第一篇：高中政治教師培訓心得

2014年暑期教職工學習培訓心得體會

8月，命運眷顧般，我成為了XX高中教師隊伍中的一員。學校為了幫助新老教師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學工作，8月28日展開了為期1天的培訓。上午，校長XXX從“回顧、堅守、展望”三個方面做了總結(jié)并提出希望；德育校長XXX則指出了提高師德的重要性、師德師風存在的問題，并針對增強師德師風建設(shè)提出了要求；下午教導主任XXX解讀了《寧鄉(xiāng)七中教學常規(guī)工作》，使我們對學校整個教學工作的運行有了初步了解，高三年級主任XXX以及英語老師XXX兩位優(yōu)秀的教師代表，分享了寶貴的教學經(jīng)驗和體會，為我們提供了學習榜樣，比如XX和XX老師等。各位前輩的分享為我們下一學期的教學工作提供了方向性指導，拓寬了學習視野，更新了教學觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習培訓的心得體會。

一、銘記光輝歷史，繼往開來。

作為新老師首先要了解學校，培養(yǎng)對學校的歸屬感和榮譽感。從建校到現(xiàn)在的九十載滄海桑田，九十載春華秋實，不少XXX為此付出了心血，譜寫出XXXX的燦爛篇章。作為新老師的我，倍感自豪，更應(yīng)該努力辛勤付出，積極向前輩學習，不斷提高教學質(zhì)量，塑造良好師德師風，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，再創(chuàng)新輝煌。

二、以德育人，展現(xiàn)教師人格魅力。

教師是塑造人類靈魂的工程師，教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為權(quán)社會文明的楷模。為此教師應(yīng)該不斷提高自身的道德修養(yǎng)。一要熱愛祖國，熱愛學校，愛崗敬業(yè)。正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，個人利益和集體利益的關(guān)系，不應(yīng)斤斤計較，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。二要熱愛學生，誨人不倦。對學生要有愛心、耐心、恒心、責任心，從學習上、生活上、思想上全面了解和關(guān)心學生，尊重學生的人格和感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生自尊心。發(fā)揚民主平等的精神，友善地對待學生，不能體罰或變相體罰學生。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，做學生喜歡的老師。三是踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的價值觀和金錢觀，以身作則，為人師表。

三、終身學習，提高專業(yè)素養(yǎng)。加強政治思想的學習，把握正確的方向。認真鉆研學科知識，豐富教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。遵守教學常規(guī)，吃透教材，認真?zhèn)湔n，積極聽課，與各位老師相互切磋教學心得，做好教學反思，從而得到不斷提高。積極進取，與時俱進，踐行終身學習理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多學習新的教學理念，掌握教育界和學科的新動態(tài)，及時做出相應(yīng)的改變。

以上幾點心得僅是冰山一角，非常感謝前輩給我們提供這樣一個平臺給我們充電，這次學習我收獲頗豐，在今后的教學生涯中，我將會謹記前輩的悉心指導，不斷努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的人民教師！

XXX 2014年8月30日

第二篇：高中政治 培訓心得

河北省骨干教師培訓心得

滄州市南大港產(chǎn)業(yè)園區(qū)中學

施玉霞 在驕陽似火的盛夏，我有幸來到河北師大參加了為期20天的省級骨干教師培訓。聆聽了大師們的精彩講座，與專家對話，于同行交流，使我的思想得以震撼和升華，心靈得以洗禮和凈化。下面就將我的收獲總結(jié)如下。

一、人生需要科學規(guī)劃

石家莊二中的王學文老師做了關(guān)于《如何做一個幸福的教師》的講座時提到：“走哪算哪，就有可能走到懸崖邊，因此人生需要規(guī)劃，人生需要設(shè)計，不能隨波逐流。”誠然，我們身邊有不少學生目標并不明確，根本就沒想過將來要從事什么職業(yè)，用他們自己的話說“走一步算一步，車道山前必有路”。因此身為教師的我們不能只是傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”，也需要幫助我們的學生規(guī)劃人生，設(shè)計未來。根據(jù)個人的興趣、專長、條件確定將來從事什么職業(yè)，應(yīng)盡早作打算。早作準備，做好科學的合理的規(guī)劃，孩子才能有個別樣的未來；做自己喜歡并且擅長的事情，也才能成為一個正真幸福的人。

二、學會與學生融洽溝通

以往做學生工作、與學生溝通總是感覺不那么得心應(yīng)手，聆聽了王學文老師的講座《如何與學生溝通》后，才知道原來與學生溝通也要遵循一定的原則，也有一定的技巧。首先，要對學生進行情感投入，為以后的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。所謂“親其師，信其道”。其次，講清道理。動之以情，曉之以理，讓學生真正明白是他做錯了，他的 行為造成了一定的危害性。再次，制定規(guī)矩。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。師生雙方通過協(xié)商制定出切實可行的方案，讓學生提高自我約束力，并請班長進行監(jiān)督。讓學生立下保證，如果再犯錯誤應(yīng)受到怎樣的懲罰。這一步叫做“請君入甕”。最后，就是懲罰。一個壞習慣的形成是日積月累，所以立馬完全改正錯誤真的是很難。所以當學生再次犯錯誤就要加以懲罰，目的是告訴學生說話就要算數(shù)。所謂“君子一言，駟馬難追”，讓他明白“人要為自己的過錯付出應(yīng)有的代價”。同時傳遞給并學生正能量：“人非圣賢，孰能無過。知錯能改，善莫大焉。老師相信你肯定能痛改前非，做一個好孩子。通過“情、理、法、力”四部曲就能很順暢的同學生進行溝通，做好學生工作。

三、提高教育的智慧

河北師大教師教育中心的劉毅瑋教授說“只抓學習是抓不好學習的，因為影響學習的因素實在是太多了，因此教育是需要智慧的?！?那么，如何提高教育的智慧呢？第一要接納犯錯誤的學生。教育學生的前提是了解學生，而了解學生的前提是接納學生。我們一定要追著孩子做好人，而不要逼著孩子做壞人。第二提倡賞識性教育。孩子的優(yōu)秀是夸出來的，而不是打出來、罵出來的。所謂“數(shù)字之過，不如獎子之功?！碑敽⒆拥难孕信e止表現(xiàn)好時或有進步的時候，要像知心姐姐盧勤一樣告訴孩子“你真棒！”第三要做學生的良師益友。學生最喜歡的老師是不像老師的老師，言外之意是希望老師轉(zhuǎn)變角色，能成為他們的好朋友、知己。第四要學會傾聽，靜靜地聽有時會勝過千言萬語。第五教師對學生要做到錦上添花而不是落井下石。當孩子出 現(xiàn)問題時即使做不到雪中送炭也要做到錦上添花，但是幾乎我們每個人都在落井下石。第六學會等待而不是迫不及待。學會支持是一種境界，學會引領(lǐng)是一種智慧，而學會等待則是一種胸懷。俗話說“等不及就等不來?！?/p>

四、等待思維之花的綻放

有幸聆聽了中央財經(jīng)大學馮秀君教授的《中學思想政治課教學淺談》，有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的收獲。馮教授在講到“教師觀”時提及教師的作用就是避免浪費，避免走彎路就是避免浪費，一定要做節(jié)約型的教師。教師要了解學生成長的需要，啟迪學生積極主動思考，做學習的引航著?；仡欁约阂酝慕虒W經(jīng)歷，總是在傳授課程時太急于把結(jié)論全盤告訴學生，讓學生不用動腦筋就拿到了現(xiàn)成的結(jié)論，這就制約了學生主體作用，限制了學生的主觀能動性的發(fā)揮。所以馮教授提醒我們：教育真的不能太著急，要耐心等待思維之花的綻放。要把握好教育的契機：不憤不啟，不啟不發(fā)。當“山窮水盡疑無路”之時，再來個“仙人指路”，才會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界，所以教師一定要靜靜的耐心的等候?qū)W生思維之花的美麗綻放。

艾青說過：“人生的道路雖然漫長，但關(guān)鍵的時候往往只有幾步，特別是在年輕的時候?！币虼藶槿藥熣咭欢ㄒ屛覀兊膶W生身心健康，成為幸福的人?！皼]有愛就沒有教育”，的確如此，愛孩子就要關(guān)注孩子的身心健康成長。通過這次培訓收獲頗豐，此次省培真的是不虛此行、受益匪淺。

經(jīng)濟生活答題技巧

考點1：神奇的貨幣[必背術(shù)語]

1、是什么?貨幣是從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品，其本質(zhì)是一般等價物。

2、為什么(神奇)?

貨幣具有價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。從起源看，貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物;從本質(zhì)上看，它是固定地充當一般等價物的商品;從職能上看，它具有價值尺度、流通手段兩種基本職能。在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，仍然存在著商品貨幣關(guān)系，生產(chǎn)、分配、交換、消費等各種經(jīng)濟活動，都離不開貨幣。

3、怎么辦?

從貨幣的起源、本質(zhì)、職能上看，貨幣本身并不是神秘的不可捉摸的東西，我們應(yīng)該理性地認識和對待它。樹立正確的金錢觀，對待金錢，要取之有道。用正當手段賺錢，靠誠實勞動和合法經(jīng)營致富，是受國家法律保護的，是光榮的。對于金錢，要用之有益，用之有度。要把錢用到最需要的地方，用于做最有意義的事;花錢要有節(jié)制，要分輕重緩急，能夠節(jié)省的要節(jié)省。

考點2：通貨膨脹和通貨緊縮[必背術(shù)語]

1、是什么?

