第一篇：中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)題研修班心得體會(huì)

中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)題研修班心得體會(huì)

北蒲口小學(xué)

趙亞娜

在保師附小參加領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)題研修班兩天的學(xué)習(xí)，獲益匪淺，深有體會(huì)。

1、一是加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高校長(zhǎng)的課程理論水平。從北京十四中王建宗、山東樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李升勇的身上，我們感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。

2、加強(qiáng)校本教研，建設(shè)一支強(qiáng)有力的學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)。沒(méi)有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。反思自己的學(xué)校管理，學(xué)校文化沒(méi)有發(fā)揮作用。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，因校制宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果。二要善于思考。思考的過(guò)程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程，也是管理思路的明晰過(guò)程。思考是一種心靈的自我對(duì)話(huà)，久而久之，必然會(huì)碰撞出思想的火花。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，關(guān)注有效，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略。校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，打造書(shū)香校園，這是我們準(zhǔn)備的特色教育新舉措。堅(jiān)持不懈，將會(huì)使我們學(xué)校有一個(gè)跨越式的發(fā)展。我們的現(xiàn)實(shí)情況是：師資力量薄弱，學(xué)生素質(zhì)較差，所招收的學(xué)生可以成為三類(lèi)學(xué)生。學(xué)生的各項(xiàng)技能，可想而知。學(xué)校要發(fā)展，理念要更新，定位要準(zhǔn)確；培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，進(jìn)行自信心教育，打造書(shū)香校園。如何引領(lǐng)？如何堅(jiān)持？需要激勵(lì)，需要師生有一個(gè)共同愿景，朝著一個(gè)目標(biāo)不懈奮斗。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成。總之，校長(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用，思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。

2013年5月20日

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)題研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第二期領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)題研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

在人民大學(xué)參加領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)題研修班五天的學(xué)習(xí)，獲益匪淺，深有體會(huì)。

一、短期培訓(xùn)方式深受歡迎?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部，都身處工作生產(chǎn)第一線(xiàn)，平時(shí)工作忙，事務(wù)多，很少有時(shí)間有精力放下來(lái)靜心學(xué)習(xí)，也很少有機(jī)會(huì)到人民大學(xué)這樣的高等學(xué)府學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班采用短期方式，使我們能暫時(shí)放下工作擔(dān)子，安下心來(lái)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離崗位，避免一切干擾，對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，是一次難得的機(jī)會(huì)，我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓(xùn)班。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，受益匪淺。這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，很豐富，而且很實(shí)用。尤其是專(zhuān)家老師們的精彩講課，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效提升領(lǐng)導(dǎo)力、跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)代人力資源管理新課題、商務(wù)禮儀、戰(zhàn)略思維、壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)和危機(jī)公關(guān)與媒體等課程，最新的管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我在提高管理能力方面開(kāi)闊了思路，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我對(duì)企業(yè)管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。

通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。

三、結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)以致用。參加培訓(xùn)后，領(lǐng)悟到了一些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作思路和方法。我深深體會(huì)到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，充分發(fā)揮全體干部、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，著力抓方向、抓落實(shí)、抓督促，就會(huì)呈現(xiàn)綱舉目張局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了視野。思維方式受到了更多的啟發(fā)。以前比較容易滿(mǎn)足于個(gè)人的業(yè)績(jī)和企業(yè)的成就?？紤]問(wèn)題、處理事情往往是本位主義優(yōu)先。在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和科技創(chuàng)新日新月異的社會(huì)里，各種關(guān)系的調(diào)整也正處于一個(gè)磨合期，誰(shuí)能抓住機(jī)遇，誰(shuí)就能贏得生存發(fā)展的空間，因此必須解放思想，從小處著手，大處著眼，審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)遇，不斷超越自我，在實(shí)踐中不斷提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的路，不斷改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高各方面能力的有效辦法，但是平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)、經(jīng)常學(xué)、系統(tǒng)學(xué)更不可缺，我將以這次培訓(xùn)提高為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己各方面能力。

第三篇：中小學(xué)校長(zhǎng)研修班心得體會(huì)

