第一篇：化學(xué)分析工的工作總結(jié)

在過去的幾年里，我對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更新更深刻的認(rèn)識(shí)，有了新的提高。我也在從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐各方面努力,努力使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷提高自己多方面的專業(yè)素質(zhì)。工作中我也存在一些不足之處，我會(huì)在以后的工作中努力改進(jìn)，努力成為一名優(yōu)秀的化學(xué)分析檢驗(yàn)工作者。

現(xiàn)將在職期間工作總結(jié)如下：

1.思想上，我積極向上，積極參加黨小組學(xué)習(xí)，從報(bào)刊，黨員文摘和電視等渠道學(xué)習(xí)黨的知識(shí)和政策，使自己的思想覺悟提高，保持黨性，爭(zhēng)取做一名合格的共產(chǎn)黨人。爭(zhēng)取做好黨員的帶頭模范作用，認(rèn)真工作，愛崗敬業(yè)，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2.業(yè)務(wù)工作上：參與了每年化驗(yàn)室培訓(xùn)化驗(yàn)員工的工作。XX年主講《氧化還原滴定》，XX年主講《重量分析法》，XX年《酸堿滴定法》，XX年《分光光度法》和《配位滴定法》。XX年參加了紅外cs-600的儀器安裝測(cè)試工作，基本掌握了儀器的分析原理，以及其維修維護(hù)和使用方法。XX年參與了國(guó)標(biāo)《鈦鐵中硅含量的測(cè)定-硫酸脫水重量法》的修訂，該標(biāo)準(zhǔn)已于XX年4月公布實(shí)施。XX年參與了高含量三氧化二鉻中硅磷的含量和高含量二氧化鈦中鋁的測(cè)定定值工作，并完成課題《高含量二氧化鈦中鋁的測(cè)定》分析試驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，積極主動(dòng)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，使理論和實(shí)踐得到有機(jī)結(jié)合。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步提高，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。在擔(dān)任化學(xué)分析組丙班長(zhǎng)期間，團(tuán)結(jié)班員，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，在大家和團(tuán)結(jié)合作下，班內(nèi)工作順利。

3.補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)方面，積極閱讀專業(yè)書籍，利用互聯(lián)網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，近期閱讀的書籍有《理化分析》，《電感耦合等離子分光光度分析》等。在今后的工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，掌握更高更廣的知識(shí)。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和工作技能，認(rèn)真完成工作，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)。近日，學(xué)校組織開展了XX年度學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練工作總結(jié)交流。從學(xué)院匯報(bào)和提供的支撐材料來(lái)看，各學(xué)院在全面總結(jié)和分析XX年工作的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生專業(yè)技能與科研能力培養(yǎng)在繼承中發(fā)展，在創(chuàng)新中完善，采取有效舉措，積極探索和實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)我校學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練工作，成為學(xué)校一大亮點(diǎn)。

1.制定學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃，完善專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練體系。近幾年來(lái)，面對(duì)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、特色興校的新形勢(shì)和新機(jī)遇，我們?cè)诒辛嗽械暮葑煼渡鷮I(yè)技能訓(xùn)練的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化非師范專業(yè)技能訓(xùn)練。XX年提出并制訂了包括師范和非師范所有專業(yè)的學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃，不斷優(yōu)化專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練體系，拓展技能訓(xùn)練項(xiàng)目，師范生教師專業(yè)能力在三字一話、板書設(shè)計(jì)、試講、演講等培訓(xùn)內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加了多媒體課件制作、說課、評(píng)課、心理咨詢、教育教學(xué)研究等內(nèi)容;非師范專業(yè)將學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練與課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步明確不同階段學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)，依托校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)踐教學(xué)基地，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)室開放和學(xué)生科研等能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重視學(xué)生考證、考級(jí)、競(jìng)賽和科研成果等就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提高。

