第一篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期

教師：盧鳳萍

No：42

通過(guò)課堂教學(xué)方式，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立了社會(huì)主義民主法制、公平正義理念；樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)科滲透法制教育教作了如下安排：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。在進(jìn)行小數(shù)和加減法的練習(xí)中，滲透《中華人了共和國(guó)體育法》，了解國(guó)家對(duì)體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)定與鼓勵(lì)。

2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)七中學(xué)習(xí)滲透《中華人民共和國(guó)傳染法》，了解傳染病的分類(lèi)，還有對(duì)傳染病的規(guī)定。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，滲透《中人結(jié)人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》了解頒布這部法律的意義。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

我將按照以上計(jì)劃在教學(xué)中進(jìn)行滲透法制教育教，當(dāng)然也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

2013年2月28日

第二篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

威奢鄉(xiāng)中心小學(xué)2014——2015學(xué)第一學(xué)期 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

制定人：陶敏

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了法制教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文肯定也必須重視法制教育。那么怎樣才能在語(yǔ)文教育教學(xué)中更好的滲透法制教育呢？

一、教師在整個(gè)過(guò)程中起引領(lǐng)作用。法制過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種行為對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂語(yǔ)文課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

二、在教材中挖掘法制教育素材。在小學(xué)語(yǔ)文教材中，大部分法制教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的法制因素，把法制教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。課題《

11、去年的樹(shù)》 可滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)森林法實(shí)施條例》第三條國(guó)家依法實(shí)行森林、林木和林地登記發(fā)證制度。依法登記的森林、林木和林

地所有權(quán)、使用權(quán)受法律法保護(hù)，任何單位和個(gè)人不的侵犯。森林、林木和林地的權(quán)屬證書(shū)式樣由國(guó)務(wù)院林業(yè)主管部門(mén)規(guī)定。第二十一條禁止毀林開(kāi)墾、毀林采種和違反操作技術(shù)規(guī)程采脂、挖筍、掘根、剝樹(shù)皮及過(guò)度修枝的毀林行為。課 題《

17、長(zhǎng)城》可滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)》 第九條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)重視文物保護(hù)，正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展與文物保護(hù)的關(guān)系，確保文物安全?；窘ㄔO(shè)、旅游發(fā)展必須遵守文物保護(hù)工作的方針，期活動(dòng)不得對(duì)文物造成損害。公安機(jī)關(guān)、工商行政管理部門(mén)、海關(guān)、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃部門(mén)和其他有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)依法認(rèn)真旅行所承擔(dān)的保護(hù)文物的職責(zé)，維護(hù)文物管理秩序。課題 《

19、秦兵馬俑》 可滲透的法制內(nèi)容： 《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)》第三條古文化遺址、古墓葬、古建筑、古石窟、石刻、壁畫(huà)、近代現(xiàn)代重要史跡和代表性建筑等不可移動(dòng)文物，根據(jù)他們的歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值，可以分別確定為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，省級(jí)文物保護(hù)單位，市、縣級(jí)文物保護(hù)單位。這樣學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，而且又了解了有關(guān)的法律法規(guī)。可以說(shuō)是一舉多得。這樣的例子在語(yǔ)文中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到法制教育的素材的。

三、多角度分析便于在教學(xué)中進(jìn)行法制滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在語(yǔ)文中，有很多知識(shí)光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功 的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

法制滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)課和語(yǔ)文主題活動(dòng)。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講文學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到法制、智育的雙重教育目的。

2014年9月1日

第三篇：數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)的加法和減法》學(xué)科滲透法制

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)48-49頁(yè)例1及相應(yīng)的試一試，練習(xí)八1-3題。教學(xué)內(nèi)容分析：

教材利用學(xué)生熟悉的生活素材即購(gòu)物問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中收集、整理信息，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)小數(shù)加、減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，產(chǎn)生新的計(jì)算要求。例題首先讓學(xué)生探索兩位小數(shù)加一位小數(shù)的筆算方法，讓學(xué)生嘗試計(jì)算兩位小數(shù)減一位小數(shù)。“試一式”讓學(xué)生繼續(xù)解決例題創(chuàng)設(shè)的情境中的其他一些加、減法計(jì)算問(wèn)題，并突出計(jì)算結(jié)果的化簡(jiǎn)。最后通過(guò)對(duì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法計(jì)算方法的比較，引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算，逐步提高計(jì)算能力，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！熬氁痪殹焙途毩?xí)八第1-3題主要用來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減計(jì)算方法，并用以解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。滲透法制教育《中華人民共和國(guó)》 學(xué)習(xí)者分析：

學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解整數(shù)加、減法的算理，并且在本冊(cè)教材中學(xué)生已掌握小數(shù)的意義，另外學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已積累了大量關(guān)于元、角、分的知識(shí)，這些都為學(xué)生理解小數(shù)加減法的算理墊定了扎實(shí)有效的知識(shí)基礎(chǔ)，并為互助學(xué)習(xí)提供了可能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“逛超市”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問(wèn)題的辦法和途徑。

2、通過(guò)感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系，初步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

5讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問(wèn)題的意思，不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

6在互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

滲透法制教育《中華人民共和國(guó)貨幣法》第四條 人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣依其面額支付。

要求：讓學(xué)生知道、了解、運(yùn)用。方法：在實(shí)際生活中讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并知道如何保護(hù)和愛(ài)惜。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、理解小數(shù)加減法的算理。

2、探求科學(xué)、合理的解決問(wèn)題的方法。教學(xué)策略：

1、教師只是學(xué)習(xí)任務(wù)的提出者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的輔導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)。

2、利用信息技術(shù)，采用不同的內(nèi)容呈現(xiàn)形式以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

3、自主探索、合作交流是本方案所要體現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

4、通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件及相應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：

一、課前：“預(yù)習(xí)開(kāi)路”

1、整數(shù)加法和減法的計(jì)算方法是怎樣的？你能舉例加以說(shuō)明嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)4.75這個(gè)小數(shù)的意義，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小數(shù)的組成。