東師行 教育情

——第六期中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班心得體會(huì)

Xxxxxxxxxx xxxxxx

2015年7月18日至7月29日，我參加了由縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的2015年xxx第六期中小學(xué)校長(zhǎng)（東北師大）高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間聆聽(tīng)了遲海波、鄭艷林、高嵐等十二位著名的教育專(zhuān)家及校長(zhǎng)的精彩報(bào)告，期間還參觀了東北師范大學(xué)附屬小學(xué)和長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這兩所管理規(guī)范、特色明顯、環(huán)境雅致的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校各具特色的辦學(xué)、以人為本的理念，規(guī)范細(xì)致的管理，給我留下了深刻的印象。在這十天的參觀，學(xué)習(xí)與討論中，權(quán)威的前沿理論、專(zhuān)家的學(xué)術(shù)魅力和學(xué)校的治校理念令我感慨頗深。

課程自東師大宣傳部部長(zhǎng)遲海波教授主講的《文化強(qiáng)國(guó)與教育使命》始，報(bào)告從文化強(qiáng)國(guó)出發(fā)，講述了教育在其中的重要任務(wù)，內(nèi)容實(shí)在，引人深思，給我們敲響了教育興邦的洪鐘，激起了大家高漲的學(xué)習(xí)熱情。東師大國(guó)際與比較教育研究所副所長(zhǎng)陳欣以《國(guó)際視野下的中小學(xué)教育改革》帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)大環(huán)境下各國(guó)中小學(xué)的教育改革，讓我們認(rèn)識(shí)到教育改革所處的時(shí)代背景，引發(fā)我們思考教育改革的現(xiàn)實(shí)性和必要性。還有各位專(zhuān)家的《中小學(xué)校長(zhǎng)信息領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與發(fā)展》、《校長(zhǎng)形象魅力與工作禮儀》、《教育管理與評(píng)價(jià)》、《特色學(xué)校的創(chuàng)建與管理》、《規(guī)劃學(xué)校發(fā)雜，提高管理的能力》、《學(xué)習(xí)化社會(huì)教學(xué)目標(biāo)的選擇》、《中小學(xué)教育科研管理的問(wèn)題、對(duì)策與思考》、《構(gòu)建生命課堂 關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《校長(zhǎng)情懷與學(xué)校發(fā)展》、《從心理健康教育引領(lǐng)學(xué)校

教育和諧發(fā)展》、《文化根本——校長(zhǎng)的心靈香水》、《能力為生，自主發(fā)展》、《從區(qū)域性推進(jìn)青少年科技教育的實(shí)踐探索》、《依法治教專(zhuān)題講座》等專(zhuān)題報(bào)告與講座。讓我們?cè)谛ｉL(zhǎng)職責(zé)，學(xué)校管理等方面有了更多理論基礎(chǔ)與思考見(jiàn)解。

培訓(xùn)結(jié)束，靜心深思，做校長(zhǎng)不容易，做一名好校長(zhǎng)更不容易，由此，我更加明確了自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。梳理一番，接下來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@與感悟。

一、收獲與感受

一是理念的提升。這次培訓(xùn)的理念非常豐富，授課的老師既有專(zhuān)門(mén)從事教育研究的專(zhuān)家學(xué)者，也有來(lái)自各教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)。專(zhuān)家教授們的講座內(nèi)容精彩，國(guó)際環(huán)境教育改革、校長(zhǎng)信息領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、教師管理評(píng)價(jià)、特色學(xué)校創(chuàng)建與管理、校長(zhǎng)哲學(xué)觀、構(gòu)建生命課堂、心理健康引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展諸多方面先進(jìn)的教育觀點(diǎn)和理念令我耳目一新。專(zhuān)家們不拘一格的上課形式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念的同時(shí)，也被他們淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力所折服。遲海波教授在《文化強(qiáng)國(guó)與教育使命》報(bào)告中，闡述 ?文化強(qiáng)國(guó)必須文化強(qiáng)民，文化建設(shè)最核心、最根本的層次是：世界觀、價(jià)值觀、人生態(tài)度觀、審美意識(shí)、生活情趣、人文情懷、公共道德、公平正義心理?觀點(diǎn)。更從許多實(shí)例引發(fā)我們思考努力提高國(guó)民素質(zhì)是我們?cè)谖幕瘡?qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中的必經(jīng)之路。諸如此類(lèi)教育思想與理念還有很多，讓我感受頗深。