通貨膨脹，是指經(jīng)濟運行中出現(xiàn)的全面、持續(xù)的物價上漲的現(xiàn)象。紙幣發(fā)行量超過流通中實際需要的貨幣量，是導致通貨膨脹的主要原因之一;通貨緊縮，是與通貨膨脹相反的一種經(jīng)濟現(xiàn)象。它表現(xiàn)為物價全面持續(xù)下跌，通常伴隨著經(jīng)濟衰退出現(xiàn)。

2、為什么?通貨膨脹和通貨緊縮都是由社會總供給與社會總需求不平衡引起的，都會影響正常的經(jīng)濟生活和經(jīng)濟秩序。

3、怎么辦?

都需要國家的宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟總量平衡和結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

(1)解決通貨膨脹需要實行適度從緊的貨幣政策和量人為出的財政政策，控制貨幣供應(yīng)量和信貸規(guī)模。嚴格控制紙幣發(fā)行量，控制總需求，增加商品總供給，使供求保持平衡，提高存貸款利率，開展保值儲蓄業(yè)務(wù)，增強貨幣回籠措施等。

(2)解決通貨緊縮要采取擴張性的財政政策和貨幣政策，加大投資力度，擴大內(nèi)需，調(diào)整出口結(jié)構(gòu)，努力擴大出口，增發(fā)國債，降息。

考點3：信用卡和支票[必背術(shù)語]

一.信用卡

1、是什么?信用卡是具有消費、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。

2、為什么(使用)?

使用信用卡可以集存款、取款、消費、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。

二.支票

1、是什么?

支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。

2、怎么辦(用)?

凡在銀行開立支票存款賬戶的，銀行給予空白支票薄，存戶可在其存款金額內(nèi)簽發(fā)支票。銀行按照票面上簽注的金額付款給持票人。

考點4：保持人民幣匯率基本穩(wěn)定[必背術(shù)語]

1、是什么?

保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，即對內(nèi)保持物價總水平穩(wěn)定，對外保持人民幣匯率穩(wěn)定。如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外匯匯率升高，反之，則說明外匯匯率跌落。

2、為什么?

保持人民幣幣值基本穩(wěn)定，對人民生活安定、國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，對世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展，具有重要意義。

考點5：多變的價格[必背術(shù)語]

1、是什么?市場上不同商品的價格各不相同;即使是同一商品的價格也有時高、有時低，有的地方高有的地方低。

2、為什么(多變)?

價值決定價格，供求影響價格，國家經(jīng)濟政策、貨幣本身的價值、貨幣發(fā)行量等因素也會影響價格。

3怎么辦?

價格的變動對人們的生活、生產(chǎn)都會造成影響。從政府角度看，要穩(wěn)定物價，減少物價波動對居民購買力的影響;從消費者角度看，選購商品時要貨比三家，同時還要學會選擇替代品;從企業(yè)角度看，要調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模，提高勞動生產(chǎn)率，生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。

考點6：多彩的消費[必背術(shù)語]

1、是什么?

消費是社會再生產(chǎn)過程四個重要環(huán)節(jié)之一。按不同的標準劃分，消費有不同的類型。消費結(jié)構(gòu)反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。

2、為什么(要提高消費水平)?

消費水平(包括消費類型、消費結(jié)構(gòu)等)的變化主要受居民的收入和物價總體水平的影響。消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。消費對生產(chǎn)具有反作用，消費拉動經(jīng)濟增長、促進生產(chǎn)發(fā)展。

3、怎么辦?

消費者：應(yīng)該形成健康的消費心理，樹立正確的消費觀念，做理智的消費者。①量人為出、適度消費。②避免盲從，理性消費。③保護環(huán)境，綠色消費。④勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。

國家：大力發(fā)展經(jīng)濟，增加居民收入;加強宏觀調(diào)控、穩(wěn)定物價。

考點7：綠色消費[必背術(shù)語]

1、是什么?

綠色消費是以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。

2為什么?

綠色消費理念不僅有利于個人的生命健康，有利于保護環(huán)境、節(jié)約資源和社會的可持續(xù)發(fā)展，而且有利于促進綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促使生產(chǎn)者更加重視商品的使用價值，更好地滿足消費者需求，全面貫徹落實以人為本的科學發(fā)展觀。

3、怎么辦?

根據(jù)綠色消費的5R特點：節(jié)約資源，減少污染;綠色生活，環(huán)保選購;重復使用，多次利用;分類回收，循環(huán)再生;保護自然，萬物共存。

考點8：擴大內(nèi)需[必背術(shù)語]

1、是什么?投資、消費、出口是拉動經(jīng)濟增長的“三駕馬車”，其中出口是國外需求，擴大內(nèi)需就是擴大國內(nèi)投資需求和消費需求。

2、為什么?

(1)消費對生產(chǎn)有重要的反作用，消費拉動經(jīng)濟增長，促進生產(chǎn)發(fā)展。生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。

(2)消費是生產(chǎn)的目的。擴大消費需求有利于不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活需要，有利于實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，有利于貫徹落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

(3)消費是生產(chǎn)的動力。消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用，一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。擴大消費需求有利于拉動經(jīng)濟增長、促進生產(chǎn)發(fā)展。

(4)消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力，能提高勞動力的質(zhì)量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。

3、怎么辦?

(1)生產(chǎn)決定分配和消費，擴大消費需求首先要大力發(fā)展生產(chǎn)。為此必須堅持聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。

(2)收入是消費的基礎(chǔ)和前提，擴大消費需求必須努力增加居民收入。要堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，保證居民收入在國民收入分配中占合理比重，擴大勞動報酬在國民收入初次分配中的比重，創(chuàng)造條件讓人民群眾擁有更多的財產(chǎn)性收入。

(3)未來收入預(yù)期影響居民消費，擴大消費需求，要建立職工工資正常增長機制和支付保障機制，要不斷完善社會保障制度，以增強居民消費的消費欲望，解除消費者消費的后顧之憂。

(4)收入差距影響居民消費，擴大消費需求，要加強國家對收入分配的宏觀調(diào)控，保護合法收入、取締非法收入、調(diào)節(jié)過高收入，努力擴大中等收入者比重，努力提高低收入者收入水平。

(5)物價水平是影響居民消費水平的重要因素。擴大消費需求，要加強國家對國民經(jīng)濟的宏觀調(diào)控，保持物價基本穩(wěn)定。

(6)居民的消費觀念、消費心理也影響消費。擴大消費需求，需要消費者轉(zhuǎn)變消費觀念，以新的思維方式對待消費，比如，在預(yù)期收入穩(wěn)定和有償還能力的前提下，可適當進行信貸消費。

考點9:大力發(fā)展生產(chǎn)力[必背術(shù)語]

1、是什么? 生產(chǎn)力是人們征服和改造自然的能力。

2、為什么?

(1)原因：我國正處于社會主義初級階段，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，是社會的主要矛盾。為了解決這個矛盾，必須大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，這是社會主義的本質(zhì)要求。

(2)意義：只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能為鞏固社會主義制度建立雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ);才能擺脫經(jīng)濟文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來的與發(fā)達國家的差距，趕上以至超過發(fā)達國家，充分顯示社會主義制度的優(yōu)越性;才能不斷增強綜合國力，提高我國的國際地位。

3、怎么辦?

(1)牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，堅持聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。

(2)人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量，加快生產(chǎn)力發(fā)展必須全面提高勞動者素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。

(3)科技是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志。要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須加快科學技術(shù)的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新。

(4)堅持改革。通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟基礎(chǔ)才、相適應(yīng)的部分。改革是社會主義的自我完善和發(fā)展。要通過改革，完善社會主義的各項基本制度，使中國特色社會主義充滿生機與活力。

考點10:我國的基本經(jīng)濟制度[必背術(shù)語]

1、是什么? 公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

2、為什么? 適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質(zhì)要求。這一基本經(jīng)濟制度適應(yīng)了我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力發(fā)展狀況，有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民的生活水平。

3、怎么辦? 必須堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。

考點11:企業(yè)與公司[必背術(shù)語]

1、是什么? ① 企業(yè)是以營利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，向社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟組織。②公司是依法設(shè)立的，全部資本由股東出資，以營利為目的的企業(yè)法人。

2、為什么?(1)企業(yè)承擔社會責任的意義：

①企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的主要參加者，是國民經(jīng)濟的細胞。企業(yè)承擔社會責任不僅關(guān)系到企業(yè)的健康發(fā)展，也關(guān)系到國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

②企業(yè)承擔社會責任，有利于企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，提高企業(yè)經(jīng)濟效 高一2013級經(jīng)濟生活期末政治試卷

一、選擇題(本大題共30小題，每小題2分，共60分，每小題只有一個正確選項。)

1、下列各項中屬于商品的選項是

A 劉先生摸彩票中的寶馬轎車一輛

B 自然界的陽光、空氣 C 農(nóng)民向地主交的地租

D 市場上準備出售的蔬菜與瓜果 2、2010年9月21日，100英鎊兌換1042.00元人民幣；到2010年10月22日，100英鎊兌換1043.67元人民幣。材料中描述的變化過程表明

A 外匯匯率下降，人民幣升值

B 外匯匯率下降，人民幣貶值

C 外匯匯率升高，人民幣升值

D 外匯匯率升高，人民幣貶值

3、紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。如果紙幣發(fā)行量太多，可能會產(chǎn)生

A 通貨緊縮

B 通貨膨脹

C 貨幣消失

D 直接阻礙商品流通

4、合理的商品價格，形成應(yīng)

A 由供求決定

B 由企業(yè)決定

C 由國家宏觀調(diào)控決定

D 由價值決定

5、有位準備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M心理角度看，這是一種 A 攀比心理

B 求實心理

C 求異心理

D 盲目從眾

6、要大力發(fā)展生產(chǎn)力，就必須堅持經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，這是因為 ①我國