3、通過(guò)預(yù)習(xí)，你還知道了什么，有疑問(wèn)嗎？

設(shè)計(jì)意圖：美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾說(shuō)過(guò)：“影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)?！痹谶@之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法及一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，而且剛認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義，這些都為學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)提供了認(rèn)知的基礎(chǔ)，相信學(xué)生也有這個(gè)預(yù)習(xí)的能力。

二、課中：“研習(xí)筑路”

1、找準(zhǔn)起點(diǎn)，導(dǎo)入新知。出示幾件物品的標(biāo)價(jià)

鋼筆、筆記本、講義夾、記號(hào)筆、書(shū)包、鉛筆盒、美工刀???；

2、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。先列出算式。

你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？先把豎式寫(xiě)下來(lái)，列舉部分同學(xué)的豎式 你們覺(jué)得計(jì)算時(shí)要注意些什么？（把學(xué)生的想法板演出來(lái)）讓學(xué)生試著計(jì)算一下

還是剛才的幾位同學(xué)上去板演。

逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，糾正計(jì)算中的一些問(wèn)題。

師：同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，但愿在結(jié)束這節(jié)課時(shí)，問(wèn)題的主人都能收到滿(mǎn)意的答案。

（二）展開(kāi)活動(dòng)，研創(chuàng)新知。

1、出示例1主題圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。

2、師：你可以根據(jù)這些信息提出一些用加法或減法計(jì)算的問(wèn)題嗎？（教師結(jié)合學(xué)生的回答，在課件中點(diǎn)擊相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。）

3、要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題先列式，教師有意識(shí)的板書(shū)列式：4.75+3.4 4.75-3.4 4.75+2.65 4.75-2.65 3.4+2.65 3.4-2.65

4、師：觀察這些算式，它們的共同點(diǎn)是什么？（都是小數(shù)的加法和減法）揭題：小數(shù)加減法

（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}從學(xué)生中來(lái)，體現(xiàn)了新課程的理念。學(xué)生根據(jù)主題圖提問(wèn)，由于問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生，就為學(xué)生對(duì)于接下來(lái)探討問(wèn)題的解決奠定了積極的情感因素。根據(jù)問(wèn)題列出算式，學(xué)生完全有能力做到。）

5、研討“4.75+3.4”的計(jì)算方法。（1）4.75+3.4，“你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？”

（2）學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，然后學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流組員的計(jì)算方法及為什么這樣算得理由，教師巡視，看是否有豎式錯(cuò)誤的，及時(shí)將錯(cuò)題收集，等會(huì)兒全班一起“診斷病因”。

（3）教師邀請(qǐng)某一小組派一名代表在黑板上展示豎式計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)他們組是如何列豎式計(jì)算的，及闡述列豎式計(jì)算的算理。然后其他組員補(bǔ)充，完善本小組的解題方案。（可以從小數(shù)的意義方面加以解釋為什么數(shù)位對(duì)齊；或者還可以是用元角分的知識(shí)加以解釋數(shù)位對(duì)齊）

（4）如果其他學(xué)習(xí)小組還有自己的想法，也可以做補(bǔ)充說(shuō)明。（5）教師肯定學(xué)生的聰明才智。

（6）師：你們說(shuō)了這么多，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們提幾個(gè)問(wèn)題，能接受挑戰(zhàn)嗎？ 1，這樣列豎式可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的高見(jiàn)（出示教師巡視時(shí)搜集到的錯(cuò)例，可能是小數(shù)點(diǎn)不對(duì)齊的，而是末尾對(duì)齊的；也可能是結(jié)果中沒(méi)有點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的；還或者是豎式中沒(méi)有寫(xiě)加號(hào)的等等）

2、和是8.15，百分位上的5是怎么得來(lái)的？（不是把4.75百分位上的5落下來(lái)的，而是4.75百分位上的5與3.4百分位上的0相加得來(lái)的。）追問(wèn)：3.4百分位上添0的依據(jù)。（依據(jù)是小數(shù)的基本性質(zhì)）

3、你認(rèn)為小數(shù)加法應(yīng)該怎么計(jì)算，能用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)總結(jié)一下嗎？

4：你是計(jì)算方面的專(zhuān)家，你來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算小數(shù)加法要注意些什么。再次強(qiáng)調(diào)：

1、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，2、從低位加起。溫馨提醒：別忘了在結(jié)果中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

（7）教師規(guī)范的書(shū)寫(xiě)整個(gè)計(jì)算過(guò)程，邊述說(shuō)邊板書(shū)。

（設(shè)計(jì)意圖：即使學(xué)生的講解都已經(jīng)很到位了，但是教師的示范還是不能缺少的，規(guī)范的示范為學(xué)生提供正確的導(dǎo)向。）

（8）師：發(fā)揮大家的聰明才智，我們完成了一次挑戰(zhàn)，有信心和能力接受接下來(lái)的挑戰(zhàn)嗎？

6、研討“4.75-3.4”的計(jì)算方法。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成豎式計(jì)算，還有困難可尋求組內(nèi)成員的幫助。

（2）教師邀請(qǐng)某一小組派一名代表說(shuō)一說(shuō)他們組解決方案，然后其他組員補(bǔ)充，完善本小組的意見(jiàn)。

（3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的計(jì)算方法

（4）教師邊說(shuō)邊板書(shū)規(guī)范的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生再次形成正確的認(rèn)識(shí)。

7、探討“試一試”

（1）學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立計(jì)算。（2）交流，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，又是怎樣想的。

（3）指出：計(jì)算結(jié)果要化簡(jiǎn)，并說(shuō)說(shuō)化簡(jiǎn)后的結(jié)果和化簡(jiǎn)的依據(jù)。

（設(shè)計(jì)意圖：在4.75+3.4的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的計(jì)算方法及算理已經(jīng)有了比較正確的認(rèn)識(shí)?；谶@點(diǎn)考慮，后面3個(gè)練習(xí)就放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，并加以生生間的合作學(xué)習(xí)。）

8、總結(jié)和歸納

師：大家通過(guò)合作探索掌握了小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，首先恭喜你們。在這段探索的歷程中，你體會(huì)到了什么？計(jì)算小數(shù)加減法要注意什么？小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)？ 先小組交流，再整體交流。