二是校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)學(xué)校發(fā)展有著重要影響，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力主要來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)代學(xué)校管理制度下，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力越來(lái)越被認(rèn)為是學(xué)校教育改革和發(fā)展過(guò)程中不可或缺的關(guān)鍵因素。吉林省杰出校長(zhǎng)張杰在《校

長(zhǎng)情懷與學(xué)校發(fā)展》講座中提到校長(zhǎng)的六大職責(zé)：規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)試外部環(huán)境。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力的獲得，不完全是靠教，也不完全靠灌輸，而是需要在實(shí)踐中不斷地去感悟，從中體會(huì)什么樣的方式方法和什么樣的理念才是有現(xiàn)實(shí)意義的，領(lǐng)悟什么才是真正的領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者。

三是師生的發(fā)展。專(zhuān)家們的報(bào)告中談到學(xué)校的發(fā)展、教育的提升離不開(kāi)校長(zhǎng)的引領(lǐng)，更離不開(kāi)于師生的發(fā)展。在參觀東師大第二附小之時(shí)，提到對(duì)師生的管理時(shí)說(shuō)道一點(diǎn)——?關(guān)鍵在人?，這四個(gè)字令我醍醐灌頂。師生的發(fā)展就應(yīng)該關(guān)注到每一個(gè)人，以人為本的發(fā)展才能真正推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。該校的青藍(lán)工程我縣各校早已開(kāi)展落實(shí)并取得實(shí)效，希望工程與名師工程更值得我們深入學(xué)習(xí)與全面開(kāi)展。

四是特色的力量。著名教育學(xué)家朱永新說(shuō)過(guò)，一所好學(xué)校必須是一所有品味的學(xué)校，有特色的學(xué)校。特色學(xué)校其亮點(diǎn)就在一個(gè)?特?字上，?特?意味著與眾不同，意味著人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。更進(jìn)一步說(shuō)，特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面有自己的理念，有自己的思路，有獨(dú)特的舉措，并已經(jīng)形成傳統(tǒng)的學(xué)校。具有優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定、獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和顯著的育人效益，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程開(kāi)發(fā)、師資建設(shè)、學(xué)校管理、校園文化、教學(xué)設(shè)施等方面實(shí)現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)，又有區(qū)別于一般學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性。我們要做的，就是廈門(mén)高林中心小學(xué)校長(zhǎng)顏華娜在《特色學(xué)校的創(chuàng)建與管理》一課中說(shuō)的，?學(xué)校管理者要做的，就是把學(xué)校的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒鲃?dòng)、自發(fā)的行為，讓內(nèi)驅(qū)力發(fā)生作用，眾志成城，達(dá)成目標(biāo)。因此我校以‘合、唱’校園文化實(shí)踐為主線(xiàn)，聚沙成塔，把‘鹽

巴、醬油、糖’都攏在一起，激發(fā)全體教師的工作積極性，讓教師把教育變成事業(yè)來(lái)追求，為務(wù)實(shí)者鋪路搭橋給機(jī)會(huì)，為成功者助威喝彩，讓物質(zhì)文化真正成為精神文化服務(wù)?。

