第一篇：大班社會活動(dòng)《我愛家鄉(xiāng)》

大班社會活動(dòng)《我愛家鄉(xiāng)》

大班社會活動(dòng)《我愛家鄉(xiāng)》

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感”。在各領(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，探索問題，強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過程和結(jié)果?；谏鲜隼砟睿以O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。

2.能大膽說出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。

3.喜歡自己的家鄉(xiāng)，為自己是安康人而感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（安瀾樓、香溪洞、瀛湖、二黃廣場、蒸面、炕炕饃、羊肉泡、酸菜面、漢劇照片）、漢劇《小朋友們學(xué)二黃》

活動(dòng)過程：

一、開始部分：出示喜羊羊

“喜羊羊聽說我們安康很美，想帶著羊村的伙伴們一起來旅游，它想請我們小朋友當(dāng)它們的小導(dǎo)游，你們愿意幫助它們嗎？”

二、基本部分：

1.引導(dǎo)幼兒說出安康的美景。

教師：“小朋友，那你們想帶它們?nèi)ノ覀儼部的切┖猛娴玫胤饺ツ?？?/p>

請幼兒自由回答；教師出示圖片講：我們小朋友真能干說出了這么多好玩的地方，老師也為喜羊羊準(zhǔn)備了照片我們一起來看一看。

2.引導(dǎo)幼兒說出安康的美食。

教師：“喜羊羊說玩了這么久覺得肚子餓了，想請小朋友帶它去吃好吃的，你們想帶它們?nèi)コ允裁茨?？”幼兒自由回答，教師追問：“喜羊羊最想吃有我們安康特色的小吃，想一想都有些什么呢？”幼兒自由回答。教師適時(shí)指導(dǎo)并出示圖片。

3.引導(dǎo)幼兒說出安康的傳統(tǒng)文化。

教師出示漢劇圖片提問：小朋友，這張圖片上他們在干什么？(表演漢劇）你們會唱嗎？你會唱什么呢？讓我們一起來為喜羊羊唱一首《小朋友們學(xué)二黃》吧！

教師：小朋友唱的真好，漢調(diào)二黃是我們安康傳統(tǒng)文化的瑰寶，是京劇的聲腔起源，在我們陜西屬于第二大劇種，我們小朋友從小就學(xué)習(xí)唱漢劇，把我們的安康的傳統(tǒng)文化一直傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。讓全世界的人們都聽到我們安康的漢劇。

三、結(jié)束部分：

喜羊羊說他今天非常高興，特別感謝我們大班的小朋友，他說要把安康這座美麗的城市告訴更多的好朋友，讓他們都來安康旅游。我們生活在這么美的家鄉(xiāng)，有好看的風(fēng)景，好吃美食，好聽的漢劇，你心里有什么樣的感覺？你們說的真好，這些感覺其實(shí)就是一種自豪感。為我們的家鄉(xiāng)感到驕傲和自豪。

詩歌《我愛家鄉(xiāng)美》

安康美、安康美

安康風(fēng)景美如畫

安康漢劇傳四方

安康美食美名揚(yáng)

我愛家鄉(xiāng)安康美

第二篇：大班社會活動(dòng)：我等待

大班社會活動(dòng)：我等待

設(shè)計(jì)意圖

人 的一生少不了等待，甚至可以說，是大大小小的等待串聯(lián)起了人的一生。孩子們在生活中也積累了越來越多的等待體驗(yàn)，他們在家庭生活和幼兒園集體生活中，了解 到了很多事情需要等待，但是，也許我們從未和孩子靜下心來交流過關(guān)于等待的話題。有一本非常感人的繪本《我等待》，它用簡單的畫面，串聯(lián)了一個(gè)關(guān)于等待的 美好故事，讓人不禁為之動(dòng)容，我對原繪本進(jìn)行了選取，挖掘其中孩子能感受到的內(nèi)容，與孩子交流溝通，讓孩子在美好的圖畫和語言中感受等待中的一切美好情 感，就在這樣一段活動(dòng)過程中，讓情感教育不再是空洞無物，而是在心靈的溝通中慢慢滲透，直達(dá)孩子的心底。