2.學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練工作初步形成學(xué)院特色。從XX年的總結(jié)交流情況來(lái)看，醫(yī)學(xué)院根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，要求人人參與，嚴(yán)格考核制度，注重學(xué)生人人都要過好專業(yè)技能關(guān);生科院以學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練相結(jié)合廣搭平臺(tái)，將學(xué)生科研與教師科研、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等緊密結(jié)合，已經(jīng)形成一整套行之有效的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)了學(xué)生科研與實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)和考研競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力;信息工程學(xué)院提出了三階段和三個(gè)一工程的構(gòu)想，初步形成了自己學(xué)院學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練的體系，推出畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)工作一體化改革并適當(dāng)提前，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩年獲全校第一;教科院以師范生拜師學(xué)教為抓手，注重師范生教師基本功訓(xùn)練和實(shí)踐技能的培養(yǎng);人文學(xué)院依托緊密合作型實(shí)踐教學(xué)基地，開展見習(xí)、實(shí)習(xí)、調(diào)研、采訪等多項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生專業(yè)水平;外語(yǔ)學(xué)院以迎評(píng)為動(dòng)力，強(qiáng)化口語(yǔ)和外語(yǔ)基本技能訓(xùn)練，也取得了可喜成績(jī)，得到了專家組的好評(píng);藝術(shù)學(xué)院在原三百工程的基礎(chǔ)上又提出新三百工程計(jì)劃等等。

3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，保證學(xué)生科研工作的全面推進(jìn)。XX年，重新調(diào)整學(xué)生科研工作負(fù)責(zé)部門，學(xué)生科研工作由團(tuán)委轉(zhuǎn)移到教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科，教務(wù)處、學(xué)生處和團(tuán)委三部門齊抓共管，提高學(xué)生科研意識(shí)，學(xué)生科研工作規(guī)模不斷擴(kuò)大。XX年立項(xiàng)項(xiàng)目共81項(xiàng)，比XX年增加4倍;XX年立項(xiàng)108項(xiàng)，突破了100項(xiàng)。XX年，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，著手修訂學(xué)生科研立項(xiàng)管理辦法等文件，明晰政策導(dǎo)向，進(jìn)一步推進(jìn)二級(jí)管理，嚴(yán)格執(zhí)行在學(xué)院立項(xiàng)的基礎(chǔ)上推薦申報(bào)校級(jí)科研立項(xiàng);加強(qiáng)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)力量，積極鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參與學(xué)生科研指導(dǎo)工作，同時(shí)控制指導(dǎo)教師的指導(dǎo)數(shù)量;不斷完善中期檢查管理制度，加大對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生的監(jiān)控力度;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)管理，加大學(xué)生科研研究與指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行專款專用制度。經(jīng)過二屆的實(shí)際操作，院級(jí)學(xué)生科研工作取得了新的進(jìn)展，得到了全面落實(shí)，學(xué)生科研工作進(jìn)學(xué)院工作計(jì)劃、進(jìn)學(xué)院學(xué)生會(huì)科研部工作計(jì)劃、進(jìn)學(xué)院師生教學(xué)工作計(jì)劃。院級(jí)學(xué)生科研立項(xiàng)工作全面啟動(dòng)，校級(jí)學(xué)生科研立項(xiàng)數(shù)量和質(zhì)量有了明顯提高。

4.創(chuàng)新方法，真抓實(shí)干，提高學(xué)生科研水平和質(zhì)量。從第四屆開始，全面改革教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生科研過程管理，采取有效措施，嚴(yán)把立項(xiàng)、中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收三關(guān)，以過程管理推動(dòng)目標(biāo)管理。第四屆學(xué)生科研項(xiàng)目中15個(gè)項(xiàng)目被評(píng)為優(yōu)秀;第五屆中期檢查中有4項(xiàng)已提前完成。各學(xué)院將學(xué)生科研與課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、學(xué)科競(jìng)賽、開放實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)相結(jié)合，碩果累累?！赌咸A藍(lán)藻生長(zhǎng)與環(huán)境因子的相關(guān)性研究》等7個(gè)學(xué)生科研項(xiàng)目榮獲浙江省XX年度擇優(yōu)資助高校學(xué)生科技創(chuàng)新(新苗人才計(jì)劃)項(xiàng)目立項(xiàng)資助;XX屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)省教育廳抽查中，我校生科院和信息工程學(xué)院兩個(gè)專業(yè)分別獲得第一名的好成績(jī);學(xué)生論文發(fā)表數(shù)不斷增加，其中醫(yī)學(xué)院學(xué)生論文發(fā)表最多，達(dá)20多篇。