二、反思與感悟。

文化引領(lǐng)與學(xué)校發(fā)展。學(xué)校文化看不見(jiàn)，摸不著，但它是客觀存在的一個(gè)集體心照不宣的精神默契，是集體人格的沉淀。它外顯為做人、做事的方式，并化成習(xí)慣，形成傳統(tǒng)，規(guī)范人的行為，引導(dǎo)人的精神取向。它以校史文化激勵(lì)人，以環(huán)境文化熏陶人，以?xún)?yōu)秀榜樣影響人，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲地對(duì)學(xué)校發(fā)展起著推動(dòng)作用。學(xué)校管理者必須具有自覺(jué)的文化意識(shí)，積極營(yíng)造良好的校園文化氛圍，并讓無(wú)形變?yōu)橛行?，讓微小得以放大，讓學(xué)校的文化通過(guò)一草一木、一個(gè)人、一件事顯現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮其獨(dú)特的影響作用，達(dá)到引導(dǎo)人、規(guī)范人、成長(zhǎng)人的目的。

教師成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展。學(xué)校是由教師、學(xué)生和學(xué)校管理者組成的一個(gè)大家庭，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)里面的每一個(gè)人的成長(zhǎng)。在促進(jìn)教師成長(zhǎng)方面，應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：一是實(shí)施階梯化教師發(fā)展制度，杜絕?一鍋煮?、?一刀切?等陋習(xí)。二是優(yōu)化教育教研制度，重點(diǎn)關(guān)注從?低效教學(xué)?到?高效教學(xué)?，從優(yōu)化教學(xué)反思出發(fā)。三是開(kāi)展教師閱讀，通過(guò)閱讀使教師充滿(mǎn)大氣、靈氣和底氣。

教育質(zhì)量與學(xué)校發(fā)展。教育質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。?孩子不是教出來(lái)的，而是引導(dǎo)出來(lái)的，教是為了不教，管是為了不管。?東師大劉曉明教授如是說(shuō)。校長(zhǎng)要樹(shù)立正確的質(zhì)量觀，把握教育的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改變分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，探索建立多元評(píng)價(jià)，從而提高教育質(zhì)量。

教育情懷與學(xué)校發(fā)展。有了教育情懷，一切的困難都不是問(wèn)題，一切的發(fā)展都有了基石。在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，校長(zhǎng)的思想，韜略、學(xué)識(shí)和品格折射著學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中留下的印記。所以，身為校長(zhǎng)，要從堅(jiān)守理想的信念中、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程中、寬厚仁德的品質(zhì)中，不甘平庸的奮斗中來(lái)體現(xiàn)教育情懷。古人云?行有道，達(dá)天下?，在此，我把張杰校長(zhǎng)送給我們的座右銘送給廣大教師：善良陽(yáng)光，心懷美好，正直大氣，快樂(lè)健康！

十天的東北之行雖然短暫、緊張，但收獲的卻是快樂(lè)、充實(shí)。新的理念、新的方法為我今后的工作注入一縷縷?春風(fēng)?。我深深的感受到我肩上的責(zé)任與使命，我想只要我們立足本校實(shí)際，腳踏實(shí)地去實(shí)踐，去思考，去探索，不斷的在反思中總結(jié)提高，學(xué)生的發(fā)展，老師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，教育的發(fā)展，都會(huì)走在一條充滿(mǎn)光明的道路上！

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

得到縣委組織部的關(guān)心，我有幸于**年9月17日至24日參加了在清華大學(xué)舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們與國(guó)家十幾位資深教授、專(zhuān)家零距離接觸，認(rèn)真聆聽(tīng)了《新型工業(yè)化與自主創(chuàng)新》、《招商引資策略》、《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》和《領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適與心理健康》等13個(gè)科目的精彩講解，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，思想上受到了強(qiáng)烈振憾，理念得到一定更新，知識(shí)得到了一定提高。下面簡(jiǎn)要總結(jié)在清華學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲與體會(huì)，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、收獲

一是感受“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。本次學(xué)習(xí)通過(guò)《清華文化與清華精神》課程講解和漫步清華校園，讓我對(duì)這個(gè)中國(guó)的最高學(xué)府有了更為全面、深刻的認(rèn)識(shí)。清華是中國(guó)最杰出的大學(xué)，也是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一，當(dāng)我第一次置身于清華園中，便深為清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、歷史文化所傾陶，水木清華一百余載，清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力，清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的務(wù)實(shí)校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，始終引導(dǎo)著學(xué)生走“愛(ài)國(guó)、成材、奉獻(xiàn)”的道路。