活 動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，也對應(yīng)了成長過程中的孩提、成年、老年的三個(gè)階段，從孩子熟知的等待出發(fā)，到了解父母為了孩子的等待，再到關(guān)心老人孤獨(dú)的等待，情感逐漸 升華，同時(shí)也從一個(gè)個(gè)畫面的轉(zhuǎn)折中逐漸感受到等待是需要耐心和堅(jiān)持的，是蘊(yùn)含著深深的愛的，是有不同的情感體驗(yàn)的，最后，用一次等待禮物的小體驗(yàn)，把孩子 體會到的點(diǎn)滴與生活又聯(lián)系起來，讓等待心情和過程在孩子的生活中留下美好的印記?；顒?dòng)目標(biāo)

1.在文學(xué)作品和畫面中感受等待的時(shí)間和心情，體會等待所需要的耐心和堅(jiān)持。

2.關(guān)注自己在成長過程中需要等待的事情，用語言表達(dá)彼此關(guān)愛的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、視頻、音樂、種子?；顒?dòng)重點(diǎn)

感受所有畫面中傳遞等待的時(shí)刻，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)?；顒?dòng)難點(diǎn)

理解爸爸媽媽和爺爺奶奶在等待中傳遞出對家人的關(guān)愛和對親情的渴望，深化情感，同時(shí)發(fā)現(xiàn)等待所需要的耐心和堅(jiān)持?；顒?dòng)過程

（一）回憶并看圖講述，關(guān)注自己生活中需要等待的事，發(fā)現(xiàn)等待的時(shí)間不同、心情不同、原因不同。

1.（出示字“我等待”和省略號）這幾個(gè)字認(rèn)識嗎？這些小點(diǎn)點(diǎn)表示什么？

2.生活中有許多事是需要等待的，想想看，你們什么時(shí)候，為什么事等待過呢？

3.幼兒自由討論，教師小結(jié)。

4.（出示圖片）請你們看看他在等待什么？

（1）圖一：為什么要等雨停呢？

師：原來每個(gè)等待都是有原因的。

（2）圖二：此刻，坐在桌子旁，又在等待什么呢？這時(shí)候，鼻子聞到什么味道？肚子覺得怎么樣呢？

師：每一個(gè)等待都會有不同的感覺。

（3）圖三：晚上，躺在溫暖的床上，可是眼睛還瞄著門口，這又是等待什么呢？

師：我們會因?yàn)槊恳患篮玫氖虑榈却却氲侥羌滦睦锞蜁錆M了甜蜜。

（4）圖四：這是什么時(shí)候呢？在等待什么？掛燈籠，放鞭炮是什么時(shí)候？

師：瞧，過年多熱鬧，多開心，還記得去年過年的時(shí)候你們做了什么嗎？

師：去年過年的事情你們現(xiàn)在還能回憶起來，這些回憶多美好，所以，等待它再一次到來，還有多久？是啊，還好幾個(gè)月呢，著急嗎？對，急也急不來，總要等待那時(shí)候才過年，所以，等待是需要耐心的。

5.播放音樂，教師有感情小結(jié)。

（二）了解大人們需要等待的事情，豐富內(nèi)心的體驗(yàn)，感受等待的復(fù)雜心情。

1.等小孩慢慢長大了，變成大人了，他還會等待嗎？在等什么？

2.（播放視頻）你們看，長大了，也為許多事情而等待，而且，等待的心情有許多不同，讓我們來聽一聽，大人們都在等待什么？他們在想什么？

3.出示成長記錄，教師提問：爸爸媽媽是怎樣等待你長大的？

（三）關(guān)心家人的等待，知道要關(guān)心回報(bào)家人用自己溫暖的話語和行動(dòng)表達(dá)愛。

1.隨著一年一年過去，大人們又成了爺爺奶奶，年紀(jì)大了，走路不是那么方便了，孩子們上班的上班，上學(xué)的上學(xué)，這時(shí)獨(dú)自在家的奶奶在等什么么呢？（出示圖五）為什么會等電話呢？ 2.師：你會打電話給爺爺奶奶嗎？說些什么？我們來試一試吧。

（四）等待的禮物

1.師：你們都是關(guān)心長輩的好孩子，老師送給你們一份禮物，這是一粒種子，它會開花結(jié)果，長出果實(shí)，那么，怎樣才能讓它開花結(jié)果呢？

2.對了，從發(fā)芽到長出綠葉，再到開花結(jié)果要施肥、培土、澆水，別忘了，還有一樣最重要的東西，就是必不可少的等待！只有耐心等待的孩子，才能見到果實(shí)，才能收獲。孩子們，讓我們一起來試試吧，這個(gè)等待可是對你們的考驗(yàn)哦。

