第一篇：初中班級文化建設(shè)匯報(bào)

春風(fēng)化雨 潤物無聲------班級文化建設(shè)小記

2012級11班

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教育的多元發(fā)展日益成為主流。現(xiàn)在的初一新生又大都以2000年左右的學(xué)生居多，他們接觸了太多新潮的思想，所以簡單的育人方式必然不會(huì)被他們所接受。因此多方位育人成了必然，而班級文化建設(shè)正好是一個(gè)不可多得的載體。

班級文化建設(shè)中，我認(rèn)為有兩個(gè)板塊，一是顯性板塊的建設(shè)，如教育的法律法規(guī)，學(xué)校的規(guī)章制度，班級的管理?xiàng)l例等等；另一個(gè)是隱性板塊的建設(shè)，這就是班級文化的建設(shè)。二者相輔相成、相互作用、相互影響，它們對學(xué)生的影響是不同的，顯性板塊主要功效在于規(guī)定性、強(qiáng)制性、約束性；班級文化對學(xué)生的影響是潛移默化的，收到的是春雨化雨、潤物無聲的效果。下面我談一下在這次班級文化建設(shè)方面我的所思所想。

一個(gè)教育專家說過：“要努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說話，讓教室成為一個(gè)能夠耕出春天的村莊。”因此我在班里做了以下布置：

一 班主任寄語——字字句句師生情。

當(dāng)你走進(jìn)11班教室，首先映入眼簾的就是班主任寄語:努力了，拼搏了，我們必將收獲，認(rèn)真了，付出了，我們必將成功，相信自己，一切皆有可能。這是班主任對全班學(xué)生提出的希望以及學(xué)生對自己的班集體提出的奮斗目標(biāo)。它是全班師生的共同精神支柱，是引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)大凝聚力的有力向?qū)?。因此，每接一個(gè)班，我都把師生寄語作為構(gòu)筑學(xué)生美好心靈系統(tǒng)工程的一部分來精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)造成一種“字字句句師生情”的文化氛圍，使學(xué)生在不知不覺中接受正確價(jià)值觀的導(dǎo)向，從而促使學(xué)生形成和諧、積極的學(xué)風(fēng)。在班級的墻上我貼了一些條幅，即是一種書法欣賞，也讓其中的文字成為孩子們行為的準(zhǔn)則。在黑板上我也會(huì)不定期地寫。如根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性普遍不高的情況，我設(shè)計(jì)了這樣一條寄語：“有理想沒有行動(dòng)是一個(gè)夢，有行動(dòng)沒有理想是一種浪費(fèi)，理想加合適的行動(dòng)就可以改變整個(gè)事情。愿每一位同學(xué)都能以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的理想?！苯Y(jié)合“小公民道德建設(shè)”，我又提出了“播下一個(gè)信念，你將收獲一種行動(dòng)；播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一個(gè)性格，你將收獲一種命運(yùn)。”的寄語。而學(xué)生的寄語也精彩紛呈，有催人奮進(jìn)的名人名言，有富含哲理的格言警句，有學(xué)生自己創(chuàng)作的富有激勵(lì)性的寄語。如“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“書山有路勤為徑，學(xué)害無涯苦作舟”，“用我們的雙手托起班級的明天！實(shí)現(xiàn)美好的理想！”??

二 作品展示區(qū)

阿基米德曾說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來。”而我要說：“給學(xué)生一個(gè)

支點(diǎn)，學(xué)生能將全部才能施展出來?！备鶕?jù)班級里學(xué)生的興趣、愛好、特長，我“開墾”了教室外面的墻壁，設(shè)立了一個(gè)專欄：“班級風(fēng)采，風(fēng)華少年”，并使之成為展示學(xué)生才能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的重要窗口。如小畫家的作品展示區(qū)，小作家的作文展示區(qū)。同時(shí)，為了鼓勵(lì)同學(xué)們，我們定期更新，同學(xué)們可以在這些舞臺(tái)上你爭我趕，相互欣賞，充滿自信地展示著自己的聰明才智，追求著一份快樂心情，傳遞著一份合作的默契，享受著一份成功的歡欣。

