第一篇：中職學(xué)校班主任研討會(huì)發(fā)言報(bào)告

南充外國語學(xué)校---毛國權(quán)

石化機(jī)電部班主任研討會(huì)發(fā)言報(bào)告

毛國權(quán)

作為一個(gè)班級(jí)的班主任，而且全是90后的孩子，在素質(zhì)教育推行的前提下，班主任們都有一個(gè)共同煩惱的問題:那就是這些還是打不得也罵不得，面子思想很嚴(yán)重！那么面對這樣的孩子我們究竟該如何管理，實(shí)施何種方式才能讓這些孩子老老實(shí)實(shí)的聽班主任的話呢？這是值得各位班主任一個(gè)深思的問題，因此在經(jīng)過我一年的帶班后，我自己采取了一套新的管理措施，利用“情感教育”來管理班級(jí)

2011級(jí)47班已經(jīng)是我?guī)У牡诙€(gè)班了，第一個(gè)班（2010級(jí)15班）因?yàn)榉N種特殊的原因轉(zhuǎn)到另外一個(gè)校區(qū)了，但是這兩個(gè)班有一個(gè)共同點(diǎn)——全是男生。在2010年第一次接班的時(shí)候，說實(shí)話我十分的不愿意接這種全是男生的班級(jí)，因?yàn)樵诖蠹业挠∠螽?dāng)中，男孩子都比較調(diào)皮好動(dòng)的，而我又是一個(gè)才畢業(yè)的大學(xué)生，如何擔(dān)當(dāng)這份重任？后來我還是硬著頭皮接了這個(gè)班，我的班主任生涯也從此開始了！10級(jí)這個(gè)班給了我很多挑戰(zhàn)性的東西，很多東西也通過了這個(gè)班進(jìn)行實(shí)踐，通過實(shí)踐我總結(jié)出了班級(jí)管理方針，那就是在班級(jí)管理中實(shí)施“情感教育”。我還記得當(dāng)初孩子們在軍訓(xùn)結(jié)束后那種興奮的眼神，大家都知道軍訓(xùn)是殘酷的，是考驗(yàn)一個(gè)人的意志的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)給他們鼓勵(lì)與支持，這些孩子們最終堅(jiān)持了下來，后來我在他們當(dāng)中也就變了稱呼了，身份也由老師變成了“哥哥”了，我覺的我與這群小弟弟們又進(jìn)了一點(diǎn)。但是后來很遺憾的是，10級(jí)的這個(gè)班轉(zhuǎn)校區(qū)了。雖然他們不在我上班的這個(gè)校區(qū)，但絲毫沒有影響這些弟弟們對哥哥的感情。

10級(jí)走了，轉(zhuǎn)眼又到了11年的秋季，新生報(bào)道，我不知道學(xué)校又將分一個(gè)什么樣的班級(jí)？后來班級(jí)分下來了11級(jí)47班，我當(dāng)時(shí)不知道是笑還是哭，因?yàn)橛质乔逡簧哪猩?。我在大學(xué)的同學(xué)群里面告訴他們我又接了一個(gè)新班，又全部是男生，我的那些大學(xué)同學(xué)也因此給我取了一個(gè)比較扯的外號(hào)——方丈。一聽“方丈”，我這班不就成了“少林寺”了嗎？好吧，“少林寺”就“少林寺”，只要孩兒們聽我的話，“方丈”我也認(rèn)了。我又得考慮采取那種方式才能讓這群“小和尚”接受我呢？