學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練是教學(xué)改革與發(fā)展的需要，也是提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)技能與科研能力的訓(xùn)練工作，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，制定詳細(xì)實(shí)施方案和考核評(píng)價(jià)體系，明確不同階段訓(xùn)練、考核目標(biāo)與要求，充分發(fā)揮系、教研室的作用，不斷深入到教師、學(xué)生層面，推進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練工作全面啟動(dòng)、全員參與、全程監(jiān)控。培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量立校、特色興校的戰(zhàn)略目標(biāo)。

第二篇：化學(xué)分析化驗(yàn)員個(gè)人工作總結(jié)

化學(xué)分析化驗(yàn)員個(gè)人工作總結(jié)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo);你好！

時(shí)光荏苒，歲月如梭，隨著集團(tuán)公司擴(kuò)張性競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略目標(biāo)的順利進(jìn)行，我們告別了令人振奮，成績(jī)可人的2006年，同時(shí)也迎來(lái)了充滿挑戰(zhàn)的2007年?；仡欉^去的一年中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位同事的幫助下，以及在我個(gè)人的努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本人的工作成績(jī)總結(jié)如下：

一 努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取

沒有一個(gè)合格穩(wěn)定的政治思想，就不能成為一名合格的員工。一年來(lái)，我始終本著廠興我榮，廠衰我恥的思想理念，為能更好的踐行這一理念，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理念操作知識(shí)，以及各種文件和講話精神。在提高理論技術(shù)水平的同時(shí)也不斷地提高了自身的思想覺悟，使自己樹立起了正確的人生觀、價(jià)值觀。自從踏入分析工這個(gè)崗位的那一刻起，我就為做一名優(yōu)秀的化驗(yàn)員而以認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮工作、扎實(shí)奉獻(xiàn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。以求真務(wù)實(shí)為座右銘來(lái)規(guī)范自己的工作標(biāo)準(zhǔn)。為今后的各項(xiàng)工作奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二 愛崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn)

作為一名化學(xué)分析班組的班組長(zhǎng)，我深知要具有管理指揮能力，就必須具有過硬的技術(shù)理論水平，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，更需要有嚴(yán)于律已、以身作則、頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。因此在工作中，我能充分發(fā)揚(yáng)兩不怕精神，嚴(yán)格各種規(guī)章制度。由于我中心工作緊、任務(wù)重，新進(jìn)員工較多，在實(shí)際操作水平都還有待提高的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持不懂就問，不會(huì)就鉆，在不斷的工作實(shí)踐中不斷地提高自身工作水平，在工作中遇到困難敢于沖在前面，敢于同難題較勁，為班組起到了良好的模范帶頭作用。

三陶冶情操 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

一年來(lái)，我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)神馬員工理念，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，積極參加我中心和公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在我中心技術(shù)比武中取得了良好的成績(jī)，多次在公司舉辦的安全演講比賽中榮獲第一。我們班組在今年第四季度還光榮地被評(píng)為了先進(jìn)班組的榮譽(yù)稱號(hào)。

四 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 取長(zhǎng)補(bǔ)短

盡管取得了一些成績(jī)，但是也清楚地認(rèn)識(shí)到在工作中還存在了一些不足之處。在今后的工作中我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在明年的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：年終工作總結(jié)2010年化學(xué)分析

富 達(dá) 工 業(yè) 集 團(tuán)

Flurida Industries Group Ltd.2010年工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年又過去了，也開始了新的征程?；厥走@過去的一年，忙碌而又充實(shí)，現(xiàn)將我過去一年的工和總結(jié)和心得體會(huì)匯報(bào)如下： 一：工作總結(jié)