還

處

于

社

會

主

義

初

級

階

段

②社會主義的本質(zhì)要求

③我國社會的主要矛盾決定的 ④稱霸世界的需要 A ①②③

B ②③④

C ①③④

D ①②④

7、對公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢的理解錯誤的是 A 公有資產(chǎn)要在社會總資產(chǎn)中占據(jù)多數(shù)

B 在有的地區(qū)可以占優(yōu)勢，有的地區(qū)可以不占優(yōu)勢 C 在關(guān)鍵行業(yè)要占優(yōu)勢，非關(guān)鍵行業(yè)可以不占優(yōu)勢 D 在社會的各個地區(qū)、行業(yè)都要占優(yōu)勢

8、企業(yè)的信譽和形象集中表現(xiàn)于

A 企業(yè)的徽標

B 廣告宣傳

C 產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量

D 產(chǎn)品品種和數(shù)量

青藏鐵路的開通對飛機進藏游帶來了沖擊，人們?nèi)ノ鞑囟嗔艘环N交通工具，火車進藏搶走了一部分飛機旅游團的客源，各旅行社紛紛調(diào)低飛機全程游西藏的報價。據(jù)此回答9－10題。

9、這里的火車和飛機是

A互補商品

B生活必需品

C互為替代品

D高檔消費品

10、各旅行社紛紛調(diào)低飛機全程游西藏的報價說明 A價值決定價格

B價格與供求相互作用C供求影響價格

D消費反作用于生產(chǎn) 11．觀察右圖，對此現(xiàn)象分析不正確的是 A.工不同酬應(yīng)不同，體現(xiàn)了按勞分配原則

B.容易導致職工收入差距擴大

C.侵犯了勞動者獲得勞動報酬的權(quán)利

D.初次分配也應(yīng)注重公平

12、現(xiàn)實生活中，有的人沒活干，有的工作怎么也找不到人干，不少大學生非國有企業(yè)不去，非管理崗位不去，寧可在家待業(yè)。對此認識正確的是

A 職業(yè)技能比科技和管理更重要

B 不管干什么，只要有班上就行

C 要樹立正確的就業(yè)觀念，要樹立競爭就業(yè)觀，要樹立平等就業(yè)觀

D 樹立自主擇業(yè)觀

13、“您要發(fā)票嗎？如果不要發(fā)票，我們可以免費提供飲料！”王老師和朋友在一家飯店吃飯時，服務(wù)員提出了這樣的建議。飯店的行為

A．尊重了消費者的選擇權(quán)

B．屬于騙稅行為 C．反映了市場調(diào)節(jié)具有盲目性

D．屬于偷稅行為

14、科學發(fā)展觀的基本要求是

A．發(fā)展

B．以人為本

C．全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

D．統(tǒng)籌兼顧

15、稅收區(qū)別于債務(wù)收入、利潤收入的主要表現(xiàn)是

A.稅收是國家取得的收入 B.稅收具有強制性、固定性、無償性 C.稅收收入只用于國防建設(shè)D.稅收中納稅人和負稅人是一致的 16、2009年我國政府工作主要任務(wù)之一是加強和改善宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展。全國財政赤字預(yù)計達9500億元。這表明本我國

A．國債支出大于國債收入

B．財政收入大于財政支出

C．稅收支出大于稅收收入

D．財政支出大于財政收入 目前我國的奶粉中蛋白質(zhì)的檢測是依靠氮含量來測出蛋白質(zhì)含量的，而三氯氰胺加入牛奶中之后會提高牛奶中的氮含量，而三氯氰胺價格很便宜，所以一些生產(chǎn)者就往奶粉、原料奶里添加，而所謂的“蛋白精”三氯氰胺對人的身體是有害的。據(jù)此完成17—18題。

17．材料表明由市場來調(diào)節(jié)存在著

A．自發(fā)性

B．盲目性

C．滯后性

D．兩極分化 18．此次事件再次說明

①誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件 ②必須健全以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度 ③市場依靠市場規(guī)則來傳遞信息，實現(xiàn)資源配置 ④市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，需要法律、道德的規(guī)范和引導 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

19、小強爸爸是開個體出租車的，媽媽是國有企業(yè)工人，爺爺奶奶在農(nóng)村靠把承包的土地出租獲得收益，表姐是某外企的高管，年薪25萬。材料中小強的爸爸、媽媽、爺爺奶奶、表姐分 別主要是按______、______、_____、___方式取得收入的。A．按勞分配、按勞動要素分配、按個體勞動者勞動成果分配、按管理要素分配

B．按勞動要素分配、按勞分配、按勞分配、按勞動要素分配 C．按勞分配、按生產(chǎn)要素分配、按勞動要素分配、按勞分配 D．按個體勞動者勞動成果分配、按勞分配、按生產(chǎn)要素分配、按生產(chǎn)要素分配

20．公民存款儲蓄、購買債券、參加商業(yè)保險的共同點是 ①都以獲得利息為目的 ②都對國家和個人生活有利 ③都是具有較大風險的投資行為

④都能給投資者帶來一定的收益

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

21、近期，國務(wù)院要求努力消除制約消費的制度和政策障礙，改善居民消費預(yù)期，引導和促進居民擴大消費需求。這樣要求的主要原因是：

①消費能拉動經(jīng)濟增長、促進生產(chǎn)發(fā)展

②居民消費水平受未來收入預(yù)期的影響 ③消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起決定作用

④消費制約著生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展

A．②③④

B．①②④

C．①③④

D．①②③

22、從經(jīng)濟生活的角度看，為了實現(xiàn)收入分配的社會公平，我們應(yīng)該： ①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度

②逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重

③逐步提高勞動報酬在初次分配中的比重

④再分配更加注重公平

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

23、經(jīng)濟全球化實質(zhì)上以發(fā)達資本主義國家為主導的經(jīng)濟運動，所以發(fā)達國家是經(jīng)濟全球化的最大受益者。這是因為 ①發(fā)達國家在經(jīng)濟和科技上具有優(yōu)勢地位

② 當前的國際經(jīng)濟規(guī)則主要是發(fā)達國家制定的 ③發(fā)達國家在世界貿(mào)易中居于主導地位

④ 發(fā)達國家的財富不斷積累

A ②③

B ①②③

C ①④

D ②③④

24、五年前，小張在股市低迷時購買了某上市公司的股票，一直持有到今年才賣出。該股票為他帶來了3萬元的收益。這一收益的來源是

①上市公司的利潤

②商業(yè)銀行的利息

③證券公司的利潤

④股票的買賣差價

A．①②

B．①③

C．②③

D．①④

25、假定投資市場上有收益率為15％、4％和2％三種投資方式，通常情況下，與上述收益率相對應(yīng)的投資方式依次最有可能是 A．商業(yè)保險

政府債券

存款儲蓄

B．商業(yè)保險

存款儲蓄

政府債券 C．股票

金融債券

存款儲蓄

D．股票

存款儲蓄

企業(yè)債券

26、王先生是某公司的高級職員，月薪9 600元，他拿出一部分資金購買了本公司的股票和國債，并為全家人購買了商業(yè)保險，銀行里還有一部分存款。你認為王先生的投資方式 A．實現(xiàn)了多元化，有利于降低風險

B．投資分散，收益小，安全性差 C．是為規(guī)避風險進行的投資

D．可取，因為每項投資都可以帶來穩(wěn)定收益 27、2010年，我國城鄉(xiāng)恩格爾系數(shù)有望分別下降到30%和40%,到2020年將分別下降到25%和35%。隨著恩格爾系數(shù)的降低 ①人民生活水平會不斷提高

②居民的消費結(jié)構(gòu)會不斷改善

③食品支出的金額會不斷減少

④發(fā)展資料和享受資料消費會逐漸增加

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

28、全面建設(shè)小康社會，在經(jīng)濟建設(shè)方面新的要求是：

①全面改善人民生活

②建設(shè)生態(tài)文明

③努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展

④人們的生活從溫飽型向小康型邁進

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

29、“我和你，心連心，同住地球村??”，這反映了世界各國人民不可分割的生存和發(fā)展聯(lián)系。從經(jīng)濟角度看，你認為最能 集中反映世界各國人民“同住地球村”的應(yīng)該是 A．經(jīng)濟全球化

B．信息全球化

C．競爭激烈化

D．資本國際化

30．世界貿(mào)易組織在處理國際貿(mào)易關(guān)系時實施的最重要的原則是

A．非歧視原則

B．市場準入原則

C．互惠原則

D．最惠國待遇原則 二.、問答題(共計40分)31．材料一：商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，截至2010年3月6日，全國36個城市監(jiān)測錄得的豬肉平均價格已經(jīng)連續(xù)呈現(xiàn)上漲，目前已經(jīng)連續(xù)呈現(xiàn)上漲，目前已經(jīng)回復到2009年3月，（即瘦肉精和豬流感**之前）的高位。

材料二：商務(wù)部有關(guān)負責人表示，豬肉價格上漲的原因一是養(yǎng)豬飼料價格的上漲,使養(yǎng)豬成本增加；二是去年上半年受疫病和市場供需變化等因素影響，豬肉價格持續(xù)下跌，一些養(yǎng)殖戶為減輕損失，縮減養(yǎng)殖規(guī)模，而2009年6月份后，雖然豬肉價格逐步回升，但養(yǎng)殖戶的補欄進度比較緩慢，導致目前生豬存欄水平較低，市場供應(yīng)少。從《經(jīng)濟生活》角度分析，豬肉價格為什么會出現(xiàn)大幅度上漲？（8分）