當(dāng)然有了10級(jí)15班的經(jīng)驗(yàn)，要這群“小和尚”接受我并不難，但是要他們服我卻又是一個(gè)深深的難題。毫不猶豫“情感教育”實(shí)施得到了明顯的成效?？偨Y(jié)15班的經(jīng)驗(yàn)與不足，帶47班這個(gè)班我花的時(shí)間和精神比15班要多多的，每天早上起來到寢室轉(zhuǎn)一圈，看看他們的個(gè)人的生活情況，還有沒有那種生活不能自理的，讓其他同學(xué)幫一下忙；晚上也是必須要到寢室轉(zhuǎn)一圈，而且一轉(zhuǎn)都到了10多了，有時(shí)候甚至11點(diǎn)，而我們班主任晚上的下班時(shí)間是9點(diǎn)半左右。那么在晚上的這段時(shí)間里，并不是一味的每個(gè)寢室走走看看就算了，學(xué)生剛來，難免有些念家，這些時(shí)候就需要我們做班主任的多花點(diǎn)時(shí)間和孩子們溝通溝通，寢室是孩子們休息的地方，在寢室溝通也能讓孩子們體驗(yàn)家的感覺，溝通的時(shí)間也是過的相當(dāng)快的，有時(shí)候不知不覺中11點(diǎn)就過去了，慢慢的孩子們感動(dòng)了，我逐漸的得到孩子們的認(rèn)可了，身份也漸漸的變化了，“老師”變成“哥哥”了，因?yàn)槲易疃啻笏麄?歲，做“父親”不適合！

為了進(jìn)一步加深班級(jí)凝聚力和師生之間的感情，我在班級(jí)QQ群中留下了每一位同學(xué)的“個(gè)人形象標(biāo)本”，讓他們能在畢業(yè)后還記得我是47班的學(xué)生，還記得我這個(gè)曾經(jīng)關(guān)心他們、愛護(hù)他們的“哥哥”。

光是以上還是不夠的，開展班級(jí)活動(dòng)，作為班主任也是必須到場的，在開展班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，是同學(xué)們最放松的時(shí)候，他們會(huì)暢所欲言，大膽的做很多事情。此時(shí)才是作為班主任的我們最好了解學(xué)生的時(shí)候，也是最好加深師生感情的時(shí)候，因此我們班也開展了很多“主題班會(huì)”。我記得有一次，部門要求各班開展以“我的班級(jí)我的家”為主題的班會(huì)。在這次主題班會(huì)上同學(xué)們暢所欲言，展現(xiàn)了對班集體的熱愛，同時(shí)爭對“如何建立一個(gè)好的班集體”

南充外國語學(xué)校---毛國權(quán)

也提出了很好的建議。通過這一次主題班會(huì)無疑是加深了班級(jí)的凝聚力，加深了班級(jí)同學(xué)與同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)力度！像這種的主題班會(huì)還開展了很多很多，開展如此多的主題班會(huì)目的只有一個(gè)，為了將“情感教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中，這些圖片也是我將“情感教育”成功運(yùn)用的標(biāo)志，也是得到這些“弟弟們”認(rèn)可的標(biāo)志！

一個(gè)班級(jí)的是否服從班主任的管理，一個(gè)班級(jí)是否具有一股強(qiáng)勁的凝聚力，一個(gè)班級(jí)是否具有至高的集體榮譽(yù)感......這些都是確定一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀的前提。要一個(gè)班學(xué)生都服從管理，并不是像某些老師所說的要采取強(qiáng)硬的手段，雖然這樣能達(dá)到目的，但是其他問題隨之而來，難道凝聚力也能通過強(qiáng)硬的手段獲得；班級(jí)榮譽(yù)感也能通過強(qiáng)硬的手段獲得......很明顯不可能，采取強(qiáng)硬的手段只能適得其反，導(dǎo)致學(xué)生和班主任當(dāng)面一套，背后一套，說不清什么時(shí)候悄悄的就給班主任捅出一個(gè)大婁子，這些都是有前車之鑒的！因此，“情感教育”才是最有效的管理方式，通過與學(xué)生情感的溝通，班主任了解了學(xué)生，學(xué)生也了解班主任，做很多事之前都會(huì)和班主任進(jìn)行商討，以得到一個(gè)完美點(diǎn)的解決方案。做任何事情的時(shí)候都會(huì)想想后果：班主任對我們?nèi)绱说某ㄩ_心扉，做了這件事會(huì)不會(huì)給班主任造成不必要的麻煩。