三、學(xué)習(xí)園地

班級圖書角：書海淘金

班級文化環(huán)境建設(shè)工作千頭萬緒、方法數(shù)不勝數(shù)，從何做起呢？我從“讀書”活動(dòng)的開展開始！每接手一個(gè)新的班級，不但學(xué)生們從學(xué)校圖書館借書讀，而且在班級成立“班級圖書角”。而圖書角的建設(shè)，如果僅僅起一個(gè)圖書角的名字，就顯得太過普通，所以我想到了魯迅先生，發(fā)揮大師引領(lǐng)的作用，所以我們班的圖書角變成了：書海淘金，同時(shí)配以：集眾家之長，與大師同行。讓學(xué)生們在大師的感召下自覺讀書，認(rèn)真讀書。為了豐富圖書角，動(dòng)員同學(xué)們把自己的圖書帶到學(xué)校來，與其他同學(xué)分享，學(xué)生們可以從中選取自己感興趣的書籍，在課間、午間、課外活動(dòng)、放學(xué)后的空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)。這樣既激發(fā)了他們的讀書熱情，又開闊了學(xué)生們的視野，讓他們感受大千世界的無限魅力，還發(fā)展了他們的特長（愛好文學(xué)的指導(dǎo)他們選擇閱讀文學(xué)類的圖書，愛好藝術(shù)的讓他們選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)類書籍，教學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)??），發(fā)掘了他們的潛力，提高了他們的審美情趣；同時(shí)使我們班級的課間、午間、自習(xí)的紀(jì)律也會(huì)比較好，常常是多數(shù)人在看自己喜歡的書。讓高雅的讀書行動(dòng)充實(shí)了學(xué)生們的課外時(shí)間，沖走了瘋打吵鬧行為，更讓他們體驗(yàn)了讀書的好處。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的讀書熱情，我也自覺加入讀書活動(dòng)，帶頭讀書寫筆記，并且定期開展讀書交流會(huì)、讀書筆記展覽、好書推介會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生們好讀書、讀好書，不斷的提高他們的閱讀能力。

四、班級板報(bào)——方寸之中求善美

黑板報(bào)是一個(gè)“百草園”，更是主導(dǎo)班級正確輿論的重要陣地。潔凈的教室一般都有兩塊黑板，嵌在前面的一塊由老師辛勤耕耘，而另一塊由學(xué)生施展才華，傾訴心聲，掘取知識(shí)的“寶藏”。方寸天地之中，學(xué)生可自掘自播，自己動(dòng)手，把它裝飾成五彩繽紛的天地，而又置身于其中。你瞧：一行行醒目的標(biāo)語，給孩子們提供了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力；一句句短小精悍的名人名言，讓同學(xué)們時(shí)刻感受著偉人的精神魅力； “對癥下藥”欄目激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)樽鲆幻翱鞓返男≈魅恕倍?；而“三棱鏡” 欄目則似一面明鏡，凸現(xiàn)了生活中的真善美，假惡丑，為同學(xué)指明了奮進(jìn)的方向。

五、班訓(xùn)、班風(fēng)

一個(gè)優(yōu)秀的班級，首先要有一個(gè)良好的風(fēng)氣，所以我在班內(nèi)顯要的位置的設(shè)置了班訓(xùn)、班風(fēng)欄目，借以激勵(lì)同學(xué)們，一開始就形成了個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其中班訓(xùn)是：拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌；揚(yáng)理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。就是要求同學(xué)們不要祈求不勞而獲，只有通過奮斗才可以成功。

其中班風(fēng)從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出操四個(gè)方面給同學(xué)們提出了要求，以達(dá)到在各個(gè)方面均能得到發(fā)展的意圖。

六、以競爭求生存，以合作謀發(fā)展 為了鼓勵(lì)同學(xué)們展開競爭，我們設(shè)置了一個(gè)“我們愛挑戰(zhàn)”的競技欄目，要求同學(xué)們把自己的目標(biāo)展示出來，讓大家共同監(jiān)督，而且考試結(jié)束后，會(huì)對達(dá)標(biāo)的同學(xué)們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，此舉大大激勵(lì)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，掀起了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。在競爭的同時(shí)我們不忘合作，要求同學(xué)們在小組內(nèi)能力合作，以求共贏。