32．材料一：表1 2006年至2009年我國政府財政收入、企業(yè)盈余、勞動者報酬占GDP比重變化情況：指標

政府財政收入(%)

企業(yè)盈余(%)勞動者報酬(%)2006

17.3

29.6

41.4 2007

18.4

30.6

41.0 2008

20.6

31.3

39.7 2009

24.3

約31.6

約39.2 注：美國勞動者報酬占GDP的比重接近70％，其他國家和地區(qū)普遍在54％至65％之間。

表2我國的基尼系數(shù)變化情況

20世紀80年代

2000年

2006年

2009年

O．2l—O．27

O．4

0.463

0.469 注：基尼系數(shù)是反映居民之間收入差異程度的指標。0．2—0．3表示比較平均，0．3～0．4表示收入差距較大，0．5以上表示收入差距懸殊。

材料二2010年3月5日，溫家寶總理在向十一屆全國人大三次會議所作的《政府工作報告》中指出，2010年要改革收入分配制度，我們不僅要通過發(fā)展經(jīng)濟，把社會財富這個“蛋糕”做大，也要通過合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。

(1)材料一中表1和表2分別反映了什么經(jīng)濟問題?(10分)

(2)運用經(jīng)濟生活知識，請你為如何分好“蛋糕”提出合理化建議。(9 分)

33．材料一：今年江蘇省經(jīng)濟發(fā)展的主要預(yù)期目標是：地區(qū)生產(chǎn)總值增長10％，研發(fā)投入占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達到2％以上，萬元地區(qū)生產(chǎn)總值能耗下降4％左右。

——摘自《2010年江蘇省政府工作報告》 材料二：面對嚴峻的就業(yè)形勢，有人認為，江蘇省政府積極妥善安排大學生就業(yè)對解決大學生就業(yè)問題將會產(chǎn)生積極影響，但也可能會使某些大學生在就業(yè)問題上養(yǎng)成“等、要、靠”的思想。

(1)結(jié)合材料一，運用《經(jīng)濟生活》相關(guān)知識，為江蘇實現(xiàn)2010年預(yù)期目標提出建議。（8分）

（2）結(jié)合材料二，運用經(jīng)濟生活知識對這一觀點進行評析。（5分）

政治參考答案

1-10 DDBDB ADCCC 11-20 ACDCB DABDD 21-30 BDBDC ABAAA 31．(1)價值決定價格，價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。因生豬飼養(yǎng)成本的上升，所以生豬的價值量提高，決定了豬肉價格的大幅度上漲。(4分)(2)供求影響價格。供不應(yīng)求時，價格上升；供過于求時，價格下降。去年上半年受疫病和市場供需變化等因素影響，豬肉價格持續(xù)下跌，一些養(yǎng)殖戶為減輕損失，縮減養(yǎng)殖規(guī)模，供不應(yīng)求，所以造成豬肉價格出現(xiàn)較大幅度上漲。(4分)32．答：(1)表l反映了2005年至2008年我國政府財政收入和企業(yè)盈余占GDP比重上升，勞動者報酬占GDP比重下降；與其他國家特別是發(fā)達國家相比，我國勞動者報酬所占比重較低，說明我國政府、企業(yè)、個人三者的分配關(guān)系不合理。(6分)表2反映了從上世紀80年代以來，我國基尼系數(shù)不斷增大，表明居民收入差距呈擴大趨勢，個人收入分配存在不公平現(xiàn)象。(4分)(2)①堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，兼顧效率與公平，堅持共同富裕的目標。(3分)②要逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付機制。(3分)③再分配更加注重公平。加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。通過強化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化，實現(xiàn)分配的公平。(3分)(若答出“深化壟斷行業(yè)收入分配制度改革”等，可酌情給分)

33、(1)①貫徹落實科學發(fā)展觀。②繼續(xù)加大科技投入，提高自主創(chuàng)新能力，經(jīng)濟發(fā)展要緊緊依靠科技進步和自主創(chuàng)新。③切實加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。要堅持走新型工業(yè)化道路。④進一步統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化格局。⑤加強能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力。⑥推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。（若答出任意四點可得8分，其他符合題意酌情給分）

（2）①政府積極妥善安排大學生就業(yè)，能為大學生提供更多的就業(yè)崗位和就業(yè)機會；通過加強引導，完善就業(yè)機制，有利于擴大大學生就業(yè)規(guī)模，改善大學生就業(yè)結(jié)構(gòu)；通過采取貸款、培訓等政策措施，促進大學生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。（3分）

②大學生也必須樹立正確的就業(yè)觀念，積極實現(xiàn)就業(yè)。學有所用，堅持自主擇業(yè)；加強培訓，堅持競爭就業(yè)；到國家建設(shè)急需要的地方去，樹立職業(yè)平等觀；通過多種方式實現(xiàn)就業(yè)，以避免產(chǎn)生“等、要、靠”的思想。（2分）

第三篇：高中政治新課程培訓心得

高中政治新課程培訓心得

通過幾個月的培訓，我感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。對新課改由陌生變得逐漸熟悉，了解了一些新變化，學習了一些新理論，但對具體教學，還是首次，有一種莫名的緊張，因為這畢竟關(guān)系到教師課堂教學的實施，關(guān)系到學生的前程，關(guān)系到三年后的高考，也關(guān)系到我校的發(fā)展。新課改是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，但是在高考這個指揮棒的引領(lǐng)下，在千軍萬馬爭度獨木橋的背景下，怎樣平衡傳統(tǒng)教學與新課改教學，怎樣在新課改教學中，既落實了新課改的精神，又有利于提高學生成績，提高三年后高考升學率，這都是我們要面對和解決的問題。通過這次培訓學習，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

一、觀念的的轉(zhuǎn)變。要求教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認識高中政治課程的目標和定位。傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，忽視學生“主體”作用，束縛了學生思維活動。隨著新課程改革的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者；由教學活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和配合者。

二、角色的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學活動中的組織者、設(shè)計者、指導者與參與者。

在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。學生機械被動的接受知識。而此次課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。古語云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?！币恢币詠斫處煴徽J為是知識的傳授者。這次高中課程改革中新課程賦予教師更多的角色和作用。教師不僅是課程的實施者,也是課程的研究、建設(shè)和資源開發(fā)的重要力量;教師不僅是知識的傳授者,而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者:教師不再只是習題的研究者和考試的指導者,而是擁有先進教學理念、懂得現(xiàn)代教育技術(shù)、善于學習、善于合作的探究者。新課程要求教師在設(shè)計教學目標、選擇課程資源、組織教學活動、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學校課程等方面,必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心,同時面向全體學生,因材施教,創(chuàng)造性地進行教學。新課程標準下還要求教師學習、探索和積極運用先進的教學方法,不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。

三、把課堂還給學生，體現(xiàn)學生的主體性

課堂一直是學校教育全過程的主體，是學校教育的基本途徑與主要方式，它為素質(zhì)教育提供了主要的教育空間。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，課堂往往被教師占領(lǐng)作為傳授知識的地方，整節(jié)課滿堂灌老師講，學生聽；老師問，學生答。學生在課堂教學中處于被動，失去了主觀能動性，學習效果欠佳。

在新課改的要求下，滿堂灌的教學方式不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不能適應(yīng)社會發(fā)展?，F(xiàn)在提倡把課堂還給學生讓學生做課堂主人.1、把學習的主動權(quán)還給學生。

主動學習有利于提高學生的素質(zhì)，理應(yīng)受到重視。要讓學生主動學習，教師的主導作用主要體現(xiàn)在給學生創(chuàng)設(shè)學習情境，架設(shè)學習橋梁，善于抓住教材中能引起學生興趣的知識點，把教材加工成可以讓學生感受或接受的學習材料，給學生提供思考的空間，把學習的主動權(quán)交給學生。

2、把課堂教學的時間還給學生。

教師把現(xiàn)在教學中花在多余的分析、談話、提問的時間省下來，還給學生支配，科學合理地安排教學節(jié)奏，讓學生在老師的引導下自主地開展學習活動。課堂上，教師有意識地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生專注地、饒有

趣味地讀，在讀中開展思維和情感活動，并進行相關(guān)內(nèi)容的讀寫訓練，加深對所學內(nèi)容的感悟，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。

3、使課堂形成最佳學習氛圍。

在教學實踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，如熱點新聞,等,都含有與學生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學中適當加入這些內(nèi)容,會開闊學生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性。而且還可以給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍 高中政治新課程培訓心得體會

高中新課程培訓學習即將結(jié)束了,培訓過程中認真觀看了視頻，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念，也感受到很大得收獲。

舊教材過于注重知識傳授，忽視學習方法、正確價值觀的形成；過于注重書本知識，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊，不能為學生終身學習打好基礎(chǔ)。新課改要改變這一現(xiàn)狀，以學生為主體，幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式，使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性，倡導交流合作的學習方式，形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。這有利于學生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展。新課程強調(diào)“以學生為主體”，在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的能力，而這必須貫徹新理念，新思想。在課堂中貫徹新理念、新思想，不能空喊口號。

我們的課堂教學緊緊圍繞三維目標展開，如果老師從學生實際出發(fā)來制定三維目標，則三維目標的定位會非常準確，具有較強的可操作性，那相信圍繞其設(shè)計的課堂教學在激發(fā)學生學習激情、培養(yǎng)學生能力方面會取得很好的效果。

