第一篇：2014寒假家訪(fǎng)總結(jié)

新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)全員育人導(dǎo)師制

之家訪(fǎng)工作總結(jié)

為了更加深入的開(kāi)展“全員育人，全面育人，全程育人”的德育工作，讓全員育人導(dǎo)師制扎實(shí)有效的實(shí)施，我校在侯校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真組織開(kāi)展了這次寒假家訪(fǎng)活動(dòng)，雖然天氣寒冷，但全體教師依然以飽滿(mǎn)的熱情積極參與其中，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將本次家訪(fǎng)總結(jié)如下：

一、高度重視 精心安排

我校歷來(lái)重視家訪(fǎng)工作，把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓，家訪(fǎng)工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的工作布臵，到家訪(fǎng)后的工作總結(jié)都能?chē)?yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

二、明確任務(wù) 責(zé)任到人

教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策。

我校對(duì)家訪(fǎng)教師提出明確的家訪(fǎng)要求：即每名教師教師至少家訪(fǎng)8名學(xué)生并要求做好詳實(shí)的家訪(fǎng)記錄和自己的家訪(fǎng)感悟。對(duì)家訪(fǎng)的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布臵，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

三、盡職盡責(zé)，與家長(zhǎng)傾心交流，及時(shí)總結(jié)

家訪(fǎng)中，教師們深入到村及各個(gè)學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)，有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復(fù)，有些教師則把家訪(fǎng)情況做了匯總、反思。

四、由家訪(fǎng)工作中反饋回的信息：

積極的：

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)臵充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡大都在32—40之間，他們本身受過(guò)較好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。3 消極的：

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、有的家長(zhǎng)年齡大一些的，由于本身文化程度不到，教育意識(shí)也不夠好，如此一來(lái)，往往會(huì)致使問(wèn)題兒童的誕生，也就加大了學(xué)校教育的困難和壓力。

3、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

4、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。

5、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是 非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

6、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、電腦 等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

家訪(fǎng)活動(dòng)在全體教師共同努力下取得圓滿(mǎn)成功，了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，為以后更好地開(kāi)展好家訪(fǎng)工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二篇：寒假家訪(fǎng)總結(jié)

寒假家訪(fǎng)已經(jīng)結(jié)束，收尾工作就要做好總結(jié)，下面是小編為大家收集整理的《寒假家訪(fǎng)總結(jié)》，希望能夠幫助到大家！寒假家訪(fǎng)總結(jié)（一）

開(kāi)始進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了幾個(gè)年頭，今年寒假我對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)真的普訪(fǎng)，所以對(duì)于家訪(fǎng)深有體會(huì)，在走訪(fǎng)的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍然覺(jué)得是有意義的事情，在走訪(fǎng)的過(guò)程中，我覺(jué)得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對(duì)孩子心理教育方面有很大幫助。

一、家訪(fǎng)能解決老師、學(xué)生在學(xué)校無(wú)法面談的問(wèn)題

比如，你不能確認(rèn)你班級(jí)的學(xué)生是否有早戀現(xiàn)象，但你又無(wú)法在校和該生溝通，怕產(chǎn)生意想不到的后果，怎么辦呢？家訪(fǎng)。老師到學(xué)生加后了解一些該生在家的表現(xiàn)，確認(rèn)自己的想法是否正確，如果確定有此事，和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明此事，選擇雙管齊下，切實(shí)可行的教育方法，是不是可以事半功倍?。∷?，家訪(fǎng)是解決心理問(wèn)題的金鑰匙。

二、家訪(fǎng)能協(xié)調(diào)孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾沖突，從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問(wèn)題的發(fā)生

現(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過(guò)早的思維和自我獨(dú)立意思，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長(zhǎng)的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì)。在這種矛盾情況下，教師的家訪(fǎng)能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。

三、家訪(fǎng)能教給家長(zhǎng)正確的心理教育方法，及時(shí)地避免孩子心理問(wèn)題的產(chǎn)生

我在擔(dān)任四年級(jí)班主任時(shí)，教過(guò)的范雨涵同學(xué)，在我家訪(fǎng)后，該生成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn)，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛勞，這都是老師家訪(fǎng)時(shí)建議家長(zhǎng)做的。所以，教師家訪(fǎng)，有時(shí)言語(yǔ)間的一條適合自己學(xué)生的確實(shí)可行的建議，有時(shí)不僅誘導(dǎo)了孩子，也對(duì)其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問(wèn)題，實(shí)際上是家長(zhǎng)們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長(zhǎng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪(fǎng)，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀(guān)念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。