（設(shè)計(jì)意圖：不求算法一步到位，適當(dāng)展開(kāi)算法逐步完善的過(guò)程，加強(qiáng)與整數(shù)加、減法的有機(jī)聯(lián)系，幫助學(xué)生形成更完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）

（三）設(shè)計(jì)練習(xí)，運(yùn)用知識(shí)

把練習(xí)題設(shè)計(jì)成“砸金蛋”的游戲活動(dòng)，每個(gè)金蛋藏著不同層次的練習(xí)。

層次一：教材第48練一練第1題

（練習(xí)目的：（1）整數(shù)與小數(shù)相加，特別注意數(shù)位對(duì)齊（2）注意連續(xù)進(jìn)位；（3）明確小數(shù)末尾的0要去掉）

層次二：（1）精靈診所（即錯(cuò)例分析）教材第48頁(yè)練一練第1題或者學(xué)生練習(xí)中的典型錯(cuò)例。

練習(xí)要求：學(xué)生具體說(shuō)明每一個(gè)豎式計(jì)算的錯(cuò)誤原因，并改正。（2）溫馨提醒（小數(shù)加減法的計(jì)算方法及注意點(diǎn)）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生好多都在玩奧比島或摩爾莊園，精靈就是他們的寵物，它們很熟悉，很親切，這樣為枯燥的計(jì)算添加活躍因子）層次三：口算，即練習(xí)八第1 題。

練習(xí)要求：當(dāng)學(xué)生基本掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法后，要及時(shí)提出更高的要求，即口算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減算式。同時(shí)請(qǐng)口算既對(duì)又快的學(xué)生介紹口算的經(jīng)驗(yàn)。

層次四：解決實(shí)際問(wèn)題，即練習(xí)八弟3題

練習(xí)要求：（1）請(qǐng)學(xué)生讀圖，了解圖上信息（2）學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流解題策略，優(yōu)化方法。

練習(xí)要求：學(xué)生先獨(dú)立思考，有困難的可以尋求學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員的幫助，然后交流解題策略和方法。

（設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算是比較枯燥的，如果練習(xí)沒(méi)有新的呈現(xiàn)方式，學(xué)生是難以有積極性的?；谶@點(diǎn)考慮，我把所有的練習(xí)按練習(xí)的層次以砸金蛋的方式呈現(xiàn)。學(xué)生說(shuō)要砸?guī)滋?hào)金蛋，教師有意識(shí)的按練習(xí)難易層次砸蛋，展開(kāi)練習(xí)活動(dòng)，給課堂掀起又一次教學(xué)活動(dòng)的高潮）

三、課后總結(jié)

師：別忘了這兩位孤獨(dú)的使者：3.4+2.65 3.4-2.65 師：你會(huì)計(jì)算出正確的結(jié)果嗎？，并簡(jiǎn)單寫(xiě)上你的解題感受，說(shuō)說(shuō)與課堂中的練習(xí)題的異同點(diǎn)。我對(duì)你們十分有信心。

（設(shè)計(jì)意圖：利用課后對(duì)所學(xué)知識(shí)加以延伸性的實(shí)習(xí)活動(dòng)，增智培能，開(kāi)闊視野。又涉及學(xué)生體悟生活、復(fù)習(xí)舊知、自學(xué)新知等下一節(jié)新課前的活動(dòng)，開(kāi)始新一輪遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是大有幫助的。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小數(shù)加法和減法

4.75+3.4 4.75-3.4 4.75+2.65 4.75-2.65 3.4+2.65

強(qiáng)調(diào)：

1、（列豎式計(jì)算）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；

2、從低位算起，先小數(shù)部分，然后整數(shù)部分。

第四篇：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

論文

姓名：周登良

職務(wù)：教 師

職稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師

單位：貴州省銅仁市德江縣楠桿鄉(xiāng)民族中心完小

手機(jī)：***

地址：貴州省銅仁市德江縣楠桿鄉(xiāng)民族中心完小

郵編：565213

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

貴州省德江縣楠桿鄉(xiāng)民族中心完小

周登良

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。偉大領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò)：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底是你們的，因?yàn)槟銈兪窃绯堪司劈c(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。”是啊，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，兒童是祖國(guó)的花朵，兒童是社會(huì)主現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任最終將落在他們這一代人的肩上，把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者的接班人，是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。但是我們面臨的又是一群稚嫩、天真的孩子，他們不僅什么都不懂，而且又是正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有很強(qiáng)的可塑性。如果我們教師教育、引導(dǎo)不好，后果將不堪設(shè)想。而小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)則給我們提供這一方面的知識(shí)。他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

如今，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿(mǎn)足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對(duì)結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅具備讀寫(xiě)、計(jì)算能力。未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備一定的法律知識(shí)。

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。數(shù)學(xué)學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),結(jié)合數(shù)學(xué)課的實(shí)際，在學(xué)科中滲透相關(guān)的教育知識(shí)、巧妙地融合愛(ài)國(guó)主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。

數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的數(shù)學(xué)知識(shí)的機(jī)械傳輸層面上，還應(yīng)該積極主動(dòng)地探討如何將法制教育知識(shí)穿插和糅合到課程的日常教學(xué)之中，通過(guò)法制教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識(shí)和法律知識(shí)的雙豐收。讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護(hù)自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時(shí)也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，這既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要注意簡(jiǎn)單化、牽強(qiáng)化的形式主義，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。綜上所述，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、抓住法制教育的主陣地，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場(chǎng)所，更是法制教育的主陣地。在課堂教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

如在講授“認(rèn)識(shí)人民幣”這一內(nèi)容時(shí)，既要讓學(xué)生懂得有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，也要讓學(xué)生知道故意損害人民幣是違法行為，所以要愛(ài)護(hù)人民幣；在講授對(duì)“千克和克”的認(rèn)識(shí)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生懂得一克物品很輕，但一克毒品危害就很大了，因此要“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”