知識與技能目標——這一目標的制定需我們教師認真分析學情，充分結(jié)合學生的實際，從學生已具備的基礎(chǔ)以及學生的認知水平出發(fā)，制定合理有效的知識目標；過程與方法目標——通過這一目標的達成，從而進一步培養(yǎng)和提高學生的思維能力、分析解決問題的能力，而如何促成這些能力的培養(yǎng)和提高，需要我們教師創(chuàng)設(shè)合理的情境，情境的導入能激發(fā)學生學習的積極性，如果教師創(chuàng)設(shè)的情境和我們的生產(chǎn)生活實際緊密相連，則讓學生直觀的感覺到這一知識的有用性，繼而自主的去學習；情感態(tài)度價值觀目標——政治學科的教學就是為了培養(yǎng)學生正確的“人生觀、價值觀、世界觀”，如果我們脫離教學內(nèi)容直接進行情感教育，學生會覺得枯燥無味，這樣的情感教育毫無作用；如果我們把情感教育與課堂知識有效結(jié)合，學生在學習知識的過程中，潛移默化的接受并形成了全新的情感價值觀，可謂事半而功倍。

新課程改革后，教師只是學生學習階段的激勵人、引導者，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。在課堂上教師也不再單純是知識的講解、傳授者，是學習活動的設(shè)計、組織、指導、調(diào)整者。新課程對教師提出了更高的要求，需要我們不斷地努力提高自己的專業(yè)水平。我們必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐.探索，提高自己的課堂教學水平。

高中政治新課程培訓心得體會

當今社會經(jīng)濟、政治、文化、科技等的發(fā)展變革給教育帶來了新的挑戰(zhàn)，因此中國教育改革勢在必行。教育部對普通高中《政治課課程計劃》及《政治學科教學大綱》進行修訂的基礎(chǔ)上，又按照新課標的理念和要求對高中政治課內(nèi)容都作了局部調(diào)整。課堂教學是政治課教學的基本形式，為了適應(yīng)新課改的要求，完成政治課的教學任務(wù)，要從實際出發(fā)，教好每一節(jié)政治課。從以下幾個方面努力的。

一、以趣引思，使科學性寓于趣味性之中

新的課程理念強調(diào)要使學生在快樂中成長，重視每一個學生的發(fā)展。如何在高中政治課課堂教學中貫徹這一理念呢？我想首先就要激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道興趣是產(chǎn)生注意力的基礎(chǔ)，是求知的動力。由于種種原因，一些學生對政治課不感興趣，不愿聽，不愿學，但又迫于高考壓力不得不學。要上好政治課首先要扭轉(zhuǎn)學生中的這種思想和情緒，使學生感到政治課有趣，有理，有用，使他們快樂的學習政治課，并且在原有基礎(chǔ)上都有所提高。高中政治課的科學性比較強，因此我在講課的過程中非常注意以教材為主，把科學性和趣味性統(tǒng)一起來。當然科學性和趣味性主次要分清，科學性是基礎(chǔ)，要把趣味性寓于科學性之中。

在備課選材和講課語言的運用上注意恰當使用成語典故，漫畫，比喻等，可變抽象的理論觀點為形象生動，變深奧的道理為淺顯易懂，變枯燥無味的課堂教學為活潑有趣。

二、采用靈活的教學策略，倡導研究性學習方式

《高中政治新課程標準》要求教師重視在教學活動中靈活運用教學策略，把教師主導的“目標—策略—評價”過程與學生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標準的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學生獨立思考、合作、探究。

在新課標指導下，我在教學中充分利用直觀、比較生動的教學形式，讓學生親自去體驗去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學生有思維碰撞。學生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個性發(fā)表見解的過程，不僅學會了知識，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

新課程理念還強調(diào)學生既是評價的對象，也是評價的主體，應(yīng)重視學生參與評價。在日常教學中，我經(jīng)常讓學生撰寫政治小論文，然后在班里交流,學生經(jīng)過打分、得分、答辯、同學間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價能力。

三、鼓勵質(zhì)疑，巧設(shè)思維情境

學源于思，思源于疑。疑問是思維的火種，有疑問才有思維，經(jīng)過思維才能釋疑解疑，有所進取。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的?！睈垡蛩固乖俚恼f“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已，而提出新的問題、新的可能性，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。”

在課堂教學中設(shè)置疑問，引導學生積極思考，創(chuàng)設(shè)積極思考的教學氛圍是《新課程標準》的重要要求。高中政治課新教材對概念既有理論的闡釋，又有事例的說明，似是無疑可循，貌若“一池死水，風平浪靜”。此時教師應(yīng)投石激浪，巧設(shè)疑問，激起學生思維的火花，促使他們積極思考。當他們苦于“山窮水盡疑無路”，教師適當點撥，因勢利導，就能收到“柳暗花明又一村”的效果。例如在講“價值”概念時，我設(shè)疑如下：“既然價值是凝結(jié)在商品中的無差別人類勞動，那么，價值也就是勞動本身，對嗎？”問題一提出，如投石擊水，意見分呈，或說正確，或說錯誤。我提問持肯定態(tài)度的同學：“既然價值就是勞動本身，那么農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食有價值，是商品，對嗎？”這又激起了學生思維的波濤。多數(shù)學生作了否定的回答，我便順理成章的歸納指出：“農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食雖然耗費了人的勞動，但它沒有用于交換，因而不是商品，沒有價值。”接著，我又提出：“有些商品不是勞動產(chǎn)品也可以出賣，也有價格，這是否與 勞動價值論相矛盾？為什么？”這又引起學生們的熱烈爭論，大有“一石激起千層浪”之勢。這樣，使學生在“無疑——釋疑——無疑”的過程中掌握了“價值”的概念。通過不斷的設(shè)疑，讓學生是始終處于積極思考的狀態(tài)，調(diào)動學生思維的積極性，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

學習體會

高中統(tǒng)一進行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這學期的具體實踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會。

一、新課改倡導合作精神，開展自主探究。

新課改理念認為：教師是合作者、組織者、引導者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學習主體，把學習的主動權(quán)還給學生。整節(jié)課，以問題為主線，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學生提出的問題，有時加以引導，有時鼓勵學生提問。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學中要充分調(diào)動學生參與課堂教學，面向全體學生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學生聽的教學模式，讓學生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。

二、新課改堅持理論聯(lián)系實際，走進生活走進社會

長期以來我們政治課被學生認為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實社會離現(xiàn)實生活太遙遠了，讓廣大的學生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。

如在講到《政治生活》的民族問題時，結(jié)合時政熱點問題“3?14西藏事件”，布置學生搜集與西藏史實有關(guān)的資料，還有農(nóng)奴主壓迫農(nóng)奴的各種證據(jù)——圖片、視頻、文獻等，在課堂上進行展覽和交流。有能力的學生還自己制作和講解PPT課件。這讓學生深切體會到我國實行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性和真實

性，不僅對課本知識有了形象記憶，對有關(guān)歷史知識、人文知識也是一種有益的補充。

三、新課改提倡創(chuàng)設(shè)課堂情境，進行情境教學。

新課改精神強調(diào)合作探究，強調(diào)培養(yǎng)學生的情境思維。教師如果在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學生親臨“現(xiàn)場”，學生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學習需要，成為學生自覺閱讀和鉆研教材的動力，從而極大地調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在課堂教學中，采用角色模擬法，創(chuàng)設(shè)課堂“小社會”，可以培養(yǎng)學生的情境思維能力。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的特點，進行課堂模擬教學，這種方法能讓學生根據(jù)角色要求，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言。學生參與意識、創(chuàng)造熱情空前高漲 體會1 新課標明確提出：教學的目的是“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣，幫助學生樹立學習的自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略?！苯Y(jié)合自己的思考和教學實踐，我認為要真正實現(xiàn)新課程目標，教師要和新課程一起成長。

首先，教師要完成角色的轉(zhuǎn)換。

1、要從教學的管理者、強制者轉(zhuǎn)變成學生學習的促進者、合作者

2、要從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變成學生學習的組織者、引導者

3、要從課堂的壟斷者轉(zhuǎn)變成學生學習的指導者、幫助者

4。要從單純的課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開發(fā)者、創(chuàng)造者

其次，要培養(yǎng)良好的人格魅力，做受歡迎的數(shù)學教師。

教師的人格魅力就是教師個人的尊嚴、價值和道德品質(zhì)的總和，是人在一定的社會中的地位和作用的統(tǒng)一。魅力，是成熟的能夠吸引人的力量。那么，教師的人格魅力就是，教師個人成熟的并能夠感染和教育學生的尊嚴、價值和道德品質(zhì)力量。教師的人格魅力來源于教師淵博的知識和過硬的教育能力；教師的善良和慈愛；教師對學生的寬容與信任；教師對教育事業(yè)無限的熱愛與忠誠以及對生活永不滿足的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神。正如《師德啟思路》中談到的，作為教師我們要努力做到：師心美、師表端、師風正、師志堅、師學勤、師業(yè)精、師能強、師品高、師紀嚴格是教師魅力的核心，是教師對學生、事業(yè)以及自己的態(tài)度在其言行中的反映。人格魅力并不是一項單純的性格或特質(zhì)，而是多方面的綜合呈現(xiàn)，它是通過長期的教育實踐而形成和發(fā)展的獨特的感染力、影響力與號召力之總和。

魅力需要知識的承載方能顯出迷人的風采。教師作為知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，只有不斷學習，才能掌握最新學術(shù)動態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，使自己在教學和咨詢中更具主動和優(yōu)勢，才能為學生的發(fā)展提供最優(yōu)的精神食糧。