七、心語心愿

他們各自身上還存在自己的不足，為了正視自己的不足，更為了有了拼搏的目標(biāo)，于是開學(xué)初以班隊(duì)會(huì)的形式召開一個(gè)小小警示為主題內(nèi)容，各自寫出了自己的姓名，自己的競爭對手，要改掉的壞習(xí)慣，以及今后的努力方向，個(gè)個(gè)都從心底出發(fā)，每個(gè)同學(xué)都寫出了自己的心里話，制作了小小警示卡，并以一顆大樹為背景（寓意這個(gè)充滿活力，茂盛的班集體。）粘貼著各式樣的警示卡，（寓言，改掉自己的毛病，向著自己的目標(biāo)努力奮斗）

八、綠化美化教室

每次，和同學(xué)們一起裝扮教室，讓綠化的教室讓同學(xué)們有家的溫馨與舒適，讓同學(xué)們在鮮花叢中學(xué)習(xí)，同時(shí)，有小魚兒作伴，看著小魚兒在水中自由自在的游，借此激勵(lì)同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，到社會(huì)的大舞臺(tái)上去一展身手。

隨著班級文化建設(shè)開展，我越來越清醒的認(rèn)識(shí)到，班級文化建設(shè)會(huì)給孩子帶來無盡的激情和歡樂，給我自己帶來幸福的感嘆與喜悅，同時(shí)給學(xué)校帶來師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。

班級文化建設(shè)使我班的孩子們在各方面都有明顯的變化，現(xiàn)在我班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，同學(xué)們自律守規(guī)，整個(gè)班級和諧，積極向上，我覺得這就是班級文化建設(shè)所發(fā)揮的巨大作用。

第二篇：初中班級文化建設(shè)

班級文化建設(shè)

八年級二班譚廉

一．班級文化建設(shè)的內(nèi)容：

1.班級口號(hào)：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué)，讓愛的陽光照亮集體中每一個(gè)角落。

2.班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取

3.班訓(xùn)：做最好的自己我能，創(chuàng)一流的班級我們能！

4.班級格言：態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來

二、教室環(huán)境布置。建設(shè)班級物資文明。

1.圖書角（圖書由同學(xué)們提供，主要有科普、名著、學(xué)習(xí)等類圖書，目的在于引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣、讓孩子們感受到因讀書而快樂，因讀書而進(jìn)步。）；

2.植物角（布置一些綠蘿，清新中透著淡雅，養(yǎng)一些小金魚，讓孩子們樹立環(huán)保意識(shí)。）；

3.“友情提醒”（主要粘貼課程表、值日生表、作息時(shí)間表、校歷、中學(xué)生日常行為規(guī)范，以及各項(xiàng)通知。）；

4.學(xué)習(xí)園地（主要是不定期的展示同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、學(xué)習(xí)資料等）；“我們在進(jìn)步”欄（通過每周對學(xué)生的日常行為規(guī)范考核，評出每周的行為規(guī)范標(biāo)兵，以此來鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）；

5.成長足跡（主要展示學(xué)生的作品或者是留下美好回憶的照片等等，從而使學(xué)生樹立自信心和班級小主人的意識(shí)。）；

6．榮譽(yù)區(qū)（主要用于粘貼每位同學(xué)及班級獲得的獎(jiǎng)狀，以此來鼓勵(lì)大家一份耕耘，一分收獲，珍愛班級榮譽(yù)，努力為班級爭光）；

三．洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1大片，因而，對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

四、豐富班內(nèi)的評價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，積極的行動(dòng)獲得了確定，加強(qiáng)了自信；從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺

也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識(shí)評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

第三篇：班級文化建設(shè)匯報(bào)材料

春風(fēng)化雨，潤物無聲

班級文化是校園文化的重要組成部分。充分發(fā)揮班級文化的功能，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生的身心品質(zhì)，鑄造學(xué)生的人格精神不無裨益。班級文化的種類很多，結(jié)合我校的做法，我將主要從顯性和隱性兩方面來具體展開。

一、顯性有形的班級文化——班級文化墻

一方水土養(yǎng)一方人，同理，一種文化育一種人。對于一個(gè)班級來說，營造良好的班級文化顯得尤為重要。新課改提出，教室是學(xué)生的教室，要讓每面墻壁會(huì)說話，讓每個(gè)角落充滿著教育意義。每學(xué)期初，我校都會(huì)組織班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。由班主任帶領(lǐng)學(xué)生，根據(jù)每班的實(shí)際情況，按照學(xué)生喜歡的風(fēng)格、喜聞樂見的形式來布置，展示班級特色、學(xué)生作品等相關(guān)內(nèi)容。