現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本假期我于2月9號(hào)到學(xué)生家訪(fǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。

一、家訪(fǎng)中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題

1、現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。

2、很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

3、部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

三、家訪(fǎng)后的思考

第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響?？傊以L(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

身為一名初三年級(jí)的班主任，寒假我和XXX老師一道投入到我市教育局開(kāi)展的“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)中去，從臘月二十到二十六家訪(fǎng)25人，電話(huà)家訪(fǎng)20人，時(shí)間雖短，但收到了意想不到的效果，現(xiàn)將家訪(fǎng)過(guò)程小結(jié)如下：

一、突出年級(jí)特點(diǎn)，做好家訪(fǎng)前的充分準(zhǔn)備

初三作為畢業(yè)年級(jí)，我認(rèn)為家訪(fǎng)應(yīng)突出學(xué)習(xí)這個(gè)重點(diǎn)，特別面臨年后僅僅三個(gè)月的在校學(xué)習(xí)時(shí)間和年關(guān)熱鬧的不利于靜心學(xué)習(xí)的形勢(shì)，我們家訪(fǎng)中主要向?qū)W生及家長(zhǎng)講述初三下學(xué)期的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及寒假科學(xué)安排學(xué)習(xí)的必要性，增強(qiáng)學(xué)生的畢業(yè)意識(shí)，幫助每位學(xué)生確立可行的奮斗目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充實(shí)高效地利用好四周假期，為中考沖刺奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

家訪(fǎng)前我們作了充分的準(zhǔn)備，先引導(dǎo)我班學(xué)生填寫(xiě)了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)寒假家訪(fǎng)統(tǒng)計(jì)表》，確定了15名重點(diǎn)家訪(fǎng)學(xué)生。其次我在放假前與各科教師一起分析了每位學(xué)生的期末成績(jī)及在校表現(xiàn)，并將任課教師對(duì)每位學(xué)生的建議作了詳細(xì)記錄，以便家訪(fǎng)時(shí)交流之用；將學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的《寒假作業(yè)一覽表》熟記于心，增強(qiáng)家訪(fǎng)查學(xué)生作業(yè)的針對(duì)性。

二、寒假學(xué)生表現(xiàn)面面觀(guān)

家訪(fǎng)中，我們看到了學(xué)生寒假學(xué)習(xí)生活的“第一現(xiàn)場(chǎng)”，學(xué)生之間的假期安排各不相同，學(xué)生表現(xiàn)大致分以下四類(lèi)：

1、晚睡晚起松散型。

這部分學(xué)生約10左右，臘月二十二早9：30，當(dāng)我們來(lái)到藝苑小區(qū)6號(hào)樓602趙超家門(mén)口時(shí)，趙超還沒(méi)起來(lái)，一查作業(yè)，寒假已開(kāi)始5天，可趙超只處理了點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè)，余下四科一點(diǎn)沒(méi)動(dòng)，聽(tīng)他媽媽反映，放假前3天，基本沒(méi)動(dòng)書(shū)包，后2天老是坐不住，晚上玩到很晚才睡，家長(zhǎng)催促時(shí)，孩子總說(shuō)：“還早呢，不用慌，年后再做也不遲”，我一聽(tīng)，這是典型的前松后緊應(yīng)付作業(yè)的情況，正是這種不良的家庭完成作業(yè)習(xí)慣，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)上很難有大的突破，我及時(shí)向趙超分析了中考前的緊張形勢(shì)，又把李新宇、楊延棟等同學(xué)科學(xué)的安排計(jì)劃抄給他，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助執(zhí)行，趙超認(rèn)識(shí)到了自己與其他同學(xué)的差距，主動(dòng)要求寒假結(jié)束前一周保質(zhì)保量完成作業(yè)，并一定要當(dāng)面交給我，讓我查驗(yàn)。我看到孩子誠(chéng)摯的目光，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