活動(dòng)過程層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，逐步遞進(jìn)。作為年輕的白老師，她能輕松自如的組織好各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，靈活的應(yīng)對幼兒的回答，針對問題啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒的主體地位，這是值得我們大家學(xué)習(xí)的。

同時(shí)，通過活動(dòng)的實(shí)施，也使我們深深體會到：

1、社會教育的活動(dòng)應(yīng)提供一個(gè)能使幼兒感受到接納，關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，要避免單一呆板的言語說教，應(yīng)通過各種活動(dòng)形式來促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。

2、多種多樣的等待在生活中必不可少，我們要充分發(fā)揮這一教育資源，讓幼兒學(xué)會從自身做起，真正的做一個(gè)講文明，守規(guī)則的好寶寶。

第三篇：大班社會活動(dòng) 分享

大班社會活動(dòng)——我樂意分享

十七周教案

星期五

教師：陳丹丹

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具，知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓?，獲得更多的朋友。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

3、學(xué)習(xí)合作制定分享活動(dòng)計(jì)劃。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家有與家人、同伴分享的經(jīng)驗(yàn) 物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、視頻《學(xué)會分享》 【活動(dòng)過程】

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（感受分享的快樂）

1、幼兒觀看視頻《學(xué)會分享》，引導(dǎo)幼兒帶著問題認(rèn)真觀看

師：今天我們來看一段故事，看看故事中都有誰，說了一件什么事，結(jié)果怎樣？ 故事大意：一天，陶小齊的表弟表妹來到陶小齊的家中做客，表弟表妹想玩陶小齊的玩具，但是陶小齊不分他們玩，這是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享著玩，陶小齊發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)玩的很沒勁，想加入他們，最后，陶小齊帶來了自己的玩具和大家一起分享，玩的很開心。

2、師幼一起討論：陶小齊一個(gè)人玩的時(shí)候開心嗎？為什么？后來大家一起玩的開心嗎？為什么？（知道與人分享的樂趣，感受分享的快樂）

二、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓?，獲得更多的朋友。

1、師：除了和朋友分享玩具，覺得很快樂，平常的生活中大家還有什么可以和同伴分享的呢？你曾經(jīng)和小朋友、爸爸媽媽分享過什么呢？

2、分桌討論，啟發(fā)幼兒說出分享的內(nèi)容

教師提出分桌要求：把你曾經(jīng)和別人分享的事情說出來，也可以說說還可以分享什么、每桌選出一個(gè)幼兒記錄。（既有物質(zhì)方面的分享，又有精神方面的分享。）

3、集中交流，教師根據(jù)幼兒的回答梳理出來，貼在白板上。

三、小組協(xié)商制定月末分享活動(dòng)計(jì)劃（或迎新年慶祝會），進(jìn)一步學(xué)習(xí)分享的方法

1、協(xié)商月末分享活動(dòng)（或迎新年慶祝會）的內(nèi)容、師：新年快來了，我們在慶祝時(shí)可以做哪些喜歡的事？

引導(dǎo)幼兒討論，確定分享圖書、分享玩具、共同表演、游戲、運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容；還可以照相留影、分享午餐等。

2、集體討論分享食物的方法

（1）師：和旁邊的小朋友說說，小朋友帶來的食物我們怎么吃才開心。和幼兒一起分享上次去秋游午餐時(shí)，大家一起分享食物的照片，進(jìn)一步理解分享的快樂。

小結(jié)：和好朋友一起吃，和老師分享吃，和爸爸媽媽一起吃，邀請園長、醫(yī)生阿姨和我們一起吃，把好東西和大家一起吃一起用叫做“分享”。

（2）每桌制定分享食物計(jì)劃，以圖示的方法記錄下來。（記錄內(nèi)容可包括喜歡吃什么，需要帶什么，誰帶什么就在食物上寫上自己的號數(shù)等。）

集中交流：每桌選一個(gè)幼兒就留本組的分享計(jì)劃，師幼共同梳理，安排適宜的小組計(jì)劃。

（3）請幼兒按計(jì)劃與家長溝通，共同做分享活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

四、活動(dòng)延伸

生活活動(dòng)：日常生活中為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒樂意分享。家園共育：建議家長多讓幼兒學(xué)會分享，不自私。

第四篇：大班社會活動(dòng)

大班社會活動(dòng)：心情

一?；顒?dòng)目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

3。發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

二?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（1）課前準(zhǔn)備：請幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來