另外，具有誠摯博大的無私愛心——這是教師人格魅力構(gòu)成的前提。一個要讓學生真正喜歡的教師，必須要有誠摯博大的無私愛心，如慈母般地用真摯豐富的情感去感染、引導學生。一個教師是否贏得學生的信任和愛戴，主要是看她是否真正地去關(guān)心與愛護學生。具有誠摯博大的無私愛心，是教師具有人格魅力的前提。因此作為教師，必須有一種為教育事業(yè)，為學生的成長和發(fā)展鞠躬盡瘁的奉獻精神，才會產(chǎn)生強大的震撼與感染，顯出十足的人格魅力。最后，教師的人格魅力還表現(xiàn)在擁有一定的人文修養(yǎng)上。一方面，人文素質(zhì)的高低決定著教師師德水平的高低。一個教師的人文修養(yǎng)在一定程度上影響著她能否具有愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的精神和品格，影響她能否真正做到教書育人。另一方面，人文修養(yǎng)的高低還決定著教師學識水平的高低。較高的人文修養(yǎng)有利于教師把握社會發(fā)展趨勢，使她們勇于接受新事物；有利于教師汲取傳統(tǒng)文化的精華，擁有取之不竭的教育資源；擁有較高的人文修養(yǎng)的教師，在專業(yè)課教學中，不僅能使學生獲得某種自然、社會和思維領(lǐng)域的規(guī)律性知識，而且還可以給學生以人文方面的啟迪和美的享受, 教師的影響就能更多地滲透到學生生活的方方面面?！皩W高為師，身正為范”，“教書育人，為人師表”。這既是對教師職業(yè)特征的概括和要求，也是教師人格的基本要求和精華。優(yōu)秀的教師具有獨特的人格魅力。

第三，重視情感因素，促進課堂教學

課堂上，師生必須建立一種穩(wěn)定和諧的“情感場”。古人云：“親其師，才能信其道”。所以要在課堂中運用愉悅性原則。愉悅性原則就是要求在教育教學中，創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境，盡可能利用有趣的教學材料，運用學生喜聞樂見的教學方法、手段和靈活多樣的組織形式教育教學活動，讓學生在愉快輕松的狀態(tài)投入教育教學活動之中，并在學習和創(chuàng)造的過程中體驗到充分的快感和樂趣。

課堂教學中運用愉悅性原則要做到以下幾點:

1.創(chuàng)造良好的學習心理環(huán)境

在日常工作中，教師要不斷學習，努力提高業(yè)務(wù)能力，注重師德修養(yǎng)，以身作則。發(fā)揮師表的影響力；熱愛學生，做到和藹可親，發(fā)揮情緒感染力和課堂的吸引力；排除干擾，控制消極影響，教學管理民主化，營造健康的人際關(guān)系，優(yōu)化學習環(huán)境。

馬克思說過：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲勞和痛楚”。教師用愛心創(chuàng)造良好的學習心理環(huán)境，減輕了學生心理上的負擔，學習將變得輕松愉快。

2、努力塑造寬松和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)真實的英語語言環(huán)境，學生興趣和積極性提高了，師生、生生互動加強了，課堂效率自然就提高了。

第四，愛學生，科學評價學生。

把科學的評價原則貫穿于整個教學過程中，充分發(fā)揮它的診斷功能、激勵功能、調(diào)控功能和導向功能，以實現(xiàn)學評同步,教評結(jié)合,以評導學,以評促學的教學策略。4．改進命題方式，改變學生學科成績計算方法。

要致力于如何使自己的課程教學更有趣、有效、有用，做到知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一，真正實現(xiàn)新課程的三維目標。教師還應(yīng)具備一定的教學智慧。一個有教學智慧的老師就是有“傳道”這種追求的人。一個好的老師要具備良好的精神氣質(zhì)、高雅、睿智、親和自信且富有激情。他良好的氣質(zhì)像春風化雨般地熏陶著學生，使學生得到淺移默化，他的情感、態(tài)度和價值觀都會對學生構(gòu)成影響。這些都要求教師要不斷成長，完善自己。要不斷學習。教師學習可通過拜師、培訓與研修講課，聽課等多渠道進行。要不斷地總結(jié)，不斷地反思，不斷地改進，不斷地創(chuàng)造，教學反思是使教師總結(jié)、反思、改進、創(chuàng)造的有效方法。教師需要學習——教師現(xiàn)有的知識與技能遠遠不能緊跟時代形勢，要想做一位領(lǐng)導信任、學生喜歡，家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習。

學習是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補鈣”，才能不斷接受源頭活水的補給。通過學習實踐，結(jié)合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。新理念與追求，在運用過程中得到彰顯與落實、實踐與反思，交流與探究，互動與創(chuàng)新。

總之，一名優(yōu)秀的教師需要在不斷的學習、實踐、反思中體驗成長，感悟成長，獲取教育的真諦。我們只有不斷的探索、創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新評價，踏上自主學習、終生學習之路，才能成為一位真正的優(yōu)秀的教師。

高中政治新課改培訓心得體會

2011年7月17日，我有幸參加了四川省普通高中課程改革教師遠程視頻培訓四川師大授課點的集中培訓學習，聽取了朱明光教授對新課標的解讀培訓，聽取了陳友方教授對經(jīng)濟常識模塊的培訓，聽取了吳少榮教授對政治常識模塊的培訓，聽取了盧志老師對四川課改學科教學指導意見的培訓，觀摩了雙流棠湖中學張雪梅老師和綿陽南山中學高欣老師的新課改示范課。通過四天課改培訓學習使我對新教材有了較清晰的認識，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一.整個高中課改的總布局。

在這個過程中，我了解了整個高中即將實行學分制，即各科規(guī)定相應(yīng)的學分，在學生修完相應(yīng)的學分后，即可高中畢業(yè)，獲得畢業(yè)證。政治在這個總學分中占20分。

第二.了解了思想政治課的課程的總體布局。在思想政治這個板塊中，共分必修課和選修課，其中必修部分有四個模塊，修完考試合格可獲得8個學分，選修部分有六個模塊，修完考試合格后即可獲得12學分。在必修模塊中，包括《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》，整個必修部分以生活貫穿了主線，真正體現(xiàn)了“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則。部分包括《科學社會主義常識》、《經(jīng)濟學常識》、《國家和國際組織常識》、《科學思維常識》、《生活的法律常識》、《公民道德與倫理常識》。選修課程是基于必修課程教學的延伸和擴展，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié)。

第三、新課改勢在必行，教師應(yīng)該做一個積極的倡導者、推動者、踐行者。

（一）把握新課標，吃透新教材。

新《課程標準》提出的新理念，以鄧小平同志關(guān)于“三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，充分展示了二十一世紀中國教育的改革方向和思想航線，為

廣大教師進行新課程改革實踐提供了思想和理論依據(jù)?，F(xiàn)在，仍是推行新課程改革的初期，在學習和研究新課程標準的基礎(chǔ)上，針對在實踐教學中對新課程改革理論的認識，新教材的著眼點不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們在給予學生知識的時候，并不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學生面前，而是要給學生提供案例、問題和情境，讓學生自己去思考、去體驗、去選擇、去解決，在這一過程中讓學生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學生自己經(jīng)歷知識的生成過程。

（二）自覺轉(zhuǎn)變教師角色，大力推進開放式教學

教師注意從學生現(xiàn)有的知識出發(fā)，把學生已有的知識和經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導、促使學生從原有的知識和經(jīng)驗中生長出新知識，給學生提供了思維的空間和路徑，促使學生自己得出并表達結(jié)論。倡導研究性學習，把思考問題、利用資料、得出結(jié)論、解決問題貫串于教材的全過程，讓學生在這一過程中自覺地實現(xiàn)課程標準所規(guī)定標準。實現(xiàn)從以“教”為中心向以“學”為中心的轉(zhuǎn)變。新教材不再片面強調(diào)學生的知識來自書本和教師，不再片面強調(diào)學生既有知識和生活經(jīng)驗與課本知識的差異和沖突，而是把學生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗作為出發(fā)點，對許多現(xiàn)象和問題進行分析和思考，并從中得出自己的結(jié)論。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而它的基本途徑就是課堂教學。面對新課程，每位教師思想觀應(yīng)有新的轉(zhuǎn)變，在實踐中，每位的思想觀念應(yīng)由重“教”不重“學”中解脫出來。新課程《綱要》明確要求，教師應(yīng)充當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣；為學生提供各種便利和服務(wù)；建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。教師角色的改變，需要教師的膽量和勇氣，只有這樣，新課程改革才能順利進行，取得實效。

（三）深入學生，交流情感，打造民主和諧課堂有時學生往往認為老師所講的，除了應(yīng)付考試外，和自己再無任何關(guān)系。好的思想和理論反而引不起學生的關(guān)注，政治已經(jīng)脫離了學生生活。這時要與學生溝通，及時轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學方法，教師必須緊跟時代的步伐，運用多媒體輔助教學，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學的優(yōu)勢。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學課件。去激發(fā)學生的學習興趣.觀摩課和課改區(qū)一線教師的經(jīng)驗體會是：

1、收獲：教師要不斷更新知識儲備；改進教學方法；促進自身發(fā)展；充分調(diào)動學生積極性。

2、教學設(shè)計：要有自己的思想，重生活、重體驗、重情景、重過程和方法；教材依據(jù)課標，但又不拘于課標。

3、挑戰(zhàn)：學生知識的斷層、重疊；有些內(nèi)容須強化、有的須淡化，理論沒必要祥講，就要求教師全面把握教材，統(tǒng)籌安排；教師要有承受精神、體力等壓力的思想準備等。4態(tài)度：面對新課程教師要心態(tài)平和，不能大張旗鼓，虛張聲勢，要積極探索，反對拿、靠。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，努力適應(yīng)新課改的要求，盡快投入到新課改中來。2011年7月29日

第四篇：高中政治新課改心得

高中政治新課改心得

孝義三中高一政治組 辛秀娟

在高中新課程改革的大潮中，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)。經(jīng)過將近一學期的具體實踐，我對新課程改革有了一些粗淺的看法和體會，也給我以后的教學工作提供了參考和借鑒。