2、電視電腦癡迷型。

臘月二十下午，我們驅(qū)車(chē)來(lái)到了石橫電廠(chǎng)家訪(fǎng)，這里有張澤鳴、李宏浩、田景慧3位同學(xué)，通過(guò)查作業(yè)，前2位同學(xué)較自覺(jué)，作業(yè)完成較及時(shí)，可田景慧完全沉溺于網(wǎng)絡(luò)電視中，由于家庭條件料好，一放假，其父親為其買(mǎi)了筆記本電腦，家長(zhǎng)催她先做作業(yè)時(shí)，她總說(shuō)：“平時(shí)撈不著玩，好容易放假了，玩兩天不行嗎？”，有時(shí)說(shuō)玩1小時(shí)，但玩著玩著一個(gè)上午全搭進(jìn)去了。聽(tīng)著家長(zhǎng)的訴說(shuō)，面對(duì)田的無(wú)助，我并沒(méi)有訓(xùn)斥學(xué)生，先肯定了田景慧放假后先放松一下的想法完全合乎情理，但如果整個(gè)寒假都這樣那就不是一個(gè)初三畢業(yè)生了，我引導(dǎo)田景慧思索，在面臨升高中的巨大考驗(yàn)面前，你是以一時(shí)的快樂(lè)換永久的痛苦遺憾呢，還是以一時(shí)的克制換取長(zhǎng)久的無(wú)怨無(wú)悔？切記小不忍則亂大謀！聽(tīng)了我的一席話(huà)，田景慧恍然大悟?qū)λ龐寢屨f(shuō)：“媽媽請(qǐng)幫我把電腦放起來(lái)吧，等6月中旬以后我再放心去玩……”。

3、作業(yè)、輔導(dǎo)兼顧型。

臘月二十三下午5：30我們家訪(fǎng)到特鋼小區(qū)16號(hào)樓1單元1樓東戶(hù)朱一飛家時(shí)，他剛背著畫(huà)板進(jìn)門(mén)，朱一飛是我班的美術(shù)特長(zhǎng)生，參加美術(shù)班較晚，自放了寒假，他自己報(bào)了美術(shù)輔導(dǎo)班，幾天下來(lái)，孩子自己感覺(jué)畫(huà)畫(huà)收獲不少，他爺爺介紹，從放假到現(xiàn)在，朱一飛還沒(méi)閑著呢，早上寫(xiě)1個(gè)小時(shí)作業(yè)后去學(xué)畫(huà)畫(huà)，下午回家后忙到晚上近10點(diǎn)。通過(guò)檢查作業(yè)，朱一飛同學(xué)雖參加美術(shù)輔導(dǎo)班，但學(xué)習(xí)上沒(méi)有絲毫松勁，各科作業(yè)均按學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度保質(zhì)保量完成的，看到這樣的學(xué)生，盡管家訪(fǎng)返回時(shí)天色已黑，但心中熱乎乎的，有這樣的上進(jìn)學(xué)生，我們忙點(diǎn)累點(diǎn)又有什么？寒假期間，班中有6人參加了“新東方英語(yǔ)培訓(xùn)班”或“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)班”，3人參加了特長(zhǎng)生班，他們大都較好安排了自己的假期生活。

4、主動(dòng)充電創(chuàng)新型。

一類(lèi)指學(xué)業(yè)中游同學(xué)，如特鋼廠(chǎng)仲姜珊同學(xué)，此次期末考試成績(jī)不理想，家長(zhǎng)通過(guò)剖析各科成績(jī)，發(fā)現(xiàn)是史地生政等科目背不熟拉了分，從放假第一天起，每天7：00—7：50背副課，晚上她媽媽幫著抽查，白天完成書(shū)面作業(yè)，堅(jiān)持幾天下來(lái)，仲姜珊感覺(jué)很好，原來(lái)易混的地方也弄清了，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她的這種做法。

二類(lèi)是學(xué)業(yè)拔尖的學(xué)生，如班長(zhǎng)李新宇同學(xué)除完成書(shū)面作業(yè)外，每天又將他爸爸給他買(mǎi)的英語(yǔ)、化學(xué)20xx中考試題集錦各完成一套，以彌補(bǔ)期末考試中兩科的不足，而團(tuán)委書(shū)記楊延棟同學(xué)則集中精力年前完成書(shū)面作業(yè)，年后光作20xx年中考試題以及大閱讀。家訪(fǎng)歸來(lái)我及時(shí)將兩類(lèi)同學(xué)的靈活創(chuàng)新安排通過(guò)電話(huà)或校訊通告之全班每位同學(xué)，使班級(jí)同學(xué)學(xué)有榜樣，始終處于一種充分的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。

三、“查、問(wèn)、提、通”的家訪(fǎng)程序

到每位學(xué)生家家訪(fǎng)，基本遵循“查作業(yè)——問(wèn)作息——提建議——通情況”四部曲，具體操作如下：

1、查作業(yè)：家訪(fǎng)入門(mén)第一件事讓學(xué)生把放假后已做作業(yè)全拿來(lái)，我對(duì)照學(xué)校下發(fā)的《寒假作業(yè)一覽表》中的語(yǔ)、數(shù)、英、理、化各科逐一逐日檢查，通過(guò)查作業(yè)完成情況，基本斷定該生寒假安排情況。