（2）多媒體課件、紙、筆

三。活動(dòng)過程

1。分享交流活動(dòng)

師：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá)，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時(shí)候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

小結(jié)：我們每個(gè)人啊，都有生氣和開心的時(shí)候，但每個(gè)人在生氣、開心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。

師：接下來啊，老師要請小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？

2。體驗(yàn)理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開心的邀請貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒 在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng)，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內(nèi)化自我?guī)煟簞偛盼覀兞私饬藙e人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準(zhǔn)備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫 教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時(shí)候，在自己生氣的時(shí)候都會怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。

4，結(jié)束

延伸活動(dòng)

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個(gè)場地，到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

第五篇：大班社會活動(dòng)

大班社會活動(dòng)《各行各業(yè)》教學(xué)案例

2013.5.23 設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對勞動(dòng)者的熱愛和對勞動(dòng)成果的尊重。”而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對幼兒的這一情況，通過活動(dòng)的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果，并通過區(qū)域活動(dòng)學(xué)會與人互助、合作和分享。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱和工作性質(zhì)，了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系；

2、通過討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)能力和樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，懂得愛惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果，激發(fā)熱愛各行各業(yè)勞動(dòng)者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于各行各業(yè)的錄像及幻燈，教室中布置出五個(gè)活動(dòng)區(qū)，音樂《小司機(jī)》。教學(xué)過程：

一、開始部分

1、聽《小司機(jī)》音樂開車進(jìn)場地。

師：小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？（好）來，握好方向盤，現(xiàn)在就出發(fā)吧。

2、幼兒圍老師坐下進(jìn)行談話引出課題。師：剛才你們都當(dāng)了一個(gè)什么職業(yè)呀？ 幼：司機(jī)。

師：那你們還知道哪些職業(yè)嗎？ 幼1：加油工，我媽媽就是加油工。幼2：理發(fā)師。

幼3：會計(jì)，我爸爸就是會計(jì)?

（活動(dòng)開始時(shí)，我就用充滿激情的語調(diào)作好開場白，“小朋友們，讓我們都來當(dāng)一次小司機(jī)，好嗎？”讓幼兒隨著音樂律動(dòng)進(jìn)入教室，這時(shí)再由司機(jī)引出其他各行各業(yè)，這樣既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

二、了解各行各業(yè)中幾種常見的職業(yè)名稱及工作性質(zhì)

師：剛才小朋友說出了很多的各行各業(yè)，今天，老師還帶來一段關(guān)于各行各業(yè)的錄像，現(xiàn)在，我們來看一看。（幼兒觀看）

師：你們在錄像中看見了哪些行業(yè)的工作人員？他們是做什么工作的？ 幼1：有清潔工，掃地的。

幼2：還有給我們做好吃的是廚師。幼3：我知道，種地的是農(nóng)民。

幼4：我看見了警察叔叔，他們是抓小偷的?

（為避免單一呆板的言語說教，我采用了錄像的形式，將各行各業(yè)人的工作錄在一起展示給幼兒看，這樣，既給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們直接認(rèn)識各行各業(yè)的環(huán)境，又提高了幼兒認(rèn)識、了解各行各業(yè)的興趣。）

三、了解各行各業(yè)的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系

1、播放幻燈：展示各行各業(yè)的部分勞動(dòng)成果的圖片。（教師講解圖片內(nèi)容，如干凈的街道、飄香的飯菜、新鮮的水果、漂亮的衣服等等）

2、討論：如果沒有這些勞動(dòng)成果我們的生活會怎么樣？

幼1：如果沒有干凈的街道，我們就會生活在垃圾的世界里，就會得病，就會很臟。幼2：如果沒有農(nóng)民，我們就會餓死。

幼3：如果沒有衣服，冬天我們會很冷，而且，人也很羞，不好意思?

師：我們的生活離不開各行各業(yè)，各行各業(yè)的人創(chuàng)造了各種各樣的勞動(dòng)成果也創(chuàng)造了我們美好的生活。我們應(yīng)該怎么尊重他們呢？

幼1：我們應(yīng)該不隨地吐痰，不亂扔垃圾。幼2：我們不浪費(fèi)糧食。

幼3:見了他們要有禮貌，不能瞧不起他們?