法制教育中的滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識(shí)教學(xué)與法制教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行法制教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對(duì)象，這就要求法制教育必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合法律意識(shí)形成的規(guī)律，只有充分利用教學(xué)的主 2

陣地，同時(shí)找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，法制教育才能立竿見(jiàn)影。

二、充分利用“滲透渠道”

充分發(fā)揮課堂教育教學(xué)這一重要渠道的作用，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要渠道。我們要善于結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到教育。例如，在教授三年級(jí)學(xué)生統(tǒng)計(jì)以后，可以讓學(xué)生站在十字路口，統(tǒng)計(jì)半分鐘內(nèi)通過(guò)的各種車(chē)的數(shù)量，我會(huì)在確保學(xué)生安全的同時(shí)向他們進(jìn)行遵守交通法規(guī)的教育，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到過(guò)馬路要嚴(yán)格按照紅綠燈的指示，否則就會(huì)出現(xiàn)意想不到的后果。通過(guò)這種形式的教育，學(xué)生不但豐富了課余生活、掌握了統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又了解了交通法規(guī)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們遵守交通規(guī)則的意識(shí)和觀念。

寫(xiě)作業(yè)也是滲透法制教育的一個(gè)重要渠道。有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“作業(yè)是道德長(zhǎng)跑，每天堅(jiān)持，促使人心靈求真向善愛(ài)美。”學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)學(xué)生心靈美的反應(yīng)，這便起到了使人求真的作用。同時(shí)，做作業(yè)能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過(guò)。作為數(shù)學(xué)教師，充分利用寫(xiě)作業(yè)這種形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過(guò)寫(xiě)作業(yè)這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。同時(shí)通過(guò)批閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

三、把握“滲透時(shí)機(jī)”,在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中滲透法制教育 數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活社會(huì)實(shí)踐之中，它是取之不盡，用之不竭的教育素材。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透德育、法制教育。如：教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》練習(xí)課時(shí)，教師可向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù) 3

法》的知識(shí)。通過(guò)具體的題目演繹法律條文，使抽象的條文形象化、具體化和實(shí)用化，更容易被小學(xué)生接受和理解，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，又理解了保護(hù)動(dòng)物的實(shí)際意義。又如在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)《噸的認(rèn)識(shí)》練習(xí)三第4題時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，一個(gè)月可以流掉1～6噸水，一個(gè)漏水的馬桶，一個(gè)月要流掉3～25噸水，然后師生共同討論，如何珍惜每一滴水和節(jié)約水的意識(shí)，滲透《中華人民共和國(guó)水法》。再如六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法之解決問(wèn)題時(shí)，教師可以根據(jù)例題向?qū)W生滲透環(huán)境污染防治法。

教師應(yīng)從教材出發(fā)，覓到滲透點(diǎn)后，才能引出源源流長(zhǎng)的“活水”。顯而易見(jiàn)，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書(shū)達(dá)理”，這就是說(shuō)滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育敷衍了事或事過(guò)境遷過(guò)于勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見(jiàn)，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，積極開(kāi)展“周會(huì)、班隊(duì)會(huì)、講故事”等活動(dòng)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。

四、把握“滲透度”,直透心田

找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決從哪兒切入從何處滲透的問(wèn)題，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么切入的問(wèn)題。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，這種滲透如果“透”得不夠，不徹底，則會(huì)效果不佳，功虧一簣；而“滲”得過(guò)度則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既抑揚(yáng)有節(jié)、調(diào)度有方，又能處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過(guò)度。比如：在小學(xué)一年級(jí)的第2頁(yè)的一幅新生入學(xué)圖上，教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，4

要愛(ài)護(hù)學(xué)生的一草一木；在教學(xué)一年級(jí)“8”的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生在打掃教室衛(wèi)生，通過(guò)這幅圖，教導(dǎo)學(xué)生要從小熱愛(ài)勞，不要懶惰，長(zhǎng)大后通過(guò)自己勤勞的雙手賺錢(qián)，不能好吃懶做，更不能因無(wú)錢(qián)而去偷。在教學(xué)11—20的認(rèn)識(shí)時(shí)，有一幅公路圖，通過(guò)這個(gè)圖教導(dǎo)學(xué)生過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，紅燈停，綠燈行等交通安全常識(shí)。

法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“道”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，抓住 “滲透渠道”是中心點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

數(shù)學(xué)學(xué)科最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，健全的法制素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)在日?，嵥榈慕逃虒W(xué)工作中開(kāi)動(dòng)腦筋，積極探索，滲透法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，法制教育不是一蹴而就的，它需要我們?cè)诮逃ぷ髦胁粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐，需要我們不斷的努力和付出。只有這樣，才能找到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的新途徑和新方法，把傳授數(shù)學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才，讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生法制教育，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師責(zé)無(wú)旁貸！讓我們廣大數(shù)學(xué)教師一起努力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民，將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2014-10-22

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)法制教育滲透點(diǎn)

一年級(jí)數(shù)學(xué)

版

別： 蘇教版

滲透點(diǎn) 1 ☆ 學(xué)科內(nèi)容

一（上）∕第四單元∕認(rèn)位置∕第10頁(yè)∕情境圖 ☆ 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》 ☆ 教學(xué)要求與方法

要求：知道。

方法：實(shí)物展示，師生互動(dòng)。☆ 示例或說(shuō)明

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖中的國(guó)旗圖片后，向?qū)W生展示國(guó)旗實(shí)物，并說(shuō)明國(guó)旗的特征。

2.教育學(xué)生：國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志和象征，要熱愛(ài)、尊重國(guó)旗。（相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的相關(guān)內(nèi)容）

3.師生互動(dòng)：

（1）我們?cè)谀睦锬芸吹絿?guó)旗？

（2）回憶學(xué)校每周一舉行升旗儀式的情境。

滲透點(diǎn)2 ☆ 學(xué)科內(nèi)容

一（上）∕第五單元∕認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)∕第12頁(yè)∕情境圖 ☆ 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)教師法》