我主要負(fù)責(zé)電機(jī)車間的生產(chǎn)計(jì)劃工作，簡(jiǎn)易流程如下：接單—排查庫(kù)存物料—提交物料申請(qǐng)---排產(chǎn)—訂單交付，從事生產(chǎn)計(jì)劃工作，雖然看似簡(jiǎn)單，但工作量比較大，銜接性非常緊密，需要各部門的積極配合，工作中經(jīng)常有不同的問題發(fā)生，比如訂單沒有及時(shí)交付等等，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下和同事們的共同配合下最終還是解決了各種問題，同時(shí)我也感受到了團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)結(jié)的重要性，一個(gè)人的力量在強(qiáng)大，在團(tuán)隊(duì)里也是很渺小的，只有團(tuán)結(jié)一致、凝聚力強(qiáng)、工作中效率才更高。二：工作體會(huì)

公司就像一個(gè)大家庭，部門與部門之間在工作中難免會(huì)發(fā)生磨擦，協(xié)調(diào)的好壞在工作中將受到極大的影響。記得4、5月份可以說是緊張而又忙碌的兩個(gè)月，記得那時(shí)訂單量比較多、生產(chǎn)車間也不是很流暢，當(dāng)時(shí)我工作壓力也比較大，感覺快頂不住了，說實(shí)話那時(shí)我想過放棄這份工作，但看著領(lǐng)導(dǎo)每天面對(duì)更多更大的問題，面對(duì)的整個(gè)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，壓力比我們大多了，考慮任何問題要顧全大局，依然滿腔熱血的工作，一一解決工作的事情，非常敬佩領(lǐng)導(dǎo)的這種精神，這令我非常感動(dòng)，無(wú)形中給我增加了許多動(dòng)力，工作中再遇到困難的時(shí)候，富 達(dá) 工 業(yè) 集 團(tuán)

Flurida Industries Group Ltd.我會(huì)給自己打氣，相信在我的努力下這些問題都會(huì)迎刃而解，在這里我也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這種動(dòng)力，這對(duì)我的工作乃至以后的生活中起了非常重要的作用，帶著一種責(zé)任感用心做好自己的工作。三：工作計(jì)劃

新的一年即將開始，對(duì)我來(lái)說又是一個(gè)新的征程，我們公司又引進(jìn)了一些新的產(chǎn)品。在以后的工作中我會(huì)盡責(zé)做好每一項(xiàng)工作，多學(xué)習(xí)關(guān)于生產(chǎn)以及訂單計(jì)劃方面的書籍，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新的水平，相信自己一定可以！

最后祝公司在新的一年里，蒸蒸日上！

王田田2011-1-4

第四篇：化學(xué)分析精品課程

定量化學(xué)分析

一 課程特色：

1、圍繞專項(xiàng)能力培養(yǎng)構(gòu)建本課程內(nèi)容體系

根據(jù)工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的能力要求，分析確定出學(xué)生應(yīng)掌握的定量化學(xué)分析能力，以此確定課程的知識(shí)點(diǎn)及能力培養(yǎng)方案，形成理論與實(shí)踐相融合的課程體系。

2、以《定量化學(xué)分析》技術(shù)培訓(xùn)為目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

以實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心為第一課堂，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的設(shè)備條件，邊講解、邊演示、邊實(shí)驗(yàn)、邊訓(xùn)練，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)、技能、能力三者融會(huì)貫通的目的。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)滿足了不同程度學(xué)生的實(shí)踐需求，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了廣闊的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

3、實(shí)踐技能培養(yǎng)與職業(yè)資格接軌

在綜合實(shí)驗(yàn)和技能培訓(xùn)中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素質(zhì)，而且達(dá)到了分析檢驗(yàn)中級(jí)工的技能要求。二 課程地位：

本課程涉及的分析檢驗(yàn)技術(shù)主要用于化工原料、中間產(chǎn)品及出產(chǎn)成品中高含量組分的分析，要求分析檢驗(yàn)速度快，準(zhǔn)確度高。三 課程改進(jìn)方法

1、教學(xué)手段的改革

鼓勵(lì)教師下載和開發(fā)多媒體課件，開發(fā)多媒體教材，合理選擇購(gòu)置多媒體課件，積極探討利用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)效率和效果的方法，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合。目前本課程已有完整的電子教案，所有內(nèi)容均充分利用開發(fā)、下載及購(gòu)置的多媒體課件和多媒體教材，采用多媒體授課。由于其信息量大、圖文并茂的特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增大課堂講解的容量，重點(diǎn)突出，內(nèi)容簡(jiǎn)練，達(dá)到良好的教學(xué)效果，深受學(xué)生的歡迎。