二是獲與各位學(xué)員學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。此次在清華大學(xué)舉辦的XX省XXX族自治縣領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)員來(lái)至我縣XX個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和XX個(gè)縣直部門(mén)部分副科級(jí)以上共XX名領(lǐng)導(dǎo)干部，涉及面廣，涉及部門(mén)多，這給從教育部門(mén)剛轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)政府從事服務(wù)工作的我，是一次學(xué)習(xí)交流的大好機(jī)會(huì)。在短短的清華學(xué)習(xí)生活時(shí)間里，我努力找機(jī)會(huì)、抽時(shí)間向各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)交流工作方式方法，虛心向縣直部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教工作經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我今后工作開(kāi)展起到一定的指導(dǎo)作用。

三是學(xué)習(xí)了系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)。參加系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)習(xí)一直是個(gè)人比較強(qiáng)烈的主觀愿望。此次培訓(xùn)的內(nèi)容廣博，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、人文等方方面面，同時(shí)又滲透到以上各方面與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的具體實(shí)際問(wèn)題，諸如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、公共服務(wù)、應(yīng)急管理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等等，有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和系統(tǒng)性。此次培訓(xùn)，教授們都站在至高的角度，舉一反三，結(jié)合案例綜合分析。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，明白了在解決實(shí)際工作中的困難和問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)從各角度、多方面科學(xué)系統(tǒng)地思考。

二、體會(huì)

一是在學(xué)習(xí)上要理論聯(lián)系實(shí)際。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，也比較適用。包括：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、突發(fā)事件與輿論導(dǎo)向、領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)心理調(diào)適與壓力管理和縣域經(jīng)濟(jì)等等。加之十幾位教授、專(zhuān)家淵博的知識(shí)、精彩的演講，特別是清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)牢記于心，給我?guī)?lái)很多感慨和思考。在科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)日新月異的今天，我越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)于提高自我和指導(dǎo)工作而顯得十分重要和必要。因此，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將把這次所學(xué)習(xí)的知識(shí)與其他相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向群眾學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，切實(shí)做到從群眾中來(lái)到群眾中去、從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，用所學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高自己的政策理論水平、法律知識(shí)水平和科學(xué)文化知識(shí)水平，增強(qiáng)自己做好本職工作的能力和本領(lǐng)。如通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，讓我進(jìn)一步了解和掌握了怎樣運(yùn)用科學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等，既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力提高工作效率，事半功倍。

二、在工作上要盡心盡力，力求更好。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，工作一定要盡心盡力。作為一名副職的我，怎樣把各項(xiàng)工作做得更好？我想，主要有以下幾點(diǎn)：一是抓好本職工作。只要盡心盡力地抓好本職工作，主要領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)被其他瑣碎事物所糾纏，就能讓其騰出精力議大事、謀大事和抓大事。二是搞好團(tuán)結(jié)協(xié)助。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，出生產(chǎn)力。一個(gè)班子，要統(tǒng)一思想，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，要講大局，識(shí)大體，要堅(jiān)持民主集中，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，要大事講原則，小事講風(fēng)格，努力形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)助的戰(zhàn)斗集體。三是當(dāng)好參謀助手。在工作中認(rèn)真搞好調(diào)查研究，多為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。四是履行社會(huì)責(zé)任。由于愛(ài)和熱愛(ài)，我們才會(huì)在履行我們的責(zé)任時(shí)擁有成就感，并同時(shí)擁有快樂(lè)。因此，在今后的工作中，無(wú)論本人置身于社會(huì)的哪一層面，無(wú)論能力如何，我將實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，給周?chē)娜?、給群眾等給予更多的愛(ài)、付出更多的愛(ài)。只有認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任，才會(huì)獲得滿(mǎn)足感、成就感和自豪感。五是強(qiáng)化為民意識(shí)。注重以民為本觀念，一切工作都要以人民群眾滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為監(jiān)督重點(diǎn)，把維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益、實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益作為基本準(zhǔn)則。只有這樣，一個(gè)地方才會(huì)得到又好又快更好更快地發(fā)展。