“情感教育”在班級(jí)管理中是必不可少的，在師生之間的溝通中也是必要的！人是有感情的動(dòng)物，你對別人付出了多與少，別人是看在眼中記在心中的，只要我們拿出一個(gè)真心來對待別人，別人也會(huì)用一顆真誠的心來報(bào)答你！

毛國權(quán)

2012年10月25日

第二篇：中職學(xué)校班主任畢業(yè)發(fā)言

親愛的同學(xué)們、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

請?jiān)试S我在剛才的問候中，把同學(xué)們放在了第一位，因?yàn)樵?5級(jí)同學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)刻，我想代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師再次最深情地向你們表白：你們在我們的心中一直都是第一位的！

我和15級(jí)的同學(xué)們幾乎是同時(shí)進(jìn)入學(xué)校的，此刻，三年時(shí)光里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目。同學(xué)們，我和你們都參與并見證了學(xué)校的快速發(fā)展。

就從這禮堂說起吧，自2016年建成啟用以來，“第一課堂”定期開課，拓展了大家的視野，陶冶了大家的情操，同時(shí)也成為同學(xué)們展示風(fēng)采的舞臺(tái)，你們在這里唱出了心聲、舞出了活力、秀出了青春！再看看我們的校園，你們的相冊里一定會(huì)珍藏幾幅海棠花開、榴花吐蕊、櫻花綻放的美麗回憶吧，我的腦海中也留下了塑膠球場上籃球少年自信投籃和校園小路上滑板女孩瀟灑滑行的畫面，這些都是關(guān)于你們的記憶！也是從你們開始，學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)和特色課程漸成體系，你們的愛好、特長得到更充分地發(fā)展，于是，大柳樹下吉吉與他社團(tuán)師生共同彈唱的場景，定格了校園生活的溫馨，也成為每年學(xué)校招生宣傳的招牌畫面！

三年里，學(xué)校還有一些“大事”，我要再次向你們提及：2016年，學(xué)校被評(píng)為山東省規(guī)范化中職學(xué)校；同年，物業(yè)管理專業(yè)被立項(xiàng)為省級(jí)品牌專業(yè)，物業(yè)管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；2018年，樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行專業(yè)又被立項(xiàng)為省級(jí)品牌專業(yè)……同學(xué)們，這些榮譽(yù)的獲得，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確決策、全校師生共同努力的結(jié)果，你們走出了濟(jì)科的校門，依然可以以此為驕傲。無論你走到哪兒，面對什么樣的人，如果需要，請自信地亮出母校的名片，你的底氣來自母校已經(jīng)取得的成績，母校也會(huì)通過進(jìn)一步的發(fā)展源源不斷地增強(qiáng)你的底氣！

離開母校，你們有的將要到高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，有的將正式進(jìn)入職場打拼。無論你是繼續(xù)學(xué)習(xí)還是直接就業(yè)，我都有三句話分享給大家：

第一句，人生是需要規(guī)劃的。不要抱有“走到哪兒算哪兒”的心態(tài)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。建議你們對于自己的人生做出長期和短期的規(guī)劃，有了目標(biāo)才不會(huì)迷茫。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要措施的保障，而這是對你的真正考驗(yàn)，你能不能不打折扣或盡量少打折扣地去執(zhí)行自己制定的措施，將決定你的人生所能抵達(dá)的高度。人生是全面的，在你的規(guī)劃里，不要顧此失彼。因此，假如你憋著勁兒想到新的學(xué)校里轟轟烈烈地談一場戀愛的話，請一定要給學(xué)業(yè)、家人、朋友以及我留一點(diǎn)位置?；蛘?，假如你事業(yè)心爆棚的話，請同時(shí)照顧好自己的身體，不要把革命的本錢消耗地太快！