對于班級文化墻的建設(shè)，我們有以下想法、探索大家分享。首先，每班的班級文化要有自己的主題，根據(jù)孩子的具體情況，大家共同商討、班主任給出參考意見，制定本班的主題。例如：進(jìn)入有的班級，首先映入眼簾的是“時(shí)時(shí)早，事事早”幾個(gè)大字；有的是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，還有的是“生命因讀書而精彩

人生因讀書而充實(shí)”，總之，根據(jù)自己的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，因人制宜，各不相同。

其次，班級文化墻上張貼的內(nèi)容必須是孩子喜歡、樂于接受的，能夠給孩子展示空間的。比如：有的班級設(shè)置了“百花園”，準(zhǔn)們張貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，有的班設(shè)置了“星光璀璨”板塊，評選班級的進(jìn)步之星、文明之星、學(xué)習(xí)之星等，有的班級設(shè)置了“我們的精彩瞬間”“班級榮譽(yù)榜”板塊，專門粘貼孩子出行或者活動(dòng)的一些照片；有的班設(shè)置“溫馨提示”“班級公約”板塊，幫助孩子的學(xué)習(xí)，規(guī)范孩子的行為；六年級針對學(xué)生即將畢業(yè)的情況，設(shè)置了“放飛夢想”的許愿墻，還有的設(shè)置“知識(shí)樹”，張貼小組合作小報(bào)，或者爭創(chuàng)優(yōu)秀小組得星表，以此來激勵(lì)學(xué)生的小組合作意識(shí)。不同班級，不同年齡，不同板塊，但總歸是適合孩子的，有助于孩子健康成長的。

再次，為了大力推進(jìn)閱讀，使學(xué)生好讀書、讀好書、讀整本的書，養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，我校為每個(gè)班級配置圖書架以及100多本圖書，每個(gè)班必須做好圖書角的建設(shè)，規(guī)范班級借閱制度，提倡學(xué)生積極借書讀書。

此外，每個(gè)班的建設(shè)必須讓孩子充分參與，讓孩子動(dòng)手布置，給孩子以成就感、喜悅感。

二、隱性無形的班級文化——班主任文化

精心布置的班級文化，給學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在潛移默化中改變著孩子的思想、言行舉止。但這還不夠，一個(gè)班級要想健康和諧、積極向上的成長，還需要隱性無形的文化——以班主任為核心的精神文化的影響。

老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。每個(gè)老師獨(dú)特的風(fēng)格、魅力與無形中深深影響著孩子。孩子會(huì)模仿老師的一言一行、一舉一動(dòng)。那么，正確向上、傳播正能量的教師文化會(huì)對孩子的發(fā)展產(chǎn)生正面的效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，反之，則有礙學(xué)生的發(fā)展。比如，六年的班主任王老師是一位非常細(xì)心、嚴(yán)格要求的老師，走進(jìn)她的班級，學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常好，老師在于不在沒什么區(qū)別；五年級的曹老師喜歡創(chuàng)新、讓孩子自主管理，她班的一切事物，小到值日、板報(bào)，收發(fā)作業(yè)，班干部管理得井井有條，班級日志每位學(xué)生自覺做；四年級的班主任敢想敢干，喜歡把自己的一些習(xí)慣與學(xué)生分享交流，比如她熱愛剪貼報(bào)，學(xué)生看過后，居然有一部分學(xué)生自覺做起了自己的剪貼報(bào)；一年級的班主任新潮時(shí)尚，在教學(xué)上的想法也往往別具一格，為了增加孩子的識(shí)字量，她主張孩子把生活中、報(bào)紙上等地方看到的字詞剪下來，張貼在后黑板上，學(xué)生之間互相教任，提高學(xué)生的識(shí)字率。每位老師根據(jù)自身的風(fēng)格，用自己獨(dú)特的人格魅力去滋潤營養(yǎng)著每個(gè)孩子的心，春風(fēng)化雨、潤物無聲。