2、問(wèn)作息：查完作業(yè)后讓學(xué)生談一下假期每天的大致安排，如幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)休息？每天看電視多長(zhǎng)，玩電腦多久，參加輔導(dǎo)班沒(méi)有？爾后家長(zhǎng)再補(bǔ)充?？v觀(guān)全班同學(xué)作息情況，參差不一，如起床時(shí)間，有7：00即起床背副課的，還有9點(diǎn)多仍未起床的，通過(guò)家長(zhǎng)反饋，有的同學(xué)每日學(xué)習(xí)時(shí)間保證在7小時(shí)，而有的僅2小時(shí)。

3、提建議：很多時(shí)候?qū)W生的假期不規(guī)律不是家長(zhǎng)不管，而是家長(zhǎng)管不了或束手無(wú)策。這從家長(zhǎng)們急切希望我們?nèi)ゼ以L(fǎng)的語(yǔ)氣中可知，面對(duì)松松散散以玩為主的學(xué)生，我們沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是從兩點(diǎn)作了引導(dǎo)，提了建議：

①給學(xué)生算一下到中考的時(shí)間賬，到6月1日不到4個(gè)月，開(kāi)學(xué)后3個(gè)月既要講授新課，又得進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，時(shí)間非常緊迫?？梢哉f(shuō)未來(lái)4個(gè)月關(guān)鍵在寒假這一個(gè)月，而這一個(gè)月關(guān)鍵在年前，假期的安排決定了每位同學(xué)開(kāi)學(xué)后是贏在起跑線(xiàn)還是輸在起跑線(xiàn)。

②借鑒班中優(yōu)秀學(xué)生的寒假安排表，建議其他同學(xué)參與制訂自己的假期安排，并取得家長(zhǎng)的支配，幫其檢查。以上通過(guò)講形勢(shì)、作比較、樹(shù)典型、提建議。讓班中每位同學(xué)處于前有榜樣（領(lǐng)隊(duì)）后有追兵的比學(xué)氛圍中，雖“各自為戰(zhàn)”，但“充電”不斷，對(duì)極個(gè)別學(xué)生還會(huì)特殊對(duì)待。

景苑小區(qū)的張X同學(xué)腦子挺聰明，就是貪玩，這不放假第3天我們?nèi)ゼ以L(fǎng)，他剛瘋玩回來(lái)，翻著他草草應(yīng)付的作業(yè)，看著因照顧他而日夜操勞的爺爺、奶奶，我動(dòng)情地對(duì)他說(shuō)：“張X，你爸爸為你能在新城上學(xué)，貸款買(mǎi)了房子，你的爺爺、奶奶本該安享晚年，可平時(shí)每晚得陪你學(xué)習(xí)到深夜，你爺爺又有高血壓病，你在學(xué)習(xí)上若說(shuō)買(mǎi)什么，爺爺二話(huà)不說(shuō)，恨不能得馬上給你買(mǎi)到，可你空有這么好的智力而不盡全力去學(xué)習(xí)，將來(lái)對(duì)得起你爺爺、奶奶、爸媽嗎？可以說(shuō)，家長(zhǎng)、老師該為你做的都做了，就看你覺(jué)悟不覺(jué)悟了，我希望你不要讓老師失望，更重要的要對(duì)得住一直陪你三年?duì)敔?、奶奶……我看你的行?dòng)…一番話(huà)說(shuō)的張X低下了頭?！睅滋旌笪掖螂娫?huà)回訪(fǎng)，他爺爺高興地說(shuō)：“黃老師，到底你辦法，說(shuō)到小坤的心里去啦，這不自打你家訪(fǎng)后，他再也沒(méi)出去瘋玩了，說(shuō)話(huà)拉呱也比以前懂事了……?！?/p>