第二句，機(jī)遇是需要把握的。把握的前提是識(shí)別。你具不具備識(shí)別機(jī)遇的能力，就要看你的綜合素質(zhì)了。我的建議是，一定要關(guān)注社會(huì)，一定要樂于思考，一定要專注于自己的專業(yè)或者從業(yè)領(lǐng)域。不要整天在網(wǎng)絡(luò)上看熱鬧，多關(guān)注一下社會(huì)經(jīng)濟(jì)新聞和國家政策形勢，否則，你都不知道社會(huì)發(fā)展的方向，又如何把握機(jī)遇呢？不要遇到問題就找“度娘”，沒了自己的思考，你就如同漂浮在水面上的小船，你和機(jī)遇都不可避免地“奔流到海不復(fù)回”了！不要滿足于對自己的工作僅僅能夠應(yīng)付，那你永遠(yuǎn)都到達(dá)不了你所從事領(lǐng)域的核心；深入下去，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己成為“專家”，那你不僅能夠把握機(jī)遇，甚至可以成為機(jī)遇的創(chuàng)造者！

第三句，成功是需要付出的。這是最淺顯的道理。同學(xué)們都對未來充滿了美好的憧憬，甚至還有不小的“野心”。其實(shí)，成功的美好不是來自于收獲時(shí)的光環(huán)與榮耀，而是源自一路走來的投入與堅(jiān)持。三年來，我從一個(gè)教育“小白”成長為可以基本駕馭課堂教學(xué)的老師，我所帶的班級(jí)也獲得了濟(jì)南市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)，雖然這些還稱不上成功，但背后的付出只有自己知道。同學(xué)們，請揮灑自己的汗水，請付出自己的心血，將來你們一定配得上自己的成功！

同學(xué)們，今天你們從濟(jì)科畢業(yè)，只是一段學(xué)業(yè)的結(jié)束，新的學(xué)業(yè)和職業(yè)在等著你們。學(xué)無止境，業(yè)也沒有止境。銘記三年濟(jì)科的美好，豪邁地上路吧！此刻，沒有別離，只有啟程和約定！

謝謝大家！

第三篇：班主任研討會(huì)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家晚上好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和工作上的大力支持。

在座的都是比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任。在這里班門弄斧地談一談我從去年到現(xiàn)在這大半年班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評(píng)指正。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索以發(fā)揮其最大潛力，在掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，則是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特別是要善待班中的“學(xué)困生”，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。

專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下身來，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重。在民主評(píng)選班干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇。

另外，要對每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，比如有人今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖，有人上課注意力分散，心不在焉？有人成績突然下降，以及某同學(xué)這幾天老帶往超市跑等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對性地及時(shí)開展工作的前提，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。我覺得再要做的就是制定民主的，行之有效的班規(guī)。但是怎么樣制度和措施才是行之有效的呢？在這里，我簡單的把我班的一些班規(guī)說一下：

實(shí)行值日制度，責(zé)任到人。我這里說的的值日制度不是簡單的衛(wèi)生值日。除了衛(wèi)生值日以外，還實(shí)行值日督察制度。具體如下：每天設(shè)值日督察2名（男女生各1名），值日督察由班委會(huì)輪流值日。值日督察負(fù)責(zé)衛(wèi)生和學(xué)生上課及課間的全體情況，對于不符合要求的予以提醒、督促并記錄班務(wù)日志上，對出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理并做記錄。要求值日要認(rèn)真負(fù)責(zé)，如果有的問題沒有得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和作紀(jì)錄，要負(fù)一定責(zé)任。每早上我都將班務(wù)日志拿上來，認(rèn)真仔細(xì)的查閱并作好全天的總結(jié)，用紅色筆寫在日志上。這樣值日學(xué)生就可以按照日志上面的方式方法去合理處理各種事情。這樣，時(shí)間一長就形成了一套完善的監(jiān)督制度，能夠隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)問題，督促每一個(gè)學(xué)生遵守紀(jì)律，做好自己每天應(yīng)該做的事情。對學(xué)生每日的表現(xiàn)都進(jìn)行監(jiān)督和總結(jié)，對學(xué)生的日常行為起到了有效的約束作用，從而使班里學(xué)生違紀(jì)的情況日趨減少，學(xué)習(xí)成績也因?yàn)閷W(xué)習(xí)秩序的不斷改善而逐步上升。