其實(shí)，班級文化建設(shè)也離不開班干部文化，這也有待班主任的探索、發(fā)展，充分利用學(xué)生資源，以生制生，自主管理，和諧發(fā)展。

三、反觀我校的班級文化建設(shè) 班級文化

第四篇：班級文化建設(shè)匯報(bào)材料（模版）

班級文化建設(shè)特色材料

九年級一班班級文化建設(shè)特色材料：

1、（班訓(xùn)）我班以“心靜，堅(jiān)強(qiáng)，陽光，自信”為班訓(xùn)，“心靜”告訴我們教室是學(xué)習(xí)圣地，坐在教室里心就該靜下來，安安靜靜地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)；“堅(jiān)強(qiáng)”，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，身體堅(jiān)強(qiáng)，一班學(xué)子不僅擁有強(qiáng)健的體魄，更擁有一顆積極向上的心靈；“陽光”在人們看來一直是美好的事物，而我們正如八九點(diǎn)鐘的太陽，個(gè)個(gè)充滿朝氣活力，洋溢著幸福的氣息；“自信”是通往成功的助推器，它讓我們充滿高昂的斗志，以抖擻的精神投身到每一天的學(xué)習(xí)生活中去。而一班學(xué)子正在這條班訓(xùn)的引導(dǎo)和激勵(lì)下，以認(rèn)真、積極的態(tài)度向“做一個(gè)優(yōu)秀的人”不斷努力著！

2、（口號(hào)）莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币虼宋覀儼嗵岢隽恕白x健康書，做優(yōu)秀人”的口號(hào)。特別地，我班也針對這條口號(hào)開展了一系列活動(dòng)：利用每周的讀好書課時(shí)間，開展“我讀我秀”活動(dòng)，這是我班的特色活動(dòng)，讀古今中外，秀自身文采，一位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行聲情并茂地朗讀，其他同學(xué)發(fā)表聽后的感受，讓同學(xué)們在舞臺(tái)上展示才華，在閱讀中體驗(yàn)樂趣，一起向“做一個(gè)優(yōu)秀的人”前進(jìn)！

3、（班級日記、周記）為了記錄下同學(xué)們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家輪流寫班級日記。日記里記錄著每天班上所發(fā)生的奇聞趣事，大事小事，記錄著同學(xué)們的喜怒哀樂，記錄著同學(xué)們從初一到現(xiàn)在，知識(shí)的增長，心智的成熟，也記錄著我們一班這個(gè)大家庭一路走來的每次

困難，每個(gè)成功！我班每周也會(huì)組織同學(xué)們寫周記，總結(jié)一周來自己的得失，或者寫一寫自己思想領(lǐng)域的一些內(nèi)容，讓同學(xué)們能在下周，或在今后的人生道路上吸取以前的經(jīng)驗(yàn)和不足，越走越寬，越走越好。另外，周記寫得出色的同學(xué)在班會(huì)課也會(huì)上臺(tái)與大家分享，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

4、（收心教育）為了讓同學(xué)們更加心無雜念的學(xué)習(xí)，我班每周日都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行收心教育，由值日班長，優(yōu)秀班干部、班主任對上周班級情況作出總結(jié)，對下周提出希望?！跋硎堋こ白叩男腋！?、“內(nèi)心強(qiáng)大”等一系列思想教育主題活動(dòng)現(xiàn)在仍歷歷在目，激勵(lì)著同學(xué)位乘風(fēng)破浪，勇往直前！

5、（黑板報(bào)布置）為了配合我班班訓(xùn)和口號(hào)的教育，我班的黑板報(bào)每次都是校一等獎(jiǎng)，每一次都是別出心裁。在每次的黑板報(bào)布置中同學(xué)們都會(huì)自己寫文章對其主題進(jìn)行闡述，而歷次黑板報(bào)的主題也是蘊(yùn)意深刻——“從這里出發(fā)”、“一年之計(jì)在于春”、“我們在路上”再到現(xiàn)在的“青春放歌”，每一個(gè)主題代表著我們的成長歷程，同時(shí)也讓我們在漂亮的文采中，在富有哲理的語言下，昂首挺胸，唱著青春的歌，走在青春的路上！