師：對了，我們要對身邊各行各業(yè)的人要有禮貌，要愛惜他們的勞動(dòng)成果。

（通過討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，以生活事件為切入點(diǎn)，拋出生活中的矛盾激起幼兒運(yùn)用已會的知識解決不會的問題，并且學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒尊重?zé)釔鄹餍懈鳂I(yè)工作人員的情感。）

四、學(xué)習(xí)怎樣應(yīng)聘工作。

1、討論：你們長大了最想干什么？ 幼1：我長大相當(dāng)理發(fā)師。幼2：我想當(dāng)醫(yī)生。幼3：我想當(dāng)作家?

2、聽經(jīng)理介紹招聘廣告。（如：食品加工廠招聘廣告：要求本人身體健康，廚藝高超者優(yōu)先錄取。）

3、教師介紹怎樣應(yīng)聘工作，并模擬幼兒進(jìn)行應(yīng)聘表演。

五、幼兒分享、交流、體驗(yàn)勞動(dòng)

1、幼兒自由分組應(yīng)聘職業(yè)，大膽的介紹推薦自己。

幼1:您好！我叫海帆，我是來應(yīng)聘醫(yī)生的，我醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，希望你能錄用我。

幼2：您好！我叫思涵，我是來應(yīng)聘理發(fā)師的，我給人理發(fā)理了10年了，手藝不錯(cuò)，希望您能錄用我?

（《綱要》中指出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，增強(qiáng)其自尊心和自信心?！倍@一環(huán)節(jié)正好給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會，同時(shí)學(xué)會了與他人交往的技巧首先是要禮貌待人，提高了幼兒語言表達(dá)能力及與人交往能力。）

2、幼兒分組體驗(yàn)游戲活動(dòng)。

（1）食品加工廠：幼兒用各種半成品材料模擬制作各種食品，如燒烤、蛋糕、面食、涼拌菜等。

（2）綠化社區(qū)：幼兒用各種積木模擬建筑工人搭建各種建筑、植樹、種花、打掃衛(wèi)生。（這里強(qiáng)調(diào)了讓幼兒將安全帽戴上，給幼兒灌輸了安全意識。幼兒在這里學(xué)會了分工合作，有的植樹，有的種花，有的用積木搭房子等等。）

（3）愛心醫(yī)院：幼兒模擬醫(yī)生、護(hù)士進(jìn)行活動(dòng)。（強(qiáng)一凡在給病人看病，帥帥在給病人打針，只見悅悅大喊：好疼呀！強(qiáng)一凡趕緊安慰她：不哭，不哭，堅(jiān)強(qiáng)些，一會兒就好了。）

（4）服裝加工廠：幼兒利用剪刀、紙、油畫棒、彩筆、各種裝飾物和半成品材料進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)和制作。

（5）美發(fā)店：幼兒用各種假頭發(fā)及裝飾物裝飾頭發(fā)

（6）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的勞動(dòng)成果自然結(jié)束。（老師帶孩子欣賞他們自己的勞動(dòng)成果，孩子們都互相贊美，“你做的蛋糕真漂亮、你設(shè)計(jì)的衣服好好看呀、你看起來真象一個(gè)醫(yī)生等等，孩子們看著自己的勞動(dòng)成果，快樂的露出了笑臉。）

（這一環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由活動(dòng)的機(jī)會，支持幼兒自主的選擇，通過創(chuàng)設(shè)含有豐富刺激的、支持性的活動(dòng)區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使幼兒有機(jī)會通過動(dòng)手操作和與周圍“有準(zhǔn)備的環(huán)境”的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)，“綠化社區(qū)”“服裝加工廠” “醫(yī)院”“美食廣場”“美發(fā)店”的游戲內(nèi)容使孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的過程和勞動(dòng)所帶來的快樂、辛苦，進(jìn)而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果；幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會了合作，有的幼兒更有耐心、愛心以及不怕困難的精神了，在交往中感受到合作的愉快，繼續(xù)產(chǎn)生交往的需要，產(chǎn)生積極與人交往的態(tài)度。積極的交往態(tài)度為幼兒獲得了更多的交往技巧，既學(xué)會了與人互助、合作和分享，共同分享自己的勞動(dòng)成果是多么快樂的一件事。）

五、活動(dòng)反思：

隨著各行各業(yè)的錄像、圖片的展示、討論及豐富的活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們能感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免了單一呆板的言語說教，讓幼兒在玩玩做做中、在游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。從而讓幼兒了解了各行各業(yè)的工作性質(zhì)和幾種常見的行業(yè)，逐漸明白了各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)了幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜各行各業(yè)的勞動(dòng)成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。