部分內(nèi)容采用雙語(yǔ)教學(xué)，豐富學(xué)生的專業(yè)詞匯，以使學(xué)生能夠看懂專業(yè)學(xué)術(shù)論文，并將本學(xué)科前沿及時(shí)貫徹到講課內(nèi)容中去，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、教學(xué)方法的改革

以“教學(xué)應(yīng)由傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授學(xué)習(xí)知識(shí)的方法”的教改思路，加強(qiáng)了教學(xué)方法的啟發(fā)性、針對(duì)性、交互式和實(shí)效性，將“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，改“單向式”為“雙向式”，使學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”過渡到“會(huì)學(xué)”和“會(huì)用”，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在課程實(shí)驗(yàn)、課程綜合實(shí)驗(yàn)及相關(guān)內(nèi)容的技能培訓(xùn)考核中，每位學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，三位老師和高年級(jí)學(xué)生隨時(shí)在實(shí)驗(yàn)課堂上輔導(dǎo)學(xué)生，手把手進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)考核中給每個(gè)學(xué)生不同的考核內(nèi)容或不同的問題，逐人考核，理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、就業(yè)應(yīng)聘及從事化學(xué)分析檢驗(yàn)工作打下良好的基礎(chǔ)和堅(jiān)實(shí)的基本功，在學(xué)生的就業(yè)應(yīng)聘考核中有突出表現(xiàn)。

特別重視與本課程相關(guān)內(nèi)容畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，要求指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)備好課題，學(xué)生在做論文之前先查閱資料，寫出開題報(bào)告，試驗(yàn)過程指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)，試驗(yàn)結(jié)束時(shí)寫出符合要求的、規(guī)范的論文，然后進(jìn)行答辯。根據(jù)學(xué)生論文寫作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、講述、回答問題等方面給出成績(jī)。通過這個(gè)過程及一系列的教學(xué)改革，學(xué)生的基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)技能以及科研能力得到了很大的提高。

3、教學(xué)內(nèi)容的改革

近年來(lái)本課程不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革，重新制定了教學(xué)大綱，形成了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展、不斷自我創(chuàng)新、自我完善的課程內(nèi)容體系。在教學(xué)安排上實(shí)行理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，注重課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格的銜接，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題和實(shí)踐的能力，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

正在建立本課程理論課和實(shí)驗(yàn)課的試題庫(kù)，以便在考試中實(shí)行了“教”、“考”分離。

第五篇：2018年高考化學(xué)分析

貫徹改革要求 推動(dòng)素質(zhì)教育

——2018年高考化學(xué)試題評(píng)析

2018年高考化學(xué)命題貫徹落實(shí)發(fā)展素質(zhì)教育和深化高考考試內(nèi)容改革的考查要求，以高考評(píng)價(jià)體系為依托[1][2]，貫徹了“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”的考查目標(biāo)，落實(shí)了“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性”的考查要求，有利于發(fā)展素質(zhì)教育。

一、依據(jù)大綱，回歸教材，考查學(xué)科必備知識(shí)

今年的高考化學(xué)試題注重基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科主干知識(shí)，緊緊圍繞化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、學(xué)科基本概念、基本反應(yīng)原理、常見典型物質(zhì)等基礎(chǔ)內(nèi)容和要求，體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系中的基礎(chǔ)性考查要求，有利保障了基礎(chǔ)教育化學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，試題設(shè)計(jì)的具體理念如下。