第一章 總則

第四條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師。

第六條 每年九月十日為教師節(jié)。☆ 教學(xué)要求與方法

要求：了解。

方法：討論交流?！?示例或說(shuō)明

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)，圍繞“教師節(jié)快樂(lè)”的意思簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解尊師重教既是一種美德，也是一種法制要求。

滲透點(diǎn)3 ☆ 學(xué)科內(nèi)容

一（上）∕第八單元∕10以?xún)?nèi)的加法和減法∕第52頁(yè)∕情境圖 ☆ 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)森林法》

第十一條

植樹(shù)造林、保護(hù)森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹(shù)，開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)?！?教學(xué)要求與方法

要求：了解。

方法：圖片展示，師生交流?！?示例或說(shuō)明

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。

2.師生交流：這些小朋友要開(kāi)展什么活動(dòng)？

3.相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)森林法》的相關(guān)內(nèi)容。

4.通過(guò)觀察參加植樹(shù)活動(dòng)的小朋友人數(shù)進(jìn)入“5+1”或“1+5”的學(xué)習(xí)。

滲透點(diǎn)4 ☆ 學(xué)科內(nèi)容

一（下）∕第五單元∕認(rèn)識(shí)人民幣∕第68頁(yè)、69頁(yè)∕例題 ☆ 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》 ☆ 教學(xué)要求與方法

要求：初步了解。

方法：結(jié)合實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)課點(diǎn)睛。☆ 示例或說(shuō)明

1.展示各種面額的人民幣，指出它們的特征和防偽標(biāo)志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣。

2.開(kāi)展活動(dòng)“”，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)人民幣管理?xiàng)l例》的相關(guān)內(nèi)容，教育學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣。

二年級(jí)數(shù)學(xué) 版別：蘇教版

滲透點(diǎn) 1 ☆

學(xué)科內(nèi)容

二（上）/第五單元/口訣求商

（一）/練習(xí)五/第9題（46頁(yè)）☆

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)森林法》

第十一條 植樹(shù)造林、保護(hù)森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹(shù)，開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)?！?/p>

教學(xué)要求與方法

要求：了解

方法：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)資料，師生共同討論。☆

示例或說(shuō)明

1.學(xué)生完成本題的練習(xí)后，教師問(wèn)：同學(xué)們知道“義務(wù)植樹(shù)”的意義嗎？

2.老師組織學(xué)生參加“給小草澆水”、“給小樹(shù)除蟲(chóng)”等活動(dòng)。

3.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的探討，使學(xué)生了解到：

（1）義務(wù)植樹(shù)的意義和作用。

（2）保護(hù)植被對(duì)改善生態(tài)環(huán)境有著積極的作用。

滲透點(diǎn) 2 ☆

學(xué)科內(nèi)容

二（上）/快樂(lè)的隊(duì)日活動(dòng)（24頁(yè)）☆

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 ☆

教學(xué)要求與方法

要求：知道，應(yīng)用

方法：聯(lián)系實(shí)際，實(shí)例分析 ☆

示例或說(shuō)明

1.教師：今天同學(xué)們玩得很高興，現(xiàn)在要離開(kāi)公園了，在離開(kāi)前看一看我們的草地上留下不應(yīng)該留的東西了嗎？

2.組織討論：怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？在討論時(shí)，教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

3.使學(xué)生明白：保護(hù)環(huán)境從小做起，從我做起。

滲透點(diǎn) 3 ☆

學(xué)科內(nèi)容

二（下）/第三單元/分米和毫米/（26頁(yè)）☆

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》 ☆

教學(xué)要求與方法

要求：初步了解計(jì)量器具應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確。

方法：新課引入，結(jié)題點(diǎn)睛，拓展延伸?！?/p>

示例或說(shuō)明

1.教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生先估一估數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)是多少，寬是多少，再直尺測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米數(shù)是，怎么辦？（產(chǎn)生較小的長(zhǎng)度單位毫米）同樣的方法理解分米、千米的產(chǎn)生。

2.在測(cè)量活動(dòng)中理解什么情況下用較大的計(jì)量單位，什么情況下用較小的計(jì)量單位。如：測(cè)量課桌的長(zhǎng)、鉛筆盒的寬、杯子的高、黑板的長(zhǎng)等等來(lái)正確判斷使用恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。

3.教師安排學(xué)生兩人一組，把兩個(gè)同學(xué)所帶的直尺刻度對(duì)刻度地比較，看刻度是否完全一致，由此引出計(jì)量器具應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一準(zhǔn)確，不然就會(huì)出現(xiàn)混亂的問(wèn)題。

三年級(jí)數(shù)學(xué) 版

別： 蘇教版

滲透點(diǎn) 1 ☆

學(xué)科內(nèi)容

三（上）/第三單元/千克和克 ☆

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》 ☆

教學(xué)要求與方法

要求：了解計(jì)量器具應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確。

方法：新課引入，結(jié)題點(diǎn)睛，拓展延伸?！?/p>

示例或說(shuō)明

1．教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生用手掂一掂兩袋食品的質(zhì)量，估計(jì)哪一袋重一些，在用秤稱(chēng)一稱(chēng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：當(dāng)質(zhì)量不是整千克數(shù)時(shí)，怎么辦？（產(chǎn)生較小的質(zhì)量單位克）

2．在活動(dòng)中理解什么情況下用較大的計(jì)量單位，在什么情況下用較小的計(jì)量單位。

3.（相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)計(jì)量法》的相關(guān)內(nèi)容）

滲透點(diǎn) 2 ☆

學(xué)科內(nèi)容

三（下）/第六單元/千米和噸/練習(xí)六/第八題 ☆ 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)水法》 ☆

教學(xué)要求與方法

要求：理解，應(yīng)用。

方法：課前查閱相關(guān)資料，結(jié)合實(shí)際，拓展延伸?！?/p>

示例或說(shuō)明

1．課前讓學(xué)生調(diào)查自己家或鄰居家、親戚家每月的用水量是多少?lài)崱?/p>

2．課上結(jié)合實(shí)際，理解一噸的實(shí)際大小。

3．通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，一個(gè)月可以流掉1～6噸水；一個(gè)漏水馬桶，一個(gè)月要流掉3～25噸水。