4、通情況：家訪(fǎng)中，我們抱著多賞識(shí)少批評(píng)的原則盡可能將被訪(fǎng)學(xué)生在課上表現(xiàn)、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)勁頭、興趣愛(ài)好、擅長(zhǎng)科目、任課教師評(píng)價(jià)如實(shí)反映給家長(zhǎng)，也請(qǐng)家長(zhǎng)詳細(xì)介紹孩子在家的表現(xiàn)，尤其是思想上的新動(dòng)向。這種交流往往能找到學(xué)生學(xué)業(yè)及行為上“跑偏”的根本原因，能找到“冰山一角”之下的山基，教育起來(lái)更有針對(duì)性。如家訪(fǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生張明男時(shí)，他爸爸反映半學(xué)期來(lái)孩子想光練音樂(lè)，不學(xué)文化課，學(xué)別的明星一夜成名。我聽(tīng)后恍然大悟，怪不得張明男此次期末考試文化課成績(jī)滑坡嚴(yán)重，后來(lái)是這種錯(cuò)誤思想在作怪。我趁機(jī)開(kāi)導(dǎo)她：我們光看到明星成名后頭頂上閃爍的光環(huán)，沒(méi)想到他們成功背后付出的汗水，任何職業(yè)不拼搏而幻想一夜成名那是不現(xiàn)實(shí)的。初中階段打好堅(jiān)實(shí)的文化課基礎(chǔ)，才是將來(lái)快速成功的必備條件，現(xiàn)在離中考不到4個(gè)月，只要你樹(shù)立信心。，一切皆有可能，愛(ài)拼才會(huì)贏嗎？你的命運(yùn)掌握在你自己手里……。年后初八電話(huà)回訪(fǎng)，張明男匯報(bào)說(shuō)已完成各科書(shū)面作業(yè)，又在家長(zhǎng)配合下，鞏固復(fù)習(xí)英語(yǔ)、生物兩弱科了。

四、家訪(fǎng)帶來(lái)的驚喜與收獲

1、此次家訪(fǎng)使家長(zhǎng)與老師，老師與學(xué)生之間關(guān)系更融洽。一則平時(shí)學(xué)校教學(xué)工作重、班主任很少有時(shí)間家訪(fǎng)，學(xué)生出了問(wèn)題大多通過(guò)電話(huà)或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校解決。而家訪(fǎng)則和家長(zhǎng)面對(duì)面交流，也及時(shí)幫家長(zhǎng)解決了教育孩子的困惑，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生家門(mén)，告別家長(zhǎng)時(shí)，他們那驚訝、激動(dòng)、感激之情溢于言表。二則家訪(fǎng)時(shí)，我們和學(xué)生坦誠(chéng)交流，該表?yè)P(yáng)的大力表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的也不掩飾，學(xué)生能體會(huì)到我的一片誠(chéng)意，一點(diǎn)抵觸情緒也沒(méi)有，許多在學(xué)校里難解決的問(wèn)題在家訪(fǎng)中得到了解決，學(xué)生在老師的尊重中接納了我的建議，在平等的交流中聽(tīng)從了我的指導(dǎo)，我與學(xué)生形成了一股迎戰(zhàn)中考的合力。

2、此次家訪(fǎng)極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)我來(lái)到蘋(píng)果園小區(qū)王魯家時(shí)，王魯正因父母不滿(mǎn)其長(zhǎng)時(shí)間看電視而與父母爭(zhēng)執(zhí)，他父母見(jiàn)到我后便滔滔不絕地告起狀來(lái)，說(shuō)得王魯抬不起頭來(lái)。當(dāng)時(shí)我沒(méi)說(shuō)什么，而是請(qǐng)王魯帶我們到同在本小區(qū)的張宇家（我們剛從張宇家家訪(fǎng)出來(lái)）王魯答應(yīng)了，到了張宇家，只見(jiàn)張宇正埋頭學(xué)習(xí)，這么冷的天，家中也沒(méi)通暖氣，但看到她的作業(yè)，工工整整、認(rèn)認(rèn)真真?？吹竭@些，王魯深受感動(dòng)。返回路上我與王魯談雙方家庭條件的懸殊，談兩個(gè)截然不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，談奮斗目標(biāo)，談初三畢業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)。最后王魯對(duì)我說(shuō)：“黃老師，我知道該怎么做了，請(qǐng)你放心吧！”過(guò)了兩天，王魯家長(zhǎng)給我打電話(huà)，夸獎(jiǎng)他發(fā)生了很大變化。

第三篇：寒假家訪(fǎng)總結(jié)

2010—2011學(xué)第一學(xué)期寒假家訪(fǎng)總結(jié)

10年的寒假我過(guò)的比往年更充實(shí)，原因是今年不光是單純的走親訪(fǎng)友，還多了一項(xiàng)新任務(wù)—家訪(fǎng)。期間走訪(fǎng)了部分學(xué)生家庭，收獲不小。家訪(fǎng)的過(guò)程中有了很多收獲與反思：