1．轉(zhuǎn)換呈現(xiàn)方式。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的考查，有利于引導(dǎo)中學(xué)化學(xué)在教學(xué)過程開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。例如全國(guó)II第9題考查學(xué)生判斷甲烷與氯氣在光照下反應(yīng)后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教材中關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述為“試管內(nèi)其他顏色逐漸變淺，試管壁出現(xiàn)油狀液滴，試管中有少量白霧?！痹谠囶}設(shè)計(jì)中將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以圖示方式給出，要求學(xué)生判斷正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2．轉(zhuǎn)變考查方式。對(duì)適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的化學(xué)學(xué)科基本概念、基本反應(yīng)原理的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生全面掌握化學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí)內(nèi)容，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如I卷35題考查電離能、鍵能以及晶格能等基本概念，并不是要求學(xué)生死記硬背，而是以Born-Haber循環(huán)的形式給出能量變化圖，要求學(xué)生根據(jù)基本概念的定義分析各種能量變化的數(shù)值。

3．調(diào)整考查物質(zhì)。今年的高考化學(xué)涉及的元素主要為應(yīng)用廣泛的常見元素及其化合物、性質(zhì)豐富的典型元素及其化合物，這些元素包括鐵、銅、鋅、硫、硅、氯等。例如I卷含硫的焦亞硫酸鈉、II卷26題考查常見的鋅單質(zhì)的工業(yè)生產(chǎn)，III卷的食鹽的中的碘酸鉀。不僅元素化合物試題涉及的物質(zhì)是典型和常見的，對(duì)于實(shí)驗(yàn)試題和反應(yīng)原理試題涉及的物質(zhì)也是生活和實(shí)驗(yàn)室常見的，這些元素及其化合物有利于增加熟悉感、降低學(xué)生對(duì)物質(zhì)的陌生度，回歸中學(xué)化學(xué)元素化學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。

二、形式多樣，數(shù)據(jù)詳實(shí)，測(cè)評(píng)學(xué)科關(guān)鍵能力

高考化學(xué)試題立足于培育學(xué)生支撐終身發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代要求的能力，重點(diǎn)考查學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等關(guān)鍵能力。今年的化學(xué)試題在測(cè)評(píng)關(guān)鍵能力方面體現(xiàn)了如下幾個(gè)方面主要特點(diǎn)。

1．創(chuàng)新設(shè)問方式，考查獨(dú)立思考能力 在試題命制過程中，依據(jù)考查內(nèi)容和要求設(shè)置不同的設(shè)問方式，考查學(xué)生的發(fā)散性思維和獨(dú)立思考能力。對(duì)于相對(duì)熟悉的內(nèi)容，增加開放性，考查學(xué)生的發(fā)散性思維。如III卷27題提供了兩種合成碘酸鉀的方法，要求學(xué)生根據(jù)題目給出的信息，獨(dú)立地從中分析比較兩種方法的優(yōu)劣。對(duì)于陌生的內(nèi)容，在主觀題中設(shè)置選擇題，考查獨(dú)立判斷分析的能力。例如I卷28題給出五氧化二氮的分解歷程，讓學(xué)生根據(jù)歷程的三個(gè)步驟，判斷反應(yīng)過程的機(jī)理等，從微觀過程認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)。

2．提供各種類型的信息，考查信息獲取及加工能力

今年的高考化學(xué)試題在信息加工能力考查形式和特點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。①供量化數(shù)據(jù)關(guān)系。例如II卷27題提供沉積碳生成速率與甲烷以及二氧化碳?jí)簭?qiáng)的關(guān)系方程，要求學(xué)生分析積碳量與反應(yīng)壓強(qiáng)的之間關(guān)系，判斷選擇反應(yīng)的具體條件。再如III卷28題提供反應(yīng)速率方程，讓學(xué)生定量分析比較不同條件下正逆反應(yīng)速率的大小，從微觀和整體認(rèn)識(shí)反應(yīng)速率和反應(yīng)平衡。

②提供轉(zhuǎn)化流程信息。物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程信息常見于化工工藝圖中。這些工業(yè)流程來(lái)自真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)過程，在試題中簡(jiǎn)化為生產(chǎn)流程或技術(shù)單元，要求學(xué)生分析流程圖中的物質(zhì)變化及操作，從中分析或選擇反應(yīng)條件、解讀并挑選工藝參數(shù)，產(chǎn)物分離操作方法等信息，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的元素知識(shí)、反應(yīng)原理等知識(shí)回答相關(guān)問題。例如II卷第26題以鋅的冶煉為背景，通過工藝流程圖和數(shù)據(jù)表格等方式向?qū)W生提供信息，將生產(chǎn)生活實(shí)際與中學(xué)化學(xué)實(shí)際相結(jié)合，考查學(xué)生對(duì)常見金屬、非金屬及其化合物的基本性質(zhì)、電化學(xué)原理、沉淀溶解平衡等知識(shí)內(nèi)容的掌握情況。