4．師生共同討論：

（1）水是人類(lèi)生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？（相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)水法》的相關(guān)內(nèi)容）

（2）說(shuō)說(shuō)可以采用哪些節(jié)水方法，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。

滲透點(diǎn) 3 ☆

學(xué)科內(nèi)容

三（下）/第七單元/軸對(duì)稱(chēng)圖形/想想做做/第五題 ☆

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》 ☆

教學(xué)要求與方法

要求：知道。

方法：實(shí)物展示，師生互動(dòng)。☆

示例或說(shuō)明

1．引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)后向?qū)W生展示國(guó)旗實(shí)物。

2．教育學(xué)生：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，我們要熱愛(ài)國(guó)旗，尊重國(guó)旗。（相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的相關(guān)內(nèi)容）

3．師生交流：

（1）我身邊哪些地方能看到國(guó)旗?

（2）讓學(xué)生了解國(guó)旗的圖案構(gòu)成及包含的意義。

滲透點(diǎn) 4 ☆

學(xué)科內(nèi)容

三（下）/第七單元/軸對(duì)稱(chēng)圖形/想想做做/第六題 ☆

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)交通安全法》

第二十五條：全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一的道路交通信號(hào)。交通信號(hào)包含交通信號(hào) 燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線和交通警察的指揮。

第二十八條：任何單位和個(gè)人不得擅自設(shè)置、移動(dòng)、占用、損毀交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線。

☆

教學(xué)要求與方法

要求：知道。

方法：標(biāo)志展示，師生互動(dòng)?！?/p>

示例或說(shuō)明

1．引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些交通標(biāo)志有什么作用。

2．師生共同討論：

如果沒(méi)有這些交通標(biāo)志，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的嚴(yán)重后果？（相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)交通安全法》的相關(guān)內(nèi)容）

滲透點(diǎn) 5 ☆

學(xué)科內(nèi)容

三（下）/第十單元/統(tǒng)計(jì)/練習(xí)九/第四題 ☆

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)森林法》 第十一條：植樹(shù)造林、保護(hù)森林，是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹(shù)，開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)?！?/p>

教學(xué)要求與方法

要求：了解。

方法：利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)資料，師生共同討論?！?/p>

示例或說(shuō)明

1．引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)后，教師問(wèn)：同學(xué)們知道植樹(shù)造林的意義嗎？

2．有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加“給小樹(shù)澆水”、“給小樹(shù)除草”等活動(dòng)。

3．通過(guò)探討，讓學(xué)生了解到： 義務(wù)植樹(shù)的意義和作用。（相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)森林法》的相關(guān)內(nèi)容）

四年級(jí)數(shù)學(xué) 版別：蘇教版

滲透點(diǎn) 1 ☆

學(xué)科內(nèi)容

四（上）/第4單元/平行與相交/45頁(yè)想想做做/第4題 ☆

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》

第六十一條 行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。

第六十二條 行人通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過(guò)街實(shí)施…… ☆

教學(xué)要求與方法

要求：了解，應(yīng)用。

方法：結(jié)合實(shí)例，師生互動(dòng)?！?/p>

實(shí)例或說(shuō)明

1、結(jié)合本題，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，應(yīng)對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

觀察斑馬線，數(shù)數(shù)有幾根線？并說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用。（在以上問(wèn)題討論時(shí)，相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》的相關(guān)內(nèi)容）

2、組織主題活動(dòng)“安全過(guò)馬路”，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的道路交通安全意識(shí)。

滲透點(diǎn) 2 ☆

學(xué)科內(nèi)容

四（上）/第九單元/統(tǒng)計(jì)與可能性 ☆

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》

第二條……統(tǒng)計(jì)的基本任務(wù)是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、提供統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)咨詢(xún)意見(jiàn)，實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督。

第七條 國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織以及個(gè)體工商戶(hù)和個(gè)人等統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象，必須依照本法和國(guó)家規(guī)定，真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、及時(shí)地提供統(tǒng)計(jì)調(diào)查所需的資料，不得提供不真實(shí)或者不完整的統(tǒng)計(jì)資料，不得遲報(bào)、據(jù)報(bào)統(tǒng)計(jì)資料?！?/p>

教學(xué)要求與方法

要求：知道

方法：結(jié)課點(diǎn)睛、拓展延伸。☆

示例或說(shuō)明

新課結(jié)束后，教師小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，在生活中有很重要的作用，例如我們了解到第24~28屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育代表團(tuán)獲金牌數(shù)的統(tǒng)計(jì)，還有我國(guó)四條主要河流長(zhǎng)度情況的統(tǒng)計(jì)，以及各部門(mén)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況，都要用到統(tǒng)計(jì)。師生共同討論交流：

1.為什么統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)必須真實(shí)、準(zhǔn)確和及時(shí)？（掌握國(guó)情國(guó)力、指導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展）

2.為了保證統(tǒng)計(jì)的真實(shí)、準(zhǔn)確和及時(shí)，國(guó)家制定了《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》，規(guī)定國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和個(gè)體工商戶(hù)等統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象，必須依照本法和國(guó)家規(guī)定，如實(shí)提供統(tǒng)計(jì)資料，不得虛報(bào)、瞞報(bào)、據(jù)報(bào)、遲報(bào)，不得偽報(bào)、篡改。（教師相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》的相關(guān)內(nèi)容）

滲透點(diǎn) 3 ☆

學(xué)科內(nèi)容

四（上）/第11單元/用計(jì)算器計(jì)算/103頁(yè)想想做做/第4題 ☆

可滲透的法制內(nèi)容

1.《中華人民共和國(guó)森林法實(shí)施條例》

2.有關(guān)能源、資源方面的法律知識(shí) ☆

教學(xué)要求與方法

要求：了解和理解

方法：討論交流，師生互動(dòng)，拓展延伸 ☆

示例或說(shuō)明

1.閱讀題目后，師生共同討論：

（1）計(jì)算3280平方米的林帶，一年可吸收有害氣體多少克？

（2）防風(fēng)林帶、防火林帶各自有什么作用？

2.教師小結(jié)：同學(xué)們，根據(jù)《中華人民共和國(guó)森林法實(shí)施條例》我們應(yīng)愛(ài)護(hù)森林資源，保護(hù)好我們的防護(hù)林和特種林。