1、通過(guò)家訪(fǎng)，深入到每個(gè)家庭進(jìn)行細(xì)致了解。與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生的感情，對(duì)以后的工作將起到積極的用

2、通過(guò)全面的家訪(fǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與交流，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容與方法。

3、通過(guò)家訪(fǎng)，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的期望與關(guān)切，了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加而愛(ài)學(xué)生，更加熱愛(ài)工作。

4、新學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)的完成還不太令人滿(mǎn)意，家訪(fǎng)的學(xué)生中能獨(dú)立完成寒假作業(yè)的同學(xué)不是特別多，部分學(xué)生的耍心太大，不能很好的安排自己的作息時(shí)間，以至寒假快結(jié)束了都還沒(méi)有完成作業(yè)，還有的部分是確實(shí)有些題做不來(lái)，家里又沒(méi)有能夠輔導(dǎo)的人，所以就只有留空白了。學(xué)生的成績(jī)不盡人意，不見(jiàn)得都是不努力的結(jié)果，有的學(xué)生一直都很努力，這一類(lèi)學(xué)生是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這類(lèi)學(xué)生將是我重點(diǎn)幫扶的學(xué)生。

5、新的學(xué)期應(yīng)該樹(shù)立各種典型。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解了一些平時(shí)所沒(méi)有注意到的好人好事，沒(méi)有及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)也了解到極少數(shù)的負(fù)面的人與事。對(duì)學(xué)生來(lái)講，榜樣的力量是無(wú)窮的，在新的學(xué)期，我將在德智體美勞等各個(gè)方面樹(shù)立好的典型，一方面，這些典型的人和事要及時(shí)公布、展示，另

一方面，到了一定階段，要班集體的所有成員對(duì)班級(jí)好的以及不好的人與事進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立班級(jí)的正氣。

通過(guò)家訪(fǎng)，使我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。本次家訪(fǎng)最深的體會(huì)是：了解了很多平時(shí)了解不到的學(xué)生內(nèi)心深處的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷便可以把握他們的心理，有助于今后教育工作的開(kāi)展。

第四篇：家訪(fǎng)總結(jié)2013寒假

滎陽(yáng)市第七小學(xué)2012—2013學(xué)寒假家訪(fǎng)工作總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長(zhǎng)的溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，在教育局的安排下，我校于寒假假期組織全校教師開(kāi)展了以“走進(jìn)家庭、攜手育人”為主題的集中家訪(fǎng)。充分的準(zhǔn)備、嚴(yán)密的部署，端正的態(tài)度、得當(dāng)?shù)姆椒?，使本次家訪(fǎng)工作取得了優(yōu)異的成效。

一、組織動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)，端正家訪(fǎng)態(tài)度。

為了保證此次家訪(fǎng)工作深入、扎實(shí)、高效，結(jié)合我校實(shí)情，學(xué)校組織召開(kāi)了一次以“送溫暖、傳愛(ài)心、訪(fǎng)民情、促和諧”為主題的家訪(fǎng)動(dòng)員大會(huì)專(zhuān)題培訓(xùn)講座，詳細(xì)講解了家訪(fǎng)工作的相關(guān)知識(shí)和技巧，使每一位教師了解了家訪(fǎng)工作的方法和內(nèi)容，明白了家訪(fǎng)工作的目的和意義，清楚了家訪(fǎng)工作的重要性和必要性，提高了家訪(fǎng)工作的認(rèn)識(shí)，端正了家訪(fǎng)態(tài)度。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分做好準(zhǔn)備工作。

為切實(shí)做好家訪(fǎng)工作，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定了《滎陽(yáng)市第七小學(xué)家訪(fǎng)工作實(shí)施方案》，并根據(jù)方案要求充分做好安排部署。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定重點(diǎn)家訪(fǎng)對(duì)象。各班結(jié)合本班實(shí)際擬定了家訪(fǎng)計(jì)劃，確定了各班的重點(diǎn)家訪(fǎng)對(duì)象。本次家訪(fǎng)以貧困生、單親學(xué)生、農(nóng)民工子女、留守子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，此“六類(lèi)

