiàng)不辦理或拖延辦理，不兌現(xiàn)承諾，影響工作進(jìn)度或造成不良后果的行為。

六查 政務(wù)公開(kāi)，堅(jiān)決糾正辦事制度不公開(kāi)、不落實(shí)，公開(kāi)內(nèi)容不全面、不具體，公開(kāi)程序不規(guī)范，甚至搞暗箱操作的行為。

七查 工作效能，堅(jiān)決糾正責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、工作散漫、安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，得過(guò)且過(guò)、辦事拖拉、效率低下等問(wèn)題。

八查 依法行政，堅(jiān)決糾正有法不依、執(zhí)法不公、趨利執(zhí)法甚至徇私枉法，利用職權(quán)便利“吃、拿、卡、要、報(bào)”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事的行為。

九查 機(jī)關(guān)管理，堅(jiān)決糾正機(jī)關(guān)管理松馳，規(guī)章制度不健全、不規(guī)范、不落實(shí)甚至形同虛設(shè)，公車(chē)私用、大吃大喝、奢侈浪費(fèi)等行為。

十查 廉潔自律，堅(jiān)決糾正濫用職權(quán)、以權(quán)謀私，為配偶、子女、其他親友和身邊工作人員謀取不正當(dāng)利益等行為。

第五篇：十查干部作風(fēng)范文

十查干部作風(fēng)

一查 查出病因頑癥來(lái)

當(dāng)前正在開(kāi)展的“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)，是開(kāi)封黃金發(fā)展期進(jìn)行的一次重要的思想動(dòng)員。要通過(guò)活動(dòng)，找到問(wèn)題和不足，經(jīng)過(guò)認(rèn)真整改，形成思發(fā)展、謀發(fā)展的濃厚氛圍，動(dòng)員全市黨員干部把精力用到經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，用到民生改善上。

干部作風(fēng)“病”在哪里？各級(jí)各部門(mén)要突出抓好查擺剖析重點(diǎn)，抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓好關(guān)鍵步驟，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題。要以群眾、企業(yè)、服務(wù)對(duì)象反映的突出問(wèn)題為導(dǎo)向，以焦裕祿同志為標(biāo)桿，用焦裕祿精神認(rèn)真對(duì)照自己、反省自己，全方位開(kāi)展自我剖析，查找具體部門(mén)、具體人員的“庸懶散軟”等作風(fēng)問(wèn)題。

要組織廣大黨員干部結(jié)合部門(mén)和崗位職責(zé)，根據(jù)自己的角色定位，查擺是否存在紀(jì)律渙散、作風(fēng)浮漂、辦事效率低下等問(wèn)題。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要重點(diǎn)查擺在其位是否謀其政，是否存在太平官、無(wú)能官、混混官的問(wèn)題；一般工作人員重點(diǎn)查擺出工是否出力、出力是否盡心的問(wèn)題。

查擺要敢于亮丑，嚴(yán)于解剖，分析思想根源，真正把問(wèn)題查擺準(zhǔn)確、查擺到位，把根源剖析深刻、剖析透徹，決不脫離實(shí)際走過(guò)場(chǎng)。要開(kāi)動(dòng)腦筋，真查真擺，著力查深層次的問(wèn)題、查工作中的頑疾、查癥結(jié)根源，而不是按照“庸懶散軟”蜻蜓點(diǎn)水般對(duì)號(hào)入座，照葫蘆畫(huà)瓢，敷衍了事。

二查 圍繞發(fā)展查

發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，發(fā)展是永恒的主題。圍繞發(fā)展查，就是要立足于單位工作實(shí)際，緊密結(jié)合工作職能和崗位職責(zé)，解決盡心盡力的問(wèn)題。要以能否促進(jìn)發(fā)展作為檢驗(yàn)作風(fēng)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，凡是妨礙科學(xué)發(fā)展、優(yōu)化環(huán)境的都要革除。

有的同志發(fā)展意識(shí)差，不能做到一心一意。表現(xiàn)為出工不出力，上午上網(wǎng)聊天，下午泡澡打牌，一張報(bào)紙讀半天，一杯茶水泡一天。機(jī)關(guān)人浮于事，干部無(wú)所事事，精神不佳、動(dòng)力不足、目標(biāo)不清，平平淡淡、平平庸庸，推一推，動(dòng)一動(dòng)，不推不動(dòng)。

有的同志謀發(fā)展勁頭不足，不能克難攻堅(jiān)。表現(xiàn)為見(jiàn)了困難躲著走，遇到問(wèn)題放一放，缺乏干成事的動(dòng)力和勇氣。

“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”不是數(shù)字，而是真金白銀的實(shí)踐，是量變到質(zhì)變的過(guò)程。工作中，是不是做到了一天一總結(jié)，一月一對(duì)照，一年一變化？

必須明白我們的工作與群眾期望之間的差距。群眾對(duì)我們的要求是什么？我們能夠?yàn)槠髽I(yè)、群眾提供什么樣的服務(wù)？是否做到了權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀？

有的人紀(jì)律渙散、貪圖享受、作風(fēng)粗暴、心浮氣躁、管理不善、自由散漫，與發(fā)展的要求、與群眾的期盼存在巨大差距，要通過(guò)“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，改進(jìn)工作作風(fēng)，切實(shí)把各級(jí)干部群眾的思想、精力集中到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái)，投入到求實(shí)求效中去，凝聚工作合力。