班主任的 “勤”能促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。所以，班主任一定要做到腿勤、手勤，在學(xué)生的自主能力還不是很理想的情況下，班主任必須多深入班級(jí)，一般來說是三個(gè)時(shí)間：早讀、中午、自習(xí)，無論早讀由哪位任課老師負(fù)責(zé)，班主任都必須提前進(jìn)班，查看出勤情況、衛(wèi)生情況、作業(yè)收交情況，并組織好學(xué)生進(jìn)入早讀狀態(tài)；午睡是一種習(xí)慣，班級(jí)里總有個(gè)別同學(xué)不午睡，這時(shí)候班主任就要進(jìn)班維持秩序，確保學(xué)生有一個(gè)安靜的午休環(huán)境；自習(xí)，顧名思義，就是自己學(xué)習(xí)，本來是鍛煉學(xué)生的自我管理能力的機(jī)會(huì)，可是實(shí)際上往往紀(jì)律得不到保證，班主任的“進(jìn)班”就不能是一味的守著、盯著，不定時(shí)“順便經(jīng)過來看看”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，紀(jì)律好的時(shí)候要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的自覺性，紀(jì)律不好時(shí)要找到原因，既確認(rèn)了學(xué)生在自習(xí)課上的主體地位，讓學(xué)生具有維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律的責(zé)任感，又不放任自流，任其發(fā)展。勤進(jìn)宿舍，首先是對學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)的督促，其實(shí)能保證經(jīng)常與宿管處的工作人員了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，而且也是對住校生的關(guān)心，冬天摸一摸被褥是否保暖，夏天看一看蚊帳是否掛好，雖然都是一點(diǎn)芝麻小事，但我們就是要在小事上體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛。

作為班主任，我還是一個(gè)新手。面對很多事還不知道如何去面對，在以后的工作中我一定會(huì)虛心地向老班主任們學(xué)習(xí)。多問，多做，發(fā)揮自己年輕的優(yōu)勢。我這大半年的班主任時(shí)間里，有看到班級(jí)進(jìn)步時(shí)成功的喜悅，也有遇到學(xué)生不聽話時(shí)的困惑與苦惱，時(shí)時(shí)會(huì)遇到新問題，我會(huì)把自己在班主任工作的點(diǎn)滴都記錄下來，看看自己有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)教育得失，在反思中不斷提高管理水平，不斷成長。

班主任工作是繁瑣的，沒有什么捷徑可走，只有踏踏實(shí)實(shí)去做，勤勤懇懇去做，不容半點(diǎn)虛假的形式主義、持之以恒地做下去，并且提高自我要求，因材施教，與時(shí)俱進(jìn)。使班級(jí)管理工作更上一層樓！也衷心的希望我們學(xué)校在我們的共同努力下越辦越紅火！謝謝大家！

發(fā)言人:周安程

2012年2月13日

第四篇：班主任交流研討會(huì)發(fā)言（推薦）

班主任研討會(huì)的感言

勝利學(xué)校曹志方

2012年4月20日上午，定遠(yuǎn)縣首屆小學(xué)班主任工作理論研討會(huì)在建設(shè)小學(xué)舉行。本次活動(dòng)主題為：弘揚(yáng)高尚師德，關(guān)愛留守兒童。來自定遠(yuǎn)縣22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的近200名小學(xué)班主任參與了活動(dòng)，活動(dòng)由定城片小學(xué)教研中心輪值校建設(shè)小學(xué)副校長陳燈榮主持，定遠(yuǎn)縣教育局副局長唐仁鳳和小教股等相關(guān)人員全程參與活動(dòng)。

首先，我很感謝學(xué)校給我們一個(gè)向外學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。學(xué)校派了我和孫莉老師一起參加了研討會(huì)，雖然路途較遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)天氣陰沉，但是我們感覺很幸福，因?yàn)槲覀儽粚W(xué)校重視。班主任這條路很漫長很艱辛，我們班主任老師要通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐從而具有高尚的人格魅力、優(yōu)良的知識(shí)結(jié)構(gòu)和健康的身心素養(yǎng)等優(yōu)秀品質(zhì)。今后在工作中我們將學(xué)以致用，結(jié)合自身的校情、班情在班主任工作方面不斷開拓進(jìn)取，積極創(chuàng)新，努力成為學(xué)生喜歡、家長信賴、學(xué)校放心、自己快樂的班主任。