學(xué)生”為主。

2、根據(jù)生源特點(diǎn)，確定家訪(fǎng)內(nèi)容。依據(jù)我校生源特點(diǎn)，研究確立了本次家訪(fǎng)工作的九大主題：一是了解學(xué)生家庭狀況，成長(zhǎng)環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等；二是有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，健康成長(zhǎng)；三是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)（以表?yè)P(yáng)、肯定、建議為主），了解學(xué)生在家的表現(xiàn)（如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)），要求家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；四是了解學(xué)生家庭基本情況（如經(jīng)濟(jì)情況、文化教養(yǎng)、家庭對(duì)學(xué)生的影響等），認(rèn)真分析、研究家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的影響，并對(duì)家長(zhǎng)提出改進(jìn)家庭教育的意見(jiàn)和建議；五是向家長(zhǎng)宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)方法、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級(jí)管理等方面的看法和意見(jiàn)等，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好正面的宣傳，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；六是搜集整理家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校在管理上、教育教學(xué)方法上以及教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平的；七是向家長(zhǎng)宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)生防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全防范意識(shí)；八是向家長(zhǎng)和學(xué)生宣講感恩教育，要求家長(zhǎng)在家中做好子女的感恩教育，教育子女體貼父母、孝敬長(zhǎng)輩，幫助家人做些力所能及的事；九是要求家長(zhǎng)教育子女遵紀(jì)守法、遵規(guī)守紀(jì)，不去營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不宜的場(chǎng)所，不參與敲詐勒索、打架斗毆、勾結(jié)社會(huì)青年等違紀(jì)事件。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭走訪(fǎng)，確保走訪(fǎng)實(shí)效。2月20日、21日，教體局寧建方主席、李建波副主席、楚新芳副主席、劉杰等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在張敏校長(zhǎng)的陪同下，身先士卒，深入一線(xiàn)家庭進(jìn)行走訪(fǎng)調(diào)研，拉開(kāi)了七小寒假集中家訪(fǎng)的序幕。在兩天的時(shí)間里，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)分包年級(jí)的教師自由結(jié)對(duì)，對(duì)確定的100名家訪(fǎng)對(duì)象進(jìn)行了扎實(shí)的走訪(fǎng)調(diào)研，并做了詳實(shí)的家訪(fǎng)記錄。同時(shí)，學(xué)校還印發(fā)了《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》，積極爭(zhēng)求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見(jiàn)和建議。

三、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，確保家訪(fǎng)扎實(shí)深入。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天同所包年級(jí)教師一起深入家訪(fǎng)，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整。

2、設(shè)立《滎陽(yáng)七小家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表》，記錄家訪(fǎng)內(nèi)容，家訪(fǎng)成效，家訪(fǎng)紀(jì)實(shí)，改善措施，家訪(fǎng)感悟等。

3、采取電話(huà)回訪(fǎng)。家訪(fǎng)結(jié)束后，學(xué)校分工校長(zhǎng)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成立了專(zhuān)門(mén)的家訪(fǎng)電話(huà)回訪(fǎng)小組，對(duì)隨機(jī)從各班抽取的家庭進(jìn)行了回訪(fǎng)，回訪(fǎng)的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶(hù)家訪(fǎng)、您對(duì)這次家訪(fǎng)是否滿(mǎn)意。通過(guò)回訪(fǎng)：教師入戶(hù)家訪(fǎng)率達(dá)100%，家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)100%。

4、做好家訪(fǎng)總結(jié)，完善家訪(fǎng)檔案。寒假家訪(fǎng)結(jié)束后，學(xué)校、教師分別對(duì)此次家訪(fǎng)活動(dòng)做了認(rèn)真的反思總結(jié)，并寫(xiě)出了深刻的家訪(fǎng)心得體會(huì)、家訪(fǎng)工作反思，精彩的家訪(fǎng)工作案例、家訪(fǎng)活動(dòng)剪影等。

四、家訪(fǎng)成效顯著。

實(shí)踐證明，學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行，登門(mén)家訪(fǎng)這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的，也是?！摇⒔處煛议L(zhǎng)交流溝通的最好橋梁。

第五篇：2012寒假家訪(fǎng)總結(jié)

累并快樂(lè)著

---------2012寒假家訪(fǎng)工作總結(jié) 邊院鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 張麗麗

教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為積極開(kāi)展社會(huì)滿(mǎn)意工程活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)群眾、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