五查 立足于做查

“為者常成，行者常至?！笔∥瘯?shū)記盧展工說(shuō)，務(wù)實(shí)發(fā)展，關(guān)鍵在做，科學(xué)運(yùn)作，有效運(yùn)作，說(shuō)到做到，說(shuō)好做好，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。

“喊破嗓子，不如干出樣子?！惫ぷ鞑皇谴党鰜?lái)的，是做出來(lái)的。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立“三種形象”，推動(dòng)工作是關(guān)鍵，形象最終要用工作實(shí)績(jī)來(lái)體現(xiàn)。

要查做的決心大不大。要有舍我其誰(shuí)的勇氣，不達(dá)目的誓不罷休，做好、做到位。

要查做的能力行不行。要提高執(zhí)行力，解放思想，更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新。不好學(xué)習(xí)，一瓶子不滿，半瓶子晃蕩，一知半解，就會(huì)事倍功半，耽誤大好時(shí)機(jī)。

要查做的方法是否科學(xué)。思路決定出路，要堅(jiān)持科學(xué)決策，按照“三具兩基一抓手”要求積極運(yùn)作、科學(xué)運(yùn)作、有效運(yùn)作，努力在抓具體、求突破、求深入、求落實(shí)上下工夫。

要查做的效能高不高。要通過(guò)開(kāi)展“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)，整治軟弱強(qiáng)責(zé)任，全面提高行政效能，全面提高執(zhí)行力，努力形成奮勇?tīng)?zhēng)先、蓬勃向上、積極進(jìn)取的良好局面。

六查 領(lǐng)導(dǎo)帶頭查

落實(shí)不落實(shí)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)作風(fēng)好壞，與領(lǐng)導(dǎo)有直接關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)抓不緊，管不嚴(yán)，不能身先士卒、干在前頭，作風(fēng)如何會(huì)好？

領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭自查。開(kāi)展“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)會(huì)不會(huì)走形式、走過(guò)場(chǎng)，要看各部門(mén)各單位主要領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，帶

在思想深處，表現(xiàn)在不經(jīng)意間，存在于年年月月日日的具體工作中。要開(kāi)門(mén)查擺，敞開(kāi)心扉，互幫互學(xué)，接受監(jiān)督，查出團(tuán)結(jié)和諧來(lái)。

查的過(guò)程是密切聯(lián)系群眾的過(guò)程。要按照市委要求，認(rèn)真開(kāi)好專題民主生活會(huì)，從黨的事業(yè)和開(kāi)封發(fā)展的大局出發(fā)，堅(jiān)持講原則不講關(guān)系、講真話不講套話、講要害不講枝節(jié)，敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)相待，真心實(shí)意地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，做到觸及實(shí)質(zhì)、觸及靈魂，知無(wú)不言、言無(wú)不盡，有則改之、無(wú)則加勉，達(dá)到深化認(rèn)識(shí)、共同提高的目的。要堅(jiān)持開(kāi)門(mén)查擺剖析，暢通民意表達(dá)渠道，充分相信群眾，充分依靠群眾，真誠(chéng)讓群眾幫助查問(wèn)題、找差距、評(píng)成效，真正做到聽(tīng)民聲、聚民智、解民憂。

查的過(guò)程是樹(shù)形象、聚合力、促和諧的過(guò)程。開(kāi)展“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)的目的是大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化開(kāi)封發(fā)展環(huán)境，積極營(yíng)造奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，為打好“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”、促進(jìn)開(kāi)封快速崛起提供思想、作風(fēng)和紀(jì)律保證。開(kāi)展“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)的過(guò)程，是干部自我檢討的過(guò)程，是部門(mén)內(nèi)部互幫互助共同提高的過(guò)程，是傾聽(tīng)民意、加大干部群眾交流的過(guò)程。要通過(guò)“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)檢驗(yàn)自我、樹(shù)立形象；通過(guò)“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)密切干群關(guān)系，促進(jìn)和諧，凝聚人心，形成發(fā)展合力，全市一心，以更大的氣魄強(qiáng)力攻堅(jiān)，一步一個(gè)腳印地推動(dòng)開(kāi)封快速崛起。

九查 查的效果要用發(fā)展實(shí)績(jī)來(lái)檢驗(yàn)

發(fā)展是解決一切問(wèn)題的金鑰匙。開(kāi)展“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)要與發(fā)展并重，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。

查擺過(guò)程也是轉(zhuǎn)變的過(guò)程。開(kāi)展“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)要與當(dāng)前我市正在進(jìn)行的打好“五大攻堅(jiān)戰(zhàn)”和“兩改一建”等重大建設(shè)項(xiàng)目、重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，確?；顒?dòng)和其他各項(xiàng)工作有序有力推進(jìn)，努力在轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、服務(wù)發(fā)展、改善民生上取得實(shí)實(shí)在在的效果。

要看發(fā)展環(huán)境是否更優(yōu)了，是否還存在消極怠工、敷衍塞責(zé)、辦事拖拉、推諉扯皮、效率低下，門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦的情況。要看發(fā)展勁頭是否更足了，是否存在精神不振、能力不強(qiáng)、不思進(jìn)取、創(chuàng)新不夠等問(wèn)題。要看發(fā)展速度是否更快了，通過(guò)自己和自己比，自己和別人比，比質(zhì)量、比效率、比貢獻(xiàn)。

十查 查的效果用群眾滿意度來(lái)衡量

群眾是否滿意、是否贊成、是否高興是衡量“學(xué)整樹(shù)”活動(dòng)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。