3.拓展延伸：

（1）除了保護(hù)森林，我們還可以做什么？（多植樹(shù)造林）

（2）我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是哪一天？（3月12日）

滲透點(diǎn)4 ☆

學(xué)科內(nèi)容

四（下）/第2單元/升和毫升/17頁(yè)想想做做/你知道嗎？ ☆

可滲透的法制內(nèi)容

1.《獻(xiàn)血法》什么是無(wú)償獻(xiàn)血？

就是健康適齡公民自覺(jué)自愿獻(xiàn)出可以再生的少量血液或血液成分去挽救垂危病人的生命，而獻(xiàn)血者不要任何報(bào)酬。

2.為什么要提倡無(wú)償獻(xiàn)血？

通過(guò)無(wú)償獻(xiàn)血還會(huì)激發(fā)人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的自豪感，增加社會(huì)責(zé)任感和公民義務(wù)感，增進(jìn)人與人之間的友誼。無(wú)償獻(xiàn)血是無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷的崇高行為，是我國(guó)血液事業(yè)的總方向。無(wú)償獻(xiàn)血是愛(ài)心奉獻(xiàn)的體現(xiàn)，使患者解除痛苦甚至挽救他們的生命，其價(jià)值是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。

☆

教學(xué)要求與方法

要求：了解和理解

方法：討論交流，師生互動(dòng)，拓展延伸 ☆

示例或說(shuō)明

1.教學(xué)時(shí)讓學(xué)生知道獻(xiàn)血后，器官內(nèi)儲(chǔ)存的血液馬上就會(huì)補(bǔ)充上來(lái)，而且人體還會(huì)制造出新的血液。因此，獻(xiàn)血一般不會(huì)傷害人的健康。

2.《獻(xiàn)血法》對(duì)獻(xiàn)血者的體重有明確規(guī)定，其中男性公民體重要達(dá)到50公斤，女性公民要達(dá)到45公斤。

滲透點(diǎn) 5 ☆

學(xué)科內(nèi)

四（下）/第9單元/我們?nèi)ゴ河? ☆

可滲透的法制內(nèi)容

1.《全民健身?xiàng)l例》

第二十二條 學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有計(jì)劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)、體育夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。

2.《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 ☆

教學(xué)要求與方法

要求：知道或懂得應(yīng)用

方法：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)?！?/p>

示例或說(shuō)明

1.利用多媒體展示有關(guān)春游的圖片，并解說(shuō)在春游的時(shí)候要注意的事項(xiàng)及相關(guān)準(zhǔn)備，相機(jī)向?qū)W生介紹《全民健身?xiàng)l例》的相關(guān)內(nèi)容。

2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》介紹在春游時(shí)，應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生。

五年級(jí)數(shù)學(xué) 版別：蘇教版

滲透點(diǎn) 1 ☆

學(xué)科內(nèi)容

五（上）第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)第一課時(shí)練一練第五題 ☆

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

第十七條 各級(jí)人民政府對(duì)具有代表性的各種類(lèi)型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動(dòng)植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹(shù)名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護(hù)，嚴(yán)禁破壞。

第四十四條 違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動(dòng)植物等資源的破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任?！?/p>

教學(xué)要求與方法

要求：知道或懂得運(yùn)用。

方法：利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)?！?/p>

示例或說(shuō)明

利用多媒體展示第五題的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上的溫度，再說(shuō)說(shuō)這是地球上的哪兒？在解說(shuō)南極的氣溫與氣候時(shí)，相機(jī)向?qū)W生介紹地球兩極的冰川的變化情況，再介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

滲透點(diǎn) 2 ☆

學(xué)科內(nèi)容

五（上）第七單元除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法75頁(yè)練一練第3題?！?/p>

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)體育法》

第五條 國(guó)家對(duì)青年、少年、兒童的體育活動(dòng)給予特別保障，增進(jìn)青年、少年、兒童的身心健康。

第二十二條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配置體育場(chǎng)地、設(shè)施和器材。學(xué)校體育場(chǎng)地必須用于體育活動(dòng)，不得挪作他用?！?/p>

教學(xué)要求與方法

要求：知道或懂得運(yùn)用。

方法：利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)?！?/p>

示例或說(shuō)明

1.利用多媒體展示第三題體育器材的圖片表格，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些器材的名稱(chēng)，相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)體育法》的相關(guān)內(nèi)容。

2.在此表格中，學(xué)生找出數(shù)字信息，在老師的引導(dǎo)下完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后，結(jié)合情境圖讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：

你喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)？

你每天都有體育活動(dòng)嗎？

《中華人民共和國(guó)體育法》規(guī)定我們小學(xué)生每天在學(xué)校的體育活動(dòng)時(shí)間有多久？

滲透點(diǎn) 3 ☆

學(xué)科內(nèi)容

五（上）第十單元統(tǒng)計(jì)第二課時(shí)111頁(yè)練一練?！?/p>

可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

第六條．一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。

第二十八條.排放污染物超過(guò)國(guó)家或者地方規(guī)定的污染物排放標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)事業(yè)單位，依照國(guó)家規(guī)定繳納超標(biāo)準(zhǔn)排污費(fèi)，并負(fù)責(zé)治理。水污染防治法另有規(guī)定的，依照水污染防治法的規(guī)定執(zhí)行。

☆

教學(xué)要求與方法

要求：知道或懂得運(yùn)用。

方法：利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)?！?/p>

示例或說(shuō)明

1.利用多媒體展示練一練中的統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)城市的空氣質(zhì)量情況，相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

2.在此統(tǒng)計(jì)圖中，學(xué)生找出數(shù)字信息，在老師的引導(dǎo)下完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后，結(jié)合情境圖讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：

我們貴州的空氣質(zhì)量如何？

這樣好的空氣質(zhì)量是源于什么？

《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定我們小學(xué)生有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)嗎？