從臘月二十三日開(kāi)始，我對(duì)我班51名同學(xué)進(jìn)行了全部走訪(fǎng)，直到臘月二十九下午我才從最后一家我班武月峰家出來(lái)，累自然不用說(shuō)，但我感覺(jué)累并快樂(lè)著。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年半的學(xué)生們?cè)谧约杭依锸侨绾螌W(xué)習(xí)和生活的，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。盡管天氣寒冷，路途遙遠(yuǎn)，但我仍然堅(jiān)持家家必到，戶(hù)戶(hù)必訪(fǎng)，因?yàn)槲抑肋@項(xiàng)活動(dòng)的重大意義，只有你走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)家長(zhǎng)，學(xué)生和家長(zhǎng)才有可能走進(jìn)你，走進(jìn)你的教育和管理理念，支持你的教育教學(xué)方法，才能拉近教師和學(xué)生及家長(zhǎng)的距離。

下面我就以典型案例對(duì)我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結(jié)。案例一 全家總動(dòng)員

天氣寒冷，路途遙遠(yuǎn)，---一系列難題擺在面前，怎么辦？為了克服這一難題，我動(dòng)員丈夫用摩托車(chē)帶我去家訪(fǎng)，由于孩子無(wú)人照看，于是連孩子也一塊帶上。就這樣我一家一家的進(jìn)行家訪(fǎng)，丈夫和孩子在外面等著我?？粗麄?cè)谕饷姘龅却臉幼樱覐男睦锔杏X(jué)對(duì)不住他們。但一想到為了學(xué)生，為了更多的孩子，自己做的這一切值了。于是在寒假家訪(fǎng)的路上，多了一道美麗的

風(fēng)景。

案例二 只有了解才會(huì)更好的教育

我一直以為，許杰紀(jì)律渙散，經(jīng)常有些過(guò)激行為，作業(yè)經(jīng)常不完成，肯定與他的家長(zhǎng)有關(guān)。當(dāng)我對(duì)許杰家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了，他的父親幾年前出車(chē)禍死了，母親在家靠打磨為生養(yǎng)家沒(méi)有時(shí)間管孩子。所以他經(jīng)常在嘉的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣?jì)寢尣拍芏喽嗟淖⒁馑?。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子是有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪(fǎng)后，我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心他，讓他感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以頗受老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。案例三 單親家庭的孩子更需要愛(ài)

張子瑞是我班的問(wèn)題學(xué)生，性格孤僻不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常結(jié)交一些不三不四的孩子。我知道造成孩子現(xiàn)狀的原因是父母離異，無(wú)人管教，跟隨爺爺生活。對(duì)他家訪(fǎng)時(shí)，剛好他的爸爸、后媽都在家，于是我放大了孩子的優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)缺點(diǎn)，把孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，既滿(mǎn)足了孩子需要被人關(guān)心的需要，又讓家長(zhǎng)對(duì)孩子看到了很大的希望。并且我單獨(dú)與他的爸爸、爺爺進(jìn)行了交流，這種環(huán)境下的孩子更需要得到別人的關(guān)心和認(rèn)可，否則很容易走進(jìn)誤區(qū)，對(duì)孩子造成更大的傷害。案例四 心靈的溝通

在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！以前我發(fā)現(xiàn)許瑩瑩的媽媽很少和我溝通，家長(zhǎng)會(huì)基

本從不參加，因此她對(duì)孩子在校的情況了解很少。

家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，感覺(jué)自己沒(méi)文化，不好意思和我們說(shuō)話(huà)。不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。二是對(duì)孩子學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，學(xué)與不學(xué)都行，反正打工也能混碗飯吃。

很多家長(zhǎng)都有這一擔(dān)憂(yōu)，自己也沒(méi)有什么文化，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我也是農(nóng)民的孩子，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。

許瑩瑩的家長(zhǎng)恰好就是有第二想法，她認(rèn)為反正也是一個(gè)女孩子，早晚要出嫁，學(xué)習(xí)也沒(méi)用。任其自由發(fā)展就行?？忌暇凸┧蠈W(xué)，考不上就算。正是因?yàn)橛羞@種想法，所以就有了她漠不關(guān)心的舉動(dòng)。針對(duì)這一情況我首先對(duì)孩子在校的表現(xiàn)給予說(shuō)明，她一直在進(jìn)步，并且智力很好，并引用很多女孩通過(guò)升學(xué)成才的實(shí)例，并以我自己為例子進(jìn)行說(shuō)明，讓她的家長(zhǎng)糾正錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我耐心的做工作，她的家長(zhǎng)有了很大的轉(zhuǎn)變。并且假期中主動(dòng)和老師聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)孩子在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，我知道她的家長(zhǎng)已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變。通過(guò)家訪(fǎng)，我收獲了很多很多。

家訪(fǎng)結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。

在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。

有的家長(zhǎng)無(wú)法理解學(xué)生日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴(lài)性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。而家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望，因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你！