6、（教室布置）

⑴教室正前方的一面鮮艷的五星紅旗永遠(yuǎn)光彩奪目，一班學(xué)子是充滿愛國熱情的，我們不僅是為自己而讀書，更是為祖國的繁榮昌盛而讀書！

⑵紅旗兩邊的“夢想若在，希望就在”這句標(biāo)語永遠(yuǎn)激勵(lì)著九一班學(xué)子為了心中的夢想在人生道路上不畏艱難，乘風(fēng)破浪！

⑶教室后墻標(biāo)語上方及課桌上的獎(jiǎng)狀是我班獲得的一些榮譽(yù)，它們代表著我班同學(xué)在德智體美勞各方面所取得的一些成績，張張獎(jiǎng)狀，個(gè)個(gè)佳音，無不見證著一班學(xué)子的成長！

⑷“勵(lì)志角”板塊以反映同學(xué)們操行評比和紀(jì)律情況為主，提醒同學(xué)們遵守班級的規(guī)章制度，不犯別人犯過的錯(cuò)誤，好好表現(xiàn)，做一個(gè)文明、守紀(jì)的初中生！

7、（寢室活動(dòng)）我班是住讀班級，共有5個(gè)寢室，為了豐富大家的班級和寢室生活，班上也開展了一些寢室活動(dòng)，像初二時(shí)開展的寢室運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們在賽場上奮力拼搏，共創(chuàng)佳績；現(xiàn)在也正如火如荼進(jìn)行的“創(chuàng)王牌寢室文化”活動(dòng)，同學(xué)們在寢室里積極表現(xiàn)，共同創(chuàng)作溫馨的住讀、學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、（特別介紹）成長紀(jì)念卡：這是班級的自制獎(jiǎng)狀，是對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰，“父母因你而幸福，一班因你而驕傲”這將成為我們永恒的紀(jì)念。

這就是我班的班級文化，也許還不止這些，我班學(xué)子正以著認(rèn)真、踏實(shí)的態(tài)度，在這股強(qiáng)烈的文化熏陶下，向優(yōu)秀、向未來做不懈地努力！

第五篇：班級文化建設(shè)匯報(bào)材料

班級文化建設(shè)匯報(bào)材料

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好!

非常榮幸地為您們介紹我們班的班級文化建設(shè)情況。

1、(班訓(xùn))我班以“心靜，堅(jiān)強(qiáng)，陽光，自信”為班訓(xùn)，“心靜”告訴我們教室是學(xué)習(xí)圣地，坐在教室里心就該靜下來，安安靜靜地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù);“堅(jiān)強(qiáng)”，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，身體堅(jiān)強(qiáng)，三班學(xué)子不僅擁有強(qiáng)健的體魄，更擁有一顆積極向上的心靈;“陽光”在人們看來一直是美好的事物，而我們正如八-九點(diǎn)鐘的太陽，個(gè)個(gè)充滿朝氣活力，洋溢著幸福的氣息;“自信”是通往成功的助推器，它讓我們充滿高昂的斗志，以抖擻的精神投身到每一天的學(xué)習(xí)生活中去。而三班學(xué)子正在這條班訓(xùn)的引導(dǎo)和激勵(lì)下，以認(rèn)真、積極的態(tài)度向“做一個(gè)優(yōu)秀的人”不斷努力著!

2、(口號(hào))莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！币虼宋覀儼嗵岢隽恕白x健康書，做優(yōu)秀人”的口號(hào)。特別地，我班也針對這條口號(hào)開展了一系列活動(dòng)：像教室的圖書角里擺放了一些幫助大家學(xué)習(xí)的書籍，同學(xué)們可隨時(shí)在班級圖書管-理-員處登記、借閱;同時(shí)我班也充分利用每周的讀報(bào)課時(shí)間，開展“我讀我秀”活動(dòng)，這是我班的特色活動(dòng)，讀古今中外，秀自身文采，一位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行聲情并茂地朗讀，其他同學(xué)發(fā)表聽后的感受，讓同學(xué)們在舞臺(tái)上展示才華，在閱讀中體驗(yàn)樂趣，一起向“做一個(gè)優(yōu)秀的人”前進(jìn)!