其次，在這次交流研討會(huì)中，我看到了許多優(yōu)秀的班主任，聆聽了他們精彩發(fā)言，感觸頗深?；顒?dòng)在全國優(yōu)秀教育工作者、中學(xué)高級(jí)教師建設(shè)小學(xué)王元平校長的歡迎辭中拉開帷幕，會(huì)上我們觀摩建設(shè)小學(xué)《在集體中健康成長》和《好習(xí)慣伴我行》兩節(jié)主題班（隊(duì)）會(huì)，多種教育方式融于課堂，體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。看到了縣城孩子們班會(huì)課上的表現(xiàn)，感受著他們的學(xué)習(xí)成長。走進(jìn)課堂，也要會(huì)走出課堂。這才是教育的真諦。接著是來自定城片七位優(yōu)秀班主任典型事例或特色班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流。七個(gè)班主任都做了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，紛紛介紹了自己的班級(jí)管理辦法，有用“愛心澆灌”，有用“責(zé)任和細(xì)心分擔(dān)”，有用“言傳身教、博取信任”?? 他（她）們發(fā)自肺腑的發(fā)言讓在場的每一位人深深感受到班主任在教育教學(xué)工作中的辛勤付出和分享到成功后帶來的喜悅和幸福，給每一位參會(huì)者留下了深刻的印象。會(huì)議進(jìn)行到最后，由縣教育局副局長唐仁鳳作總結(jié)講話，她充分肯定了大家在班主任工作中取得的成果，要求全體班主任首先在思想上要重視，責(zé)任心要加強(qiáng)，要重視整體的工作，有目的、有計(jì)劃、分塊展開班級(jí)管理工作，有智慧地管理班級(jí)，將班級(jí)管理制度進(jìn)一步細(xì)化，有效地推動(dòng)學(xué)校班級(jí)管理工作，對全體班主任老師提出工作要做到：愛心、耐心，細(xì)心，還要加強(qiáng)班主任的職業(yè)道德建設(shè)，通過為人師表的潛移默化為同事、學(xué)生和社會(huì)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

再次，作為班主任的我想談?wù)勎覀冏约旱母邢?。大家知道，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，是公益性的服務(wù)，是種奉獻(xiàn)。當(dāng)老師辛苦，當(dāng)班主任更辛苦。當(dāng)農(nóng)村班主任就更加的辛苦。我建議我們每個(gè)同事都應(yīng)該去當(dāng)當(dāng)班主任，為他們提供一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，完善我們的教師專業(yè)成長；

我建議我們以當(dāng)班主任為榮，學(xué)?；ù髿饬υ诟鱾€(gè)方面為班主任提供必須服務(wù)和財(cái)力的支持；

我建議建立班主任長效管理機(jī)制，形成一個(gè)有效、靈活、睿智、能力等一套管理方法，在日常工作中總結(jié)、交流彼此的心得；

我建議班主任的決策權(quán)，任課老師由班主任來選，班主任由學(xué)校和民主來選，班主任和任課老師共同把班級(jí)教好，施行激勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。

我建議學(xué)校管理應(yīng)嚴(yán)格、人性化。以素質(zhì)和成績?yōu)閷?dǎo)向，注重學(xué)生能力和成績共同提高，在各方面把學(xué)生成績弄上去。而這不僅僅是班主任的責(zé)任。

我建議，班主任參加學(xué)校行政會(huì)議，作為一員共同參加學(xué)校管理；

此次研討交流會(huì)為定遠(yuǎn)縣學(xué)校班主任工作打開了一扇窗，本次會(huì)議既是一場班主任工作研討會(huì)，也是一場班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對于總結(jié)工作、交流體會(huì)、明確班主任的任務(wù)起到了很好的作用。為班主任們提供了思考和努力的方向，促進(jìn)了班主任專業(yè)成長。雖然不能說立馬見效，但至少為全縣小學(xué)班主任工作提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展，努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。