③提供新穎反應(yīng)信息。在題中提供陌生的反應(yīng)方程式或轉(zhuǎn)化關(guān)系，要求學(xué)生從中抽象概括反應(yīng)具體的細(xì)節(jié)，并與已有的有機(jī)反應(yīng)相結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)可解決問題的反應(yīng)知識(shí)體系。例如Ⅰ卷36題，要求學(xué)生分析理解整個(gè)合成路線，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)乙腈水解新反應(yīng)。最后一問要求學(xué)生利用題目提供的腈基水解新反應(yīng)信息和以及學(xué)過的有機(jī)反應(yīng)，設(shè)計(jì)一條合成苯乙酸芐酯的路線。再如III卷36題引入了國(guó)際上最新的研究成果，以多官能團(tuán)化合物為目標(biāo)化合物，用近年發(fā)表的有機(jī)化學(xué)研究論文作為背景材料，提供一個(gè)新偶聯(lián)反應(yīng)作為反應(yīng)信息，讓學(xué)生將此新反應(yīng)與烷基取代反應(yīng)、炔烴加成反應(yīng)、氯代烴取代反應(yīng)以及羥醛縮合反應(yīng)相融合為一體，進(jìn)而解決問題。

3．證據(jù)具體詳實(shí)，考查邏輯推理能力

證據(jù)推理是邏輯推理能力在化學(xué)學(xué)科中的重要表現(xiàn)形式，要求學(xué)生能夠根據(jù)證據(jù)，對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)及性質(zhì)變化進(jìn)行分析推理，揭示數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的本質(zhì)特征。①考查基于數(shù)據(jù)的推理。反應(yīng)過程中收集的數(shù)據(jù)以及呈現(xiàn)的圖表是重要的證據(jù)，可以考查學(xué)生通過分析、轉(zhuǎn)化圖形曲線的數(shù)據(jù)關(guān)系，結(jié)合化學(xué)基本反應(yīng)理論，推演在不同條件下物質(zhì)轉(zhuǎn)化規(guī)律。例如II卷27題、III卷28題均以物質(zhì)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為題材，呈現(xiàn)不同類型的數(shù)據(jù)隨時(shí)間或溫度變化圖形，加大學(xué)生綜合分析問題能力的考查。②考查基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的推理。不同物質(zhì)具有不同的物理化學(xué)性質(zhì)，具有其典型的反應(yīng)現(xiàn)象特征。根據(jù)不同物質(zhì)的特征反應(yīng)現(xiàn)象可以推理物質(zhì)的組成。③考查基于規(guī)律的推理。元素周期律是化學(xué)學(xué)科中重要規(guī)律，也是指導(dǎo)學(xué)習(xí)元素及化合物性質(zhì)的重要理論，利用其周期性的變化規(guī)律可以推測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)。例如I卷的12題、II卷的10題、III卷的13題均是以周期律和結(jié)構(gòu)知識(shí)推理元素及其化合物的性質(zhì)。

三、情境真實(shí)，應(yīng)用導(dǎo)向，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)

今年的高考化學(xué)試題情境來(lái)源生產(chǎn)、生活、社會(huì)及科研實(shí)際，將化學(xué)學(xué)科聯(lián)系緊密的環(huán)保、醫(yī)藥、材料、能源等交叉學(xué)科內(nèi)容作為試題素材，考查合理正確地使用化學(xué)原理與技術(shù)分析解決實(shí)際問題，體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系中的應(yīng)用性和綜合性考查要求。