總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，以清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神鼓勵(lì)自己，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鍛煉品質(zhì)，磨練意志，培養(yǎng)良好的生活和工作習(xí)慣，以更多的精力，更好的狀態(tài)，更健康的身心投入到基層工作和事業(yè)中去，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和組織的托付與期望。

第五篇：中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升的策略

提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力要符合成長(zhǎng)環(huán)境與規(guī)律

李偉濤

目前，方方面面實(shí)施的對(duì)于校長(zhǎng)的培訓(xùn)有很多，其其重要目的是要提升中小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。這對(duì)于學(xué)校用好辦學(xué)自主權(quán)，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展頗為重要。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升需要符合校長(zhǎng)成長(zhǎng)環(huán)境與規(guī)律，必須講究策略。

扎根策略。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，即校長(zhǎng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的影響力。它是一種綜合能力。從內(nèi)容上講，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力包括思想領(lǐng)導(dǎo)力、質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)力、道德領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源領(lǐng)導(dǎo)力、文化領(lǐng)導(dǎo)力等多個(gè)方面。同時(shí)，從主體上講，在一所學(xué)校，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的高低不僅取決于校長(zhǎng)本身的努力，還取決于校長(zhǎng)之外的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層成員，主要包括黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)，而在規(guī)模較小的學(xué)校中，各部門(mén)主任諸如科研室、教導(dǎo)處、德育處、人事處、財(cái)務(wù)處主任等等。因?yàn)樵诓粓F(tuán)結(jié)的、沒(méi)有共識(shí)的黨政班子中，校長(zhǎng)的思想難以轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)效率也難以提高。因而，培養(yǎng)名校長(zhǎng)，提升中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，需要校長(zhǎng)在建設(shè)良好的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子中提升與開(kāi)發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。有智慧的校長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到，真正能夠持續(xù)提升自己，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的是學(xué)校良好的土壤與氛圍。

針對(duì)性策略。目前一些學(xué)校正在從規(guī)范化發(fā)展階段向個(gè)性化發(fā)展階段轉(zhuǎn)變，著力加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。在這種學(xué)校發(fā)展背景下，衡量校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵指標(biāo)是：帶領(lǐng)教職員工提出個(gè)性化辦學(xué)規(guī)劃、整合校內(nèi)外教育資源、放大品牌效應(yīng)等等。整合校內(nèi)外教育資源，包括社會(huì)社區(qū)、科研院所、校友乃至國(guó)際合作等資源，這對(duì)于特色學(xué)校的建設(shè)是非常重要的，而到了核心化發(fā)展階段，教育資源的輻射就相對(duì)變得更為重要了。特色學(xué)校是品牌學(xué)校，但要培育品牌項(xiàng)目，并放大品牌項(xiàng)目的效應(yīng)，讓若干個(gè)品牌項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。

導(dǎo)向策略。在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育管理體制下，教育局是校長(zhǎng)的用人單位。因而，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升，需要教育局的參與。不過(guò)，參與應(yīng)是全過(guò)程的，不僅僅是推薦培養(yǎng)人選，更重要的是評(píng)估方面的參與，即實(shí)施用人單位評(píng)估。實(shí)施用人單位評(píng)估的目的是發(fā)揮評(píng)估的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)校長(zhǎng)將自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展與區(qū)域教育發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)校長(zhǎng)將培養(yǎng)課程研修與區(qū)域教育難點(diǎn)問(wèn)題的解決相結(jié)合。為此，名校 1

長(zhǎng)培養(yǎng)基地需要進(jìn)行用人單位培訓(xùn)需求的分析、用人單位評(píng)估指標(biāo)的設(shè)計(jì)、用人單位評(píng)估程序的設(shè)計(jì)、用人單位評(píng)估報(bào)告的設(shè)計(jì)與分析等等。這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的課題，但卻能夠發(fā)揮評(píng)估的導(dǎo)向功能，具有不可忽視的意義。（李偉濤，上海市教科院普教所政策研究室）