一、要從過去的教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?/p>

高中政治新課改給人最直觀、最強烈的沖擊就是教材的全面一新。高中的政治教材從過去的五本必修，轉(zhuǎn)變?yōu)樗谋颈匦藓土具x修，表面上看必修的教材數(shù)量上減少了，但是內(nèi)容上卻增加了一個過去所沒有的文化生活的模塊，而且增加的選修內(nèi)容也都是全新的領(lǐng)域。

過去用舊教材的時候，在教師備課階段我們也在反復強調(diào)要用教材教，而不是教教材，但是由于受教材內(nèi)容的制約，我們只能是在教教材?，F(xiàn)在進行新課改，首先教材發(fā)生了翻天覆地的變化，內(nèi)容變少了，深度增加了；學生能夠自讀了，深入理解卻困難了；形式更新了，內(nèi)容更是與時俱進。因此，這也就讓我們政治教師需要真正的轉(zhuǎn)變教學觀念，先要轉(zhuǎn)變對教材的認識，把它真正的看作一種幫助學生學習，輔助教師教學的工具。其次在備教材、備教法和備學案上就要花好幾倍的時間，而且在教材的把握上對教師的要求更高了。

在課改中，教材是根本，學案又是學生學習的指引，所以，一份好的學案對學生的學和老師的教都起著至關(guān)重要的作用。

二、運用“學案導學”開展教學工作

新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，上課是學生汲取知識的主要活動，是教師專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程，教學的關(guān)鍵在于如何發(fā)揮學生在學習中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生在學習過程中成為主人。究竟應(yīng)該采取何種方式進行教學，不是“新”就好用，關(guān)鍵是要滿足學生的需要，能夠結(jié)合現(xiàn)有的條件。長期的“灌輸式”到突然的“探究式”學生往往很難一下接受，所以在這種轉(zhuǎn)變的過程中，學案導學這種教學方式就起到了很好的過渡作用。

所謂“學案導學”是指以學案為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務(wù)的一種教學模式。這種教學模式一改過去老師單純的講，學生被動的聽的“滿堂灌”的教學模式，充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，使主導作用和主體作用和諧統(tǒng)一。在這種模式中，學生根據(jù)教師設(shè)計的學案，認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學習。這里教師則不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學生的自學能力、自學習慣，教會他們怎樣學習、怎樣思考，提高學生分析問題、解決問題的能力。經(jīng)過這段時間的實踐、摸索，我們政治組在學案的設(shè)計上有了一定的進步，在制作過程中，對課本重難點的設(shè)計上花費很大功夫，在練習的篩選上也是精挑細選，盡量符合教學大綱要求，并且在學生對知識的鞏固和對課本的熟悉方面也想盡辦法，總之在這個過程中我從中獲益匪淺。

三、重新認定學生的主體地位——合理分配課堂時間 新課改倡導教師的“教”是為了學生的“學”，離開了學，教就沒有存在價值，因此必須確立教師主導作用和學生主體作用的觀念。在這次課改過程中，最初我們的課堂模式是討論+學生展示+學生點撥，其中老師講得很少，基本都是學生在探討。實踐了一段時間，證明效果不佳，學生重難點知識吃不透，討論后還是很茫然。而且政治的重難點學生沒有時間鞏固，學生對課本一無所知，之后在課堂時間的安排上作了一個調(diào)整，上課10分鐘復習舊知識、研究新知識，學生展示成果，中間穿插重難點的點撥，最后總結(jié)。在這個過程中，老師講什么、講多少非常重要。關(guān)鍵要講規(guī)律方法、講重難點、講易混易錯點，學生會的不講，講了學生也不會的不講。在“講什么”上老師首先要把握準確，這需要我們下大功夫，也給我們提出了挑戰(zhàn)。

在這次課改中，我也有很多困惑：

第一：課改的效果還不那么好，我們?nèi)匀辉诒M快完善。進行課改的目的是在提高學生能力的同時要提高成績，而且考試成績?nèi)匀皇窃u價教師的重要標準。這使我們在課改過程中仍然非常關(guān)注學生的成績，在結(jié)合熱點進行探究、學生展示時能力的全面提升方面還沒有完全放得開，總覺得還是很欠缺。第二：在知識的鞏固環(huán)節(jié)上還應(yīng)當大力加強。學好政治必不可少的環(huán)節(jié)就是多鞏固記憶。面對學生課余時間很少，僅靠當堂的學習也只是有一點印象，在當堂學習后采取什么辦法做好后續(xù)鞏固最為省時方便，也是我在思考的問題。在思考實踐之后，我也為自己的下一步作了設(shè)想： 首先還是得提高自身素質(zhì)適合學生需要，尤其是課堂駕馭能力亟待提高?，F(xiàn)在是學生是一碗水，而老師必須是十桶水甚至更多。廣博的知識、先進的理念、良好的自身素質(zhì)都將成為新形勢下對老師的一個不變的要求，要搞好思想政治課教學，我們不僅要博覽群書，廣泛吸取營養(yǎng)同時還應(yīng)該積極關(guān)注天下大事、要事，及時汲取新知識，以自己的博學，激發(fā)學生熱情，拉近師生距離，這樣才能在大潮中生存下去。其次，在課改的課堂上，不能只追求表面的生動，無論是自主學習，還是合作探究，最終必須要落實到課程標準的要求上來。所以必須聚焦課堂，突出重點、突破難點，精講精練，要讓學生不僅要知道這些知識點是什么，還要知道考什么、怎么考，而我們應(yīng)該如何答。只有通過這些教學設(shè)計，才能真正實現(xiàn)學生知識向能力的遷移和轉(zhuǎn)化，也才能真正讓課改走下去。最后，在以后的教學中，我會把時政融入到課堂中，運用圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體，提供給學生豐富的信息，培養(yǎng)學生用政治理論去分析其正確性的能力，真正實現(xiàn)學生知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一。將近一學期的課改實踐，我覺得還是得比失多，盡管還是摸著石頭過河，但畢竟我們是在探索著，前行著，希望在以后的課改實踐中克服更多的不足，獲得更多的成績。另外，在新課改形勢下，我們還應(yīng)給學生一些權(quán)利，讓他們?nèi)ミx擇；給學生一些問題，讓他們?nèi)ふ掖鸢福唤o學生創(chuàng)造條件，讓他們?nèi)ュ憻挘唤o學生一片空間，讓他們自己向前走??

第五篇：高中政治學習方法心得

一對一天材教育

從今年考試命題的形式來看，從內(nèi)容上看主要有兩個方面：一方面是注重基本知識的考察；另一方面是注重社會熱點和時事熱點問題的考察。從相應(yīng)命題的方式上看主要有以下形式：一是與基本觀點、原理相結(jié)合；二是與近年黨中央的文獻相結(jié)合；三是與實際問題相結(jié)合；四是與社會熱點問題相結(jié)合。具體的內(nèi)容有以下方面

所以，從毛中特命題的形式看，復習這門課程是要注意學習方法：一是毛澤東思想和中國革命史有許多相互覆蓋的地方，因此復習時要以歷史事件為線索掌握毛澤東思想的基本內(nèi)容和活的靈魂。要特別注意毛澤東發(fā)表的幾篇著名的文章，這是毛澤東思想概論中每年必考的知識點。對這些文章沒有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要點，而這又是一般的參考書很少提及的，這就要求考生自己總結(jié)出一套適合自己的知識脈絡(luò)圖來加強理解和記憶。二是注意點、線、面的結(jié)合。所謂點，就是基本的觀點、原理和范疇；所謂線，就是一章內(nèi)容的聯(lián)系；所謂面就是整個學科的內(nèi)在聯(lián)系。復習過程中要學會融會貫通，舉一反三，使考查的內(nèi)容了然于胸搞清楚了各個概念的內(nèi)涵、概念之間的異同、易混淆的地方之后，不但容易記憶，而且效果好，在考試的時候又能靈活運用，自如應(yīng)付。三是對中國特色社會主義理論的復習要特別注意當年發(fā)生國內(nèi)外大事，由于我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展很快，新內(nèi)容和新經(jīng)驗多，所以歷屆考試中這部分的內(nèi)容修訂最多，而這些新修訂后增加的知識點命題的機會也最多，有時甚至是當年的論述題或材料題的考查內(nèi)容?？忌趶土曔@些內(nèi)容時，也要對其實質(zhì)進行很好的把握。

近年來，新一輪的“以生為本”、“素質(zhì)教育”的課程改革正在全國如火如荼地進行著。那么，在新形勢下, 如何抓住機遇，通過培養(yǎng)學生的思想政治課學習興趣，使之從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，“我要學”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我好學”，是每一個思想政治課教師面臨的熱點問題。筆者在教學實踐中體會到可以分四個階段進行：第一階段，通過精心設(shè)計導言課來激發(fā)學習興趣；第二階段是在日常課堂教學中采取多種方法不斷鞏固學習興趣；第三階段是巧設(shè)課堂結(jié)尾，延續(xù)學習興趣；第四階段是巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣。

一、巧設(shè)導語，激發(fā)興趣。

“良好的開端是成功的一半”。一堂好課有引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引到課堂中，使學生積極參與教學活動，從而激發(fā)學習興趣。導語應(yīng)針對學生的實際和教學內(nèi)容，用歌曲、傳說、典故、名言警句、新聞資訊、時事、生活事例、詼諧、幽默、恰當?shù)谋扔鞯葘?，把學生的注意力集中起來，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲。[1]例如，在講解高一經(jīng)濟生活《多彩的消費》時，我先對班里的同學進行調(diào)查：這個月家庭月收入有多少，從哪里來得，支出是多少，都用到哪里去了。讓這些家庭里的小王子和小公主清楚地認識到自己每個月的收入和支出。以此導課，既自然又能夠引起同學們對消費的重視。課后許多同學都說“不算不知道，一算嚇一跳”，自己一個月居然花那么多錢，而且這些錢大都用到買零食上。最終使學生認識到思想政治課所學的知識對他們的生活是真正有用的，能夠使之終身受益，從而激發(fā)學生的學習欲望。