1．呈現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的素材，考查學(xué)生分析環(huán)境污染及防治中的化學(xué)基本原理，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科是生態(tài)環(huán)境和污染治理的巨大作用。霧霾的形成和治理過程滲透著化學(xué)科學(xué)的知識(shí)、原理和應(yīng)用。利用化學(xué)原理和技術(shù)，既可以減少霧霾的形成，還可以研究揭示霧霾形成機(jī)理，進(jìn)一步控制霧霾、治理霧霾。II卷第8題和IV卷12題就是在這樣的背景下，以霧霾形成機(jī)理的最新研究成果為素材，考查霧霾形成過程中無(wú)機(jī)顆粒物的化學(xué)基本概念，分析霧霾酸度I卷7題以新能源汽車動(dòng)力電池之一的磷酸亞鐵鋰電池為研究對(duì)象，增大的催化過程和機(jī)理。通過濕法冶金工藝處理廢舊磷酸亞鐵鋰電池正極片回收其中的金屬，體現(xiàn)了化學(xué)在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、解決生態(tài)環(huán)境問題等方面的貢獻(xiàn)。

2．提供綠色生產(chǎn)技術(shù)試題，讓學(xué)生分析生產(chǎn)過程中的化學(xué)方法和技術(shù)，體現(xiàn)化學(xué)科學(xué)為綠色生產(chǎn)和清潔能源的開發(fā)提供技術(shù)支撐。如I卷13題以協(xié)同去除二氧化碳、硫化氫的新型電化學(xué)轉(zhuǎn)化裝置背景考查電化學(xué)的基本原理。甲烷和二氧化碳催化重整不僅可以得到合II卷27題是以甲烷和二氧化碳催化重整為背景，成氣，還對(duì)溫室氣體的減排具有重要意義。考查反應(yīng)平衡和反應(yīng)速率等基本原理。近年來(lái)，隨著不可再生的化石能源的日漸枯竭。人們?cè)絹?lái)越重視以可再生且污染相對(duì)較少的生物質(zhì)來(lái)替代煤和石油去合成人們需要的化學(xué)品，這一類化合物往往被稱作生物質(zhì)轉(zhuǎn)化平臺(tái)化合物。如II卷36以葡萄糖以及用葡萄糖為原料制 得的山梨醇和異山梨醇等生物質(zhì)轉(zhuǎn)化平臺(tái)化合物為背景，考查有機(jī)化學(xué)的基本概念和方法。3．以各種藥物和食品添加劑等生活密切相關(guān)的物質(zhì)為背景，考查基本化學(xué)知識(shí)和概念，體現(xiàn)化學(xué)在確保食品安全、守護(hù)人類健康的巨大貢獻(xiàn)。例如II卷36題的治療心絞痛的藥——硝酸異山梨酯，IV卷的抗心律失常藥——鹽酸美西律，這些試題的素材展示了化學(xué)在治療疾病、提高生命質(zhì)量、守護(hù)人類健康的貢獻(xiàn)。在試題體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在生活中的應(yīng)用價(jià)值，在高考化學(xué)試題中普及生活中的化學(xué)知識(shí)，傳遞化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的巨大價(jià)值和神奇魅力。

四、展現(xiàn)成果，突出貢獻(xiàn)，發(fā)揮科學(xué)育人功能

今年的高考化學(xué)挖掘古代科技文獻(xiàn)，以我國(guó)古代化學(xué)化工成果為情境命制試題。例如II卷26題中提到“我國(guó)是世界上最早制得和使用金屬鋅的國(guó)家”。III卷35題中提到“《中華本草》等中醫(yī)典籍中，記載了爐甘石（碳酸鋅）入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創(chuàng)傷。”這些試題展示中華優(yōu)秀科技成果對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承我國(guó)科學(xué)文化，弘揚(yáng)科學(xué)精神。

今年高考化學(xué)試題呈現(xiàn)我國(guó)化學(xué)領(lǐng)域最近取得的重大創(chuàng)新科研成果。例如I、II卷中選取了我國(guó)科學(xué)家發(fā)表在化學(xué)頂級(jí)刊物上的“一種對(duì)天然氣中二氧化碳、硫化氫的高效協(xié)同去除轉(zhuǎn)化裝置”“一種室溫下可呼吸的鈉、二氧化碳二次電池”，在考試中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的愛國(guó)精神，體現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。