3、(班級日記、周記)為了記錄下同學(xué)們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家輪流寫班級日記。日記里記錄著每天班上所發(fā)生的奇聞趣事，大事小事，記錄著同學(xué)們的喜怒哀樂，記錄著同學(xué)們從初一到現(xiàn)在，知識(shí)的增長，心智的成熟，也記錄著我們?nèi)噙@個(gè)大家庭一路走來的每次困難，每個(gè)成功!我班每周也會(huì)組織同學(xué)們寫周記，總結(jié)一周來自己的得失，或者寫一寫自己思想領(lǐng)域的一些內(nèi)容，讓同學(xué)們能在下周，或在今后的人生道路上吸取以前的經(jīng)驗(yàn)和不足，越走越寬，越走越好。另外，周記寫得出色的同學(xué)在讀報(bào)課，班會(huì)課也會(huì)上臺(tái)與大家分享，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!

4、(收心教育)為了讓同學(xué)們更加心無雜念的學(xué)習(xí)，我班每周日都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行收心教育，由值日班長，優(yōu)秀班干、班主任對上周班級情況作出總結(jié)，對下周提出希望?！跋硎堋こ白叩男腋！薄ⅰ皟?nèi)心強(qiáng)大”等一系列思想教育主題活動(dòng)現(xiàn)在仍歷歷在目，激勵(lì)著同學(xué)位乘風(fēng)破浪，勇往直前!

5、(黑板報(bào)布置)為了配合我班班訓(xùn)和口號(hào)的教育，我班的黑板報(bào)每次都是校一等獎(jiǎng)，每一次都是別出心裁。在每次的黑板報(bào)布置中同學(xué)們都會(huì)自己寫文章對其主題進(jìn)行闡述，而歷次黑板報(bào)的主題也是蘊(yùn)意深刻——“從這里出發(fā)”、“一年之計(jì)在于春”、“我們在路上”再到現(xiàn)在的“青春放歌”，每一個(gè)主題代表著我們的成長歷程，同時(shí)也讓我們在漂亮的文采中，在富有哲理的語言下，昂首挺胸，唱著青春的歌，走在青春的路上!

6、(教室布置)

⑴教室正前方的一面鮮艷的五星紅旗永遠(yuǎn)光彩奪目，三班學(xué)子是充滿愛國熱情的，我們不僅

是為自己而讀書，更是為祖國的繁榮昌盛而讀書!

⑵這幅書法作品是我班劉晗韜所寫，它激勵(lì)著我們在人生道路上不畏艱難，乘風(fēng)破浪!

⑶這些獎(jiǎng)狀是我班獲得的一些榮譽(yù)，它們代表著我班同學(xué)在德智體美勞各方面所取得的一些成績，張張獎(jiǎng)狀，個(gè)個(gè)佳音，無不見證著三班學(xué)子的成長!

⑷“我們的成長”這個(gè)板塊記錄著大家的成長!“我住讀，我自律”反映了同學(xué)們的住讀情況;“心靈的叩問”是同學(xué)們對自己的警示，每天的心靈叩問，每天的收獲成長，永遠(yuǎn)的紀(jì)念;“成長記錄”記錄了同學(xué)們歷次考試的排名情況，清楚自己的位置，更好明確自己的目標(biāo)。

⑸“勵(lì)志角”板塊以反映同學(xué)們操行評比和紀(jì)律情況為主，提醒同學(xué)們遵守班級的規(guī)章制度，不犯別人犯過的錯(cuò)誤，好好表現(xiàn)，做一個(gè)文明、守紀(jì)的初中生!

7、(寢室活動(dòng))我班是住讀班級，共有7個(gè)寢室，為了豐富大家的班級和寢室生活，班上也開展了一些寢室活動(dòng)，像初一時(shí)開展的寢室運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)位在賽場上奮力拼搏，共創(chuàng)佳績;現(xiàn)在也正如火如荼進(jìn)行的“創(chuàng)王牌寢室”活動(dòng)，同學(xué)們在寢室里積極表現(xiàn)，共同創(chuàng)作溫馨的住讀、學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、(特別介紹)成長紀(jì)念卡：這是班級的自制獎(jiǎng)狀，是對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰，“父母因你而幸福，三班因你而驕傲”這將成為我們永恒的紀(jì)念。

這就是我班的班級文化，也許還不這些，我班學(xué)子正以著認(rèn)真、踏實(shí)的態(tài)度開展學(xué)習(xí)。