第五篇：研討會(huì)各學(xué)校發(fā)言材料

本次活動(dòng)老師們積極性比較高漲，不但表現(xiàn)在會(huì)場上，材料也教的比較齊全，僅有兩處中學(xué)稍微晚了一點(diǎn)，并且大部分準(zhǔn)備的比較充分，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談出了自己的看法、具體做法以及一些教學(xué)上的疑惑。其中四中、崔口、尚堂、渤海、二中、東辛店等幾處做的較好，比較真實(shí)，有自己的真正思考。

下面我就老師們提出的一些焦點(diǎn)問題談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，以期能大家一點(diǎn)啟示。

1、老師順著學(xué)案跑，很少有隨機(jī)生成的東西，學(xué)案束縛了老師的思維。（我覺得這不是學(xué)案的錯(cuò)，而是執(zhí)教人疏懶的緣故。不能拿到學(xué)案就萬事大吉了，你的教學(xué)思想、理念要體現(xiàn)在里面，每一步如何去落實(shí)，還需要精心地去設(shè)計(jì)才行。把學(xué)案細(xì)化成教案再去上，就不是被束縛了，而是為你服務(wù)了。）

2、學(xué)案的學(xué)生應(yīng)用和整理問題。有時(shí)因時(shí)間原因?qū)W案上是空白，這首先是我們設(shè)計(jì)問題，我們設(shè)計(jì)要求學(xué)生去寫嗎？有必要?jiǎng)t當(dāng)堂就寫，沒有必要可以空著；對重點(diǎn)問題不妨重點(diǎn)出擊，讓學(xué)生認(rèn)真整齊地表述在學(xué)案上，別的不重要的空著又何妨！我們要的是能力，不是為了好看。

關(guān)于學(xué)案整理問題，需要具體情況具體處理才行。有的學(xué)案的作用就是在課堂上，那用完了就沒有什么必要必須整理了，因?yàn)槲覀冋Z文在回過頭去看那些學(xué)案有么有必要?。∧切┍容^認(rèn)真的學(xué)生完全可以去做，其他的就不必強(qiáng)求了。但對那些積累性的學(xué)案，如：詩詞名句背誦類，文言文類等，以后還有鞏固的必要，應(yīng)該要求學(xué)生整理，最好是裝訂成冊。

3、在講讀課文中，是否要求學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性？

總體上要完整、要系統(tǒng)，但不要過于追求每一節(jié)課的完整，我們更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生在某個(gè)地方收獲的多少，而不是看看是否講完了、知識(shí)是否有條理。有時(shí)到了我們的學(xué)生比較欠缺和薄弱的地方了，這節(jié)課沒有處理清楚，下節(jié)課接著來又何妨，因?yàn)樗鼘W(xué)生有用就要多用點(diǎn)時(shí)間，有何必請求完整而草草了事呢。

4、東辛店等學(xué)校提到的各年級(jí)備課組學(xué)案編制流程值得借鑒。即：分配任務(wù)——自主備課——集體討論——定稿印刷——個(gè)性備課——課堂應(yīng)用。這里面更需要老師們共同真誠合作，則互利雙贏，否則很容易走向浪費(fèi)大家時(shí)間的歧途。

5、常家中學(xué)提出要培養(yǎng)學(xué)生查《現(xiàn)代漢語詞典》的習(xí)慣。這是非常重要的，是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，是識(shí)字教學(xué)“授之以漁”具體體現(xiàn)。

還提出讓學(xué)生看《新聞聯(lián)播》或《午間新聞》等。這種想法很好，語文的外延是生活，學(xué)習(xí)是生活的一部分，不能與生活割裂開來。語文及其他學(xué)科都要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系才對，大語文就是讓語文成為生活。有心的老師再學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)模式的同時(shí)千萬別把這些根本的東西推掉。