滲透點(diǎn) 4

☆

學(xué)科內(nèi)容

五（上）第十一單元整理與復(fù)習(xí)圖形王國(guó)第20題。

☆

可滲透的法制內(nèi)容：

《中華人民共和國(guó)森林法》

《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

第二十九條 國(guó)家根據(jù)用材林的消耗量低于生長(zhǎng)量的原則，嚴(yán)格控制森林年

采伐量。國(guó)家所有的森林和林木以國(guó)有林業(yè)企業(yè)事業(yè)單位、農(nóng)場(chǎng)、廠礦為單位，集體所有的森林和林木、個(gè)人所有的林木以縣為單位，制定年采伐限額，由省、自治區(qū)、直轄市林業(yè)主管部門(mén)匯總，經(jīng)同級(jí)人民政府審核后，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)。

☆

教學(xué)要求與方法

要求：知道或懂得運(yùn)用。

方法：利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。

☆

示例或說(shuō)明：

1.利用多媒體展示第20題中的主題圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)主題圖的相關(guān)信息，相機(jī)

向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

2.在此主題圖中，學(xué)生找出數(shù)字信息，在老師的引導(dǎo)下完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)

后，結(jié)合情境圖讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：

你知道植樹(shù)節(jié)是幾月幾日嗎?

你知道木材有哪些用途嗎？

你知道一棵幼樹(shù)成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)需要多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

你了解《中華人民共和國(guó)森林法》中的相關(guān)規(guī)定后,知道亂砍濫伐是一種什

么行為了嗎?

六年級(jí)數(shù)學(xué) 版

別： 蘇教版

滲透點(diǎn) 1 ☆ 學(xué)科內(nèi)容

六（上）∕第一單元∕解方程∕例2∕情境圖 ☆ 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》

第一章 總 則

第一條 為了加強(qiáng)對(duì)文物的保護(hù)，繼承中華民族優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，促進(jìn)科學(xué)研究工作，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，建設(shè)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明，根據(jù)憲法，制定本法。

☆ 教學(xué)要求與方法

要求：知道。

方法：圖片展示，師生互動(dòng)?！?示例或說(shuō)明

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后，向?qū)W生介紹頤和園的陸地面積和水面面積。

2.相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

（1）誰(shuí)去過(guò)頤和園？

（2）頤和園在北京的哪個(gè)位置？

（3）利用頤和園的陸地面積和水面面積兩個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)。

滲透點(diǎn) 2 ☆ 學(xué)科內(nèi)容

六（上）∕第二單元∕長(zhǎng)方體和正方體∕第16頁(yè)練一練第1題圖 ☆ 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》

第三條 經(jīng)商標(biāo)局核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)為注冊(cè)商標(biāo)，包括商品商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和集體商標(biāo)、證明商標(biāo)；商標(biāo)注冊(cè)人享有商標(biāo)專(zhuān)用權(quán)，受法律保護(hù)?！?教學(xué)要求與方法

要求：知道。

方法：講授。☆ 示例或說(shuō)明

1.課前布置學(xué)生收集有關(guān)商標(biāo)的知識(shí)。

2.向?qū)W生講授《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》的相關(guān)內(nèi)容。

滲透點(diǎn)3 ☆ 學(xué)科內(nèi)容

六（上）∕第四單元∕分?jǐn)?shù)除法∕第61頁(yè)練習(xí)十一第14題?！?可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》

第一章

總

則

第九條 任何單位和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)依法履行節(jié)能義務(wù)，有權(quán)檢舉浪費(fèi)能源的行為?！?教學(xué)要求與方法

要求：理解。

方法：課前查閱相關(guān)資料，師生互動(dòng)，交流討論?！?示例或說(shuō)明

1.課前要求學(xué)生查找相關(guān)資料，如：小汽車(chē)行1千米耗油多少升？大汽車(chē)行 1千米耗油多少升等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一第14題后師提問(wèn)：要把3千米按用去的汽油升數(shù)進(jìn)行平均分應(yīng)怎樣分？

3.相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》的相關(guān)內(nèi)容。

滲透點(diǎn)4 ☆ 學(xué)科內(nèi)容

六（上）∕第九單元∕認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)∕第100頁(yè)練習(xí)十九第2題?！?可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)煤炭法》

第一章

總

則

第五條 【保護(hù)資源】國(guó)家依法保護(hù)煤炭資源，禁止任何亂采、濫挖破壞煤炭資源的行為。

《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》

第四條

節(jié)約資源是我國(guó)的基本國(guó)策。國(guó)家實(shí)施節(jié)約與開(kāi)發(fā)并舉、把節(jié)約放在首位的能源發(fā)展戰(zhàn)略。

☆ 教學(xué)要求與方法

要求：知道。

方法：數(shù)據(jù)對(duì)比，拓展延伸?！?示例或說(shuō)明

1.學(xué)生讀題后把三個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生知道我國(guó)西部地區(qū)資源豐富，要合理開(kāi)采各種資源，要把節(jié)約放在首位。

2.相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)煤炭法》、《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》的相關(guān)內(nèi)容。

滲透點(diǎn)5 ☆ 學(xué)科內(nèi)容

六（下）∕第一單元∕百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用∕第4頁(yè)例2。☆ 可滲透的法制內(nèi)容

《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》

第三條 個(gè)人所得稅的稅率：個(gè)體工商戶(hù)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)所得和對(duì)企事業(yè)單位的承包經(jīng)營(yíng)、承租經(jīng)營(yíng)所得，適用百分之五至百分之三十五的超額累進(jìn)稅率。

《中華人民共和國(guó)憲法》

第五十六條 中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)。☆ 教學(xué)要求與方法

要求：知道并掌握。

方法：圖片、實(shí)例說(shuō)明，操作應(yīng)用?！?示例或說(shuō)明

1.通過(guò)科技、教育等圖片，讓學(xué)生知道這些建設(shè)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是國(guó)家稅收。

2.讓學(xué)生根據(jù)圖意答題后相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》和《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)內(nèi)容。