二、搞好課堂設(shè)計，培養(yǎng)思維，鞏固學習興趣

心理學家研究顯示，在簡單重復的對象刺激下，人的注意力往往會遲鈍起來，難以產(chǎn)生心理反應(yīng)；而新穎奇特的對象則會使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強烈的注意力。[2]因而在第一堂課激發(fā)了學習興趣，這只是第一步。要想使學生對自己所學的課程保持長久的興趣，還需教師在日常課堂教學中采取多種教學方法。

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1.運用現(xiàn)代化教學手段，鞏固學習興趣

教師在講授新知識時，若能運用多媒體技術(shù)滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進的現(xiàn)代化教學工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的課件，就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體，便于學生對知識內(nèi)容的理解和掌握，從而達到事半功倍的效果，激發(fā)學生的學習興趣。[3]如我在講生活與哲學《人生的真正價值在于對社會的貢獻》時，從網(wǎng)上下載了一些抗震救災(zāi)的感人事跡，將其制作成PPT,配之以背景音樂《為了誰》，授課時播放給同學們看，引導他們認真思考觀察，激活他們的思維；要求他們聯(lián)系生活中的實際，多層面分析歸納。（1）人生的價值從哪些方面體現(xiàn)出來？（2）從實際出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)在你作為班級中一員如何實現(xiàn)自己的價值？（3）根據(jù)自己的理想，想想將來在工作崗位上怎樣實現(xiàn)人生價值？這樣，同學們的情趣被調(diào)動起來了，競相回答，達到了理想的效果。

3.以幽默的語言等形式鞏固學習興趣

思想政治課在很多人的思想意識中，是一門枯燥無味、呆板的課程，因此教學效果很低，學生厭學，教師厭教，所以教師在教學中巧妙地使用幽默技巧會引起學生的共鳴，激發(fā)學生的興趣?？刹捎蒙鷦有蜗蟮谋扔?、優(yōu)美感人的語言、形象的漫畫等方式教學。如教材中的幽默小故事、漫畫等都可以使學生產(chǎn)生興趣，使學生產(chǎn)生新鮮好奇，而新鮮好奇正是誘發(fā)學生學習的積極因素。比如在講哲學前言學習馬克思主義哲學的根本目的時，我給同學們講了《哲學家與船夫》的寓言故事，不僅使學生開懷大笑，同時也讓學生從笑聲中明白故事中所寓含的深刻含義。許多的笑話、漫畫、格言警句、歇后語，教師可信手拈來，在教學中廣泛應(yīng)用，可取到事半功倍的效果。

5.開展課堂小活動可以有效激發(fā)學生的學習興趣

新課程理念強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，注重學生積極主動地參與到課堂學習的過程中去。這種新的學習觀的形成使得學生真正成為學習的主人，有利從根本上提高學生的學習興趣。[5]例如，在講授《神奇的貨幣》這一內(nèi)容時，針對學生難以理解貨幣的產(chǎn)生過程，可以根據(jù)教材圖示的物物交換的例子讓學生分別代表不同的商品所有者在課堂上扮演買者和賣者的角色進行循環(huán)交換，讓他們切切實實地感受到擴大了的物物交換所面臨的困難，并乘機引導學生提出可能解決的辦法，從而為貨幣的應(yīng)運而生埋下伏筆。

6.加強學法指導，提高學習效率

思想政治課可以采用的學習方法很多。我認為比較有效的就是對學生進行點、線、面相結(jié)合的學習方法指導。點是指知識要點；線是指知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系；面是由相互聯(lián)系的知識點綜合起來的知識網(wǎng)絡(luò)。進行點、線、面相結(jié)合的學法指導，不僅能使學生微觀準確地掌握知識要點，而且能使學生宏觀系統(tǒng)地把握知識體系，獲得事半功倍的效果而增強學習興趣。[6]例如，在學習發(fā)展觀時，要求學生先分別掌握（1）發(fā)展的含義（2）事物發(fā)展的實質(zhì)（3）事物發(fā)展的普遍性（4）事物發(fā)展的動力（5）事物發(fā)展的原因（6）事物發(fā)展的狀態(tài)（7）事物發(fā)展的趨勢。在此基礎(chǔ)之上，將上述觀點綜合起來，就完整地把握了唯物辯證法發(fā)展觀。至于學習聯(lián)系的觀點和矛盾的觀點，與以上發(fā)展觀的掌握是同樣的道理，最后把三者結(jié)合在一起，就構(gòu)成了唯物辯證法的知識體系。

四．巧設(shè)作業(yè)，發(fā)展興趣

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1.作業(yè)設(shè)計要注意技巧

不同的學生在時間、數(shù)量、難易程度及內(nèi)容范圍上有區(qū)別，因此，對他們的要求也應(yīng)該有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)比較差的學生，就適宜布置一些簡單再現(xiàn)型作業(yè)；對于中等生，可布置一些基礎(chǔ)智能型題；對于成績比較好的學生，則應(yīng)該布置一些綜合智能型作業(yè)。也就是說，少布置或不布置“統(tǒng)一作業(yè)”，多布置“彈性作業(yè)”。盡量使作業(yè)內(nèi)容適宜每一個學生，調(diào)動每個學生思考和活動的積極性，從而提高作業(yè)的有效性。

2.作業(yè)批改應(yīng)滲透對學生的思想政治教育

教師把作業(yè)設(shè)計完后，還要對作業(yè)進行批改，教師批改作業(yè)不僅要看學生對知識的掌握程度，作業(yè)的對錯，而且還要滲透對學生的思想政治教育。[7]教師對作業(yè)中出現(xiàn)遺漏、粗心大意或書寫潦草等問題，可以在作業(yè)評語中直白地告訴學生；對敷衍了事、照抄他人作業(yè)、書寫雜亂的學生，作業(yè)評語不妨嚴厲一些，促使學生醒悟；對大部分中下游學生來說，他們對自己的錯誤缺少明確的把握，作業(yè)評語應(yīng)及時糾正他們的錯誤；教師可以根據(jù)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作出適時適當?shù)闹笇В笇У膬?nèi)容很廣泛，包括學習方法、做題方法，當然也包括做人之道。成績不理想的學生更需要受到肯定和表揚。嚴謹?shù)淖鳂I(yè)評語，不僅可以起到指出錯誤、評價學生勞動、鼓勵學習意志等作用，而且也是激發(fā)學生探求新知的強勁動力。例如，在每一次考試后，我都認真地看每一名學生的試卷，并且分別在每一份試卷上用紅筆寫上不同的批語。批語多是針對審題、字跡、答題方法等方面展開的。試卷評完后，我還要找部分學生談心，了解他們對評語的看法。

第一點，學會自主預(yù)習。預(yù)習課本至少要將老師下次要講的課文看三遍。第一遍要熟悉課文，掌握大體內(nèi)容。第二遍要找到主要內(nèi)容和重點所在。第三遍要理解課文，即使不能將其理解，也會對課文有一個大致的框圖。這樣在老師授課時能更快更好的理解并吸收，提高課堂學習效果。

第二點，學會自主學習。上課時會學習、會做筆記，要積極發(fā)揮學習的主觀能動性，不會的問題能及時向老師請教，及時的解決。

第三點，會復習。要知道復習從何入手能及時的查漏補缺，溫故而知新。

第四點，要多做題。多做一些中低檔試題，不要去做很多的高難度的試題。因為在做中低檔試題時，已經(jīng)起到了對知識的靈活運用的作用，通過做題可以及時的了解自己的不足和欠佳的地方，能及時的改正，預(yù)防以后再犯。還有在做題過程中也要適當?shù)娜ダ斫庠囶}的含義，揣摩命題人的命題意圖，掌握命題的規(guī)律。所謂“天道酬勤，地道酬善”，就是這個道理。這樣就能在考試中得心應(yīng)手，像平常一樣。

“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”“世上無難事，只怕有心人”。只要想得到，沒有做不到。相信自己一定行。興趣是最好的老師。上了高中，才知道，政治原來是這樣學的，不再是原來初中的表面現(xiàn)象，高中政治要的是深層次的理解。

經(jīng)過一年的學習，我發(fā)現(xiàn)有的同學政治成績好，有的卻是大相徑庭，成績卻比較差。原因在于對政治的學習態(tài)度和學習方法，還有學習興趣。政治成績不好的同學認為政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學習興趣。其實政治課有些內(nèi)容是比較生動有趣的。對政治課缺乏興趣，其原因在于學習方法有問題。掌握正確的學習方法，首先認識學習政治科是極有價值的。一般的學習方法就是一邊學，一邊習?！皩W”是課前預(yù)習，專心上課，及時復習。

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“習”主要是多做題。最重要的是掌握課本的基礎(chǔ)知識。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。要學習好，就要珍惜時間，抓緊時間，合理安排時間。

同學政治成績好，有的同學成績差。我覺得主要原因是學習方法有問題。我學習政治主要有以下幾個方法：

一、上課時要認真聽講，把老師講的重點 記下來，思路要跟著老師走，課后要及時整理筆記，背基礎(chǔ)知識點。

二、把報紙上的題認真做好，與同學們交流討論，把知識掌握的更牢固。問答題一定要自己先做，再對答案。

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